中班社會活動散文教案《送你一把傘》反思
中班社會活動散文教案《送你一把傘》反思
1、中班社會活動散文教案《送你一把傘》反思
活動目標(biāo):
1.使幼兒知道別人遇到困難時要去關(guān)心別人、幫助別人。
2.理解助人為樂的含義,知道為別人解決困難也會得到快樂。
3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。
活動難點:
理解助人為樂的含義。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片《下雨的時候》。
2.配樂散文磁帶、錄音機。
3.小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動過程:
1.欣賞散文。
師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師:下雨的時候總有些特別的事,讓我們欣賞散文《下雨的時候》,聽聽看下雨的時候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。)
2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片,讓幼兒觀察。
(1)雞媽媽是怎么保護小雞的?
(2)喇叭花又是怎么保護小螞蟻的?
(3)我們可以怎么幫助那個小朋友呢?
引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。
3.拓展幼兒思路。
師:除了在下雨的時候,你還在什么時候幫助過別人?在你遇到困難時誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)
4.教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難,別人幫助了你,你會感謝別人;當(dāng)你幫助了別人,你也會感到非??鞓?,這就是助人為樂。
5.情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色,帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂散文的錄音,幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié):在別人遇到困難時要主動關(guān)心、幫助別人。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助了別人,我們心里也會非常的快樂。
附:散文《下雨的時候》
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小雞正在捉蟲,沒處躲雨。雞媽媽看見了,張開她的翅膀,為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家,沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了,吹開了喇叭,為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小朋友正在游戲,沒處躲雨。我在家看見了,該怎么辦呢?
活動反思:
這次我執(zhí)教的是一個社會活動,活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣,并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊。活動的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容,從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義,如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等,從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片,拋出問題,看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗,解決活動難點,體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候,很多孩子都說不太出,這時候可以先讓孩子自己先討論一下,拓展他們的思維再請幼兒回答。可以提示在家里有沒有得到過別人的幫助,在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次,并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受,從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。
在整個活動中,我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心,在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機會,提高課堂的活躍氣氛,真正做到快樂有效地學(xué)
2、中班社會活動教案《能干的值日生》含反思
活動目標(biāo)
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的,建立為集體服務(wù)的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務(wù)的快樂。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
活動過程
一、認(rèn)識值日生,了解值日生的意義。
(1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思,他們在干什么?他們是為誰做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)游戲,值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事,小朋友得到快樂,自己也得到快樂。
(幼兒是最喜歡模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識,情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗,從而知道那些事是為大家服務(wù)的。。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論:值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法。
(1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
(2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動的過程中,有效的提問,才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評價觀)
教學(xué)設(shè)計意圖:
經(jīng)過小班一年的集體生活,已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力,同時也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識,如:活動中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆,排一排小椅子,午睡時幫同伴拉一拉衣袖,無不體現(xiàn)了這種意識。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗為他人服務(wù)的樂趣,而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂的事,因而設(shè)計了這一活動。
3、中班教案《大傘和小傘》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。
2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重難點:
1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。
2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。
2、配樂故事光盤。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒入場,導(dǎo)入課題。
師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。
(一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分
1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。
2、教師:他們還會遇到誰?
(二)出示圖片第4、5頁,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。
1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?
2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?
3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容
1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?
2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?
3、師:黑熊對他們說了什么?
4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。
1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?
2、師:我們還是來看看圖片吧!
三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。
2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?
2、教師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?
五、延伸活動:情境表演
教學(xué)反思
我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
4、中班社會活動教案《陌生人來敲門怎么辦》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒自我保護能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對陌生人缺乏自我防范的意識,在日常與幼兒的談話中問到:"陌生人來你家你會怎么辦?"時,幼兒有的說:"我會請他進來,倒水給他喝。"還有的說:"我把門打開一小點,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計了此活動,力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會正確解決問題的方法,知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,增強幼兒的自我保護能力。
活動目標(biāo):
1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門,學(xué)會正確的應(yīng)對方法。
2、知道讓陌生人進家的危險性,并能根據(jù)來人的不同,正確應(yīng)對。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點:
學(xué)會幾種陌生人來敲門時的應(yīng)對方法。
引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,正確解決問題。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子布偶兩個,大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾,灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機,磁帶。
活動過程:
1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動內(nèi)容。
(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一個人在家可得小心,把門鎖好,任何人來敲門都不能開呀!
