中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計反思
中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計反思
1、中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)設(shè)計:
基于對教材和學(xué)情的分析,我將從三個方面進行思考和活動設(shè)計:
1.難點前置
借助取寶的游戲情景,我設(shè)計了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗中感受曲線跑的動作要領(lǐng)。
2.重點探索
在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領(lǐng)后,重新布置場地,鼓勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練習(xí),在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
3.游戲練習(xí)
在取寶的游戲背景下,整合動作、規(guī)則、運動品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)曲線跑,了解曲線跑的特點,掌握動作要領(lǐng)。
2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.感受運動的快樂,愉悅身心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
活動過程:
1.配樂熱身操開場,愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。(3 分鐘)
2.場景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進行一次。觀察幼兒的動作及時進行提升和小結(jié),可請個別幼兒重點示范和練習(xí)。(3 分鐘)
3.場景二:去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個別指導(dǎo)。及時進行經(jīng)驗分享和提升。(4分鐘)
4.游戲一:講解游戲玩法,請幼兒魚貫練習(xí),觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點,進行個別指導(dǎo)。(4 分鐘)
“從起點開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”
5.游戲二:難度提升,同時提出兩個游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進行挑戰(zhàn),及時對幼兒的勇敢、堅持和守規(guī)則等品質(zhì)進行鞏固(4 分鐘)
“來一次比賽,每隊第一個人出發(fā),取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊才是贏家,會得到一顆磚石獎?wù)?,有沒有信心贏得這個挑戰(zhàn)?”
6.放松結(jié)束。播放音樂,放松整理。(2 分鐘)
課后反思:
通過本次活動的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運動技能的掌握及運動品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯,這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進行下去。
2、幼兒園中班音樂活動《偵探社》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具,并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,偵探社的故事。
師:小朋友們好,歡迎來到我的偵探社,偵探社的任務(wù)是解決困難,你們愿意和我一起幫助別人嗎?
幼兒:愿意。
師:(打電話)你好。
電話:我有五只丟了,你們能幫我找到嗎?
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前,作為探長的我,你們要看我是怎么探路的。
(老師隨音樂進行表演)
2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。
師:"走走走走看一看,走走走走看一看”
師:小朋友們,誰能說一下我怎么探路的?
師:走路的動作,騎馬的動作,看的動作。
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
3、幼兒進行大膽想象與模仿。
師:考驗?zāi)銈冇^察力的時候了,剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。
師:除了走路的動作我還做了什么動作?
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起,再一次動作。
A、準(zhǔn)備出發(fā),走走走走看
B、騎上馬,走走走走看
師:誰發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動作?
師:戴好帽子,背好書包。
5、在隨音樂舞蹈表演,邊進行動作模仿。
師:現(xiàn)在我們集體操練一遍,準(zhǔn)備好哦。
師:戴上帽子,背上書包,
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
師:現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了,我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了,去幫農(nóng)場主找羊。你們有信心嗎?
隨音樂做動作,幼兒排隊隨音樂走走,找小羊
師:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
結(jié)合PPT課件進行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁:出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師:小羊在哪里?
幼兒:在樹的后面。
師:誰能找到小羊?真的在樹后面
師:我們成功的找到了一只羊,剛剛我發(fā)現(xiàn),有的小偵探在找羊的時候哈哈大笑,差點把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬,我們還會用那些交通工具呢?
師:我們還有哪些交通工具?
幼兒:摩托車。
角色扮演:幼兒扮演摩托車探長,帶領(lǐng)幼兒進行動作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開摩托車,摩托車。
PPT課件第二頁,出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:我們來看看吧,真的呀,小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:自行車。
角色扮演:幼兒扮演自行車探長,帶領(lǐng)幼兒進行動作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎自行車,自行車。
PPT課件第三頁,出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:有幾只小羊?還有幾只小羊?
D、開火車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:火車。
角色扮演:幼兒扮演火車探長,帶領(lǐng)幼兒進行動作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開火車,看一看。
PPT課件第四頁,沒有出現(xiàn)羊。
幼兒:小羊沒有在這里。
E、開火車去找小羊
師:小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?
師:我們要找一個最有紀律的探長。你有什么交通工具?
幼兒:潛水艇,潛水艇師怎么開動的?
師:大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動。
師:誰是探長?我們都聽他的好不好?
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:潛水艇,潛水艇。
PPT課件第五頁,沒有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運用自己的交通工具找羊
小結(jié):送小羊回家
出示PPT第六張。
師:我們一共找到了幾只羊?
