大班藝術(shù)手工《趣味造紙-花草宣》教案反思

大班藝術(shù)手工《趣味造紙-花草宣》教案反思

1、大班藝術(shù)手工《趣味造紙-花草宣》教案反思

　　活動意圖：

　　中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

　　2.技能目標(biāo)：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗造紙的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網(wǎng)、鮮花、樹葉。

　　活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

　　你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠(yuǎn)的古代，還沒有紙的時候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?

　　2.PPT展示紙的來歷:

　　在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘?？墒且粋€竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實(shí)驗發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。

　　3.觀看古法造紙視頻

　　教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

　　我國貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗一下呢?

　　4.造紙步驟：

　　(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢杈鶆颍瑳]有大團(tuán)為準(zhǔn)。

　　(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

　　(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

　　(4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

　　(5)根據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。

　　5.作品點(diǎn)評：

　　請小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計的紙的設(shè)計意圖。

　　活動總結(jié):

　　提問1.你還記得紙是怎么制作的嗎?

　　提問2.誰發(fā)明的造紙術(shù)?

　　5.活動延伸：

　　回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設(shè)計一下吧!

　　科學(xué)小知識 ：

　　紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約2000年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

　　活動反思：

　　本次活動幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。因時間關(guān)系本次活動用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機(jī)會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙!

2、大班建構(gòu)游戲教案《漳州建筑--土樓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、積極參與建構(gòu)游戲。

　　2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

　　3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

　　二、了解圓形土樓的外形特征。

　　師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

　　三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

　　師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。

　　四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。

　　師：等會小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

　　師：但是，等會建構(gòu)的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

　　五、幼兒互相參觀作品，并作出評價。

　　師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?

　　六、活動結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動反思：

　　通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨(dú)特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

　　這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

3、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識鐘表-整點(diǎn)鐘》含反思

活動設(shè)計背景：

　　在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識整時。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

　　1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

　　2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標(biāo)：

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)。

　　2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)鐘

　　2、難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等

活動過程：

　　一、 談話，導(dǎo)入

　　小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!

　　播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運(yùn)動。

　　大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

　　二、了解鐘表的種類及用途

　　1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

　　請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

　　2、了解鐘表的用途

　　小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

　　三、認(rèn)識鐘表

　　1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

　　2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點(diǎn)鐘為例)

　　3、認(rèn)識整點(diǎn)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

　　4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

　　四、鞏固、練習(xí)

　　幼兒動手操作鐘表模型實(shí)物“撥時間”。

　　五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?

　　六、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。

　　歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學(xué)反思：

　　運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨(dú)立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。

4、大班社會教案《學(xué)造紙》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 明確自己的職責(zé)，體驗與同伴合作造紙的樂趣。

　　2. 了解造紙的歷史，感知造紙的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。

　　活動過程

　　1. 播放視頻，了解紙的歷史。

　　來，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎?

　　那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

　　今天呀，老師給你們帶來一段視頻，我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的?

　　那時候的人是用什么材料造紙的?

　　竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2. 明確分工，動手造紙

　　造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?

　　今天老師準(zhǔn)備了一個造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么?請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

　　我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。

　　請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務(wù)，把你的工人帶過來。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。

　　3. 討論評比

　　你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。

　　4. 活動延伸

　　等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。

　　活動反思

　　這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

5、大班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

　　活動過程

　　集體活動。

　　復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

　　游戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾，說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。[.來源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進(jìn)行。

　　小組活動。

　　第一組：找朋友。

　　“請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！?/p>

　　第二組：依樣涂色。

　　“誰會向大家介紹這一組的活動?”

　　第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。

　　活動評價。

　　在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

　　“現(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！?/p>

　　活動反思：

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。

6、大班建構(gòu)游戲教案《九龍公園--組合》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

　　2、學(xué)會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣。

　　3、愛護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

　　1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

　　2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

　　師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?

　　二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。

　　1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

　　2、提出建構(gòu)要求。

　　(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

　　(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

　　2、觀察幼兒分工合作的情況。

　　3、提醒幼兒要及時整理散落的建構(gòu)材料。

　　4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

　　四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

　　師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?

　　活動反思：

　　通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

7、大班社會優(yōu)秀教案《中國的首都-北京》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

　　2、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。

　　2、掛圖：首都北京(見配套掛圖)。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識首都北京。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶并講述：我所知道的北京。

　　(2)小結(jié)，每個國家都有自己的首都，我們的首都是北京。

　　2、了解北京的地理位置。

　　幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標(biāo)記。

　　3、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。

　　根據(jù)幼兒講述，教師出示有關(guān)圖片并小結(jié)。

　　如(1)天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚(yáng)。

　　(2)長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。

　　(3)北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟(jì)繁榮，交通發(fā)達(dá)，有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運(yùn)村。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"2008年奧運(yùn)會也將在這里舉行。每年都有許多國內(nèi)外朋友來北京學(xué)習(xí)、參觀和訪問。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，幼兒輪流做導(dǎo)游，介紹北京的景點(diǎn)和特產(chǎn)等。

　　活動反思：

　　整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

8、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識數(shù)字1-5》含反思

　　活動設(shè)計背景：

　　我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo):幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。

　　3、能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5。

　　教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，并且知道小手的手指數(shù)量。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡單的認(rèn)識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。

9、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1-10的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒樂意點(diǎn)數(shù)1-10個物體，能認(rèn)讀1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、幼兒通過操作圖片和數(shù)字卡，發(fā)展動手能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒能將數(shù)字和物體對應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、會有小朋友和鉛筆的圖片各10張。

　　2、飯勺10把，鉛筆10支。

　　3、圓形瓶蓋幼兒人手10個，幼兒人手10多小紅花，一組一套數(shù)字卡片。

　　4、《幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué)》。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

　　教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請幾位小朋友到前面來，并告訴大家清了幾位小朋友?