(2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!
(3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來了。
(5)大灰狼:哈哈哈,聽說今天小兔子一個人在家,我得想個辦法讓小兔子把門打開,然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6) 師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個好辦法!
(7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請幼兒幫乖乖想出應(yīng)對的方法。
2、提問:如果你是乖乖,一個人在家,壞人來敲門,你會怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒討論,說出不同的解決辦法。
4、請幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對有陌生人來敲門的情況?
(1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應(yīng)對的嗎?讓我們一起來看一看。
(2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。
5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對陌生人?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時應(yīng)對的方法。
7、小結(jié):你一個人在家時,有陌生人來敲門,如果你開了門,就會很危險,千萬不能開門。
8、角色游戲:《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運用正確的方法應(yīng)對出現(xiàn)的不同情況。
8、師幼共同小結(jié):當(dāng)你一個人在家時,有陌生人來敲門,千萬不能開門,并想辦法解決。
9、活動在音樂聲中結(jié)束。
活動反思:
本堂課通過讓孩子們演,讓孩子們看,讓孩子們想,讓孩子們說,在生生互動中孩子們基本知道當(dāng)
知道當(dāng)家里大人不在,有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應(yīng)變,與壞人斗智斗勇。
5、中班教案《送你一把傘》
活動目標(biāo):
1.使幼兒知道別人遇到困難時要去關(guān)心別人、幫助別人。
2.理解助人為樂的含義,知道為別人解決困難也會得到快樂。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動重難點:
使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。
理解助人為樂的含義。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片《下雨的時候》。
2.配樂散文磁帶、錄音機。
3.小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動過程:
1.欣賞散文。
師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師:下雨的時候總有些特別的事,讓我們欣賞散文《下雨的時候》,聽聽看下雨的時候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。)
2.引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片,讓幼兒觀察。
(1)雞媽媽是怎么保護小雞的?
(2)喇叭花又是怎么保護小螞蟻的?
(3)我們可以怎么幫助那個小朋友呢?
引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。
3.拓展幼兒思路。
師:除了在下雨的時候,你還在什么時候幫助過別人?在你遇到困難時誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)
4.教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難,別人幫助了你,你會感謝別人;當(dāng)你幫助了別人,你也會感到非??鞓?,這就是助人為樂。
5.情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色,帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂散文的錄音,幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié):在別人遇到困難時要主動關(guān)心、幫助別人。幫助了別人,我們心里也會非常的快樂。
附:散文《下雨的時候》
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小雞正在捉蟲,沒處躲雨。雞媽媽看見了,張開她的翅膀,為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家,沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了,吹開了喇叭,為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦,嘩啦啦,天空中下起了雨。小朋友正在游戲,沒處躲雨。我在家看見了,該怎么辦呢?
6、中班社會活動教案《問路》含反思
【設(shè)計思路】
人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少用到禮貌用語,結(jié)合孩子的經(jīng)驗,設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點?;顒油ㄟ^一個有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力,同時又帶有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。通過這次活動讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義,對以上經(jīng)驗進行提升,并增強幼兒的自我保護意識,提高幼兒自我保護的能力。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),觀察角色,表達對角色和迷路的理解;第二環(huán)節(jié),理解問路和指路的過程;第三環(huán)節(jié),提升并拓展經(jīng)驗。
【活動目標(biāo)】
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解迷路后的各種好辦法。
2.嘗試用較完整的語言大膽表達表現(xiàn)自己的想法,積累自我保護的經(jīng)驗。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
課件。
【活動過程】
一、認(rèn)識與猜想——觀察角色,表達對角色和迷路的理解
1.出示角色(鼠先生):這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說?
2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都沒有到,提問:什么是迷路,你有什么好的建議?
引導(dǎo)幼兒表達自己迷路時會怎么樣,引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗和想法。
二、感知與理解——理解問路和指路的過程
1.出示一幢淡綠色的小房子(青蛙家)
鼠先生開著小汽車,穿過小樹林、來到池塘邊,看到了什么呀?(房子)
1)這是一間什么樣的房子?!?綠綠的屋頂蘭蘭的窗,綠綠的小門綠綠的房。)
2)這么漂亮的房子會是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。
3)鼠先生是怎么問路的?小青蛙是怎么回答的?
