中班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》

中班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》

中班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》

1、中班游戲教案及教學(xué)反思《找朋友》

  設(shè)計(jì)背景

  剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

  活動準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

  2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。

  活動過程

  1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

  2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

  3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

  4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

  5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

  結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

  教學(xué)反思

  本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題,活動時(shí)間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。

2、中班安全教案及教學(xué)反思《不玩尖銳物品》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂的尖銳的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體和別人。

  2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干尖銳物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

  活動過程:

  1、幼兒觀察了解尖銳物品,知道名稱,了解它的用途。

  (1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

  (2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

  (3)它們有什么共同的地方?

  (4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

  (5)你還知道哪些尖銳的物品?

  小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,(.來源快思老師教案網(wǎng))幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

  2、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會。

  (1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?

  (2)它有沒有對你造成傷害?

  (3)為什么會弄傷?

  使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會給我們帶來傷害。

  3、討論正確使用尖利物品的方法。

  (1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

  (2)請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

  4、教師進(jìn)行小結(jié)。

  課后反思:

  幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會時(shí),幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)較豐富,還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

  在孩子們積極討論正確使用尖銳物品的方法時(shí),有些孩子口語表達(dá)不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個(gè)幼兒做動作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

3、中班表演游戲教案及教學(xué)反思《三只蝴蝶》

  活動目標(biāo)

  1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。

  師:請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演:

  (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

  (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細(xì)地看表演。

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?

  第三遍表演:

  (1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰?為什么?

  (2)、你不喜歡誰?為什么?

  (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

  你們喜歡太陽公公,是因?yàn)樘柟珪椭缓褳踉期s走。

  你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。[.來源快思老師教案網(wǎng)]能幫助別人的大家都喜歡。

  活動反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

4、中班安全教案及教學(xué)反思《防溺水》

  活動目標(biāo):

  1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

  2、增強(qiáng)安全意識,預(yù)防溺水事件發(fā)生。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  自制課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  二、了解令人心痛的溺水事件?

  討論:你從中體會到什么?

  三、看相關(guān)圖片,體會失去孩子后父母的悲痛

  討論:你看到什么?想到什么?

  四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

  五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

  1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

  2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。(教案來自:快思教案網(wǎng).)如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

  3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動活動身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

  4、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

  5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

  六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

  教學(xué)反思:

  教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成,使學(xué)生認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會游泳,游泳時(shí)間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長鳴!

5、中班安全教案及教學(xué)反思《預(yù)防溺水》

  活動目標(biāo)

  1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

  2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。

  3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備

  事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件

  活動過程

  (一)談話引入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

  提問:天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。(.來源快思老師教案網(wǎng))老師很傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

  (二)防溺水教育師:小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

  1.教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)。

  小結(jié):(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  (2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

  (3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

  (三)說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

  (四)小結(jié):

  1.通過這個(gè)活動,你懂得了什么?

  2.小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望你們通過這個(gè)活動,你們要學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

  活動反思:

  本次活動讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片,讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn),不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等,讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性,幼兒的安全意識得到了很好提高。

  首先,讓孩子們觀看防溺水安全教育片,讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng):不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲,不獨(dú)自和同伴去河邊游泳,當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救,不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育,使孩子掌握自防自救知識,提高自防自救能力。

  本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片,導(dǎo)入活動。小朋友們初步了解游泳安全,在圖片詳細(xì)解說下明白:不能私自下水,不到無人看管的水域玩耍,游泳前先做熱身運(yùn)動,見到有人溺水大聲呼救等知識。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事,加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識,達(dá)到家園共育。

6、中班安全教案及教學(xué)反思《防火知多少》

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

  2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

  重點(diǎn):防火;

  難點(diǎn):自救。

  活動過程:

  1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

  3、通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識"防火"標(biāo)志。

 ?、兕A(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

 ?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。

  ③不能隨便燃放煙花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

 ?、菡J(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

  4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

  5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

  活動延伸:

  認(rèn)識標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

  活動反思:

  安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒在真實(shí)情感中感受,更加容易接受。

7、中班社會教案及教學(xué)反思《端午節(jié)的由來》

  活動目標(biāo)

  1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動。

  4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

  (1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,因此確定這一天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

  二、了解端午節(jié)有關(guān)物品

  1.教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片

  師:小朋友看看圖片,你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

  幼:粽子,龍舟(船),香袋……

  師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

  幼:水/酒……

  師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

  師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>這個(gè)節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事。)

  教學(xué)反思

  每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設(shè)計(jì)了以上活動內(nèi)容。

8、中班安全教案及教學(xué)反思《食品》

  活動目標(biāo):

  1.初步了解“三無食品”、過期食品,知道吃了這些食品會危害身體健康。

  2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全健康的食品。

  3.在生活中增強(qiáng)食品安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動課件。

  2.食品若干、牛奶若干。

  活動過程:

  一、了解三無食品。

  1.(PPT第一頁)你們看,這是誰?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測原因)

  2.教師:原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了,這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié):對了,如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下,這樣會讓我們的身體保持健康。

  3.教師:懶羊羊也來到了醫(yī)院,我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話,)

  4.教師:懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

  5.教師:原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服,你們知道什么是三無食品嗎?

  6.教師:我們聽醫(yī)生介紹一下,三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品,并幫助幼兒了解其含義。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  7.教師:生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)

  8.教師播放路邊小攤、小販的視頻,小結(jié):三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見,小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

  二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

  1.教師:我們在選購食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

  2.教師:老師帶來了一段錄像,請小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)

  3.教師:叔叔在選購食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)

  4.教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶,請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

  5.教師:你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)

  6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

  7.教師:原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌,你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

  三、嘗試選購安全的食品。

  1.我們小朋友知道了選購食品的方法,懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?

