中班社會教案《警察叔叔你真棒》反思

中班社會教案《警察叔叔你真棒》反思

中班社會教案《警察叔叔你真棒》反思

1、中班社會教案《警察叔叔你真棒》反思

  活動目標:

  1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

  2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

  3.體會珍惜生命,知道一些自我保護的方法。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  1.已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居",包括附近的警察局。

  2.民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張。

  活動過程

  一、開始活動

  1.通過"猜猜我的工作",引出警察這一主題。

  師:"老師來做幾個動作,你們看看我的動作,猜猜我是做什么的?"(教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發(fā)的理發(fā)師;最后做警察敬禮的動作)師:"大家猜對了,這就是警察敬禮的動作,今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"

  二、基本活動

  1.了解警察的種類很多,他們的工作也不相同。

  師:"在生活中,有三種警察大家見的比較多。<.本文來源:快思教案.網>一種是抓壞人的人民警察;一種是指揮交通的交通警察;還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察,但是他們做的事情是不一樣的。""接下來,我們一起分別來了解他們。

  2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

  (1)了解民警的工作。

  師:"大家看看這張圖片上是誰?"(出示一張民警圖片)師:"這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢?"(幼兒舉手發(fā)言,根據幼兒所說出示相應的圖片。如:抓小偷、送迷路小孩回家。)小結:警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家,他們抓壞人、抓小偷,你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。

  (2)了解交警的工作。

  師:"剛剛了解的人民警察的工作,現在我們來看看交警叔叔。"(出示交警圖片)師:"請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣?"幼:"交警的帽子是白色的,腰帶也是白色的,他們戴著白手套,吹口哨。"師:"請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的?"幼:"他們指揮交通,處理交通事故。"師:"交警叔叔們在十字路口指揮車輛,處理交通事故,他們還幫助老人和小孩過馬路。"(出示相應圖片)小結:大家過馬路時要走斑馬線,要遵守交通規(guī)則,看到紅燈亮著要停下來,等到綠燈亮了才能繼續(xù)走,遇到黃燈亮時,要看看周圍有沒有車子,慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規(guī)則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。

  (3)介紹消防員的工作。

  師:"這些警察叔叔是做什么的呢?""對了,他們是去救火的消防員叔叔。"(出示相應圖片,接著出示消防用具、消防車的圖片)"這輛車是做什么用的呢?""這輛車的車廂里裝了很多水,都是用來滅火。""這個東西大家見過吧,它是滅火器。一般的小火,只要用滅火器一噴,在短時間里就不會有火。這個事水泵,消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結:大家平時注意不能玩火、玩電,防止火災的發(fā)生。如果遇到哪兒失火,記得要撥打119找消防員叔叔。

  三、結束活動總結:警察的工作種類有很多,他們做的事情不同,但他們都是為我們大家服務的,我們遇到困難可以找警察,牢記電話號碼110、119。

  教學反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

2、大班優(yōu)秀社會教案《消防員叔叔真勇敢》含反思

活動目標:

  1、知道消防隊員的工作職責,以及消防與人們的生活關系。

  2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦,他們?yōu)楸U先藗兩詈拓敭a安全做了很多事。

  3、產生熱愛和尊重消防隊員的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  活動前找好消防隊員訓練和生活的錄像和各種圖片。

活動過程:

  1、引導幼兒觀看消防隊員訓練和生活的錄像,并提出觀看要求。

  (1)引導幼兒討論,如果家里或公共場所起火了,該怎么辦?引出活動主題。

  (2)交代觀看內容,提出觀看要求。

  告訴幼兒錄像里有消防隊員介紹他們消防車和他們的具體工作,還要和看他們的操練,要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。

  2、觀看錄像

  (1)聽消防隊員介紹。

  介紹消防車的各部分及作用。

  介紹消防隊員所從事的工作,重點介紹他們不怕犧牲,為保護國家財產和人民安全,撲滅一次次的大火。

  介紹消防隊員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮,不怕困難,練出一身好本領的。

  (2)看消防隊員訓練及演示消防車的使用。

  隊列訓練:(齊步走、正步走、稍息、立正等)

  基本功訓練:(爬水管、爬墻、放水帶等)滅火訓練。

  (3)讓幼兒通過各種圖片,認識各種消防標志。

  (4)讓幼兒通過圖片知道消防隊員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。

  3、組織幼兒討論并提問:火災會給人們帶來什么危害?發(fā)生火災后應該怎么辦?消防隊員叔叔是怎樣救火的?我們要向他們學習什么?

  4、組織幼兒開展“消防隊”的角色游戲。

活動反思:

  優(yōu)點:

  孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動,都能積極回答問題。講消防員的故事時,孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習時,大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識,懂得火災時的逃生的方法。

  缺點:

  由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

3、大班社會教案《嗨,你真棒》含反思

【教材分析】

  現在的孩子多是獨生子女,看問題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時,往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會交往能力,形成對他人正確、積極地評價,養(yǎng)成良好的個性品質??梢?,培養(yǎng)孩子發(fā)現欣賞他人的優(yōu)點和長處是尤為重要的。

  《嗨,你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動,從中學會尊重別人、贊美別人,以體驗為主,通過說一說、找一找、送一送的活動過程,引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點和長處,提高孩子認識他人的水平和能力,并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。

【活動目標】

  1、發(fā)現與欣賞同伴的優(yōu)點與長處,知道每個人都有長處并會贊美別人。

  2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

【活動準備】

  1、幼兒活動視頻。

  2、人手一張點贊卡。

  3、點贊展板一塊。

【教學過程】

  一、理解大拇指的含義,交流感受。

  1、了解大拇指代表的含義。

  出示"大拇指",提問:這是什么?大拇指表示什么意思?

  2、交流自己的相關經驗。

  提問:你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?

  你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時你的心情怎樣?

  小結:你們能發(fā)現別人的優(yōu)點,你真棒!

  二、發(fā)現欣賞他人優(yōu)點,嘗試用適當的方式贊美別人。

  觀看視頻一,集體找優(yōu)點,知道每個人都有長處。

  觀看視頻二,討論交流,發(fā)現他人的優(yōu)點,會用恰當的語言贊美他人。

  夸一夸:他有什么優(yōu)點?

  小結:你們善于觀察,發(fā)現每個人身上都有優(yōu)點和長處。你真棒!

  三、贈送點贊卡,在互贈中感受愉悅

  1、說一說,發(fā)現同伴的優(yōu)點。

  提問:你的同伴有哪些優(yōu)點呢?

  2、畫一畫"點贊卡",贊美同伴。

  3、送一送"點贊卡",分享快樂。

  猜一猜:畫出了好朋友的什么優(yōu)點?

