中班教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》反思

中班教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》反思

中班教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》反思

1、中班教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》反思

  生成背景:

  本周我們開展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干張

  活動(dòng)過程:

  一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。

  教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)

  二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

  教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?

  教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

  提問:這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?!.快思.教案網(wǎng)!哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

  三、講述有關(guān)船的故事

  教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。

  四、教師小結(jié)

  教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

2、小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的形狀》含反思

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

  2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

  過程 :

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  ?。喝切?/p>

  師:房身呢?

  小:正方形

  師:門又是什么形狀呢?

  ?。簣A形

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  1、出示“魔術(shù)箱”

  師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

  2、提問

  從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

  師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  小:圓形

  師:它是怎么樣的呢?

  ?。簺]有角的

  依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

  三、游戲-----鋪路

  1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

  (嘟…) 教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!"來(lái);自.屈;老師;教.案;剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

  師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

  2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

  師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

  3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

  四、結(jié)束部分

  讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

3、中班建構(gòu)游戲教案《各種各樣的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”

  2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

  2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

  3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

  4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

  教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

  教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

  幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

  (二)展開部分

  1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

  教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說房子名稱

  教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

  教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看,房子哪里不一樣呢。”

  通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

  3 、游戲 《我問你答》

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

  教師“小朋友小朋友你告訴我”

  幼兒 “老師老師我告訴你”

  教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)

  幼兒“樓房樓房高高的”

  ............

  教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問

  4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

  教師:“孩子們,剛才我們說了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是高高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

  師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。

  (三)結(jié)束部分

  教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

  這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。

4、中班教案《各種各樣的橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)老師的提問,幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),能夠大膽講述自己見過的橋。

  2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

  3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

  4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計(jì)橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前做過小橋的游戲。

  2、各種橋的幻燈片。

  3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

活動(dòng)流程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵(lì)孩子大膽描述,并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師:“小朋友們說了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。”

  (幼兒搭建過程中自由發(fā)言,互相討論,個(gè)別說用什么材料,什么形狀等。)

  2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

  師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  3、提問:幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。)

  (二)發(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

  (三)動(dòng)手操作:感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂趣。幼兒分組 ,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋??晒膭?lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  讓幼兒展開想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。

  (四)欣賞作品。師:“孩子們,老師要來(lái)參觀你們的作品了,請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

  (五)結(jié)束部分:簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋,也設(shè)計(jì)了這么多橋,那我要問問你們了,你們知道橋是怎么來(lái)的嗎?”

  播放幻燈片,出示橋的由來(lái)。

  1、出示船

  教師講解:以前的人們要過河很困難,需要很長(zhǎng)的時(shí)間,船是過河的唯一工具。

  2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。

  師:“勤勞勇敢的中國(guó)人很聰明,他們想出了一個(gè)辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨(dú)木橋,竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋?!?/p>

  (六)延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過橋游戲,離場(chǎng)。

活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

5、中班教案《各色各樣的服裝》含反思

目標(biāo):

  1.能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。

  2.了解服裝的多樣性,感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

  3.體驗(yàn)作畫所帶來(lái)的樂趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

準(zhǔn)備:

  1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝,請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。

  2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。

過程:

  一、觀察自己身上的服裝,說說服裝的特征。

  今天,小朋友都穿來(lái)了自己最喜歡的服裝上課。誰(shuí)來(lái)說說,你穿的服裝樣式是怎樣的,為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)

  二、教師展示收集的服裝,欣賞不同款式的服裝,感受服裝的多樣性。

  1.欣賞服裝,引導(dǎo)幼兒觀察,用較完整的語(yǔ)言回答問題。

  你看到了什么服裝?是什么顏色的?

  2.比較服裝

  看一看、摸一摸、比一比,服裝有什么不一樣?

  教師小結(jié):人們一年四季都離不開服裝,不同季節(jié)穿不同的服裝,冬天的服裝很厚,像棉襖、羽絨服等都能保暖;夏天的服裝薄,像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

  三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

  你們知道這些漂亮的服裝是誰(shuí)做的嗎?

  你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎,你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?

  小結(jié):裁縫師傅心靈手巧,他們能為大家做出各種各樣的服裝,讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。

  四、設(shè)計(jì)服裝

  下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)裁縫師傅,來(lái)設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。

  五、展示活動(dòng)

課后反思:

  我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中,可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課,所以有些問題都答不上來(lái),(比如:我出示一件夾克衫,提問:小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí),或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱,這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分,準(zhǔn)備的服裝太少了,所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們還是挺積極的,有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮??傮w來(lái)說還是挺完整的,幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。

  經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的,所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。

6、中班教案《各種各樣的車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。

  2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

  3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

  4、對(duì)汽車有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

  2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

  3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣,引出課題。

  木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會(huì)就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

  2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來(lái)。

  (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

  (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

 ?、佟敖?jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

 ?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車?!?/p>

  “又出現(xiàn)有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

 ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>

  (3)提問:誰(shuí)能說說汽車的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說出過程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。

  3、了解汽車的種類及不同的用途。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”

  幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

  (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

  ①表演:小猴(木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

  幼兒:救火車。

  教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車?!?拿救火圖片)

  小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

  ②認(rèn)識(shí)消防車。(專門用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

  木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

 ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

 ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

  4、在玩中鞏固知識(shí)。

  (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

  (2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

  (3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí),開闊視野。

評(píng)價(jià)分析:

  幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來(lái)的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到目標(biāo)。

  一、專家點(diǎn)評(píng)

  在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

  二、反思與討論

  你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?

7、中班教案《各種各樣的魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

  2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受魚的美麗形態(tài)

  能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

活動(dòng)過程:

  一、出示圖片

  1.教師出示各種各樣的魚的圖片,幼兒欣賞。

  2.師:小朋友,你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

  二、我來(lái)撕一撕

  1.師:你最喜歡的那條魚是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

  三、幼兒進(jìn)行撕貼

  教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。

  四、作品展示

  1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

  2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

  3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚取個(gè)好聽的名字吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

8、中班教案《各種各樣的布》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有各種各樣的布

  2、能有條理地來(lái)講述布的特點(diǎn)

  3、感受各種布制品,大膽想象布的用途

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中布的特征。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),有條理地、完整地來(lái)描述布的特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的布,各種布制品

活動(dòng)過程:

  一、引入布的話題

  1、 今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?(拿出布娃娃)

  2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎?

  二、觀察布、講述布的特點(diǎn)

  1、老師這里有各種各樣的布,我給小朋友每人一塊布,請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、摸一摸,待會(huì)兒我請(qǐng)小朋友來(lái)說說你的布是怎么樣的?

  (幼兒觀察片刻)

  2、老師先跟小朋友來(lái)說說我的這塊布,我的布是紫色的,摸上去軟軟的,上面有一條條的紋路。

  3、 現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)說說你的布是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來(lái)講述)

  4、 教師對(duì)幼兒描述的各種布的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

  5、 老師有一個(gè)魔法袋,里面有各種各樣的玩具,有的是用塑料做的,有的是用橡皮做的,有的是布做的,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,把用布做的玩具摸出來(lái)。

  三、尋找教室中各種布制品

  1、這些各種各樣的布,它的本領(lǐng)是很大的,能變成好多好多東西,我們一起來(lái)當(dāng)小小探索家,在教室里、午睡室、衛(wèi)生間里找找看,哪些東西是布變的。

  2、請(qǐng)?zhí)剿骷覀儊?lái)說說你剛剛發(fā)現(xiàn)了哪些東西是布變的

  四、想象布的其他用途

  1、如果你有一塊布,你想用來(lái)做什么東西,為什么?

