小班社會領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》
小班社會領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》
1、小班社會領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、 初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動(dòng)過程:
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
活動(dòng)反思:
今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng),不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會到勞動(dòng)的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí),還給自己的生活帶來很多方便。
2、小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會干活,不會開口。
二、認(rèn)識自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
三、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
教學(xué)反思:
幼兒能了解認(rèn)識自己的十個(gè)手指頭,并能說出每個(gè)手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動(dòng).在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
3、小班社會領(lǐng)域教案《我的小腳丫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個(gè)長得最胖啊?(大拇指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)
幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會比較敏感,所以一撓就會感覺很癢。)
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它,它想邀請我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙:你的小腳可以和你做游戲;
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項(xiàng)特長;
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。
4、小班社會領(lǐng)域教案《客人來了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語:“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動(dòng)過程:
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問:熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師:小朋友平時(shí)你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人,怎樣做個(gè)好主人的?
1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師:客人來了,除了請客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時(shí)候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請人來做客?
音游:《打電話》(邀請好朋友來做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評:
今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?
教學(xué)反思
1.在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對活動(dòng)過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁
⑶對師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了
3.對活動(dòng)效果的評析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。
5、小班社會領(lǐng)域教案《動(dòng)物保姆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.心動(dòng)物,并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。
2.并學(xué)習(xí)管理員對動(dòng)物的照顧,能較完整的語言表達(dá)自己的感受。
3.得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動(dòng)表示感謝。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。
2.操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。
3.教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》
活動(dòng)過程:
1.教師講述故事,導(dǎo)入活動(dòng)。
--結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。
--提問:動(dòng)物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事?
2.幼兒圍繞故事展開討論。
--教師提問:如果沒有管理員的悉心照顧,可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?
--幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,教師適時(shí)梳理小結(jié)。
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
--提問:日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?
--鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。
4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫,送給日常生活中照顧自己的人。
活動(dòng)建議與提示:
1.兒年齡小,我們在給予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中,教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。
2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對他們的照顧心存感激之情。
3.提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》,請幼兒用連線的方法,為圖中的動(dòng)物找媽媽。
4.建議家長和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事,鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。
教學(xué)反思:
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
6、小班社會領(lǐng)域教案《我的家人》含反思
計(jì)劃意圖:
家庭成員是幼兒最密切的人,讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情,感覺爸爸媽媽事情的費(fèi)力,是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn),重在引發(fā)情緒,通度日動(dòng),引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅ǎ允?,在相識爸爸媽媽的事情時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在,西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí),還要因人施教。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。
3、樂意表達(dá)本身對怙恃的酷愛。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊子。
歷程發(fā)起:
1、發(fā)言:我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員,留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述,西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如:我爸爸是工程師,在工場里計(jì)劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論:
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽每天要上班,可費(fèi)力了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽,那他們會怎么樣呢?小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽,那到那里去呢?你喜好到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱),西席灌音記載。
(2)拿出攝像機(jī):你們在幼兒園學(xué)到那么多本事,想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘:爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)
讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時(shí),舉行資助引導(dǎo)。
延長提醒:
把幼兒與怙恃的合影,部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會。
7、小班社會領(lǐng)域教案《孤獨(dú)的小熊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達(dá)自己對故事的理解。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題
(1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
(2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!
2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。
提問:
?、傩⌒芏既フ艺l玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?
②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?
?、鄞蠹叶疾桓?,小熊這時(shí)的心情會怎樣?
(2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
(3)欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下看。
提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?
?、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?
(4)師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片,自由講述
(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
(2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
5、結(jié)束部分。
嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事:《孤獨(dú)的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子,穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑。
熊媽媽問:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈…"地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。
反思:
感受孤獨(dú)的憂慮。
“孤獨(dú)”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩?!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?!钡鹊?。那小熊心里會這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心?!薄昂茈y受。”等,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩?!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問:“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑?!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友
8、小班社會領(lǐng)域教案《我是節(jié)水娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)水對我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。
2.能想辦法用有限的水做更多的事情。
3.初步領(lǐng)會"節(jié)約"一詞的意義。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識。
2.一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。
活動(dòng)過程:
1.情景導(dǎo)入:停水啦!
--配班老師慌慌張張跑進(jìn)來告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"
--教師組織幼兒討論:停水了,會怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)
--師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。
2.師幼談話:怎樣節(jié)約用水?
--提問:我們經(jīng)常要用水,水會越來越少,怎么用水會比較節(jié)約呢?
--師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如:隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。
3.游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。
--教師介紹游戲材料,交待任務(wù):用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任務(wù),看誰的辦法最好?
--幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo)。
--師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂的事情。
4.實(shí)踐活動(dòng):我給花朵澆澆水。
--教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動(dòng)建議與提示:
1.節(jié)約用水對于小班幼兒來說比較抽象,因此教師有必要把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式,通過游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗(yàn),鞏固認(rèn)知。
2.建議家長在日常生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)約用水。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
9、小班社會領(lǐng)域教案《認(rèn)識小魚兒》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
(一)引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
(二)讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
(三)鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
(四)能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
(五)愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)課件Flsah。
(二)各種魚的圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂,一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
【活動(dòng)小結(jié)】
海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
教學(xué)反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
10、小班社會優(yōu)秀教案《謝謝叔叔阿姨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、 初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動(dòng)過程:
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
活動(dòng)反思:
今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng),不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會到勞動(dòng)的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí),還給自己的生活帶來很多方便。
11、小班社會領(lǐng)域教案《美味雞蛋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
熟雞蛋若干,塑料小刀。
【活動(dòng)過程】
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!
