中班綜合教案《孫悟空打妖怪》反思

中班綜合教案《孫悟空打妖怪》反思

中班綜合教案《孫悟空打妖怪》反思

1、中班綜合教案《孫悟空打妖怪》反思

  一、活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的動作。

  2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、唐僧、孫悟空,豬八戒,沙僧,妖婆的牽線木偶。

  2、制作道具的材料若干。

  三、活動過程:

  1、教師演示牽線木偶,表演詩歌《孫悟空打妖怪》

  2、引導(dǎo)幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師:這首兒歌里都有哪些人物?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?

  3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的動作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問:唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學(xué)一學(xué))猜一猜他扮演的是誰?

  4、根據(jù)兒歌中不同的形象,啟發(fā)幼兒討論并自制道具,教師:小朋友都很喜歡他們,剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢?

  5、幼兒使用自制的道具集體表演。

  活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動中,我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

2、大班教案《孫悟空打妖怪》含反思

活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)詩歌的意境美,并有感情的朗誦詩歌。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、識字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受詩歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌

活動準(zhǔn)備

  1、音樂磁帶 錄音機(jī) 多媒體課件 電腦

  2、課文范例

活動過程

  一、 音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。

  播放音樂《猴哥》視頻。

  師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了,誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢?

  2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?

  3、《西游記》里你最喜歡誰,為什么?

  4、今天西游記里的主人公也來了,我們一起來看一看。

  二、 學(xué)字卡。

  1、電腦課件出示圖片和字卡。

  2、幼兒認(rèn)讀。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。

  師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢?請小朋友把書翻到第13課我們一起來學(xué)習(xí),<孫悟空打妖怪>

  1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。

  師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?

  (2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?

  2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。

  3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。

  4、用響板配節(jié)奏讀課文。

  四、識字游戲,鞏固本課字卡。

  1、課件出示,妖怪圖片。

  師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會。

  2、游戲規(guī)則:請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。

  3、請4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。

  五、 即興表演。

  1、每名幼兒分發(fā)一個字卡,請幼兒按照卡片的字自動分成四組。

  2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。

  六、結(jié)束部分。

  在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。

教學(xué)反思

  本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導(dǎo)入,播放了音樂《猴哥》,調(diào)動幼兒的情緒,讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點(diǎn),這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識,在接下來的教授兒歌時,發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來,而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當(dāng)我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪,通過游戲,孩子們認(rèn)識了本課的重點(diǎn)生字,達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作,讓孩子們進(jìn)行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我,當(dāng)時聽課的老師也都贊不絕口,從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂,學(xué)得很開心。當(dāng)然活動中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。

3、大班教案《孫悟空大鬧天宮》含反思

活動目標(biāo)

  1觀察動畫片中人物服飾、神態(tài)、動作,了解孫悟空的性格特征。

  2.關(guān)注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。

  3.愿意通過語言和動作大膽表達(dá)自己對動畫片的理解。

  4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5.理解動畫片內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

  1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等,對西游記及孫悟空有初步的了解。

  2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。

  3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

活動過程

  1.出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。

  (1)在播放天宮場景時暫停,提問:這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化,說出自己的感受。

  (2)在孫悟空打斗場面出暫停,提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

  (3)欣賞完后提問:《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進(jìn)行模仿。

  3.完整觀看動畫片,進(jìn)一步加深對故事情節(jié)的理解。

  4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。

  鼓勵幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。

  5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

  (1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組,并請幼兒推選小組長。

  (2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景,制作道具,進(jìn)行角色裝扮,為表演做準(zhǔn)備。如:紙筒做金箍棒,大絲巾做袈裟,紙箱壘起做花果山等。

  (3)各小組自主進(jìn)行表演。

  提醒幼兒主意角色的出場順序,反復(fù)練習(xí)角色的典型動作,語言。

  (4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請個別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動延伸

  1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

  2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。

活動反思:

  《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作,描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩,想象力豐富,人物形象栩栩如生,語言風(fēng)格生動優(yōu)美,令人嘆為觀止?!段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn),歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑,最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,對于大班孩子來說,尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。

  本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》,在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動的教具時我也花了很多心思,提供了很多幼兒可以表演的道具,使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——創(chuàng)造的過程中,是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力,從中獲得無限的樂趣,并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

4、大班體育活動教案《孫悟空本領(lǐng)大》

  一、活動目標(biāo):

  能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會兒。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動作特點(diǎn)。

  2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。

  三、活動建議:

  1.準(zhǔn)備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動前熱身運(yùn)動。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。

  2.講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動作。

  (1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長單腳站立的時間。

  3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。

  (1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。

  玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。

  (2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長單站立的時間。

  4.組織幼兒進(jìn)行放松活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達(dá)到放松的目的。

5、大班語言游戲教案《孫悟空大鬧天宮》含反思

活動目標(biāo)

  1觀察動畫片中人物服飾、神態(tài)、動作,了解孫悟空的性格特征。

  2.關(guān)注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。

  3.愿意通過語言和動作大膽表達(dá)自己對動畫片的理解。

  4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

  1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等,對西游記及孫悟空有初步的了解。

  2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。

  3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

活動過程

  1.出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。

  (1)在播放天宮場景時暫停,提問:這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化,說出自己的感受。

  (2)在孫悟空打斗場面出暫停,提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

  (3)欣賞完后提問:《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進(jìn)行模仿。

  3.完整觀看動畫片,進(jìn)一步加深對故事情節(jié)的理解。

  4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。

  鼓勵幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。

  5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

  (1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組,并請幼兒推選小組長。

  (2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景,制作道具,進(jìn)行角色裝扮,為表演做準(zhǔn)備。如:紙筒做金箍棒,大絲巾做袈裟,紙箱壘起做花果山等。

  (3)各小組自主進(jìn)行表演。

  提醒幼兒主意角色的出場順序,反復(fù)練習(xí)角色的典型動作,語言。

  (4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請個別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動延伸

  1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

  2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。

活動反思:

  《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作,描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩,想象力豐富,人物形象栩栩如生,語言風(fēng)格生動優(yōu)美,令人嘆為觀止。《西游記》中的人物深受廣大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn),歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑,最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,對于大班孩子來說,尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。

  本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》,在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動的教具時我也花了很多心思,提供了很多幼兒可以表演的道具,使得語言活動更加生動活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——創(chuàng)造的過程中,是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力,從中獲得無限的樂趣,并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

6、大班優(yōu)秀語言教案《孫悟空打妖怪》含反思

活動目標(biāo)

  1、使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。

  2、了解西游記中主要人物特征。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動準(zhǔn)備

  EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動過程

  1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

  2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)

  3、 問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

  4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

  5、 放兒歌碟片

  6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

  7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,

  8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔(dān)子的動作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

  9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

  10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

  這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

  要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

7、大班健康教育教案《孫悟空打怪獸》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色,學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

  2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、提高幼兒正確的投擲方法擊中目標(biāo)物的能力。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒扮演小猴子的角色,學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

活動難點(diǎn):

  幼兒能一起擊中目標(biāo)物。

活動準(zhǔn)備:

  紙球若干、不同大小的怪獸5只、大塑料滾筒3個、不同寬度小河3條(可用繩子代替)、桌子2張、椅子4把

活動過程:

  1、熱身活動:

  師:猴子們,快跟大王去做運(yùn)動!