幼兒:五只。
師:我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活動反思:活動中也存在一些不足,幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少,希望在今后的音樂活動中可以將時間把握的更好,使幼兒得到滿足。
3、幼兒園中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)設(shè)計:
基于對教材和學(xué)情的分析,我將從三個方面進行思考和活動設(shè)計:
1.難點前置
借助取寶的游戲情景,我設(shè)計了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗中感受曲線跑的動作要領(lǐng)。
2.重點探索
在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領(lǐng)后,重新布置場地,鼓勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練習(xí),在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
3.游戲練習(xí)
在取寶的游戲背景下,整合動作、規(guī)則、運動品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)曲線跑,了解曲線跑的特點,掌握動作要領(lǐng)。
2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.感受運動的快樂,愉悅身心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
活動過程:
1.配樂熱身操開場,愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。(3 分鐘)
2.場景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進行一次。觀察幼兒的動作及時進行提升和小結(jié),可請個別幼兒重點示范和練習(xí)。(3 分鐘)
3.場景二:去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個別指導(dǎo)。及時進行經(jīng)驗分享和提升。(4分鐘)
4.游戲一:講解游戲玩法,請幼兒魚貫練習(xí),觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點,進行個別指導(dǎo)。(4 分鐘)
“從起點開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”
5.游戲二:難度提升,同時提出兩個游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進行挑戰(zhàn),及時對幼兒的勇敢、堅持和守規(guī)則等品質(zhì)進行鞏固(4 分鐘)
“來一次比賽,每隊第一個人出發(fā),取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊才是贏家,會得到一顆磚石獎?wù)?,有沒有信心贏得這個挑戰(zhàn)?”
6.放松結(jié)束。播放音樂,放松整理。(2 分鐘)
課后反思:
通過本次活動的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運動技能的掌握及運動品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯,這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進行下去。
4、幼兒園中班體育活動《小小駕駛員足球》教學(xué)設(shè)計反思
課程分析:
幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了徒手游戲外,我們還需要做許多器械游戲,足球是我國的文化特色,也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計這節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。
課程目標(biāo):
1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。
2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
課程準(zhǔn)備:
1、足球20個、輪胎20個。
課程過程:
一、熱身活動
1.小小駕駛員進場。
2.情景導(dǎo)入開汽車。
腿部、腳踝、腰身運動
(重點進行腳踝熱身)
二、探索與學(xué)習(xí)
1.好朋友直接互相打招呼。
2.帶領(lǐng)幼兒認識腳的各個部位,并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。
3.原地靠球練習(xí)。
(知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)
三、小組練習(xí)
1.圍繞輪胎進行練習(xí)。
(讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)
2.S型繞輪胎行進
四、拓展練習(xí)
1.游戲:開汽車
(通過游戲的方式,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)
2.體能拓展:平衡練習(xí)
三、放松活動
1.放松活動,重點放松腿部。
2.回顧動作要領(lǐng)。
3.收拾器械,師生再見。
課程反思:
這節(jié)體育活動《小小駕駛員》,讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法,并對足球產(chǎn)生興趣,熱愛足球。這節(jié)活動的重點是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法,難點是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。
幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。
1,通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對足球的興趣。
2,通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。
3,通過游戲加強幼兒的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
5、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.在相似的圖形中,辨識出兩個完全相同的圖形。
2.提升觀察力和專注力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。
活動過程
一
播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二
出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?
三
出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對
1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3.操作課件,驗證猜想。
四
出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應(yīng)的飛機碎片
1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3.操作課件,驗證猜想。
五
播放視頻結(jié)束活動
——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
教學(xué)反思:
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
6、幼兒園中班體育游戲《過西瓜地》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)團身的方法,練習(xí)團身滾的動作。
2.能朝不同方向團身滾動并靈活的躲閃滾動的西瓜。
3.激發(fā)游戲欲望,體驗游戲的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點:掌握團身滾的動作。
活動難點:能朝不同方向團身滾動。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒嘗試運用身體在墊子上自由滾動。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
以扮演小動物的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
在音樂中,模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習(xí),進行熱身活動。
二、自主探索練習(xí),初步練習(xí)團身滾動的動作
1.引導(dǎo)幼兒自由探索多種滾法。
2.探索團身的方法
(1)出示西瓜球,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團起來。
(2)幼兒自主嘗試將身體團起來的方法,教師抱一抱團好的“西瓜”
給與幼兒鼓勵。
(3)師幼小結(jié),怎樣讓自己的身體團的緊緊地。
3.探索團身滾的動作要領(lǐng)
(1)幼兒自主嘗試,團身在墊子上滾動。
(2)師幼探索怎樣靈活滾動的方法:雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。
(3)請一、兩名幼兒示范,著重指導(dǎo)幼兒靈活的掌握團身滾動的動作。
(4)全體幼兒嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
三、集體游戲,鞏固團身滾的動作及靈活的躲閃過西瓜地創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景,組織幼兒游戲。