  夸一夸:互贈點贊卡,感受幸福。

  四、傳遞點贊卡,感受贊美。

  把點贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂自己。

【活動反思】

  這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區(qū)別,沒有突出繪本教學的重點,沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式,幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗,所以導致活動的效果沒有很好的出來,但是整個活動下來還是比較順暢的。

4、大班社會課教案《小河馬,你真棒》含反思

  活動目標:

  1.知道每個人都有長處,要互相學習,取長補短。

  2.進一步了解自己的長處,增強自信心。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1.根據故事《小河馬,你真棒》自制小動物圖片。

  2.請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

  3.幼兒用書:《我真棒》。

  活動過程:

  1.教師引入話題。

  ◇教師:每一個人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請2~3位幼兒說說)◇教師小結:剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處,也就是我們的優(yōu)點和特長。

  2.欣賞故事《小河馬,你真棒》。

  *出示故事中小動物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。

  ◇教師講述故事1~4段,同時根據故事的情節(jié),依次出示故事中小動物的圖片。

  ◇幼兒討論:這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?

  ◇教師講完故事,引導幼兒思考、討論:(教案.出自:快思.教案網.)小河馬為什么笑了?它知道了什么?

  3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》,發(fā)現、了解自己的最棒之處。

  *幼兒相互交流自己的長處,教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。

  ◇操作幼兒用書《我真棒》,尋找表現自己長處的圖片,和同伴說一說,并對自己說句"我真棒"。

  *幼兒討論:怎樣使自己不斷進步,有更多的長處?

  ◇教師小結:每個人都有自己的長處,只要不斷學習別人的長處,就能擁有更多的長處,變得更能干、更棒。

  4.展示活動我真棒

  *鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構區(qū)等向同伴展示自己的真棒之處。

  ◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來,展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學習。

  活動反思:

  前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨立;單腳跳障礙物,孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

  因為我將單腳跳障礙物的運動技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動作來學習,這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現,孩子的能力差異很大,出現單腳起跳、雙腳站立的現象,這是孩子的一種自我保護,也是值得肯定的。

5、中班感恩節(jié)教案《工人叔叔請喝水》含反思

  活動目標:

  1、通過參觀幼兒園裝修施工現場,讓幼兒了解工人叔叔辛苦的勞動為我們帶來更美麗的環(huán)境,體會工人叔叔的辛苦。

  2、通過給工人叔叔送水喝,表演節(jié)目,說一句感謝的話,培養(yǎng)幼兒尊重勞動,懂得感恩的情感。

  3、體驗人們互相關心的美好情感。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動準備:

  1、提前向幼兒說明活動意圖,交代注意事項(安全、活動環(huán)節(jié))

  2、準備兩個集體小節(jié)目(歌曲、兒歌)

  3、準備開水、紙杯

  活動過程:

  一、談話:

  師:孩子們,你們度過了一個開心的假期,又來到幼兒園,發(fā)現幼兒園有什么變化啊?

  幼:變漂亮了(請幼兒簡單說一說有哪些變化)

  師:是的,幼兒園重新裝修了,為了讓小朋友早一點上幼兒園,施工隊的工人叔叔每天不停地干,晚上都要干到很晚才去吃飯、休息。有了這些工人叔叔辛苦的工作,幼兒園比以前更漂亮,更干凈,小朋友生活在這里會更開心。你們發(fā)現了嗎,現在我們幼兒園的院子里還有很多工人叔叔在鋪地,把以前總是讓小朋友摔跤的、不平的地面換上新的漂亮的平平的地面。

  二、討論:

  1、師:今天,老師想帶你們去看一看工人叔叔是怎么工作的,那么你們見到工人叔叔我們應該說什么呢?我們能為他們做點什么?(引導幼兒互相交流、討論,發(fā)表自己的意見,啟發(fā)幼兒說出見到叔叔要說謝謝、請他們休息一下,請他們喝點水;為他們表演節(jié)目) 2、確定節(jié)目:從平時學的歌表演、兒歌、唐詩中挑選出:《小樹葉》《貝貝上中班》《漁歌子》《山行》

  三、交代注意事項:

  1、注意安全,不要在施工場地玩鬧,不要亂拿亂動施工工具和材料。

  2、排好隊,有秩序,有禮貌

  3、參觀完以后表演節(jié)目,送水并說一句感謝的話

  四、參觀施工現場

  將幼兒帶到施工現場,安靜地觀察工人叔叔的勞動,教師引導幼兒邊參觀邊討論:工人叔叔累不累(一直蹲著,很累),臟不臟(身上手上都是泥土),地面變得怎樣了(很平很漂亮)

  五、表演節(jié)目

  1、在教師引導下,幼兒一齊對施工工人說:“叔叔,歇會兒吧,我們給你們表演個節(jié)目”

  2、歌表演:《小樹葉》 兒歌《貝貝上中班》 唐詩《漁歌子》《山行》

  六、送水

  每個幼兒用紙杯端一杯水,送給工人叔叔,并說一句感謝的話,如:叔叔辛苦了,請喝水;謝謝叔叔,請喝水…

  結束活動:帶幼兒回活動室,請幼兒說一說自己的心情

  活動反思:本活動利用一個非常適合的時機和機會,自然真實地完成整個活動過程,由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊,所以很好地實現了活動目標,達到了良好的教學效果。談話和討論環(huán)節(jié),幼兒在老師引導下,能夠積極發(fā)表自己的想法,有部分幼兒能夠想到要說謝謝,在 討論“我們能為他們做點什么”時,很少有幼兒能說出老師預設的答案。在參觀、表演節(jié)目、送水活動環(huán)節(jié)中,幼兒表現得懂事而真誠,可以看出,參觀現場的活動,對孩子觸動是比較大的,它能夠讓孩子近距離地真實地感受和體會,比言語上的說教效果好得多?;顒咏Y束環(huán)節(jié),孩子們還沉浸在剛才的情緒中,七嘴八舌地說著工人叔叔干活很辛苦:我看見叔叔都流汗了,我看見叔叔的手都破了,明天我還要送水給叔叔喝,明天我?guī)Ш贸缘慕o叔叔吃等等。

6、中班安全教案《交警叔叔》含反思

活動目標:

  1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。

  2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

  3、增強思維的靈活性。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

活動準備:

  1、交警叔叔的圖片一張。

  2、孩子們以前做的手工禮物。

  3、準備交警帽子一頂。

活動過程:

  一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

  老師:有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都感到很奇怪,它看到馬路上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫,正走著呢,他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

  1、這是誰?

  2、他在干什么?

  3、他會對小汽車說什么?

  二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

  提問:

  1、交警叔叔都作了哪些事情?

  2、你們喜歡他嗎?

  3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

  三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。

教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

7、中班社會教案《運動》含反思

活動目標:

  1.知道運動有益于健康,引發(fā)參加運動的興趣。

  2.在說說、看看、動動中,提高自我保護意識和能力。

  3.能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動,能與同伴分享、交流對運動的認識。

  4.能積極參加運動活動,并學會自我保護。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

  幼兒在家長的指導下完成調查記錄表;邀請一位愛好運動的老奶奶;相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

  1.活動導入。

  教師運用簡短的語言直接引出主題。

  2.交流調查情況。

  (1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。

  師:你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來)

  (2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。

  (3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

  (4)小結:運動可以在不同的地方,有的在幼兒園,有的在運動場上,有的在健身房,生活中到處都有運動。

  3.幼兒講述活動。

  (1)師:你會什么運動?