2.鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎么回答的?筆直往前走是什么意思?(公雞家)
讓幼兒用手示意“筆直”,觀察幼兒對方向的理解
3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。(熊的家)
1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達
2)讓幼兒舉起自己的手表示方向:左邊
4.出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子,鼠先生會怎么做,他會怎么說?(獅子家)
分角色表演(幼扮鼠先生,師扮獅子),練習(xí)問路
三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗
1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?
2.鼠先生、迷路后他做了什么事情,想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?鼠先生是怎么獲得成功的?
小結(jié):鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方,所以她問了好幾次,如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了問路的好辦法。
3.延伸:想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?
教學(xué)反思:
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,詞語也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語方面還比較欠缺,即使掌握了簡單的禮貌用語,似乎未能靈活的運用出來,在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?;顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏?xùn)練語言,運用文字的訓(xùn)練進一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗和語言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來,孩子們也學(xué)到了不少知識,等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,達到交際的效果,在交際中獲得更多的樂趣。
7、中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》含反思
活動目標(biāo):
1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。
2.嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
活動過程:
(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1.通過赤腳,體驗鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"
2.說說各種各樣的鞋子。
"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
"這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2.討論從什么角度分鞋子。
"哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。
3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。
要求:與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。
用多種方法分類。
4.交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。
給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。
(三)結(jié)束:
"經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
8、中班社會活動教案《保健老師本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1、懂得尊重保健老師,對保健老師有禮貌。
2、積極參與交流討論,愿意表達自己對保健老師的認(rèn)識。
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)大。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動時間。
活動過程:
1、認(rèn)識保健老師并初步了解其工作。
(1)教師指著保健老師,提問:誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)小結(jié):她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)提問:保健老師主要做些什么事情呢?
(2)幼兒討論,教師傾聽幼兒的想法。
(3)幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
(1)提問:在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護自己的,初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
(3)提問:保健老師那么關(guān)心、愛護我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做?
(4)幼兒自由討論,自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結(jié):
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌,吃藥時不哭不鬧,吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
活動建議與提示:
1、如果幼兒園有攝像機,可以拍攝一些保健老師工作的場景,提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問她們
3、值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
9、中班社會活動教案《面包哪里來?》含反思
【活動設(shè)計】
在孩子眼里,成人是多么了不起,每個孩子都希望長大,盡快進入成人的世界,模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷,從常吃的面包入手讓孩子們進入成人的世界,孩子們很感興趣,因此而主動參與,本節(jié)活動不僅為了孩子們開闊視野,還為了激發(fā)他們對成人勞動的感激之情。
【活動目標(biāo)】
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。
3、增強幼兒的社會交往能力,感受分享的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
2、課件:各種不同花色的面包。
3、實物面包。
【活動過程】
一、開始部分:
小朋友,你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件,讓幼兒觀看各種不同花色的面包,激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分:
1、面包哪里來
孩子們,剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看,好嗎?教師提出參觀要求:不隨便離開隊伍,要有禮貌。
2、參觀面包房
帶領(lǐng)幼兒來到面包房,觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?
觀看面包師現(xiàn)場制作面包,介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)
讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當(dāng)回面包師
回到教室,讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個面包的,你能模仿一下面包師的動作嗎?
幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》,邊模仿制作面包的動作。
三、結(jié)束部分:
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的,我們吃到面包,應(yīng)該謝謝這些面包師傅。
四、活動延伸
在區(qū)角活動投放彩色彩泥,皺紙、牙簽、模具等材料,鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包,并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
【課后反思】
本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作,感受面包師的勞動,從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進,節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。
10、中班社會教案《傘可以做什么》含反思
活動設(shè)計背景
本月的主題活動是“傘”,通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進一步讓幼兒更全面的認(rèn)識傘了解傘的作,所以安排了這次活動。
活動目標(biāo)
1. 了解傘的多種功能。
2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 兒歌:《傘可以做什么》
2. 幼兒帶來的各種傘
3. 螞蟻,小鳥,長頸鹿的圖片
活動過程
一.導(dǎo)入
1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問:小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?