  2.教師:懶羊羊還在生病了,去看望病人的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié):你們都是會關(guān)心別人的好寶貝。

  3.教師:你們看,我們教室中就有很多的食品,請每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊,挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

  4.教師:誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)

  5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果,如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。

  6.給懶羊羊送禮物,分享禮物。(PPT懶羊羊家)

  活動延伸:

  1.家園共育:和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識。

  2.知識拓展:了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

  活動反思:

  “民以食為天”,我們每天都要吃食物,但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品,肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑,長期食用定會危害人體健康。因此,通過本課的學(xué)習(xí),旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念,增強(qiáng)寶寶的食品安全意識,掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識,從而提高安全系數(shù),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,健康成長。

9、中班社會教案及教學(xué)反思《家里的電器》

  活動設(shè)計(jì)背景

  擺放一些家用電器,利用教室的電器直觀認(rèn)識。

  活動目標(biāo):

  1、了解常見家用電器的正確的操作方法。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):利用實(shí)物講解家電的作用。

  難點(diǎn):各種家電的用處不一樣,幼兒會混亂。

  活動過程:

  1、談話活動:讓幼兒說說家中有哪些家用電器。

  2、老師分別利用家用電器,如:電視,向幼兒介紹使用方法,放光碟,讓幼兒說說看到什么,知道電視的作用。[教案來自:快思教案網(wǎng).]電風(fēng)吹的使用方法又不一樣,介紹它的方法和其他的有什么不同,每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個(gè),讓幼兒明白其中的操作方法。

  3、教育幼兒要正確使用家用電器,自己不能隨便亂動。

  教學(xué)反思

  幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用?;径歼_(dá)到目的。

10、中班聽說游戲教案及教學(xué)反思《開火車》

  活動目標(biāo):

  1.提高聽說快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說話。

  2.與他人協(xié)調(diào)動作,隨兒歌輪流交換角色。

  3.通過玩游戲,豐富地名知識。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

  活動過程:

  1.通過提問引出活動的主題。

  教師:你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。

  教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開火車”。

  2.講解游戲規(guī)則

  教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明:全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開?!焙汀啊痢灵_?!比绻鸩簧蟻?,或思考時(shí)間較長,就停止游戲一次。

  3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

  教師先扮開火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說:“嘿嘿,我的火車就要開?!庇變簡枺骸巴膬洪_?”教師答:“往北京開?!庇變簡枺骸罢l來開?”教師答:“大家開?!苯又捎變喊玳_火車的人,與教師進(jìn)行對答。

  教師扮開火車的人,再請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲,要求幼兒大聲的對話。

  4.請幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開火車”游戲。

  先請一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進(jìn)行對答。

  游戲兒歌:

  甲:嘿嘿,我的火車就要開。

  問:往哪開?

  甲:往xx開。

  問:誰來開?

  甲:xx開。

  活動反思:

  由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。

11、中班民間游戲教案及教學(xué)反思《石頭剪刀布》

  游戲目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。

  2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  游戲過程

  一、介紹游戲名稱和玩法

  1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導(dǎo)

  幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)

  2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石

  頭、尖刀和布。

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。

  4、交代游戲規(guī)則:兩個(gè)人一起玩,在起點(diǎn)處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>喊到最后一個(gè)字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步,誰先到終點(diǎn)就是誰贏。

  二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

  三、評價(jià)游戲結(jié)果,結(jié)束游戲。

  游戲反思:

  《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個(gè)游戲,卻比較陌生。

  活動符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動的樂趣。

12、中班安全教案及教學(xué)反思《安全用電》

  活動目標(biāo):

  1、了解電的用途,知道安全用電不會發(fā)生危險(xiǎn)。

  2、通過辨析活動,了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

  3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

  活動過程:

  1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

  (1)在我們?nèi)粘I钪校性S多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

  (2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?

  (3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

  (4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,我們的生活再也離不開它了。(文章出自.快思教案網(wǎng))它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會發(fā)脾氣傷人的。

  2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識。

  (1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

  (2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、組織幼兒討論:

  (1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

  (2)如果你看見電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

  4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識。

  (1)這是什么?它有什么用?

  (2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會導(dǎo)電,水也會導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

  (3)出示“電”的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識,并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

  使幼兒知道簡單的安全用電常識,學(xué)會保護(hù)自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。

  在安全用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯(cuò)誤的錄像,知道安全用電的重要性。

  活動反思:

  科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。在本次活動中,我利用讓幼兒分組自由討論的方法,自由的探索家用電器的名稱、功用等,幼兒興趣很濃,討論得很激烈,很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,本次活動達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

13、中班安全教案及教學(xué)反思《滑滑梯》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

  2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、增強(qiáng)幼兒的安全意識。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個(gè)。

  活動過程:

  1、討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

  2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

  (1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺,坐在梯口。

  (2)兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。

  (3)中途必要時(shí),用兩腳來控制速度。

  3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來,教師注意提醒和保護(hù),并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  4、表演故事“布娃娃受傷了”。

  (1)教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。

  (2)討論:布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

  5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng):

  (1)溜滑梯要排隊(duì),不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。

  (2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。

  (3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

  活動反思:

  活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法,!.快思.教案網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn),從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

14、中班安全教案及教學(xué)反思《煤氣泄露》

  活動設(shè)計(jì)背景

  通過游戲,讓幼兒了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性,知道人在煤氣中毒時(shí)會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng);讓小朋友在家中不要隨便動煤氣,注意安全;如果聞到異味,要及時(shí)提醒父母采取相應(yīng)的措施。

