中班美術(shù)教案《小狗鬧春》
中班美術(shù)教案《小狗鬧春》
1、中班美術(shù)教案《小狗鬧春》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泥塑造不同的小狗形象,初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的裝飾方法。
2、通過(guò)對(duì)小狗的裝飾,提高幼兒的審美能力。
3、樂(lè)意進(jìn)行陶藝活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小狗的圖片、具有新年氣氛的音樂(lè)。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、輔助工具、毛巾等。
3、幼兒事先穿好陶藝服。
難點(diǎn)與重點(diǎn):
學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的裝飾方法
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng):
1、今年是什么年?(狗年)
2、狗有很多品種,你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?(根據(jù)幼兒的回答展示小狗圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小狗的不同之處)
今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的小狗,好嗎?
二、教師講解示范制作方法
1 、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗身體各部分的形狀,并根據(jù)幼兒的回答按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外形。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想把這只狗做成什么樣的小狗?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒討論裝飾的方法)教師選一方法對(duì)“小狗”進(jìn)行裝飾。
三、幼兒制作,教師巡視
1、現(xiàn)在這已經(jīng)有一只“小狗”了,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)做一只可愛(ài)的“小狗”,可以利用你身邊的輔助工具進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽取泥,進(jìn)行制作,并能大膽地運(yùn)用不同的方法進(jìn)行裝飾。
四、“小狗鬧春”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、播放喜慶音樂(lè),請(qǐng)幼兒手拿自己的作品進(jìn)行表演。
2、中班美術(shù)教案《母親節(jié)》
設(shè)計(jì)意圖
母親是孩子生命中最重要的人,因?yàn)槟赣H賜予孩子生命,也是與孩子朝夕相處的人。每一位母親都是一位“教育家”,用自己獨(dú)特的方式教育孩子,幫助孩子成長(zhǎng),是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的人。在母親節(jié)來(lái)臨之際,為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),理解媽媽為自己付出的辛苦,教師組織幼兒開(kāi)展了主題活動(dòng)“我愛(ài)媽媽”。
主題目標(biāo)
(1)感知母親節(jié)愛(ài)媽媽的氛圍,能清楚地表達(dá)媽媽的特征。
(2)了解媽媽的辛苦,通過(guò)繪畫(huà)、軋染等方式制作禮物,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(3)通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與媽媽之間的情感,會(huì)主動(dòng)關(guān)心媽媽。
(4)讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
(5)感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
環(huán)境互動(dòng)
1.主題墻面環(huán)境
(1)“這是我媽媽”:幫助幼兒把其媽媽的照片按照以下方式粘貼在墻上。
(2)“媽媽的媽媽”:在幼兒媽媽照片的旁邊粘貼上幼兒姥姥的照片。
2.互動(dòng)墻面環(huán)境(低矮墻面環(huán)境)
(1)“帥氣的媽媽”:請(qǐng)幼兒將媽媽最厲害的本領(lǐng)以照片的形式粘貼,比如媽媽會(huì)做披薩或者梳頭很漂亮。
(2)“我的好媽媽”:幼兒繪畫(huà)“我的好媽媽”,并把繪畫(huà)作品粘貼到墻上。
(3)“我為媽媽做件事”:把幼兒為媽媽做事情的照片粘貼到墻上。
3.相關(guān)區(qū)域融合
(1)圖書(shū)區(qū):和媽媽一起制作一本圖書(shū)《媽媽小時(shí)候》。
(2)美工區(qū):利用廢舊材料制作《我的媽媽》。
(3)娃娃區(qū):客來(lái)的時(shí)候媽媽很開(kāi)心。
經(jīng)典活動(dòng)
我的好媽媽——語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
(1)清楚地介紹自己媽媽的職業(yè)、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
(2)回憶和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)刻。
(3)對(duì)媽媽說(shuō)一句話,增進(jìn)*(女)之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在家和媽媽聊天,了解媽媽的愛(ài)好、特長(zhǎng)等;讓媽媽講講寶寶小時(shí)候有趣的事情。
材料準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒帶一張自己媽媽的照片;紙做的大喇叭;錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能清楚地介紹自己媽媽的職業(yè)、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
難點(diǎn):對(duì)媽媽說(shuō)一句話,增進(jìn)*(女)之間的感情。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜這是誰(shuí)的媽媽
師:有一位媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),喜歡穿漂亮的小花裙子,而且最厲害的是能抓小偷,你們猜這是誰(shuí)的媽媽呢?