幼兒回答(遮雨,遮太陽)
教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如:可以用傘柄彎鉤取東西,當(dāng)拐杖等。)
2. 教師展示螞蟻,長頸鹿,小鳥的圖片。問:如果螞蟻,小鳥,長頸鹿有一把這樣的傘,它們會把傘當(dāng)做什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽地,自由的想象。)
幼兒充分想象,(比如:小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩,長頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)
二.欣賞兒歌《傘可以做什么》
1.教師范讀。
2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌,并做動作表現(xiàn)出來。
三.幼兒嘗試仿編兒歌
1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。(如:傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩······)
2.師幼互動,教師念“傘可以做什么?”幼兒回答:“傘可以······”
3.分角色練習(xí),男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。
4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。
四.拓展活動
讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲,體驗傘可以做什么。
教學(xué)反思
1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理,重點突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3. 幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時,幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動中,將注重孩子語言表述,還有語感的培養(yǎng)。
11、中班社會活動教案《勇氣》含反思
設(shè)計意圖:
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計,我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環(huán)節(jié),我先請幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。!.快思.教案網(wǎng)!第四環(huán)節(jié)則是重點的所在,激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標(biāo):
1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點:
活動重點:
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點:
理解勇氣的含義。
活動準(zhǔn)備:
自制PPT圖片。
活動過程:
一、談話,引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問:什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片,欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情,請小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時肯定。
3.結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述,進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣,不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思:
本次教學(xué)活動,我覺得自己進行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進行適時的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。
活動建議:
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動時的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
12、中班社會活動教案《我知道的秋天》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、知識:能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認(rèn)識。
2、技能:大膽布局畫面,合理運用色彩反映秋天的美。
3、情感:會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
教學(xué)重點教學(xué)難點重點:幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。
難點:幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備: 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
展示作品,相互學(xué)習(xí)。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問:圖上畫的是什么?你覺得 哪里好看?
(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問:這些畫都是畫家們心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。
(1)提問:如果請你來畫秋天,你會畫些什么?
(2)請幼兒講述自己的想法和理由。
(1)展示自己的作品。
(2)介紹自己的作品,評價和互相學(xué)習(xí)。
幼兒:秋天幼兒:秋天的顏色好看幼兒:菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同,可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看,但不需過多干涉幼兒獨特的想法。
活動反思:
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗,制定合理的活動目標(biāo)。
談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多,但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對幼兒已有經(jīng)驗并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系,了解到上課時正是主題活動開展的第一周,幼兒對秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗較少,但這個班的孩子能力較強,語言表達能力較好。 基于以上考慮,我制定了以上三點目標(biāo)。在具體實施時,我發(fā)現(xiàn)在談話活動中,幼兒的表現(xiàn)欲很強,大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以,整個活動的目標(biāo)基本上是達到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”,對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。
2.運用多樣的方法,調(diào)動幼兒積極參與談話。
(1)運用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進入秋天的主題,幼兒對秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個問題,讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下,一起去觀察秋天,事先對秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時,就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。
(2)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗,幼兒對直觀的畫面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說到哪里時,我及時將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。 (3)評價激勵,幫助幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則。
在幼兒談話的過程中,我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時給予表揚和鼓勵,引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不足之處:
1.調(diào)查表設(shè)計的不足。
但在設(shè)計調(diào)查表時,我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗,但他們不識字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備,更好地運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
2.教師回應(yīng)的不夠。
回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點反饋給幼兒,促進談話的有效深入。
13、中班社會活動教案《會變化的影子》含反思
設(shè)計意圖:
為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識,于是設(shè)計了此次活動,活動時通過猜謎、游戲、情景等方式,跟孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,進一步讓幼兒了解物體都有影子,并掌握光源的位置變了,影子的大小就變了;物體的姿勢變了,影子的形狀也就變了。
活動目標(biāo)
1.運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密。
2.在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。
2.幼兒操作的手偶玩具若干。
3.小故事一個,磁帶一盤。
活動過程
一、探索影子
1、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?寶貝,今天就讓老師和你們一起來和影子做游戲,但是影子有許多秘密,咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲)
2.幼兒自由地和影子做游戲,積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況,并有目的地與幼兒交流。)
3.討論:影子的秘密
提問:
?、倌闶窃鯓雍陀白油娴模l(fā)現(xiàn)了什么?
②影子會變嗎?它是怎樣變的?
教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。
知識點:影子會動,隨著物體的移動而移動。影子會變,隨著與光源距離的長短而變化。
二、游戲:猜影子
玩法:
1.教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請其他幼兒分別猜猜他們是誰?
提問:請問他是誰?你怎么知道?
2.請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。
知識點:影子的特征與物體有關(guān)。
三、利用游戲進行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
1.教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
a.幼兒對著影子自由地表演手影。
b.請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時,教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。
2.提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?