  活動目標(biāo)

  1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性,知道人在煤氣中毒時(shí)會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

  2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何處理、自救的一些方法;

  2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

  2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

  活動過程

  一、開始部分

  1、先讓幼兒觀看錄像,了解煤氣及煤氣的危險(xiǎn)性,煤氣的種類;

  2、老師提問:剛才小朋友在錄像中看到的是什么,有什么作用,誰能告訴老師?舉手回答,幼兒回答:這是煤氣灶和鍋,能煮飯、炒菜、洗澡……;

  二、過程

  1、老師在讓幼兒看一些圖片,使幼兒初步了解在哪些情況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

  2、請幼兒分組討論平時(shí)我們在生活中所知道煤氣造成的危險(xiǎn)性有哪些?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  3、老師結(jié)合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法:

  (1) 怎樣安全使用煤氣?

  (2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

  (3) 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些毒氣體會有哪些反映呢?

  三、結(jié)束部分

  1、老師結(jié)合我們生活中具體情況、重點(diǎn)給幼兒講解幾個(gè)問題,并回家告訴自己的父母:

  (1) 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時(shí),小朋友盡量不要到廚房里去;

  (2) 小朋友在家中,不要隨便動煤氣灶的開關(guān);

  (3) 如果聞到異味,要及時(shí)提醒父母注意安全,采取相應(yīng)的措施。

  2、讓幼兒分組進(jìn)行演練煤氣漏時(shí)的情景。

  教學(xué)反思

  小朋友開始上課時(shí)積極性相當(dāng)高,對煤氣知識的認(rèn)識也很高,但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時(shí)應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚,在下一節(jié)時(shí)我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸,讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

15、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《照鏡子》

  設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:

  1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。”

  2、讓幼兒猜出謎底。

  3、由謎底引出活動內(nèi)容。

  二、探索與發(fā)現(xiàn):

  1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。

  2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

  三、討論:

  1、你是怎樣照鏡子的?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、鏡子是用什么做成的?

  4、你還見過什么樣的鏡子?

  四、小游戲:

  1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。

  2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。[.來源快思老師教案網(wǎng)](提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  五、活動延伸:

  除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

  教學(xué)反思

  照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

16、中班社會教案及教學(xué)反思《講秩序》

  設(shè)計(jì)背景

  講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn),是 對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中,普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對本班幼兒人數(shù)較多,在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象,很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動課。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時(shí)要排隊(duì),不擁擠。

  2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

  難點(diǎn): 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  玩具一筐。

  活動過程

  一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請全班幼兒同時(shí)上來拿,教師不提任何要求,(文章出自.快思教案網(wǎng))觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

  (1)提問:,剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

  (2)討論:

  1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

  2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

  3、教師歸納:比如,看病要排隊(duì),買東西、玩滑梯要排隊(duì),就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

  二、請幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

  (1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

  (2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請他重新排隊(duì)。

  三、小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都

  能自覺講秩序,自覺排隊(duì),不擠也不搶,我們的心情就會很愉快,做事情就會又快又好。

  教學(xué)反思

  本次活動過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

17、中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

  活動過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個(gè)動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

18、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《做城堡》

  活動設(shè)計(jì)背景

  中班游戲活動做城堡教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看做城堡教案吧

  幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動。

  活動目標(biāo)

  1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

  2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3,體會集體活動的樂趣。

  4,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

  難點(diǎn):對個(gè)別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

  活動準(zhǔn)備

  沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

  活動過程

  1,開始

  給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

  2,游戲

  (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

  (2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

  (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

  (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

  3,活動結(jié)束

  讓孩子們說說對這次活動感受。

  教學(xué)反思

  1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  2,對活動過程的反思

  (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。(教案來自:快思教案網(wǎng).)老師對這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。

  (2)對自身專業(yè)知識的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

  (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

  (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

19、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《報(bào)紙游戲》

  活動設(shè)計(jì)背景

  隨著社會的進(jìn)步,我們的環(huán)保意識也在不斷的提高,那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進(jìn)行一些簡單的環(huán)保意識呢。

  活動目標(biāo):

  1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動的快樂。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識

  活動準(zhǔn)備:

  廢報(bào)紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。

  活動過程

  (一)開始部分,組織幼兒:

  1、師生一起做手指游戲。

  2、游戲“小小腦袋藏起來”。

  (二)撕報(bào)紙:

  教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

  (三)團(tuán)紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>要求地面干凈無紙屑。

  (四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

  (五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結(jié)束本節(jié)課

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲

  2、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲

20、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

  1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

  師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個(gè)小朋友再邀請幾個(gè)好朋友來排椅子。

  2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。

  數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

  在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

  搶椅子的規(guī)則是什么?

  二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

  1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

  問題:

  現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

  這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

  這次如果再來一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

  小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。!來自快思老師教案.!中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。

  三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

  1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

  2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

  四、結(jié)束。

  今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

21、中班安全教案及教學(xué)反思《歡樂滑滑梯》

  活動目標(biāo):

  1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

  2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

  2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

  活動過程:

  1.小狗怎么了?

  (1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源,找出受傷的小狗。

  "小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

  (2)出示圖片并講述故事小結(jié):小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。

  (3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷?你是應(yīng)該玩滑梯?

  2.播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

  (1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"

  (2)幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的?""怎樣玩滑滑梯才是安全的?"(教案出自:快思老師教案網(wǎng))"你覺得那種方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作,可能會發(fā)生哪些危險(xiǎn)?