6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
【活動(dòng)延伸】
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
12、小班社會領(lǐng)域教案《環(huán)保天使》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.對周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛護(hù)的感情。
2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀,知道垃圾污染日益嚴(yán)重。
3.能自覺參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:生活垃圾污染的視頻,環(huán)境污染前后的對比圖片、小朋友主動(dòng)撿垃圾的圖片。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:垃圾分類的圖片和標(biāo)識。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示環(huán)境污染前小河的圖片請幼兒觀看。
"小朋友們,圖片中都有什么?你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了,你覺得它會變成什么樣子?"
2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請幼兒觀看。
"大家再來看看這幅圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))跟我們想的有什么不一樣,圖片中多了什么?少了什么?你覺得它為什么會變成這樣?"
二、觀看視頻,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。
1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻,請幼兒觀看。
"人們亂仍垃圾,外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?"
2、交流討論保護(hù)環(huán)境的方法"既然這么多地方都受到了污染,現(xiàn)在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染,(教案出自:快思教案網(wǎng))以后你怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)?"
三、觀看撿垃圾照片,堅(jiān)定保護(hù)環(huán)境立場。
出示小朋友們在生活中主動(dòng)撿垃圾的圖片,請幼兒觀看,讓孩子們知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從自身做起,我們所能做的最簡單的就是主動(dòng)撿起身邊的垃圾,并能不亂扔垃圾。
活動(dòng)反思:
環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末,良好的游戲情境創(chuàng)設(shè),準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo),使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色,從“操場環(huán)境變臟了”為切入口,引導(dǎo)幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實(shí)施,結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)而有針對性地開展第二次游戲,逐漸加大游戲的活動(dòng)量,最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾,脫去身上的臟衣服,變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”,其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向**。此活動(dòng)通過有針對性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)為社會大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。
13、小班社會領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思
設(shè)計(jì)思路:
小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套,草地背景圖,錄音。
活動(dòng)過程:
一、看看、說說
1、出示小豬:這是誰呀?
今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?
Tips:
通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學(xué)學(xué)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。
3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。
胖胖請他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips:
以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動(dòng)作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個(gè)語言活動(dòng),每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。
三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)
1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂。
活動(dòng)延伸:
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃。
2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動(dòng)反思與建議:
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。
14、小班社會領(lǐng)域教案《觸摸》含反思
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會。
2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,感知服裝面料的不同。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有較敏感的觸摸感覺。
2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【過程建議】
1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。
大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。
2、感知、觸摸、比較。
(1)不同面料的比較感知:在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?
(2)與周圍各種物體的對比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。
3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。
(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)
(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。
【活動(dòng)延伸】
游戲:請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
15、小班社會領(lǐng)域教案《爸爸的大手》含反思
設(shè)計(jì)思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。
在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對愛爸爸的情感。
感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表“爸爸的手” PPT 背景音樂
活動(dòng)流程:
[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動(dòng)過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流
小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實(shí),真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗(yàn)感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個(gè)體嘗試、展示。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯(cuò),為什么對,為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
16、小班社會領(lǐng)域教案《小鳥的家》含反思
【教學(xué)意圖】
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關(guān)系,維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡,在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對人類的貢獻(xiàn)。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對小鳥的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對鳥的愛。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對鳥的愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
【教學(xué)過程】
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?
幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
17、小班社會領(lǐng)域教案《我愛媽媽》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2、愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、視頻《世上只有媽媽好》。
【活動(dòng)過程】
一、以兒歌引出主題。
師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事。
1、出示圖片一至四。
師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?
媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)
紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)
紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)
2、小結(jié)
師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會好的那么快,她的媽媽對她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流。
1、媽媽對你的愛
師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)
2、寶寶對媽媽的愛
師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的,你們可以為媽媽做什么?
【課后反思】
本次我教壇新秀開課,我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會媽媽對孩子的愛。接下來,我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對于說教的部分有點(diǎn)偏多,對于小班孩子來說,還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
18、小班語言領(lǐng)域教案反思《番茄紅了》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
2、推測果子變色的原因。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長過程。
難點(diǎn):能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果
活動(dòng)過程
一、談話引出番茄。
老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰來摸一摸?(圓圓的很光滑)對了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
可這個(gè)綠綠的番茄怎么會變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)(教案出自:快思教案網(wǎng))請幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。
三、欣賞兒歌,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。
那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會變色?在區(qū)域中展示其他會變顏色的蔬果。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。
2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人?!』顒?dòng)目標(biāo)
1、能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
2、推測果子變色的原因。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長過程。
難點(diǎn):能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果
活動(dòng)過程
一、談話引出番茄。
老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰來摸一摸?(圓圓的很光滑)對了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
可這個(gè)綠綠的番茄怎么會變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)(教案出自:快思教案網(wǎng))請幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。
三、欣賞兒歌,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。
四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。
那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會變色?在區(qū)域中展示其他會變顏色的蔬果。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。
2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。
19、小班社會活動(dòng)教案反思《你是我的好朋友》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.課件ppt。2.雪花片積木。
【活動(dòng)過程】
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問:
?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?
?、谀阌泻门笥褑?
?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1.出示圖片一。
師:你看,他們在干什么?
師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。
除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?
幼兒說一說,教師隨后出示圖片
師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?
師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師:好朋友在一起還能干什么?
