中班美術(shù)教案《大家一起做游戲》反思
中班美術(shù)教案《大家一起做游戲》反思
1、中班美術(shù)教案《大家一起做游戲》反思
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫(huà)法,合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)
2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
3、人物結(jié)構(gòu)活動(dòng)教具、記號(hào)筆、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蚰?和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè)的事情。
今天老師帶來(lái)了一幅圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?
2、老師畫(huà)了很多的小朋友,他們?cè)谝黄鹱鲇螒?。你們看,他們玩得多開(kāi)心呀!
3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì)畫(huà)和好朋友做什么游戲的情境呢?
4、我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。
5、請(qǐng)小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后,先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調(diào)的背景色。
兒歌:
好多朋友在一起,奔來(lái)跑去做游戲。
你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫(huà)。
發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
四、集中講評(píng)
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。
請(qǐng)您關(guān)注:
*畫(huà)作中需有三個(gè)以上的小朋友*有躲藏的畫(huà)面怎么畫(huà)?
*提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的圖片,準(zhǔn)備活動(dòng)人物的教具。
*怎樣畫(huà)主次有別的畫(huà)面?
有的在前有的在后,有的可以全部看見(jiàn),有的只能看到局部,還有的小朋友在旁邊。
畫(huà)很多小朋友在一起時(shí),可以先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的,先畫(huà)中間的再畫(huà)旁邊的。
*在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫(huà)出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲,先畫(huà)人物再畫(huà)背景。
*要求以一種顏色為主深淺有變化地畫(huà)背景。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
2、小班游戲活動(dòng)教案《大家一起做游戲》含反思
設(shè)計(jì)思路:
《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小,他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境,心理上缺乏安全感,雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活,但由于孩子們大都是獨(dú)生子女,多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩,因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣,使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、 指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作
4、 在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地找同伴做朋友,學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《找朋友》音樂(lè)磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師先出示一只小兔子,看,誰(shuí)來(lái)了,請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼,小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁,它想找一個(gè)朋友一起玩,教師操作玩具,邊唱邊去找朋友,找到小猴子,它們成為好朋友,在一起玩的可高興啦。
(2)小兔子的好朋友是小猴子,我也有很多好朋友,我的朋友是***,你有好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)好朋友是誰(shuí),好朋友見(jiàn)了面怎樣打找呼,好朋友在一起可以干什么?
(剛開(kāi)始,我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié),來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,直接切人主題,而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。)
2、 教師示范表演歌曲《找朋友》
(1)我也想和小朋友們交朋友,誰(shuí)愿意做我的朋友?
(2)教師清唱歌曲,到小朋友中間去找朋友,找完后提問(wèn):我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?
(通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的,找到朋友又是怎么樣做的,讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容,同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法,還拉近了師幼之間的距離。)
3、 請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌,請(qǐng)小朋友相互找朋友。
(2)放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友,提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步,并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)讓幼兒想一想,好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌,請(qǐng)幼兒再去找朋友,可自由加上一些動(dòng)作。
(小班幼兒年齡小,掌握新知識(shí)可能慢一些,所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱,速度放慢一些,讓幼兒隨著歌聲去找朋友,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>熟悉一遍后,再隨著音樂(lè)去找朋友,最后,還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。)
4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
(1)教師繼續(xù)操作毛絨玩具,小兔子和小猴子一起又去找朋友,他們找到了小豬,三人成為好朋友,后來(lái)又找到了小狗,他們四個(gè)人一起做游戲,手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè),還可以是兩個(gè)、三個(gè)……,好朋友可以是許多個(gè)。
(2)讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友,可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手,表示大家是好朋友。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友,不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念,同時(shí),讓幼兒知道了大家要一起玩,大家都是好朋友)
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中,教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍,孩子們興趣濃厚,表現(xiàn)力也很強(qiáng),體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣,活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn),重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友,用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感,使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié),很巧妙地滲透了數(shù)的概念,讓孩子們逐漸融入到集體中,學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能,交往能力得到發(fā)展。
3、中班教案《大家一起玩》含反思
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 玩具大家玩。
2. 友好地玩。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。
3. 與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
四、 設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動(dòng)過(guò)程中,使其體會(huì)分享的快樂(lè),并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動(dòng),使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。
五、 活動(dòng)流程
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂(lè)
(一) 介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么,怎么玩)。
說(shuō)明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
說(shuō)明
老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
2.講評(píng)。
說(shuō)明
(1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
說(shuō)明
教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思:
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
4、中班美術(shù)教案《我長(zhǎng)大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長(zhǎng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。
2. 培養(yǎng)愛(ài)惜生命的觀念。
3. 身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)。
4. 體會(huì)長(zhǎng)大的意義。
5. 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。
6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。
7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類方式。
8.知道家庭的組合方式。
教學(xué)資源:
圖書(shū)-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程:
1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。
2. 利用分類的方式,讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長(zhǎng)過(guò)程。
A. 魚(yú)類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子
B. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子
C. 爬蟲(chóng)類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子
D. 鳥(niǎo)類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒
E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒
3. 討論人類與其他動(dòng)物不同之處,模仿幼兒剛出生到長(zhǎng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
4. 利用游戲‘家人接龍’來(lái)認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情,并認(rèn)識(shí)稱謂。
5. 畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
過(guò)程評(píng)量:
1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(zhǎng)相
2.能說(shuō)出長(zhǎng)大的意思
3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境
4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣
5.能分辨人類和動(dòng)物不同的地方
6.能和大家一起玩接龍游戲
7.能畫(huà)出家庭組成人員
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。
5、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn):
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
6、中班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、小球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?它是用來(lái)干什么的?