  小結(jié):玩滑滑梯時(shí),大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

  3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?

  做到:不爭不搶、不推不擠,看到別人做危險(xiǎn)動作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師

  4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

  5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

  附:兒歌《滑滑梯》

  滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。

  上去好像爬高山,爬完一級又一級。

  下來好像坐飛機(jī),忽忽悠悠飛到底。

  活動反思:

  活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn),從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

22、中班游戲教案及教學(xué)反思《接送寶寶回家》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

  2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每兩人一個(gè)球。

  2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

  3、歡快、活潑的音樂磁帶。

  活動過程:

  一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。

  二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。

  播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。

  三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。

  1、教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。

  師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。

  2、教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。

  師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。

  3、啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

  師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。

  啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。

  4、兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

  四、游戲:接送寶寶。

  1、師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>暗示小朋友送寶寶時(shí)動作要輕柔準(zhǔn)確,體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。

  2、啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。

  引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

  3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

  五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

  六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

  七、活動結(jié)束。

  活動反思:

  游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€(gè)過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性。

23、中班游戲教案及教學(xué)反思《小白兔拔蘿卜》

  活動目標(biāo):

  1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入游戲

  冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠(yuǎn)的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則

  分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

  3、游戲開始,鼓勵(lì)幼兒積極參與。

  4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。

  告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會餓肚子。

  活動反思:

  幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學(xué)會做一個(gè)勤勞的人,幼兒玩得和快樂。

24、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)基本動作,訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

  2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。

  2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場景布置寶寶樂園。

  活動過程:

  1、活動引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

  2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動。(活動前準(zhǔn)備動作)

  3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場地四周練習(xí)爬)

  1、 游戲玩法及規(guī)則:

  (1)介紹游戲場地

  (2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:

  “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?!?/p>

  2、 幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

  3、 活動結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

  活動反思:

  《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,[.來源快思老師教案網(wǎng)]把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò),,當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會犯錯(cuò)了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

  老師們的評析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中,為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

25、中班社會教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 通過游戲,進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

  2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

  2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

  3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

  活動過程:

  1. 情境導(dǎo)入:

  播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像

  ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

  2. “擊鼓傳花游戲”:

  方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時(shí)花落在誰處,誰的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

  教師就圖片內(nèi)容設(shè)問,引發(fā)幼兒討論:

  “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

  “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

  “能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

  “能不能隨便開煤氣?為什么?”

  “能不能隨便碰電插座?會有什么危險(xiǎn)?”

  “能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

  “上下樓梯應(yīng)該怎么走”

  活動反思:

  到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識淡薄,對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識,通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張,幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識方面的,所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的?;顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí),我覺得很好。

26、中班社會教案及教學(xué)反思《雞媽媽生病了》

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓幼兒明白生病時(shí)需要別人的關(guān)心和照顧,同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說當(dāng)自己的親人或好朋友生病的時(shí)候,自己應(yīng)該怎樣做。培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心他人。

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。

  2.讓幼兒了解如何照顧病人。

  3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  說說自己的親人或好朋友 生病時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。

  活動難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、動物頭飾

  活動方法:

  通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

  1.小朋友,今天我們班有誰沒有來幼兒園,她怎么了?

  2.小朋友,你們生過病嗎?哪生病的時(shí)候有什么感覺?(文章出自.快思教案網(wǎng))誰會關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

  二、師出示圖片,理解內(nèi)容。

  1.師出示雞媽媽生病圖片,問:雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時(shí)雞媽媽就需要什么呢?

  2.出示雞寶寶圖片。問:雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

  3.出示鴨媽媽圖片。問:鴨媽媽是怎么做的?

  問:雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?

  4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來了禮物,問候他。還有其他好朋友打電話來問候,雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

  5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。

  三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

  1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問候、并送來禮物。

  2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。

  四、小結(jié)

  每個(gè)人都會生病,生病了很難受,同時(shí)也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們早日恢復(fù)健康。

  教學(xué)反思:

  這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時(shí)需要別人的關(guān)心和照顧,同時(shí)懂得如何關(guān)心和照顧病人?;顒又形以O(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰會關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰來關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個(gè)活動幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時(shí),老師引導(dǎo)過快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉,隨意性大??傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取做得更完美。

27、中班游戲教案及教學(xué)反思《誰的花樣多》

  活動目標(biāo):

  1. 探索在平衡木上的各種游戲方法,提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

  2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

  3. 能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4. 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  材料準(zhǔn)備:

  長凳若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)情趣,引入課題。

  1.言語導(dǎo)入:我們一起來利用平衡木開展游戲,比一比誰動腦筋,玩的花樣多。

  2.幼兒模仿各種小動物,在平衡登上做小動物的游戲。

  二、展示自我,發(fā)展能力。

  1.站在平衡凳上原地踏步。

  2.站在平衡凳上蹲下、起立。

  3.站在平衡凳上原地踏步,同時(shí)向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

  4.左腳胯下,右腳在凳子上,聽口令。

  5.人在凳上的一邊站立,聽口令站在另一邊。

  6.在平衡凳上迎面走。

  三、拓展練習(xí),樹立信心。

  一張平衡凳,兩邊墊子保護(hù),兩組幼兒迎面走動,在一張平衡凳上交換位置。

  教師小結(jié):表揚(yáng)與鼓勵(lì)不怕困難,注意力集中做動作的小朋友。

  四、放松活動

  活動反思:

  本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力,也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多,幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法,嘗試出各種各樣好玩的玩法,在游戲中獲得了(本文.來源:快思.教案網(wǎng))成功的體驗(yàn),增強(qiáng)了孩子的自信心。

28、中班主題教案及教學(xué)反思《小樹林》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

  2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

  3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范例二張。

  2.幼兒繪畫材料人手一份。

  活動過程:

  一、出示范例(1),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

  1.出示范例(1)。

  師:這是什么?(一棵樹)

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

  教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠,提問:這是樹的什么?它像什么?