師:還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。
三、游戲:分積木。
1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師:教室里的積木很亂,想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3.小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,(教案出自:快思教案網(wǎng))還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。
活動(dòng)反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
20、小班健康領(lǐng)域教案反思《軟軟糖 硬硬糖》
活動(dòng)目標(biāo)
能感知糖的軟和硬并能用語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已感知過軟和硬的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備:軟硬糖若干,不透明袋子,小石頭和海棉
教師活動(dòng)
一、請寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子,然后說說自己的感覺。
師:我們來看看里面到底裝的是什么?
-鼓勵(lì)寶寶大膽說一說,并猜測布袋里裝的是什么?
--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。
二、出示裝有糖果的布袋,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)寶寶摸一摸,感知糖的軟硬。
--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?
師我們來看看袋子里裝的到底是什么?
三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。
--師:寶寶們用手捏一捏,看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?
(鼓勵(lì)寶寶說出自己糖的軟硬)
--師:現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?
鼓勵(lì)寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課是充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇
21、小班社會活動(dòng)教案反思《輕輕》
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力腳踏小草,要愛護(hù)小草。
2.喜歡念兒歌,會用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳,慢慢跑”。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。
活動(dòng)過程
一.請出小動(dòng)物,小兔,小狗。
1.教師出示動(dòng)物圖片:“大家好,我是小兔,我是小狗 ”
小朋友分別向它們也問好:“你好小兔,你好小狗?!?/p>
2.教師:它們倆說我們小朋友真有禮貌,很想和我們做朋友,你們愿不愿薏啊!(愿薏)
那么我們就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖:來到這么漂亮的草地,你們高不高興,開不開心?(高興,開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!
4.小朋友,小兔小狗很開心把舞跳完了,這個(gè)時(shí)候叮叮走過來了。!.快思.教案網(wǎng)!(你們看叮叮過來了,她好象不高興,我們問問她怎么了!)
5.叮叮你怎么了?
6.叮叮:“你們看你們看,你們在草地上使勁的跳啊,跑啊!都把小草踩壞了,不漂亮了,小草都傷心的哭了?!?/p>
7.教師:“是啊!那我們應(yīng)該愛護(hù)小草,不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去,我們可以繞開,也不可以去用小手拔它,否則它會很疼的)
二、欣賞兒歌
1.叮叮笑了,她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》,幼兒欣賞。
三、學(xué)念兒歌《輕輕》
1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》,幼兒跟讀
——鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀,小嘴巴都要?jiǎng)悠饋怼?/p>
3、教師操作教具,幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請幾個(gè)幼兒上來操作毛絨教具,其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),有著一定的教育意義。通過本次活動(dòng),能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的,所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的,總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中,教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。
22、小班社會領(lǐng)域教案《八戒吃西瓜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過程】
1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
提問:
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗(yàn)快樂。
教師:你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師:你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
23、小班社會領(lǐng)域教案《雞蛋大餐》含反思
【活動(dòng)意圖】
教誨家陳鶴琴說過:“生存即教誨”。幼兒天天吃的雞蛋,不便是樸實(shí)的課本嗎?我們何不操縱它計(jì)劃出風(fēng)趣的“生存運(yùn)動(dòng)”呢?是以,本次運(yùn)動(dòng)計(jì)劃始終環(huán)繞“玩蛋-剝蛋殼-切蛋-吃蛋”睜開運(yùn)動(dòng)。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會生存技巧,而且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于摸索的習(xí)性。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、實(shí)驗(yàn)做蛋的種種弄法。
2、知道剝蛋殼的要領(lǐng),
3、樂于摸索身邊事物。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、質(zhì)料預(yù)備:熟雞蛋多少;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;
2、常識履歷預(yù)備:幼兒知道天天須要吃1個(gè)雞蛋1
3、情況預(yù)備:科學(xué)區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他范例的蛋。
【活動(dòng)過程】
1、玩蛋:每位幼兒取一個(gè)熟雞蛋。幼兒自由摸索雞蛋的種種弄法(會轉(zhuǎn)動(dòng)、能遷移轉(zhuǎn)變。)引誘語:“猜猜它是生的?照舊熟的?”
2、幼兒勇敢敲碎蛋殼,并試著進(jìn)修剝蛋殼。幼兒手工制作西席引導(dǎo)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)把剝好的雞蛋切成兩半。說說:“熟雞蛋內(nèi)里是什么樣的?”
4、觀賞:西席制造煎雞蛋,提示幼兒不雅察奈何敲破雞蛋殼、奈何制造雞蛋,并特殊留意平安,不克不及讓油濺到身上和臉上。
5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
6、品嘗“雞蛋大餐”,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快活!
【活動(dòng)延伸】
1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比力區(qū)分。
2、蛋殼拼畫。
3、轉(zhuǎn)蛋,區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
24、小班社會領(lǐng)域教案《少數(shù)服從多數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方法,尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。
3、愿意在活動(dòng)中積極動(dòng)腦,與同伴合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鐺、手電筒、小花、皮球、圈、小車,PPT、15個(gè)紅色磁鐵、早晨、下午、晚上的圖片。
活動(dòng)過程:
一、介紹角色,引出主題1、出示老鼠圖片,引起幼兒的想象。
看,這兒有一只老鼠,它在干什么?那它在想什么呢?
二、理解故事內(nèi)容
1、一天,老鼠們外出回來,發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還有一張奇怪的紙條(出示),上面寫著:"膽小鬼,你們好啊!我是農(nóng)場主的貓,喵!今天這個(gè)就算我的自我介紹了。下次見面時(shí),我會飽餐一頓!明白嗎?"