1.第一次游戲,幼兒扮演“西瓜”,教師過“西瓜地”取食物,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。游戲規(guī)則:西瓜在西瓜地上自由滾動,小動物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜碰到的后,立即團身變成西
2.第二次游戲,小動物多、西瓜少。
(1)幼兒隨音樂進行游戲。
(2)小結(jié)幼兒游戲的情況,指導(dǎo)個別幼兒將身體團起來,學(xué)會團身的方法并能鼓勵幼兒大膽嘗試團身滾。
3.第三次游戲,增加西瓜的數(shù)量,提高過西瓜地的難度。
小結(jié)幼兒情況,引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣順利的過西瓜地,以及用什么辦法能阻擋小動物通過西瓜地,鼓勵幼兒大膽分享自己的想法。
四、幼兒放松身體,感受游戲樂趣
1.小動物們今天過西瓜地太累了,躺到墊子上曬曬太陽休息休息。
2.在墊子上曬太陽,隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位,教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進行按摩放松。
7、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動教學(xué)設(shè)計反思
材料
輪胎若干個與幼兒數(shù)相符。
玩法與建議
1.探索輪胎的多種玩法,練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動作。
2.提醒幼兒組合玩輪胎,如可將輪胎連起來鋪在地上,在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進;設(shè)置障礙,滾動輪胎進行曲線走; 將輪胎平放或豎放進行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。
3.游戲場地要寬敞。
4.可提供多種輔助材料,便于幼兒進一步創(chuàng)新玩法。
5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
6.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動反思:
從活動的設(shè)計方案來看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu),在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
8、幼兒園中班體育游戲《小動物找家》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范國進行追逐游戲的快樂。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
活動重難點:模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性
活動準(zhǔn)備:
1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個,大灰狼頭飾2個。
2.場地布置:在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。
3.課件及歡快的背景育樂。
一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景,引導(dǎo)幼兒進行熱身運動。
1、帶領(lǐng)幼兒進入易地,出示森林圖片
提問:我們來到了哪里?森林里有什么?
2.依次出示小動物圖片,做熱身運動
幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。
二、模仿小動物的運動方式找家
幼兒自由選擇動物頭飾,按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。
三、游戲“小動物找家”,練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作,發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲,小動物在音樂的伴奏下自由活動,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時引導(dǎo)幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。
提問:為什么有的小動物會被大灰狼抓到?
小結(jié):因為小動物沒有按照自己的運動方式回家,所以被大灰狼捉住了。
2、交換頭飾再次進行防狼演戲游戲。
教師小結(jié):表揚遵守規(guī)則的幼兒。
3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進行游戲。
四、游歡“抓大灰狼”,引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決,陪養(yǎng)幼兒相互之間團結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)幼兒思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼還來怎么辦?
小結(jié):今天我們共同想辦法抓住大灰狼,如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決,同伴間互相幫助,團結(jié)協(xié)作。
五、放松活動,引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài),舒緩身體。
活動延伸,組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。
活動反思:
幼兒能積極參與此活動,設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中,為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認,找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。
9、幼兒園中班體育活動《跳過小河》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)小袋鼠進行雙腳立定跳遠,掌握雙腳立定跳遠和連續(xù)行進跳的動作要領(lǐng)。
2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”,防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準(zhǔn)備:
椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。
活動過程:
一、趣味熱身,活動身體各部位。
播放音樂,袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動,一起做熱身律動。
二、引導(dǎo)幼兒探索袋鼠跳,掌握雙腳立定跳的動作要領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒說一說,袋鼠是怎樣跳的?請個別幼兒示范,并請幼兒觀察是怎么跳的。
2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動作要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠,掌握動作要領(lǐng)。
三、進入游戲情景,能雙腳向前行進跳,跳過障礙物,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性
1、情景導(dǎo)入
電閃雷鳴后,河水上漲,流出了兩條小河,阻擋了我們采摘果子的路,如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。
2、組織幼兒游戲,雙腳行進跳,跳過“小河”取得果子返回。
3、增加難度,提高“小河”高度,讓幼兒安全跳過“小河”。
4、進一步增加難度,加寬“小河”寬度,幼兒安全跳過“小河”。
四、放松活動
1、帶領(lǐng)幼兒體驗游戲的快樂。
2、隨音樂放松走出活動室。
活動反思:
縱觀整個活動,幼兒在活動中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動作,對自己樹立了信心,能大膽地參與到活動中。活動使幼兒動作能力得到了充分的發(fā)展。
10、幼兒園中班體育活動《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖
利用廢舊報紙進行一物多玩的體育游戲活動,讓幼兒在挖掘身邊自然物,進行創(chuàng)造游戲的同時,身體素質(zhì)也得到提高。
活動目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動參與,積極探索,懂得團結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
重點難點
利用紙棒進行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場景布置
3、知識準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動過程
一、律動入場,做準(zhǔn)備運動。
1、(播放音樂)律動入場。
老師帶幼兒做孫悟空動作進入場。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師:“小猴子們,我們一起來練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧?!边M行踏步、跑步、隊列等練習(xí)。
二、探索游戲:好玩的紙棒。
1、變出金箍棒,引起興趣。
師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來,(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來每個孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪。”
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法:
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰定的時間長。