  在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  2、探索與學(xué)習(xí):

  (1)自由嘗試:

  師:猴子們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球?,F(xiàn)在請你們每人拿一個紙球,找一塊空地玩一玩,看看紙球能怎么玩。注意拿的時候要排好隊(duì)有次序拿球。

  (2)師幼交流:拍手站大圓

  師:猴子們,你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?

  (3)學(xué)習(xí)方法:幼兒站成2排

  師:猴子們你們看,剛才***的這個動作,有個好聽的名字,叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個本領(lǐng),我們先學(xué)習(xí)正面投擲,看我:兩腳前后開立(左腳在前)面對前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時右臂向前上方揮動,將物體擲出去。

  (4)練習(xí)動作:

  師:現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲,我們分兩組進(jìn)行,比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準(zhǔn)備……

  3、集體游戲:打怪獸

  (1)師:我的猴子們真棒,本領(lǐng)練好了!看,那邊來了幾只怪獸,我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸消滅它。注意:路上有一定的危險(xiǎn),過河時一定不能掉到河里,打怪獸時需要三個以上的猴子一起打才能打到,同時不能離得太近,小心受傷!我們有3條路,現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路,行動!

  (2)觀察幼兒動作掌握情況,教師糾正動作,請個別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動作:“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!”組織幼兒再次游戲。

  4、師幼交流:拍手站大圓

  師:今天,我的猴子們出色地完成了任務(wù),真能干,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達(dá)。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎?

  5、放松整理:輕音樂

  在音樂伴隨下做放松運(yùn)動,師幼共同整理場地。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

8、大班主題教案《孫悟空》含反思

  活動背景:

  《西游記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術(shù)形象了,孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”,有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子,這給了我一個啟示:何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術(shù)形象進(jìn)行教育活動呢?通過這一系列活動,使孩子們了解了《西游記》中人物的形象和精神所在,更使孩子們從多種學(xué)科中增長了認(rèn)知能力,例如:數(shù)學(xué)中的動物歸類,數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法,學(xué)看標(biāo)記識路,運(yùn)動中的跳、爬、鉆等。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨(dú)立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的,都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,開拓幼兒的視野,同時力求提升和拓展主題活動,我們便設(shè)計(jì)生成了以體育游戲?yàn)橹鞯闹黝}性游戲《孫悟空》。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝活動,提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

  3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動畫片《西游記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。

  2、化裝所需的各種材料。

  3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。

  4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲,并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場景。

  5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等

  6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張, 10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

  活動過程:

  1、觀看動畫片《西游記》片段,激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。

  師:“今天老師要讓你們看一段動畫片?!?播放《西游記》的片段)

  師:你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?

  幼:孫悟空,因?yàn)樗赂摇⒉慌吕щy、聰明。

  幼:孫悟空,因?yàn)樗斆?、本領(lǐng)大

  師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。

  師:我先來考考你們:我的老家在哪里?我的兵器是什么?

  幼:花果山、金箍棒

  師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當(dāng)我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?

  幼:想

  2、裝扮自己

  師:請小朋友先把自己打扮成孫悟空。

  幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。

  師:武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。

  3、集體操:金箍棒操

  師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。

  (播放歌曲《猴哥》)幼兒學(xué)做金箍棒操。

  4、帶著徒弟回花果山

  師(孫悟空):徒兒們,準(zhǔn)備跟我回花果山吧, 可是花果山在那里,該怎么走呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(啟發(fā)幼兒思考)

  師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達(dá)花果山,現(xiàn)在,我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。

  師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。

  孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)數(shù)學(xué)題迷宮路(2)動物標(biāo)記路(3)幾何圖形標(biāo)記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)

  師(孫悟空):先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。

  (讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)

  每條路上至少設(shè)有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨(dú)木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

  師(孫悟空):徒兒們,你們戰(zhàn)勝了許多困難,是一群既聰明又勇敢的孩子,我非常喜歡你們。

  5、西天取經(jīng)。

 ?、拧⒔淮蝿?wù)

  師(另一位老師扮成觀音菩薩):請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng),你們愿意嗎?

  幼:愿意

  師(觀音菩薩):要想取得真經(jīng),你們還會遇到各種不同的困難,你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山,通天河,盤絲洞,歷盡千辛萬苦,只要你們能戰(zhàn)勝困難,就能取回真經(jīng)。那時,我一定在那迎接你們,小朋友一會兒見。

  師(孫悟空):不管遇到什么困難,我們都要用手中的金箍棒,想辦法,戰(zhàn)勝它。好,出發(fā)!

  ⑵、火焰山

  師:徒兒們,火焰山到了。哎呀,火焰山的火真旺呀,我們怎么才能進(jìn)去呢?

  幼:幼兒們討論〈最后商量為架索道)。

  師:好,讓我們動手架索道。

  (幼兒用紙棍連成一條索道)

  師:索道架好了,我們過火焰山吧。

  師:你們過了火焰山,是一群勇敢的孩子。

  ⑶、盤絲洞

  師:現(xiàn)在到了盤絲洞,盤絲洞里有妖怪嗎?

  幼:有蜘蛛精

  師:你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它

  幼:不怕,我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!

  師:徒兒們,開始進(jìn)盤絲洞了!

  (幼兒鉆洞,并用金箍棒打“蜘蛛精”)

  ⑷、通天河

  師: 孩子們你們看前面就是通天河了,通天河浪急、河寬。可以有什么辦法過河呢?

  (幼兒商量)引導(dǎo)幼兒用架橋,劃獨(dú)木橋,劃大船的方法過河。

  6、取得真經(jīng)(觀音由老師扮演,在山門口迎接)

  師(觀音菩薩):你們本領(lǐng)真大!累了吧?,能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?