教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,給我們帶來(lái)方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來(lái)。"
(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場(chǎng)地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"
(3)過(guò)小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過(guò)小河。
"小紙杯兩排擺,變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過(guò)去嗎?""好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去,來(lái),開(kāi)始。"
(4)、用紙杯搭塔。
1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)。"
2、請(qǐng)幼兒操作"好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來(lái),我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤(pán)里。"
(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車來(lái)。"看!老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來(lái),繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最后的杯子。
三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,我們可以再來(lái)制作玩具。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
7、中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年的腳步越來(lái)越近了,年的味道越來(lái)越濃了。孩子們也盼望著新年快快來(lái)臨。本節(jié)活動(dòng)結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),談一談過(guò)年的習(xí)俗,做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過(guò)程中感受了過(guò)年的快樂(lè),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗,加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
2、能利用各種材料制作賀卡,學(xué)習(xí)拖拉畫(huà)法及粘貼的技巧。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)拖拉法。2、學(xué)習(xí)制作賀卡
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)拖拉法
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程
一、 引起興趣,介紹過(guò)年習(xí)俗
1、播放“鞭炮聲音”,觀看煙花圖片,引起幼兒興趣。
2、教師提問(wèn):
(1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
3、教師小結(jié):在各種喜慶的場(chǎng)合都要放鞭炮和煙花。特別是過(guò)新年的時(shí)候,家家戶戶都要做這些事情。
二、 了解過(guò)年習(xí)俗
1、 教師提問(wèn):除了放煙花和鞭炮外,我們還會(huì)做哪些事情?
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己的想法,講到一種習(xí)俗時(shí)就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)
2、教師小結(jié):我們過(guò)年除了放煙花炮竹,一家人還要團(tuán)圓吃年夜飯,貼春聯(lián),穿上漂亮的衣服,相互拜年,送新年賀卡等。
三、 觀看PPT,學(xué)習(xí)制作過(guò)程
1、 教師出示自制賀卡請(qǐng)幼兒欣賞并引起制作興趣
2、 觀看PPT,教師介紹材料及制作過(guò)程,學(xué)習(xí)制作。
四、 幼兒動(dòng)手制作賀卡并贈(zèng)送
1、 幼兒制作賀卡(過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作)。
2、 同伴之間互贈(zèng)賀卡并送祝福語(yǔ),學(xué)習(xí)交往。
延伸活動(dòng):
向周圍人說(shuō)新年祝福語(yǔ)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)難易程度是可以的,中班孩子對(duì)于過(guò)年習(xí)俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。
活動(dòng)中教師能讓孩子自己討論過(guò)年的習(xí)俗,再小結(jié),孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]制作過(guò)程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案,按照自己審美觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。孩子對(duì)于拖拉煙花來(lái)說(shuō),大部分幼兒能夠以一點(diǎn)為中心進(jìn)行擴(kuò)散拖拉,但還有個(gè)別幼兒只是一味的拖拉沒(méi)有找到一個(gè)中心點(diǎn),以至于整個(gè)畫(huà)面會(huì)單調(diào)一些。
本次活動(dòng)由于了解每個(gè)孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同,通過(guò)幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個(gè)別發(fā)展,但是由于結(jié)束部分沒(méi)有注重發(fā)展稍弱一點(diǎn)的孩子。而且整個(gè)操作活動(dòng)老師以觀察者的身份來(lái)讓孩子自己創(chuàng)作,充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。
本次活動(dòng)的師幼互動(dòng)做的不是很好,在介紹制作過(guò)程時(shí)應(yīng)讓幼兒先討論如何制作,老師再介紹更好。
如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在教師小結(jié)完過(guò)年習(xí)俗時(shí)讓幼兒先討論如何讓制作賀卡,再還是介紹我的制作步驟。另外評(píng)課老師反映的當(dāng)時(shí)的場(chǎng)地布置需要重新調(diào)整,孩子的位置太擁擠,以至于不能夠靜心創(chuàng)作。,延伸部分也有些牽強(qiáng)。
8、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3.欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?
幼兒:“開(kāi)心”。
教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
9、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的章魚(yú)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友,大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊?
接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問(wèn):
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的回答,帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老.師!重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié):章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示,教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我采用提問(wèn)法,發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與,大膽猜想,大膽表達(dá)自己的想法,主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高,活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng),注意力不集中,經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題,在以后的工作中,要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
10、中班美術(shù)教案《美麗的星空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2.會(huì)畫(huà)美麗的星空。
3.體會(huì)星空的美麗。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙,畫(huà)筆,星星圖片,月亮圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
畫(huà)出心中美麗的星空。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦,那么,提到太陽(yáng)公公,你們想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn),給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,那么,月亮姐姐就是晚上出來(lái),帶給我們美美的月光。
晚上出來(lái)的,除了月亮姐姐,還有什么呀?
哦,對(duì)了,是小星星。
三、畫(huà)出美麗的星空。
晚上,一個(gè)大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空。現(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。
不會(huì)畫(huà)的,在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的,老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)。
哇,小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣,在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),既不能只重視美術(shù)技能,也不是不要美術(shù)技能,而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位,應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標(biāo)。
11、中班美術(shù)教案《彩色的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色???出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。
活動(dòng)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫(huà)大樹(shù),應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。
12、中班美術(shù)課教案《大家一起做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫(huà)法,合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)
2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
3、人物結(jié)構(gòu)活動(dòng)教具、記號(hào)筆、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蚰?和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè)的事情。
今天老師帶來(lái)了一幅圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?
2、老師畫(huà)了很多的小朋友,他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉D銈兛?,他們玩得多開(kāi)心呀!
3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì)畫(huà)和好朋友做什么游戲的情境呢?
4、我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。
5、請(qǐng)小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后,先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調(diào)的背景色。
兒歌:
好多朋友在一起,奔來(lái)跑去做游戲。
你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫(huà)。
發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
四、集中講評(píng)
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。
請(qǐng)您關(guān)注:
*畫(huà)作中需有三個(gè)以上的小朋友*有躲藏的畫(huà)面怎么畫(huà)?
*提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的圖片,準(zhǔn)備活動(dòng)人物的教具。
*怎樣畫(huà)主次有別的畫(huà)面?
有的在前有的在后,有的可以全部看見(jiàn),有的只能看到局部,還有的小朋友在旁邊。
畫(huà)很多小朋友在一起時(shí),可以先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的,先畫(huà)中間的再畫(huà)旁邊的。
*在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫(huà)出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲,先畫(huà)人物再畫(huà)背景。
*要求以一種顏色為主深淺有變化地畫(huà)背景。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
13、中班社會(huì)教案《大家在一起》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒特調(diào)皮,經(jīng)常到處亂跑,課外活動(dòng)時(shí),不注意就溜走了,我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)教育孩子和大家在一起的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1:幼兒能理解故事內(nèi)容。
2:培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3:讓幼兒體會(huì)到父母的愛(ài)。
4:在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長(zhǎng)等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入
二:聽(tīng)故事
1:教師有感情講故事。
2:教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3:教師提問(wèn)幫幼兒理解故事內(nèi)容。
三:師幼互相交流
1:說(shuō)說(shuō)離開(kāi)大家的危害。
2:如果和大人走丟該怎么辦?