活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們回家的時(shí)候,在家里找找看,哪些東西是用布做的。

自我反思:

  在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計(jì),缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素,傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施起來(lái)可能筆記容易,能夠清晰地把每個(gè)環(huán)節(jié)拉下來(lái),但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了,對(duì)他們來(lái)說沒有什么新鮮感,所以不能調(diào)動(dòng)他們的積極性,同時(shí),教師的魅力也很重要,教師的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等都能體現(xiàn)一種魅力,生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,積極地表情情緒更加能吸引幼兒,能使幼兒參與到互動(dòng)中來(lái),主動(dòng)地去學(xué)習(xí),而不是教師一貫地灌輸知識(shí)。

9、中班教案《小小的船》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2.感受晴朗夜空的美麗,產(chǎn)發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

  3.喜歡欣賞兒歌《小小的船》,會(huì)大膽地朗誦。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片兩張(船、月亮)

活動(dòng)過程:

  1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

  “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>

  (1) 教師先念一遍兒歌

  (2) 接著讓幼兒輕輕跟念

  (3) 讓幼兒自己念兒歌

  3.理解兒歌里的內(nèi)容

  (1) 兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

  (2) 那指的是什么呢?(月亮)

  (3) 出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4.做游戲:

  現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

教學(xué)反思

  活動(dòng)中,幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng):有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開展下去,幼兒的各方面得到發(fā)展,一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來(lái)。

10、中班教案《水上的小船》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、有分工合作的意識(shí)和能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:宣紙、報(bào)紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個(gè)、托盤每組一個(gè)、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種紙,并知道紙能夠吸水。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠認(rèn)真觀察紙吸水時(shí)的細(xì)微變化,并能用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼兒間合作觀察及記錄。

活動(dòng)過程:

  1、開始部分:激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)幼兒思考。

  (1)由“三只小船的吸水性”問題情境,引發(fā)幼兒對(duì)“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。

  教師:請(qǐng)你們看看桌子上有什么?

  幼兒:小船。

  教師:請(qǐng)你們看一看,摸一摸,三只小船都是用什么紙疊的?

  幼兒:報(bào)紙、圖畫紙、宣紙。

  教師:我們身邊常見的紙都會(huì)吸水,那這三只用紙折成的小船它們會(huì)吸水嗎?

  孩子們都毫不猶豫地回答“會(huì)”。

  教師:小船吸水后會(huì)發(fā)生變化嗎?怎樣變化?

  幼兒:爛了,下沉了,散了……

  教師:那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測(cè)不一樣)

  教師:那你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)第一個(gè)發(fā)生變化?誰(shuí)會(huì)第二個(gè)發(fā)生變化,誰(shuí)會(huì)第三個(gè)發(fā)生變化?

  幼兒又紛紛猜測(cè)……

  教師:如何才能證明誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?

  幼兒:用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,查資料……

  教師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友,自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  (2)教師出示小組記錄表,與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

  教師:怎樣記錄小船沉在水里的順序?

  幼兒:第一個(gè)沉畫一個(gè)對(duì)勾,第二個(gè)沉畫兩個(gè)對(duì)勾,第三個(gè)沉畫三個(gè)對(duì)勾。

  (3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來(lái)。

  2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  每?jī)擅變簽橐粋€(gè)小組,把三只小船同時(shí)放入水里,兩個(gè)人一起進(jìn)行觀察,一個(gè)人當(dāng)記錄員,當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時(shí),記錄員要及時(shí)把結(jié)果記錄下來(lái)。

  3、幼兒分工合作,引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:用宣紙疊的小船濕了。

  教師:你怎樣看出來(lái)它濕了?

  幼兒:它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線,從這條線一點(diǎn)點(diǎn)濕的。

  教師:它為什么會(huì)濕?

  幼兒:因?yàn)樗恕?/p>

  (2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

  教師:它們是同時(shí)吸水的嗎?

  幼兒:不是。

  師:為什么不是?你是怎樣看出來(lái)的?

  幼兒:宣紙變色了,畫畫紙和報(bào)紙沒變。

  幼兒:你看,宣紙變軟了,都沉下去了,畫畫紙和報(bào)紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

  教師:為什么宣紙都變軟了,其他兩種小船還是硬的呢?

  幼兒:因?yàn)樾埼喽铱?,?bào)紙和畫畫紙吸水慢。

  4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

  出示各小組記錄表,每組請(qǐng)一名幼兒說一說自己組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究,教師思路清晰,提出的問題很有層次性和深入性,并在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

  前期的猜想能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒驗(yàn)證的興趣和積極性,幼兒表現(xiàn)得自然、積極、愉悅,體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。

  材料都是教師預(yù)先準(zhǔn)備的,封閉的材料限制了幼兒的探索機(jī)會(huì),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搜集各種紙自己來(lái)疊小船,然后讓幼兒互相比較驗(yàn)證;其次,猜想部分應(yīng)當(dāng)及時(shí)挖掘幼兒的想法,讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測(cè)。

活動(dòng)反思:

  教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確,活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持,恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導(dǎo)過程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。

11、中班教案《各種各樣的門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道門是各種各樣的,了解一些特殊的門。

  2.體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索門的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《有趣的門》。

活動(dòng)過程:

  一、游戲激趣,引出話題。

  玩"開門"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、看看說說,了解常見的門。

  1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?

  2. 觀看去老師家開門的錄像,比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):原來(lái)門是各種各樣的,它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。

  三、觀看課件,了解一些特殊的門

  1. 感應(yīng)門。

  (1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?

  (2)(出示整個(gè)畫面:好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?

  (3)同樣是玻璃移門,這扇門和老師家廚房的門有什么不同?

  (4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。

  小結(jié):感應(yīng)門真神奇,走到門前自動(dòng)開。

  2. 旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)

  (1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?

  (2)它和家里的門有什么不一樣?

  (3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?

  小結(jié):旋轉(zhuǎn)門真有趣,排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

  3.伸縮門。

  (1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?

  (2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。

  小結(jié):伸縮門本領(lǐng)大,車子進(jìn)出真方便。

  四、"串門"游戲 ,體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。

  1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門",自由合作造出各種喜歡的門。

  2."串門"游戲,體驗(yàn)各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)反思:

  簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

  介紹自己家門時(shí),幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

  觀察比較老師家的門,小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

  部分幼兒對(duì)感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富,那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市,因此對(duì)門就不陌生。

  看到旋轉(zhuǎn)門,孩子們覺得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富,試教時(shí),有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項(xiàng),這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念,對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務(wù)。

  "公司、少年宮、小區(qū)門口、、",幼兒說出了教多的經(jīng)驗(yàn),說明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門,也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

  幼兒在造門時(shí)非常的專注,有獨(dú)立的也有合作的,所造的門也不局限,對(duì)每種門的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教師思與得:

  1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)?;顒?dòng)中所有的門是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對(duì)門的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子在活動(dòng)中也就有了自信,活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

  2、活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

12、中班主題教案《各種各樣的交通工具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察了解火車。

  2、能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等,學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法。

  3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類,因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)的交通工具是零亂的,所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

  2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛力(安全小乘客)

  2、許多各種各樣的交通工具

活動(dòng)過程

  1、提問學(xué)習(xí):小寶寶們,今天我們班收到了邀請(qǐng),請(qǐng)我們到這些地方參加森林集會(huì)你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒相互討論說出自己的方法,相互討論更多的看法和方法。

  3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

  (一)基本部分

  1、提問:是誰(shuí)幫忙來(lái)到森林的呢?

