中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

1、中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。

  2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

  2. 請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

  2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

  3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。

  4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。"出自:屈;老.師"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”

  5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  初步了解遺傳現(xiàn)象。

  能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)反思

  爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?;顒?dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

2、大班社會(huì)教案《我喜歡爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解,同時(shí)專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴的講話(huà)。

  2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,說(shuō)出喜歡爸爸媽媽的理由。

  3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母,逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒全家合影一張,實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒人手一張全家福照片,介紹家庭成員。

  ——用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片,請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒講述父母的主要特征。

  ——你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

  2、與同伴自由交談。

  ——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。

  ——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?

  ——鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解,同時(shí)專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴的談話(huà)。

  3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

  ——教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。

  ——教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。

  ——鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的思路,大膽地講述自己的爸爸媽媽。

  4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

  ——教師:爸爸媽媽很愛(ài)你們,那你們愛(ài)他們嗎?你們有沒(méi)有告訴爸爸媽媽很愛(ài)他們?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?

  ——除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?

  5、師生演唱歌曲《畫(huà)媽媽》。

  ——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫(huà)爸爸》。  在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

活動(dòng)反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中,我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

3、大班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中,他們感受不到爸爸媽媽的辛苦,他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的,作為大班的孩子,也該學(xué)會(huì)明白一些道理,為了讓孩子知道感恩父母,感恩長(zhǎng)輩,在家為父母做些力所能及的事情,考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

  2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

  3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

  2、講述具體事例,能引起孩子們對(duì)父母的敬意,感恩父母。

  3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿

  的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)

  2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹自己的爸爸媽媽

  1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

  活動(dòng)開(kāi)始,要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

  2、分組交流,讓每位小朋友都有講話(huà)的機(jī)會(huì)。

  二、夸夸我的爸爸媽媽

  1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

  引導(dǎo)孩子講,讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)

  2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?

  引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的,害怕摔著、碰著,病了又是如何照顧、擔(dān)心等等,使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。

  三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽

  1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩

  2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?

  四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花,鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

  五、老師寄語(yǔ):我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽

  小朋友們,既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)郎现挥袐寢尯?,有媽的孩子像塊寶。這話(huà)一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

  教學(xué)反思

  經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),他們生在幸福里,長(zhǎng)在甜蜜里,沒(méi)有絲毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私,知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):第一,讓孩子們介紹父母;第二,讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五,老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦,明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿(mǎn)淚和汗水,相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味,一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,知道感恩父母、回報(bào)父母。

4、小班教案《爸爸媽媽和我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。

  2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

  3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、這是誰(shuí)的衣服。

  出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶,你是怎么看出來(lái)的。

  出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?

  2、送衣服

  請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō):這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

  3、幼兒操作活動(dòng)

  送東西:請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖,然后把方框里的物品分別連線(xiàn)到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

  連線(xiàn):請(qǐng)幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線(xiàn),媽媽的東西和媽媽的圖片連線(xiàn),寶寶的東西和寶寶圖片連線(xiàn)。

  4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

  展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。

  教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。

5、小班社會(huì)教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

  2、懂得為父母做些力所能及的小事。

  3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集爸爸媽媽的生活用品。

  2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過(guò)程

  一、探索爸爸媽媽的物品。

  1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

  哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

  老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰(shuí)用的?

  來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的?襯衫呢?

  二、物品分類(lèi)。

  1、小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽?zhuān)寻职钟玫臇|西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)野褔硭徒o你!”

  2、檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

  再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!

  三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

  1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說(shuō)得真好,我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

  2、爸爸媽媽在做什么?

  3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話(huà),你想到什么話(huà)來(lái)告訴大家!你的話(huà)真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

  我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?

  四、談話(huà)小結(jié),提升情感。

  我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話(huà)。

教學(xué)反思

  “感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

6、中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體驗(yàn)和朋友一起玩的樂(lè)趣。

  2、 正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、 體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說(shuō)出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過(guò)多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場(chǎng)景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:

  取得家長(zhǎng)的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專(zhuān)欄。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂(lè)趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說(shuō)說(shuō)照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過(guò)哪些游戲,并現(xiàn)場(chǎng)示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來(lái),與大家交流、分享。

教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂(lè)。

  1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過(guò)游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來(lái)參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

 ?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

7、中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

  2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小朋友的全家福照片。

教學(xué)過(guò)程:

  一、介紹自己的全家福

  師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

  二、啟發(fā)想象

  師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

  三、畫(huà)全家福

  師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà))

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

  (教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

  四、分享交流

  師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?