(3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠鏡,學(xué)解放軍射擊。
3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊,拿綠紙棒的站一隊,請把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊?!?/p>
(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進小河里了,要重新開始跳。
(4)請兩隊猴兒一個接一個的跳,第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。
(5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請紅隊和綠隊的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后,猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒,面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動:“打妖怪去”。
孩兒們,盤絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動反思
該活動活動充分利用廢舊報紙制作成紙棒進行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強調(diào)安全意識,體育游戲具有競技和趣味性,幼兒參與欲望強烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個性張揚,令其情趣盎然,其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識的用組隊方式進行游戲。
11、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計理念:
感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。
活動目標(biāo):
1、感知冬季的變化,體驗彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點:
幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
活動難點:
在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。
活動準(zhǔn)備:
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動過程:
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉:彩泥變成湯圓。
壓一壓:湯圓變大餅。
搓一搓:湯圓變面條。
2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。
3.教師出示課件,邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法:
(1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球,黃色捏一個小球,紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子,藍色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點綴下雪的場景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品,進行評比,總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動延伸
家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人,增進親子之間的感情。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
12、中班體育游戲《快樂的小羊》教學(xué)設(shè)計
幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!這個體育游戲能進一步發(fā)展幼兒的跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)反應(yīng)的靈敏性?;顒又凶層變耗茯T在羊角球上蹦跳。增強他們對體育活動的興趣。
一、活動目標(biāo)
1、進一步發(fā)展跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)反映的靈敏性。
2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
3、通過活動鍛煉跳躍能力,讓身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動重、難點:
能騎在羊角球上蹦跳。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT課件、準(zhǔn)備羊角球四個。
四、活動過程:
活動導(dǎo)入;
(一)開始部分
教師說兒歌,集中幼兒的注意力:
羊角球、蹦蹦跳。
蹦得遠來,跳得高。
快快蹦來快快跳。
(二)基本部分
1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比那一組跳得快。
4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的多種玩法。
5、幼兒自由活動。
(三)結(jié)束部分
教師整理隊形,簡單小結(jié),表揚遵守紀律的幼兒。
13、幼兒園中班健康活動《生氣湯》教學(xué)設(shè)計反思
一、教學(xué)背景
1、選題價值:健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一,幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動教育的基礎(chǔ),也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對中班幼兒也明確提出“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求,求教師“在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達和調(diào)控情緒,為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》,并在教法上創(chuàng)新,讓幼兒親身體驗繪本中制作“生氣湯”的方法,在游戲中體驗恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的情緒的方法。本活動貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受,通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗,知道如何表達情緒保持自己快樂的心情。
2、學(xué)習(xí)者分析:本活動教學(xué)對象為中班幼兒,幼兒基本情況如下:
(1)身心發(fā)展水平:根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實踐中對中班幼兒的觀察,中班幼兒達到以下身心發(fā)展水平:
1經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解;
2有比較強烈的情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來;
3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰
(2)幼兒已有經(jīng)驗:根據(jù)對中班幼兒的觀察,該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗:
1情緒比較穩(wěn)定,很少因為小事哭鬧;
2有比較強烈的情緒反應(yīng)時,能在成人的安撫下逐漸平靜;
3有過生氣的經(jīng)驗。
二、活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康;
2、技能目標(biāo):能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;
3、情感目標(biāo):愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情;
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感;
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
三、重難點分析及解決措施
活動重點:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
活動難點:主動交流生氣時的情感體驗,愿意保持自己快樂的心情。
擬采用的解決措施:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式,有機地將活動目標(biāo)滲透在教學(xué)活動中。讓幼兒在談話與游戲中主動分享交流自己的情感體驗。
四、活動教學(xué)創(chuàng)新點
(1)理念創(chuàng)新:改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念,更加注重幼兒與繪本的互動,在游戲中,讓幼兒真正的體驗繪本獲得真實的情感體驗。
(2)教法創(chuàng)新:繪本教學(xué)中動聽結(jié)合,以游戲為載體,讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計
課程導(dǎo)入
1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入,引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情,分辨出主人公在生氣