  2、教師總結(jié)交通工具的用處

  3、你們還認(rèn)識(shí)哪些交通工具,用小組和個(gè)別的形式進(jìn)行講述

  (二)安全小乘客

  1、講述交通工具給我們帶來(lái)的方便。

  2、讓幼兒觀察掛圖

  3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

  (三)交通工具大比拼

  1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

  2、分組進(jìn)行操作

  3、展示結(jié)果,并指出自己的理由

教學(xué)反思

  可提供幼兒兒童自行車,體驗(yàn)騎車的樂趣,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的,跟我們密切相關(guān),幼兒也非常喜歡,很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)更多的交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說,不是很清楚也能吸引幼兒。

13、中班綜合教案《各種各樣的紙》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

  2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂園”展柜

  2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等)放在塑料筐里

  3、各種紙制品如:紙巾、紙盒、紙幣、獎(jiǎng)狀、郵票、報(bào)紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

  4、水盆5個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、 布置“紙寶寶樂園”展柜,帶領(lǐng)幼兒觀察、交流

  孩子們,跟我一起到“紙寶寶樂園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦,大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的,哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)

  二、 感知紙的多樣性,了解紙的特征

  1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái),看一看摸一摸里面的紙寶寶,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同,有的光滑、有的粗糙等)

  2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,看有什么不同(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同)

  3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,哪些紙不容易撕破)

  教師小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類,有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。

  4、小實(shí)驗(yàn):紙遇到水和火后的樣子

  你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢?遇到火后又會(huì)變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家仔細(xì)觀察,一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):紙寶寶遇到水都會(huì)變濕,有的濕的慢、有的濕的快,這是因?yàn)橛械募埼械募埐晃?,紙遇到火后?huì)變成黑灰。

  三、認(rèn)識(shí)紙制品,了解紙制品在生活中的用途

  剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶,紙寶寶可以做成各種各樣的物品,你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)物品,并提問它的用處是什么,如:紙杯是用來(lái)喝水的,紙箱是用來(lái)盛東西的等等)

  教師小結(jié):這些物品都是用紙做的,它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,如果沒有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友,離開了它們,我們的生活會(huì)很不方便,所以我們要怎么做?愛護(hù)紙、珍惜紙。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒玩紙,體驗(yàn)紙的變化。

  請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙,用它做成一樣?xùn)|西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過程,了解他們的興趣和需要,在必要時(shí)啟發(fā)他們思考,嘗試去尋找問題的答案?!奔?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可,它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法,為孩子們提供了充分的材料和探索空間,讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征,在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn),去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

14、中班教案《認(rèn)識(shí)4的》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,理解4的意義。

  2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;

  2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

  3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭;

  4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗;

活動(dòng)過程

  一、課前活動(dòng):$3

  手指游戲

  二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容:$3

  卡卡熊過生日

  三、新課教學(xué)$3

  1、出示卡卡熊過生日收到的禮物(小魚、蘿卜、青草、骨頭)

  2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

  3、教師小結(jié)。

  4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(小動(dòng)物喜歡吃什么食物,用數(shù)字幾表示。)

  5、教師再小結(jié)。

  四、游戲

  1、師幼兒互動(dòng),教師說,幼兒對(duì)數(shù),找數(shù)。

  2、幼兒互動(dòng)。

教學(xué)反思

  認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。首先,活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件,如果運(yùn)用課件教學(xué),圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點(diǎn),幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂,幼兒注意力分散,沒有很好的跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動(dòng),在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒有面面具到,只能顧及個(gè)別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識(shí)的交接處,沒有給幼兒足夠的時(shí)間,語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會(huì)再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進(jìn)行提升。

15、中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

活動(dòng)過程:

  —、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

  二、用提問的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?

  (1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)

  (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)

  (4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))

  (5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

  (6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)

  (7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車)

  三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來(lái)救火的。警車上白色的,專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

  ——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

  四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車開回停車場(chǎng)。

  嘀嘀嘀,汽車叫汽車來(lái)了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的樹葉》含反思

設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒感受大自然的美,懂得欣賞樹葉的美進(jìn)而熱愛自然,自覺愛護(hù)草木保護(hù)環(huán)境,通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識(shí)。

  2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。

  3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹葉拼貼樹葉畫。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣樹葉的形狀、大小,顏色

  難點(diǎn):用樹葉拼貼樹葉畫

活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集好各種各樣的樹葉

活動(dòng)過程

  1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看,并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問說出樹葉的名稱和顏色。

  2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色

  3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木,各有什么作用

  4、老師小結(jié):樹木是人類的朋友,小朋友們不要亂爬樹,不要亂采摘樹葉

  5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹葉自由貼一幅樹葉畫

  6、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

  1、通過本課教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情,做到了書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

  2、 在活動(dòng)中,幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。

  3、 這樣的課堂寓教于樂,幼兒肯定喜歡,老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù),收獲頗多。

17、中班優(yōu)秀社會(huì)教案反思《各種各樣的車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見車輛的認(rèn)識(shí)。

  2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護(hù)車120、消防車119)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  了解三種特殊車的用途。

難點(diǎn):

  通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備各種車輛的圖片。

  2.下載各種車的聲音。

活動(dòng)過程

  (一)情景導(dǎo)入:老師:今天天氣真是好,我們大家一起出去兜兜風(fēng), "小板凳,連一起,當(dāng)做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"

  (二)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣

  1.師:今天小朋友來(lái)得真是早,但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

  2.除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車,如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。)

  師:原來(lái)有這么多的車,今天我們班來(lái)了很多客人,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)。(請(qǐng)幾個(gè)車寶寶入場(chǎng)自我介紹)師:剛才我們認(rèn)識(shí)了很多種車,你們誰(shuí)知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,從聽聲音猜猜都有哪些車?

  (三)、聽聲音,辨別車輛,并讓小朋友模仿車子的聲音。

  (1)播放自行車鈴鐺聲。

  (2)分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音,引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。

  師:剛才呀,我們認(rèn)識(shí)了很多車,也知道了它們的聲音,那這些車都是干什么用的呢?下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲 (邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

  (四)游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

  上學(xué)--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。

  遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

  幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼:警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119),知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。

  (五)、結(jié)束部分師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車,并且知道它們的用途,還知道一些車的求助號(hào)碼,是不是覺得很開心呀,我們來(lái)玩一個(gè)開車的游戲輕松一下.小板凳連一起,當(dāng)做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

反思:

  本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途,以及一些車的求助電話號(hào)碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,孩子是我們的教學(xué)主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼,不足的地方我再加以補(bǔ)充,如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解,小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。

18、中班美術(shù)教案《各種各樣的汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.教師在課堂上出示各種圖形,讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來(lái)撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

活動(dòng)過程

  一、你認(rèn)識(shí)的圖形

  1.教師出示各種圖形。

  2.教師提問:你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?它叫什么名字?

  二、觀察各種汽車

  1.欣賞各種汽車,請(qǐng)幼兒觀察。

  2.教師提問:你知道這些是什么車嗎?它的每個(gè)部位看上去像什么形狀?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來(lái)貼出汽車的各個(gè)部位。

  三、出示材料,探討如何撕貼出一輛汽車

  1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。

  2.教師:今天我們也來(lái)制作汽車,老師準(zhǔn)備了很多圖形,你們看看這些圖形可以當(dāng)汽車的哪一部分?

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作汽車,激發(fā)幼兒制作興趣。

  四、幼兒操作

  幼兒操作,教師巡回觀察,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  五、作品展示

  1.將幼兒作品貼在黑板上,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。

  2.教師:你最喜歡那一輛汽車,你打算開著這輛汽車去干嗎?

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

19、中班主題活動(dòng)教案《各種各樣的洗滌用品》含反思

幼兒園中班主題教案:

  各種各樣的洗滌用品

主題活動(dòng):

  各種各樣的洗滌用品

設(shè)計(jì)意圖:

  本月主題活動(dòng)是“美好家園”。在主題網(wǎng)絡(luò)中,有一個(gè)分支是“我的家”。在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實(shí)孩子們?cè)诩抑忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的洗滌用品,這說明他們對(duì)洗滌用品還缺乏了解。于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過購(gòu)物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途,了解使用的安全知識(shí),從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的習(xí)慣,激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)洗滌用品的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品,知道其用途。

  3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洗滌用品若干;創(chuàng)設(shè)情景:洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標(biāo)志若干

活動(dòng)進(jìn)程:

  一、交代活動(dòng)名稱,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“今天我們要一起玩開商店的游戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)售貨員?!币龑?dǎo)幼兒參觀不同的情景,了解這些公共在生活中的作用。

  A、理發(fā)店。提問:人們到理發(fā)店可以做什么?