2、大家一起想辦法老鼠們趕緊召開緊急會議。這時(shí),一位年長的鼠爺爺說:"聽說以前我爺爺在貓脖子上掛了個(gè)什么東西,它就沒轍了。"可是鼠爺爺想不起來掛的是什么東西了。小朋友,你們認(rèn)為該在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒討論)
3、幼兒操作今天,老鼠把這些東西帶來了(一一出示),請你們做一下小參謀,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道。
幼兒操作
4、剛才這幾位小朋友說了他們的理由,你同意誰的想法,請你站在他的身后。
5、和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論看一看,哪邊隊(duì)伍長?說明同意給貓掛鈴鐺的小朋友最多,那我們就決定給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺吧。
6、小結(jié):
看來,當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候,我們可以嘗試用少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
三、交流討論,解決問題老鼠們決定把鈴鐺放在禮物盒里,讓女主人給貓掛上,這可真是一個(gè)好辦法!可是什么時(shí)候把鈴鐺送去呢?(幼兒討論)老鼠們經(jīng)過討論,(教案出自:快思教案網(wǎng))想到了三個(gè)方法,一是早上的時(shí)候送去放在門口(出示早上的圖片),二是中午的時(shí)候送去放在門口(出示中午的圖片),三是大半夜大家都睡著的時(shí)候送去放在門口(出示晚上的圖片),這三個(gè)方法都很好,到底該選哪個(gè)呢?(幼兒討論)我們還是用少數(shù)服從多數(shù)的方法來幫助老鼠們作決定吧,你同意哪個(gè)方法,就把你手中的紅標(biāo)記貼在它的下面。
1、幼兒操作
2、我們看看哪種方法同意的人數(shù)最多?
3、老鼠開心地找來一個(gè)鈴鐺精心包裝起來。
四、完善故事結(jié)尾
第二天,女主人一開門,看到了腳旁邊的禮盒,"給聰穎帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!"女主人把鈴鐺掛在貓脖子上,貓當(dāng)然很生氣,前爪不停地抓,脖子使勁兒搖,可是沒有用,當(dāng)啷當(dāng)啷!從那天開始,老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里,它們頓頓飽餐,度過了冬天。
五、活動(dòng)延伸
1、其實(shí),在我們的生活中經(jīng)常會遇到不同意見的時(shí)候,我們就可以用少數(shù)服從多數(shù)的方法來作決定。
2、今天外面天氣真不錯(cuò),我們出去玩吧。老師給大家準(zhǔn)備了三種游戲(出示皮球、圈、小車),你想玩哪種游戲?
3、大家的意見都不同,怎么辦呢?我們可以用剛才學(xué)到的方法"少數(shù)服從多數(shù)"來作決定。你想玩哪種游戲,你就站在它的后面。
4、統(tǒng)計(jì)最后結(jié)果,選出人數(shù)最多的一種游戲。
5、排好隊(duì),跟著老師一起去玩小車(球或圈)。
活動(dòng)反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊谶@個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
25、小班社會活動(dòng)教案反思《小貓釣魚》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會因?yàn)闋幫婢?,爭座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享,學(xué)會合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短,沒耐心,開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。
3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點(diǎn): 活動(dòng)的操作過程
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)
獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多
二、獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花
三、活動(dòng)過程:1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?!?/p>
師:小貓愛吃什么?
小朋友:魚
師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?
小朋友:好。
2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則?;顒?dòng)開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。
3、活動(dòng)結(jié)束后評出一,二,三等獎(jiǎng),然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因?yàn)榕c同伴爭釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間,[教案來自:快思教案網(wǎng).]有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------
師:怎樣才能釣到更多的魚 ?
小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚------
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動(dòng)了??傊顒?dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。
26、小班社會活動(dòng)教案反思《我家附近的商店》
活動(dòng)意圖:
現(xiàn)在人們對居住的環(huán)境越來越講究,社區(qū)相應(yīng)的生活配套設(shè)施也越來越完善,品種繁多的商店走進(jìn)了大街小巷、走進(jìn)了孩子們的生活。為幫助孩子進(jìn)一步熟悉家附近的環(huán)境,了解商店給人們帶來的方便,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子們在游戲中認(rèn)識各種商店并知道遵守公共場所的規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠介紹家附近的商店,知道商店名稱及所賣物品。
2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場所的規(guī)則。
3、愿意和同伴游戲,并體驗(yàn)合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻:老師在面包店工作的短片。
2、幼兒調(diào)查表 我居住小區(qū) 家附近商店 商店里的物品 家長填寫 商店照片 幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)
3、各種商店所賣物品圖片若干(如:各種水果、蔬菜、衣服等),箱子一只。
4、戶外活動(dòng)場地布置:噴繪各種商店,散開放置。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)孩子興趣,引起幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
(教師身著面包店工作人員服飾)
1、孩子們,看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)
2、很棒,今天我是在面包店工作的阿姨,下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房(播放短片)。
二、幼兒介紹自己家附近的商店,知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。(.來源快思老師教案網(wǎng))
1、教師:你們都參觀了我工作的蛋糕房,老師知道你們家的附近也有很多的商店,現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店,這些商店的名字?這些商店都有什么賣?