  (幼兒自由講述)

  7、結(jié)束活動

  師(觀音菩薩):你們真勇敢,為了獎勵你們,我決定送你們每人一個小貼畫。

  變出各種貼畫,分別獎給孫悟空和他的徒兒們。

  師(孫悟空):徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù),我也要獎勵你們,走跟我回花果山,我請你們吃鮮桃。

  播放音樂《猴哥》回花果山,結(jié)束活動。

  活動反思:

  《西游記》是我國文學(xué)史上最完整、最精彩,也是最成功的長篇神話小說,其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計(jì)這個主題性游戲時我以“孫悟空收徒”,導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣,逐步過渡到看地圖“尋找花果山”,然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié),給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個游戲的積極性非常高漲,連平時不太聲響的幼兒也活躍起來了,幼兒在這個活動中大展拳腳,不僅提高了他們動手的能力、獨(dú)立克服困難、解決問題的能力,還讓他們更進(jìn)一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動,在玩中學(xué),學(xué)中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì),較好的達(dá)到活動目的。

  總之,這樣的主題性游戲教學(xué)模式,使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強(qiáng),幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作,充分體現(xiàn)了他們的自主性?;顒又泻⒆觽兪强鞓返摹⒆匀坏?。

  不足之處:

  1、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠強(qiáng)。

  2、游戲的難度還要加強(qiáng)(如走平衡木……)

9、大班健康公開課教案《孫悟空和孩兒們》含反思

  活動目的:

  1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗(yàn)玩紙棍的樂趣.

  2、學(xué)習(xí)跨跳動作,在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

  活動過程:

  (一) 開始部分

  1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。

  “孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。

  “師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”

  “來孩兒們操練起來。”

  拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。

  (二) 基本部分

  1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升玩法。

  “今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領(lǐng)最大?”

  (1)教師巡回觀察、指導(dǎo),拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

  (2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動作。

  “你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

  2、學(xué)習(xí)跨跳動作,掌握動作要領(lǐng)。(難點(diǎn)解決)

  (1)幼兒展示跨跳玩法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。

  “真厲害,他的雙腿跟進(jìn)的特別快,我們再來仔細(xì)的看看”。

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  (2)教師兩次示范,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬,加速助跑。

  “剛才我是怎樣跨跳過去的?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

  (3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  “打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山?!?/p>

  幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  3、跨越引入鉆洞,幼兒練習(xí)鉆山洞。

  4、游戲:打妖怪

  (1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。

  (2)幼兒游戲:

  第一次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動作。

  第二次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)動作。

  第三次游戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度,增加游戲的難度。

  (三)結(jié)束部分:

  放松游戲:面條人。

  活動反思

  一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導(dǎo)有趣。

  玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,但一般只會打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

  二、時時探索,環(huán)環(huán)互動。

  整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者,及時捕捉玩法獨(dú)特的幼兒,讓他們在集體面前展示,組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法,以啟發(fā)其他幼兒思考,喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,會千變?nèi)f化,每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意,孩子都會迫不及待地表演給老師。

  三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。

  健康活動以促進(jìn)幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主,教師及時引導(dǎo),如變成飛機(jī)、杠鈴等來鍛煉上肢動作,組織游戲“鉆山洞”、“運(yùn)西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

  在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng),是本節(jié)活動的一大亮點(diǎn)。 有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

  四、動靜結(jié)合,組織有序。

  活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則,而且設(shè)計(jì)自然巧妙,每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié),其實(shí)這同時也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評,很自然地將孩子集中過來。

  通過實(shí)施本次教學(xué)活動,感到教師對教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的前提保障,特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時,教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法,再幾個人合作拼擺,在施教中發(fā)現(xiàn):一旦孩子們持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作,教師需要花費(fèi)一定的時間和語言去督促他們,即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回,這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成,所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整,即:先組織孩子們合作探索,通過鼓勵、肯定他們,然后將金箍棒獎勵給他們,孩子們不僅能夠體驗(yàn)到成功的快樂,獎品也會讓他們更加興奮、積極。

  反思實(shí)際執(zhí)教,值得注意的是:

  1、在請幼兒做任何事情之前,教師一定要用簡練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語言,將要求明確提出,以保證活動組織活而不亂。

  2、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言,如:在孩子們比較興奮時,可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力,從而使他們很快安靜下來。

10、中班教案《快板打起來》含反思

活動目標(biāo)

  1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點(diǎn),對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

  2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備

  1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

  2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動前熟悉武松打虎的故事。

活動重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

活動過程

  一、 觀察快板,說一說它的作用,并嘗試表演。

  教師:“小朋友,你看山東快板是什么樣子的?!?/p>

  教師:“你們知道快板是用什么做成的么?”

  (一)給幼兒發(fā)快板,觀察快板,“老師給小朋友帶來了很多的快板,小朋友觀察一下“

  1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

  2、在什么地方見過快板?用來做什么?

  3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

  4、個別幼兒示范表演。

  5、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。

  二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說唱藝術(shù)。

  1、“你聽過武松打虎的故事嗎?那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講,表一表山東好漢武二郎,”老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。

  2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下

  三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

  (1) 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn),欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

  教師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方,你知道是那里么?”

  教師:“咱們說一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了?!?/p>

  (2) 教師完整的朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。

  (3) 幼兒朗誦詩歌,教師用竹板進(jìn)行伴奏。

  2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

  3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

  四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

  (1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

  (2) 請幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

  (3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

  五、常識快板表演

  教師;“小朋友們,我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?”

  (1) 教師示范表演,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

  (2) 幼兒集體模仿。

  六、講評結(jié)束

  教師:“小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好?”

  七、延伸活動

  為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

  八、活動評價(jià)

  活動前,幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板,并聽過《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗(yàn)儲備的同時,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)的方法。

  活動中,通過聽聲音辨樂器的方法,調(diào)動了孩子的好奇心和積極性,并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣,活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來,讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動

  《說快板》

  小朋友們來說塊板

  夸夸我的家鄉(xiāng)好

  打竹板,走向前,

  小朋友們笑開顏。

  上臺不把別的表,

  只夸咱得家鄉(xiāng)好。

  濟(jì)南的泉水清又甜,

  菏澤的牡丹十里香,

  泰山的美名傳四方,

  濰坊的風(fēng)箏最美麗。

  高速公路寬又廣,

  藍(lán)藍(lán)的大海捕魚忙。

  歡迎你到山東來,

  美酒香茶任你嘗。

活動反思:

  快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西,所以孩子們對這種活動非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來組織孩子,孩子們很快就進(jìn)入了角色,對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  觀看完錄象后,我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點(diǎn),孩子們的觀察能力和傾聽能力進(jìn)一步得到了提高;表演山東快書使用的是山東方言,很有趣,孩子們在學(xué)說的過程中充分體驗(yàn)了說唱藝術(shù)特點(diǎn)。

  對中班的孩子來說,能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?!彼栽趯W(xué)習(xí)竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師再對打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo),這樣,既尊重了孩子在活動中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

  在活動中教師有一段簡短的快板示范,根據(jù)我們本地的特色,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來,會利用比較長的時間。而在這次活動中,讓孩子學(xué)會打竹板是重點(diǎn)和難點(diǎn),練習(xí)的時間也比較長;所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過的兒歌,鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來,孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作,需要孩子們左右手的配合,這對孩子們來說有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯!