  B、洗澡堂。提問:為什么要到洗澡堂洗澡?

  C、餐館。提問:餐館里用什么裝飯菜?你們希望餐具是什么樣的?待會(huì)兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。

  D、廁所提問:沒有廁所會(huì)怎樣?你們希望廁所是什么樣的?

  E、洗衣店提問:洗衣店是干什么的?人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ?

  二、幼兒自選角色游戲

  1、師:你愿意到哪個(gè)店做工作人員,就站在哪個(gè)店的門口。

  2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌,進(jìn)入游戲。

  3、請(qǐng)工作人員到洗滌用品超市選購(gòu)自己的商店中所需要的洗滌用品。

  4、幼兒自由購(gòu)物,教師觀察指導(dǎo)幼兒購(gòu)物。

  三、集中交流:你買了什么東西?是用來(lái)干什么的?

  1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識(shí)的洗滌用品時(shí),請(qǐng)同伴介紹。

  2、教師介紹幾種洗滌用品

  四、幼兒帶著所購(gòu)買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲,要求把需要洗的東西洗干凈。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

20、中班主題教案《各種各樣的房子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”。

  2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

  2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

  3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

  4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

  教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

  教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

  幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

  (二)展開部分

  1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

  教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說房子名稱

  教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

  教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

  一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>

  通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓

  房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為

  平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

  3 、游戲 《我問你答》

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

  教師“小朋友小朋友你告訴我”

  幼兒 “老師老師我告訴你”

  教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)

  幼兒“樓房樓房高高的”

  ............

  教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問

  4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

  教師:“孩子們,剛才我們說了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前模械氖歉?/p>

  高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

  師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。

  (三)結(jié)束部分

  教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

  這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。

21、中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

  2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

  學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

活動(dòng)過程:

  (一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

  1.通過赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。

  "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

  穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

  2.說說各種各樣的鞋子。

  "你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

  1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

  "這么多的鞋子,都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

  體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

  2.討論從什么角度分鞋子。

  "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

  3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

  要求:與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  用多種方法分類。

  4.交流、講評(píng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

  給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

  (三)結(jié)束:

  "經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

22、中班主題教案《各種各樣的船》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干張

活動(dòng)過程:

  一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。

  教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)

  二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

  教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?

  教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

  提問:這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

  三、講述有關(guān)船的故事

  教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。

  四、教師小結(jié)

  教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

23、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的鎖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖,會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

  2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。

  3、對(duì)觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣,有強(qiáng)烈的探索欲望。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作卡人手一份。

  2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動(dòng)過程:

  一、提問引出話題:

  1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

  2、幼兒自由玩鎖

  3、交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

  二、認(rèn)識(shí)不同種類的鎖,了解它們的用途。

  1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?

  2、提問:你還見過哪些鎖?你還認(rèn)識(shí)哪些鎖?

  3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會(huì)怎樣?

  三、操作活動(dòng):

  1、猜謎語(yǔ)

  2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。

  四:評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、說說哪些物品需要鎖。

  2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

活動(dòng)反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

  本次活動(dòng),幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

24、中班社會(huì)教案活動(dòng)《各種各樣的車子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

  2、欣賞各種車輛,感受造型美和色彩美。

  3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。

  4、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶

活動(dòng)過程:

  1 講述故事《威威愛大怪手》。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)

  提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

  除了故事里提到的車,你還認(rèn)識(shí)什么車?

  2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

  "小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽題。"

  --下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  --大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

  --長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,

  載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車?(火車)

  --用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)

  --要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

  --搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

  --你只要上車,告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

  --失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)

  --抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)

  --游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

  --可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

  --撥打電話119,開來(lái)的是什么車?

  --撥打120,開來(lái)的是什么車?

  --那110呢?

  3 聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)

  4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

  教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

  教師念一遍)

  嘀嘀嘀,汽車叫,

  汽車來(lái)了我讓道,

  過馬路,東西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不亂跑,

  安全第一我知道,

  紅燈停、綠燈行,

  遵守規(guī)則別忘掉。

  5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

  6 聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

  教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

  7 結(jié)束。

[附]故事

  威威愛大怪手

  隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。

  怪手車有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

  爸爸下班回來(lái)了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車的厲害和神奇。

  有一天,爸爸神秘地對(duì)威威說:"威威,有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!" 威威大叫。圓圓的車身,彎彎的怪手,就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著,一會(huì)兒開車,一會(huì)兒挖土。要睡覺時(shí),威威舍不得睡,媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里,威威是不是正開著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)反思:

  “各種各樣的車子”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

25、中班優(yōu)秀主題教案《各種各樣的橋》含反思

內(nèi)容分析

  《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一活動(dòng)通過了解橋的重要作用,感受時(shí)代進(jìn)步與科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利,激發(fā)幼兒“只有想不到,沒有做不到”的創(chuàng)新理念,大膽嘗試設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。在這個(gè)活動(dòng)中,通過了解橋的發(fā)展史,,感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步,橋在生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,不僅給我們的生活帶來(lái)了更多的方便,還美化了我們的生活環(huán)境。從而,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒分析

  根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對(duì)大千世界充滿了好奇心和求知欲,他們經(jīng)常會(huì)問“為什么?”,會(huì)對(duì)大人的答案似懂非懂,只是停留在表面現(xiàn)象,記住能解決問題的答案和辦法很少,當(dāng)他們?cè)敢鈺r(shí),能解決一些簡(jiǎn)單的、具體的、真實(shí)的、迫切的問題。

  中班幼兒動(dòng)手欲望加強(qiáng),詞匯不是很多,在描述某一物體或表述自己的想法時(shí),用的詞語(yǔ)不是很準(zhǔn)確,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表達(dá)自己的愿望。

設(shè)計(jì)思路

  幼兒在日常生活中跟大人外出時(shí),見過各種各樣的真實(shí)的橋。對(duì)橋的外形會(huì)提出疑問,家長(zhǎng)回答時(shí)也只停留在簡(jiǎn)單的、直觀的層面,這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn),啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活幼兒的創(chuàng)新思維能力,展開它們的思維想象空間。

  具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

  1、課前做走橋的游戲,根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以談話的方式引出橋,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一下自己見過的橋,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感覺等等,根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒大膽描述,并告訴周圍小朋友,繼而鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和相互交往的能力,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。

  2、發(fā)散思維活動(dòng):看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

  3、動(dòng)手操作,感受小設(shè)計(jì)師的樂趣

  幼兒分組 ,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的橋??晒膭?lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  4、欣賞作品:激發(fā)幼兒對(duì)自己或同伴作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、簡(jiǎn)單了解橋的發(fā)展史。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)老師的提問,幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),能夠大膽講述自己見過的橋。

  2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

  3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

  4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計(jì)橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前做過小橋的游戲。

  2、各種橋的幻燈片。

  3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

活動(dòng)流程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵(lì)孩子大膽描述,并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師:“小朋友們說了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。”

  (幼兒搭建過程中自由發(fā)言,互相討論,個(gè)別說用什么材料,什么形狀等。)

  2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

  師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  3、提問:幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。)

  (二)發(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,讓幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

  (三)動(dòng)手操作:感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂趣。幼兒分組 ,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋。可鼓勵(lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。

  讓幼兒展開想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。

  (四)欣賞作品。師:“孩子們,老師要來(lái)參觀你們的作品了,請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

  (五)結(jié)束部分:簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

  師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋,也設(shè)計(jì)了這么多橋,那我要問問你們了,你們知道橋是怎么來(lái)的嗎?”