3:父母找不到自己的孩子會(huì)怎樣?
四:活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
從事了十三年的小學(xué)教育,現(xiàn)來(lái)到幼兒園工作,在組織幼兒活動(dòng)中,經(jīng)驗(yàn)不足,感覺(jué)這節(jié)課不是那么滿意。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò),通過(guò)教 學(xué),幼兒不但知道離開(kāi)大家的危害,還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。在活動(dòng)中幼兒也能積極配合,不管是聽(tīng)故事,還是交流,他們都能很快進(jìn)入角色。
整個(gè)活動(dòng)中,教師激情高,語(yǔ)言也很兒童化,但老師在有些過(guò)程中不夠耐心,引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足,活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理。如果現(xiàn)在來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒盡情地說(shuō),還要鼓勵(lì)他們說(shuō),把時(shí)間和空間多留給他們。
14、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
15、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。
2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對(duì)芭蕾舞有初步的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。
師:“你們看看這是誰(shuí)呀?哦,原來(lái)是貝琳達(dá)!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見(jiàn)到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?(腳是踮著的,腳、手、身體特別修長(zhǎng)等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”
2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。
師:“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù),它動(dòng)作優(yōu)美,給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺(jué)。(教師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈,時(shí)常踮起腳尖,連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來(lái),跟著音樂(lè)一起來(lái)感受感受吧?!?/p>
3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。
師:“貝琳達(dá)是一個(gè)喜歡芭蕾舞的小女孩,小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧。”
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。
師:“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的,優(yōu)美的,小朋友們你們剛才感受到了嗎?”
師:“那你們猜到我們今天要做的小人是誰(shuí)了么?(貝琳達(dá))”“對(duì)了,一個(gè)跳芭蕾舞的小人,今天我們就要把貝琳達(dá)從書(shū)本里請(qǐng)出來(lái),讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá),站到我們面前,跳舞給大家看?!?/p>
2、教師示范制作跳舞的小人。
師:“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那種身材修長(zhǎng),手腳細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),動(dòng)作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度,穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來(lái)。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體,小朋友們想想還缺少些什么呢?”
三、幼兒制作跳舞的錫紙小人,教師巡回指導(dǎo)。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙,一會(huì)小朋友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想,這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧?!?/p>
四、結(jié)束。
幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng),自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
16、中班美術(shù)教案《自己做冰糖葫蘆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……
3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái),注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
活動(dòng)反思:
在幼兒探索糖葫蘆時(shí),不是直接把做法告訴幼兒,而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn),最后討論,總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式?!疤呛J”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),糖葫蘆也是幼兒所熟知的,并且,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn),從重視教的方法——重視學(xué)的過(guò)程,在積極、活動(dòng)的氛圍中探索到了月牙形,圓形的,三角形等繪畫(huà)技能。<快思老師.教案網(wǎng)出處>從中,我體會(huì)到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,才能使兒童得到更好的發(fā)展。
17、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。
2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。
3、積極動(dòng)手操作,樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà),并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。
2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà),小朋友們想不想看一看?
幼:想。
教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》:看,這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!
(二)鐵畫(huà)欣賞
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。
師:小朋友,你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?
師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?
師:請(qǐng)小朋友們摸一摸,它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?
2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫(huà),是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的,跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?,這樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。
(三)教師示范制作過(guò)程
1.教師征求幼兒意見(jiàn),選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類的)。
2.畫(huà)一畫(huà):在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出輪廓。
3.做一做:教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)
4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫(huà)的基本輪廓。
5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫(huà)。
(四)幼兒繪畫(huà)制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(幼兒操作的同時(shí),范畫(huà)不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)
師:下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。
(五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品,師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫(huà)",讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法,是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中,師幼互動(dòng)相對(duì)較少,教師知識(shí)講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上,爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn),等等,提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用,幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。
18、中班美術(shù)教案《手印想象畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫(huà)成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、 能保持畫(huà)面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?
你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?
二、 出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
三、 教師引導(dǎo)示范。
1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看,這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看,出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
四、 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了,可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)
我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫(huà)。
五、 講評(píng)
1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么?
2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害,變的東西最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,我首先請(qǐng)幼兒分別上來(lái),在紙上展示自己的手掌印,然后請(qǐng)幼兒想象:“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極,想像大膽“像蘋(píng)果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn),大膽發(fā)揮了,可很快我就發(fā)現(xiàn),部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì),或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論:我們中(2)班的孩子繪畫(huà)水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發(fā)幼兒:“好好看看,你們的掌印娃娃像什么,如果添上幾筆,就會(huì)更像的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]大膽的試一試,你們一定能行?!边@時(shí)有的幼兒拿起筆來(lái)在掌印旁畫(huà)了幾筆,佳樂(lè)小朋友一邊畫(huà)一邊說(shuō):“我印出了手掌樹(shù)?!彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí),大家都開(kāi)展動(dòng)起來(lái)了,小朋友把手印添畫(huà)幾條線成了氣球,添畫(huà)成小雞……,孩子們的想象力非常豐富,并且一邊畫(huà)一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品?!拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說(shuō)的頭頭是道,但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差,我想對(duì)于這些孩子,今后還是要讓他們多畫(huà),多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力,爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。
19、中班美術(shù)教案《魚(yú)兒,變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2 來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3 出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
20、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓形物體。
2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動(dòng)物的形象。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色太空泥、托盤(pán)。
2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以魔術(shù)游戲引入圓形。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰(shuí)嗎?原來(lái)是我們的老朋友——圓形呀!來(lái),我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來(lái)我們班做客。
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒(méi)有尖尖角,還可以滾動(dòng)呢!
教師:今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說(shuō)'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說(shuō):“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來(lái)了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們?cè)賮?lái)變一個(gè)吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)
接下來(lái)變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說(shuō)還有許多東西和它長(zhǎng)的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作圓形物體。
教師:你們能不能來(lái)幫助圓寶寶變變變呢?
幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
21、中班游戲教案《大家一起運(yùn)物品》含反思
教學(xué)準(zhǔn)備:
獨(dú)木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個(gè)竹筐、小河樣板、物品(自定)。
教學(xué)過(guò)程:
1、規(guī)則:在游戲繼續(xù)中,小朋友不許停下,從獨(dú)木橋上掉下來(lái)要重來(lái),如果在蹦跳時(shí)停下,要重上一關(guān)重新開(kāi)始,不可以踩到樣板模型,雙腳合攏蹦時(shí),雙腳不須分開(kāi)??纯茨囊唤M小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的物品最多。
2、玩法:
先布置好游戲場(chǎng)景,按順序放好準(zhǔn)備的東西。可以按人數(shù)給幼兒分組。起點(diǎn),一個(gè)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋,在邊跳跳繩時(shí)跳過(guò)小河樣板,接著跳過(guò)小房子模型,運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個(gè)小朋友接力繼續(xù)。
3、表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)目標(biāo):
在玩的過(guò)程中掌握平衡度。
玩的同時(shí)加強(qiáng)反應(yīng)能力。
提高幼兒的蹦跳能力。
活動(dòng)反思:
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì),成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成。《綱要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度?,F(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作,常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤,在游戲中常聽(tīng)到幼兒說(shuō):“老師說(shuō)的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂(lè),我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)合作。
22、中班美術(shù)教案《菊花開(kāi)了》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》中指出:“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中?!鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟?jié),幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這次活動(dòng)采用了用毛線在畫(huà)好的畫(huà)菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫(huà),之后再貼上葉子。這樣,不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用毛線、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼,能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2.認(rèn)識(shí)、喜歡菊花,培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察
1. 天氣漸漸變冷,你怕冷嗎?有一種花也不怕冷,它是誰(shuí)呀?——菊花
2. 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察特征:
提問(wèn):菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?
3. 小結(jié):有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小,有的紅有的黃有的粉,長(zhǎng)的都不一樣,菊花的品種可真多呀。
二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《菊花》范作一幅,師:今天老師也帶來(lái)了一朵菊花,美不美?小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花?
2. 師:這幅畫(huà)是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答
3. 師:那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?
教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4. 師:那接下來(lái),我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的啊?
教師示范:
?、龠@張紙上老師已經(jīng)給你們畫(huà)上了菊花,并貼上了雙面膠。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái),把黏黏的那一層留在上面。
?、谌∫桓€,從花心出發(fā),站在畫(huà)好的黑線上
提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線,不停地轉(zhuǎn)彎。
?、凵w住全部黑線了,就用剪刀把毛線剪斷。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
師:我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
6.提問(wèn):這朵花少了什么?
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?
2. 講解注意事項(xiàng):
?、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層,小心點(diǎn)不要把紙撕破了
?、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面,不要把剪刀對(duì)著其他小朋友
3.幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師:你最喜歡那一朵花?為什么?
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚,特積極。一開(kāi)始為了引出菊花,我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷,他是誰(shuí)呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷,但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花,好多孩子都說(shuō)是梅花,致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候,幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候,有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲,但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo),幼兒都能很好地完成。
23、中班美術(shù)教案《漂亮的蔬菜》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的孩子喜歡動(dòng)手制作自己看到的或想到的東西,因而手工課是他們的最愛(ài)。為了培養(yǎng)他們的觀察、合作能力, 鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力特設(shè)計(jì)本方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2.會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能自己選擇材料進(jìn)行制作
制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾種常見(jiàn)的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片
2.每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3.每人一塊泥工板,菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。
4.用硬紙板做的蔬菜模板。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀菜場(chǎng)說(shuō)蔬菜。 ——我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起制作好嗎?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實(shí)物或圖片,教師選其中一種來(lái)示范,如黃瓜 ——以兒歌的形式來(lái)講解蘿卜的制作步驟: 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜, 綠色油泥最合適。 搓搓長(zhǎng),搓搓圓, 再用牙簽劃上線,成功啦!
三、你來(lái)試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀,告訴幼兒如有困難可請(qǐng)模板來(lái)幫忙。 ——教師觀察,以兒歌的形式給予指導(dǎo)。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜,小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。
四、延伸游戲:角色游戲——買菜。
附制作兒歌: 青菜 綠綠的菜葉,白白的梗, 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉), 放在板上輕輕壓, 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)過(guò)程中,由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類過(guò)多,使得孩子在選擇要制作的蔬菜時(shí)花了好多時(shí)間了選擇,影響了部分孩子的制作進(jìn)度。
2、此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢(shì),讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。
3、教師在幼兒動(dòng)手操作時(shí)在旁邊適時(shí)的引導(dǎo)幫助,解決了孩子的困難,教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
24、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái),投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
活動(dòng)反思:
春暖花開(kāi)的季節(jié),孩子們對(duì)周圍花草樹(shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng),最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化:樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng),孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái),為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中,豐富畫(huà)面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片,對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片:粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周圍添加鳥(niǎo)和白云的大樹(shù)……
孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫(huà)都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫(huà)兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!
25、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《大家來(lái)做操》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
隨著孩子對(duì)每天的早操律動(dòng)的熟悉后,他們的動(dòng)作逐漸有了自己的想法,會(huì)嘗試自己創(chuàng)編出許多新的動(dòng)作;同時(shí)在個(gè)別化的小舞臺(tái)中,(教案出自:快思教案網(wǎng))很多孩子會(huì)對(duì)已掌握的歌曲進(jìn)行動(dòng)作片的創(chuàng)編,甚至?xí)由弦恍└唠y度的身體動(dòng)作,不難發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)作發(fā)展和身體靈活度正在穩(wěn)步提高。隨著主題“身體的秘密”的開(kāi)展,同時(shí)結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫(huà)的要求“運(yùn)用圖形取代線條”,因此本次活動(dòng)中以做操作為活動(dòng)背景和情景貫穿,主要以做做、玩玩的游戲形式來(lái)開(kāi)展,嘗試表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲動(dòng)作。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中先通過(guò)自由自主的做操體驗(yàn)來(lái)感受手臂的靈活和彎曲走向;第二環(huán)節(jié)中通過(guò)畫(huà)面的觀察和自我嘗試表現(xiàn)來(lái)進(jìn)一步感受手臂位置的變化;最后一個(gè)環(huán)節(jié)在分享中將畫(huà)面與動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)合展示,將手臂靈活的新體驗(yàn)推高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試運(yùn)用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢(shì)。
2.在模仿做操的情境中,感知手臂的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種手臂動(dòng)態(tài)人物,幼兒繪畫(huà)工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的靈活。
1.做操時(shí)你的手臂是怎么鍛煉的?