(打開燈進一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?
知識點:影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。
四、延伸活動
會走的影子
“寶貝,剛才我們做游戲的時候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?”
教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
14、中班社會活動教案《重陽節(jié),送祝?!泛此?/h3>
設(shè)計意圖
尊敬長輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去,讓每個孩子心里都種下一顆敬老的種子,促進幼兒身心健康發(fā)展,我選擇了利用重陽節(jié)進行了愛的教育活動。題材、圖片源于幼兒生活,易于幼兒理解,從幼兒興趣出發(fā),力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。
活動目標(biāo)
1.知識目標(biāo):知道老人對我們的愛。
2.能力目標(biāo):能夠從身邊小事做起,表達對老人的愛。
3.情感目標(biāo):愿意積極行動起來,加入孝敬老人的隊伍中來。
4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。
5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備
老人勞動的照片、自己成長的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT
活動過程
(一)照片導(dǎo)入
1.教師通過照片,使幼兒體會成長的階段過程
教師寶貝們,你們瞧,這是一個小寶寶剛出生的樣子,大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長的階段。那這么小的寶寶慢慢會怎樣,媽媽一直照顧他,如果媽媽上班去了,誰來照顧她?都為他做些什么,讓他能夠快快長大呢?
幼兒;幼兒進行猜測并分組討論。
2.教師小結(jié)
教師:對的!媽媽不在的時候,爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯,給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧,這個寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片,寶寶生病了,這個時候老人們又會寶寶做什么呢?
幼兒:做飯、為寶寶們喂水喝藥!
教師:他們很辛苦,雖然年紀(jì)大了,也不怕苦和累,照顧我們長大,爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦,但他們卻很愿意這樣做!為什么?
幼兒:因為他很愛我們!
(二)請幼兒結(jié)合自己說說
1.教師結(jié)合生活提問
教師:那我們生病的時候,爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們,去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上,那他們生病了,你會照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?
幼兒討論:分組討論,為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!
2教師小結(jié):
你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!
(三)、幼兒觀察圖片,講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么
1.看圖片,講故事
教師:寶貝們,你們看看這些孩子們,他們都為媽媽做了什么事。
幼兒:根據(jù)圖片回答問題!
2.教師小結(jié):
教師:不錯!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背,有的為他們唱歌,有的洗碗,都是孝敬老人的好孩子!
(四)制作賀卡
1.送祝福
教師:孩子們,重陽節(jié)就要到了,那是全天下老人們的節(jié)日,來,你來說說你愿意在這一天對爺爺奶奶姥姥姥爺說什么,送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒:祝媽媽身體健康,祝媽媽永遠(yuǎn)美麗,祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂,健健康康!
2.集體制作
教師:寶貝們,重陽節(jié)就要到了,下面我們就為爺爺奶奶,姥姥姥爺做一張賀卡,送給他們,代表我們對他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去,活動結(jié)束)
活動反思
尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德,家長們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此,我們在九九重陽節(jié)的時候,開展來一次敬老、愛老的感恩活動,讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。
通過本次活動讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福,了解爺爺奶奶的辛苦和勞累,從內(nèi)心感知他們的辛苦,動過親子互動做沙拉,來增加孩子們和老人之間的感情。
15、中班數(shù)學(xué)活動教案《小熊的花傘商店》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動重點】
根據(jù)傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。
【活動難點】
能準(zhǔn)確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入。
1、師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?
2、幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。
3、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?
4、師:第一種方法是按顏色分類。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。
5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。
6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1、出示傘架和傘。
師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。
2、請幼兒找一找,做一做。
3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。
4、師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)
5、師結(jié):我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)
2、教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。
3、教師對作業(yè)作出評價。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
16、中班語言公開課教案《借你一把傘》含反思
活動目標(biāo):
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片:螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片:小女孩娜娜。
活動過程:
1、將故事念給幼兒聽,指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如,螞蟻生活在草叢中,所以它的傘是小小的醡漿草,而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來,突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導(dǎo)幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜,而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學(xué)反思:
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?;顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
17、中班社會活動教案《公交車到站了》含反思
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己的想法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】課件PPT。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境,模擬坐車(出現(xiàn)公共汽車場景,播放汽車行駛的聲音)
聽聽看看,一輛什么車開來了?(公交車)你們乘過公交車嗎?你們乘坐公交車去過哪里?誰來說說,有沒有去不一樣的地方?