  播放幻燈片,出示橋的由來(lái)。

  1、出示船

  教師講解:以前的人們要過河很困難,需要很長(zhǎng)的時(shí)間,船是過河的唯一工具。

  2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。

  師:“勤勞勇敢的中國(guó)人很聰明,他們想出了一個(gè)辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨(dú)木橋,竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋?!?/p>

  (六)延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過橋游戲,離場(chǎng)。

活動(dòng)反思

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

26、中班科學(xué)教案《中班各種各樣的梯子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的梯子,知道梯子的工作原理。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單梯子的結(jié)構(gòu)的搭建。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樂高零件、梯子圖片。

【活動(dòng)過程】

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜一猜吧。長(zhǎng)的少,短的多,腳去踩,手去摸。你們知道是什么嗎?對(duì)了,就是梯子。P:你們的小腦袋轉(zhuǎn)的真快。

  二、展示圖片

  師:你們都是在哪兒見到過梯子?你們見過的梯子都是什么樣子的呢?p:真厲害,能夠完整的描述出見過的梯子!今天老師也帶來(lái)了幾張?zhí)葑拥膱D片,不知道你們有沒有見過,一起來(lái)看看吧。(木梯子、鋁合金折疊梯子、登高梯子、伸縮梯子)

  這些梯子有些什么相同的地方?(幼兒自由回答)p:你們觀察的真仔細(xì)(梯子的兩邊都有兩根長(zhǎng)粗桿子,中間有一根根橫檔,這些橫檔是用來(lái)攀爬的。橫檔和邊桿都是相互平行的。)那又有些什么不同的地方?(有些可以折疊,材料不同,高低不同、顏色不同)

  三、展示PPT

  師:那你們知道梯子在日常生活中有什么作用嗎?p:你們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富。那還有什么作用呢,我們一起來(lái)看一看。

  小結(jié):梯子不僅可以幫助人們拿到高處的東西,幫助人們打掃夠不到的地方,登高望遠(yuǎn),還可以用來(lái)做游戲,裝飾房間。

  四、觀看視頻

  1、師:除了這些常用的梯子,這段視頻里還有一個(gè)更神奇的,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、動(dòng)畫片已經(jīng)看完了,誰(shuí)來(lái)告訴我在動(dòng)畫片中的梯子有什么特殊的功能嗎?(能夠利用梯子來(lái)把自己的夢(mèng)和別人的夢(mèng)連起來(lái))。

  五、交流探索

  師:你們知道生活中還有什么東西看上去也很像梯子?p:你們真厲害,一想就想到了。那它們有什么區(qū)別嗎?

  1、材料不同。梯子一般是由木材,鋼材,鋁材等做的。樓梯是由木材,鋼材,玻璃,鋼筋水泥,塑料,花崗石,大理石等做的。

  2、梯子可以隨意的移動(dòng),一般沒有扶手,比較危險(xiǎn)。樓梯不能移動(dòng),是固定的,有護(hù)欄(扶手)。

  3、梯子根據(jù)物體的高度來(lái)確定角度。樓梯與地面有一定的坡度(角度)在30度到50度之間,高度也有規(guī)定。

  4、梯子每個(gè)橫檔要考慮人體的重量,橫檔的長(zhǎng)度也有規(guī)定。樓梯能夠承受很大的力

  六、拷貝不走樣

  師:今天老師也帶來(lái)了一個(gè)用特殊材料做的梯子,大家看!

  你們想不想也搭一個(gè)梯子?老師有要求哦,你要搭得和老師一模一樣,看誰(shuí)搭得又快又好。注意你們要選擇長(zhǎng)度合適的磚塊,而且你的梯子能夠穩(wěn)穩(wěn)地站住。

  七、介紹交流

  屬于我們的梯子已經(jīng)搭建完成了,那你們想把你們搭建的梯子放在哪里呢,讓它發(fā)揮什么樣的作用呢?為什么?p:你的想法很獨(dú)特哦!(幼兒進(jìn)行自由回答交流)

  八、創(chuàng)意搭建

  1、師:小朋友們,你們覺得自己的梯子怎么樣?那你們想不想把你們的梯子變得更厲害,擁有更多的功能呢?那就動(dòng)動(dòng)你們的小手來(lái)改裝一下吧。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,在搭建好的梯子上進(jìn)行改裝

  2、請(qǐng)你們向老師和其他的小朋友來(lái)介紹一下你的梯子有什么神奇的功能。你有一雙能干的小巧手,我們一起來(lái)評(píng)出今天的最佳設(shè)計(jì)師。(小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星)

  九、教師小結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的梯子,知道了梯子與樓梯有著不同的地方,而且我們還會(huì)學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手搭建出一個(gè)梯子。在自己搭建的梯子上能夠創(chuàng)作出這么多有想法的東西。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

27、中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的車子》含反思

  幼兒園中班社會(huì)教案:各種各樣的車子

  活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、講述故事《威威愛大怪手》。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)

  提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

  除了故事里提到的車,你還認(rèn)識(shí)什么車?

  中班社會(huì)優(yōu)秀教案《各種各樣的車子》

  2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

  “小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽題?!?/p>

  --下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  --大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

  --長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,

  載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車?(火車)

  --用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)

  --要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

  --搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

  --你只要上車,告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

  --失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)

  --抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)

  --游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

  --可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

  --撥打電話119,開來(lái)的是什么車?

  --撥打120,開來(lái)的是什么車?

  --那110呢?

  3、聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)

  4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

  教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

  嘀嘀嘀,汽車叫,

  汽車來(lái)了我讓道,

  過馬路,東西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不亂跑,

  安全第一我知道,

  紅燈停、綠燈行,

  遵守規(guī)則別忘掉。

  5、演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

  6、聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

  教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

  7、結(jié)束。

  故事:威威愛大怪手

  隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。

  怪手車有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

  爸爸下班回來(lái)了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車的厲害和神奇。

  有一天,爸爸神秘地對(duì)威威說:“威威,有一個(gè)驚喜給你!”“哇!是一輛玩具怪手車呢!”威威大叫。圓圓的車身,彎彎的怪手,就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著,一會(huì)兒開車,一會(huì)兒挖土。要睡覺時(shí),威威舍不得睡,媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里,威威是不是正開著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

  活動(dòng)反思:

  “各種各樣的車子”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

28、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《各種各樣的車子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶

活動(dòng)過程:

  1 講述故事《威威愛大怪手》。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)

  提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

  除了故事里提到的車,你還認(rèn)識(shí)什么車?

  2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

  "小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽題。"

  --下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  --大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

  --長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,

  載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車?(火車)

  --用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)

  --要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

  --搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

  --你只要上車,告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

  --失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)

  --抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)

  --游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

  --可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

  --撥打電話119,開來(lái)的是什么車?

  --撥打120,開來(lái)的是什么車?

  --那110呢?

  3 聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)

  4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

  教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)

  嘀嘀嘀,汽車叫,

  汽車來(lái)了我讓道,

  過馬路,東西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不亂跑,

  安全第一我知道,

  紅燈停、綠燈行,

  遵守規(guī)則別忘掉。

  5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

  6 聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

  教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

  7 結(jié)束。

[附]故事

  威威愛大怪手

  隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。

  怪手車有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

  爸爸下班回來(lái)了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車的厲害和神奇。

  有一天,爸爸神秘地對(duì)威威說:"威威,有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!" 威威大叫。圓圓的車身,彎彎的怪手,就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著,一會(huì)兒開車,一會(huì)兒挖土。要睡覺時(shí),威威舍不得睡,媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里,威威是不是正開著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

活動(dòng)目標(biāo):

  1 欣賞各種車輛,感受造型美和色彩美。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒大膽想像,表現(xiàn)各種的車輛。

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出與眾不同的汽車。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有各種車輛圖片的"汽車王國(guó)"墻飾。

  2、每人一輛玩具汽車,范例一張。

  3、馬路上的快和慢調(diào)查表。

  4、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè),油畫棒。

活動(dòng)過程:

  一、幼兒玩玩具汽車。

  幼兒自由玩汽車,在玩的過程中比較車輛外形的不同和速度的快慢。

  二、交流調(diào)查表。

  1、經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)馬路上的車都有哪些不同?(外形、速度不同)2、剛才我們?cè)谕嫱婢咂嚨臅r(shí)候,還有哪些發(fā)現(xiàn)?