  3.徒手練習(xí)畫樹。

  師:我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

  二、出示范例(2),引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

  1.出示范例(2)。

  師:如果有許多樹長在同一個(gè)地方,就成了一個(gè)小樹林!

  2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

  師:這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?

  3.教師小結(jié):

  (1)小樹林的顏色:黑色與白色。

  (2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

  三、明確繪畫要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1. 師:你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

  2.明確繪畫要求。

  (1)先畫樹,畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來自:快思教案網(wǎng).)多畫幾棵,變成一個(gè)小樹林。

  (2)畫一些幾何圖形在樹冠上,變成樹葉,圖形也要涂滿黑色。

  (3)在空白的地方,從下往上,從左到右畫上波浪線,為小樹林畫上背景。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示、講評。

  1.教師將幼兒作品展示在墻面上,幼兒相互欣賞。

  2.幼兒介紹自己的作品。

  師:誰來介紹一下自己畫的小樹林?

  3.相互點(diǎn)評。

  師:你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

  4.小結(jié):

  師:今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林,做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林,比一比哪一種更漂亮!

  活動反思:

  這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。

29、中班社會教案及教學(xué)反思《我是……》

  活動目標(biāo):

  1.愿意參加集體活動,在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如:我是藝昕幼兒園中班的小朋友,我有一雙手,我的小手會……,我的臉上長著……,我的眼睛可以……,鼻子可以……,嘴巴可以……,耳朵可以……

  2.初步了解自己的身體,能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱,知道五官的基本功能。

  3.在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官,聽音樂指令有節(jié)奏地活動。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒面向教師就坐,前面預(yù)留一定的活動空間

  活動過程:

  1.和中班幼兒打招呼,簡單介紹自己是鄧?yán)蠋?,和幼兒建立最初的親切感和信任感。

  2.以和藹的口吻和幼兒交流,

  師:寶貝們,你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍晌疫€不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒,請他們介紹自己的姓名)。

  師:你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子,逐步深入:“我在藝昕幼兒園”,“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

  3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

  師:我有一雙手,你們有嗎?讓我看看。我的手會搖一搖,你們會嗎?我的手會在身上爬一爬,你能嗎?試一試吧。

  師:在幼兒園里,我們渴了要喝水,餓了要吃飯,都用小嘴巴,讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來張大嘴巴,啊----,像小老虎一樣叫一叫,啊嗚----,像小花貓一樣叫一叫,喵-----。

  師:我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好,你們的小眼睛在哪里,睜大了讓我看看,閉上眼睛還能看見嗎?

  師:幼兒園里有衛(wèi)生間,我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴,誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看,哦,站著尿尿的是小男孩,來,我們一起說說看:我是男孩,我站著尿尿,我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦,讓我們說說看:我是女孩,我蹲著尿尿,我是漂亮的小姑娘。

  4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》,有節(jié)奏地活動手掌和手指,并指認(rèn)人體五官。

  5.評價(jià)幼兒的活動情況,表揚(yáng)愿意參與活動的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

  活動反思:

  今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的,是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動,因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子,感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下,在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前,組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的,是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張,說話全部使用的是兒童口吻,又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握,因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因?yàn)橛變和娴帽M興,在模仿小烏龜爬時(shí),創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢,很是讓我欣喜,看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾,比如小班的孩子,只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動,參與活動,有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài),盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn),也鼓勵(lì)了,但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c,我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適,沒有過多地干預(yù)他們,把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。

  中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利,幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多,除了極個(gè)別的幼兒外,大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極,情緒愉悅,讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極,語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動了,在老師的反復(fù)引領(lǐng)下,有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話,這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系,而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá),他們還不習(xí)慣,相信隨著入園時(shí)間的增加,這種現(xiàn)象會改觀,幼兒會愿意開口表達(dá)的。

30、中班主題教案及教學(xué)反思《我居住的地方》

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

  2.要求幼兒學(xué)會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

  2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

  3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

  重難點(diǎn):

  能用簡短的語句說出自己的感受。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

  1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

  這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

  我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

  你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

  2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

  (活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話

  1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

  2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

  3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)

  (幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮,因?yàn)樗麄儗ψ约旱募液苁煜?,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

  三、討論:主題墻的布置

  出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

  師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(布置“我居住的地方”。)

  怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示:上一次的主題“我愛媽媽”,小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

  (通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

  四、延伸活動

  回活動室,師幼共同布置主題墻。

  活動反思:

  這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動,活動的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

31、中班主題教案及教學(xué)反思《毛毛蟲變蝴蝶》

  活動設(shè)計(jì)背景

  《綱要》中指出:中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去,可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

  活動目標(biāo)

  1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護(hù)昆蟲的情感。

  2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  活動課難點(diǎn)是:讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

  活動準(zhǔn)備

  1、童話故事情景動畫片;

  2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

  3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

  4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

  活動過程

  一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

  故事內(nèi)容:從前,在一個(gè)動物王國里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個(gè)丑八怪,長著一身綠(lù)毛,你看我,長得多漂亮啊!讓我看到你,真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來評價(jià)。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個(gè)月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

  蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成,還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

  三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

  分成小組來讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

  四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

  請小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。

  五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

  蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

  六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

  隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

  (最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?,活動自然結(jié)束。)