　　(1)先請4位幼兒到前面來。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師：請小朋友說一說前面有幾位小朋友?(請幼兒點(diǎn)數(shù),4位)

　　(2)再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友?(請幼兒點(diǎn)數(shù),7位)

　　(3)再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友?(請幼兒點(diǎn)數(shù),10位)

　　2、訓(xùn)練幼兒收口一致點(diǎn)數(shù)，并說出結(jié)果。

　　(1)教師將10張會有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請幼兒點(diǎn)數(shù)，并大聲說出黑板上有幾張卡片。

　　(2)幼兒數(shù)數(shù)教師手上有多少支鉛筆。

　　3、認(rèn)讀數(shù)字1-10。

　　(1)幼兒一次認(rèn)讀1-10的卡片。

　　(2)教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個圓、10個三角形。

　　(3)請幼兒將相應(yīng)的數(shù)字貼在卡片下面，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　(4)請幼兒2位一組認(rèn)讀卡片上的數(shù)字

　　(5)幼兒完成書上第4頁練習(xí)。

　　4、幼兒點(diǎn)數(shù)操作。

　　(1)請幼兒從每人面前的盒子里找出畫有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。

　　(2)幼兒在數(shù)出的卡片下面擺上對應(yīng)的數(shù)字。

　　5、活動結(jié)束：請幼兒自由數(shù)班上10位小朋友，每到第10個小朋友發(fā)一朵小紅花。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的和學(xué)生喜愛的圖片吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。不足之處加強(qiáng)孩子漢語的學(xué)習(xí)。

10、大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑?xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼兒自由回答。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　?、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　?、蹅€幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

11、大班體育游戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動

　　1.活動場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩。”

　　教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

　　師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的。”

　　師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

　　三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

　　幼：“我們回去找?！?/p>

　　師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

　　四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

　　教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

　　此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀(jì)念吧!

　　活動反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

12、大班社會優(yōu)秀教案《閃光的國粹---京劇》含反思

　　設(shè)計思路：

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

　　活動目的：

　　1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

　　2、 "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動過程：

　　活動一：說說京劇。

　　1、 看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動二：學(xué)唱京劇。

　　1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動三：畫臉譜。

　　1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個個小戲迷。

　　活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

　　教學(xué)反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

　　不足：

　　1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

　　2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

　　2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會更多的知識。

　　在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取做到寓教于樂。

13、大班科學(xué)教案《環(huán)保衛(wèi)士-蚯蚓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、傾聽、操作發(fā)現(xiàn)使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

　　2、通過活動使幼兒懂得保護(hù)蚯蚓。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽的精神和口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、四個裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

　　2、食用鹽和糖若干。

　　3、投影儀、和相關(guān)的圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察蚯蚓及外部特征

　　1、觀察泥土找蚯蚓

　　師：請小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里?

　　(引起幼兒興趣，初步感知蚯蚓的生活環(huán)境，為下文做鋪墊)

　　2、觀察蚯蚓的外部特征

　　師：請小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的?上面沒有什么?

　　(簡短的引導(dǎo)幼兒觀察讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)

　　教師小結(jié)：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節(jié)環(huán)形，一頭細(xì)一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環(huán)扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。

　　(這里教師可以利用圖片投影，讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的外部特征來驗證自己的猜測得出結(jié)論)

　　二、 了解蚯蚓的生活習(xí)性

　　1、 蚯蚓的生活環(huán)境。

　　師：請小朋友看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒對比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動進(jìn)行觀察探索)

　　教師小結(jié)：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來晚上出來找東西吃，它不能在水里生存會淹死的，所以下完雨的時候因土里的水份增多，我們會看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的。(這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境)

　　2、 蚯蚓喜歡吃的食物。

　　師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢?它吃什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓蠕動的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進(jìn)行觀察現(xiàn)象)

　　教師小結(jié)：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿勢活動的，它的觸覺很發(fā)達(dá)能感覺到食物和震動。它喜歡吃一些有機(jī)物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動物，實(shí)驗證明它不喜歡吃咸喜歡吃甜性食物。所以被人們稱為“環(huán)境保護(hù)的衛(wèi)士”

　　3、摸摸蚯蚓。

　　師：請小朋友大膽的用手摸一摸蚯蚓會有什么感覺?它用什么呼吸?

　　(鼓勵幼兒消除害怕心理，大膽的嘗試探索)

　　教師小結(jié)：蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土里穿行，也可以保持體表的濕度進(jìn)行呼吸。

　　4、 切斷蚯蚓

　　師：現(xiàn)在老師把這條蚯蚓切斷后會出現(xiàn)什么狀況呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　(這里老師可以進(jìn)行投影放大影像，再次引起幼兒的興趣，讓其觀察發(fā)現(xiàn)。)

　　教師小結(jié)：當(dāng)蚯蚓不小心斷成兩節(jié)后，它不會死而且還會長成兩條蚯蚓，具有再生功能。

　　三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

　　1、具有松土利于農(nóng)作物生長的作用。

　　師：生活中蚯蚓在土里進(jìn)行翻拱覓食的時候起到一個松土的作用，把有機(jī)物如：樹葉、草根動物糞便拖到地下產(chǎn)生大量肥料，還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利于農(nóng)作物生長的肥料，故此，我們要保護(hù)蚯蚓，它是人類的好朋友。(讓幼兒產(chǎn)生要愛護(hù)蚯蚓之情，保護(hù)蚯蚓)

　　2、具有入藥治病的作用。

　　師：蚯蚓在藥名中還有一個好聽的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現(xiàn)在會有專門飼養(yǎng)蚯蚓的人來飼養(yǎng)它們。

　　(我想“地龍”這個好聽的名字一定會讓幼兒記住的)

　　活動反思：

　　活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?！毒V要》提出：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達(dá)。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

14、大班美術(shù)活動教案《廢舊物制作-螃蟹》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

　　2.會根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

　　3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹

　　難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

　　1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

　　2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活動的要求

　　1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

　　3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

　　2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評

　　1.請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

　　2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活動延伸

　　將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

　　活動反思

　　一、設(shè)計思路

　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

15、大班主題優(yōu)秀教案《春天--好玩的小青蛙》含反思

　　設(shè)計思路：

　　1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

　　3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

　　教學(xué)流程：

　　引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 .來源快思老師教案網(wǎng);“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)三、嘗試操作

　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

　　3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗成功

　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

　　五、延伸活動

　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

16、小班游戲教案《菜場-電子稱》含反思

制作材料：

　　廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數(shù)字

制作要點(diǎn)：

　　紙盒的大小約為30*20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。

設(shè)計思路：

　　在生活中，幼兒經(jīng)常有機(jī)會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。在小班的菜場游戲中，經(jīng)常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進(jìn)一步的體驗。

使用說明：

　　能將顧客買的菜進(jìn)行稱重，并付款收費(fèi)，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

玩具特色：

　　利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復(fù)雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節(jié)約教師的時間。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

17、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手指點(diǎn)畫-小蝌蚪》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動以后上本課時。

　　2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

　　3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

　　4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

　　2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

　　3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來。”等幼兒說完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

　　4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，教師示范講解蝌蚪的畫法： 伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。 用毛巾擦掉小手上的顏料。

　　拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家——各種各樣的水草。

　　5、 教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師評價，幼兒互相參觀。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

18、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)知1--4》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個。

　　2、每個幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。

　　3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。

　　活動過程：

　　1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

　　2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。

　　3、游戲：跳圓圈。

　　4個幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

19、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《序數(shù)-住新房》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

　　2、運(yùn)用多種感官鞏固對二維序數(shù)的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

　　幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

　　二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對序數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

　　師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

　　師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

　　師：小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

　　師：小白兔住在第幾層，第幾間?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層，第1間)

　　1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

　　2、送新房：教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

　　3、動物找家：還有很多小動物也想來住新房子，但是每個小動物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎?