(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前表現(xiàn)不同的手臂練習(xí)動(dòng)作,)
2、我把幫你們的動(dòng)作拍下來(lái)了(出示孩子出現(xiàn)到的手臂動(dòng)作的人物)
3.看看還可以怎么運(yùn)動(dòng)手臂的?(出示相應(yīng)的彎曲手臂的不同人物)
小結(jié):原來(lái)跟手臂運(yùn)動(dòng)時(shí),可以向上彎,向下彎,(教案出自:快思教案網(wǎng))還可以向前彎,我們的手臂真靈活。
二、大家來(lái)做操——嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化
1、我們大家一起來(lái)做手臂練習(xí)操,每個(gè)朋友編兩個(gè)不同的動(dòng)作,讓手臂動(dòng)起來(lái)
2.幼兒表現(xiàn):
1)將畫(huà)紙對(duì)折后,每半張表現(xiàn)一個(gè)人物
2)引導(dǎo)孩子表現(xiàn)不同的手臂動(dòng)作
3)手臂、四肢變強(qiáng)壯(注意雙線條的運(yùn)用)
3.誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們一起做操呢?(提醒幼兒添畫(huà)背景:草地上、花園里、操場(chǎng)上……)
三、手臂聯(lián)系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品,你最喜歡哪一個(gè)手臂動(dòng)作?
2、這么多不同的手臂動(dòng)作,我們一起來(lái)玩三連拍
——請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前,老師和幼兒一起數(shù)數(shù)1.2.3,幼兒連續(xù)擺出三個(gè)不同的手臂動(dòng)作。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
26、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《和紙做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞法國(guó)畫(huà)家<伊卡爾斯》,嘗試使用各種質(zhì)地的紙張做剪紙貼畫(huà)。
2、在制作過(guò)程中有意識(shí)的進(jìn)行色彩及形狀的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色卡紙、剪刀、膠水、等
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖,引導(dǎo)欣賞作品,調(diào)動(dòng)幼兒欣賞興趣。
1)教:你和紙玩過(guò)游戲嗎?玩過(guò)什么游戲?
2)教:有一位畫(huà)家也和紙玩起了游戲,看看她是怎么玩的
2、出示作品《伊卡爾斯》,引導(dǎo)幼兒從內(nèi)容呵形式兩個(gè)方面進(jìn)行欣賞。
1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容美。
教:畫(huà)上可能是什么?還像什么?
這個(gè)人可能是誰(shuí)?你為什么這么覺(jué)得? 他這有可能在干什么?"來(lái);自.屈;老師;教.案;我們學(xué)學(xué)他的動(dòng)作
他做這件事的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?又會(huì)說(shuō)些什么?
這個(gè)人的周圍還有什么?像什么?
2)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的形式美
教:畫(huà)家是用什么方法表現(xiàn)這個(gè)人的?
教:這個(gè)人是什么顏色的?后面是什么顏色的背景?周圍的閃光是什么顏色的?
教:在這樣藍(lán)色的背景上有個(gè)顏色深深的人,周圍還有很亮的光,這些顏色搭配在意張畫(huà)面上感覺(jué)怎樣?
畫(huà)家表現(xiàn)這樣個(gè)人和周圍的世界對(duì)比起來(lái)有什么不痛?
小結(jié):一張畫(huà)上有深有淺,物體有大有小,這樣搭配起來(lái)很好看。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各色卡紙剪貼畫(huà)。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和交流。
活動(dòng)反思:
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分,它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
27、中班美術(shù)教案《大家來(lái)添畫(huà)》含反思
活動(dòng)背景:
圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品,他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式,讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并較清楚地表述故事,同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫(huà)創(chuàng)想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”,通過(guò)文本閱讀,了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文本信息,體驗(yàn)圓形變化的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)按書(shū)頁(yè)順序翻看閱讀故事書(shū),培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。
4、會(huì)用完整、清晰地語(yǔ)言講述故事,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5、大膽地進(jìn)行圓形添畫(huà),體驗(yàn)變形畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展想象力,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)圓已有初步的認(rèn)知,在生活中接觸過(guò)圓的物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、故事書(shū)每人一本。
2、動(dòng)物圖卡:小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;
圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡:太陽(yáng)、蘋(píng)果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;
自制的《圓圈變變變》圖冊(cè);
3、舒緩音樂(lè)碟一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué):游戲《手指變變變》
二、魔術(shù)激趣,初步感知故事
①師:小朋友們,剛才我們用手指變出了好多可愛(ài)的動(dòng)物,現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書(shū),你們想看嗎?(想)
師出示《圓圈變變變》圖冊(cè))???,這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”,幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認(rèn)識(shí)漢字“圓”。好,老師的魔法書(shū)要變魔術(shù)了,小朋友們的眼睛可要看清楚,圓圈變成了什么喲!(老師翻開(kāi)圖冊(cè),師引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)完整的話:圓圈變成了XX)
?、趲煟航裉欤馨⒁處е鴰孜粍?dòng)物朋友到我們中班來(lái)了,他們就藏在老師的故事書(shū)里,我們把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)好嗎?(好)
師翻故事書(shū),幼兒說(shuō),師相機(jī)張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動(dòng)物朋友打招呼,了解故事中的角色。
三、觀察文本、閱讀理解故事
?、俪鍪竟适聲?shū),翻開(kāi)第一頁(yè),老師講述第一頁(yè)的內(nèi)容,并提出閱讀要求。
師:熊阿姨帶來(lái)的這幾位動(dòng)物朋友可能干了,他們會(huì)畫(huà)會(huì)說(shuō),現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來(lái)考考他們,看,熊阿姨給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)了什么?(一張畫(huà)有圓圈的紙)師相機(jī)在每個(gè)動(dòng)物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。
師:告訴你們,熊阿姨是請(qǐng)小動(dòng)物們把圓圈添上幾筆,變成一樣圓的東西,再說(shuō)一句話。那么,小動(dòng)物們是怎樣變的?又是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲?shū)中去找找吧。
?、诓シ攀婢彽囊魳?lè),幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀故事書(shū),教師一旁指導(dǎo)。
?、劢處煾鶕?jù)故事提問(wèn),并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對(duì)應(yīng)的圓形物體圖卡,引導(dǎo)幼兒句式說(shuō)話:XX添了幾筆,圓圈變成了XX。他說(shuō):“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。
④教師完整地講述一遍故事。
?、輲熒黄饘?duì)照?qǐng)D卡講述故事。
四、游戲“圓圓歌”,滲透主題教育
1、師幼采用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行游戲,鞏固對(duì)圓形物體經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。
2、師:小朋友們,你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]師引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單描述這些物體的功能,教育孩子養(yǎng)成守時(shí)、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。
五、體驗(yàn)操作:大家來(lái)添畫(huà)
1、找:小朋友們,生活中圓形的東西到處都是,現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說(shuō),師評(píng)價(jià)。
2、畫(huà):小朋友們,你們想試試把圓圈變一變嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)诠适聲?shū)的第12頁(yè)開(kāi)始圓形添畫(huà)吧。畫(huà)得好就可以編進(jìn)老師的魔法書(shū)中。
3、說(shuō):說(shuō)一句話描述一下自己畫(huà)的物體。
六、活動(dòng)延伸:走向生活
1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書(shū)《圓圈變變變》中。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。
附:《圓圓歌》
問(wèn):什么圓圓上了天? 答:太陽(yáng)圓圓上了天,
什么圓圓香又甜? 蘋(píng)果圓圓香又甜,
什么圓圓看時(shí)間? 鬧鐘圓圓看時(shí)間,
什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑,
什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉,
什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。
28、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂(lè)《嚨咚鏹》
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室
2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?