小結(jié):公交車能給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人。
(一)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:媽媽下車了。
1、誒,到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?
2、你從哪里看出來的?公共汽車到站了,下來了一位年輕漂亮的媽媽??纯磱寢尩搅四睦锬?
3、你怎么知道這是菜場?(哦,有好多新鮮的魚;綠綠的青菜;菜場里的菜可多著呢,誰能一下子說好幾個的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢,點心、早飯)。
4、媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
小結(jié):媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開了,準(zhǔn)備回家了。
(二)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:建筑工人下車了。
1、這次公交車會開到哪里去呢?我們先來聽聽看?你聽到了什么聲音呀?聽出來了嗎?這回公交車開到了哪里啊?我們來看看到底到了哪里?
2、到了建筑工地誰會下車呢?我們來看一看,他們是誰?你從哪里看出來的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的)工人是怎么造房子的?來做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)
4、是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的,你們有沒有什么話想對他們說的?
小結(jié):我們都想感謝他們,對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發(fā)啦。
(三)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:到游樂場的人下車了。
1、這下會開到哪里去?猜猜。真的開到游樂場啦,你們喜不喜歡?那游樂場里有什么呀?游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢?
2、去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
小結(jié):公共汽車到站了,去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。
活動反思:
旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌,它運用在本次活動中,成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
在這次活動中,當(dāng)談話“說文明”一段時間后,幼兒參與活動的積極性可能會下降,這時自然引入“唱文明”,無疑會激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗了做“文明乘客”的樂趣。
排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會的共同努力:讓文明意識注進幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個社會。
附:創(chuàng)編歌詞
文明乘車歌
小朋友,要記牢,上汽車,隊排好,主動投幣和買票。
上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。
車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。
下車時,不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明好寶寶。
18、中班社會活動教案《口香糖》含反思
幼兒園中班社會教案:小小口香糖
活動目標(biāo):結(jié)合北京成功申辦2008年奧運會,繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育,使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前,每個幼兒都吃一塊口香糖,并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
中班社會活動教案《口香糖》
活動過程:
1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為,說一說哪些是對的哪些是錯的。
A 把口香糖粘到別人身上
B 把口香糖吐到地上
C 把口香糖粘到墻上
D 把口香糖拿在手里玩
E 把口香糖粘到汽車的座位上
F 把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法,并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞,從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事,因為它會污染環(huán)境。
6、結(jié)合北京申奧成功,教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽,我愛您!”
活動分析:
北京申奧成功以后,環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動,幼兒通過親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對與錯,是與非之間找到了答案,認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
活動反思:
北京申奧成功以后,環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動,幼兒通過親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對與錯,是與非之間找到了答案,認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
19、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。
2、運用情景表演,掌握幫助他人的方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具,圖書
4、老花眼鏡一副
活動過程:
一、出示大象圖片,通過語言引出主題。
1、老師:小朋友,你們看,這是誰?說說大象身體各部分的名稱。
2、最近,大象不開心,他為什么不開心呢?
3、聽老師講述故事,初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問:森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演,感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報紙。
老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)如果你有一把這樣的雨傘,別人沒有雨傘,你看到了會怎么做?
2、請兩位幼兒表演,學(xué)說:某某你要淋濕的,快來躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況,老師尋找她們表演出色的地方加以表揚,如:學(xué)會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有,請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考:在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?
四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心,幫助別人。
1、小朋友,當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了,該怎么辦?(請兩位幼兒表演)
2、一個小朋友不會玩游戲,而你會玩,你該怎么樣?(請幼兒進入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便,她想拿桌上的書,你該怎么做?
4、你幫助了別人,心情怎樣?
5、小朋友,以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多,好嗎?