  五、 總結(jié)

  孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

  2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

  3、講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵?、他們的屬相、做什么工作等等,好?

教學(xué)反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。

8、中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思:

  領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾,有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

  接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái),“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋,想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫(huà),鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫(huà)的一座房子,有的孩子畫(huà)滿(mǎn)了愛(ài)心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫(huà)完成,不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。

9、中班教案《我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1,體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。

  2,萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

  3,知道做事要有是有終。

  4,愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5,安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

  2,每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。

活動(dòng)過(guò)程

  1.討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的,會(huì)做什么,不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶,睡覺(jué)。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng),我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。

  3.老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里,呵護(hù)你們。

反思;

  通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái),可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn),如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來(lái)讓孩子,體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

10、中班教案《我的媽媽》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1.布置我的家,孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

  2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。

  3,語(yǔ)言區(qū)角張貼稱(chēng)謂歌。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

  2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

  3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.磁帶《我的好媽媽》

  2. 孩子和媽媽的照片

  3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過(guò)程

  一導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

  1.啟發(fā)談話(huà):小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。

  2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽(tīng)《我的好媽媽》

  二.學(xué)習(xí)歌曲

  教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

  三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

  1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)

  2.讓幼兒講述媽媽的樣子

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么

  4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?/p>

  四.角色扮演

  學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話(huà)

  五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽(tīng)媽媽的話(huà),幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

  《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

11、中班社會(huì)教案《我心中的奧運(yùn)》含反思

活動(dòng)背景

  2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一體壇盛事,給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī),“奧運(yùn)會(huì)”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征,同時(shí)也涉及諸多社會(huì)常識(shí)、規(guī)則遵守以及社會(huì)文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過(guò)程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

  孩子們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,對(duì)奧運(yùn)會(huì)也略知一二,并受到感染。由此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。意在讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn),在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí),了解和關(guān)心身邊的大事,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),感受奧運(yùn)會(huì)熱烈的氣氛。

  2.對(duì)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣,為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員感到驕傲。

  3.能在操作和游戲活動(dòng)中與同伴相互配合,有一定的合作意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒收集巴西奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f、開(kāi)幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片與視頻,豐富相關(guān)知識(shí),并在家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)表格。(詳見(jiàn)附件)

  2、自制火炬,火炬架。

  3、巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻。

  4、和孩子們一起將收集的圖片分類(lèi)整理,并布置在活動(dòng)室內(nèi)?!斗瓨?lè)》游戲牌。音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.孩子們和著音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室,圍攏在教師的身旁。

  2.游戲“傳遞火炬”。

  教師取出自制火炬,請(qǐng)幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

  幼兒扮演小火炬手,玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中,最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過(guò)讓孩子們當(dāng)火炬手,在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣)

  二、交流與分享:我心中的奧運(yùn)會(huì)。

  1.請(qǐng)幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕視頻片斷。

  教師:我們欣賞了奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕,你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎?

  幼兒:巴西。

  教師小結(jié):2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  2.關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?

  幼兒與同伴從不同的角度說(shuō)說(shuō)自己了解的奧運(yùn)會(huì)。(在寬松的氛圍中,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息,加深對(duì)奧運(yùn)的了解。)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志:五環(huán)圖。它由5個(gè)圓環(huán)套成的,顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起,來(lái)參加奧運(yùn)會(huì)。

  3.師幼共同小結(jié):奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年召開(kāi)一次,而且有各種比賽項(xiàng)目。

  三、操作與探索

  1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些比賽項(xiàng)目。

  3.游戲《翻翻樂(lè)》

游戲規(guī)則

  (1)一名幼兒為猜牌人,面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂(lè)紙牌。

  (2)將紙牌展示給全體幼兒,請(qǐng)全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作。

  (3)請(qǐng)猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

  教師:在翻翻樂(lè)上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:國(guó)旗

  教師:國(guó)旗代表什么?