  (2)師:哪些人需要運動?為什么?

  (3)小結:運動是要堅持的,人人都可以參加運動。

  4.觀看老奶奶的表演,并采訪老奶奶。

  (1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題,了解人們喜歡運動的原因。

  (2)小結:不同的人適合參加不同的運動。

  5.提出任務。

教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

8、中班社會教案《夏天》含反思

教學目標

  1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

  2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

  4.體驗明顯的季節(jié)特征。

  5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

  1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

  (一)教學引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現在是什么季節(jié)?

  3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

  (二)學習新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報觀察、討論結果:

  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特征。

 ?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

 ?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)

 ?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

 ?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

 ?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

 ?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (5)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

  2.比較當地的夏天與春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。

  (2)匯報觀察結果:

  認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

 ?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?

 ?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

  (以上兩個問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)

  (3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

  (三)鞏固練習

  1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。

  2.學習歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥收割,

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業(yè)

  繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

  教學參考知識

夏天的特征

  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

  (3)夏天,植物生長十分茂盛;

  (4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

9、中班社會教案《秋天》含反思

活動目標:

  1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

  2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進一步認識秋季特征。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

  圖片、水果。

活動過程:

  1、回憶秋游的見聞。

  2、觀察圖片。

  (1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

  (2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

  秋天,哪些花開了?許多樹上都結了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

  (3)幼兒討論交流。

  3、秋姑娘的禮物。

  教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。

活動反思:

  通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

10、中班社會教案《春天真美麗》含反思

活動目的:

  1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

  2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

  3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動過程:

  一、律動“小鴨”

  以愉快的情緒活動主題。

  二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

  1、說唱歌曲“春天”

  摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

  2、改編歌詞

  (1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

  (2)自主,替換歌詞。

  選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

  *替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

  春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點:

  幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

  要點:替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。

  三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

  1、春雨滴滴答,……滴答……

  2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

  四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。

  在愉快的歌舞中結束活動背景介紹:

  最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

  歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協商解決活動中題難的能力。

  1、運用已感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

  2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

活動流程:

  個環(huán)節(jié):導入主題律動“小鴨洗澡”

  以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來,很快活動主題。

  個環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個,是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現,會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。

  環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點,字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。

  個環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內容是對幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

  個環(huán)節(jié):律動“來來來恰恰恰”

  春天里大地萬物復蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動物最熱鬧的是后,以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮,使幼兒感受到春天是生機勃勃的,充滿活力。

反思

  整個活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達與的,這是極為的。,尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。

11、中班社會教案《我升中班了》含反思

  活動目標:

  1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

  2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

  3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

  活動過程:

  一、引出活動。

  師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

  (我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

  二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

  1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

  師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

  (讓幼兒大膽講述自己看到的)

  教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。!.來源:快思老.師教案網!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。

  2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

  三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

  1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

  師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

  2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

  師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

  3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

  師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

  四、教師總結,結束活動。

  師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

12、中班社會優(yōu)質課教案《幫助警察叔叔》含反思

【活動目標】

  1、初步了解公民責任。

  2、把自己的想法畫出來,享受創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

  1、把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。

  2、圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

  1、出示警察工作的圖卡,與幼兒重溫警察的工作,引導幼兒知道警察的工作十分忙碌,警察也需要別人的幫助。

  2、與幼兒討論如何做個好市民,減輕警察的工作,可引導幼兒從自己做起,從小事做起。

  3、老師扮演警察,講解公民責任,如知道案件線索要向警察提供、遵守社會規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現犯罪事件要及時打電話告訴警察、自我保護等

  4、引導幼兒思考自己如何幫助警察,并將自己的想法畫下來。

  5、幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法,學習做一個好市民。

活動評價:

  1、能說出好市民的行為。

  2、能將自己幫助警察的方法畫下來。

活動建議:

  如果本班家長中有當警察的,可請他(她)來介紹自己的工作,并與幼兒互動,現場回答幼兒的一些提問。

教學反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

13、中班體育課教案《幫叔叔送地圖》含反思

【活動目標】

  1、大膽探索側身鉆圈的技巧,提高幼兒身體的靈敏性及協調性。

  2、體驗幫助他人的樂趣,有勇敢精神。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】

  鉆圈,塑料圈,橡皮筋,椅子、地圖等。

【活動過程】

  一、創(chuàng)設情景,以“jiefangjun”的形象引入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,有一位jiefangjun叔叔受傷了,可是他還要送一張很重要的地圖,那該怎么辦啊?(我們幫他送)他告訴我說,途中要經過很多山洞,跳過一個個水坑,還要跑一大段路才能把地圖教到jiefangjun阿姨手中??墒俏覀冃∨笥训谋绢I還不夠,所以讓我們一起先來學習一下本領吧。

  二、準備活動:現跟老師一起來放松一下吧!

  教師帶領幼兒做準備運動。(頭部運動,四肢運動,下蹲,側走)

  三、基本動作練習。

  1、練習側身走。

  (1)我們送地圖的路上要經過很多山洞,那些山洞很窄,就跟老師前面準備的這個一樣,那我們怎么經過這個地方呢?誰來試試看?(請幼兒示范)

  (2)教師小結:這么窄的山洞,我們不能正面走,只能側著身子,一只腳先邁過去,另一只腳再跟過去。

  (3)我們每個小朋友都來走一走。

  2、練習有高度的側身走。

  (1)那些山洞除了很窄外還很低,就跟前面這里一樣,那又要怎么走呢?(幼兒探索側身低頭走的方法)

  (2)請一個幼兒示范;

  (3)教師小結:原來我們要彎腰、下蹲、低頭,一只腳先跨過去,另一只再跟過來;

  (4)集體嘗試;

  (5)糾正錯誤姿勢的幼兒。

  四、游戲活動:送地圖

  小朋友的本領學得真好,現在我們要準備出發(fā)了。

  1、交代任務:jiefangjun叔叔為了安全把地圖分成了好多塊,每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里,這樣即使敵人抓到了我們其中一個,那他還是不知道地圖的內容。

  2、交代路線:我們先要跳過一個個的小土坑,然后鉆過一連串的山洞,還要跑過一條小路才能把地圖交給jiefangjun阿姨。過山洞時,記住可要用我們剛才學到的本領,側身、彎腰、低頭過去,可別把頭給磕破了哦。完成任務后請和jiefangjun阿姨一起等待后面的小朋友,一起給他們加油!

  3、完成任務。

  五、放松活動:

  小朋友們真勇敢,幫助jiefangjun叔叔完成了任務,現在讓我們來放松一下吧!