　　(出示動物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

　　三、幼兒操作練習(xí)――小動物找家 將動物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

　　四、活動延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層，第幾間。

　　活動反思：

　　生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

20、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《沙灘歷險記-數(shù)經(jīng)驗》含反思

活動名稱：

　　沙灘歷險記【數(shù)經(jīng)驗】

適宜年齡：

　　中班下

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、操作紙

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識模式AAB，并按一定規(guī)律排序。

　　2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程：

　　一、故事情節(jié)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡，城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng)，把逗逗卷到了城堡里，迪迪決定要去救出逗逗。

　　過渡：我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

　　二、感知、理解AAB

　　導(dǎo)語：迪迪走進(jìn)一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對果樹接下來會長什么果子，你就可以過去!"教師點(diǎn)擊果樹PPT重點(diǎn)提問：你覺得接下來會是什么果子?為什么?(ABAB)

　　小結(jié)：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

　　重點(diǎn)提問：第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB)小結(jié)：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組，按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

　　過渡：大樹無奈地說："你都說對了，請你過去吧!"

　　叁、識別、填補(bǔ)AAB

　　導(dǎo)語：走著走著，迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路，她應(yīng)該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問：石頭路的規(guī)律是什么?

　　輔助提問：幾個黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時magic pan出現(xiàn)了，它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT)小結(jié)：這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

　　四、幼兒操作AAB

　　導(dǎo)語：迪迪終于來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們愿意幫助她嗎?

　　1、操作要求：請你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

　　將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對不對。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流分享：說說你的樓梯是怎么造的?

　　誰還有不一樣的?

　　小結(jié)：塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧!

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

21、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《挖野菜---薺菜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗?；顒咏ㄗh：此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

22、大班音樂《打擊樂---小小演奏家》教案反思

　　一、設(shè)計思想

　　以聲勢教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

　　2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

　　四、活動過程

　　1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。

　　2、導(dǎo)入：今天是小熊維尼的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準(zhǔn)備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會上每個人都要表演節(jié)目哦，小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?

　　3、認(rèn)識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

　　教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

　　4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。

　　第一遍：認(rèn)識圖譜，了解如何敲打。

　　第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。

　　第三遍：分組表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

　　通過每一遍的演奏學(xué)習(xí)，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊合作意識。

　　五、活動延申

　　我們已經(jīng)學(xué)會了用瓶子，杯子等生活用品來演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?

　　六、活動小結(jié)

　　小朋友們都會演奏音樂了， 個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結(jié)束這次活動吧。(在歌聲中結(jié)束活動)

　　活動反思

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的'年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。

　　二、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

　　三、還有一點(diǎn)是我在活動中隨時進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進(jìn)行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達(dá)到了活動的目的。

23、大班藝術(shù)手工《紙盤圣誕花環(huán)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。

　　2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶，

　　活動過程：

　　第一步：將所需材料全部準(zhǔn)備好。

　　第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

　　第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的緊密一點(diǎn)，完成一圈后，將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子，如圖。

　　第四步：將一張A4大小的白紙裁剪成長條。

　　第五步：把兩張長條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

　　第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一個稍大的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦!

　　大班手工：圣誕花環(huán)

　　教學(xué)反思

　　手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們在課前備好課，準(zhǔn)備好了操作材料，利用新穎的導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　幼兒的模仿操作反復(fù)實(shí)踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒模仿操作。

　　但是在實(shí)踐過程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn)，所以以后的手工教學(xué)最好分步實(shí)踐。最后一點(diǎn)是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

　　總之，只要充分做好課前準(zhǔn)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

24、幼兒園中班科學(xué)《水中撈針-磁鐵》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道磁鐵有磁性，能夠吸住鐵質(zhì)的物品。

　　2、實(shí)驗探索中學(xué)習(xí)并使用記錄表記錄實(shí)驗結(jié)果。

　　3、喜歡動手操作，體驗實(shí)驗探索的樂趣。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　試驗記錄單、磁鐵、針、釣魚鉤、木頭片、塑料積木、鐵釘、筷子、吸管等試驗材料

　　活動過程：

　　第一部分：

　　情景導(dǎo)入：淘氣的小明把針掉進(jìn)了老師的魚缸，老師請你們幾個小朋友來幫忙……出示魚缸，讓幼兒觀察水中的針。

　　1、出示道具，提要求：不能讓手碰到水，不能把水倒出來。

　　2、出示試驗記錄單：說明介紹記錄單，然后讓幼兒一一猜測這些工具能否取出針，然后把自己的猜測用“√和ⅹ”的符號記錄。

　　3、試驗環(huán)節(jié)，幼兒分別取對應(yīng)工具進(jìn)行操作，老師做記錄能取出用“√”記錄，不能取用“ⅹ”記錄。

　　4、對比之前的猜測和試驗操作結(jié)果，討論：為什么磁鐵可以吸出針呢?

　　教師小結(jié)：介紹磁鐵是一種天然礦石，可以吸住鐵制品。

　　第二部分：

　　出示第二輪實(shí)驗的材料及實(shí)驗記錄單，請幼兒選一個記錄員，先進(jìn)行大膽猜測并做記錄，然后幼兒一一嘗試試驗并做好記錄。對比實(shí)驗結(jié)果，進(jìn)行討論磁鐵可吸住什么?不可以吸住什么?為什么呢?

　　教師小結(jié)：磁鐵在我們生活中起著非常重要的作用，好多家用電器及交通工具都會用到磁鐵。

　　活動延伸：

　　小朋友回家，和家人一起找找我們生活中什么地方或者家里的什么電器會用到磁鐵，和家人也制作一個記錄表，明天來幼兒園和大家一起分享哦。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。

25、大班藝術(shù)手工《有趣的蝸?！方贪阜此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!

