中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》反思

中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》反思

中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、通過活動復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

  3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  一張有房子的背景圖。

  6個小動物頭飾。

  1——6數(shù)字卡片。

  活動過程

  1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客,我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?

  2、對!是六個小動物,這六個小動物為什么一起來的那?

  3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居,都在一起住的很近,招呼一聲就一起來了。

  4、那小朋友家有沒有鄰居啊?!出自:快思老.師!你們家的鄰居都認(rèn)識嗎?

  5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題,從家里出來,在回家就找不到自己的房子了,想讓小朋友們給排排順序。

  6、看圖上有六座房子,我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

  7、讓幼兒觀察,有沒有不對的地方,都哪不對?

  8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來,讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

  9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù),了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

  10、說說動物之間誰和誰是鄰居,然后給小動物送回自己的家。

  活動反思

  數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛,我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù),幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少,在生活中也不太能運(yùn)用的到,會了看起來很簡單,但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難,說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖,想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂,讓幼兒在收獲知識的同時,能實(shí)際的動手操作,也感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣,從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。

  本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué),教學(xué)中運(yùn)用了游戲,讓幼兒在玩的同時,快樂的就學(xué)習(xí)完了,不會感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

  在教學(xué)里我也遇到了很多問題,我都一一解決了,在教學(xué)方法上有不對的地方,我也及時的改正了,讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,思維上比幼兒快,幼兒是一點(diǎn)都不懂,在慢慢的學(xué),我把這點(diǎn)疏忽了,在教學(xué)設(shè)計上有點(diǎn)欠考慮了,沒有站在幼兒的角度想想,讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計上有點(diǎn)失敗,在邊教邊改的過程中,完善了我在設(shè)計上的不足,讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。

2、大班數(shù)學(xué)教案《誰是單數(shù)誰是雙數(shù)》含反思

  幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對單和雙的概念的了解,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數(shù)為一對,數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。

  區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期孩子的基本要求,傳統(tǒng)的數(shù)教學(xué)方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動與孩子的游戲相結(jié)合,(教案出自:快思教案網(wǎng))并利用農(nóng)村的一些鄉(xiāng)土資源材料配合教學(xué),激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。因此我設(shè)計了這個“誰是單數(shù)誰是雙數(shù)”的數(shù)活動,讓孩子在玩竹簽、兩個、兩個數(shù)竹簽、找圖片上的竹簽數(shù)等游戲來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  【活動目標(biāo)】

  1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)探索區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能運(yùn)用單雙數(shù)的知識解決生活中遇到的問題,感受同伴間相互交流的樂趣。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】竹簽、數(shù)卡、房子2幢、圖卡若干

  【活動過程】

  一、你爭我奪(在鞏固幼兒已有數(shù)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)單雙數(shù))

  1、幼兒兩人一組玩竹簽,用數(shù)卡紀(jì)錄每次游戲結(jié)果。

  2、幼兒交流:你和誰玩的?你們玩了幾次?誰贏了?贏了幾根竹簽?

  3、你們剛才上用什么方法知道自己贏了幾根竹簽的?還有什么其他的方法嗎?

  4、請幼兒用兩個、兩個數(shù)的方法借助竹簽,數(shù)手中贏取的數(shù)卡,把能兩個、兩個數(shù)完的數(shù)字送到紅家,把不能兩個、兩個數(shù)完數(shù)字送到藍(lán)家。

  5、和幼兒一起檢查送的數(shù)字是否正確。

  6、師小結(jié):能2個、2個數(shù)完的數(shù)字有一個共同的名字叫雙數(shù),(教案出自:快思教案網(wǎng))2個、2個數(shù)到最后還剩下孤單1個的數(shù)字叫單數(shù)。

  7、除了這些數(shù)字你還知道哪些數(shù)字是單數(shù)或雙數(shù)?

  二、分辨單雙(聯(lián)系操作材料進(jìn)一步區(qū)分單雙數(shù))

  出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

  三、尋單覓雙(在生活中分辨和運(yùn)用單雙數(shù))

  1、請幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數(shù)。

  2、看PPT,尋找生活中的單雙數(shù)。

  活動反思

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、中班數(shù)學(xué)教案《排序》含反思

【活動目標(biāo)】

  發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,體驗(yàn)不同的排序方法(AAB、ABC等),并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動重、難點(diǎn)】

  發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【活動準(zhǔn)備】

  1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

  2、幼兒操作材料:

 ?、僮霾舒湥洪L短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。

  ②穿項鏈:各種顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。

 ?、垩b飾圖案:半成品(盤子、裙子、手絹),各種圖案卡片、膠棒。

  ④有規(guī)律的圖卡若干。

  3、排隊的圖標(biāo)一張。

【活動過程】

  一、結(jié)合“情境”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、導(dǎo)入:(出示畫有三條路的背景圖)

  (出示小熊維尼圖片)師:小朋友看,這是誰呀?

  小熊維尼搬新家了,它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹停覀儊砜矗暮门笥咽钦l呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的路上鋪滿了很多地板磚,我們一起來看看這些路漂亮嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

  師:我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?

  引導(dǎo)幼兒觀察后,回答。

  依次觀察小豬、小袋鼠的路,并說出規(guī)律。

  教師小結(jié):像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次,就是有規(guī)律。

  3、“幫小動物鋪路”進(jìn)行鞏固。

  師:小動物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦!你們看,這是誰呀?(大灰狼出場),大灰狼出來了???它把路給破壞了,誰來幫它們把路重新鋪好呢?

  幼兒幫小動物修路。

  4、教師小結(jié):

  今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律,還幫它們修好了路,可真了不起。

  二、游戲,運(yùn)用多種感官體驗(yàn)不同的排序方法。

  A、動作排序

  師:其實(shí)很多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲,怎么玩呢?先看老師做一組動作??赐暌院蟾嬖V老師這組動作有什么規(guī)律?