2、請幼兒分享家附近的商店。
總結(jié):(匯總出調(diào)查表)你們家附近的商店品種太多了,有賣水果的水果店,有賣生活所需物品的雜貨店,有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店,給我們的生活提供了方便。
3、這些商店都是公共場所是大家的,我們在逛這些商店時(shí)要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時(shí)注意保持安靜,不能夠大聲喧嘩,注意公共衛(wèi)生,挑選物品要輕拿輕放……)
三、通過游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識各種商店。
(帶孩子到戶外活動(dòng)場所)
1、教師:今天我們教室附近多了許多的商店,我們來認(rèn)識一下他們吧!
2、游戲《小小理貨員》規(guī)則:這些商店的貨架上都是是空的,貨品都在那個(gè)大箱子里,我請你們來做理貨員,將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作,但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品,穿好工作服,首先將貨物理好的那隊(duì)為贏。
3、幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此,在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了調(diào)查表,有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店,這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn),有利于活動(dòng)、游戲的開展。
“能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范,因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié),讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。
游戲環(huán)節(jié)中,我提供給孩子們自由交往的機(jī)會,并能根據(jù)自己的興趣選擇商店,但在活動(dòng)中可能會出現(xiàn)一個(gè)商店超過5名售貨員,這時(shí)教師要善于觀察,關(guān)注幼兒的感覺從而進(jìn)行調(diào)整。
27、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思:生日慶祝會
活動(dòng)目標(biāo):
1、在慶祝生日的情境中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
6、樂于探索、交流與分享。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)PATRY情境。 各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。
活動(dòng)過程:
一、情景引入:
今天我們要舉辦一個(gè)生日會,我們給動(dòng)物朋友打電話請他們一起來參加我們的生日慶?;顒?dòng)吧。
誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?
小結(jié):我們在打電話前要先按對電話號碼,接通后能主動(dòng)打招呼,說完后會說再見。
二:打電話邀請朋友:
1、(出示媒體電話本) 師:這是一本動(dòng)物電話本,上面有許多動(dòng)物朋友的電話號碼,我們一起給他們打個(gè)電話,請他們過來參加吧。
問:你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來讀一讀。
小結(jié):原來這么多數(shù)字連起來就是小狗家的電話號碼。
2、(給小狗打電話) 小狗:喂,是誰找我啊?
師:喂,你好,我們是小2班的小朋友,想邀請你參加我們的PARTY。
小狗,好的,謝謝你的邀請,我等一下就來。
師:好的,再見。
小狗:再見。
問:剛才我在打電話的時(shí)候說了什么?
小結(jié):撥通電話后要主動(dòng)打招呼,還要說出自己是誰,有禮貌的邀請朋友,通話結(jié)束還要說再見。
3、輕輕的再翻開電話本,看看還有誰的電話?電話號碼是多少? (撥打小兔的電話)誰來邀請小兔?請一名幼兒邀請,師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請朋友。
4、再找找還有誰?號碼是多少? 師撥打電話,怎么電話沒人接?那我們等一下再給她打電話。
5、再看看電話本上還有誰?撥打電話后請幼兒一起邀請。
小結(jié):小朋友真有禮貌,打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問好,還會先說出自己是誰,掛電話的時(shí)候還會和小熊說再見,真是有禮貌的好孩子。
三、朋友來了:(初步了解待客禮儀)
1、丁冬……(門鈴響了)
A:是誰呀?
B:是我,我是……
A:你好,歡迎歡迎,請進(jìn)來。
B:謝謝:這是我送給你們的禮物。
A雙手接過禮物:謝謝,請坐。
2、師問:小熊來到小貓家說了哪些有禮貌的話?
幼兒1:你好。
幼兒2:歡迎歡迎。
幼兒3:請進(jìn)、請坐。
(通過回憶講述招待客人的過程,加深幼兒印象,為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))
3、丁冬……(門鈴再次響起)
師:我們一起去迎接客人。(引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人)
四、PATRY開始:
客人們都來了,我們的PATRY開始羅。
先來唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。
師:我們的朋友為我們帶來了許多的禮物,我們和朋友們一起分享。(分享禮物)
五:送客:
PATRY 結(jié)束了,我們的動(dòng)物朋友也要回家了,我們一起去送送它們吧。(離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
28、小班社會領(lǐng)域活動(dòng)教案《胖阿姨去買菜》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單,并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。
2、通過幫胖阿姨買菜,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份,漿糊等。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪里買來的呀?(菜場上買來的)是呀,菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明??墒?,今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服,不能上菜場去買菜,想請我們小朋友幫忙買菜,你們愿意嗎?你們真是個(gè)懂事的好孩子。
2、學(xué)習(xí)看表格師:那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行,一個(gè)紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的數(shù)字3,告訴我們要購買的數(shù)量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請個(gè)別——集體重復(fù)再說一遍,鞏固對表格的認(rèn)識)誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜,一共要買多少?(請個(gè)別幼兒來回答,然后請大家說說對不對)第三行、第四行、第五行同前。
3、學(xué)習(xí)買菜師:現(xiàn)在我們來買菜(出示蔬菜圖片),這些菜你們都認(rèn)識嗎?一起說說看,有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子,你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜,一定要按照菜單來買,所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜,是多少,好嗎?
4、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對與錯(cuò),并表揚(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?,你們真是個(gè)助人為樂的好孩子。
活動(dòng)延伸:
師:今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍(lán)子蔬菜,回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單,去買買菜好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過交流,了解鍛煉身體的重要性,增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)開始,我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng),讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活,運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式:“后來,這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了,每天吃了睡,睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子,讓幼兒進(jìn)行觀察,并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識,大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心,在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言,不僅把老師或父母,媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了,還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式:跑步,跳繩,走路,轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后,便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》,讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事,給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法,同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力,同時(shí)要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法,增強(qiáng)了幼兒的喜好,使幼兒對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望,懂得了同伴間的交往,互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中,從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會更健康。
29、小班社會領(lǐng)域教案反思:小烏龜上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動(dòng)與他人交往。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、樂于探索、交流與分享。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步了解交新朋友的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事大書《小烏龜上幼兒園》
2、小烏龜圖片
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師請來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)
(2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?