　　二、講解演示，了解制作蝸牛的方法

　　1.出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)

　　老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

　　2.出示示意圖再次演示一通

　　3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準(zhǔn)備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。

　　三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。

　　四、共同欣賞

　　1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)

　　2.共同整理材料，結(jié)東活動。

　　活動延伸：

　　幼兒將和家人一起制作蝸牛

　　教學(xué)反思

　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動《手指變變變》教案反思

　　活動名稱：手指變變變

　　活動設(shè)計意圖：

　　美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《手指變變變》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對手指畫的全新認(rèn)識，了解手指印畫，展開聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫。

　　2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。

　　3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

　　難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫紙的實(shí)際操作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這里做客?！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ摺?/p>

　　用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法

　　二、基本活動：

　　(1)學(xué)習(xí)畫人物(平按法)

　　老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。(2)學(xué)習(xí)添畫

　　出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

　　比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

　　(3)學(xué)畫蘋果樹(點(diǎn)觸法和筆觸法)

　　老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋果樹上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫出的是圓形圖樣。

　　(4)學(xué)習(xí)添畫

　　老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

　　(5)給蘋果樹涂色(筆觸法)

　　老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上涂抹，樹葉和樹干畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

　　三、結(jié)束活動(作品展示)

　　小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指哦。

　　四、活動延伸

　　在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

　　《手指變變變》活動反思

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒對手指畫的全新認(rèn)識，了解手指印畫，展開聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂?；顒又形沂亲層變赫莆沼‘嫷幕痉椒ê鸵恍┖唵蔚奶懋?。在活動的第一環(huán)節(jié)，我是以談話的方式導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知人物特征。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什么，還讓個別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚(yáng)法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試著畫，然后師幼一起來總結(jié)畫圓的方法。整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒又校苍S是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機(jī)教育不夠。

27、幼兒園大班藝術(shù)手工教案《有趣的七巧板》反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

　　2、能力目標(biāo)：①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板;

　?、谀軌蚋鶕?jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;

　?、壅莆諏τ變旱钠咔砂逵螒蜻M(jìn)行指導(dǎo)的能力

　　3、情感目標(biāo)：

　　學(xué)生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學(xué)生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學(xué)生動手能力及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：七巧板的玩法與規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：七巧板的制作方法。

　　教學(xué)過程

　　揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué))

　　一、問題導(dǎo)入

　　以動畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個問題

　　二、講解七巧板人文背景

　　讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

　　三、講解并演示七巧板制作過程

　　1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

　　2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

　　四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

　　1、依圖成形

　　2、見影排形

　　3、自創(chuàng)圖形

　　七巧板游戲規(guī)則：

　　1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

　　2、各板在拼擺時不能重疊放置。

　　五、注意事項

　　提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時應(yīng)當(dāng)注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

　　六、小結(jié)

　　再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

　　教學(xué)反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

28、大班藝術(shù)手工《趣味造紙-花草宣》教案反思

　　活動意圖：

　　中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

　　2.技能目標(biāo)：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗造紙的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網(wǎng)、鮮花、樹葉。

　　活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

　　你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠(yuǎn)的古代，還沒有紙的時候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?

　　2.PPT展示紙的來歷:

　　在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘?？墒且粋€竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實(shí)驗發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。

　　3.觀看古法造紙視頻

　　教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

　　我國貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗一下呢?

　　4.造紙步驟：

　　(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢杈鶆?，沒有大團(tuán)為準(zhǔn)。

　　(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

　　(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

　　(4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

　　(5)根據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。

　　5.作品點(diǎn)評：

　　請小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計的紙的設(shè)計意圖。

　　活動總結(jié):

　　提問1.你還記得紙是怎么制作的嗎?

　　提問2.誰發(fā)明的造紙術(shù)?

　　5.活動延伸：

　　回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設(shè)計一下吧!

　　科學(xué)小知識 ：

　　紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約2000年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

　　活動反思：

　　本次活動幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。因時間關(guān)系本次活動用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機(jī)會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙!

29、大班藝術(shù)手工《不一樣的小動物（衍紙畫）》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　衍紙也稱卷紙，是一種簡單而實(shí)用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細(xì)長的線條一圈圈的卷起來，成為一個個小零件，運(yùn)用卷，捏，拼貼，組合這些復(fù)雜樣式，形狀各不同的零件兒來進(jìn)行創(chuàng)作。在一次教師手工藝術(shù)展活動中，孩子們對衍紙藝術(shù)充滿了探究的欲望，于是，我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“小動物”這樣的一個形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)中其中一種相對簡單的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

　　2、學(xué)會卷紙的基本方法，嘗試運(yùn)用卷、捏、折等不同方法，創(chuàng)作完成不同的小動物。

　　3、學(xué)會細(xì)心觀察，樹立節(jié)約和環(huán)保意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過衍紙制作小動物。

　　難點(diǎn)：卷紙的不同造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊紙板、抹布等。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入活動：作品欣賞(3分鐘)

　　作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一幅藝術(shù)作品(出示衍紙作品)。

　　我請小朋友仔細(xì)觀察：“這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

　　(作品分析：鹿頭，用彩色紙條卷出來的。)

　　教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

　　二、幼兒探索衍紙的卷曲特性(示范講解)

　　教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢?(都是由紙條卷起來)

　　(幼兒積極討論。請幼兒回答)

　　1、卷紙(5分鐘)

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。(分析用各種材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉簽棒卷等)

　　(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行卷紙)

　　2、百變卷型(5分鐘)

　　這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　請幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點(diǎn)難?”

　　(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行捏不同的造型)

　　3、組合(2分鐘)

　　“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一只可愛的動物”師出示范例，“這些小動物是由哪些部分組成的?有些小動物我們還要自己動手給它畫腿。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(培養(yǎng)幼兒設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力)(15分鐘)

　　1、要求：

　　本次活動的主題是《不一樣的小動物》，我們用蛋糕盒紙板做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把紙板有圖案的一面朝下，衍紙畫制作時，粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

　　2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

　　能力強(qiáng)的孩子鼓勵幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型，能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

　　四、作品展示評價

　　請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一個小動物?為什么?