  示范:(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)

  1、請幼兒說出其中的規(guī)律。

  2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做,教師不帶)

  教師依次示范:嘎嘎跳(學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下,

  伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。

  B、聲音排序:

  師:小朋友的眼睛可真亮,這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛,聽一組聲音,聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。

  (彈舌兩次——拍手一次)

  (跺腳兩下——拍手兩下)

  (喵—汪—汪—喵—汪—汪)

  讓幼兒先說出規(guī)律,照著規(guī)律往下做。

  C、按圖標(biāo)站隊。(出示“兩女一男”的圖標(biāo))

  師:小朋友做得可真棒,咦!看這張圖標(biāo),它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。

  三、幼兒操作,嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

  1、師:小熊維尼搬新家了,我們也做一些禮物送給它好嗎?

  我們分成三組,第一組為維尼穿項鏈,第二組做彩鏈,第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標(biāo)來做,也可以自己設(shè)計一定的規(guī)律來做。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、互相欣賞禮物,并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師:做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!

  3、個別幼兒評價。

  教師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。

  4、小結(jié)

  師:有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮,在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的,像有的小朋友穿的衣服,街上掛的彩燈,玩的魔尺,小朋友要認(rèn)真觀察,找到后告訴老師,好嗎?

  四、結(jié)束

  師:小熊維尼收到這么多的禮物,它特別開心,邀請我們?nèi)⒂^它的新家,按照咱們剛才的排隊規(guī)律站好隊,我們趕緊出發(fā)吧!

【活動反思】

  整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!

4、中班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

設(shè)計意圖:

  "分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?;顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

  2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

  "小朋友,看,我們來到了哪兒?"

  2、"五一勞動節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。"

  二、操作活動。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識"分類"。

  請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

  活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。

  2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

  活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

  "現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗(yàn)"勞動成果",體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  三、活動延伸。

  1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。

  2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。

活動反思:

  這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

5、中班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  一張大動物圖、繩子、紙(正方形,長方形)、杯中的水、若干圖形等。

活動過程:

  一、拼圖游戲

  出示大動物圖,請幼兒觀察畫面,有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說。師:現(xiàn)在我們來做個游戲,老師把這張圖裁成四小塊,分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

  二、理解整體與部分

  師:如果我們把這一張大圖看成是一個整體,那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。

  幼兒起名(部分)

  我們剛才就把這整體分成了四部分,然后又把這四部分組合起來成為整體。

  三、操作活動

  小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分,然后再拼起來,玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下,看看他們有什么不同。

  幼兒操作教師指導(dǎo),請幼兒說一說是怎樣玩得,然后再比較一下整體和部分有什么不同。

  教師小結(jié):整體比他的每一個小部分都大,每一個小部分都比整體小。

  四、游戲:找朋友

  這里有許多畫,小朋友看一看,發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個角,有的只有一半,好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細(xì)觀察一下,哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上,看誰拼的又快又對。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班數(shù)學(xué)教案《多與少》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

  2、會利用多種方法來知道誰多誰少。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

  玩具、紅球、綠球、水果若干

教學(xué)過程

  一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

  1、我們班一共有多少個小朋友啊?

  2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

  3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

  4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

  5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。

  二、出示紅球和綠球。

  1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

  2、說說怎么知道誰多誰少的?

  3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

  4、接著用玩具比較誰多誰少。

  三、《變手指》游戲。

  1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。

  2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。

  3、分組進(jìn)行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。

  四、練一練。

  教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

  教學(xué)結(jié)束

教學(xué)反思

  在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,<快思老師.教案網(wǎng)出處>最后,幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

7、中班數(shù)學(xué)教案《2的分解與組合》含反思

活動目標(biāo):

  1. 在操作中認(rèn)識2的分解與組合。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

  。

活動準(zhǔn)備:

  1. 制做玩具滅火器兩個。

  2. 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。

  3. 小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1 多個。

活動過程:

  1. 出示玩具滅火器,向幼兒提問:

  這是什么工具,什么會人使用它?

  共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡 2。

  2. 認(rèn)識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取 1 個數(shù)字卡 1 ,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個,也就是 2 這個數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

  3. 認(rèn)識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1 和1 合起來就是 2 ,老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

  4. 請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解 2 的分解與組合。

  5. 給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡 2、1,讓幼兒操作 2 的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

活動評價:

  1.理解 2 的分解與組合。

  2.能利用玩具進(jìn)行 2 的分解與組合操作。

教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著教師分花進(jìn)行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

8、中班數(shù)學(xué)教案《比較遠(yuǎn)近》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解遠(yuǎn)近的含義,學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會記錄。

  2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、有自然測量的經(jīng)驗(yàn)。

  2、各種可以用來測量遠(yuǎn)近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

活動過程:

  一、目測遠(yuǎn)近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進(jìn)教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠(yuǎn)?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠(yuǎn)?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結(jié):原來用目測可以比較遠(yuǎn)近。

  二、工具測量遠(yuǎn)近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠(yuǎn)近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預(yù)測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

  2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠(yuǎn)近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導(dǎo))

  三、跳遠(yuǎn)比賽。

  1、比賽: 剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學(xué)號,下面一行寫遠(yuǎn)近,最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

  師:剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節(jié)省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

9、中班數(shù)學(xué)教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思

活動目標(biāo):

  1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動過程:

  (一)數(shù)客人

  師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實(shí)物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

  師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

  幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

  師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

  師:我們從正方形開始數(shù):12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

  幼:數(shù)多了。

  師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個。

  師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

  師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

  (二)找鄰居

  1、了解"鄰居"的概念師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示???門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

  師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

  師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)

  師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜啊?

  2、什么是蔬菜?

  師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?

  師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子

  師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉€鄰居啊?

  師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

  幼:挨在一起住,擠一擠!

  師:那誰和誰擠一起比較好呢?

  幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)

  幼:南瓜爺爺和黃瓜,因?yàn)樗芄聠?