  播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻,獲得金牌的視頻。

  教師小結(jié):在奧運(yùn)會(huì)上如果哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍,這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗就會(huì)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上高高升起。每一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏,來(lái)贏得獎(jiǎng)牌為自己的國(guó)家爭(zhēng)光。

  四、活動(dòng)延伸

  1.在美工區(qū)開(kāi)展制作五星紅旗活動(dòng),為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油喝彩。

  2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊(cè),投放在圖書(shū)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事。

  3.將游戲《翻翻樂(lè)》,投放在益智區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

12、中班教案《關(guān)愛(ài)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

  2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?/p>

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛(ài)他人。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

  2. 可移動(dòng)架子圖五幅。

  3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4. 音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望

  1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話(huà),讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了,我來(lái)養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰(shuí)呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽(tīng)。

  ……

  (評(píng)析:幼兒通過(guò)回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事,層層深入,你一言、我一語(yǔ),大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請(qǐng)你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

  (評(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來(lái)安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開(kāi)水,感冒了要多喝開(kāi)水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰(shuí)?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母?ài),記心上。

  三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜,事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

  ……

  (評(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了,這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂(lè)融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)

  3.共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

  師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò):“我愛(ài)你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧!

  爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧!

  (評(píng)析:孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài),父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài),在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)

  四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛(ài)住我家》

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

  3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**,親子間愛(ài)的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見(jiàn)影的,這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

13、中班社會(huì)教案《我愛(ài)圖書(shū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書(shū)的作用,知道書(shū)的來(lái)源。

  2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū),了解書(shū)的傳播過(guò)程。

  3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書(shū),由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū),幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)架若干。

  制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?

  2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

  小朋友的書(shū)都是從網(wǎng)上、書(shū)店、超市里購(gòu)來(lái)的,也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么,書(shū)店、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?

  3、討論書(shū)的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書(shū)籍,提問(wèn):這些書(shū)好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書(shū)?

  4、討論看書(shū)的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

  圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話(huà)題。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書(shū)的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

14、中班社會(huì)教案《我的朋友多》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

  (2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類(lèi)是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

  7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶?zhuān)粚?duì)。”等這樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

15、中班幼兒社會(huì)教案《爸爸的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事

  T:今天,我們這兒來(lái)了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)

  T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無(wú)論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們,會(huì)怎么樣啊?

  二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

  1、T:我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,好不好!

  我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品,其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

  我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

  三、活動(dòng)延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、中班美術(shù)詳案教案《我的爸爸媽媽》含反思

  教學(xué)意圖:

  現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流,久而久之,關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶,父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少,大部分學(xué)生比較內(nèi)向,不善于表達(dá)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母,感受父母的愛(ài),從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛(ài)父母,乃至關(guān)心他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛(ài)與辛苦, 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

  2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小朋友的全家福照片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、介紹自己的全家福

  師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

  二、啟發(fā)想象

  師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

  三、畫(huà)全家福

  師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà))

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?

  (教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

  四、分享交流

  師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?

  五、 總結(jié)

  孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

  結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà),你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

  活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

  2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

  3、講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣?huà)要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵帧⑺麄兊膶傧?、做什么工作等等,好?

  教學(xué)反思:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。

17、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《媽媽的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道了長(zhǎng)大以后該怎么回報(bào)媽媽。

  3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  4. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5. 理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.面具。

  3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。

  4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、媽媽帶給我們的溫暖

  二、找媽媽

  1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”

  在音樂(lè)聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

  2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái),媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

  3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

  三、媽媽講故事。

  一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

  提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”

  四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》

  1.師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

  2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容:

  詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

  3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

  (1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

  (2)配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

  4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

  5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

  幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述。

  6、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。

  五、觀看錄像。

  1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。

  3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

  六、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話(huà)由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫(xiě)在畫(huà)的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

  次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》,在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng),然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

18、中班社會(huì)教案《大樹(shù)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)做游戲,讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。