　　教學(xué)反思

　　在這次的活動中，孩子們體驗到衍紙藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的一個樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽合理地運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾，可以說，孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的一個活動目標(biāo)。

　　除此之外，我覺得開展這節(jié)活動的時候，教育價值取向還是比較確定的。因為這節(jié)美工活動的教育取向，從兩個方面來看，一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型掌握的比較好，在這個基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完整整個作品;二是孩子們的合作意識有了明顯的進(jìn)步。有一些動手能力較差的幼兒，我會讓他和能力較強(qiáng)的在一起組合，這樣他們通過組合完成一個作品的時候，大大增強(qiáng)了他們的自信心，但這里孩子們的合作意識還是比較高。

　　整個活動中，幼兒的想象力，創(chuàng)造力是得到了較好的發(fā)揮啊，孩子們在這次活動中有許多的創(chuàng)新之處，另外還有個別孩子對顏色搭配觀察非常仔細(xì)，他能夠發(fā)揮他的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也是比較有顏色的層次感，這讓我非常感到欣慰但是總體來說，本節(jié)課活動能夠調(diào)動幼兒的動手積極性，使每每個幼兒都能參與到其中，分享彼此的一個快樂，有了對同伴之間的一個合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時能夠體會到成功后的喜悅心情。

　　但是在活動用時把握上還是不夠準(zhǔn)確，因為真的孩子進(jìn)入到的創(chuàng)作的時候，孩子們是非常沉浸其中的，所以在這堂活動實(shí)際開展的時候，這個時間是比我預(yù)估的時間要超長將近30分鐘，因為在最后的幼兒進(jìn)行大膽的制作這個環(huán)節(jié)，孩子們的各種想象思維太豐富，作為老師也是實(shí)在不忍打斷。雖然有些嚴(yán)重超時，但從孩子們的表現(xiàn)來講，這堂手工活動還是十分成功的。

30、幼兒園大班藝術(shù)美術(shù)《噴畫---葉子畫》教案反思

　　一、活動設(shè)計

　　大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《葉子畫》這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來進(jìn)行合作噴畫。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗噴畫的奇妙樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作培養(yǎng)動手動腦能力。

　　難點(diǎn)：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

　　四、活動準(zhǔn)備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤、畫筆。

　　活動過程

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來的效果會差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進(jìn)行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)行預(yù)防。 還有一點(diǎn)請大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點(diǎn)，這樣效果會更好一點(diǎn)

　　第四步，將已完成的作品進(jìn)行晾曬

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容。

　　1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)

　　師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的葉子噴畫?，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們開始變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數(shù)不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)行晾曬。

　　五、展示作品，并評價。

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來進(jìn)行的繪畫活動，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會體驗不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗到美術(shù)課的樂趣。

31、幼兒園大班藝術(shù)《手工：泥塑小花朵》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固各種動物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

　　2、初步學(xué)會制作“魔法書”的方法。

　　3、體驗繪本創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。

　　咦!小動物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

　　二、制作過程：

　　1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。

　　2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

　　3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動物及花紋造型。

　　4、涂色：

　　5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動物身體中間鏤空。

　　6、膠帶塑封：

　　7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。

　　用同樣的方法制作其他動物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。

32、大班藝術(shù)手工活動《可愛的蝸?！方贪阜此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

　　2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

　　3.在手工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每組有小籮筐一個(里面有各種顏色的卡紙)

　　2.記號筆，固體膠，剪刀

　　3.蝸牛范例一個

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.小朋友，我們來猜一個謎語：沒有腳，沒有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動物嗎?動腦筋想一想哦!(這是蝸牛)

　　2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。

　　二、課件演示

　　三、觀察學(xué)習(xí)

　　1.認(rèn)識做蝸牛的材料。(剪刀、固體膠、記號筆、卡紙)

　　2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。

　　3.示范蝸牛制作方法：

　　(1)用記號筆在卡紙上畫一個大圓和一個小圓，用剪刀剪下來。

　　(2)畫上兩個大大的眼睛，用剪刀剪下來。

　　(3)在校園上畫上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。

　　(4)還要剪下一條長長的觸角，用手對折拉開。

　　(5)最后，請固體膠來幫助把它們變成一只可愛的蝸牛。(大大圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個小眼睛，蝸牛就變出來了)

　　(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(用綠色卡紙對折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了)

　　四、動手操作

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫出有個性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。

　　五、作品評價

　　幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗成功制作小蝸牛的快樂。

　　活動延伸：

　　1.可遷移其他材料制作蝸牛。

　　2.舉行蝸牛展覽會。

　　活動反思：

　　這個活動，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參與活動的興趣;通過循序漸進(jìn)的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法;通過簡單易懂的語言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時，能詳細(xì)介紹一下蝸牛，效果會更好。

33、大班藝術(shù)泥塑《麻花》教案反思

　　大班手工活動教案，本課活動包含：特色面點(diǎn)，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝，學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　設(shè)計意圖

　　泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種，它早已走出國門，成為中外文化交流的使者，為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑，即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、動物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。在人類發(fā)展的歷史上，泥塑一直伴隨著生活不斷傳承，從陶器皿、陶佛泥像，到兒童玩具，從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，百玩不厭。

　　而此次活動的對象是麻花，它是中國的特色面點(diǎn)，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，為了讓孩子認(rèn)識麻花，了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝，并結(jié)合小班孩子對泥的認(rèn)識、平常的搓泥經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了這節(jié)泥塑活動麻花。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已進(jìn)行過搓長條的練習(xí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

　　活動過程

　　一、欣賞與感知

　　實(shí)物導(dǎo)入，欣賞泥塑小狗

　　師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?他有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。

　　師：小朋友，其實(shí)這些東西都有一個好聽的名字，我們它們泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請小朋友看看這是什么?(出示麻花)這個食物的名字叫“麻花”，它是中國的特色面點(diǎn)，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，吃起來香香的、脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的、彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

　　1、利用兒歌進(jìn)行示范

　　師：軟軟的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長(取一段泥給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成長長的細(xì)圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手拿兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤子中。

　　2、強(qiáng)調(diào)擰的動作

　　師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)制作麻花，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我請小朋友都來當(dāng)小小廚師擰一擰麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進(jìn)行制作麻花的動作指導(dǎo))。

　　四、欣賞評議

　　1、集中展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞。

　　2、請幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作，教師對有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

　　五、結(jié)束活動

　　師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市的阿姨打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。

　　活動反思

　　孩子們對陶泥有著特有的興趣，在他們眼里覺得是新奇好玩的，活動中孩子們都很認(rèn)真，一個個都對陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。活動過程中我覺得應(yīng)該在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達(dá)到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

34、大班藝術(shù)手工《美麗的花兒》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎(chǔ)進(jìn)行玩色。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快大膽的作畫。

　　2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。

　　3、體驗印畫的快樂，并對顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過運(yùn)用自然材料，培養(yǎng)幼兒對顏色的探索。

　　2、培養(yǎng)幼兒對顏色的運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鮮花、果蔬、紙團(tuán)、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有粗淺的繪畫經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分(完成目標(biāo)一)

　　1、觀察花兒

　　運(yùn)用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。

　　2、通過提問，引出活動。

　　師：小朋友們，天氣越來越暖了，公園的花兒也越來越多，老師想請小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園，我們畫畫需要用什么工具呢?

　　教師小結(jié)：繪畫需要各式各樣的筆。

　　師：如果我們不用這些畫筆進(jìn)行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢?