  師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

活動反思:

  活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰,通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中,我特意設(shè)計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論:數(shù)圓圈時,要先找一個有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學(xué)會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié),幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時,在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點(diǎn)。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認(rèn)識不夠透徹,還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。

10、中班數(shù)學(xué)教案《三角形》含反思

活動設(shè)計背景

  觀察、對比是孩子們探究的過程,希望通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié)。

活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

  各種三角形圖片、 圖形若干

活動過程

  一、導(dǎo)入。

  采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開。

  1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

  3、動手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

  b.觀察并說出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰”。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

  我這次開展的數(shù)學(xué)活動,教學(xué)目標(biāo)是通過對比,讓幼兒感知三角形的基本特征?;顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進(jìn)行了討論,在確定這一內(nèi)容時,老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《認(rèn)識三角形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知三角形特征。

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用導(dǎo)入方式:一種是實(shí)物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  這次活動,幼兒參與性比較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單, 沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三角形時,對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進(jìn)行了反思。

  根據(jù)活動目標(biāo),教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識時讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如:三角形:三個角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時,讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差,而活動目標(biāo)也會達(dá)成的更好。

11、中班數(shù)學(xué)教案《水果樂園》含反思

活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配,鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

  2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配

  教學(xué)難點(diǎn):通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動準(zhǔn)備

  1、課件PPT

  2、小紙盤,上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以內(nèi))

活動過程

  (一) 參觀果園:按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

  1、教師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩:秋天來了,果園的水果豐收了,誰想跟我去果園玩,好,出發(fā)吧!

  (播放PPT,幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動)

  2、幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果,并大聲說出“XXXX快開門”。(請幼兒說說為什么是這種水果)

 ?、賻煟汗麍@到了,咦,門怎么是關(guān)著的?

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。

  播放課件:點(diǎn)5:6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

  師:有幾個點(diǎn)子?5個點(diǎn)子就和5個水果寶寶做朋友。

  5個點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

  (師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量,并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

  找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來:蘋果蘋果快開門。

  師:大門開了,看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動)

  ②師:蘋果摘完了,我們繼續(xù)往前走吧哎呀,門又關(guān)了,原來又要我們回答問題了。

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。

  課件:點(diǎn)6:5個梨子、6個桃子、7個西瓜

  師:有幾個點(diǎn)子?6個點(diǎn)子就和6個水果寶寶做朋友。

  xx小朋友,有幾個梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?

  xx小朋友,有幾個桃子呢,數(shù)數(shù)吧。

  所有的小朋友,大家一起來數(shù)一數(shù),你們看到了幾個西瓜呢?

  師:點(diǎn)子寶寶的朋友是誰啊,一起喊出來:桃子桃子快開門。

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動)

 ?、蹘煟呵懊孢€有一片果園呢,想不想去看一看?

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。

  課件:點(diǎn)7:6個蘋果、7個香蕉、5個橘子

  師:我們來看看,點(diǎn)子寶寶有幾個呢?

  7個點(diǎn)子和哪個水果做朋友呢?為什么?

  (師請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量,并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

  (二)分水果(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行匹配)

  教師:我們摘了那么多的水果,都吃不完,請小猴子也來吃好不好?我們問問,它想吃什么水果呢?

  播放小猴子的PPT聲音:這是我最愛吃的水果,并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。

  (幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果,并請幼兒說說理由)

  (1) 課件:點(diǎn)6、小猴子:6個蘋果、5個香蕉、5個桃子

  (2) 課件:紅色的點(diǎn)7:7個香蕉、6個桃子、7個蘋果

  師:

  播放小狐貍的PPT聲音:我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水果。

  師:你聽到小狐貍說什么了呢?

  (三)送水果禮物(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行分類)

  師:老師覺得我們小朋友特別的聰明,給小猴子、小狐貍都送了水果,但是我們還有好多好多水果呢 ,讓我們再把水果分給小豬,小狗,小兔,小貓,小熊嘗一嘗,你們同不同意?好了,第一組給小豬分水果,第二組。。。不過,這些小動物都有要求的 ,都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果,老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。

  ①請幼兒觀察盤子,發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點(diǎn),知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。

  ②幼兒操作:將水果放入相應(yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。

  (四)幼兒跟隨音樂結(jié)束活動。

教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意:

  1、 教師要有充分的角色感,運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動作,把幼兒引入活動,在活動中要及時給予幼兒鼓勵,激起他們打開門的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察,鼓勵他們說出自己的想法及理由,在集體點(diǎn)數(shù)時,可變換多種形式,如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數(shù)等。

  分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意:在這個環(huán)節(jié)中,部分孩子會只根據(jù)一個條件來選擇,例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量,教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由,并引發(fā)幼兒討論“都是7個,為什么要選蘋果,不選香蕉?或“都是紅色的,為什么要選蘋果,不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個條件的水果。

  幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中:

  1、教師要給幼兒觀察的機(jī)會,讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密——帶顏色的點(diǎn),從而為操作活動作鋪墊。

  2、 在幼兒操作過程中,教師注意退后自己的位置,更多的是當(dāng)好觀察者的角色,把更多的空間留給幼兒,支持幼兒個體的自主性學(xué)習(xí)與幼兒與同伴的互動性學(xué)習(xí)。

12、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量》含反思

活動設(shè)計背景

  幼兒在這個年齡段對數(shù)和量的認(rèn)識是很敏感的,在一次區(qū)域角活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多,很投入。于是為孩子們設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

  1、 通過數(shù)方塊比較面積大小。

  2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。

  3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  按物計量

活動準(zhǔn)備

  幼兒掛圖、幼兒用書

活動過程

  一、 出示幼兒掛圖觀察并提問:

  1、從圖中你看到了哪些動物?

  2、你能告訴看到了哪些動物?

  3、它們又在做些什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫出數(shù)字,請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色,并請幼兒進(jìn)行說一說為什么?

  三、 提問:你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?