  三、設(shè)計(jì)有趣的車。

  1、欣賞范例,你們喜歡這些車嗎?為什么喜歡?

  2、你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢?它行駛的速度怎么樣?啟發(fā)幼兒大膽想像不同外形的車子。

  3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車剪下來(lái),粘貼在"汽車王國(guó)"墻飾上,相互交流自己設(shè)計(jì)的車輛的與眾不同之處。

  四、討論評(píng)選"創(chuàng)意設(shè)計(jì)"。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

29、中班主題教案點(diǎn)評(píng)《各種各樣的燈》含反思

  晨間活動(dòng)

  1、做好晨檢工作,提醒幼兒插好晨檢卡,做好帶藥幼兒的登記工作。

  2、幼兒自選游戲活動(dòng):科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū):燈的發(fā)展史圖片展。

  語(yǔ)言區(qū):看愛迪生故事書,聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。

  集中教育活動(dòng)(一):認(rèn)識(shí)常見的燈

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

  2、了解燈的發(fā)展免,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈)。

  2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:了解光明對(duì)人的作用。

  假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

  2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

  有沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目,了解不同的時(shí)期人們所使用

  的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

  3、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

  (1)出示節(jié)能燈、防爆燈。

  教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?

  (2)你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎?(通電打開開關(guān))請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

  (3)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

  4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

  (1)教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒互相討論回答(霓虹燈、

  感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等)。

  (2)看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類。

  照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

  裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

  交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

  觀賞用:冰燈、花燈等。 (3)介紹幾種特殊的燈。

  教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無(wú)影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,

  它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

  5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?

  活動(dòng)延伸:

  在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。

  集中教育活動(dòng)(二):“燈炮亮了”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解電的知識(shí),并通過實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電。

  2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干電池,1.5V電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等,

  數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒

  已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示材料,引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  2、幼兒動(dòng)手操作,探索其中的秘密。

  (1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索,把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處,另一端在電池正極處

  小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來(lái),哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類盒分開。

  (2)幼兒自由研究操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。

  (4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

  3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電,插插頭時(shí),手不能碰插頭的金屬片,不能把手伸到插座內(nèi),

  更不能隨便碰電源、電線。

  戶外活動(dòng):長(zhǎng)凳游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用長(zhǎng)凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳,提高動(dòng)作的

  協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并積極動(dòng)腦的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木制高30厘米、寬20厘米長(zhǎng)凳6條、海綿墊2塊,地毯若干、呼拉圈8個(gè),小凳子4個(gè),錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。

  2、將活動(dòng)器材及內(nèi)容介紹給幼兒,向幼兒講解游戲規(guī)則。

  3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時(shí),注意安全,不要跑得太快。

  4、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  (1)跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí),將凳子橫放成“三”字型,由起死回生點(diǎn)依次跨過后,

  從兩側(cè)跑到排尾。

  (2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起,幼兒進(jìn)行跨眺,鉆爬再跨跳的練習(xí)。

  (3)平衡跨跳。

 ?、賹⒌首訑[成一條直線,引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過,跳下。

  ②將凳子拉成斜線,幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上,跳下。

  (4)跳。

 ?、賹蓷l凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳,落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。

 ?、趯⑷龡l凳子疊起來(lái)并鋪好墊子,讓幼兒園爬上“橋”,(教案出自:快思教案網(wǎng))并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù),

  尤其注意過“橋”時(shí)的安全,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。

  (5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來(lái),放在另一條凳子上變成中蹺蹺板,從一端走到另一端。

  5、放松活動(dòng)。隨音樂做放松活動(dòng),游戲“雪化了”。

  教師:下雪了,雪化了,變成水了。

  幼兒根據(jù)以下三句話,分別作相應(yīng)的動(dòng)作,下雪了(幼兒自由的站立),雪化了(幼兒放松身體坐在

  地毯上),變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。 小結(jié):表?yè)P(yáng)膽小的幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的勇敢精神

  和幼兒間互相幫助的良好行為。

  自選活動(dòng):

  高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小****、球、圈等。

  游戲活動(dòng)

  自選活動(dòng)區(qū)(熊貓餐廳、自選商場(chǎng)、科學(xué)桌),重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動(dòng)。

  生活活動(dòng)

  1、盥洗時(shí),提醒幼兒不玩肥皂水,能正確迅速地洗手。

  2、進(jìn)餐時(shí),注意提醒個(gè)別小朋友不挑食,餐后漱口擦嘴。

  3、午睡時(shí),注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡,保持正確睡資。

  點(diǎn)評(píng):

  此半日活動(dòng)能結(jié)合教育目標(biāo),以幼兒為主體,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容,室內(nèi)外

  結(jié)合,動(dòng)靜交替,活動(dòng)之間過渡自然,有整體感?;顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與

  各種活動(dòng)的能力。

  教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平,在此基礎(chǔ)上提出明確的,不同層次的要求。

  恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段,直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰(shuí)使小電珠亮起來(lái)”的分組活

  動(dòng)中,讓幼兒利用教師提供的各種材料,通過感知、觀察、操作來(lái)回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)

  經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識(shí)。 戶外活動(dòng)能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力,(教案出自:快思教案網(wǎng))及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,以滿足不同幼兒的

  需要,從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),教師能將全面

  觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),改變以往只重教材,忽視幼兒園的做法。

  不足:教師的思想應(yīng)再解放些,在活動(dòng)中,教師注重結(jié)果,而忽略了過程。在科學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)關(guān)注答案的正確性,

  提問的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動(dòng)中,教師應(yīng)保證每組活動(dòng)時(shí)間,更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。戶外活動(dòng)自選材料

  的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到發(fā)展幼兒不同技能。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

30、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的船》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡船,感知船的特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等,在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”,引發(fā)活動(dòng)興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法

  二、問題討論

  1、引導(dǎo)幼兒說一說:你最喜歡哪一種船?為什么?

  2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

  3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問,如:為什么船頭是尖尖的?

  三、小結(jié)提煉

  引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí),幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”如:船可以分成船頭、船身、船尾三部分,船身里有船艙和甲板等。

  四、歌唱表演

  1、播放《小白船》的音樂,引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。

  2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手,駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

31、中班社會(huì)教案《各種各樣的房子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”。

  2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

  2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

  3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

  4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

  教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

  教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

  幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

  (二)展開部分

  1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

  教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說房子名稱

  教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

  教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

  一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>

  通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),!.快思.教案網(wǎng)出處!師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓

  房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為

  平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

  3 、游戲 《我問你答》

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

  教師“小朋友小朋友你告訴我”

  幼兒 “老師老師我告訴你”

  教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)

  幼兒“樓房樓房高高的”

  ............

  教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問

  4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

  教師:“孩子們,剛才我們說了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前模械氖歉?/p>

  高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

  師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。

  (三)結(jié)束部分

  教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

  延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。

32、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的刷子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。

  2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí),并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

  活動(dòng)過程:

  一、 操作實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

  2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

  二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

  1、 幼兒逐一上來(lái)交流對(duì)刷子的認(rèn)知,教師引導(dǎo)幼兒說說:你剛才玩的是什么刷子?它可以用來(lái)干什么?

  2、 比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?

  3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

  4、 游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)

  三、 拓展經(jīng)驗(yàn):

  1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。

  2、 幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。

  3、 小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。

  活動(dòng)延伸:

  1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。

  2、收集一些舊牙刷,放在動(dòng)手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。

  3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”,供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀,鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

33、幼兒中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶

  活動(dòng)過程:

  1 講述故事《威威愛大怪手》。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)

  提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

  除了故事里提到的車,你還認(rèn)識(shí)什么車?