  2、在講講做做的過(guò)程中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類(lèi))、動(dòng)畫(huà)(大樹(shù)媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)(沒(méi)有樹(shù)葉)、小樹(shù)葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  (1)各種小動(dòng)物乘上小火車(chē),我們一起出發(fā)去"大樹(shù)媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)

  (2)用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽(歌曲《大樹(shù)媽媽》)

  隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上(扮演)

  (通過(guò)抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛(ài)的寶貝們。)傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)

  2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)1老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師:我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝,我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹(shù)是我們的家"大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。

  2幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。

  大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。

  A大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng),我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。

  B大樹(shù)為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。

  C大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。

  大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。

  3慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉,圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。

  3、救救大樹(shù)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉,這是寄給大樹(shù)媽媽的信:

  大樹(shù)媽媽很傷心,我們一起為小鳥(niǎo)想辦法(討論)

  (由于人們的努力,大森林又回來(lái)了,多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園,小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)

  如何保護(hù)樹(shù)木?(不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)

  4、做片小樹(shù)葉A出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù),大家想辦法救他:

  我愿"做"一片小樹(shù)葉,陪伴在大樹(shù)身邊。

  B在每一片小樹(shù)葉上畫(huà)大樹(shù)和花草,表達(dá)自己的心愿,"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話(huà),貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班社會(huì)教案《關(guān)愛(ài)爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始,因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

  2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?/p>

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛(ài)他人。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

  2. 可移動(dòng)架子圖五幅。

  3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4. 音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望

  1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話(huà),讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了,我來(lái)養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰(shuí)呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽(tīng)。

  ……

  (評(píng)析:幼兒通過(guò)回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事,層層深入,你一言、我一語(yǔ),大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請(qǐng)你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

  (評(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來(lái)安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開(kāi)水,感冒了要多喝開(kāi)水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如:“你最喜歡誰(shuí)?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母?ài),記心上。

  三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜,事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

  ……

  (評(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了,這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂(lè)融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)

  3.共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

  師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò):“我愛(ài)你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧!

  爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧!

  (評(píng)析:孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài),父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài),在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)

  四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛(ài)住我家》

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

  3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**,親子間愛(ài)的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見(jiàn)影的,這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

20、中班社會(huì)教案《我愛(ài)我家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子,一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí),能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感。

  2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、 在交流中感悟親情。

  4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

  難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 課件 錄音機(jī)

  2、 全家福照片

活動(dòng)過(guò)程

  1、 律動(dòng)《小龍人》

  2、 故事導(dǎo)入

  森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

  3、 提問(wèn)

  (1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

  (2) 叫什么名字?

  小結(jié):

  4、 看照片

  每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

  小結(jié):劉老師看得出來(lái),你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

  5、 看錄象

  聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?

  6、 交流

  其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)

  7、 游戲

  《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

  小結(jié):父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà),做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

  通過(guò)不同的方式,幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等,以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

  在家園互動(dòng)的配合中,讓幼兒盡可能地參與家中的小事情,發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子,獨(dú)立性增強(qiáng)了,許多很配合我們,看到了成效,十分感謝我們。

  還有個(gè)別較弱的孩子,家長(zhǎng)的重視程度不夠,這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力,尋求方法。

21、中班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

  3、 鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

  2、 教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事、衣服、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

  2、 設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)

  (1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

  (2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

  (3)教師小結(jié):某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))自己穿衣服、吃飯

  3、 談話(huà):讓 幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)

  5、 教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

22、中班社會(huì)教案《我不生氣》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

  2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

  3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè),畫(huà)紙,油畫(huà)棒若干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

  (2)提問(wèn):剛才老師帶了什么表情地面具,說(shuō)一說(shuō),一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

  2、幼兒自由討論并發(fā)言

  (1)提問(wèn):經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

  (2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來(lái),變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

  提問(wèn):有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情,這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

  3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

  (1)提示語(yǔ):剛才小朋友說(shuō)得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái),張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

  (2)幼兒作畫(huà),教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話(huà),這些話(huà)可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

23、中班社會(huì)教案《我會(huì)整理》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類(lèi),并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按物體的用途進(jìn)行分類(lèi),并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干

  2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、物品大展示

  ——豆豆家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?