(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?
3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>
(1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。
小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)
(2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?
(3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣硖?
(4)(觀察最后一張圖片)咦,他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃?
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動(dòng)延伸
你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。
活動(dòng)反思:
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
30、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《送玩具寶寶回家》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動(dòng)時(shí)不會整理活動(dòng)用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
給玩具寶寶正確分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種玩具
活動(dòng)過程
整理、活動(dòng)開始:
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555 不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!
二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!
四、 看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
活動(dòng)延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!
教學(xué)反思
對這次活動(dòng)反思如下:
首先:《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題,為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),易懂,易掌握。
活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面,在活動(dòng)過程中體現(xiàn)為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發(fā)揮的空間,在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗,平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物,但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的,這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。
活動(dòng)過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到,如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識。
31、小班社會領(lǐng)域教案反思《小椅子的表情》
活動(dòng)由來
在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
分析
在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時(shí),就會把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析
兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?;顒?dòng)中,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言,對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
3.提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑?
(2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
分析
在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4.親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。
(適當(dāng)進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫,看表情。
預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。
(4)提問:我們的小椅子為什在笑?
分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí),幼兒在刷畫的過程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。
分析
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?
教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子,去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。
32、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》
設(shè)計(jì)背景
小班的孩子剛?cè)雽W(xué)幼兒園,對家長尤其是對媽媽非常的依賴,通過三八節(jié)活動(dòng)讓小孩知道媽媽很偉大,同時(shí)也很辛苦,我們應(yīng)該尊敬媽媽,愛媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)
1、說說媽媽的長得怎么樣。
2、愛媽媽,尊敬媽媽及其他長輩。
3、自己能做的事自己做,要學(xué)會獨(dú)立,不要太依賴媽媽。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會尊敬長輩,自己能做的事自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀察媽媽的特征,問問媽媽做的是什么工作,辛苦嗎。
活動(dòng)過程
1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問:剛才老師唱的歌里講到誰啊?
2、簡單介紹三八婦女節(jié)
3、小孩簡單說媽媽的特征(長得怎么樣,胖的還是瘦的,高的還是矮的等),媽媽是在單位上班還是在家干活,媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo))
4、是啊,媽媽很累,媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書,能吃好的,穿暖的,媽媽很偉大。我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心媽媽,愛媽媽。怎樣才叫愛媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如:自己穿衣,穿鞋,梳頭,自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。:掃地、扔垃圾、捶背,倒茶給媽媽喝等等。(3)聽媽媽的話,不讓媽媽生氣。
5、說說你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng))
6、3月8日是媽媽的節(jié)日,你打算送什么給媽媽呢?(提示:不要花錢,可以唱一首好歌給媽媽聽,講一個(gè)故事給媽媽聽,幫幫媽媽做好事,把再幼兒園得的小蘋果送給媽媽等等。)
7、小結(jié):我們應(yīng)該愛媽媽,尊敬媽媽和其他長輩,不能太依賴長輩。
教學(xué)反思
1、通過此活動(dòng),從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長:孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢,但我們要有耐心,鼓勵(lì)他自己完成。
2、通過家長反饋,小孩回家會說關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個(gè)小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。
33、小班健康領(lǐng)域教案反思《玩具要回家》
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。
活動(dòng)過程
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。
活動(dòng)反思
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動(dòng)“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
34、小班社會領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨(dú)占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。
難點(diǎn):體會自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動(dòng)過程
(一)講述故事
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏耍f:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了,可是他一個(gè)人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時(shí),請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結(jié),自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>
活動(dòng)延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng),我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動(dòng)說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個(gè)過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。
35、小班社會領(lǐng)域教案《小不點(diǎn)分香蕉》教案與反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 讓幼兒通過觀察實(shí)物和圖片,感知香蕉的顏色,形狀,味道,科學(xué)的食用方法等。
2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康,吃時(shí)要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分享。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
一串香蕉(實(shí)物),圖片:結(jié)香蕉的樹(香蕉園)請一個(gè)大班的不朋友扮演小不點(diǎn),請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng):
1、 出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。
2、問:這些叫什么樹?(香蕉樹)
3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹上)
4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣,桔子是一個(gè)一個(gè)長在樹枝上。)
5、看看香蕉是怎么長的?(一串串,一把把地,許多香蕉長在一個(gè)把子上。)(1和許多)
(二)、認(rèn)識并感知香蕉:
(1)、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,讓幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。
(2)、提問:香蕉是什么顏色的?
(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)
(4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)
(5)、老師小結(jié):香蕉是結(jié)在香蕉樹上的,它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的,樣子象彎彎的月亮,用手摸起來很光滑,聞起來沒什么特別的味道。
(三)、情景表演:小不點(diǎn)分香蕉
1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的,那媽媽買香蕉的時(shí)候就會買很多。那么,小朋友,媽媽買那么多香蕉回家,是不是我一個(gè)吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃呢?(讓小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒! 今天啊,有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥,他也在分香蕉哦,我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?,好不?(好)!