  四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

  五、 分組議論

  六、 個別發(fā)言

教學(xué)反思

  1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

  2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。

  3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

13、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思

活動目標(biāo)

  1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

  2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會自己動手操作的樂趣。

  3. 發(fā)展目測力、判斷力。

  4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識數(shù)字6,理解6的含義

  難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

  房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

  一.情景引入:

  手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

  二.進(jìn)行部分:

  出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

  認(rèn)識數(shù)字6.

  1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

  2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

  4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。

  教師:一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

  5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

  6. 為房子貼上門牌號。(123456)

  游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

  方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

  2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三.結(jié)束部分:

  幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

  四.延伸活動:

  1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

  2. 游戲:奪紅旗

  方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

  活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。

  教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

14、中班數(shù)學(xué)教案《誰在前誰在后》含反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具 實(shí)物卡(見圖一~五),數(shù)字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點(diǎn)子紙人手1份,印泥2盒,點(diǎn)子印章,點(diǎn)子印章6個;第三組:實(shí)物標(biāo)記圖(見圖七),2~7的數(shù)字印章2個,印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數(shù)字口袋人手1份,點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。

  活動過程:

  1.集體活動

  (1)目測數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。

  出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

  (2)游戲:數(shù)得快、說得對。

  教師指某實(shí)物卡,幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量,并正確使用量詞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  (3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  “誰來給卡片排隊?哪張卡片應(yīng)該排在第一個?排好后給它們貼上數(shù)字,表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。“前面的數(shù)總比后面的數(shù)少,后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。”

  2.小組活動。

  第一組,填空格。“填好后說一說,靠近的兩個數(shù),哪個多,哪個少?”

  第二組,印比8、9少的點(diǎn)子。“大家要按序把比8或比9少的點(diǎn)子全印出來。”

  第三組,看圖按標(biāo)記計數(shù)?!翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的,數(shù)數(shù)各有幾個,再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來?!?/p>

  第四組,給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

  第五組,給相同的圖形涂色?!澳男﹫D形是相同的,請小朋友給它們涂上同一種顏色?!钡诹M,依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動小組的活動,引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。

  3.活動評價。

  請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個點(diǎn)子,幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。

  活動反思:

  杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。

15、中班數(shù)學(xué)教案《6的形成與數(shù)數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

  3、認(rèn)識數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個物體。

  難點(diǎn):掌握6的形成,知道5添1是6。

活動準(zhǔn)備:

  黑板小哨子1個6的數(shù)字磁鐵1個數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動過程:

  (一)、開始部分:以談話的形式導(dǎo)入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”

  (二)、基本部分:

  1、學(xué)習(xí)6的形成?!澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看,我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨,你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小朋友仔細(xì)觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答案。

  2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6,教幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。

  3、請幼兒動手操作,練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求,從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

  4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個小花片,再拿出1個小花片,總共是6個小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

  (三)、結(jié)束部分:

  1、活動小結(jié),帶幼兒一起回憶一下活動中出現(xiàn)的知識點(diǎn)。

  2、鼓勵小朋友在活動結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

活動延伸:

  在戶外活動中,帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動中,讓幼兒撥動算盤上的珠子,點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

活動反思:

  在教學(xué)的整個過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。

16、中班數(shù)學(xué)教案《梯形》含反思

活動目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動準(zhǔn)備

  幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動過程:

  一、開始環(huán)節(jié)

  播放動畫片,孩子觀看動畫片(問:動畫片里有哪些圖形呢?)

  二、基本環(huán)節(jié)

  認(rèn)識梯形

  1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)

  2.分類,說圖形名稱(目的是認(rèn)識梯形)

  3. 說梯形的特征(梯形是什么樣的?)

  4. 把圖形寶寶送回家

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  鞏固練習(xí)

  看視頻:找圖形。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  給圖形涂色,展示。

教學(xué)反思

  反思:

  1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊,活動目標(biāo)應(yīng)用詞準(zhǔn)確、有針對性,目標(biāo)中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達(dá)到的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性,如:

  (1)認(rèn)識梯形,并在生活中找一找梯形。

  (2)讓孩子樂于參與活動,體驗(yàn)圖形游戲活動中的快樂。

  2、教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)更充分,消除因細(xì)節(jié)問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)

  3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

  4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好:

  (1)看動畫片,找圖形,認(rèn)識梯形。

  (2)用魔法棒拼圖形,說梯形特征。

  (3)涂一涂,送圖形回家。

17、中班數(shù)學(xué)教案《動物園里》含反思

活動意圖:

  喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事,動物玩具,它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),寓教于樂,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性。

活動目標(biāo):

  1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

  2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少,理解多與少的相對性。

  3.積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.PPT。

  2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。

  活動難點(diǎn):

  理解多與少的相對性。

活動過程:

  一、 互動游戲:比比誰的反應(yīng)快

  1.導(dǎo)入語:你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?

  小結(jié):動物園里有很多各種各樣的動物。

  2.關(guān)鍵提問:數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)

  每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)

  小結(jié):動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

  3、互動游戲:比比誰的反應(yīng)快。

  要求:把數(shù)量記在心里,不要告訴其他小朋友。

  游戲方法:比一比誰的反應(yīng)快,我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒,里面有數(shù)字卡片,老師出示一張動物的圖片,請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

  5.集體檢驗(yàn)(價值分析:練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

  二、 學(xué)習(xí)與操作:多還是少

  1.過渡語:剛才我們知道了每種動物的數(shù)量,那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

  2.關(guān)鍵提問:馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

  (了解多少具有相對性??捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)

  4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,每個寶寶選一張紙,請你去看一看、比一比,哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

  5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  6.放至黑板上,集體檢驗(yàn)

  關(guān)鍵提問:請你們做檢查員,看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析:學(xué)習(xí)比較多少)

  三、 游戲活動:找個朋友比一比

  1、過渡語:我們剛剛都比出來了,動物園里的動物誰多誰少,現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。

  2、游戲規(guī)則

  (1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個朋友比一比,找一個朋友比一比,數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的蹲下去,如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

  (2)數(shù)次以后,幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,一會兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進(jìn)一步體會多和少是比出來的。

  (3)幼兒交換胸牌后再游戲,鞏固多和少的相對性。

  3、關(guān)鍵提問:是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

  小結(jié):物體的多少是相對某一個物體來說的,單獨(dú)一個不能比出多與少。

活動延伸:

  剛才我們比了小動物,你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比,數(shù)一數(shù)。

活動反思:

  幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。

不足之處:

  1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足,影響了課堂效果。

  2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺,影響了課堂效果與氣氛。

  活動不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題的能力,從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂,而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪,無論是優(yōu)點(diǎn),還是不足,都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,相信自己今后遺憾更少,一定會做得更好。

18、中班數(shù)學(xué)教案《圓形》含反思

活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

  圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程:

  一、實(shí)物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。

  問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

  教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

  小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰輕誰重》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。

  3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木

  活動過程:

  一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1.秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2.這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?