  我覺得在這節(jié)活動中,情感、知識、能力等目標(biāo)完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長有短,孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區(qū)域活動中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機(jī)會,以鞏固孩子們打竹板的技能。

11、中班健康教案《打噴嚏》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

  3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備:

  1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。

  2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  (1)、出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,你們看,它是誰呀?它怎么了?

  (2)、師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?

  幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

  2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  幼兒看完故事,教師提問:

  (1)、 小豬感冒了,它是怎么做的?

  (2)、 小豬到大街上玩,遇到了誰?還有誰?

  (3)、 它們怎么了?

  (4)、 它們都感冒了,為什么?

  3、了解感冒后的主要癥狀。

  (1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

  師:小朋友,你得過感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?

  幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

  (2)、小結(jié):(課件記錄表)感冒時,人很不舒服,會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

  小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運(yùn)動,睡覺蹬被子了……)

  (2)、如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

  (3)、師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

  5、 小結(jié):(播放課件)

  6、了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場所;曬太陽;堅(jiān)持體育鍛煉……)

  (2)、預(yù)防感冒有很多方法,請小朋友看(播放課件)。

  (3)、怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))

  (4)、師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。

  7、結(jié)束活動:

  師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來,結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

12、中班游戲教案《打地鼠》含反思

活動名稱:

  音樂游戲《打地鼠》

活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

  2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

  3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂心情。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動重點(diǎn):

  會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

活動難點(diǎn):

  通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

活動準(zhǔn)備:

  音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

活動過程:

  一、開始部分導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

  師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

  二、基本部分

  (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

  師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

  師:在剛才的動畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

  師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

  師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

  (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動作。

  1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

 ?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

  2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

  幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

 ?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

  幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

  ④聽音樂中的第四段師:這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

 ?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

  師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

  (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

  (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。

  2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

  3、請全部老師一起參與游戲。

  三、結(jié)束部分1.播放音樂,幼兒離場。

  師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

  四、活動延伸:

  1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

13、中班活動教案《小老鼠打電話》含反思

  活動目標(biāo)

  1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  2、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。

  (二)通過提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

  1、剛才,你們看見了一些什么?

  2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

  既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ,從中體會做事粗心大意造成的后果,這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標(biāo)。

  (三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對話。

  隨著活動的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>

  這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,將整個活動推向**,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

  (四)活動結(jié)束

  最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

  (五)延伸活動

  認(rèn)識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途

  教學(xué)反思

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識,作為活動預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動目標(biāo),以此開展教學(xué)活動。

  活動一開始,我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音,激發(fā)幼兒的好奇心,拋出問題:是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念,當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外:怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象,在體驗(yàn)詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。

  在完整欣賞兒歌第二次時,我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充,旨在更好地集中幼兒的注意力,借助畫面?zhèn)鬟f出的信息,進(jìn)一步理解詩意,較準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容,再現(xiàn)詩歌的完整性。

  學(xué)念詩歌,這也是本次活動的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí),讓幼兒充分感受這則教材的趣味性,同時達(dá)到良好的師幼互動,幼幼互動,根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況:我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng),在此我采用了賞識激勵法,提出建議:“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽?”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓孩子們自發(fā)地上來表演,即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求,又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

  在幼兒理解詩歌內(nèi)容后,我努力挖掘詩歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際:那我們平時應(yīng)該怎樣打電話?你知道一些什么電話號碼?哪些電話號碼是不能隨便打的?并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去,幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂,學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉,成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途。

  最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

  本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時,所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動,如音樂活動《打電話》,在計(jì)算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認(rèn)識,美工活動《自制電話》,通過游戲活動《打電話》,讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話,通過游戲感受一些禮貌用語的用法,并且學(xué)習(xí)怎樣打電話,科學(xué)活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動等等,生成打電話的主題活動。

  活動設(shè)計(jì)背景

  該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

  選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

14、中班教案《孫悟空打妖怪》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。

  2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

  3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動過程:

  1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

  2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

  (1) 出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

  教師:你們仔細(xì)看看圖文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

  教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

  3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。

  教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。

  在活動中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

  因?yàn)檫@個兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。

活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動中,我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

15、中班教案《長頸鹿打招呼》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征。

  2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,添加豐富背景,形成完整的畫面。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  示范畫、繪畫材料等。

活動重難點(diǎn):

  嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  在草地上,住著一只大蛋寶寶,離大蛋很遠(yuǎn)的地方,住著一只小蛋寶寶,它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶,就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶:“小蛋,你好!”小蛋寶寶也非常想念大蛋,也接一根電話線打電話給大蛋寶寶,說:“大蛋,你好!”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后,看上去像一只長了長長脖子的動物,你們猜猜它是誰呢?

  二、教師按幼兒提示逐一添畫

  關(guān)鍵提問:長頸鹿的頭上缺少什么?它的脖子是什么樣的呢?長頸鹿有幾條腿?它的腿又是什么樣的呢?還漏了什么沒有?

  小結(jié):一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來,再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等,就變成了一只可愛的長頸鹿了。

  三、出示范畫,欣賞觀察常見的動植物,引導(dǎo)幼兒想象

  1、長頸鹿在草地上散步,它看見了小花,就對小花輕輕地說:“小花,你早!”小花聽了會怎樣呢?它又遇見了一棵大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹你好!”大樹會怎樣呢?長頸鹿繼續(xù)往前走,碰見了云朵和太陽,它會對云朵和太陽怎么說呢?云朵和太陽會怎么樣呢?

  2、 森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿,都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿,今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿,好不好?

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  活動要求:

  1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。

  2、長頸鹿碰見了誰,它是怎樣打招呼的?