2、講述繪本故事前半部分,讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時的感受,認真欣賞繪本故事,了解霍斯生氣的原因,分享讓自己生氣的事。
3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為,引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達不正確發(fā)泄情緒的后果。
4、生氣湯的制作,講述繪本中宣泄情緒的方法,引導(dǎo)幼兒互動增強教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。
5、互動分享環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。
6、邀請幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法,在游戲中真實體驗自己情緒的變化,帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法,通過自己的親身體驗真正體會正確的宣泄情緒。
活動延伸
讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法
六、教學(xué)結(jié)果評價反思
本節(jié)微課利用繪本故事,活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中,教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。就導(dǎo)入部分而言,采取情境教學(xué)法,將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中,從而激發(fā)了幼兒的積極性。基礎(chǔ)部分,教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法,讓幼兒在活動中真正體驗繪本中宣泄情緒的方法。本次活動在注重幼兒情感體驗的基礎(chǔ)上,給幼兒充分表達自我的空間,營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。
本次教育活動在充分領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上,結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實際學(xué)力進行設(shè)計。在活動結(jié)束后,幼兒能達到設(shè)定活動目標(biāo)的要求:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康; 能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動,保持愉快的心情。
心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動《生氣湯》微反思
“微課”是指:“以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”,作為此次活動的參與者,通過此次活動,對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會,在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對如何改進也做了深入的思考。
一、體會與收獲
在活動組織的過程中,我查閱了微課的相關(guān)資料,通過參與微課教學(xué)實踐,也有了一定的收獲。
微課有三層涵義:一是指微課的內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點;二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此,在微課設(shè)計過程中,同樣要考慮與幼兒園實際活動設(shè)計的問題:活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的確定、活動過程的安排、活動方法的選擇、活動效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上,結(jié)合幼兒園教育活動的設(shè)計原則,突出重點強化難點,運用繪本PPT播放,力求直觀、形象、簡潔、生動,盡量減少無用教學(xué)媒體的運用,加強教師與幼兒的互動。本次活動主題貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗。在活動過程中,教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。
二、存在的問題與不足
在具體的實踐活動過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題,體現(xiàn)在以下兩個方面:
(一)在微課教學(xué)的設(shè)計上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動的整體性,但是過于追求整個活動環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體,沒有體現(xiàn)微課的“微”字,沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)進行展開活動,顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。
(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映,只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻,對觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限,只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計以及教師的活動組織能力,未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。
三、改進的措施及方法
(一)做好教學(xué)設(shè)計,在保證教學(xué)活動的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié),熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給幼兒。
(二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。
14、幼兒園中班體育活動《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計反思
一、教學(xué)目標(biāo):
通過游戲,提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗運動樂趣。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:直徑60公分健身球4個、40公分球、
三、教學(xué)過程:
1、游戲:齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐,維護皮球平衡不掉落
2、游戲:球兒滾滾A
幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上,二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上,教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上,教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上,教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭钣變嚎朔贿m保持隊形
3、游戲:球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去,幼兒努力保持相互牽手隊形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中推壓過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去,幼兒克服不適努力保持隊形
4、放松游戲:立場堅定
幼兒排成迎面二列橫隊,一組上身傾斜手臂支撐于同伴,承受皮球擊打臀部
活動反思:
這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習(xí)是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復(fù)的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹,幼兒不能充分活動開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習(xí)夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點和批評,讓我進步的更快!
15、幼兒園中班體育游戲《雞蛋殼鴨蛋殼》教學(xué)設(shè)計反思
目標(biāo)
能熟練的進行單腳連續(xù)跳,進一步提高平衡能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
準(zhǔn)備
游戲前學(xué)習(xí)兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》
活動建議
1.幼兒邊說兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》,邊做準(zhǔn)備活動。
2.教師介紹并示范游戲的玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,集體說完兒歌后,兩組幼兒都進行單腳跳,并向?qū)Ψ竭M攻。想辦法讓對方身體失去平衡,并使其腳落地。腳落地者被停止游戲,最后以游戲上人數(shù)多的一隊為勝利。
3.交代游戲的規(guī)則:進攻時不能用手去推對方,腳落地后的幼兒自覺停止游戲。
4.待幼兒熟悉游戲的玩法后,可以重新制定游戲的規(guī)則,要求幼兒只能用肩膀去共計對方。
5.幼兒回家后可將游戲教給家人共同感受游戲的快樂。
附
雞蛋殼鴨蛋殼
大白雞,下百蛋,
沒有雞窩怎么辦?