  3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)

  4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5.幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

  教師總結(jié):

  原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

  二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

  1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)

  2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

  3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。

  4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

  引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

  操作時引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動:

  第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。

  第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。

  第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。

  五、評價幼兒的操作活動。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

  但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強(qiáng),活動區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

20、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《誰的花紋》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動物。

  2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的情感。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT(動物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線筆人手一份。

出示PPT,認(rèn)識各種動物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

  (1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對,仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來,我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

  總結(jié):哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)

  獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

出示PPT,根據(jù)圖案找出動物。

  接下來老師呀要給這些小動物施個魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰的,好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了,他就會變出來哦!

  出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(長頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

槍聲,根據(jù)圖案救小動物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來了???,動物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛動腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個獵人也很聰明哦,他設(shè)計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動物,并且有時間限制哦,我們只有10秒鐘的時間,時間到門就會消失,就再也救不出小動物了。

  現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧,你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的,YE找到正確答案了,時間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來。

  我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

  接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好,計時開始,10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好,計時開始,時間到。

  現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對,YE找對了。太棒了,小動物都被救出來了,他們要感謝你們,那你們要說什么?(不用謝)

  對我們要做愛護(hù)動物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好)你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來玩弄,不捉小鳥捆起來玩,不踢小狗、小貓等,因?yàn)閯游锸俏覀兊呐笥眩覀円獝圩o(hù)它。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

21、中班數(shù)學(xué)教案反思《小青蛙請客》

  活動目標(biāo):

  1.借助故事情節(jié),感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

  2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.白板課件。

  2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  在故事情節(jié)的幫助下,讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

  活動難點(diǎn):

  能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

  活動過程:

  一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù),認(rèn)識青蛙一家

  師:小青蛙有一個幸福的家,它的家里有誰?我們一起來看一看。

  師:你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

  師:數(shù)一數(shù),它們家有幾口人?

  二、分段講述故事《小青蛙請客》,感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

  1.情景一:迎接客人。

  師:小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客,它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

  師小結(jié):今天小青蛙請來的客人真多呀,有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗,小動物們都到齊了,小青蛙的家里可真熱鬧呀!

  2.情景二:購買食物。

  師:小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人,是誰買的?買了什么?有幾個?

  3.情景三:分發(fā)食物。

  ①師:小青蛙有些發(fā)愁,朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

 ?、谟變翰僮鳎簬椭∏嗤芊职l(fā)食物,了解動物與食物的對應(yīng)。

  ③交流操作結(jié)果:你是怎么分的?

  4. 情景四:添加食物。

 ?、賻煟涸趲托游锓质澄锏倪^程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準(zhǔn)備的食物夠不夠?怎么辦?

 ?、谟變翰僮鳎簽樾游锾砑邮澄?,感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

  師:我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物,讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

  三、師生完整講述故事,進(jìn)一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

  教學(xué)反思:

  在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入,讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰,你是怎么知道的,將人物的特征的匹配也暗含在其中,但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆,白板課件我也增加了與幼兒互動的機(jī)會,讓孩子上來演示尋找,帶動了幼兒參與活動的興趣。

  在活動的第二部分,通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》,幼兒猜測點(diǎn)數(shù)請來的小客人,通過采用幼兒集體點(diǎn)數(shù)和個別幼兒點(diǎn)數(shù)的方式來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。!.快思.教案網(wǎng)!通過情景二、情景三的故事講述,引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)容,從活動中幼兒的表現(xiàn)看出,孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進(jìn)行第一次操作活動時,有些孩子為小動物們分完食物,就發(fā)現(xiàn)了其中的問題,不夠吃,叫著:“老師,我的小動物們的食物都不夠吃,你再給我些吧?!表樦⒆觽兊幕卮?,但不急著將答案告訴他們,而是反問他們,你們都發(fā)現(xiàn)小動物們的食物不夠吃,那誰來幫小青蛙想想辦法,讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說,再去超市買一些,我肯定了涂涂的想法,接著又說,那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”,原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃,然后我請幼兒再次進(jìn)行操作,為小動物,并提出了:一邊分一邊說說你是怎么分的要求,聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中,孩子們能夠較好的參與其中,體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

  在活動的最后一個部分,完整講述故事時,通過前面幾個環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事,在說說講講中鞏固5以內(nèi)數(shù)量和形成。

  游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景,通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

22、中班數(shù)學(xué)教案《0》含反思

設(shè)計背景

  引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0,以及數(shù)字0的用法。

活動目標(biāo)

  1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

活動準(zhǔn)備

  6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

活動過程

  一、 引出數(shù)字“0”

  1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

  2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

  3、感知"0"的形狀。

  4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

  二、 討論

  1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

  2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

  (2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

  (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

  (5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

  3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、觀看表演

  1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

  3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

  從教案上來看,你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?,但是教學(xué)過程的設(shè)計就顯得比較復(fù)雜一些,甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如:?!?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球?!边@些地方太復(fù)雜,太難,反而會分散孩子對你要在教學(xué)活動中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化,目的性更明顯、突出一些!

23、中班數(shù)學(xué)教案《5》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1--4,雪花片人手若干。

活動過程:

  一、通過游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對1--4的認(rèn)識。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

  師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!