教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

14、中班交通安全教案《交警叔叔》含反思

  活動目標:

  1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。

  2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  活動準備:

  1、交警叔叔的圖片一張。

  2、孩子們以前做的手工禮物。

  3、準備交警帽子一頂。

  活動過程:

  一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

  老師:有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都感到很奇怪,它看到馬路上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫,正走著呢,他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

  1、這是誰?

  2、他在干什么?

  3、他會對小汽車說什么?

  二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

  出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

  提問:

  1、交警叔叔都作了哪些事情?

  2、你們喜歡他嗎?

  3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

  三、給交警叔叔送禮物

  讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。

  活動反思:

  孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有了很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動,多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此,在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié),使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現得很認真和投入,孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見,教師在設計活動的時候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中,教師應該多嘗試使用這種活動形式,引發(fā)幼兒的討論。

15、中班社會教案《愛的禮物》含反思

設計背景

  如今絕大多數的幼兒為獨生子女,從小生活在一個絕對“愛心”的世界里,這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,我們會鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此,我設計了禮物這個活動,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。

活動目標

  1.通過看看、講講,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

  2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵幼兒大膽表達。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點難點

  重點:體驗別人感受,懂得原諒他人的過失。

  難點:幼兒對他人過失的理解。

活動準備

  禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

  (一)、引出主題

  師:小朋友,你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結:過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來看一本故事書,名字就叫《禮物》。

  (二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

  1、通過展示圖畫,與幼兒一起進入故事 。

  2、故事的**由老師展示圖畫,鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。

  3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,體會感情。

  4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

  5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學反思

  中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展,學習控制自己的情緒, “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

  通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

  教學活動基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標,難點也有突破?!安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場,我用了激將的語言:“剛開始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來?!?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。

16、中班社會教案《我的家》含反思

  活動設計背景

  活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家?!?、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動,使孩子們對家有一定的了解和感受,但他們的經驗很零散,比較關注自己的,細小的事件,所以我想通過這次活動讓幼兒在經驗的交流和積累中體驗到家的溫馨,家人共享的快樂,讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。

  其次從孩子需要的角度看,突出回歸生活的特點,這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中,我們每天需要從一個地方到另一個地方,也經常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所,這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話,對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。

  活動目標

  1、感受家的溫馨,體驗家人間相互關懷的快樂。

  2、對家有初步的認識。

  3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  教學重點、難點

  重點:對家有初步的認識,感受家的溫馨。

  難點:了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

  活動準備

  活動準備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

  活動過程

  一、 激發(fā)興趣

  1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?

  小結:家是有門有窗的房子,是我們住的地方。

  2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

  二、 經驗交流

  1、在你家里,你覺得誰最能干?

  2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?

  3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

  (點評:從對家的整體感受到對細節(jié)的關注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗親人在一起的快樂。[.來源快思老師教案網]孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合,引導他們自然的關注生活,關注身邊的人。)

  4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?

  5、(觀看錄像發(fā)現房間里的秘密)這是我家的什么地方?

  根據幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設施和物品

  6、觀察猜測不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

  (點評:找家的過程中,既包含了對距離、數字等數概念的知識,也包含了乘車、做客等現實生活中的常識,還要和情感的體驗,親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)

  三、 操作延伸

  1、 幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個?對收禮物者表達自己的想法。

  小結并引出大家的家。

  2、 小結:(用兒歌幫幼兒小結)

  (點評:新的經驗的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)

  教學反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

17、中班社會教案《樹》含反思

  活動目標:

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛護、保護樹木。

  3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  活動準備:

  多媒體課件、愛心卡片

  活動過程:

  1、開始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

  2、基本部分:

  (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

  師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。

  (4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?

  師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。

  3、小結。

  4、知道植樹節(jié)是3月12日

  我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

  活動反思:

  生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環(huán)境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

18、中班社會領域教案《消防員叔叔辛苦了》含反思

【活動設計】

  現代社會已經是多元分工的社會,每個人都承擔著不同的社會責任。如果我們有心觀察就會發(fā)現,我們的孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業(yè)的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的jiefangjun、消防員。因此,結合近期的主題活動《各行各業(yè)》我班便邀請了一位從事消防工作的家長參與到班級的教學活動中。為了能讓孩子們更加真實地走進他們的工作、學習、生活。課前我們與助教在活動室里粘貼了各類消防工作畫報。多次交流、設計活動環(huán)節(jié),并向助教介紹了學齡前幼兒學習特點及如何運用幼兒語言與他們交流等注意事項。以便本次家園活動能順利流暢地完成。

【活動目標】

  1、進一步學習各種消防知識,認識常見的消防標志。

  2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預防火災的重要性,

  3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻,學習尊重并感謝他們的勞動。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

  1、消防員工作、學習、生活紀實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標志卡。

  2、彩色卡紙、彩色筆。

  3、課前幼兒已初步積累了有關消防的各類知識。

【活動過程】

  一、引出話題,組織幼兒集體討論。

  “你們認識他嗎?消防員叔叔是怎樣工作的”?

  二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學習、訓練、緊急救援等情景。

  三、出示圖片,引導幼兒認識消防員工作時所需的各類用具。(如:滅火器、消防車、云梯、消防服等)。

  四、學習各類消防小常識(由助教講解)

  1、學習各類預防防火災小常識。知道發(fā)生火災后應該怎么辦?

  2、認識各類防火標志。

  五、家園游戲《看誰穿得快》

  1、請家長助教示范消防服的穿著方法。

  2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。

  六、制作問候卡

  再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦,激發(fā)孩子們對他們感激之情。

《消防員叔叔辛苦了》家長感想:

  一天,我接到了老師的邀請,給孩子們當一次“媽媽老師”為他們講解有關消防知識。接到這個任務后,我既緊張又興奮,平日的我只是站在家長的角度去教育自己的孩子,而這次都要當一名幼兒教師,面對那么多天真可愛的孩子。為了能讓本次活動能順利地進行,我與老師多次交流,共同設計了活動方案,并初步學習了一些教學中的技能技巧。這一天來臨了,活動開始時我不免有些緊張,但看到孩子們學習時專注的表情,聽到他們游戲時歡樂的笑聲,我慢慢放松下來,順利地完成了此次活動。

  在這次教學活動中,我深深體會到老師的辛苦,為了準備好每一次教學活動不僅要精心設計好每個環(huán)節(jié),連每個手勢,眼神都要反復練習。特別是在與幼兒交流,傳授知識的過程中我們要時刻站在孩子的角度去思考,如何提問,如何運用生動、有趣的語言和他們互動,激發(fā)他們更多的學習興趣。

  通過這次活動,我聯想到做為一名母親,我經常以一位嚴歷母親的形象出現在孩子面前。也時常站在成人的角度去要求孩子,希望無論做什么事孩子們都能按自己意愿去完成,認為這樣才是一個我們常說的乖孩子。很顯然,如果我長期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我壓制。雖然他們有時會做出一些成人不能理解的事情,但我們家長如果能嘗試著多傾聽孩子的心聲,多與他們玩在一起,學在一起。我想孩子們的心一定會跟我們貼的更近。讓我們與可愛的孩子們一起成長吧!