跟狗走,狗咬我,
跟驢走,驢踢我,
雞蛋殼,鴨蛋殼,
誰先落地誰下課。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
16、幼兒園中班體育活動《宇航員練本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計反思
宇航員是一個高尚的職業(yè),幼兒對此充滿了好奇和向往,都愿意向宇航員學(xué)習(xí),在整個活動中充滿了特別高的興致。幼兒在活動中能勇于嘗試,學(xué)習(xí)宇航員敢于克服困難的精神,根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作,體育活動使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
活動目標(biāo):
1.在自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)助跑跨跳。
2.能勇于嘗試,學(xué)習(xí)宇航員敢于克服困難的精神。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
小 河、山洞
活動過程:
一、激發(fā)興趣,活動身體
1、 師:你們知道神州七號嗎?神州七號發(fā)射成功是我們中國人的驕傲,神州七號發(fā)射最辛苦的是宇航員叔叔,我們一起夸夸宇航員叔叔:宇航員叔叔本領(lǐng)大,宇航員叔叔了不起。小朋友你們長大了想做宇航員嗎?宇航員必須有一個健康的身體,今天就讓我們鍛煉起來。
2、活動身體:宇航員模仿操。 (踏步、跑步、跳、轉(zhuǎn))
二、分散活動,自主探索
今天宇航員主要練習(xí)的本領(lǐng)是跳。你們看,這里有一排小溝,你們?nèi)ピ囋嚕闶怯檬裁捶椒ㄌ?但是不能碰到小溝。
總結(jié)示范:助跑跨跳(強調(diào)一定要跑一段,到小溝前不能停下來)
學(xué)習(xí)用助跑跨跳方法跨過小溝。
三、集中練習(xí) 重點指導(dǎo)
我把5條小溝的距離變一下,你們用助跑跨跳的方法去試試,看誰能全部跨過,并用學(xué)號記錄下來,記住,反復(fù)練習(xí),不怕困難,一定會讓你成功的。
教師重點觀察助跑跨跳的正確性,鼓勵個別幼兒大膽嘗試。
四、集體游戲:宇航員選拔賽
小朋友真勇敢,用助跑跨跳的方法跳過了小溝,現(xiàn)在我們一起來比賽好嗎?
*第一次讓幼兒了解規(guī)則,魚貫進行。(及時發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,如拍手等,并在游戲中強調(diào))
*第二次開始競賽。
玩法:小宇航員們先助跑跨跳過一條小河,再鉆過一個山洞,跑回出發(fā)點。第二個小宇航員接上,先完成的一組為勝。
*宇航員空中走路。(放松身體)
宇航員練好了本領(lǐng),我們乘上火箭到太空中去漫游好嗎?因為沒有了地球的吸引力,所以走起來慢慢地飄著走的。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
17、幼兒園中班美術(shù)活動《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動重點:用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。
活動難點:鳥窩與撕拼貼的造型。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
(1)報紙揉團,蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結(jié)束部分
把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成
中班美術(shù)活動—《搭鳥窩》活動反思
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動我主要以下目標(biāo)開展活動
1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2.知識目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護的相關(guān)知識。
3.能力目標(biāo):學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家。
在展示圖片時讓幼兒在觀察、比較中認識各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時,運用啟發(fā)、想象,調(diào)動學(xué)生對作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
18、幼兒園中班體育活動《小小馬戲團》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計構(gòu)思:
中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時期,在此期間各種動作、技能飛速發(fā)展,但動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團”,通過情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領(lǐng),從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,培養(yǎng)初步的合作意識,體驗體育活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動作要領(lǐng)。
2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動,發(fā)展平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力,體驗?zāi)7聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標(biāo)志、動物手環(huán)等若干。
(二)、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動物本領(lǐng)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解動物的本領(lǐng)。
活動重難點:
重點:練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作,能動作到位的完成任務(wù)。
難點:能大膽嘗試各種平衡、投籃運動,發(fā)展平衡潛力和動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程:
(一)、聽音樂熱身運動
聽音樂《馬戲團音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動,扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴擴胸后進行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..