  二、通過初試樹葉,學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉,引出活動。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對了,小樹葉會離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來了好多的樹葉,我們來看看吧!

  1、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉,學(xué)習(xí)5 的形成。

  師:我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示,所以我們可以說4添上1是5.

  3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié):4添上1是5.(在說的時候,教師要同時用手勢進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

24、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》含反思

  設(shè)計意圖

  生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?

  活動目標(biāo)

  1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

  3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動過程

  一、感知對稱

  1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。

  二、找對稱

  1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

  4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機(jī)的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

  三、觀察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!出自:快思老.師!

  3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對稱。

  四、做對稱

  1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動延伸

  在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

  1.數(shù)學(xué)活動:

  (1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點(diǎn)對稱進(jìn)行分類,并展示在分享區(qū)。

  (2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

  2.美術(shù)活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

  3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運(yùn)用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

  活動反思

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個活動來完成。

25、中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形變變變》

  活動設(shè)計背景

  中班幼兒對新事物充滿好奇,有很大的探索欲望,在孩子對圖形原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上及時捕捉他們的興趣點(diǎn),根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來開展活動,鼓勵幼兒用自己的方式來表達(dá)自己的想法,充分發(fā)揮他們的想象力,鍛煉孩子的動手能力。

  活動目標(biāo)

  1、進(jìn)一步鞏固對各種形狀的認(rèn)識。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力。

  3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  發(fā)揮想象力,拼貼各種物體

  活動準(zhǔn)備

  1、 各種形狀若干

  2、 事先準(zhǔn)備好組合的圖形

  3、紙張每人手一份

  4、音樂《機(jī)器人》。

  活動過程

  1、 播放音樂《機(jī)器人》,激發(fā)幼兒興趣,

  播放音樂,出示拼貼好的機(jī)器人,和幼兒做朋友。

  2、 請幼兒觀察機(jī)器人,說說機(jī)器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識)

  幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形)

  3、自由探索(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫)

  4、幼兒操作

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作,充分發(fā)揮自己的想象力,(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進(jìn)行制作,再次體驗(yàn)成功的快樂。

  5、交流總結(jié)

  請個別幼兒上來演示,說出自己拼貼的什么。

  6、分享作品

  將幼兒的作品布置成墻飾,供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂。

  在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時,教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時,教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。

26、中班數(shù)學(xué)教案《順數(shù)與倒數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  生活中有很多有趣的數(shù)學(xué),孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗(yàn)并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中,這樣帶給孩子的不僅僅是知識,還有更多的習(xí)慣和樂趣,因此在這堂數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計了一個小朋友平時都會接觸到的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù),學(xué)習(xí)了這樣的概念,相信孩子們下次再乘坐電梯時,就會將無意注意變成有意注意,更利于他們的學(xué)習(xí)和知識的內(nèi)化。

  活動目標(biāo)

  1. 情感:養(yǎng)成日常生活眾仔細(xì)觀察的意識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  2. 認(rèn)知:感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1,倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。

  3. 技能:能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動的重點(diǎn)在于: 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

  2.青蛙10個,荷葉若干個

  3.相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

  4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)活動導(dǎo)入,穩(wěn)定幼兒情緒,進(jìn)入活動主題

  1.教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認(rèn)讀數(shù)字

  2.簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小,初步感知數(shù)的大小順序。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(利用孩子與認(rèn)識的哥哥姐姐之間的年齡差距)

  二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

  1.出示順數(shù)火車卡片,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(diǎn)(后面的數(shù)比之前的大1)

  2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置,引導(dǎo)幼兒再次觀察說說哪里錯了,為什么錯了,應(yīng)該怎么來排列

  3.教師小結(jié):像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

  4.同法來學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念

  三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

  1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

  2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

  3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門,要走哪幾層樓(順數(shù))

  四、結(jié)束部分:拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  五、活動延伸:請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

  教學(xué)反思

  活動開始,孩子還不太理解順數(shù),我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,重點(diǎn)觀察火車上的數(shù)字變化,因?yàn)橛袀€別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后,孩子接受倒數(shù)就很快了。

  個人覺得活動開始前引入比較吃力,后面我反思,覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn),像某的孩子做過火車,前期開展主題活動,可能課程更容易展開。

27、中班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木

  活動過程:

  一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1. 秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2. 這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?

  3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)

  4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

  教師總結(jié):

  原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

  二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

  1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)

  2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

  3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。

  4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

  引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  5、出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

  操作時引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動:

  第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。

  第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。

  第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。

  五、評價幼兒的操作活動。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

  但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強(qiáng),活動區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

28、中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、通過活動復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

  3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  一張有房子的背景圖。

  6個小動物頭飾。

  1——6數(shù)字卡片。

  活動過程

  1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客,我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?

  2、對!是六個小動物,這六個小動物為什么一起來的那?

  3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居,都在一起住的很近,招呼一聲就一起來了。

  4、那小朋友家有沒有鄰居啊?!出自:快思老.師!你們家的鄰居都認(rèn)識嗎?

  5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題,從家里出來,在回家就找不到自己的房子了,想讓小朋友們給排排順序。

  6、看圖上有六座房子,我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

  7、讓幼兒觀察,有沒有不對的地方,都哪不對?