3、情景表演:
(1)、 老師介紹這是小不點(diǎn)的家,小不點(diǎn)在干什么?(在看書)。這是小不點(diǎn)的奶奶,在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
(2)、 這時(shí)候門鈴響了,小不點(diǎn)趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說:"媽媽好!"媽媽說:"小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說:"這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。
(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉,一邊在數(shù),一共有四根香蕉,他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語地說:"這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說:"奶奶,你最辛苦,請您吃大香蕉。"奶奶說:"謝謝小不點(diǎn),你真是乖孩子。" 小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語地說:"這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說:"媽媽您工作很辛苦,請您吃大香蕉。"媽媽笑著說:"謝謝你,你真是一個(gè)乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小,小不點(diǎn)拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。"
4、提問:小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)
5、老師小結(jié):小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家,他真是乖孩子,我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?
四、分享香蕉:
1、再次出示香蕉
(1)、問:小朋友,知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請一位幼兒上來試試。)
(2)、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?
教育幼兒(在家,在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。
讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)
(3)、我們有這么多香蕉,應(yīng)該怎么分享呢?請小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前,請大家吃香蕉,給爸爸留1根大的,自己吃小的。
(4)、然后請小朋友都練習(xí)剝香蕉,吃香蕉。
五、結(jié)束活動(dòng):
1、師:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)
2、小朋友,我們該去洗手啦!謝謝小不點(diǎn)哥哥,給老師們說再見!
36、小班語言領(lǐng)域教案反思《飛翔的小紅鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。
2.學(xué)習(xí)理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。學(xué)習(xí)用短句表達(dá)如:“你是誰呀?”。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)故事活動(dòng)的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
7.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事,圖片,一雙小紅鞋,印有小鞋的畫紙。
活動(dòng)過程:
1.出示一雙小紅鞋,激起幼兒興趣。
2.師:這雙小紅鞋被一只小花狗買走了,后來發(fā)生了許多許多事,你想知道嗎?
3.教師邊出示圖片,邊講故事。
4.教師對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
5.請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6.展示幼兒的作品。
附:快樂的小紅鞋
小花狗買回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說,小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過手,邁著方步走了起來。朋友們又說,小花狗,真神氣。
突然,小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說:“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”
小花狗不好意思地說:“這……這……”他費(fèi)了好大勁才從草地里走出來,可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。
第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去,而且,不費(fèi)什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的蘋果也掉了一地。
朋友們又說:“小花狗,你怎么能把樹枝都踩斷呢?”
小花狗氣壞了,他跳下樹來,剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進(jìn)了小河,走進(jìn)了爛泥塘。一會兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂不起來了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過。
這時(shí),小紅鞋突然覺得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動(dòng)。
小紅鞋問:“你是誰呀?”
“我是一只小紅鳥,天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧?!?/p>
看著凍得發(fā)抖的小紅鳥,小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋 、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒,小紅鳥暖和過來,又過了一會兒,小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴,這一夜過得非常愉快。
可是,就在天快亮的時(shí)候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進(jìn)綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。
小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進(jìn)小河,像一艘小船在河上駛過。駛過的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚一條一條 起來,向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚招招手,又離開了小河,飛上蘋果樹,他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會兒,蘋果樹就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的紅頭繩,在微風(fēng)里飄動(dòng)。
過了幾天,小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了,他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪,可是,誰也說不出這是誰干的。他們找呀找,到了掛在樹上的紅絲帶,這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是,他找遍了綠草地,也沒見到小紅鞋的影子。只是,每天天快亮?xí)r,他們都會看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng),那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星,那是什么呢?
小花狗和他的朋友們又搬回來住了,他們真想念快樂的小紅鞋。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
37、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案反思《乒乓球滾畫》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。
( 鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請了很多的小動(dòng)物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.
活動(dòng)延伸:
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
活動(dòng)反思:
很長時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來講評,當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會上的更好。
38、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案:《慢慢長大》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
2、感知長大的變化,知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。
2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。
活動(dòng)過程
一、試穿自己小時(shí)候的衣服,感受自己身體上的變化
1.自己動(dòng)手試穿衣服。
師:這里有一些東西,請你們來試試、穿穿,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論:為什么穿不上了?
師:這些是你們自己的衣服,為什么你們會穿不上呢?
小結(jié):這些你們小時(shí)候的東西,現(xiàn)在你們都長大了,所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化
1.幼兒觀看照片,發(fā)現(xiàn)自己身體的變化
師:這里有些小朋友的照片,讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片,再比較現(xiàn)在自己的身高、體重,知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒有牙齒頭上光禿禿的照片,再比較摸摸自己的頭發(fā),感受自己的變化。
(3)師:看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻,讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化
(1)師:我們的好朋友巧虎也有話想對我們說,讓我們來看一看吧!
(2)師:視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師:那你們還會做哪些事情呢?
小結(jié):我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在,我們長大了,能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。
三、繪畫活動(dòng)《不同的自己》
1.激起興趣:
出示范例,引起幼兒興趣。
師:這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子,我用畫畫的形式告訴了大家,你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:用簡筆畫的形式,不涂色,能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師:讓我們來介紹自己小時(shí)候是什么樣的,長大了又是什么樣?