　　二、基本部分(完成目標(biāo)二、三)

　　1、神奇的畫筆

　　小朋友們都認(rèn)真動腦思考了，原來，我們不用畫筆也會有這么多的材料代替畫筆，老師準(zhǔn)備了一些材料，我們來看看該如何使用吧?

　　*小手拿穩(wěn)，輕輕沾顏料。

　　*印在畫紙上，默念咒語123。(允許幼兒創(chuàng)意)

　　*畫紙上留白，花兒在中間。

　　幼兒玩色教師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

　　2、為美麗的花兒添葉子

　　*注意膠棒的使用方法。

　　*深色葉子和淺色葉子交替粘貼。

　　三、結(jié)束部分

　　1、請小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。

　　2、欣賞幼兒作品給予表揚(yáng)。個別問題，教師與幼兒一起討論。

　　活動延伸：

　　1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫?我們一起創(chuàng)作。

　　2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。

　　活動反思

　　利用顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。

35、幼兒園大班藝術(shù)手工《可愛的燕子》教案

　　活動設(shè)計：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)對角折，向外反折的方法。

　　2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、彩紙、膠水、剪刀

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們

　　知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。

　　2.你們看它是誰——“對了，是燕子”它到了春

　　天就會飛回來我們南方這邊。

　　二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法

　　1.教師出示圖解

　　2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)

　　3.燕子折好后還需要做什么?

　　三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、活動結(jié)束

　　1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性，喜歡生活在什么地方)

　　2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?

36、幼兒園大班藝術(shù)《噴畫-葉子畫》教案反思

　　一、活動設(shè)計

　　大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《葉子畫》這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來進(jìn)行合作噴畫。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗噴畫的奇妙樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作培養(yǎng)動手動腦能力。

　　難點(diǎn)：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

　　四、活動準(zhǔn)備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤、畫筆。

　　活動過程

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來的效果會差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進(jìn)行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)行預(yù)防。 還有一點(diǎn)請大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點(diǎn)，這樣效果會更好一點(diǎn)

　　第四步，將已完成的作品進(jìn)行晾曬

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容。

　　1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)

　　師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的葉子噴畫?，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們開始變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數(shù)不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)行晾曬。

　　五、展示作品，并評價。

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來進(jìn)行的繪畫活動，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會體驗不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗到美術(shù)課的樂趣。

　　《葉子畫》活動反思

　　這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來進(jìn)行的繪畫活動，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會體驗不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗到美術(shù)課的樂趣。

37、幼兒園大班藝術(shù)活動《小毛驢》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。

　　2.學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　3.能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻

　　活動過程：

　　一、出示杯子，說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。

　　1.出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

　　2.觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。

　　3.跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。

　　二、跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　1.完整播放音樂，請幼兒說說感受。

　　2.分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型，幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

　　4.分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。

　　三、自由跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏表演。

　　邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。

　　活動反思：

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一?！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

38、幼兒園大班藝術(shù)活動《水墨青花》教案反思

　　幼兒園微課教(程)設(shè)計方案

　　授課教師姓名

　　吳豆

　　領(lǐng)域

　　藝術(shù)

　　教齡

　　8

　　年齡段及微課名稱

　　大班《水墨青花》

　　視頻長度

　　11分20秒

　　錄制時間

　　2018年12月18日

　　知識點(diǎn)來源

　　領(lǐng)域： 藝術(shù)班級:大班教材版本： 江蘇教育出版社

　　知識點(diǎn)描述

　　1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

　　2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。

　　3.體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，萌發(fā)對國畫的熱愛。

　　4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　預(yù)備知識

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有使用毛筆的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。

　　活動類型

　　集體教學(xué)

　　適用對象

　　5—6歲幼兒

　　設(shè)計思路

　　“水墨青花”來源于生活中有關(guān)中國畫元素以及幼兒在美術(shù)活動中主動探索到的水墨滴畫而生成的一節(jié)教學(xué)活動。通過這一活動，讓幼兒進(jìn)一步了解中國畫的特點(diǎn)，采用水墨滴畫的技巧，結(jié)合中國畫的元素，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發(fā)愛國情感，豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗了成功的喜悅，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

　　微 過 程

　　基本部分

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　欣賞舞蹈《青花》。

　　二、基本部分

　　1.認(rèn)識青花圖案。

　　2.示范青花印染畫。

　　3.欣賞青花瓷瓶。

　　4.認(rèn)識二方連續(xù)圖案。

　　5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。

　　6.幼兒操作。

　　三、結(jié)束部分

　　作品展示。

　　大班藝術(shù)活動《水墨青花》(美術(shù))微反思

　　該微課采用水墨滴畫技巧，結(jié)合中國畫元素，讓幼兒在觀察、感受和操作中，掌握水墨印染畫步驟;利用二方連續(xù)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發(fā)愛國情感，豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗成功的喜悅，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。本次活動，通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程，自然地激發(fā)幼兒的繪畫興趣，從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識二方連續(xù)圖案的時候應(yīng)該多展示一些圖片，以便于幼兒觀察，從而在創(chuàng)作的時候才能想象力才會更豐富。

39、幼兒園大班綜合故事《小貓咪-球球》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗幫助別人和分享的樂趣。

　　2、懂得當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該積極、熱心地去幫助但不能盲目，會及時呼救，尋求大人幫助。

　　3、通過故事讓幼兒了解“沉”與“浮”和溶解的道理，并會用完整地語言進(jìn)行講述。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、盆子、水、塑料小汽車、香蕉、羽毛、棒棒糖

　　活動重點(diǎn)：

　　懂得當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該積極、熱心地去幫助但不能盲目，會及時呼救，尋求大人幫助。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過故事讓幼兒了解“沉”與“浮”和溶解的道理，并會用完整地語言進(jìn)行講述。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入師：出示棒棒糖，老師這里只有一根棒棒糖，

　　但是我想和小朋友分享，怎么辦呢?請幼兒想辦法。

　　二、播放ppt，講故事。

　　1、有一只可愛的樂于分享的小貓咪它也想和小伙伴分享，我們看看它是怎么做的。

　　2、講故事

　　(1)有一天貓媽媽帶著小貓咪球球去河邊洗澡。

　　師：貓媽媽和小貓咪球球去干什么?

　　幼：洗澡

　　師：小貓咪特別講衛(wèi)生，我們小朋友也要講衛(wèi)生、勤洗澡。

　　(2)小貓咪看到紅彤彤的蘋果特別誘人，它想摘些蘋果分享給小伙伴。

　　師：它想干什么?