2.集體活動(dòng):這是我媽媽
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹一下自己的媽媽。
師:請(qǐng)你向大家介紹一下自己的媽媽?zhuān)嬖V大家你的媽媽是做什么的、有什么厲害的本領(lǐng)、最喜歡做什么。(教師同時(shí)展示該幼兒媽媽的照片)
(2)生活經(jīng)驗(yàn)遷移,啟發(fā)幼兒回憶和媽媽一起做過(guò)的一件最難忘、最快樂(lè)的事情,增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。
3.我對(duì)媽媽說(shuō)句話
師:小朋友來(lái)對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句話。
教師播放PPT,出現(xiàn)某個(gè)小朋友的媽媽照片時(shí),這個(gè)小朋友就來(lái)到前面拿著紙做的大喇叭大聲說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài),配班教師進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸
把孩子們對(duì)媽媽說(shuō)的話上傳至班級(jí)博客,進(jìn)一步增進(jìn)親子之間的情感。
3、中班美術(shù)教案《六一兒童節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試通過(guò)繪畫(huà)形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà),并能合理選色和布局。
3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),畫(huà)紙、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。
提問(wèn):六月一日到了,你想怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日?你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
請(qǐng)幼兒思考回答,教師可給予一些提示。
教師:我們今天就把快樂(lè)的六一畫(huà)下來(lái)吧。
二、交流畫(huà)法。
1.討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,興的事畫(huà)下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大,并畫(huà)在紙的中間;選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。
2.個(gè)別嘗試:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,老師在邊上指導(dǎo)。
3.其他幼兒評(píng)價(jià),并暢談如果我來(lái)畫(huà)我會(huì)這樣畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫(huà)什么高興的事情,再畫(huà)出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過(guò)構(gòu)圖布局和色彩來(lái)表現(xiàn)獲得的快樂(lè)氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評(píng)價(jià)。
1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品,并講講理由,多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
4、中班美術(shù)教案《植樹(shù)節(jié)》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解植樹(shù)節(jié)的意義,通過(guò)活動(dòng)提高愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
2.掌握樹(shù)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)方法,嘗試用水粉畫(huà)和卡紙制作立體樹(shù)。
3.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):了解植樹(shù)節(jié)的意義,懂得樹(shù)的繪畫(huà)技巧。
2.難點(diǎn):使用剪刀剪出手的形狀,并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手2張A4紙、卡紙,彩色筆,水粉顏料,上色筆,調(diào)色盒.
2.樹(shù)的圖片/植樹(shù)節(jié)相關(guān)知識(shí)/多形式作畫(huà)樹(shù)的作品.
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引出幼兒的興趣。
1.昨天星期六,你們知道是什么日子嗎?(引導(dǎo)幼兒了解是植樹(shù)節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹(shù)節(jié)那天的圖片,讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹(shù)的呢?在哪里植樹(shù)?植的是什么樣的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。你們會(huì)畫(huà)樹(shù)嗎?在老師還沒(méi)畫(huà)之前,請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)心目中的樹(shù)。
2、觀看范畫(huà)(水粉)
教師:昨天是植樹(shù)節(jié),雖然我們沒(méi)有出去種樹(shù),但我們可以在教室里面也一樣可以種樹(shù)呀!首先你們要學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)。老師今天帶來(lái)幾幅作品,我們一起來(lái)看看是怎樣?關(guān)于樹(shù),那老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的?你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)出的。樹(shù)干—樹(shù)杈—點(diǎn)樹(shù)葉。
2、教師巡回指導(dǎo),幼兒練習(xí)。
教師:仔細(xì)看看老師是怎樣畫(huà)的?先畫(huà)一條橫線是土地,地上小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大成大樹(shù),樹(shù)干長(zhǎng)出小樹(shù)杈,那么多葉子怎么畫(huà)呢?我們可以用點(diǎn)來(lái)代替呀! 3、嘗試畫(huà)樹(shù)
教師:樹(shù)的葉子有嫩的也有老一點(diǎn)的對(duì)不對(duì),那我們嘗試沾一點(diǎn)黃色和綠色一起點(diǎn)畫(huà),這樣畫(huà)面看起來(lái)是不是更豐富呢?