教學反思:

  孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動,都能積極回答問題。講消防員的故事時,孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習時,大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識,懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

19、中班數學教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

【設計意圖】

  平時上到數學課時老師總覺得枯燥乏味,幼兒更是不能集中注意力,也提不起多大的興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時,我就被它的故事內容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風趣,又有很多數學元素在里面,比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

【活動目標】

  1.通過觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。

  2.了解故事中動物的特征,體驗故事內容的幽默與有趣。

  3.體驗數學集體游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

  1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

【活動過程】

  一、談話導入

  出示圖片,認識小精靈嘟嘟。

  二、閱讀理解

  (一)大膽表達

  1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數以數。

  2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

  3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

  4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

  5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

  (二)嘗試排序

  1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

  第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

  第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

  2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

  三、經驗遷移

  1.給小蜈蚣穿襪子。

  2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

  3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。

【課后反思】

  在教學中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點,用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力,指導觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而掌握AB排列的規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔,充分調動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來找規(guī)律,靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊,進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

20、中班社會教案《你先來吧》含反思

  活動目標:

  1、觀察并學習謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

  2、初步懂得為他人著想,體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點:

  活動重點:

  懂得同伴之間要互相謙讓和分享,懂得為他人著想。

  活動難點:

  體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、故事圖片《山羊過橋》。

  2、平衡木一個。

  3、歡快的音樂。

  活動過程:

  一、聽音樂做律動,以游戲的方式進入主題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  教師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?

  教師:現在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧!瞧,這里有一個獨木橋,現在分兩組進行游戲,看哪組小朋友能順利過橋,而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲,等游戲結束后教師進行點評。

  二、通過看圖聽故事《山羊過橋》,引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

  1、教師出示圖片,講述故事。

  教師:有兩只小山羊,他們要過獨木橋,我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

  2、幼兒聽完故事后,教師提問:

  教師:小山羊是怎么過橋的?最后的結果是什么?

  教師:想一想,他們要怎么樣過橋才不會掉下去,并能順利到達對岸呢?

  教師小結:小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。<.本文來源:快思教案.網>所以呢,我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進行下去。

  三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

  教師:故事中,兩只小山羊成了好朋友,你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?

  教師:小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時,謙讓同伴有什么感受?

  教師小結:朋友多了就會覺得快樂,我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫助別人,我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

  活動反思:

  讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶,促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

21、中班社會教案《勇氣》含反思

設計意圖:

  本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現,來幫助幼兒理解。

  本活動的設計,我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?;顒拥谝画h(huán)節(jié),我先請幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在,激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

活動目標:

  1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

  2.萌生勇敢面對困難的意愿。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點:

  活動重點:

  萌生勇敢面對困難的意愿。

  活動難點:

  理解勇氣的含義。

活動準備:

  自制PPT圖片。

活動過程:

  一、談話,引發(fā)興趣

  請幼兒說說自己害怕的事情

  二、什么是勇氣

  1.提問:什么是勇氣?

  2.觀看PPT圖片,欣賞散文。

  3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

  4.幼兒根據圖片,逐一描述有勇氣的行為。

  5.教師小結:什么是勇氣,什么不是勇氣。

  三、每個人都有勇氣

  1.我們都做過有勇氣的事情,請小朋友說給大家聽一聽。

  2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時肯定。

  3.結合個別看似與勇敢無關的表述,進一步理解“勇氣”的含義。

  四、我有勇氣,不害怕

  1.你現在遇到困難還會害怕嗎?

  2.鼓勵幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。

活動反思:

  本次教學活動,我覺得自己進行得過于倉促,當談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進行適時的引導,但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結束了。

活動建議:

  在課前的已有經驗上要多加引導,或者拍一段孩子們游戲活動時的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下,即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點表現你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

22、中班社會教案《熊貓》含反思

活動目標:

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

  2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強對熊貓的喜愛。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程:

  一、猜圖導入,引起興趣。

  老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結:哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的,是我們的國寶哦!

  二、欣賞名畫,感受水墨。

  1.了解水墨畫。

  今天老師帶來了一副畫,請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

  小結:這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有,我們稱為國畫。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結:是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結:是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?。

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。

  這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  ?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

  ?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?

  小結:剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。(快思老師.教案網出處)其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

  三、分組合作,體驗水墨。

  1.探索畫法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

  你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

  四、相互欣賞,拓展思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

  2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

  小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。

活動反思:

  清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊牡墓P墨觀,是中國畫家在長期繪畫實現的,它體現了中國畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

  孩子對中國水墨畫充分的欣賞,有來自中國名畫師的不同風格的圖片,有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片,孩子們對水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下,能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時,通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術教學中,我們還應當注意運用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣,最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣,才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會迎刃而解了??粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動態(tài)的熊貓時,你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征,以及都表現的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子,我們將會收獲到最滿意的笑。

23、中班社會教案《分享》含反思

  活動目標:

  1、了解環(huán)保袋重復利用的特點,以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。

  2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、經驗準備:知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

  2、物質制備:

  (1)塑料袋,教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

  (2)PPT課件,DIY操作材料包。

  配套課件:中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

  活動過程:

  1、問題導入,激發(fā)興趣。

  出示塑料袋,師幼討論。

 ?、龠@是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?

  ②塑料袋為人們的生活提供了方便,但是它有危害嗎?有什么危害?

  2、觀看課件,感受塑料袋對環(huán)境的危害。

  中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

  (3)幼兒討論。

 ?、倏戳诉@些圖片,你有什么感受?

 ?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

  3、認識環(huán)保袋,了解其特殊作用。

  (1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋,幼兒討論。

 ?、倌阋娺^這些袋子嗎?在哪里見過?

 ?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?

  (2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱,幼兒一一觸摸,交流、分享。

  ①這四種袋子摸起來分別是什么感覺?

 ?、诒绕鹚芰洗?,環(huán)保袋有哪些好處?