  3、涂顏色時,要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色,顏色涂的均勻。

  觀察要點(diǎn):

  1、長頸鹿的脖子是否畫長了。

  2、幼兒添畫的背景是否簡單、明了。

  3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實(shí)。

  五、活動講評

  誰的長頸鹿最神奇呢?為什么?長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢?

  小結(jié):長頸鹿是有禮貌的,我們也要做個有禮貌的孩子。

活動反思:

  幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

  在活動的第一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造,使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎,給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景,使技能成為情景的一個部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼?以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象,讓幼兒的畫面頗為豐富,將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的,是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂,使無價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價(jià)值的。

16、中班綜合教案《吃火鍋》含反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂。

  2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。

  2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

  活動過程:

  一、進(jìn)入情境

  1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

  2、規(guī)則

  (1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

  (2)鍋里同類品種不能超過10個。

  (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

  (4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。

  二、加菜

  1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

  2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

  三、開火

  鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。

  四、吃菜

  1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

  2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。

  五、關(guān)火

  1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。

  2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

  幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:

  玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。

  玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

  活動反思:

  本活動很適宜在冬天里開展,能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺,特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?;顒又?,孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù),鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

  活動意圖:

  冬天來了,幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化,結(jié)合冬天這一季節(jié)特征,根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗(yàn)的積累,開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知,能自然而然地了解活動內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

17、中班體育教案《打怪獸》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)單手肩上投擲,鞏固跑、走平衡木等基本技能。

  2、積極參與活動,在競爭中體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個;哨子;沙包人手一個,場地布置。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動,為接下來的活動做準(zhǔn)備。

  二、練習(xí):沙包的投擲。

  1、出示沙包:這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看,誰扔的遠(yuǎn)好不好?

  2、為什么有人扔的遠(yuǎn)?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學(xué)學(xué)他的姿勢看是不是能扔的遠(yuǎn)一點(diǎn)?幼兒再次自由扔沙包。

  3、這次我們是不是扔的比第一次遠(yuǎn)了啊?說明他的方法是有用的。

  4、教師示范正確的扔沙包的方法,請幼兒一起學(xué)習(xí)。

  師:看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開心,老師也想來扔沙包了,你們看看,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))老師的姿勢是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h(yuǎn)還是我扔的遠(yuǎn)?(教師邊示范邊念口訣:沙包肩上扛,雙腳前后站,身體側(cè)過來,向后靠一靠,用力往前扔)

  小結(jié)正確扔沙包的方法:右手手指分開抓著沙包,右手舉起伸于耳朵下方,兩腳分開,一腳在前一腳在后,身體側(cè)身站,往后靠,用力往前扔出去。

  5、幼兒跟隨教師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿勢。

  6、幼兒分成四組進(jìn)行比賽,鞏固扔沙包的正確姿勢。

  7、針對幼兒出現(xiàn)的問題教師適時糾正幼兒的錯誤,強(qiáng)化幼兒理解。

  8、4個4個幼兒比賽,比比誰扔的沙包遠(yuǎn)?

  三、游戲“打怪獸”

  1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>

  2、教師講解游戲規(guī)則:幼兒通過跑、走平衡木到達(dá)目的地,然后站在呼啦圈內(nèi),將沙包扔在怪獸身上。

  3、幼兒游戲兩次。

  四、放松運(yùn)動

  【活動反思】

  孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個別練習(xí)的時候,由于只有四個四個幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時間較長,因此這個環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時間較多,下次可以適時增加人數(shù),避免幼兒等太久。

18、中班社會教案《打電話》含反思

活動設(shè)計(jì)理念:

  《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

活動目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

  中班主題活動“打電話”

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!备礁枨簝蓚€小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

19、中班教案《小狗打噴嚏》含反思

活動目標(biāo)

  1、 初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)I X X X X I X X I節(jié)奏。

  2、 能以故事情景小狗打噴嚏為線索大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)A段、B段樂曲,發(fā)展孩子的動作表現(xiàn)力。

  3、 體驗(yàn)生病前后的不同情緒,培養(yǎng)孩子喜愛運(yùn)動,積極預(yù)防疾病的好習(xí)慣。

  4、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):目標(biāo)2

活動準(zhǔn)備

  1、制作音樂“音樂的瞬間”、DVD、音響;2、幼兒帶上小狗胸牌

活動過程

  一、通過狗媽媽帶小狗做模仿游戲,初步感知節(jié)奏I X X X X I X X I (意圖在于通過做模仿游戲,由慢到快地引導(dǎo)幼兒感受A段節(jié)奏)

  1、 “今天我來當(dāng)狗媽媽你們當(dāng)小狗我們一起玩游戲”

  2、“小狗怎么跑?”(提煉小狗跑的動作)“來吧跟著媽媽沿著小路一起去玩”聽口令分別模仿練習(xí)

  小狗跑跑,停 停

  小狗跑跑,拍 拍

  小狗跑跑,看 看

  3、隨A段音樂再次模仿練習(xí)

  二、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編打噴嚏的動作來表現(xiàn)A段音樂(意圖在于整合健康領(lǐng)域的內(nèi)容以故事情節(jié)為線索引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編小狗生病打噴嚏的動作來表現(xiàn)A段樂曲)

  1、小狗狗玩得真開心,坐下休息一下。剛才跑了熱了一只小狗沒脫衣服被風(fēng)一吹感冒了,現(xiàn)在老想打噴嚏,小狗狗你們打過噴嚏嗎?怎么打的?請幼兒做一做,學(xué)一學(xué)(提煉打噴嚏動作)

  2、(健康教育:打噴嚏時要用手捂住口鼻轉(zhuǎn)向旁邊打,防止傳染別人)引導(dǎo)幼兒模仿轉(zhuǎn)頭、捂住口鼻打噴嚏。

  3、感冒生病真難受, 該怎么辦呢?得趕快到醫(yī)院去看病,可是走幾步就要打噴嚏,好難受啊,引導(dǎo)幼兒模仿小狗跑跑打噴嚏。

  4、隨著音樂模仿小狗去醫(yī)院”隨A段音樂做I X X X X I X X I (小狗跑跑,阿嚏、阿嚏)的動作。

  5、去醫(yī)院的路太長了,我們跑跑就打噴嚏,好難受啊,要注意轉(zhuǎn)頭捂住口鼻哦,繼續(xù)跑起來吧。(再次練習(xí)A段節(jié)奏)

  三、 隨B段音樂引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編太陽升起和曬太陽的動作。(意圖在于通過給予孩子自由創(chuàng)造表現(xiàn)的空間,發(fā)展孩子的創(chuàng)造表現(xiàn)力)