4、嘗試新方法法,發(fā)放材料,交代要求,幼兒作畫(huà)。
教師:今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張水粉紙和水粉筆,你們也嘗試下把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。
教師小結(jié):我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,不要擔(dān)心畫(huà)錯(cuò),不要太拘謹(jǐn),大膽作畫(huà),不需要畫(huà)的完美逼真。
(三)引入新作畫(huà)方式:種樹(shù)
1.不會(huì)畫(huà)的小朋友不用擔(dān)心,老師教你用最簡(jiǎn)單的辦法:用手放在卡紙上撐開(kāi),用筆跟著畫(huà)出來(lái),再用剪刀剪出手的部分,(提醒幼兒注意使用剪刀)你們可以根據(jù)老師給的作品參考,設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的樹(shù),你們?cè)O(shè)計(jì)好的樹(shù)把它們合到一起就成了森林啦!
2.點(diǎn)評(píng),提醒幼兒樹(shù)干要設(shè)計(jì)的粗一點(diǎn)。
3.組織幼兒收拾材料。
5、中班節(jié)日教案《大鬧元宵》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。(難點(diǎn))
2.能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。(重點(diǎn))
3.品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
4.感受到節(jié)日的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像。
2.黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。
3.花燈。
4.黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)。和好的糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉
5.碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器。
6.歡快的慶新年樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看“元宵節(jié)”錄像,并引出主題。
1.師:小朋友們從錄像中看到了什么?幼:(吃元宵,看花燈,猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
二、學(xué)做元宵。
1.師:小朋友們吃過(guò)元宵嗎?幼:吃過(guò)。師:吃過(guò)什么餡的呢?幼:有五仁,豆沙,黑芝麻,花生等,小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說(shuō)出它的口味)。
2.師:院校是什么形狀的啊?幼:圓形的。師:你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?幼:想
3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。
4.觀察教師做元宵:現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來(lái),最后再把它團(tuán)圓。
5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器中。
小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。
6、中班美術(shù)教案《我的小手》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品“手”的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)材料:圖畫(huà)紙,勾線筆。
2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、伸出自己的手,通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(chēng)(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。
欣賞每個(gè)小朋友的作品,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手,并沿輪廓剪下來(lái),將自己會(huì)做的事情,請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會(huì)做許多事情。
活動(dòng)反思:
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫(huà)方面,更多的還是善于模仿,所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà),如果一味的要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品,其效果可能會(huì)適得其反。
2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面,應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程,給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng),這一點(diǎn)是很重要的。
3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。
4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
7、中班美術(shù)教案《小雨傘》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2.能使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘,感受到對(duì)稱(chēng)圖形的美。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?
1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?
2.我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3.它是怎么樣的?
評(píng)析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面,為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀看動(dòng)畫(huà):
知道春天的特點(diǎn),說(shuō)出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ):魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它們是什么樣子的?
2.春天還有哪些花?你會(huì)畫(huà)一畫(huà)嗎?
3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧!
4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?
5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對(duì)稱(chēng)裝飾。
6.聽(tīng)這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰(shuí)來(lái)試試?
8.還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?
評(píng)析:課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花;又在聽(tīng)覺(jué)上,讓孩子聽(tīng)到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨,是對(duì)孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對(duì)稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ):春天里還有些什么?
1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?
2.我們一起來(lái)變變吧!
3.你用的什么圖案?
4.畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!
評(píng)析:在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘,并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ):你覺(jué)得最美的傘是最美?為什么?
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫(huà)的時(shí)候要注意什么?
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?
結(jié)束語(yǔ):其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧!
評(píng)析:春天是萬(wàn)物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫(huà)雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
8、中班美術(shù)教案《汽車(chē)》
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車(chē)。
3、知道各種車(chē)的名稱(chēng)及在生活中的不同用途。
4、在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如:“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車(chē)的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)什么車(chē)?說(shuō)出名稱(chēng)和車(chē)的用途。
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,能把自己認(rèn)識(shí)的和看過(guò)的車(chē)說(shuō)出名稱(chēng)和外形特征。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車(chē)時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的?