  ——教師出示各種物品的圖片,幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。

  ——豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  二、物品大分類(lèi)

  ——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?

  ——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類(lèi)。

  ——集體檢查分類(lèi)情況,說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處,屬于什么類(lèi)別?

  ——出示三個(gè)小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

  三、物品大標(biāo)記

  ——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

  ——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫(huà)什么標(biāo)記?

  ——都是玩的怎么畫(huà)標(biāo)記?

  ——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

  ——請(qǐng)幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫(huà)出標(biāo)記圖。

  ——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

  ——幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  四、幼兒標(biāo)記展示

  ——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

24、中班社會(huì)教案《我光盤(pán),我光榮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道什么是浪費(fèi),并知道怎么樣珍惜糧食,知道我光榮、我光盤(pán)。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。

  問(wèn):這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”,你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),看看故事講的是什么?

  看后提問(wèn):故事講完了,你聽(tīng)到了什么?它是怎么浪費(fèi)糧食的?還看到了什么?還有誰(shuí)和他們看到的不一樣?

  總結(jié):看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的,那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片,最后一張?zhí)釂?wèn)“你們看到了什么?)

  二.請(qǐng)小朋友們想想,當(dāng)我們沒(méi)有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)怎么樣?(引出饑餓)

  師:在我們的世界上,還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

  提問(wèn):你看到了什么?從哪看出來(lái)的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

  三.非洲的孩子們渴望有飯吃,可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生,讓我們一起來(lái)看看。

  先看飯店浪費(fèi)糧食的照片,提問(wèn):你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

  再看區(qū)域中的照片,提問(wèn):這張照片看到了什么?

  那我們?cè)偻鎱^(qū)域的時(shí)候應(yīng)該怎們做呢?

  四.陳老師這里有很多的圖片,請(qǐng)小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置,做的對(duì)的放在笑臉的下面,做的不對(duì)的放在哭臉的下面。

  放好后提問(wèn):為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

  五.小朋友們,你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看ppt教師有感情朗誦

  六.總結(jié):小朋友們,我們的食物來(lái)之不易,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,我們一起努力!

  大家一起說(shuō):我光盤(pán)我光榮

  七.請(qǐng)小朋友起立,我們一起來(lái)跟音樂(lè)說(shuō)古詩(shī)《憫農(nóng)》

  活動(dòng)反思:

  我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛(ài)惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí),孩子們參與的不積極,因?yàn)閳D片孩子有些不理解,給孩子觀察的時(shí)間太少。

25、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

  提問(wèn):這是什么?

  它從哪里來(lái)的?

  我們應(yīng)該把它放到哪里去?

  小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

  2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

  (2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戲:動(dòng)手樂(lè)

  幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類(lèi),送進(jìn)垃圾桶。

  活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類(lèi)的,上面也沒(méi)有分類(lèi)標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

  基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類(lèi)垃圾桶、分類(lèi)標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

26、中班社會(huì)教案《我不怕黑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

  2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

  3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

  與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。

  音樂(lè)磁帶一盒。

  課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

  3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見(jiàn),小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>

  (二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

  1.發(fā)現(xiàn)情況

  通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

  2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

  (1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

  b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

  (3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

27、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸媽媽眼中的我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。

  2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

  2. 請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

  2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

  3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。

  4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。"出自:屈;老.師"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”

  5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  初步了解遺傳現(xiàn)象。

  能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)反思

  爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?;顒?dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

28、中班社會(huì)教案《我家的寶貝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

  2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講述,欣賞他人的寶貝。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在同伴面前大膽介紹自己的寶貝,理解寶貝的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  向同伴介紹自己的寶貝,欣賞、了解別人的寶貝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝,帶來(lái)幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書(shū)等,可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師介紹“我家的寶貝”,引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

  1、老師出示自己帶來(lái)的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備),[快思老師.教案網(wǎng)出處]先讓小朋友猜猜,再想小朋友介紹寶貝的名稱(chēng)和特別的地方,老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

  2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

  二、幼兒介紹自己帶來(lái)的寶貝。

  1、個(gè)別幼兒出示自己帶來(lái)的寶貝,在集體面前介紹寶貝的名稱(chēng)和特別的地方,是怎么來(lái)的以及如何去愛(ài)護(hù)寶貝。

  2、幼兒分組交流,向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開(kāi)始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

  我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

  聽(tīng)了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開(kāi)了。張?jiān)姾f(shuō)“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。

  我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛(ài)惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

  這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來(lái),他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫(huà)的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說(shuō)這是他很愛(ài)惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

  為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說(shuō)道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛(ài)惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”

  最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

29、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事T:今天,我們這兒來(lái)了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無(wú)論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們,會(huì)怎么樣啊?