  2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

  "小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"請(qǐng)你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽題。"

  --下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  --大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

  --長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,

  載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車?(火車)

  --用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)

  --要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

  --搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

  --你只要上車,告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

  --失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)

  --抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)

  --游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

  --可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

  --撥打電話119,開來(lái)的是什么車?

  --撥打120,開來(lái)的是什么車?

  --那110呢?

  3 聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)

  4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

  教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

  教師念一遍)

  嘀嘀嘀,汽車叫,

  汽車來(lái)了我讓道,

  過馬路,東西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不亂跑,

  安全第一我知道,

  紅燈停、綠燈行,

  遵守規(guī)則別忘掉。

  5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

  6 聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

  教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

  7 結(jié)束。

  [附]故事

  威威愛大怪手

  隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。

  怪手車有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

  爸爸下班回來(lái)了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車的厲害和神奇。

  有一天,爸爸神秘地對(duì)威威說:"威威,有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!" 威威大叫。圓圓的車身,彎彎的怪手,就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著,一會(huì)兒開車,一會(huì)兒挖土。要睡覺時(shí),威威舍不得睡,媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢(mèng)里,威威是不是正開著的大怪手車跑來(lái)跑去呢?

  活動(dòng)反思:

  “各種各樣的車子”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

34、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的魚》含反思

  一、說教材:

  線描畫:線描畫是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡(jiǎn)單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫,既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

  幼兒在簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,再進(jìn)行線描畫的練習(xí),會(huì)使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,不僅提高幼兒的繪畫能力,同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力,更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

  幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同時(shí)開展線描畫教學(xué),能引導(dǎo)幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"一系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。針對(duì)本學(xué)期美術(shù)特色活動(dòng)的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  二、說目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚。

  2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對(duì)比來(lái)裝飾魚。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《海底世界》

  2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、白紙,黑色水彩筆四、說教學(xué)方法:

  選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:

  1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過幻燈片的展示,讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

  2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無(wú)規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng):

  問題1、"你最喜歡哪個(gè)魚寶寶?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

  問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚寶寶的?"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

  四、說活動(dòng)程序:

  共有5個(gè)環(huán)節(jié):

  1、觀看多媒體課件:欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

  (導(dǎo)入活動(dòng),觀看《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。)

  (1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚,它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

  2、欣賞課件:欣賞小朋友的作品,引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的,并進(jìn)行比較。

  再欣賞老師的作品,讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn)、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾),既增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。

  (欣賞幼兒繪畫作品,請(qǐng)幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法:(欣賞老師的作品)

  (1)請(qǐng)幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來(lái)畫各種各樣的魚。

  (2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

  (3)請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚寶寶。

  (4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

  3、通過比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰(shuí)想的和別人不一樣。

  (2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的疏密變化。

  (3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  5、觀賞評(píng)析作品(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

  (3)教師小結(jié):

  今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察、想象、總結(jié)魚的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出自己想象中的魚。我認(rèn)為幼兒的作品完成的非常好。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫出了變形魚、潛艇魚、花朵魚等各種形態(tài)的魚,每個(gè)孩子的想象都是不同的;孩子們?cè)隰~身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了教師的想象:有植物、海洋生物、小動(dòng)物、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。

  二、專注性。在孩子們繪畫的15-20分鐘里,全班孩子注意力集中,大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫。有個(gè)孩子在魚身上劃出了格子,在格子里進(jìn)行裝飾,20幾個(gè)格子,她就那樣一個(gè)一個(gè)的畫著,即使是周圍的小朋友畫完了,她依然認(rèn)真的畫著,直至全部畫完,體現(xiàn)了孩子們對(duì)繪畫的喜愛。

  三、自信心。在最后講評(píng)的過程中,教師要孩子們?cè)谌噙x出一幅"最漂亮的魚",結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮,并且能說出漂亮在那里:我的魚形狀最漂亮;我的圖案最漂亮,看我畫了這么多的圖案它們都不一樣。我用數(shù)字來(lái)裝飾魚,你們有嗎?我還用到了植物呢,有櫻桃……唯恐自己的被拉下,體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感。

  當(dāng)然,活動(dòng)也存在不足之處:幼兒分享交流的時(shí)間少,這也是孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,幼兒通過分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平。從組織幼兒評(píng)價(jià)繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的意識(shí)過強(qiáng), 教師應(yīng)在關(guān)注他人、欣賞他人作品方面對(duì)幼兒實(shí)施影響。

35、中班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》含反思

  生成背景:

  本周我們開展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干張

  活動(dòng)過程:

  一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。

  教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)

  二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

  教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?

  教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

  提問:這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

  三、講述有關(guān)船的故事

  教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。

  四、教師小結(jié)

  教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

36、中班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)記》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.豐富幼兒安全常識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,知道它們的名稱和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演,不要讓幼兒知道

  2.各種標(biāo)志圖

  活動(dòng)過程:

  1.時(shí)裝表演,吸引幼兒注意力。

  師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?!?/p>

  2.鞏固認(rèn)知圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。

  師:“表演結(jié)束了,我的問題也來(lái)了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動(dòng)作),還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上帖了標(biāo)志圖)

  師:“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(這是什么標(biāo)志,表示什么意思?)

  3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志

  師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”

  “為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”

  4.小結(jié):標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。

  5.延伸:(1)你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?

  (2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識(shí),并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

37、中班主題教案《各種各樣的糖果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。

  2、喜愛糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。

  3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):1、組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果 。

  2、幼兒品嘗過各種口味的糖果。

  物質(zhì):1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

  2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。

  活動(dòng)過程:

  (一)出示糖果娃娃引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (二)通過回憶、交流參觀糖果店的情景,提出問題,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。

  (三)參觀糖果王國(guó)。

  1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó),請(qǐng)幼兒說說糖果的種類及外形特征,如“摸起來(lái)感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

  3、以糖果大王的口吻,邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  4、幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

  5、師小結(jié):糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  6、通過幫糖果大王整理糖果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。

  (四)分組活動(dòng):

  1、告訴幼兒:“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”

  2、介紹分組材料,并提出要求。

  1)把廢紙放在盤子里,保持桌面與地板的干凈整潔。

  2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),保持衣服的干凈。

  3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭(zhēng)搶玩具。

  3、幼兒分組進(jìn)行操作。

  1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。

  2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。

  3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。

  4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

  2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

38、中班主題教案反思《各種各樣的汽車》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。

  2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

  3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

  2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

  3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣,引出課題。

  木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會(huì)就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

  2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來(lái)。

  (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

  (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

  ①“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

 ?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車?!?/p>

  “又出現(xiàn)有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>

 ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>

  (3)提問:誰(shuí)能說說汽車的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說出過程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。

  3、了解汽車的種類及不同的用途。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”

  幼兒討論后回答。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問??ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

  (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

 ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

  幼兒:救火車。

  教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車。”(拿救火圖片)

  小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

 ?、谡J(rèn)識(shí)消防車。(專門用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

  木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

  ③認(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

 ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

  4、在玩中鞏固知識(shí)。

  (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

  (2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

  (3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí),開闊視野。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來(lái)的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

  一、專家點(diǎn)評(píng)

  在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

  二、反思與討論

  你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?

39、中班綜合優(yōu)秀教案《各種各樣的車》含反思

  設(shè)計(jì)思想:

  中班年齡段的孩子們對(duì)車興趣濃厚。在我班區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺。看著他們有模有樣"駕車行駛",一個(gè)想法油然而生:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過猜謎的形式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解各種車的外形及用途,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;在游戲中體驗(yàn)到扮演司機(jī)的樂趣,并且建立了基本的交通安全常識(shí);通過繪畫創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步了解各種車的外形、名稱和用途。

  2.體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全常識(shí)。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道各種車的外形、名稱和用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)造性地繪畫設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路上各種車輛基本認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 課件ppt、音樂《夢(mèng)幻曲》、畫紙、彩筆;自制交通信號(hào)燈。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)車的興趣。

  提問:1、今天寶貝們是怎樣來(lái)幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出騎電瓶車、開汽車等)

  2、除了我們平時(shí)見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車,如火車、貨車等)

  二、出示課件,了解生活中常見車輛及用途。

  1、聽聲音,辨車輛。

  師:在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜它是什么車?