  教學(xué)反思

  本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識,整個(gè)活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

  通過教學(xué)后有如下反思:

  1、 注重知識性的傳授,學(xué)生參與活動的時(shí)間還少了些。

  2、 老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會不多,活動體驗(yàn)不夠。

  3、 多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時(shí)間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

  4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進(jìn):

  (1) 將看動畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動量。

  (2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

  啟發(fā):1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

  2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

32、中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》

  活動目標(biāo):

  1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

  2.體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

  2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。

  3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。

  活動過程:

  一、開始部分——活動身體

  師:小朋友們,你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸,學(xué)學(xué)爸爸!來,爸爸游公園羅,小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)

  二、穿爸爸的大鞋子

  師:今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子,我們來穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

  1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子,提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

  2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走,初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。

  3.提問:穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

  三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動作。

  幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走,當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作,如刮胡子,打電話,看報(bào)紙等。

  四、分組競賽:我穿爸爸的鞋

  幼兒分組站在草地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

  五、結(jié)束部分。

  幼兒換上自己的鞋子,現(xiàn)在開始我們做回自己啦,穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

  活動反思:

  籌備了一周的綜合活動今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。(教案來自:快思教案網(wǎng).)前些天,孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中,個(gè)個(gè)對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到,一大早,天承爸爸就來到幼兒園,今天他可是肩負(fù)重任,要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。

  孩子們都很喜歡天承爸爸,他非常有愛心,和孩子們在一起時(shí)就像個(gè)大孩子,跟他們玩成一團(tuán)。本次活動因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明,爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?;顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點(diǎn),非常投入,但是從配合的默契來說還有所欠缺,主要是時(shí)間比較匆促了些,兩個(gè)人對活動的溝通還太少,因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),活動二進(jìn)行的就相對為順利,配合得也比較默契了,可見,往后要進(jìn)行這樣的活動還是需做足準(zhǔn)備。

  經(jīng)過活動一,在活動二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更,感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動部分,我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué),不把動作框死在走、抬腿走、倒退走,使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改,活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題,結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳,起不到承上啟下的作用,屬于無效提問,于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大,這一變更使得過渡更自然,更符合邏輯,同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動,讓天承爸爸隨意做動作,讓孩子們猜,原先的設(shè)計(jì)太局限,爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維,改動后孩子們的思路拓寬了,為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

  本次活動是一次成功的嘗試,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

33、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《親子游戲》

  設(shè)計(jì)背景

  我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園,父母長年在外打工,為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通,在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

  2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

  3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

  4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、道具的準(zhǔn)備

  2、場地的準(zhǔn)備

  3、活動規(guī)則的準(zhǔn)備

  活動過程

  一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

  二、用紙箱做游戲

  告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

  1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)

  (1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了。”

  (2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

  2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂,并同時(shí)了解一些城市名)

  請幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

  3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

  孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

  4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

  (1)與家長交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。<來.源快思教.案網(wǎng)>而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會兒我們交流一下。

  (家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個(gè)家庭共同探討。)

  (2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

  a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

  b、過隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

  c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動,還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。

  三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

  教學(xué)反思

  1、通過這節(jié)親子游戲活動,孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

  2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重,有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩,也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

34、中班主題教案及教學(xué)反思《稻子和麥子》

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

  2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  稻子、麥子實(shí)物和圖片等

  活動過程:

  一、 認(rèn)識稻子和麥子

  1、引出:這幾天呀,農(nóng)民伯伯很開心,他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?

  ——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

  2、FLASH欣賞:豐收的秋天 (加入動作)

  小結(jié):秋天有很多莊稼都豐收了,有稻子、棉花…..,真是個(gè)收獲的季節(jié)!

  3.可是呀,農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題,他呀分不出稻子和麥子,讓我們來幫幫他吧。

  (分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)

  ————稻子長的彎彎的,象……/麥子長的直直的,象…… (稻穗和麥穗)

  4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)

  ————麥子有一根根尖尖的,象針一樣的 (麥芒)

  ————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的,麥子身上有一條裂縫

  ————稻子用來做米飯、米糕、稀飯,麥子用來做蛋糕、面包……

  ————稻子長在水田里,麥子長在旱田里

  小結(jié):原來呀,稻子和麥子有這么多的小秘密,他們各有各的用處。

  二、 故事:稻子和麥子

  1、 稻子和麥子一個(gè)種在水田里,一個(gè)種在旱田里,到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。

  2、 小結(jié):原來呀,他們太調(diào)皮了,經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架,注意安全)

  三、 歌表演:鼓上的小米粒

  “咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響,米粒跳的高,小鼓唱的輕,米粒跳的低,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳?!?/p>

  活動反思:

  稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的,他們從來沒親身體驗(yàn)過。在這次活動之前,我們透過班里幼兒家長的配合,做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印?出自:快思老.師!這次活動的目標(biāo)是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識稻子和麥子、故事:稻子和麥子、歌表演:鼓上的小米粒。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性比較高,發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn),對于稻子和麥子的基本特征比較了解,多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼,觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征,既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動,并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密,鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此,我覺得活動前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對于他們來說,只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的,才能讓他們有話可講,才能有自己的思想和意識。

  但是,在整個(gè)活動中還是有不足之處。首先,沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動,有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮,雖然活動氛圍熱烈,但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽其他幼兒的發(fā)言,導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次,幼兒的問題意識不是很強(qiáng)。在活動中,我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后,輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實(shí),他在觀察后產(chǎn)生了問題,但當(dāng)我讓他提出問題時(shí),卻膽怯了。因此,我覺得對于中班的幼兒來說,培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣,在活動中既有利于教師和孩子之間的互動,也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。