活動(dòng)反思:
本節(jié)社會課有許多需要孩子說,大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒,讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題,所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來,在“判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問,語言需要再緊湊些。
39、小班社會領(lǐng)域教案反思《我們到動(dòng)物園去》
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。
2.初步學(xué)會喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。
3.發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置情境:小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn):
組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。
活動(dòng)過程:
1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去,我們上車了,嘀嘀。
2.在路上放音樂:引導(dǎo)幼兒走過小橋,鉆過山洞。
?、僮咝?/p>
師:請注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請把車速放慢一點(diǎn)。
?、阢@山洞
師:請注意,汽車鉆山洞了,請小朋友低下頭。
?、蹌?dòng)物園門口
師:汽車到站了,"咝--" 阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動(dòng)物園來。
師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具,準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。
師:我們幫你做吧!
3.在動(dòng)物園里
?、僖龑?dǎo)幼兒喂動(dòng)物,提醒幼兒不掉飯粒。
?、趲桶⒁套鰟?dòng)物,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨:喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師:請小朋友看好扣眼在這里,請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師:扣扭扣時(shí)上下要對好,再使勁按,就扣好了。
4.活動(dòng)評價(jià)
師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!
合作制作:認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作,互相協(xié)商并注意安全,知道幫助同伴。
活動(dòng)延伸:
與大三班幼兒不斷交流,共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系,讓我們快樂地在世界各地旅行。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
40、小班社會領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品,比較熟悉。但在日?;顒?dòng)中還有有很多孩子不會正確使用小毛巾,通過這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處,在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾,愛護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面,運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認(rèn)知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處,學(xué)會正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛巾的用處,學(xué)會正確使用小毛巾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色正方形小毛巾, 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等
音樂律動(dòng)( 洗手帕)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入 :
1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。
二、初步感知毛巾的顏色形狀
1.師:我們剛才拿什么跳舞的啊?
老師介紹自己的毛巾, 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色,什么形狀?
2.師:請你們拿起自己的小毛巾,和旁邊的小朋友說說悄悄話,告訴他你的小毛巾是什么形狀,什么顏色?
3.師:請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?
4.師總結(jié):小朋友的小毛巾也是正方形的,有紅色,黃色,綠色,藍(lán)色,真漂亮
5.顏色對對碰小游戲
三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”,探索方法,鞏固基本形狀。
1.師:小毛巾還想請小朋友來變魔術(shù)呢,想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變,變成長方形??炜扉_動(dòng)小腦筋,想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?
2.師:誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結(jié):用這2邊的角對折過去,讓2個(gè)小角做了好朋友,長方形就變出來了。)
3.師:小朋友真了不起呀,能變出三角形嗎?變變變,變成三角形。
4.請一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解:拎住一個(gè)小角去找對面的那個(gè)小角做好朋友了,瞧,一個(gè)三角形變出來了,你是這樣變的嗎?
四、了解毛巾用處,學(xué)會正確使用小毛巾
1.師:我們能用小毛巾來干什么呢?
2.師:對呀,可以用小毛巾來擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。
3.來,讓我們一起拿起小毛巾,試一試:小小毛巾,四方方,軟軟身體,本領(lǐng)大,擦擦頭發(fā),擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒時(shí)候用處大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。
五:變臉小游戲
師:小毛巾本領(lǐng)真大啊,小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變,變笑臉,變變變,變哭臉,變變變,變生氣。
六、延伸活動(dòng)
師:小毛巾又有用又好玩,是我們的好朋友,用的時(shí)候要輕拿輕放,一起愛護(hù)它,這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴,還用小毛巾來變魔術(shù)、做游戲,小毛巾都有些臟了,那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動(dòng)《洗手帕》:(模仿動(dòng)作)挽起袖子,拿小盆,準(zhǔn)備開始洗,最后晾毛巾結(jié)束。
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護(hù)毛巾。
41、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、 初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動(dòng)過程:
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
活動(dòng)反思:
今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng),不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會到勞動(dòng)的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí),還給自己的生活帶來很多方便。
42、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《自己穿衣服》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒剛?cè)雸@不久,幼兒的家庭比較好,都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做,一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂,衣服幫著穿,來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做,還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5.學(xué)習(xí)自己穿衣。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣
教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
(2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。
(3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
活動(dòng)過程
一、看圖導(dǎo)入主題
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
出示圖片,告知幼兒,她叫勤勤,老師,爸爸,媽媽,她周圍的朋友都很喜歡她,你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨?,小朋友們看看,她都會做些什?
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
教學(xué)反思
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí),有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓?lì)他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
43、小班社會領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思
設(shè)計(jì)思路:
貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)入活動(dòng)場地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認(rèn)識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
五、 結(jié)束:
今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?
活動(dòng)反思:
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
44、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思:喊媽媽
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡偏小,自我保護(hù)能力偏弱安全意識不夠強(qiáng),語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng),在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會哭。因此,針對這一問題,我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程
一、游戲:
主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、提問:
“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、總結(jié):
“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。
45、小班社會領(lǐng)域教案《誠實(shí)的孩子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“誠實(shí)”的含義,知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠實(shí)的孩子。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
1、教師:平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢?
引導(dǎo)幼兒思考:做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?
2、教師:你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎?請把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說,好嗎?
3、幼兒交流討論回答:
4、教師有目的的請個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因,如害怕和擔(dān)心等?
5、教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說謊,大家同樣會認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。
三、木偶表演:
1、木偶表演,邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子?
2、看木偶表演: 表演內(nèi)容:紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說:不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問:你覺得紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?
四、幼兒練習(xí)判別對或錯(cuò),講述解決方法,明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師:其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事,出示練習(xí)材料,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求:如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠實(shí)的表現(xiàn),就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對和錯(cuò)。
4、請個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)
五、師幼共同小結(jié):
大家都要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,這樣才會受歡迎。
活動(dòng)延伸:
欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。
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