4、要制作一副煙花作品,說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫(huà)
6、教師示范如何制作煙花作品(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作
8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品
9、以模特形式展示作品,帶出活動(dòng)室。
展評(píng)作品:
幼兒之間互相欣賞作品,并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。
活動(dòng)延伸:
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。
活動(dòng)反思
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
29、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形,并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2. 學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法,表現(xiàn)五彩的雪花形象。
3. 通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法,綜合表現(xiàn)五彩的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 黑板、彩色粉筆若干支。
2. 油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜謎,引出活動(dòng)主題。
教師:像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見(jiàn)。
請(qǐng)你猜一猜,猜猜我是誰(shuí)?
幼兒猜出迷底后,教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
感知認(rèn)識(shí)雪花,了解雪花的外形結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō):小雪花有幾個(gè)花瓣?"來(lái);自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?
二、教師在黑板上示范講解六角形,然后,在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線條畫(huà)出中心花紋,再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線或圖形,最后,用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角,一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà),鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花,開(kāi)闊幼兒的思路,也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫(huà)要求:帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞排水畫(huà)――五彩的雪花,提問(wèn):
1. 畫(huà)面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯:五彩繽紛、五顏六色等。
2. 你知道這是什么繪畫(huà)方式?我們以前畫(huà)過(guò)嗎?
3. 怎樣畫(huà)排水畫(huà)?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花,再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。
四、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花,再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色,教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品,看一看,誰(shuí)的雪花最漂亮。
五、 歌唱《小雪花》,結(jié)束活動(dòng)。
師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞,邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇。
30、中班美術(shù)教案《水墨游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;
2、水墨畫(huà)常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對(duì)比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求:請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品,同伴間互相交流。
活動(dòng)反思:
通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
31、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。
2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刮畫(huà)底色紙、刮畫(huà)工具、油畫(huà)棒、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)
提問(wèn):你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)一下)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
2、幼兒刮畫(huà)
?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。
②花和花瓶盡量畫(huà)大一點(diǎn),注意畫(huà)面的重心。
③教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒刮畫(huà)的表現(xiàn)。
3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)。
活動(dòng)反思:
首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。
32、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。
2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。
3.喜歡印畫(huà)活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干,印畫(huà)成品一幅
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,吸引幼兒的興趣。
師:小朋友,我們最近有一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?
師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。
師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)
1、感知暖色調(diào)。
師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?
教師小結(jié):像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
2、感知冷色調(diào)。
師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?
教師小結(jié):像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫(huà)。(2朵花)
1、出示紙片,認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。
師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?
師:讓我們一起來(lái)變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)
師:請(qǐng)你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結(jié):我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。
2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。
師:(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團(tuán)一團(tuán),然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色,老師選擇了藍(lán)色,紙團(tuán)用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里,再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
師:(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?
教師小結(jié):她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾,注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品
師:你們覺(jué)得哪朵花最好看?為什么?
師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo):你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)
活動(dòng)延伸:
我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà),但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問(wèn)題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來(lái),呈現(xiàn)一種美的感覺(jué),這樣活動(dòng)就更加完美。
33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《大家一起來(lái)》含反思
目的要求:
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
出示范圖,引起幼兒的興趣。
準(zhǔn)備:
范圖、油畫(huà)棒、桌巾、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
直接引入:
師:一二三、變變變,看看誰(shuí)來(lái)啦!哇!;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);這是誰(shuí)啊?小朋友,今天讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)它,好不好啊。
教師示范畫(huà)范圖。
重點(diǎn)講解主題畫(huà)的小孩子。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,大膽繪畫(huà)。
幼兒作畫(huà)(教師在旁指導(dǎo)):
教師交代繪畫(huà)要求、安全,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
講評(píng)展示幼兒作品:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。
表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)反思:
《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課,目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
34、中班美術(shù)教案《小雞小鴨在一起》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同,表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色,把握作畫(huà)的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫(huà)棒,小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入情景
1、春天來(lái)了,雞媽媽下了一個(gè)雞蛋,鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋,哪個(gè)是鴨蛋?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過(guò)去了,鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶還沒(méi)出來(lái)呢,讓我去散散步吧?!彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過(guò)去了,鴨媽媽說(shuō):“我的寶寶怎么還沒(méi)出來(lái)呢,讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng),寸步不離。
3、日子一天天過(guò)去了。有一天,雞媽媽聽(tīng)到了“篤、篤、篤”的聲音,原來(lái)是雞寶寶出殼了。這下,鴨媽媽著急了:“哎呀,我的寶寶怎么還不肯出來(lái)呀?”