  8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來,讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

  9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù),了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

  10、說說動物之間誰和誰是鄰居,然后給小動物送回自己的家。

  活動反思

  數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛,我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù),幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少,在生活中也不太能運(yùn)用的到,會了看起來很簡單,但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難,說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖,想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂,讓幼兒在收獲知識的同時,能實(shí)際的動手操作,也感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣,從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。

  本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué),教學(xué)中運(yùn)用了游戲,讓幼兒在玩的同時,快樂的就學(xué)習(xí)完了,不會感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

  在教學(xué)里我也遇到了很多問題,我都一一解決了,在教學(xué)方法上有不對的地方,我也及時的改正了,讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多,思維上比幼兒快,幼兒是一點(diǎn)都不懂,在慢慢的學(xué),我把這點(diǎn)疏忽了,在教學(xué)設(shè)計上有點(diǎn)欠考慮了,沒有站在幼兒的角度想想,讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計上有點(diǎn)失敗,在邊教邊改的過程中,完善了我在設(shè)計上的不足,讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。

29、中班數(shù)學(xué)教案《圖形的分類與拼搭》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感知幾何圖形的外形特征,能分辨不同的圖形。

  2、樂于動腦筋,進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。

  3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幾何圖形組

  活動過程:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲:蹲蹲樂,幼兒分組,給每組幼兒命名。

  2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形,教師提問:請你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小,哪些圖形是一樣的?請將它們擺放在一起。

  幼兒給圖形分類,教師個別指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具,請幼兒進(jìn)行分類。

  教師提出拼搭圖形的要求,請小朋友進(jìn)行自由拼搭。

  分享一下誰是圖案最有趣。

  4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。

  活動反思

  本次活動的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識,可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系,同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚,《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知,在此有一下收貨:

  1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價值取向是使兒童體會到數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出,“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,從而讓幼兒認(rèn)識到生活中有很多的形狀,《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

  2、《指南》中指出,幾何圖形作為整個數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面,認(rèn)識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分,發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

  3、在本次數(shù)學(xué)活動中,注重了幼兒的探索性、操作性,主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系,讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知,然后讓幼兒親自動手拼擺,在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘,充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。

  4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn),活動中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動,帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形,開闊幼兒思維,發(fā)掘圖形的多種組合形式,讓幼兒動手、動腦,在探索中提升對圖形間的認(rèn)識。

  本次活動幼兒參與活動的積極性較高,但也有不足之處:

  1、由于活動是面向全體的活動,活動中拼擺次數(shù)較多,材料準(zhǔn)備較多,發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥,導(dǎo)致活動顯得緊張。2、在數(shù)學(xué)活動中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn),也要明確,便于幼兒理解活動的目的,在今后的數(shù)學(xué)活動中要注意。

  活動后在班級內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺,幼兒思維得到了拓展,拼擺出了不同的組合,感受到了圖形的不同組合方式,可見,該活動給幼兒提供的思維空間較大,便于幼兒探索。

30、中班數(shù)學(xué)教案《左鄰右舍》含反思

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

  2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  活動準(zhǔn)備:

  1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。

  2、幼兒用書第三冊第32頁。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、分別出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

  “小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

  3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

  (1)出示6種動物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。

  (2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

  (1)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小

  (2)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  (3)、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

  (4)、評價幼兒操作練習(xí)情況。

  (5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動。

  活動延伸:

  和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《猜猜我是誰》含反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.增強(qiáng)對圖形的辨認(rèn)能力。

  2.認(rèn)識<部分>和<全部>的概念。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊、音樂《我的身體》

  三、教學(xué)過程

  (一)引起動機(jī)小朋友,今天老師準(zhǔn)備了一個魔術(shù)表演,小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛,認(rèn)真看,小耳朵,仔細(xì)聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時教師擋住實(shí)物一半請幼兒猜出全部)(二)情景海報討論1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方看見過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜歡吃什么東西嗎?

  2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物,請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述:獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴,圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的,有一根大大的尾巴,最愛吃松果)還有幾只調(diào)皮的小動物藏起來了,小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵,最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體,有兩個大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角,而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣,身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。

  3、天上有小鳥飛來飛去,你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動"來;自.屈;老師;教.案;物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動物是生活在水里的?(魚,沒有腳,靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié):你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。

  (三)幼兒操作:

  1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題,幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片,可是有一部分不小心弄丟了,我們來觀察和猜猜這是誰?(象,有雙大大的耳朵,長長的鼻子,粗粗的腿;兔子,有雙長長的耳朵,真可愛)請小朋友拿出圖卡,將缺失的部分補(bǔ)上。

  2、操作題二:下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部,通過觀察許多小動物身體的一部分,就能猜出它是誰,能想到它全身的樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了,但通過小朋友的幫忙,把丟失的部分全部找回來,大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失,所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害,也要注意不傷害到別人!

  (四)、律動音樂《我的身體》,小朋友們一起來做健康操,我們要把身體練得棒棒的,活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1. 能根據(jù)提示猜出動物名稱。

  2.能說出兩種動物的特征,并能將動物名稱與特征相互聯(lián)結(jié)。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰釣的小魚多》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個添上1個就是6個。

  2、理解6代表的實(shí)際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

  2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。

  3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。

  活動過程:

  1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

  --請幼兒分組釣魚。

  --提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

  --請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

  2、出示數(shù)字6,說說6像什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),認(rèn)讀數(shù)字6。

  3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

  課后分析:幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。

  活動延伸:利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

  活動反思:

  本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?;顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰吃誰》含反思

  活動目標(biāo)

  1. 比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。

  2. 進(jìn)一步理解6 以內(nèi)數(shù)字的次序。

  活動準(zhǔn)備

  1-6魚形數(shù)字卡兩三套。

  活動過程

  1. 先玩游戲“超市大贏家”:教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品,在相同時間內(nèi)看誰拿得多?教師敲鼓計時,鼓聲停止后,請幼兒一起點(diǎn)數(shù)分別拿的是幾件,比較誰多誰少?