3、請(qǐng)幼兒欣賞各種車(chē)的錄相,并說(shuō)出各種車(chē)的名稱(chēng)和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車(chē)的興趣
1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具,材料的擺放引起幼兒動(dòng)手的興趣,幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請(qǐng)幼兒大膽嘗試,利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車(chē)。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試,看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,得出什么結(jié)論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒制作不同的汽車(chē),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、 有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識(shí)。長(zhǎng)方形的牙膏盒可以做車(chē)身,圓形做車(chē)輪。
2、能力強(qiáng)的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合,制作出自己想象創(chuàng)造的未來(lái)車(chē)
3、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試,積極性高,興趣濃厚。
4、在教學(xué)指導(dǎo)中,幼兒在前,老師在后。幼兒為主,老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。
5、給幼兒思考的空間,培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育
1、在用剪刀時(shí),注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車(chē)展
1、展示幼兒作品,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的車(chē)名稱(chēng)和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習(xí),相互觀察,相互探討。
七、玩游戲------開(kāi)汽車(chē)
1、 請(qǐng)幼兒拿著自己制作的汽車(chē)玩游戲。
2、 聽(tīng)音樂(lè)《小汽車(chē)》
3、 開(kāi)車(chē)時(shí),注意看紅綠燈,請(qǐng)幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì)收集有用的東西,知道對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。
9、中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫(huà)三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見(jiàn)他,無(wú)雨也有風(fēng)。
2、出示圖片:太陽(yáng)娃娃。
師:“今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。)
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師:太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(huà)(一),引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,提問(wèn):太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽(yáng)娃娃問(wèn):“你為什么要哭啊?”小花說(shuō):“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚?!碧?yáng)娃娃想也沒(méi)想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)(二),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊,太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn):“大樹(shù)媽媽?zhuān)阍趺蠢?”大樹(shù)媽媽說(shuō):“秋天,我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方,我一個(gè)人好孤單啊?”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想,又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)(三),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公,他再也沒(méi)有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃,為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫(huà)一畫(huà),貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃,并說(shuō)出原因。
10、中班美術(shù)教案《蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對(duì)對(duì)稱(chēng)畫(huà)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,畫(huà)紙,蝴蝶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入,引出主題
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)
師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒(méi)有了翅膀該怎么辦?
師:你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?
二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)
師:請(qǐng)你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?
2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作
2、教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評(píng)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法(轉(zhuǎn)印),那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng),我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特征,在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)有了初步的認(rèn)識(shí)后,教師進(jìn)行了示范畫(huà),示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng),并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí),幼兒感知了對(duì)稱(chēng)畫(huà)的特點(diǎn),大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱(chēng)的理解都比較好,剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,通過(guò)引導(dǎo)后,幼兒知道了對(duì)稱(chēng)這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看,幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
11、中班美術(shù)教案《花》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)
4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
2.幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
12、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn):
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
13、中班美術(shù)教案《多變的云朵》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 發(fā)揮想象,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
2、 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力。
3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
教材分析:
云朵是幼兒常見(jiàn)的事物,天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)《多變的云朵》。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽想象,設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒到戶(hù)外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。
2、 材料準(zhǔn)備:水彩筆 、畫(huà)紙、油畫(huà)棒,若干單線描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 魔術(shù)導(dǎo)入:《藍(lán)天白云》
老師:“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù),這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變,變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒:藍(lán)天白云)
2、 提問(wèn)引出示范畫(huà)
老師:“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的云朵?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn))
老師:“你們說(shuō)得對(duì),云朵有各種形狀、不同的顏色,請(qǐng)看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫(huà),一幅涂上漂亮的顏色,添畫(huà)可愛(ài)的眼睛、嘴巴范畫(huà)。)
3、 繪畫(huà)活動(dòng):《多變的云朵》
老師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友畫(huà)出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)
活動(dòng)結(jié)束:作品欣賞《多變的云朵》
老師:“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫(huà)的云朵形態(tài)各異、色彩多樣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己繪畫(huà)的云朵變成了什么?” (幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )
老師:“小朋友,真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變,不同形狀,不同顏色,云朵真漂亮! ”
14、中班美術(shù)教案《桃花開(kāi)了》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。
2.能結(jié)合春天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色水粉顏料、油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、刷子、畫(huà)紙。
2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫(huà)、春天背景圖、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ,感受桃花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境,魔術(shù)師自我介紹后提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看春天的景色呢?