  二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

  1、T:我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,好不好!

  我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品,其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

  我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

  三、活動(dòng)延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

30、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照物體外部?jī)蓚€(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

  2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容,愉快地參加活動(dòng)。

  3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)學(xué)區(qū):

  (1)材料:相關(guān)動(dòng)畫(huà)軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

  (2)游戲:《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等

  2、美工區(qū):

  折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

  3、語(yǔ)言區(qū):

  《爸爸的手真能干》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣:

  師:“有家小動(dòng)物專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)啦,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  2、幼兒自由為爸爸購(gòu)買(mǎi)禮物

  幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征,找出相應(yīng)的物體,找到后說(shuō)一說(shuō)。

  3、參加區(qū)域活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)

  4、小結(jié)評(píng)價(jià):

  (1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法:

  (2)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛(ài)

  師:“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸,還可以怎樣做來(lái)表示對(duì)爸爸的喜歡呢?過(guò)會(huì)兒可以和好朋友談一談?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng),此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。

  各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

  利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng),孩子特別喜歡,個(gè)個(gè)興致很濃,積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí),由于電腦的語(yǔ)音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫(huà)面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí),體驗(yàn)到成功的快樂(lè),為別人的爸爸買(mǎi)到合適的禮物而開(kāi)心不已。在此基礎(chǔ)上,我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買(mǎi)禮物的階段,并創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的環(huán)境及購(gòu)物單,孩子們很高興地拿著單子去購(gòu)物,當(dāng)他們拎著親自買(mǎi)來(lái)的禮物時(shí),臉上洋溢著愉快的笑容。通過(guò)同伴的介紹、向教師的展示,大部分孩子均能按要求購(gòu)物:根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。

  當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí),有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難,造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn),因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活動(dòng)后的思考,提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來(lái)影響幼兒的操作,同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。

31、中班社會(huì)教案《媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個(gè)常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié),每年5月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日),借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽。在母親節(jié)即將來(lái)臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過(guò)家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實(shí)施潛移默化的情感教育,激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感,抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意,增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓了解“母親節(jié)”,知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),通過(guò)一系列的活動(dòng),讓孩子更加愛(ài)自己的母親。

  2、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

  3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),知道愛(ài)自己的媽媽?zhuān)没貓?bào),并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  1、教師開(kāi)場(chǎng)白:

  教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,

  師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)

  你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

  2、母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?!.快思.教案網(wǎng)!這朵花就是要送給媽媽的花。

  3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

  4、如果我們想在媽媽進(jìn)門(mén)的時(shí)候,給媽媽遞上拖鞋,我們應(yīng)該怎么做呢?

  (二)關(guān)鍵步驟

  1、由老師示范正確的方法,邀請(qǐng)一位幼兒或教師一起做示范。

  老師可向示范者提示表演的步驟:媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái),雙方互相注視對(duì)方微笑、問(wèn)好:媽媽?zhuān)D赣H節(jié)快樂(lè)!

  小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛苦了,我?guī)湍猛闲?/p>

  2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》

  慈母手中線(xiàn),游子身上衣;

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?

  (三)幼兒討論

  1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么?

  2、在什么時(shí)候做的?

  3、你還可以幫媽媽做什么?

  4、除了幫媽媽做事以外,還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)?