(二)師幼共同探討動作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過平衡木的動作要領(lǐng)。
師:小朋友,你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動物表演?小動物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習(xí))。
(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團”情境,進一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
小朋友們剛才表演的非常認真,也很精彩,動物馬戲團邀請大家去表演,小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲,創(chuàng)設(shè)“過獨木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達馬戲團”
第一遍游戲:幼兒有序進行游戲,練習(xí)正面鉆、,能平穩(wěn)地過平衡木。
玩法:今天參加的馬戲團表演,表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。
規(guī)則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進行。
第二遍游戲:分組游戲討論互動
為什們獲勝小組會快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進行經(jīng)驗交流。
第三遍游戲:小組比賽形式游戲
提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒進行比賽加速完成。
(三)、放松活動
剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,聽音樂《分享的快樂》
帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
19、教學(xué)設(shè)計中班體育游戲《好玩的呼啦圈》反思
活動目標(biāo):
1.探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動作。
2.體驗游戲的快樂。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
7.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。
2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。
3.音樂、障礙物。
活動重難點:
在幼兒進行滾圈游戲時,教師要注意提示幼兒動作要領(lǐng)。
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入活動場地,并進行熱身運動。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示。
1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。
2.幼兒進行嘗試。教師巡回觀察,并請個別幼兒展示。
3.幼兒再次嘗試。
三、玩游戲"汽車司機",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動作,并能繞過障礙物。
1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。
2.師:我們都是小汽車司機,來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車動作)。小司機們,快停下來吧,我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦,原來是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧,看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
3.教師示范滾圈的動作,邊示范邊提示動作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動輪胎向前滾動,要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動,不要讓輪胎離開地面,看到障礙物后慢慢繞過去,運到對面后第二個小朋友接著運。
4.幼兒站兩排,進行練習(xí),教師在旁邊進行指導(dǎo)。
5.幼兒分兩組進行比賽。
四、放松活動。
師:我們的輪胎修好了,小司機們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進行放松活動)。
活動反思:
本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上,很多幼兒比較散開,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時刻提醒。
20、教學(xué)設(shè)計中班體育游戲《紅燈、綠燈,馬上開燈》反思
活動目標(biāo):
1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作進行中,發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
7、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
皮筋、罰單、立桿、游戲音樂
活動過程:
1、基本玩法:聽信號進行,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進,當(dāng)警察回頭時說“紅燈”時,幼兒立刻如木頭人靜止不動。直至警察重新回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應(yīng),立刻靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗兩人協(xié)助同反應(yīng)控制。
玩法:兩人相互扶住腰部行進,當(dāng)警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒與同伴行進時,要相互保持身體平衡,并同時做出反應(yīng)控制。
評價重點:看幼兒能否聽信號兩人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應(yīng),即使靜止。
評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應(yīng)控制。
活動反思:
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。
21、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點:能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評價總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?
延伸活動:到戶外進行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。
活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時,這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快,一會兒轉(zhuǎn)不動了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細節(jié)。
22、幼兒園中班體育運動游戲《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、利用梯子開展游戲,發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動作。
2、能爬過一定高度的梯子,并保持身體的平衡。
3、在活動中,敢于克服困難,勇敢探索。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分——小猴春游
師:我是猴媽媽,你們呢?孩子們,今天天氣真好,我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!
二、基本部分
1、小猴玩梯
(1)幼兒熟悉梯子。
師:孩子們,在我們的前面有好多的竹梯橋,需要我們走過去。
(2)自主選擇適宜的橋。
師:由于橋的高度都不一樣,請你們自己去選擇一座竹梯橋試一試,注意不要掉到水里哦。
(3)交流分享:過橋方法。
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢,誰愿意給大家介紹一下,你是怎么過橋的呢?
請2-3名幼兒示范。
師總結(jié):不管橋有多危險,他們在過橋的時候,小腳都是踩在橋的中間,然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。
(4)請幼兒再次選擇一座小橋試一試。
師:請你們用剛剛好朋友介紹的方法,再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。
2、小猴消防隊——小兔家著火。
師:孩子們,河對面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。
要求:你們需要先快速的走過梯子橋,然后利用升降梯爬到小兔家的樓上,將小兔救下來,然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊員的速度最快哦。
三、結(jié)束部分
今天所有的小猴們都很勇敢,小兔非常感謝你們將他們救了出來。
現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船,開回去吧。
反思
在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習(xí)、減少了等待的時間,從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動中,我沒有特別強調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動,讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調(diào)安全。
23、幼兒園中班體育活動《小猴子本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:
探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動作,讓幼兒自由。
主要運用了以下教學(xué)策略:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動。針對中班幼兒的特點,突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”,鼓勵幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作。
3、加大活動密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重難點)
2、能側(cè)面鉆過不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強動作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
3、體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。
活動過程:
1、以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進入游戲情境。
(2)隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
2、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場地一)
(1)難點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。
小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。
(2)自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗,并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
(3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習(xí)動作。
3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作,體驗打妖精的成功感。(利用場地二)
(1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則:走過獨木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。
(3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
①教師導(dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進得去嗎?要注意什么?
?、谕瑫r出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。
(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動反思
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點,教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。活動中既有個別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習(xí)活動,多種形式有機結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
24、幼兒園中班體育游戲《玩輪胎》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干音樂
活動重點:
練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點:
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
活動過程:
1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動
師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
4、滾動練習(xí)
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
7、活動結(jié)束
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
25、中班表演游戲《三只小雞》教學(xué)設(shè)計反思
小朋友們都很喜歡玩游戲,以下這節(jié)課通過《三只小雞》的表演游戲,讓幼兒能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征進行創(chuàng)造性的表演。本課由整理發(fā)布,如果覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多的人。
游戲目標(biāo):
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點難點:
游戲重點:引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點:按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo):
1、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價:引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
活動反思
1、活動簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
26、幼兒園中班體育游戲《椅子游戲》反思
設(shè)計意圖:
椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運用椅子的方便、簡單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設(shè)計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、加強幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程:
一、熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。
師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!