  (3)教師小結:環(huán)保袋更耐用,可重復、!.來.源:快思老.師教.案網!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。

  4、制作環(huán)保宣傳袋。

  (1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋,設計一個標志或畫一幅畫。

  (2)嘗試向他人展示自己的作品,宣傳推廣環(huán)保袋。

  5、活動延伸。

  請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

  活動反思:

  隨著社會的進步、科技的發(fā)展,在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求,是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質。

24、中班社會教案《我是交通警察》含反思

  活動目標

  1. 通過觀察圖片和進行游戲,認識交通警察的工作。

  2. 制作交警背心,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  1. 幼兒自備淺色大紙袋。

  2. 交通警察工作的圖片。

  3. 彩紙、繩子、三輪車。

  4. 把活動室或戶外操場布置成馬路,包括十字路口、斑馬線、馬路等。

  活動過程

  1. 請幼兒想一想,哪一類警察負責指揮交通。

  2. 出示交通警察工作的圖片,引導幼兒知道警察有不同的分工。

  3. 請幼兒觀察交通警察的服飾,“快思老師.教.案網出處”猜猜他們?yōu)槭裁创晒獗承?,引出他們的工作內容及工作環(huán)境。

  4. 請幼兒利用淺色大紙袋,設計交通警察的背心。

  5. 老師協助他們在紙袋底部剪一個洞,并把兩邊剪開,再系上繩子,然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。

  6. 帶領幼兒到活動室或室外操場,請幼兒分別扮演司機和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設計的背心巡邏和指揮交通。

  活動評價

  1. 能說出交通警察的工作。

  2. 能設計交通警察的背心。

  3. 樂于參與集體游戲。

  活動建議

  1. 活動前可與幼兒一起布置馬路,并讓幼兒認識理解相關的交通規(guī)則。

  2. 在游戲前,與幼兒討論有關的交通規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。

  活動反思

  交通安全很重要,我們時刻都不可忽視。遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢,并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志,使幼兒明白遵守交通規(guī)則對交通順暢和保障生命安全的意義。

25、中班社會教案《你幫我,我?guī)湍恪泛此?/h3>

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。

  2、懂得別人的事情幫著做,體驗互相關心的快樂。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動過程:

  1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

  2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣

  (1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?(快思老師.教案網出處)大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

  (2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

  2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适拢龑в變憾囊恍┙煌亩Y儀

  (1) 教師有表情地講故事,用提問的方式引導幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?

  (2) 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

  (3) 教師引導幼兒討論:我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

  3、教師總結,結束活動

  教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關心。

  活動反思:

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

26、中班優(yōu)秀社會教案《消防隊員真勇敢》含反思

  一、活動目標:

  1、了解消防隊員的工作,學習并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法

  2、喜歡消防隊員,愿意學習消防隊員的勇敢和堅強

  3、積極參與交流討論,能大膽地表達自己的想法

  4、能根據指令做相應的動作。

  5、

  培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性

  二、活動準備:一些火災、滅火的圖片、影片

  三、活動過程:

  1、觀看圖片,導入活動。

  (1)教師播放火災圖片,引導幼兒觀察。

  (2)幼兒討論:剛才看到了什么?心里有什么感覺?怎樣才能避免火災的發(fā)生?如果萬一不小心失火,應該怎么辦?

  (3)幼兒自由討論后,教師組織集體交流。

  2、聽消防隊員介紹自己的工作,講解火災發(fā)生后應該采取的正確行為。

  (1)幼兒觀看滅火的圖片,了解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問:消防叔叔是怎樣救火的?你看了心里是怎么想的?

  (2)幼兒觀看影片,消防叔叔平時是怎么練本領的。

  3、幼兒在消防隊員的引導下,認識常見的消防標志,了解每一種標志代表的特殊含義,如:"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等等。

  活動反思:

  優(yōu)點:

  孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動,都能積極回答問題。講消防員的故事時,孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習時,大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識,懂得火災時的逃生的方法。

  缺點:

  由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

27、中班社會教案《拜年》含反思

  活動設計背景

  以過年活動為背景。

  活動目標

  1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

  2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習慣。

  3、讓幼兒懂得拜年體現我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學重點、難點

  如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學會感恩。

  活動準備

  1、糖、餅干若干。

  2、錄音機一臺。

  3、紅包若干個。

  活動過程

  1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

  第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

  第三組:爸爸、媽媽、孩子。

  2、活躍氣氛:

  師問:小朋友們,你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

  今天,我們一起來做個“拜年”的游戲。

  3、游戲開始,各組各就各位。

  放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過年啦!”

  在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開。

  指導語:請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

  爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

  小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

  引導語:小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

  于是,爸爸、媽媽領著孩子拿著禮物走向敬老院,(快思老師.教案網出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

  4、游戲結束。師幼交流游戲的心得:

  尊敬長輩,對人有愛心,有禮貌。

  5、小結:點評幼兒在游戲中的表現,表揚認真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

  教學反思

  老師的經驗水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

28、中班社會活動教案《警察與司機》含反思

  【活動目標】

  1、練習聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性。

  2、樂意參與活動,知道遵守交通規(guī)則。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

  【活動準備】

  1、小塑料圈每人一個。

  2、了以參與活動,知道遵守交通規(guī)則。

  3、在操場上畫個大圓圈。

  【活動過程】

  1、情景感知:

  幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

  2、幼兒游戲:

  教師啟發(fā):“今天我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

  幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習“開車”、“停車”。

  幼兒根據不同的指令,變換不同的交通工具游戲。

  “小司機分散在大圓圈內,根據教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時,還要遵守交通規(guī)則。

  游戲反復進行,每進行一次,幼兒變換一種交通工具。

  3、講評結束:

  教師簡單講評,表揚按信號要求活動的孩子。

  “小司機們,開車回停車場了!”

  【活動總結】

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時,感受到游戲活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對健康活動的興趣。

  活動反思

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時,感受到游戲活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對健康活動的興趣。

29、中班數學活動教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

  設計意圖:

  數學課枯燥乏味,幼兒不能集中注意力,也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時,我就被它的故事內容、畫面所吸引,因為這個故事幽默風趣,又有很多數學元素在里面,比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時,讓幼兒嘗試自己排序涂色,整個操作,趣味性強,又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

  活動目標:

  1.通過觀察和操作,了解排序具有一定的規(guī)律。

  2.了解故事中動物的特征,體驗故事內容的幽默與有趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

  活動過程:

  一、談話導入

  出示圖片,認識小精靈嘟嘟。

  二、閱讀理解

  (一)大膽表達

  1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數以數。

  2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

  3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

  4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

  5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

  (二)嘗試排序

  1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

  第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?[文.章出自快思教.案網]接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

  第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

  2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

  三、經驗遷移

  1.給小蜈蚣穿襪子。

  2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

  3.我們的幼兒園,教師還有很多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧。

  活動反思:

  在教學中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點,用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力,指導觀察,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序,從而掌握AB排列的規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔,充分調動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的想象力,進一步提高幼兒的探索精神,讓他們自己來找規(guī)律,靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊,進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

30、中班社會教案《折紙》含反思

  活動設計背景

  拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動目標

  1、讓幼兒折漂亮的錢包。

  2、發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

  活動準備

  長方形的彩紙

  活動過程

  1. 引導:小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

  拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

  那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包,好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

  2.折紙過程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長方形的紙,從中間對折,變成兩個一樣的長方形。

  再從長方形的中間折疊。

  將紙面翻轉過來,背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對折。

  翻過來看看,一個精致的錢包就做好了。

  3. 總結:做每一個步驟都要輔導孩子,多演示幾遍 。

  教學反思

  1. 孩子的眼和手的協調能力很差

  2. 要積極調動孩子懂得互動能力和動手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

31、中班數學優(yōu)質課教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

  設計意圖:

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

  活動目標:

  1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

  2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會用語言表達。

  活動準備:

  教具:PPT

  學具:操作材料人手一份

  活動過程:

  一、談話導入,討論蜈蚣特征

  小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

  小結:它的腳很多。

  二、觀看圖片,學習規(guī)律排序

  1、初次發(fā)現ABAB的規(guī)律排序

  這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著什么?