(2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變春天”,導(dǎo)入“春天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問(wèn):“你都看到了什么?桃花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。
2.第二個(gè)魔術(shù)——桃花開(kāi)了,示范講解“油水分離”畫(huà)法。
師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的桃花有關(guān),請(qǐng)欣賞魔術(shù)“桃花開(kāi)了”。
(1)在表演魔術(shù)過(guò)程中,講解準(zhǔn)備用具、桃花的繪畫(huà)步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并大膽添畫(huà)春天的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)完要畫(huà)的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫(huà)好的畫(huà)面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫(huà)法,表現(xiàn)春天等其它事物。
(2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開(kāi)了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場(chǎng)。
15、中班美術(shù)教案《漂亮的扇子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫(xiě)生,用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同類(lèi)型的扇子若干,幼兒作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題。
出示不同類(lèi)型的扇子。
師:小朋友,你們看,這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。
師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。
師:請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫(huà)。
將每一組的扇子用架子架起來(lái),擺放桌子中間,供幼兒作畫(huà)。
師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱?huà)下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家,畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們,可以開(kāi)始作畫(huà)了。
四、展示幼兒作品。
師:你們喜歡自己畫(huà)的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的扇子呢,為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
16、中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年的腳步越來(lái)越近了,年的味道越來(lái)越濃了。孩子們也盼望著新年快快來(lái)臨。本節(jié)活動(dòng)結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),談一談過(guò)年的習(xí)俗,做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過(guò)程中感受了過(guò)年的快樂(lè),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗,加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
2、能利用各種材料制作賀卡,學(xué)習(xí)拖拉畫(huà)法及粘貼的技巧。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)拖拉法。2、學(xué)習(xí)制作賀卡
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)拖拉法
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程
一、 引起興趣,介紹過(guò)年習(xí)俗
1、播放“鞭炮聲音”,觀看煙花圖片,引起幼兒興趣。
2、教師提問(wèn):
(1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
3、教師小結(jié):在各種喜慶的場(chǎng)合都要放鞭炮和煙花。特別是過(guò)新年的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都要做這些事情。
二、 了解過(guò)年習(xí)俗
1、 教師提問(wèn):除了放煙花和鞭炮外,我們還會(huì)做哪些事情?
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己的想法,講到一種習(xí)俗時(shí)就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)
2、教師小結(jié):我們過(guò)年除了放煙花炮竹,一家人還要團(tuán)圓吃年夜飯,貼春聯(lián),穿上漂亮的衣服,相互拜年,送新年賀卡等。
三、 觀看PPT,學(xué)習(xí)制作過(guò)程
1、 教師出示自制賀卡請(qǐng)幼兒欣賞并引起制作興趣
2、 觀看PPT,教師介紹材料及制作過(guò)程,學(xué)習(xí)制作。
四、 幼兒動(dòng)手制作賀卡并贈(zèng)送
1、 幼兒制作賀卡(過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作)。
2、 同伴之間互贈(zèng)賀卡并送祝福語(yǔ),學(xué)習(xí)交往。
延伸活動(dòng):
向周?chē)苏f(shuō)新年祝福語(yǔ)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)難易程度是可以的,中班孩子對(duì)于過(guò)年習(xí)俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。
活動(dòng)中教師能讓孩子自己討論過(guò)年的習(xí)俗,再小結(jié),孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]制作過(guò)程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案,按照自己審美觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。孩子對(duì)于拖拉煙花來(lái)說(shuō),大部分幼兒能夠以一點(diǎn)為中心進(jìn)行擴(kuò)散拖拉,但還有個(gè)別幼兒只是一味的拖拉沒(méi)有找到一個(gè)中心點(diǎn),以至于整個(gè)畫(huà)面會(huì)單調(diào)一些。
本次活動(dòng)由于了解每個(gè)孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同,通過(guò)幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個(gè)別發(fā)展,但是由于結(jié)束部分沒(méi)有注重發(fā)展稍弱一點(diǎn)的孩子。而且整個(gè)操作活動(dòng)老師以觀察者的身份來(lái)讓孩子自己創(chuàng)作,充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。
本次活動(dòng)的師幼互動(dòng)做的不是很好,在介紹制作過(guò)程時(shí)應(yīng)讓幼兒先討論如何制作,老師再介紹更好。
如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在教師小結(jié)完過(guò)年習(xí)俗時(shí)讓幼兒先討論如何讓制作賀卡,再還是介紹我的制作步驟。另外評(píng)課老師反映的當(dāng)時(shí)的場(chǎng)地布置需要重新調(diào)整,孩子的位置太擁擠,以至于不能夠靜心創(chuàng)作。,延伸部分也有些牽強(qiáng)。
17、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3.欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?