4、雞媽媽說(shuō):“還是讓我來(lái)幫助你吧?!庇诌^(guò)了幾天,終于傳來(lái)“篤、篤、篤”的聲音,小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說(shuō):“你好!小鴨,你長(zhǎng)得真大,比我大多了,不過(guò),你還得叫我哥哥,因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商??!薄罢f(shuō)的沒(méi)錯(cuò),雞哥哥?!蹦銈兛?,小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同,找找不同的地方有幾個(gè))
2、小雞小鴨學(xué)唱歌。
小雞說(shuō):“今天真高興,我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧,小鴨唱歌嘎嘎,小雞說(shuō)小鴨:“0你唱的不對(duì),應(yīng)該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱,于是,它們一起去問(wèn)媽媽,他們的媽媽說(shuō):“小雞唧唧真好聽(tīng),小鴨嘎嘎也不差?!苯又‰u、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”,雞媽媽和鴨媽媽聽(tīng)了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個(gè)好天氣。誰(shuí)先出門去?(出示小鴨圖像,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,并填畫(huà)扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服,那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒,讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂一些小地方,教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水,哎呀,下雨了,小雞最怕下雨了,趕快到邊上跺三下?!?/p>
(5)小鴨邊走邊想:今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天,我們帶小雞和小鴨一起出去玩,好嗎?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫(huà)棒勾勒外形,再用黑色油畫(huà)棒畫(huà)眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色,注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫(huà)背景。
四、交流體驗(yàn)
1、大草地上來(lái)了那么多小雞、小鴨,它們?cè)谠诟墒裁?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞,另一部分幼兒扮作小鴨,一起唱小雞、小鴨游戲歌:小鴨小雞,走在一起。小鴨嘎嘎嘎,小雞唧唧嘰,嘎嘎嘎,唧唧嘰(注:此處可變化節(jié)奏,)
活動(dòng)延伸:
1、用小樂(lè)器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲,例如小鈴表示小雞,圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái),學(xué)著畫(huà)畫(huà)它們的摸樣,用小樂(lè)器邀請(qǐng)它們一起來(lái)唱歌。
活動(dòng)反思:
都說(shuō)中班幼兒好動(dòng),容易興奮,做事無(wú)條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了,幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作,因此幼兒能畫(huà)出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫(huà)工具、材料、步驟,都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒,效果良好。
35、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.示范畫(huà)。
2.水粉紙、油畫(huà)棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞法
出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1)師:今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼:這幅圖畫(huà)很美。
幼:這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?
幼:畫(huà)的是春天。
幼:小草發(fā)芽了。
幼:小花開(kāi)了。
幼:小樹(shù)發(fā)芽了。
(3)師:小朋友們真聰明,那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來(lái)的。
老師小結(jié):小朋友說(shuō)對(duì)了,象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2.討論法
請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
(1)師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥(niǎo)。
幼:我可以印出小魚(yú)。
幼:我還能印出小腳丫......
(2)師:孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......
3.操作法
幼兒分組印畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà),印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予幼兒幫助。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
師:你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?
老師小結(jié): 每個(gè)小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結(jié)束:
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
活動(dòng)延伸:
1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
36、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《大家一起做游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫(huà)法,合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)
2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
3、人物結(jié)構(gòu)活動(dòng)教具、記號(hào)筆、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蚰?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè)的事情。
今天老師帶來(lái)了一幅圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?
2、老師畫(huà)了很多的小朋友,他們?cè)谝黄鹱鲇螒颉D銈兛?,他們玩得多開(kāi)心呀!
3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì)畫(huà)和好朋友做什么游戲的情境呢?
4、我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。
5、請(qǐng)小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后,先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調(diào)的背景色。
兒歌:
好多朋友在一起,奔來(lái)跑去做游戲。
你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫(huà)。
發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
四、集中講評(píng)
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。
請(qǐng)您關(guān)注:
*畫(huà)作中需有三個(gè)以上的小朋友*有躲藏的畫(huà)面怎么畫(huà)?
*提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的圖片,準(zhǔn)備活動(dòng)人物的教具。
*怎樣畫(huà)主次有別的畫(huà)面?
有的在前有的在后,有的可以全部看見(jiàn),有的只能看到局部,還有的小朋友在旁邊。
畫(huà)很多小朋友在一起時(shí),可以先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的,先畫(huà)中間的再畫(huà)旁邊的。
*在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫(huà)出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲,先畫(huà)人物再畫(huà)背景。
*要求以一種顏色為主深淺有變化地畫(huà)背景。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
37、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)背景
因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn),都是寄宿在學(xué)校,年齡還都小,每天吃學(xué)校食堂的飯,造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣,所以我打算上《蔬菜印章畫(huà)》這一課,通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫(huà),來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。
2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫(huà);培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀,水粉顏料、紙張、抹布若干。
2、 教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):
通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫(huà)廊,眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)《大樹(shù)》
教師提問(wèn):你們看,這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù),因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)
小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹(shù)葉子都變黃了,果子都成熟了。
基本環(huán)節(jié):
1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)
師:你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà),而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。
重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。
(這里的葉子是用土豆畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。
2、 幼兒自由印畫(huà)
師:大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。
教師介紹材料:
蔬菜印章材料:黃瓜,土豆,芹菜,胡蘿卜,藕等。
其他材料:水粉顏料、紙張、抹布。
將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示:
?、拧⒚總€(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)
?、啤⒚^(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服,因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上,所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。
?、恰⒛銈兛梢赃x擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!
幼兒自由印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié):
將所有小朋友的畫(huà)都展示一遍,并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。
延伸環(huán)節(jié):
可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫(huà)。
教學(xué)反思
整個(gè)畫(huà)的過(guò)程孩子們完成還是比較好的,能夠掌握印章畫(huà)的基本步驟,可以很好的配合老師,而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是:1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫(huà)后,在同一個(gè)印章沾其他顏色,這樣就造成了變色的畫(huà),影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái),導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干,往別處流,或被蹭掉。
38、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的春游》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見(jiàn)所聞,愿意大膽介紹自己的作品。
2.愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶快樂(lè)的春游經(jīng)歷。
1.出示春天美麗景色圖片,幼兒觀看,感受春天的美。
2.提問(wèn):
(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?
(2)你覺(jué)得什么地方最美?
(3)看了什么最開(kāi)心?
3.小結(jié):是呀,春天的景色萬(wàn)紫千紅,就是美,我們把這美麗景色畫(huà)下來(lái),做永久的紀(jì)念。
二、引發(fā)繪畫(huà)興趣,教師示范。
1.春游的時(shí)候都做些什么呀?