  這些襪子一樣嗎?

  誰來說說這些襪子的顏色?

  這些襪子的排列有什么秘密?

  小結:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,因為每次出門它總會搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。

  2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

  (1)學習AAB的規(guī)律排序

  瞧,你發(fā)現了什么?

  蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?"文.章出自屈a老師教.案網"襪子呢?

  誰會幫助它?

  嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

  猜猜接下來會是什么顏色?

  小結:嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。

  (2)學習ABB的規(guī)律排序

  蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時候還會這樣穿。

  誰能接著往下排?

  小結:蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規(guī)律的,有時按照一紅一藍的規(guī)律,有時按照兩藍一綠的規(guī)律,有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

  三、操作練習,鞏固規(guī)律排序

  1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

  如果你是嘟嘟,你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

  2.幼兒操作,老師指導

  四、結束評價,體驗活動樂趣

  你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實是一本好看圖書,它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

  活動反思:

  這是第一次上繪本數學,一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現我的教案太長了,太羅嗦了,對我說我上的課不是數學課了,到是像語言課,我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學,之后就開始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過,每個提問都要有針對性,環(huán)環(huán)要緊扣,語言也要精煉一些,今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識,在操作的時候不應該用PPT,應該讓孩子上前來操作,師幼互動起來,而不是自己光點點圖片,在最后也沒有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。

32、中班社會教案《買菜》含反思

  活動目標:

  1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經驗。

  2、知道做事要節(jié)省時間,并節(jié)約用錢。

  3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、情境創(chuàng)設:蔬菜超市

  2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。

  3、錄音:歌曲“買菜”

  活動過程:

  1、啟發(fā)引導:

  出示幼兒設計的蔬菜拼盆

  做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網!(引導發(fā)現:和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完,浪費了。)想什么辦法解決這個問題?

  2、合作買菜

  小組合作,制作蔬菜采購單,協商分配任務。

  嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

  每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。

  互相檢查。

  3、經驗交流:

  你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

  合作買菜和自己一個人買菜比,哪個好?有什么好處?

  提升經驗。

  活動反思:

  通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查??磥恚殚g的合作能力還需加強培養(yǎng)。

33、中班社會教案《春天來了》含反思

  設計背景

  幼兒對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復始中,蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設計了“春天來了”這個主題活動,讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

  活動目標

  1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

  2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點難點

  重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

  難點:能用繪畫表達對春天的情感

  活動準備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書、錄音帶

  3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

  活動過程

  活動(一)春天走來了

  ①出示大掛圖,請幼兒看圖說話;

  教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”

  幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

  教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

  教師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏?!?/p>

 ?、诓シ配浺?,教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(二)字寶寶樂園

 ?、?請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

 ?、?玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

  活動(三)繪畫

 ?、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

  ②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

 ?、?指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

  活動延伸:

 ?、?請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現更多春天的秘密。

 ?、?教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

 ?、?帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

  教學反思

  1、春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

  桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,[.來源快思老師教案網]在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。

34、中班社會教案《恭喜》反思

  這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案,過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。

  活動目標:

  一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。

  二、學會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。

  三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。

  四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  七、樂于探索、交流與分享。

  2 活動準備:

  扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。

  3 活動過程:

  1、導入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。

  指導語: (1)、小朋友們跟著老師進來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

  (2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

  2、拜年的禮儀 指導語:

  (1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

  (2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。

  小結:春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戲"拜大年"。

  指導語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?

  (3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

  4、開始游戲。

  (1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。

  (2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

  爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學習進步!" 叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們全家幸福,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

  最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。

  四、活動總結。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

  活動延伸:

  1、指導語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

  2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

35、中班主題《我真棒》教案反思

  設計意圖:

  中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據這個鍛煉目標,我設計了本次活動。利用建構區(qū)的長積木作為鍛煉的器械,開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡,將長積木作為障礙物進行跳躍,鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

  活動目標:

  1.練習單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。

  2.借助長積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構單腳跳的運動場。

  3.積極參與活動,不怕困難,敢于挑戰(zhàn)。

  4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  每人一根長積木,軟質寬敞場地。

  活動過程:

  1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

  跟著音樂做動作。

  基本動作:轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。

  評析:將“猴哥”的武術動作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續(xù)跳,這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作,較為柔和一些。

  2.基本環(huán)節(jié)

  (1)第一個本領

  教師:孫悟空的本領可大了,我們來學一學“金雞獨立”的本領。

  金雞獨立——一只腳站立,另一只腳提起來,保持身體平衡。

  教師示范,幼兒嘗試??梢越柚敖鸸堪簟眮肀3稚眢w平衡。

  要求1:單腳站堅持的時間長。

  要求2:變動作,做“小飛機狀”。

  評析:“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立,發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時,利用長積木,在曾加穩(wěn)定性的同時,能曾加動作的難度。

  (2)第二個本領

  教師:我們來練另一個本領——單腳跳。

  要求1:單腳原地跳。

  要求2:單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳,從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里,返程換腳跳。

  放松:雙腳順著長積木踩住,做“飛行狀” 。

  評析:這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳,主要是動作技能的鞏固,并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

  (3)第三個本領

 ?、賳文_跳過單個積木

  教師:我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

  動作示范:單腳站立,雙手向前擺動,用力跳過去,腳掌著地,跳過去后也能單腳站立。

  幼兒自由練習——聽口令跳幾次。

  評析:首先讓個勛孩子先來試一試,教師引導正確的動作示范,并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

 ?、谔岣唠y度,單腳跳過多個積木組合的障礙物。

  教師:“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

 ?、壅堃唤M(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊后依次跳一跳。

  幼兒分6組進行活動,教師巡回指導。

  評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續(xù)跳”。

  評析:這是孩子自由發(fā)揮的時間段,需要嘗試進行合作,協謫四人的意見,并能進行調整。在孩子搭建的基礎上,教師引導孩子嘗試進行單腳連續(xù)跳過障礙物,又是一個難度的提升。

 ?、芫C合練習:

  走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續(xù)跳過兩個障礙物(圖5)。

  評析:孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽,而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié),教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。

  3.放松環(huán)節(jié)

  聽音樂敲敲腿,總結一下今天學過的本領。

  活動反思:

  前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨立;單腳跳障礙物,孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

  因為我將單腳跳障礙物的運動技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動作來學習,這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現,孩子的能力差異很大,出現單腳起跳、雙腳站立的現象,這是孩子的一種自我保護,也是值得肯定的。

36、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

  幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

  一.活動目標:

  1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

  2.嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  二.活動準備:

  教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

  學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

  三.活動過程:

  (一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。

  1.通過赤腳,體驗鞋子的作用。

  "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結:鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

  穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

  2.說說各種各樣的鞋子。

  "你現在穿的是什么鞋?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。

  "你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。

  "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據幼兒的回答,出示相應的鞋子。

  (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

  1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

  "這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

  體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

  2.討論從什么角度分鞋子。

  "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

  3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

  要求:與同伴商量設計標記。

  用多種方法分類。

  4.交流、講評。

  請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

  給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

  (三)結束:

  "經過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

  教學反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

37、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

  活動目標:

  1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

  2、廢舊報紙

  3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

  鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

  活動過程:

  一、說說報紙

  師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

  眾幼:報紙

  楠楠:廢報紙

  師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

  幼:這是前幾天的報紙了,已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

  你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

  今天是4月24日,這張報紙已經過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

  分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設,但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

  師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

  幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如:對呀,報紙上有財經信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。

  二、分享交流

  師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

  幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……

  分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經驗介紹清楚,讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

  鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  師:找一找,報紙在哪里?

  幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

  幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

  分析:在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現的欲望。當孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進行追問:為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

  活動反思:

  通過本次活動,從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

38、幼兒園中班社會活動教案《想讓你高興》反思

  活動目標:

  1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

  2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài),關注好朋友的情感需要。

  3.體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1.PPT 課件、故事片段。

  2.動物頭飾。

  3.音樂《幸福拍手歌》等。

  活動重難點:

  1.重點:嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

  2.難點:能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài),關注好朋友的情感需要。

  活動過程:

  1.教師設計情境,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)播放列車開動聲音,師:小朋友,聽,什么聲音?原來是幸福列車呀,我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!

  (2)播放羊村背景,師:到站了,小乘客們,我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看, 喜羊羊它們在干什么吧。

  2.通過喜羊羊和沸羊羊的故事,使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

  (1)看課件,聽故事,知道讓好朋友高興的幾個辦法。

  (2)教師播放課件講故事。

  師:喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發(fā)生什么事情了?

  提問:為了讓沸羊羊高興起來,喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚揚高興了,喜羊羊心里感覺怎么樣?

  (3)引導幼兒分組交流討論,并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。

  師:喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法,你想辦法并把它畫在表格里吧!

  幼兒分組討論,交流并記錄自己的好辦法;展示記錄表,并請幼兒講述分享自己的辦

  法。

  (4)引導幼兒分享生活經驗,體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。

  師:小朋友們可真棒,想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰,他有沒有不高興的時候呢?

  師:你是怎樣發(fā)現你的好朋友不高興的?(引導幼兒從表情、神態(tài)、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現)。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?

  3.隨著音樂舞蹈,感受和好朋友在一起的快樂。

  以《幸福拍手歌》為背景,請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞,感受在一起的快樂。

  教學反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

39、幼兒園教案中班社會活動《小伙伴你真棒》

  【教材分析】

  活動三:社會《小伙伴 你真棒》

  在幼兒表演《小蝌蚪找媽媽》的過程中,對同伴的認可是幼兒交往的催化劑,只有彼此欣賞才能促進幼兒的交往。然而,現如今的孩子大都以自我為中心,不善于發(fā)現同伴的優(yōu)點。本節(jié)活動就是通過多種形式,引導幼兒積極尋找同伴的優(yōu)點,并主動表達,為建立積極地伙伴關系奠定基礎。

  【活動目標】

  1.加深對同伴的了解,知道每個小朋友都是與眾不同的,他們有不同的本領和優(yōu)點。

  2.能大方的說出同伴的外貌特點,并大膽展示自己的本領。

  3.喜歡自己的朋友,愿意欣賞并學習同伴的優(yōu)點。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動準備】

  課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等

  【活動過程】

  1.組織幼兒說一說“他們本領大”,引導幼兒用欣賞的眼光發(fā)現別人的優(yōu)點。

  (1)根據教師的外貌描述說出人物,發(fā)現人物形象的獨特性。

  提問:老師今天帶來了兩位好朋友,我來描述他的外貌,你來猜猜是誰。“他們是兄弟倆,胖胖的身體,喜歡吃蜂蜜,生活在大森林,保護森林人人有責!”

  (2)夸夸“熊大”:憨厚、善良、勇敢、有愛心、團結、愛運動

  (3)夸夸“熊二”:聰明機智、愛笑、快樂、不挑食、關心同伴、喜歡交朋友

  (4)小結:每個人都有自己的優(yōu)點,我們要多多贊賞別人。

  2.通過對小伙伴的介紹,加深幼兒對小伙伴的了解。

  (1)玩“照片大搜索”游戲,大屏幕播放到哪一位小朋友,就請幼兒介紹他的名字、外貌、優(yōu)點和本領。

  (2)請幼兒展示自己的本領,并能簡單介紹。

  (3)詢問被介紹到的幼兒心情,感受被別人欣賞的快樂心情。

  3.通過游戲的形式,進一步了解同伴的優(yōu)點。

  (1)以抽取“幸運小紙條”的游戲形式幫助幼兒分組。

  (2)幼兒分組討論、表征組內成員的優(yōu)點。

  (3)每組推選幼兒進行介紹與展示,鼓勵幼兒向同伴學習。

  (4)小結:每個小朋友都是與眾不同的,每個人都有自己的優(yōu)點、缺點,我們要看到自己的優(yōu)點,也要學會看到別人的優(yōu)點,學會賞識別人,向他們學習。這樣你的優(yōu)點也會越來越多,朋友會越來越多。教室里還有我們的小伙伴,讓我們一起去找一找他們的優(yōu)點也去夸夸他們吧。

40、幼兒園中班社會教案《雨中樂》反思

  下雨時生活中常見的一種自然現象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。

  幼兒園中班上學期社會教案《雨中樂》

  活動設計:

  下雨時生活中常見的一種自然現象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。

  活動目標:

  1.引導幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時的景象,能大膽用語言說出自己的感受。

  2.培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

  活動過程:

  一、直接導入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?

  小結:因為下雨過后的空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

  【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨?!?/p>

  1.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

  1)小朋友仔細觀察一下這個是什么雨?(對這是大雨)提問

  2)你看到的大雨是什么樣子的?當大雨落在地上的時候出現里什么?

  小結:大雨的線條很粗,雨點落在地上的時候很大,有時候還能濺起水花來。

  【我們再看看下面一幅圖是什么雨?】

  2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

  1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對,這是小雨)提問

  2)你看到的小雨是什么樣子的?當小雨落在地上的時候出現里什么?

  小結:小雨的線條很緊密,小雨的雨點落在地上的時候,會出現一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。

  【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來?!?/p>

  二、聽雨

  1.播放大雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問

  2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】

  小結:因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的,有時候還會出現打雷的聲音。

  【小朋友,仔細聽聽這有是誰在唱歌?】

  2.播放小雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問

  2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】

  小結:小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。

  三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

  【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會唱歌,它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】

  四、活動結束【小朋友開心嗎?我們今天認識了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對不對!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友。】

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。