2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂),伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······
二、游戲活動
師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?
幼兒:坐的呀!
師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?
杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。
師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!
?、衮T馬。
師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。
師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。
②爬山。
師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)
③走獨木橋。
師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨木橋”1-2次。
三、結(jié)束活動
教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
情景再現(xiàn):
1.用椅子當(dāng)馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。
活動反思:
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。
2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。
3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。
游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。
27、新教學(xué)設(shè)計中班體育游戲《我和皮球來賽跑》反思
設(shè)計意圖:
中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計主要是強化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的協(xié)調(diào)性。
2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
皮球若干
活動過程:
教師帶幼兒到戶外地場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答,好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認真看。
3、幼兒開始游戲游戲
幼兒四散站在場地上,把皮球滾出去,同時向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進行。
幼兒交替游戲,每個幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場地,帶回教室休息。
活動反思:
“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動,躍躍欲試,在這個游戲中,幼兒強化了身體機能。學(xué)會了合作,也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
28、中班數(shù)學(xué)《鋪小路》教學(xué)設(shè)計反思
活動目的:
1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程:
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
師:小鴨子你為什么摔跤啊?
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有那些形狀的?
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,把圖形一一對應(yīng)的填好,
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
29、幼兒園中班藝術(shù)活動《刮畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具,如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會,我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗刮畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。
教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時候從左向右刮,不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫工具不同,會產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細線條,沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下,就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動反思
刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先。活動中,我運用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次,這個過程中,我作為指導(dǎo)者及時對孩子們遇到的問題進行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動,孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動導(dǎo)入部分時間過長,導(dǎo)致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙,沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
30、幼兒園中班體育活動《運皮球》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
跳躍是兒童特別喜歡的運動方式。“跳房子”是一個很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育,動作的發(fā)展,不再滿足于簡單平淡的跳法,所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上,我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍,雙腳分開跳,并腳跳,左右腳單腳跳以及辨認形象的圖片,實現(xiàn)運動與思維相結(jié)合。在運動中發(fā)展幼兒的小腦,使動作的力量,快慢與方向得到精確的控制,特設(shè)計此節(jié)活動。
活動目標(biāo):
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動重難點
活動重點:單雙腳連續(xù)跳,連續(xù)單腳跳。
活動難點:培養(yǎng)幼兒競爭意識,規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機
活動過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入: 熱身運動(幼兒跟老師口號做熱身運動)盡量把幼兒的身體活動開。
二、基本部分:
1、師:小朋友,請看場地上各種圈圈,請小朋友想一想,怎樣跳過圈圈把皮球運回家。
(幼:單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學(xué)會保護自己和同伴,學(xué)會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個圈圈起點開始,兩個圈圈雙腿分開跳,一個圈圈并腳跳,有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點把皮球投進皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲,重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié):爭奪紅旗
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈,增加障礙物跳躍。跳到終點摘下小紅旗。
2、規(guī)則一:跳圈圈時不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼兒須退回起點重跳。
規(guī)則二:遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
三:結(jié)束部分
隨音樂做放松運動。
活動延伸:
在戶外活動時間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法,并加入簡單的手部動作。回家跟爸爸媽媽一起跳《唱唱跳跳健康操》
活動反思:
幼兒在開展戶外游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡感較差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們跳躍活動的過程中,教師也在一旁進行糾正指導(dǎo),降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后,幼兒對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求以及目標(biāo)。
31、幼兒園大班體育游戲《運球忙》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)
3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗同伴合作的快樂。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐 4 個,矮跨欄 4 個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
活動過程:
1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)引導(dǎo)語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點練習(xí)側(cè)走動作,引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(1)引導(dǎo)語:螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡大了搬不動,你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運?
(2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球:引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。
背夾球:引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊,進行運球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗競爭合作的樂趣。
(1)引導(dǎo)語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點提示鞏固動作要求。
小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運球方法):提高游戲難度。
引導(dǎo)語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié):通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。
活動反思:
籃球運動,一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項體育運動。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上,可以進一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球運球的基本技能。通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的控球能力,并能通過已學(xué)知識技能進行自主創(chuàng)新,付諸實踐。
在實際教學(xué)中,仍應(yīng)以教師為主導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路,運用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是**好的老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操,配合音樂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進入基本部分后,通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進行拍球活動,在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神,對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣,達到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以,但在本次課的練習(xí)部分,對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠,以后得多下功夫。
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