35、中班主題教案及教學(xué)反思《有趣的顏色》

  活動設(shè)計(jì)背景

  本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

  中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動目標(biāo)

  1.能說出常見物體的顏色。

  2.對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

  3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

  2.難點(diǎn):引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

  活動過程

  1.通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

  (1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

  (2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。<快思老師.教案網(wǎng)出處>然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

  2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對顏色的興趣。

  (1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。

  (2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

  3.通過實(shí)驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

  (1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  (2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

  教學(xué)反思

  此活動是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個(gè)季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

36、中班主題教案及教學(xué)反思《飼養(yǎng)員請客》

  活動意圖:

  動物一直是幼兒們最熱衷的話題,孩子對小動物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。每次談到動物,孩子們都能滔滔不絕地說個(gè)不停。為了讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、愛護(hù)動物,為此開展了此次活動《飼養(yǎng)員請客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動物,知道動物的習(xí)性、特征等,培養(yǎng)愛護(hù)動物、愿意和動物做朋友的情感。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按照動物的某一特征進(jìn)行分類。

  2、喜愛動物,有興趣了解家畜和家禽。

  3、知道動物是人類的朋友,要善待動物,萌發(fā)喜愛和保護(hù)動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、每人一份操作材料。

  3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  1、觀察農(nóng)場場景

  農(nóng)場里有些什么動物?

  小結(jié):農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

  2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物

  他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?

  小結(jié):胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

  二、動物進(jìn)農(nóng)舍

  1、飼養(yǎng)員請客

  農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了,猜猜請了誰?

  小結(jié):是啊,請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

  2、按特征分類

  飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物,動物們要怎么坐呢?

  小結(jié):我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長得一樣的,根據(jù)特征來分類。

  3、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  4、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

  小結(jié):兩條腿,有翅膀,會生蛋的動物,我們叫它們家禽。四條腿,沒有翅膀的哺乳動物,叫做家畜。

  三、動物就餐

  1、按照家禽家畜分類

  現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

  小結(jié):小朋友的本領(lǐng)真大,都幫小動物們找對了位置。

  2、說說動物喜歡吃的食物

  家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

  小結(jié):小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

  四、動物去散步:觀察農(nóng)場里的風(fēng)景

  農(nóng)場里有哪些漂亮的地方?

  小結(jié):有草地、河流和山坡。

  動物們喜歡去什么地方散步呢?

  小結(jié):小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

  活動反思:

  活動中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng),此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心,學(xué)的有效,從而提高活動的有效性。

37、中班主題教案及教學(xué)反思《小螞蟻》

  活動目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂,愛合作的性格特征。

  2、不斷改進(jìn)觀察方法,解決一個(gè)螞蟻觀察過程中碰到的問題,嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

  3、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義,學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實(shí)踐活動,例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手,去研究問題,探索新知,尋求發(fā)現(xiàn)。

  2、材料準(zhǔn)備:小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

  教學(xué)過程:

  一、幼兒到戶外自由探索,解決問題。

  1、孩子們自由觀察螞蟻,教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

  2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索,在活動中教師巡回指導(dǎo)。

  3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。

  二、教師拋出問題“思維想象并用,觀圖激趣,質(zhì)疑引入”。

  1、教師出示螞蟻圖,師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

  上節(jié)課,我們一起觀察了螞蟻,都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的,那你們喜歡它嗎?為什么?

  2、出示大書,倒敘的方法解釋分析文本。

  第八頁(最后一頁):提問:孩子們,通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序,(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

  根據(jù)孩子們的講述,結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找,第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

  發(fā)放小書,孩子們自己找答案,師幼共同討論,重點(diǎn)講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容,將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時(shí)候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化,為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干,其中一只正在觸碰同伴的觸角,并推測后續(xù)情節(jié)。)

  第七頁:它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢?

  3、梳理故事。

  一群小螞蟻從洞里出來找食物,它們找到了姐姐的毛線團(tuán),哥哥的故事書,但是它們都推不動,后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干,它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

  三、比較討論,加深認(rèn)識,課外延伸。

  1、談一談:結(jié)合幼兒觀察,師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性,螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示(螞蟻搬家,要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛)。

  2、玩螞蟻搬家的游戲,孩子們共同體驗(yàn)。

  活動反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、本堂活動完整的上下來,最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步,孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助,(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。

  2、能將書本中的動詞和句式運(yùn)用于生活中,進(jìn)行語詞創(chuàng)編。

  3、把讀本用倒敘顛倒來進(jìn)行授課,能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

  不足:在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點(diǎn)的講述。

  措施:讀本中的每一頁都有聯(lián)系,而且環(huán)環(huán)相扣,首先要教師對讀本非常熟悉,還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo),把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

38、中班主題教案及教學(xué)反思《旅行去》

  活動目標(biāo):

  1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

  3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動設(shè)計(jì):

  最近這幾天,孩子們都很興奮,因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩,還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!?教案來.自:快思教案網(wǎng)>凝兒說:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的?!崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩,不好帶玩具的。”雯雯提出反對?!靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設(shè)計(jì)了本次活動,引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

  2、幻燈片

  活動過程:

  1、觀看幻燈片,提出問題:

  師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?