　　師總結(jié)：摘蘋果、分享。

　　(3)可是沒有橋沒有小船要怎么過河呢?

　　師：我們小朋友幫球球想一個辦法，幫幫他。

　　師：那我們看球球是怎么做的?、

　　(4)球球找了洗澡盆當(dāng)小船、找了樹枝當(dāng)船槳，它劃著小船過了河。

　　(5)可是蘋果樹太高太大，球球夠不著，它用樹枝去夠。

　　(6)球球把蘋果放進(jìn)小船里，可是蘋果太多、太沉，小船沉了下去，球球沒有發(fā)現(xiàn)，它也跳了上去。

　　師：你們猜猜發(fā)生了什么事?

　　(7)船翻了，球球掉進(jìn)了河里，小猴子看見了，你們猜猜

　　小猴子是怎么做的?

　　幼：小猴子大聲呼救，救命、救命、并扔了香蕉下河救球球。

　　師：我們香蕉哪里去了?

　　幼：太小被沖走了。

　　(8)小粉鳥和小藍(lán)鳥銜著羽毛來救球球，可是羽毛也被沖走了，為什么。

　　幼：太輕了，羽毛浮在水面上。

　　(9)小狐貍聽見了，抱著它的玩具小汽車來了，丟進(jìn)河里救球球?發(fā)生什么事了?

　　幼：球球太沉小汽車沉了下去。

　　(10)水里的小動物齊心協(xié)力將木盆從水底推了出來，

　　球球跳進(jìn)木盆，得救了。

　　3、貓媽媽趕來對球球說：一個人不能下河玩，太危險

　　了。小貓咪為了感謝大家，讓貓媽媽把棒棒分享給小伙伴，貓媽媽把棒棒糖放進(jìn)水里，棒棒糖融化了，大家都喝到了甜甜的水，分享了球球的棒棒糖。

　　三、總結(jié)

　　師：我們不能在沒有大人的陪伴下，下河，看到有人掉進(jìn)河里，要及時呼救，不能盲目的去救。

40、大班藝術(shù)手工詳案《毛毛蟲穿花衣》優(yōu)秀教案反思

　　大班手工教案分享，中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態(tài)，再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進(jìn)行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術(shù)活動中，更好的創(chuàng)造與表達(dá)。

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中指出，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物，時值夏季，毛毛蟲開始四下活動，隨處可見，幼兒對毛毛蟲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征，幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現(xiàn)出來。

　　活動目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用不同材料制作毛毛蟲并進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。

　　2.喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用不同材料制作毛毛蟲并進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.毛毛蟲的視頻和圖片

　　2.背景音樂《愛的春天鋼琴曲2》

　　3.材料：紙筒，水彩筆，即時貼，毛根，膠泥，卡紙，剪刀。

　　活動過程

　　(一)觀看視頻，引入主題

　　提問：小朋友，你們看到了誰?

　　(二)播放PPT觀察欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài)。

　　提問討論：你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲?

　　小結(jié)：這些毛毛蟲都很獨(dú)特，他們都有自己不同的形態(tài)和花紋，就像我們?nèi)艘粯?，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一樣，有花的，有條紋的，豐富而美麗。

　　(三)出示材料，討論制作毛毛蟲的方法。

　　1.出示紙筒，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。

　　2.用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲，給它穿上一件美麗的“衣服”。

　　(四)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進(jìn)行制作，用剪刀時注意不對著小朋友。

　　(五)交流與分享

　　展示幼兒作品，讓孩子欣賞和討論自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　活動反思

　　一、教學(xué)思路及活動環(huán)節(jié)

　　孩子是我們教學(xué)活動中的主角，活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經(jīng)驗采用循序漸進(jìn)，由淺入深的方式來層層推進(jìn)，為此我設(shè)計了六個活動環(huán)節(jié)：

　　1.活動開始我以視頻導(dǎo)入，引出主題毛毛蟲，引起幼兒興趣;

　　2.播放PPT觀察欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài);

　　3.出示紙筒，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。

　　4.幼兒制作時我進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進(jìn)行制作：如有的幼兒只用一種材料進(jìn)行裝飾，我鼓勵他采用多種材料裝飾;有的幼兒想要用一節(jié)一節(jié)的紙筒做毛毛蟲的身子，但連不在一起，我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等;

　　5.為了讓幼兒進(jìn)一步獲得成功的愉快體驗，交流分享及評價環(huán)節(jié)必不可少，我創(chuàng)設(shè)展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流，并對每一個幼兒的作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始;

　　6.活動延伸，把幼兒作品放到班級美工區(qū)以便幼兒進(jìn)一步探索和操作。

　　二、成功之處

　　1.基于幼兒發(fā)展水平選材準(zhǔn)確，幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，幼兒參與面廣，參與度高。

　　2.教學(xué)設(shè)計及提問有層次性，引導(dǎo)幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態(tài)。

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備充分，提供豐富的材料，給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。

　　4.尊重幼兒，關(guān)注幼兒發(fā)展，給幼兒提供自主學(xué)習(xí)的空間。

　　三、不足之處

　　“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，在這次活動的反思中我深有同感。盡管課前充分準(zhǔn)備、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動，但還是存在很多遺憾。

　　1.交流與分享環(huán)節(jié)，分享不夠到位，太過急促。

　　2.在引導(dǎo)幼兒討論時，給幼兒的回應(yīng)不夠恰當(dāng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論時，我的回應(yīng)沒有有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維的發(fā)散，如果能有效的回應(yīng)，相信孩子在創(chuàng)作時會有更豐富的表現(xiàn)。

41、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀活動《逛逛動物園-序數(shù)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

　　2.喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動過程：

　　一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

　　二.、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

　　師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

　　師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

　　師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)

　　師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運(yùn)用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)

　　活動反思：

　　為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

　　整個活動我們緊扣活動目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運(yùn)用序數(shù)，整個活動過程循序漸進(jìn)，逐步深入。

　　在設(shè)計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié)，如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更有趣、更有效。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

　　整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。

　　2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

　　在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。

　　其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

　　改進(jìn)措施：

　　將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

　　2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

　　改進(jìn)措施：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。

42、中班科學(xué)《人體支架------骨骼》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護(hù)骨骼，我設(shè)計了這節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人體骨骼圖、情景

　　活動過程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

　　-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?

　　1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。

　　2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

　　二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：

　　-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

　　1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

　　2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

　　-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦，脊椎能支撐身體.”

　　三、保護(hù)骨骼。

　　1)幼兒自由討論。

　　------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護(hù)自己的骨骼呢?