2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫(huà)出來(lái)呢?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎?huà)。
5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫(huà)條紋的背景色。
6.教師示范畫(huà)條紋背景。
5.小結(jié):小朋友們的想法都很棒,說(shuō)得都很好,構(gòu)思也很棒,下面就要看小朋友們?cè)趺串?huà)出來(lái)了,就看你們的啦。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,不要受到限制,自己想怎么畫(huà)就大膽的畫(huà)。
3.涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生,袖子撩起來(lái),注意畫(huà)面的整潔。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1.展示幼兒作品。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么?
3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。
教學(xué)反思:
對(duì)于春游來(lái)說(shuō),這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng),他們一聽(tīng)到要去春游了,就興奮起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書(shū)包,里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了,因此通過(guò)本次的寫(xiě)生畫(huà),在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫(xiě)生下來(lái),給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷?shū)包并帶上寫(xiě)生板去那里邊玩邊寫(xiě)生。孩子們寫(xiě)生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫(xiě)生春游中大家一起互相分享零食,有的寫(xiě)生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍,有的寫(xiě)生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。
我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生,通過(guò)不同角度來(lái)觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài),還要關(guān)注人物的不同角度,有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài),因此要寫(xiě)生出側(cè)面的狀態(tài),有的孩子站的角度是不一樣的,,因此要寫(xiě)生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。
39、幼兒園中班健康教案《大家一起合作》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能主動(dòng)與同伴友好協(xié)商,合作做事。
2、 鍛煉大肌肉活動(dòng)能力,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、 能夠聽(tīng)口令做動(dòng)作,提高幼兒反應(yīng)能力。
4、 鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7、 初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包,小筐若干個(gè),口哨,場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(短跑步5分鐘)
二、教師出示沙包
提問(wèn):1、你們玩過(guò)丟沙包的游戲嗎?(玩過(guò),沒(méi)有玩過(guò))
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩丟沙包的游戲 (傳給小朋友,把沙包丟進(jìn)筐筐里)
三、玩丟沙包過(guò)程
教師:小朋友們,你們很棒哦,都玩過(guò)那么好玩的丟沙包,今天,我們?cè)賮?lái)玩一玩丟沙包的游戲,學(xué)一學(xué)更多的小本領(lǐng)
游戲規(guī)則:
1、 小朋友分成10人一組,每組排成一行,每位小朋友之間要有一臂的距離。
2、 排在第一名的小朋友前面放置一個(gè)小筐筐,在隊(duì)伍后面放置多個(gè)沙包
3、 聽(tīng)到老師的口哨后,最后一名的幼兒要把沙包傳給前面的小朋友,當(dāng)前面的幼兒接到沙包后,把沙包扔進(jìn)小筐內(nèi),游戲以此類推
4、 游戲過(guò)程中小朋友可以在短的時(shí)間內(nèi)討論,傳的快的小組介紹經(jīng)驗(yàn),相互了解互相合作的成功喜悅
5、 再次吹口哨進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在歡快的氣氛下體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
6、 請(qǐng)幼兒分享玩游戲時(shí)的感受
活動(dòng)延伸:
幼兒可以跟家長(zhǎng)一起在戶外玩丟沙包的游戲或者家長(zhǎng)組織同齡孩子一起玩。
活動(dòng)反思:
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì),成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成?!毒V要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。現(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作,常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤,在游戲中常聽(tīng)到幼兒說(shuō):“老師說(shuō)的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂(lè),我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)合作。
40、幼兒園中班美術(shù)教案《手形想象畫(huà)》反思
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手形想象畫(huà)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ):手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形,通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入:
小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
2、幼兒互動(dòng):看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù))
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四、展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
41、中班美術(shù)教案《版畫(huà)-大河奔流》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。
2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫(huà)作品。
2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程:
◎第一步:創(chuàng)作、制版
1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。
(1)教師:畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?
(2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),很有力量地激起高高的浪花。
2、出示河流的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。
(1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?
(2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密,看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師:粗線條的地方畫(huà)得用力些,在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子,要畫(huà)粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來(lái)。
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí),畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。
(3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
互相交流,談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急,哪里的水流平緩。
◎第二步:拓印
1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法,通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。
教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?
2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品,比較畫(huà)面效果。
(1)教師:怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?
(2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時(shí),要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起,每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。
4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。
活動(dòng)建議:
☆日?;顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品,積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。
☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà),熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。
☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。
【評(píng)析】
要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品,而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn),推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
42、幼兒園中班健康教案《大家一起合作》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能主動(dòng)與同伴友好協(xié)商,合作做事。
2、 鍛煉大肌肉活動(dòng)能力,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、 能夠聽(tīng)口令做動(dòng)作,提高幼兒反應(yīng)能力。
4、 鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包,小筐若干個(gè),口哨,場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(短跑步5分鐘)
二、教師出示沙包
提問(wèn):1、你們玩過(guò)丟沙包的游戲嗎?(玩過(guò),沒(méi)有玩過(guò))
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩丟沙包的游戲 (傳給小朋友,把沙包丟進(jìn)筐筐里)
三、玩丟沙包過(guò)程
教師:小朋友們,你們很棒哦,都玩過(guò)那么好玩的丟沙包,今天,我們?cè)賮?lái)玩一玩丟沙包的游戲,學(xué)一學(xué)更多的小本領(lǐng)
游戲規(guī)則:
1、 小朋友分成10人一組,每組排成一行,每位小朋友之間要有一臂的距離。
2、 排在第一名的小朋友前面放置一個(gè)小筐筐,在隊(duì)伍后面放置多個(gè)沙包
3、 聽(tīng)到老師的口哨后,最后一名的幼兒要把沙包傳給前面的小朋友,當(dāng)前面的幼兒接到沙包后,把沙包扔進(jìn)小筐內(nèi),游戲以此類推
4、 游戲過(guò)程中小朋友可以在短的時(shí)間內(nèi)討論,傳的快的小組介紹經(jīng)驗(yàn),相互了解互相合作的成功喜悅
5、 再次吹口哨進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在歡快的氣氛下體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
6、 請(qǐng)幼兒分享玩游戲時(shí)的感受
活動(dòng)延伸:
幼兒可以跟家長(zhǎng)一起在戶外玩丟沙包的游戲或者家長(zhǎng)組織同齡孩子一起玩。
活動(dòng)反思:
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì),成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成?!毒V要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。現(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作,常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤,在游戲中常聽(tīng)到幼兒說(shuō):“老師說(shuō)的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂(lè),我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)合作。
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