  (送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)延伸

  1、結(jié)合主題“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng):如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。

  2、利用晨間談話(huà)時(shí)間圍繞感恩話(huà)題進(jìn)行“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話(huà)。

  3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲,積極營(yíng)造感恩氛圍。

  4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)?huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。

  6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng),唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。

  活動(dòng)反思

  我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

32、中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

  2. 分享高興的事,喜歡做快樂(lè)的孩子。

  3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。

  2. 笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。

  2. 出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問(wèn):

  這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

  什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

  什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

  3. 老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景,例如和爸爸媽 媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

  4. 把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子,當(dāng)音樂(lè)一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說(shuō)一件高興的事情。

  5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

  6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能了解自己的情緒。

  樂(lè)于與小朋友分享快樂(lè)的經(jīng)歷或事情。

  活動(dòng)反思

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

33、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛(ài)媽媽》等

  2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎(jiǎng)品

  3、通知媽媽參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽?zhuān)銈冎朗菫槭裁囱?”幼兒答。

  師:“對(duì),三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽?zhuān)€有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日,你們開(kāi)心嗎?”

  我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

  我們一起來(lái)唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

  請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作

  “小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

  猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛(ài)自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說(shuō)出來(lái),我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫(xiě)在紙上,再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看有沒(méi)有猜對(duì)?!辈聦?duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

  表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

  搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽

  鮮花獻(xiàn)給好媽媽?zhuān)變好咳耸峙跫t色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

  老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來(lái)謝謝媽媽?zhuān)骸皨寢屇量嗔?。媽媽我?ài)你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話(huà),教師說(shuō):“我們的悄悄話(huà),是我們的心聲,媽媽?zhuān)x謝您們,媽媽?zhuān)D鷤児?jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒?dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)過(guò)程中,我覺(jué)得幼兒的接收效果還是很好的,一說(shuō)到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問(wèn),積極回答問(wèn)題。

  2、教師提出問(wèn)題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。

34、中班主題教案《我媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話(huà)。

  2、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)。

  3、感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本:《我媽媽》

  2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解繪本內(nèi)容

  1、引出:“小朋友們,今天我?guī)?lái)了一本安東尼。布朗的書(shū)”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案,“我們看第一頁(yè),這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”

  2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽?zhuān)斑@是一位小朋友的媽媽?zhuān)銈兛此且粋€(gè)怎么樣的媽媽?”

  3、學(xué)說(shuō):“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨簟?/p>

  4、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。

  (1)廚師圖片:你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō):“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

  (2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了,還會(huì)給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

  (3)畫(huà)家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

  (4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”

  (5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說(shuō):我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

  (6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

  (7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎?什么時(shí)候?唱得好聽(tīng)嗎?

  (8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說(shuō):我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō):“我媽媽真的、真的很棒”

  5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?

  6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢?

  我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍。

  7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛(ài)我們

  (1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

  (3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員,也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板,她都是我媽媽

  8.超人圖片:我媽媽是一個(gè)超人媽媽?zhuān)36旱梦夜笮?,我?ài)她,而且你知道嗎?她也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我(深情地)。

  二、 完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛(ài)

  這個(gè)故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋煟阉齻儺?dāng)做你的媽媽?zhuān)ケб槐?/p>

  三、 語(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動(dòng)作)

  我媽媽真的很棒!

  我媽媽真的、真的很棒!

  我媽媽真的、真的、真的很棒!

  我媽媽像蝴蝶一樣美麗

  還像沙發(fā)一樣舒適

  她像貓咪一樣溫柔

  有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍

  我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我!

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中印象最深的畫(huà)面或者一句話(huà),并說(shuō)說(shuō)原因

  五、總結(jié)。

  每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽?zhuān)€有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

35、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽的生日》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2、感受?chē)?guó)慶節(jié)歡樂(lè)喜慶的氣氛,初步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、能用簡(jiǎn)單的美工方式慶祝國(guó)慶節(jié),表達(dá)自己的情感。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“歡度國(guó)慶”組圖。

  紙面教具:《祖國(guó)媽媽的禮物》。

  材料準(zhǔn)備:魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料,膠水、剪刀、畫(huà)筆、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話(huà)導(dǎo)入,引出主題。

  ——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過(guò)生日的?

  ——祖國(guó)媽媽有沒(méi)有生日呢?祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候?