  2. 再玩游戲“小貓釣魚”:全班分兩組,每次每組派一位幼兒(小貓)出來抽(魚形)數(shù)字卡,比較兩張卡數(shù)值的大小。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"取得較大數(shù)值的幼兒(小貓)可“吃掉”對方的(魚)數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同,便重新抽卡?;顒右来祟愅?,最后看哪一組得卡最多。

  3. 活動完成后,請一位幼兒出來,把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。

  活動評價

  能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

  能順序排列1-6。

  活動建議

  對于年齡小的幼兒來說,數(shù)的概念是抽象難懂的,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境,如幼兒生活中常見的情境或故事情境,來幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識數(shù)字。

  活動反思

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

34、中班數(shù)學(xué)活動教案《誰釣的小魚多》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個添上1個就是6個。

  2、理解6代表的實(shí)際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

  3、了解多與少的相對性。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

  2、相同的小魚若干,每個小魚上固定一個回形針。

  3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿",3~4個塑料盤做的釣魚池。

  活動過程:

  1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

  --請幼兒分組釣魚。

  --提出釣魚的要求:每個小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

  --請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

  2、出示數(shù)字6,說說6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁,看看誰釣到的魚是6條,把它圈起來。

  課后分析:

  幼兒只對小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。

  活動延伸:

  利用餐前游戲、戶外活動時間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

  活動反思:

  本節(jié)教學(xué),課前無論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?;顒拥牟蛔阒幵谟诨顒拥慕M織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。

35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰的花紋》含反思

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動物。

  2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT(動物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線筆人手一份。

  三、 出示PPT,認(rèn)識各種動物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

  (1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛) 對,仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來,我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

  總結(jié):哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)

  獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、 出示PPT,根據(jù)圖案找出動物。

  接下來老師呀要給這些小動物施個魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰的,好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了,他就會變出來哦!

  出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、 槍聲,根據(jù)圖案救小動物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來了???,動物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好) 怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛動腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個獵人也很聰明哦,他設(shè)計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動物,并且有時間限制哦,我們只有10秒鐘的時間,時間到門就會消失,就再也救不出小動物了。

  現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧,你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對) 是的,YE找到正確答案了,時間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來。

  我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

  接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計時開始,10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計時開始,時間到。

  現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對,YE找對了。太棒了,小動物都被救出來了,他們要感謝你們,那你們要說什么?(不用謝)

  對我們要做愛護(hù)動物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來玩弄,不捉小鳥捆起來玩,不踢小狗、小貓等,因?yàn)閯游锸俏覀兊呐笥?,我們要愛護(hù)它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

36、中班數(shù)學(xué)教案《開火車》反思

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

  2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡

  活動過程

  一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  二、通過看看說說理解數(shù)字

  1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

  三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

  2、師幼總結(jié):此6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。

  3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?

  (教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

  請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

  1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

  五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

  2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。

  音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

37、中班數(shù)學(xué)教案《鄰居好朋友相鄰數(shù)》教學(xué)反思

  活動目標(biāo)

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

  2、小房子 5 座。

  3、1-5 的數(shù)字卡片若干。

  4、作業(yè)單人手一份。

  5、音樂《找朋友》。

  6、小愛心若干。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、動物森林里的動物們搬家了,今天要請小朋友去認(rèn)識一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動物搬家了呢?(教師逐一展示小動物)

  2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小房子,并把 5 只小動物分別送回家)

  二、動物找鄰居。

  小雞住在 1 號房,小猴住在 2 號房,小熊住在 3 號房,小狗住在 4 號房,小貓住在 5 號房。

  提問:1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)

  2、小狗的鄰居是誰和誰啊?(小熊和小貓)

  教師小結(jié):動物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

  三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個鄰居,一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1,另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。

  2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù),一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個相鄰數(shù)。

  四、游戲:找朋友。

  1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片,請幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。

  2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時候幼兒自由活動,當(dāng)音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字,請貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如: 教師拿出數(shù)字 3,那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  五、幼兒操作作業(yè)單。

  1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

  2、幼兒自主操作。

  3、教師完成作業(yè)單,請幼兒自己檢查自己的是否正確。

  六、結(jié)束活動。

  請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

  活動總結(jié)

  1、通過活動,大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個概念。

  2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。

  3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《買水果》反思

  設(shè)計意圖

  在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

  ②出示大籃子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點(diǎn)就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗(yàn)證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗(yàn)、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎,想請你們來幫他調(diào)查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透“愛的教育”,引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力。

  相關(guān)信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強(qiáng)食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機(jī)酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進(jìn)消化。酸味水果中含有機(jī)酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進(jìn)腸蠕動,利于消化。然而水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養(yǎng)素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內(nèi)的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機(jī)酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因?yàn)樗w維素較多,可以促使腸道蠕動加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點(diǎn)而作為醫(yī)用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當(dāng)孩子咳嗽時不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應(yīng)做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現(xiàn)搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟,亂放的情況,在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《開鞋店》反思

  活動目標(biāo):

  1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

  2.記號筆、操作記錄表格。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進(jìn)了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

  我們一起來幫它整理一下吧。

  二、幼兒整理鞋子,學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

  1.按大小排序。

  師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

  師:我們怎么整理呢?

  請個別幼兒試一試。

  師:誰還有不一樣的方法?

  老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

  2.按顏色排序。

  演示手偶,貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

  師:怎么辦啊?

  師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

  幼兒操作。

  請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

  師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。

  師小結(jié):根據(jù)顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

  3.按價格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進(jìn)了一批,還把價格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

  師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

  師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

  老師參與討論,請個別幼兒操作。

  師:我們看看她是怎么排的?

  師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?

  幼兒操作。

  師小結(jié):我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

  三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

  師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。

  幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

  四、老師、幼兒互相評價。

  1.老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價,比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

  2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》反思

  活動目標(biāo):

  1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

  2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《尋找圖形》

  2、電子白板

  活動過程:

  一、打開電子白板

  1、師:小朋友,你們看,圖上有什么?

  2、提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

  二、尋找圖形

  1、小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的。

  2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

  師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

  3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

  三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》

  活動反思:

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

  2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

  3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事頭飾。

  2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

  活動過程:

  一、師生共同表演。

  1、表演活動。

  2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍?!?狐貍不回頭并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

  小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

  二、幼兒進(jìn)行故事表演。

  請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

  故事表演到最后,山羊?qū)傉f:“狐貍,你別急著走,想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?

  小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。

  三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

  1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。

  A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

  B、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、尋找圖形游戲。

  1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

  2、拼圖活動。

  出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點(diǎn):

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運(yùn)用數(shù)字。