  (1)“終于,來到醫(yī)院了,坐下來休息一下吧。醫(yī)生看完病說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,感冒就會好的!’太陽公公聽見了,趕快升起來,太陽升起來時用什么動作表現(xiàn)呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)

  (2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(提煉幼兒創(chuàng)編的太陽升起的動作集體模仿)

  (3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍哪里。”(幼兒做創(chuàng)編動作:曬一曬身

  體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)

  (4)“好,現(xiàn)在小狗要走出來曬太陽了,讓我們站在圓上準(zhǔn)備好!”(模仿幼兒創(chuàng)編的太陽升起、曬太陽的動作。)

  (5)“小狗曬了太陽真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演)

  四、隨A段音樂創(chuàng)編病好以后高興的動作。(意圖在于引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)病好以后的高興情緒,再次感受A段節(jié)奏)

  “小狗全身都曬了太陽,病真的好了,它好高興呀,高興時我們歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在我們高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?!?練習(xí)一遍)

  五、完整表演(意圖在于以生病——看病——病好的情景線索完整體驗(yàn)ABA樂曲的結(jié)構(gòu)及樂曲情緒)

  1、“現(xiàn)在,讓我們把小狗生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演給大家看?!?/p>

  2、小狗的病好了,我們到外面去曬曬太陽,活動活動,做個健康的小寶寶。(邊表演邊出活動室。)

教學(xué)反思

  幼兒自從走進(jìn)幼兒園開始,各項(xiàng)教育活動便成了對其實(shí)施教育的最重要手段。將對幼兒的心理發(fā)展、心理健康教育的關(guān)注與教育活動進(jìn)行整合,已成為當(dāng)前幼兒園心理健康教育的趨勢和發(fā)展方向。

  音樂教育活動與心理健康教育如何相互滲透并有效實(shí)施,卻是一個值得深思的問題。因此,廣大幼兒園教師在深入探討幼兒音樂教育活動的科學(xué)規(guī)律時,應(yīng)該了解和總結(jié)音樂教育活動中應(yīng)該遵循哪些心理健康的要求,不斷提高幼兒園音樂教育的工作質(zhì)量。為幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的教育,以便幼兒在音樂學(xué)習(xí)的“黃金時期”更好的促進(jìn)音樂素養(yǎng)與心理健康的綜合發(fā)展。抱著學(xué)習(xí)和探究的心理設(shè)計(jì)安排了這次活動,通過活動一定程度地達(dá)到了預(yù)期的效果,幼兒在音樂的游戲活動中感受生病后的難受和打噴嚏時該如何做,在以后的晨間和等待時間,早操和午餐時間等,進(jìn)一步教育幼兒預(yù)防疾病要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和加強(qiáng)體育運(yùn)動,進(jìn)行持之以恒的教育。

20、中班體育優(yōu)秀教案《小小孫悟空》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、探索舊報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)跳躍平衡等基本動作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)。

  2、遵守游戲規(guī)則。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  廢舊報(bào)紙若干;報(bào)紙團(tuán)若干;紙邦若干;錄音機(jī),磁帶。

  場地1:四方隊(duì),地上畫好點(diǎn)

  場地2:︱︱︱︱︱︱(地上貼好線)

  紅綠

  場地三:●︱︱〓〓

  ●︱︱〓〓

  【活動過程】

  一、做棍棒操。(幼兒四方隊(duì)站立)

  教師(猴王):今天我們都是小小孫悟空,請大家拿起我們的金箍棒,一起操練起來(幼兒隨音樂做棍棒操熱身,結(jié)束動作時向前靠攏)

  二、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。

  1、師“我們的金箍棒有72般變化,今天我們要變的是小河和小橋”

  提問:怎樣才能讓金箍棒變成小河和小橋?(幾個好朋友合作,將金箍棒在地上擺成小河和小橋)

  2、(幼兒分散練習(xí))

  自由組合,幼兒用紙棍擺成小溝,幼兒用紙棍擺成小橋,然后練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。

  練習(xí)后提問:誰的本領(lǐng)最大,過得橋最窄?怎樣才能跳的遠(yuǎn)?

  3、(幼兒集體練習(xí))

  我們一起來進(jìn)行一下比試,用剛才大家的好方法,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)比一比誰跳得遠(yuǎn),過得橋窄,誰是真正的美猴王。

  (場地2)(分男女兩隊(duì)進(jìn)行集體練習(xí),男由綠色線往紅色線跳,女生相反。過小橋時男生在綠線中走,女生在紅線中走。由幼兒自己記錄過了幾條線.)

  游戲“孫悟空運(yùn)桃”。

  師:孫悟空操練了這么久,肚子該餓了。讓金箍棒變點(diǎn)吃的東西來吧,孫悟空喜歡吃什么呢?(桃子)

  師:桃子在河對岸,需要孫悟空自己去運(yùn)過來。

  玩法:6人一組,幼兒跳過紙棒擺的小河,走過小橋,到筐里去一個桃子后返回,第二個小朋友接著上。(場地三)

  三、整理放松

  孫悟空吃桃。(大家拿著桃子,聽著舒緩的音樂整理運(yùn)動)

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、中班游戲教案《學(xué)打電話》含反思

活動目標(biāo)

  1、練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。

  2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備

  幼兒自制的電話

活動過程

  1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

  (1)觀察模仿教師打電話?!拔?,您好!我是陳老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)?!澳?您是×××嗎?我是陳老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您?!霸僖姟薄?/p>

  (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

  “您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。

  (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

  教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。

  2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要??偟膩碚f,整個活動是成功的。

22、中班游戲活動教案《孫悟空與孩兒們》含反思

幼兒園中班游戲活動教案:

  孫悟空與孩兒們

活動名稱:

  孫悟空與孩兒們

活動目標(biāo):

  1、通過活動增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力

  3、啟發(fā)幼兒探索金箍棒的各種玩法。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑料磚塊、音樂、鐵圈、紙箱。

活動過程:

  1、熱身活動(聽音樂,跟老師一起學(xué)猴子游戲。)

  2、引題,取金箍棒

  A、幼兒取金箍棒,然后嘗試怎么玩。

  B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。

  3、游戲

  跨過小河——走過獨(dú)木橋——鉆山洞(幫孫悟空把經(jīng)書運(yùn)回來)教師講規(guī)則,先示范幼兒在做。

  4、安靜游戲

  A、教師表演雜技,幼兒安靜

  B、帶領(lǐng)幼兒模仿猴子跑跳一圈后離開。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

23、中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號碼等。

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導(dǎo)語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

  ②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

 ?、郛?dāng)它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

 ?、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

24、中班音樂教案《小老鼠打噴嚏》含反思

  活動目標(biāo):

  1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

  2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、電腦、投影儀

  活動過程:

  1.律動

  看課件,聽音樂做動作,和小動物、客人老師打招呼。

  2.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作

  看圖譜,理解圖譜和音樂關(guān)系,走兩步,打兩個噴嚏。

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動作和臉上的表情。

  3.觀看課件,跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作

  引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。

  4.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠回家動作

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

  5.看課件圖譜,完整跟音樂做動作。

  6.歌表演《太陽高照》

  活動反思:

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

25、中班游戲課教案《小青蛙打呼?!泛此?/h3>

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、青蛙玩具一個,青蛙頭飾一個。

  2、音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

  1、教師:小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?,我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?