活動反思:
這次我執(zhí)教的是一個社會活動,活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣,并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊。活動的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容,從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義,如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等,從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片,拋出問題,看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗,解決活動難點,體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候,很多孩子都說不太出,這時候可以先讓孩子自己先討論一下,拓展他們的思維再請幼兒回答??梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助,在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次,并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受,從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。
在整個活動中,我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心,在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機會,提高課堂的活躍氣氛,真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。
20、中班語言教案活動《借你一把傘》含反思
活動目標(biāo):
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程:
一、出示封面,導(dǎo)入活動。
1、師:"小朋友,你們猜她是誰呀?老師告訴你們,她有個好聽的名字,叫'娜娜',她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問:書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)
三、出示動物卡片、葉子卡片,進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放),突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜,而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學(xué)反思:
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?;顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
21、中班社會活動閱讀教案《存折》含反思
活動目標(biāo):
1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對書進行簡單的評論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在 統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認(rèn)識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)
教師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
(2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當(dāng)時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設(shè)計我的閱讀存折。
(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計? <來.源快思教.案網(wǎng)>應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)
(2)教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本 書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
(1)你看,這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)
(2)請你想一想,你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
(3)你需要哪些材料? 請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
(4)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
(1)請小組成員交換存折,給對方提點建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試 修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點評。)
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
22、中班語言教案《送你一把傘》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"。(重點)
2、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。(難點)
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:1、棍棒操;2、會唱兒歌《兩只老虎》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)過程
一、開始部分:
音樂導(dǎo)入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂導(dǎo)語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
(二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語:小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么啊?(在!出自:快思老.師!跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語:老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作——踵趾步
2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,并表演。(按組)
三、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
活動反思:
活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
23、中班社會教案《送盲人爺爺回家》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒喜歡助人為樂,能自覺主動的去幫助其他人,對老人也非常的喜歡伸出援助之手,根據(jù)幼兒的心理特點,設(shè)計了送盲人爺爺回家,主要是喚起幼兒愛心,讓他們?nèi)ンw驗關(guān)心別人,愛護別人的感覺。更進一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人,并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干
活動過程:
1、共同布置場地
教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。
2、情景導(dǎo)入
小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。
3、活動過程
將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。(教案來自:快思教案網(wǎng).)教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。
四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進行完游戲。
游戲開始
幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動結(jié)束
對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚,你們今天表現(xiàn)真棒!!
整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室
活動反思:
孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。
24、中班社會活動教案《兔子先生去散步》含反思
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。
活動過程:
一、出示標(biāo)志,引起幼兒興趣。
并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。
剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志,上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志,讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,在哪里出現(xiàn)的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)
四、出示一張標(biāo)志,請幼兒聯(lián)想一個故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志。
將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。
1、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
2、報警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
3、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
4、注意信號燈、保持安靜、圖書室
鼓勵每位幼兒,讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。
活動反思:
把繪本做成動畫后,我設(shè)定這堂課的活動目標(biāo)是感受故事的趣味,并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的關(guān)注,而后是通過新學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。老師們也給了我一些建議。
首先在活動目標(biāo)上,基本是可以的,就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化,而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn),這樣給孩子一種錯覺這是好笑的,不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒考慮到這一點,動畫太過卡通,只考慮到趣味性,沒考慮到安全性和教育意義。
再者在活動過程的設(shè)計中,有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來,比如,在創(chuàng)編故事中,我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個教學(xué)過程太過的平淡,沒有讓幼兒動起來。
我認(rèn)為這堂課,最大的亮點就是我的動畫和錄像,可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會再進行一系列的修改,把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。
25、中班主題優(yōu)秀教案《大傘和小傘》含反思
活動目標(biāo):
1、能在老師的提醒下,用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)
2、能在老師的肢體動作引導(dǎo)下,區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
兩把大小不一的傘。
活動過程:
(一) 引出主題
看,老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)
(二) 學(xué)習(xí)發(fā)音
老師發(fā)音,寶寶聽(umbrella)
逐一發(fā)音,老師給予糾正。
集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)
(三) 游戲:躲貓貓
現(xiàn)在,我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)
我們寶寶看,這兩把傘一樣大嗎?學(xué)說大:big ?。簊mall
等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊,聽老師說,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師說:“大傘,大傘,躲一躲?!边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來,然后請一名寶寶來猜。
(四) 填色游戲
看,老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘,大的傘填上紅色,小的傘填上黃色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella
covered with yellow)
(五)戶外活動:大傘變小傘。
在老師的帶領(lǐng)下,大家拉成一把大傘,“變變變,大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。
活動反思:
在這次英語活動中,傘的英文發(fā)音本身就是一個難點,比較拗口。因此,我通過三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音,可以說孩子對游戲的過程非常感興趣,也對傘這一個媒介有了新的認(rèn)識,但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想:通過日常生活中的滲透,孩子應(yīng)該能發(fā)好這個音。
26、中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》反思
幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說"
教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論
1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
教學(xué)反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
27、中班社會活動教案反思《昨天、今天、明天》反思
活動目標(biāo):
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、 在活動中引導(dǎo)幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、 教育幼兒懂得珍惜時間。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 提高幼兒思維的敏捷性。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
昨天、今天、明天的字卡 圖片(發(fā)芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等) 自制掛歷
活動過程:
一、 引題:“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng),高興嗎?”(同時出示今天的字卡)
1、 今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)
2、 今天誰送你上幼兒園的?