  (1)自行車鈴鐺聲。提問:什么車?由什么組成?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"怎樣才能走?(模仿騎自行車的動(dòng)作和鈴鐺的聲音)

  (2)摩托車加油門聲。提問:什么車?由什么組成?怎樣才能走?(引導(dǎo)幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣,但要加上油才能走)

  (3)汽車?yán)嚷?。引?dǎo)幼兒說出汽車由車身和四個(gè)輪子組成,要加油才能走。

  (4)火車?guó)Q笛聲。引導(dǎo)幼兒說出火車是由許多車廂和輪子組成,有些火車是燒煤才能走。

  (5)警車的聲音。警車的求救電話是什么?

  (6)消防車的聲音。消防車的求救電話是?

  (7)救護(hù)車的聲音。救護(hù)車的求救電話是?

  2、猜謎語(yǔ),辨車輛。

  師:小朋友們都很聰明,知道各種車的名字。生活中還有一些具有特殊作用的車,老師要考考你們,請(qǐng)你繼續(xù)猜一猜。

  (1)邊下雨來(lái)邊唱歌,請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  (2)邊吃垃圾邊唱歌,請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

  (3)投上硬幣才能坐,請(qǐng)問這是什么車?(公交車)

  (4)司機(jī)打表送到目的地,請(qǐng)問這是什么車?(出租車)

  三、玩游戲,體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣。

  1、師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?綠燈亮了應(yīng)該怎樣?(向前行)紅燈亮了該怎樣?(停下來(lái))黃燈亮了呢?(等一等。如果沒有通過馬路,看到黃燈要停下;如果走到一半就要快快通過)。

  2、聽音樂《汽車開來(lái)了》,做游戲。

  四、啟發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫汽車。

  1、出示課件,教師隨音樂講述:我們開著時(shí)空車,來(lái)到了未來(lái)城,未來(lái)城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長(zhǎng)著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長(zhǎng)得像西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子;有的車身像彎月亮。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。

  師:請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一部未來(lái)城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣? 拿起你的畫筆,把它畫出來(lái)吧。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。繼續(xù)播放《夢(mèng)幼曲》,啟發(fā)幼兒的想象。

  4、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車去外面展覽。

  活動(dòng)反思:

  汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能。活動(dòng)中,著重培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動(dòng)的運(yùn)用完整的語(yǔ)言與別人交流。

40、中班主題教案《各種各樣的車》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。

  2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

  3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

  2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

  3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣,引出課題。

  木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會(huì)就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

  2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來(lái)。

  (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

  (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

 ?、佟敖?jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

 ?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車。”

  “又出現(xiàn)有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>

 ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>

  (3)提問:誰(shuí)能說說汽車的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說出過程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。

  3、了解汽車的種類及不同的用途。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”

  幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問??ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

  (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

 ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

  幼兒:救火車。

  教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車。”(拿救火圖片)

  小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

 ?、谡J(rèn)識(shí)消防車。(專門用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

  木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

  ③認(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

 ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

  4、在玩中鞏固知識(shí)。

  (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

  (2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

  (3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí),開闊視野。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來(lái)的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

  一、專家點(diǎn)評(píng)

  在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

  二、反思與討論

  你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?

41、中班主題科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的鳥》反思

  教材分析

  幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界,了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥,樹林中的鳥水中高飛的鳥、會(huì)說話的鳥等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥,建立與小鳥的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

  2.能大膽說出自己對(duì)鳥的了解,知道鳥是人類的好朋友。

  3.有愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí),體驗(yàn)交流分享的快樂。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息,與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí)。

  2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

  3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件。

  活動(dòng)建議

  1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

  播放課件,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

  2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征,感知鳥的種類多種多樣。

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己最喜歡的小鳥,把對(duì)它的了解介紹給大家。

  提問:你最喜歡什么小鳥?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見過它?

  (2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的

  外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來(lái)觀察,說出它們有哪些共同點(diǎn)。

  小結(jié):鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒。

  引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)的不同。

  小結(jié):不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色,有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖,有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短。

  (3)播放鳥的課件,了解鳥的生活習(xí)性。

  提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

  小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動(dòng),也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣,包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

  (4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥之最。

  請(qǐng)幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,并討論誰(shuí)是最大的鳥、最小的鳥最長(zhǎng)壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長(zhǎng)的鳥、飛得最快的鳥。

  小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥,最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁,飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲,嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

  3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。

  (1)出示課件,了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對(duì)人類有哪些幫助。

  (2)討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥的積極愿望。

  小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”,鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

42、幼兒園中班建構(gòu)游戲《各種各樣的汽車》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  自從開展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

  2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。

  3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  7.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

  重難點(diǎn):

  在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

  活動(dòng)過程:

  1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

  謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

  2、觀察圖片,了解汽車的特征。

  重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。

  3、提出游戲時(shí)的要求:

  (1)選圖片。

  (2)找材料。

  (3)拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。

  (4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

  4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

  幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

  5、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

  (2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

  (3)結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

  (4)介紹游戲材料,提出游戲要求:

  a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

  b 要愛護(hù)積木,輕拿輕放。

  6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

  7、游戲結(jié)束評(píng)議。

  (1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。

  (2) 幼兒互相欣賞作品。

  (3)請(qǐng)小朋友來(lái)說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

  活動(dòng)反思

  一、適宜行為

  1、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。

  2、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。

  3、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。

  二、不適宜行為

  1、 活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

  2、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。

  原因:

  1、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。

  2、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品,不懂得評(píng)價(jià)別人。

  對(duì)策:

  1、 多投放搭建汽車的材料。

  2、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

  3、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

  總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng),構(gòu)造物體或建筑物,實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結(jié)構(gòu)游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn),并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。

43、幼兒園中班建構(gòu)游戲《各種各樣的房子》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”

  2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  7、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

  2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

  3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

  4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

  教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

  教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

  幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

  (二)展開部分

  1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

  教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說房子名稱

  教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

  教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

  一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>

  通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓

  房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為

  平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

  3 、游戲 《我問你答》

  教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

  教師“小朋友小朋友你告訴我”

  幼兒 “老師老師我告訴你”

  教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)

  幼兒“樓房樓房高高的”

  ............

  教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問

  4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

  教師:“孩子們,剛才我們說了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前模械氖歉?/p>

  高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

  師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。

  (三)結(jié)束部分

  教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

  延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。

44、中班主題活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》含反思

  中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。

生成背景:

  本周我們開展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干張

活動(dòng)過程:

  一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。

  教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)

  二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解

  教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?

  教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

  提問:這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

  三、講述有關(guān)船的故事

  教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。

  四、教師小結(jié)

  教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。

45、中班語(yǔ)文教案《各種各樣的刷子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。

  2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí),并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

  活動(dòng)過程:

  一、 操作實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

  2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

  二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

  1、 幼兒逐一上來(lái)交流對(duì)刷子的認(rèn)知,教師引導(dǎo)幼兒說說:你剛才玩的是什么刷子?它可以用來(lái)干什么?

  2、 比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?

  3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

  4、 游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)

  三、 拓展經(jīng)驗(yàn):

  1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。

  2、 幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。

  3、 小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。

  區(qū)角延伸:

  1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。

  2、收集一些舊牙刷,放在動(dòng)手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。

  3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”,供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀,鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

46、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

  活動(dòng)過程:

  —、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

  二、用提問的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?

  (1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)

  (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)

  (4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))

  (5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

  (6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)

  (7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車)

  三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來(lái)救火的。警車上白色的,專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

  ——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

  四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車開回停車場(chǎng)。

  嘀嘀嘀,汽車叫汽車來(lái)了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。