  媽媽有腿沒有尾,

  兒子有尾沒有腿,

  兒子長成媽媽樣,

  斷掉尾巴長出腿。

  (打一動物)

  回答后,總結(jié):“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰呢?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的。

  他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙?!岸斓搅?,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋。小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?”

  2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞教師范唱歌曲。

  2、隨音樂念歌詞。

  3、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲

  三、討論游戲玩法和規(guī)則。

  教師:“小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說:“小青蛙真能干,媽媽叫你打呼嚕的時候,你就要立即蹲下,閉上眼睛睡覺,放手在身后。”媽媽會在一只做的最好的小青蛙手上放一個玩具,這時,你要,呱呱叫兩聲,讓哥哥姐姐猜猜你是誰?!?/p>

  四、教師和幼兒共同游戲。

  教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲要遵守游戲規(guī)則。

  課后反思:

  《小青蛙打呼?!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?;顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時,我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰?!痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

26、中班健康優(yōu)秀教案《奧特曼打怪獸》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。

  2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動重難點(diǎn):

  練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

  活動準(zhǔn)備:

  1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛

  2、錄音機(jī),磁帶

  3、干毛巾若干

  活動過程:

  一、 熱身準(zhǔn)備:

  1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng); 幼兒做動作,大家一起來模仿。

  2、師:那我來作隊(duì)長,你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響) 飛行 變形 打怪獸

  3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請注意,怪獸來了”(廣播聲音) 師:怪獸來了,你們怕不怕。

  二、 打怪獸:

  1、辨認(rèn)怪獸

  師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。 師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。 師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。 (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

  2、第一次打怪獸――練習(xí)投擲

  師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。 提出要求:打怪獸時要保護(hù)好自己,站在安全線后面。 教師指導(dǎo)幼兒動作――肩上揮臂投擲 教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

  3、生活活動

  師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)

  4、打移動的怪獸――練習(xí)投準(zhǔn) (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

  要求:一定距離的投擲。

  三、 尋找小動物

  師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

  提出要求:

  1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

  2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

  四、 活動延續(xù):

  師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

  活動反思:

  在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

27、中班音樂優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

  2、能用不同的形式朗讀兒歌,并在集體面前大膽表演兒歌。

  3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課前排練兒歌的情境表演。

  2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

  3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

  三、活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,引發(fā)幼兒共鳴,通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

  1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)

  2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

  3、與幼兒互動,根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

  二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并進(jìn)行安全教育。

  1、播放視頻,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

  提問:

  (1)兒歌的名字叫什么?

  (2)教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

  (3)兒歌里都有誰?

  (4)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

  小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護(hù)自己。

  2、教師念兒歌,幼兒補(bǔ)圖譜。

  3、完整跟讀來檢驗(yàn)兒歌。

  4、打節(jié)奏念兒歌。

  5、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

  提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

  小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

  6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

  提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?

  7、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

  三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

  1、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

  樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

  玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

  表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

  2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

  活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動中,我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

28、中班綜合優(yōu)秀教案《車輛總動員》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解常見車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。

  2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標(biāo)記貼在胸前。

  2、把活動場地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。

  3、律動音樂

  活動過程:

  一、認(rèn)識各種車輛,并分類

  1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

  “呀?工廠里一下造了這么多車子!;.來源快思老師教。案網(wǎng);你是什么車?有什么用?”

  2、 車子進(jìn)入停車場,按標(biāo)記分類停放

  “我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認(rèn)識停車場標(biāo)志)

  “請車子們進(jìn)入停車場后找到自己停的地方?!?/p>

  車子聽音樂駛?cè)胪\噲?活動室)按標(biāo)記停放(機(jī)動車和非機(jī)動車兩大類:機(jī)動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)

  二、通過開車游戲認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路,沿途認(rèn)識各個交通標(biāo)志

  “車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”

  “看!前面路口有一個牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)

  三、韻律活動:車輛加油

  1、 進(jìn)入加油站(音樂室)

  “車輛開了那么多路,沒油了怎辦?”

  2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作

  “車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油?”

  3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作

  “油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了,需要檢修?”

  4、 用動作表現(xiàn)高興的心情

  “車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”

  四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

  按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

  “車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回?!?/p>

  五、結(jié)束

  車輛返回停車場停好,休息。

  活動反思:

  《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),興趣點(diǎn),來組織生動有趣、形式多樣的活動,吸引幼兒主動參與。

29、中班綜合優(yōu)秀教案《孫悟空打妖怪》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的動作。

  2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、唐僧、孫悟空,豬八戒,沙僧,妖婆的牽線木偶。

  2、制作道具的材料若干。

  三、活動過程:

  1、教師演示牽線木偶,表演詩歌《孫悟空打妖怪》

  2、引導(dǎo)幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師:這首兒歌里都有哪些人物?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),你最喜歡誰?為什么?你最不喜歡誰?為什么?

  3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的動作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問:唐僧是是什么樣的?沙和尚呢?(幼兒學(xué)一學(xué))猜一猜他扮演的是誰?

  4、根據(jù)兒歌中不同的形象,啟發(fā)幼兒討論并自制道具,教師:小朋友都很喜歡他們,剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢?

  5、幼兒使用自制的道具集體表演。

  活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動中,我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

30、中班綜合優(yōu)秀教案《尋找蛋寶寶》含反思

  目標(biāo):

  1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖

  2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的蛋若干個

  2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)

  3、小標(biāo)記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)

  4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干

  過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、出示幾張動物圖片,師:來我們和媽媽們問好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

  2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場上,想知道它們藏在大操場的什么地方嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?

  二、尋找蛋寶寶

  1、師:現(xiàn)在每人來拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來,放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!