  出示組圖“歡度國(guó)慶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié),感受節(jié)日氣氛。

  1.出示組圖“歡度國(guó)慶-1”,了解國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日。

  ——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

  ——為什么街道上掛著很多紅旗?

  小結(jié):10月1日是國(guó)慶節(jié),國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日,人們?yōu)榱私o祖國(guó)媽媽過(guò)生日,在街上掛上了很多紅旗。

  2.

  出示組圖“歡度國(guó)慶-2”,了解人們?nèi)绾螒c祝國(guó)慶節(jié),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  ——你知道國(guó)慶節(jié)這一天,人們是如何慶祝的?

  ——圖中的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的?

  小結(jié):國(guó)慶節(jié)到處都很熱鬧,除了掛紅旗,天安門(mén)廣場(chǎng)前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式,展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火,舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人,我們愛(ài)中國(guó)。

  投放紙面教具《祖國(guó)媽媽的禮物》及手工材料,引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國(guó)媽媽的生日禮物。

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想送給祖國(guó)媽媽的禮物。

  ——過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了,你想送什么禮物送給祖國(guó)媽媽呢?

  2.發(fā)放紙面教具及美工材料,引導(dǎo)幼兒自由選擇,并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)延伸

  日?;顒?dòng)

  組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國(guó)媽媽的生日”主題墻。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等,感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛。

  教學(xué)反思

  初步知道中國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家了解許多關(guān)于十月一日國(guó)慶節(jié)的知識(shí),感受到了節(jié)日的氣氛。

36、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài),愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)”。

  而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽?zhuān)瑸橛變簞?chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

  2.通過(guò)觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

  3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂(lè)勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  滿(mǎn)桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書(shū)房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

  師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書(shū)柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)

  師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺(jué)呢?

  二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

  1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

  師:今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說(shuō),怎么做的吧?

  師:首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)

  師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄?qǐng)問(wèn)XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說(shuō)句式)

  師:還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

  (通過(guò)再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

  2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

  師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問(wèn)你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

  (幼兒自由分享感受。)

  師小結(jié):是的,做好滿(mǎn)桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書(shū)柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話(huà)都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

  3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

  師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

  師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

  (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

  三、愛(ài)的表達(dá)。

  師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽?zhuān)兄x他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)敢獗磉_(dá)愛(ài)的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)x謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

  教學(xué)反思:

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

  孩子們都喜歡過(guò)生日,不管是誰(shuí)的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以?xún)?nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以?xún)?nèi)物體之間的等量關(guān)系。

  2、能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書(shū)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒:寶寶過(guò)生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

  2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線(xiàn),把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

  2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請(qǐng)幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰(shuí)先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

  2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫(huà)出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、展示一套沒(méi)完成的接龍游戲,請(qǐng)幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時(shí)可以往哪里接?

  2、表?yè)P(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

38、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛(ài)刷牙》反思

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,學(xué)會(huì)刷牙。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道保護(hù)牙齒的重要性,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小鱷魚(yú)故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

  老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動(dòng)物們都很開(kāi)心,晚上回到家,每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚(yú)卻沒(méi)有,結(jié)果第二天小鱷魚(yú)牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚(yú)才又變的開(kāi)開(kāi)心心。

  2、基本部分。

 ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  老師:小鱷魚(yú)因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

 ?、儆變河懻?,交流。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話(huà)不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

 ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

 ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

  ②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師通過(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

  ⑶老師示范正確的刷牙方法。

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

  老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。

  ②邊示范,邊講解。

 ?、劢M織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。

 ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

  (加深印象)

  3、結(jié)束部分。

 ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿(mǎn)水。然后,用水漱一下口。接著,開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  4.課后延伸。

  小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

39、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

  2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

  學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋,體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

  1.通過(guò)赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。

  "沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開(kāi)鞋子。

  穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?"

  2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

  "你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

  1.感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。

  "這么多的鞋子,都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開(kāi)鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

  體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話(huà)找鞋子就不容易。

  2.討論從什么角度分鞋子。

  "哎,買(mǎi)一雙鞋子,找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

  3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。

  要求:與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  用多種方法分類(lèi)。

  4.交流、講評(píng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

  給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

  (三)結(jié)束:

  "經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦!"回教室。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

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