3、 今天早餐你都吃了那些?
二、 出示掛歷,找出今天的位置,并用紅筆圈出來。
三、 找昨天:“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎?” (同時出示今天的字卡)
小結(jié):昨天就是今天的前一天,已經(jīng)過去的那一天。
提問:1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)
教師小結(jié):今天、昨天、明天是三個好朋友,今天的前一天是昨天,已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天,它還沒有到來。
五、幼兒操作活動:《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準(zhǔn),找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事:《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子,可是它很懶惰,說今天是個好日子,要等到今天蓋,可是到了今天它又偷懶了,說等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?
結(jié)束:時間一天天的過的很快,我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
活動反思:
向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系,也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運用上,重點訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力,正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日??谡Z的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
28、中班優(yōu)秀主題教案《學(xué)習(xí)大傘和小傘》活動反思
設(shè)計思路:
幾乎每一個幼兒都喜歡玩水,這是公認(rèn)的事實。無論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機會,他就會玩?zhèn)€沒夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂此不疲。水能看得見,摸得著,但抓不住,真是神秘莫測,非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣,所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見,當(dāng)與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時,他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水,當(dāng)說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨,好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了,因為有著這種親身的經(jīng)歷,我設(shè)計了“大傘和小傘”的活動,讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。
活動目標(biāo):
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動流程:
引起興趣——理解感知——完整欣賞
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細(xì)聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當(dāng)獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)
2、看第5、6頁幻燈片
問:他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
三:完整欣賞故事
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒有幫助過別人?
各環(huán)節(jié)滲透:
1、利用餐前時間讓幼兒學(xué)說雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。
教學(xué)反思
我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
29、中班社會活動優(yōu)秀教案《好朋友》教學(xué)設(shè)計與反思
設(shè)計思路
根據(jù)《綱要》精神,我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo),同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂,為升入大班做準(zhǔn)備。
在設(shè)計活動的過程中,我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題,充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對于交朋友的渴望,抓住時機,豐富幼兒經(jīng)驗,擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力,我們選擇了“好朋友”的系列活動:從關(guān)注身邊的親人做起,請媽媽們進課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的范圍,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。
2、“好朋友”圖片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、游戲一:為大樹找朋友
看圖:
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B、說出是好朋友的理由;
C、對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
活動延伸
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
活動反思
此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。在活動的每一個環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強;教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上,關(guān)注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
存在問題:在活動過程中,對待幼兒個體表述中,忽略了語言表達的完整性。
30、幼兒園中班社會活動教案《想讓你高興》反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài),關(guān)注好朋友的情感需要。
3.體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT 課件、故事片段。
2.動物頭飾。
3.音樂《幸福拍手歌》等。
活動重難點:
1.重點:嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.難點:能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài),關(guān)注好朋友的情感需要。
活動過程:
1.教師設(shè)計情境,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)播放列車開動聲音,師:小朋友,聽,什么聲音?原來是幸福列車呀,我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
(2)播放羊村背景,師:到站了,小乘客們,我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看, 喜羊羊它們在干什么吧。
2.通過喜羊羊和沸羊羊的故事,使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
(1)看課件,聽故事,知道讓好朋友高興的幾個辦法。
(2)教師播放課件講故事。
師:喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發(fā)生什么事情了?
提問:為了讓沸羊羊高興起來,喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚揚高興了,喜羊羊心里感覺怎么樣?
(3)引導(dǎo)幼兒分組交流討論,并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
師:喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法,你想辦法并把它畫在表格里吧!
幼兒分組討論,交流并記錄自己的好辦法;展示記錄表,并請幼兒講述分享自己的辦
法。
(4)引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)驗,體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。
師:小朋友們可真棒,想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰,他有沒有不高興的時候呢?
師:你是怎樣發(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的?(引導(dǎo)幼兒從表情、神態(tài)、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現(xiàn))。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?
3.隨著音樂舞蹈,感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景,請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞,感受在一起的快樂。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
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