　　2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。

　　活動反思：

　　通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識。

　　活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

43、大班藝術(shù)公開課教案---有趣的塑料瓶

　　教學(xué)活動意圖

　　隨著人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來越多，廢舊物品也隨處可見，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加體現(xiàn)我園的特色，我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)幼兒對廢舊物品再生利用加以了解，還對幼兒進(jìn)行環(huán)保知識的教育和滲透，而且我們從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。變廢為寶可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識塑料瓶的可以變廢為寶的意識。

　　2、 利用塑料瓶組織體育游戲和手工制作活動，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，和提高幼兒的研究的興趣。

　　3、 幼兒學(xué)會的使用塑料瓶并選擇不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

　　4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盤，彩色紙，卡紙，毛線，紙杯，瓶蓋，各種形狀的硬紙板等。記號筆，彩色筆，油畫棒，剪刀，膠帶等。

　　活動過程

　　放音樂(汽車開來了)幼兒駕駛著汽車來到了。

　　一、 初步嘗試?yán)盟芰掀客嬗螒颉?/p>

　　孩子們我們到了請下車吧，老師今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么?(出示各種教玩具成品)玩一玩吧看看怎么玩。引導(dǎo)幼兒觀察玩具是用塑料瓶制作的。

　　1、 起初的這些塑料瓶是從哪里來的?

　　孩子們你看到這些塑料瓶后是怎么想的，他們是從哪里來的。(廢舊材料)

　　2、 看誰玩的花樣多，鼓勵幼兒大膽嘗試塑料瓶的玩法。

　　教師：小朋友想一想我們可以塑料瓶來做什么游戲呢?現(xiàn)在讓你們自己來試一試吧?？梢砸粋€人玩，也可以幾個小朋友合作玩，看誰玩的花樣多。

　　活動開始玩耍教師在一旁觀察。

　　教師啟發(fā)幼兒：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作來玩。不斷的啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)新的玩法。教師一般觀察一邊鼓勵和引導(dǎo)。

　　教師：孩子們剛才你們想出這么玩法，那能不能用它來玩游戲呢?

　　二、 看誰的手兒巧(課件)

　　1、 出示神秘禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　教師:今天老師收到了一個神秘的禮物和一個大箱子，讓我們一起來看看是什么，好不好?讓幼兒很好奇的看箱子注視箱子。

　　教師小心翼翼的把箱子打開，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。

　　教師：這么多的小制作，好漂亮呀!

　　教師：呀!這里還有一封信呢，讓我們看看上面寫的什么。原來是春姑娘給我們用塑料瓶制成禮物特意寄給大家的，還說請我們小朋友到他那里去做客，還說自己也非常喜歡得到一件用塑料瓶制成的禮物呢，那我們快點(diǎn)為春姑娘準(zhǔn)備禮物去吧。讓我們仔細(xì)想想試一試做出更好玩更漂亮的禮物送給他吧。

　　2、 提供材料，并鼓勵幼兒用輔助材料創(chuàng)造性的嘗試制作。

　　幼兒開始制作，教師提示幼兒在制作使用工具時安全使用，不打鬧認(rèn)真制作。

　　三、 把禮物送給春姑娘

　　幼兒將自己的制作的，帶有祝福的禮物放入箱內(nèi)，教師打包后由孩子們駕駛著汽車載著老師將禮物送到郵局寄給春姑娘。

44、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案----神奇的鏡子

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用，誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰?你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

　　二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”

　　1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：現(xiàn)在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。

　　4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。

　　三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”

　　1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(都只有一半)，如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：①“現(xiàn)在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線?！?/p>

　　四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果，鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。

　　師：“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

　　1、 請個別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。

　　2、 師幼共同驗證幼兒操作的結(jié)果。

　　3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

　　4、結(jié)論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半?！?/p>

　　五、活動延伸：

　　師：“在我們分區(qū)活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng)，把它們變完整好嗎?”

　　游戲：請大家?guī)еR子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。

45、大班半日活動教案設(shè)計-----好吃的水果

　　大班半日活動教案-----好吃的水果

　　活動名稱：

　　好吃的水果

　　活動目標(biāo)：

　　1：在游戲中認(rèn)識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

　　2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　3：激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4：鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1：識字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個。

　　活動流程：

　　一：復(fù)習(xí)詞語

　　1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二：新授詞語

　　1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好?看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快!

　　2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應(yīng)的詞卡找出來。

　　6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果(詞卡)，家長扮演顧客買水果(詞卡)，孩子把相對應(yīng)的詞卡給家長。

　　2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識更多的詞語。

　　3:對能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽的說出認(rèn)識的詞語，并及時加以表揚(yáng)，鼓勵。

46、大班藝術(shù)教案《小腳丫會畫畫》教案反思

　　知識點(diǎn)描述

　　了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性，運(yùn)用腳印組合、添畫的方法進(jìn)行設(shè)計想象，完成腳印想象畫。

　　設(shè)計思路：

　　《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。在一次美術(shù)活動時，一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料，留下了一串串腳印，孩子們蹲在腳印旁議論著：“哇!這腳印像小船?！薄斑@個像小狗”......我及時捕捉這一教育契機(jī)，生成大班藝術(shù)活動《小腳丫會畫畫》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)色塊進(jìn)行想象，大膽作畫。

　　2、學(xué)會用心感受美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用不同材料踩出不同形狀的色塊。

　　難點(diǎn)：根據(jù)色塊進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、顏料、畫筆、調(diào)色桶、紙巾、背景音樂。

　　2、腳套、紙盒、發(fā)泡網(wǎng)、塑料袋等廢舊物品若干。

　　教學(xué)方法

　　游戲情景法、物象分析法、觀察引導(dǎo)法、過程指導(dǎo)法、作品賞析法

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　二、介紹所需要的材料，提出制作規(guī)則。

　　三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料，隨音樂大膽的拓印。

　　四、觀察色塊，借形想象，進(jìn)行添畫。引導(dǎo)幼兒找到色塊，進(jìn)行想象，用黑色或白色顏料勾線添畫。

　　五、自由討論，欣賞作品，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

　　《小腳丫會畫畫》活動反思

　　這是一節(jié)非常有趣的想象畫活動，幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強(qiáng)，通過借行想象，運(yùn)用腳印組合的方法進(jìn)行添畫設(shè)計，在思考、探索、想象中發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力?；顒觼碓从诤⒆由?，“趣”貫穿于教學(xué)始終，想象是幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑。在活動中，有部分幼兒借形想象內(nèi)容不夠豐富，不敢大膽嘗試，教師的引導(dǎo)語尤為重要，要更貼近幼兒生活，如：給色塊勾線說成“穿衣服”，在美工區(qū)提供更豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。