  2、幼兒到操場上去尋找

  三、討論

  1、出示大方位圖請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

  2、提問:我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

  四、運(yùn)蛋

  1、討論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉。幼兒討論

  2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)

  3、幼兒運(yùn)蛋教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶

  五、觀察

  1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

  2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰把寶寶帶得最好。

  活動反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

31、中班綜合優(yōu)秀教案《哭臉與笑臉》含反思

  [活動目標(biāo)]

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

  [活動過程]

  1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像,導(dǎo)入活動。

  2、談話:你看到大屏幕上的自己是什么表情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!引出哭哭臉和笑笑臉。

  3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。

  4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

  5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。

  6、通過多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

  7、小結(jié):我們都做一個快樂的人。

  [活動延伸]

  音樂游戲《找朋友》

  主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

  活動反思:

  本次活動堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動效果從整體來說已達(dá)到了本次活動的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

32、中班綜合優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

  2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、油畫棒,綠色的紙。

  2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

  3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

  1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

  2、回憶動物走路的歌詞。

  師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)3、模仿動物走路。

  幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。

  師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

  二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

  播放錄音。

  師:“噓!有誰在哭?”

  共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。

  師:你為什么哭呀?

  錄音:我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!"來;自.屈;老師;教.案;而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,我們多么希望有人來幫助我們,也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

  師:哦,沒關(guān)系,我們這么多的小朋友,都可以來幫助你。

  師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學(xué)哪個小動物走路呢?

  錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

  師:好啊。我來扶著你學(xué)走路,小兔兒走路跳跳跳。

  教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

  師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學(xué)走路啊?

  請一幼兒來問。

  錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

  師:請一個小朋友來幫助它。

  幼兒上來操作,邊唱邊畫。

  大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

  師:你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?

  請一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。

  大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?

  請一幼兒幫助它,邊唱邊畫。

  大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

  三、幼兒操作。

  1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們愿意嗎?

  先問問它:你想跟誰學(xué)走路,然后你去幫助它。

  2、幼兒操作。

  3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

  四、結(jié)束?!敖加巍币魳?。

  師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

  聽“郊游”音樂出教室。

  活動反思:

  活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。

33、中班綜合優(yōu)秀教案《春天的朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力;

  2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天;

  3、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、 幼兒繪畫工具、紙張

  3、 錄音機(jī)、音樂磁帶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

  1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進(jìn)入活動室 )

  2、 教師提問:你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);春天也有朋友,那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、學(xué)習(xí)理解詩歌

  1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

  2、 教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演

  3、 教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時語氣

  (1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?

  (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

  3、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌 (1)幼兒集體朗誦 (2)請個別幼兒上來朗誦

  三、繪畫《春天的朋友》

  1、 教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

  2、 幼兒繪畫

  3、 請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

  四、仿編詩歌《春天的朋友》

  1、 鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編

  2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵

  3、 教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。

  (幼兒離開活動室,結(jié)束活動)

  教學(xué)反思:

  兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!

34、中班語言教案反思《孫悟空打妖怪》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。

  2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

  3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

  活動過程:

  1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

  2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

  (1) 出示幼兒用書,放在實(shí)物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。

  教師:你們仔細(xì)看看圖文畫面,說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

  教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

  3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認(rèn)一認(rèn),圖片旁的漢字讀什么?引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。

  教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。

  在活動中,可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶,在學(xué)兒歌環(huán)節(jié),可采用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

  因?yàn)檫@個兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。

  活動反思:

  這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動中,我將念的機(jī)會更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

35、中班主題教案《拔打電話》教學(xué)反思

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備

  電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

  討論:“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡茫⒂煤喚毜脑捳Z表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

  二、 步驟

  1、提問:在給別人打電話時應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個小客人也在給別人打電話,我們看看他做得對嗎?

  2、課件1:“晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的。”請小朋友說一說,小白兔這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時間,休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

  3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時,用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

  三、我會撥打電話

  教師創(chuàng)設(shè)情景,請幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

  四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識。

  打電話 擇時段 休息時 勿致電 電話號 手輕按 接通后 語簡練

  活動延伸

  在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

  活動反思

  對于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

36、幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪

  活動目標(biāo):

  1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。

  2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

  3、能用不同的形式朗讀兒歌。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前排練兒歌的情境表演。

  2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

  3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

  活動過程:

  一、以情境表演引入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并對幼兒進(jìn)行安全教育。

  1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

  提問:兒歌的名字叫什么?

  2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

  提問:

  (1)兒歌里都有誰?

  (2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

  小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護(hù)自己。

  3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

  提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?

  4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

  提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

  小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

  5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

  三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

  1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?

  2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

  樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

  玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

  表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

  3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

  四、活動延伸:

  1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。

  2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

  評析:

  這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學(xué)會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。

37、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗(yàn)和常識,我設(shè)計(jì)了此次活動。此次活動以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點(diǎn),將美術(shù)活動融入故事之中,鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力,鼓勵幼兒相互交流,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  二.活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)裝飾的快樂,并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2.運(yùn)用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

  3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  三.活動重難點(diǎn):有意識地引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

  四.活動準(zhǔn)備:

  1.PPT故事及音樂。

  2.稀釋后的藍(lán)色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。

  五.活動過程:

  1.開始部分:

  (1)故事引入。

  熊二要過生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物,所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。

  (2)利用圖畫引出下雨。

  (熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛,所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍(lán)天涂上藍(lán)色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍(lán)。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點(diǎn),蠟筆不吸水。遇到藍(lán)色顏料水就會呈現(xiàn)出來,畫面就會變成下雨的樣子。)

  2.中間部分:

  (1)利用下雨引出小花傘,并引導(dǎo)幼兒對傘進(jìn)行裝飾。

  音樂響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒有帶傘。他心想,如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會被雨淋濕,就不會感冒,就能采蜂蜜給熊二過生日了。

  (2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

  (3)幼兒針對小花傘進(jìn)行語言交流討論。

  熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀,顏色及花紋)

  3.結(jié)束部分:

  (1)熊大邀請小動物還有老師同學(xué)一起給熊二過生日(出示蛋糕,唱生日歌)

  六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來,下節(jié)課帶到班里,看看誰畫的小傘最漂亮。

  活動反思:

  1.在組織課堂的時候,可以更好地通過不同的形式來調(diào)動幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié),如果能夠在授課過程中加入游戲,課堂效果會更好。

  2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時間稍長,如果更精簡一點(diǎn)就更好了。

  3.由于沒有真實(shí)的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實(shí)的幼兒進(jìn)行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會更好。