  2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

  (1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

  (2)幼兒自主選擇物品

  (3)分享、交流

  3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動)

  (1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

  (2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。

  活動反思

  在活動開展之前,我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題,以及旅游去所要帶的東西,讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解,把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮,所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如:吃的東西),從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí),我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上,或操之過急,未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實(shí),預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢,目標(biāo)較易落實(shí),老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動態(tài)的過程,教學(xué)對象是活生生的人,教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中,幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放,就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾,需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值,,從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動中,教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要,拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件,既要有預(yù)設(shè),又不拘泥于預(yù)設(shè),要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。

39、中班主題教案及教學(xué)反思《動物睡覺的秘密》

  活動設(shè)計(jì)背景

  動物一直是孩子們的朋友,生活中也隨處可見,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動,希望通過這個(gè)活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  活動目標(biāo)

  1、探索動物睡覺的秘密。

  2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解不同動物的睡覺方式

  活動準(zhǔn)備

  課件,平常觀察,音樂

  活動過程

  1、以小客人做客導(dǎo)入活動:(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?

  (小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

  2、小豬邀請幼大家去大森林旅游,看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》,讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。

  馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

  3、游戲:看誰說的對(出示課件,幼兒說出不同方式。)

  4、游戲:看誰學(xué)得像

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動物就睡覺,睡覺時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。

  (2)教師組織游戲,播放音樂。

  5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。

  教學(xué)反思

  1, 孩子們對本課的內(nèi)容非常感興趣,都爭先恐后的去學(xué),去模仿動物。

  2, 幼兒在對他們所了解的,比如小豬小狗興趣很大,但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調(diào)動起來他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺到有點(diǎn)茫然。

  3, 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物,先回去觀察,然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來。

40、中班主題教案及教學(xué)反思《折紙船》

  活動目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

  活動準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

  活動過程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

  8、活動結(jié)束。

  活動延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

  5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

41、中班主題教案及教學(xué)反思《熊貓百貨商店》

  活動意圖:

  這是一個(gè)孩子們喜歡的一則童話故事,情節(jié)重復(fù)又有變化,符合兒童的欣賞特點(diǎn),它巧妙地把動物的不同特征蘊(yùn)含其中,于是利用這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适麻_展了此次活動《熊貓百貨商店》,讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上,進(jìn)一步區(qū)別動物的不同特征,體驗(yàn)幫助小動物買到適合商品的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解故事內(nèi)容,了解動物的典型特征。

  2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

  3、體驗(yàn)幫助小動物買到合適商品的快樂。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):能根據(jù)動物的外形特點(diǎn),為其出謀劃策。

  活動難點(diǎn):感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  《熊貓的百貨商店》課件。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)

  2、什么是百貨商店呢?

  教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

  二、理解故事

  熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。

  1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

  為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

  教師小結(jié):因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。

  商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看。

  2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)

  怎樣的口罩才適合河馬呢?

  教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。

  如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

  教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。

  3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))

  大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?

  教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。

  大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?

  教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

  總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好。”

  三、完整欣賞,理解故事

  聽了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?

  教師小結(jié):熊貓伯伯樂于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開心的事。

  四、大家都來開商店

  (價(jià)值取向:根據(jù)動物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)

  想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片,幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)(.來源快思老師教案網(wǎng))如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。

  活動延伸:

  熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。

  活動反思:

  《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材,但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞:如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物,引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考,通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂,學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能,促進(jìn)兒童社會性發(fā)展。

42、學(xué)前班音樂游戲優(yōu)秀教案和教學(xué)反思《找朋友》

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聽音樂做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)會游戲方法,復(fù)習(xí)踵趾小跑步。

  3、復(fù)習(xí)模仿小動物走路。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力,懂得對人要有禮貌。

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  6、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)教具準(zhǔn)備

  1、磁帶《多快樂》、《拍手歌》《找朋友》

  2、木偶鴨,由專人表演

  3、小鴨、小兔、小烏龜圖片各一張。

  4、小花小星同幼兒人數(shù)。

  (二)知識準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉游戲的歌曲《找朋友》

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、幼兒隨音樂《多快樂》揮動小花、小星愉快的跑進(jìn)活動室。

  2、復(fù)習(xí)律動《拍手歌》

  (二)基本部分

  1、木偶表演,引出課題

  2、請幼兒聽游戲歌曲《找朋友》來熟悉歌詞,聽后提問

  (1)歌曲(游戲)的名字叫什么?

  (2)歌曲里唱了些什么?

  3、幼兒和教師一起說歌詞。

  4、教師示范游戲玩法,復(fù)習(xí)踵趾小跑步。

  5、請幾名幼兒和教師一起做示范。

  6、幼兒和教師一起游戲。

  7、教師出示圖片、請幼兒模仿圖片上的小動物走路進(jìn)行游戲。

  (三)結(jié)束部分

  1、教育幼兒對人有禮貌

  2、幼兒隨音樂《多快樂》拍手出活動室。

  活動反思:

  《找朋友》是幼兒園教材小班音樂教本中的一個(gè)邀請舞。《找朋友》這首歌曲可以說是一首流傳廣泛深受幼兒喜愛的歌曲。我根據(jù)小班幼兒剛?cè)雸@,對音樂美的感受力和表現(xiàn)力并不是十分強(qiáng)烈,而對游戲卻十分偏愛的特點(diǎn),將《找朋友》以音樂游戲的形式進(jìn)行。讓幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感,促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力,引起幼兒對游戲的濃厚興趣,從而獲得愉快的情緒。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我設(shè)計(jì)了兩種游戲方法,一種是以舞蹈動作走路找朋友,一種則是以模仿幾種小動物如小鴨、小兔走路找朋友,并通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行德育教育。另外我還設(shè)計(jì)了與臺下老師握手,請臺下老師一起游戲這一環(huán)節(jié),烘托課堂氣氛,培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力。整節(jié)活動幼兒興趣濃厚,笑聲不斷,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。