幼兒:“開(kāi)心”。
教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
18、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫(huà)花紋。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。
“冬天到了,我們應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒講述,可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們?nèi)ベI(mǎi)帽子好不好?
二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。
“小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征,有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。
三、幫售貨員擺柜臺(tái)。
這真是一個(gè)粗心的售貨員,帽子擺的太亂了,小朋友買(mǎi)帽子很不方便,要到處亂找,如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了,下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(lèi)(顏色或質(zhì)地)
四、幼兒買(mǎi)帽子,要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。
教師小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽(yáng)帽,你們都買(mǎi)到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀,帽子能遮擋陽(yáng)光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的。我們都買(mǎi)到稱(chēng)心的帽子了,應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?
售貨員:哎呀,我的帽子都賣(mài)完了,明天我要賣(mài)什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?
五、幫帽子店做帽子。
將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒,讓幼兒進(jìn)行裝飾,老師已經(jīng)幫它做好了一些,可是這些帽子好看嗎?
“對(duì)了,小朋友都覺(jué)的有花紋才會(huì)漂亮,其實(shí)這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來(lái)了”。
幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。
作業(yè)講評(píng),可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行,你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰(shuí)的帽子好看?為什么?
我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì),讓所有的小朋友都來(lái)看看我們制作的帽子。
六、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行帽子表演。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
19、中班美術(shù)教案《美麗的星空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2.會(huì)畫(huà)美麗的星空。
3.體會(huì)星空的美麗。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙,畫(huà)筆,星星圖片,月亮圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
畫(huà)出心中美麗的星空。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦,那么,提到太陽(yáng)公公,你們想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn),給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,那么,月亮姐姐就是晚上出來(lái),帶給我們美美的月光。
晚上出來(lái)的,除了月亮姐姐,還有什么呀?
哦,對(duì)了,是小星星。
三、畫(huà)出美麗的星空。
晚上,一個(gè)大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空?,F(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。
不會(huì)畫(huà)的,在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的,老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)。
哇,小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣,在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),既不能只重視美術(shù)技能,也不是不要美術(shù)技能,而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位,應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標(biāo)。
20、中班美術(shù)教案《彩色的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色???出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。
活動(dòng)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫(huà)大樹(shù),應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。
21、中班美術(shù)教案《漂亮的花朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)
4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
2.幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
22、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的企鵝》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像,并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)
2、導(dǎo)入:看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。
A.師:好,我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B.師:小朋友,剛才請(qǐng)你們看了電影,有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)
C.師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”,學(xué)習(xí)兒歌,感知企鵝的特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師:原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范,幼兒一起和老師學(xué)做。)
師幼:邊唱兒歌邊做動(dòng)作:“小腳踩一踩,小頭伸出來(lái),眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛(ài)心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮?!?/p>
B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚(yú)、游泳等。
師:小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。
A.出示企鵝蛋,引導(dǎo)幼兒念兒歌,老師添畫(huà)。
(1) 老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?huì),
我們來(lái)幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?
(2) 師:請(qǐng)小朋友拿出小手,跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。
(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。
B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴,誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。
D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
A.師:你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來(lái),因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B.師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個(gè)小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn),多畫(huà)幾層黑衣服,好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái),你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái),把它們打扮得漂亮一些,別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
C.出示“南極”背景,播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè),將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。
師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師:每一個(gè)小朋友起立,選一只企鵝,學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作,我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞,好嗎?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
23、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
24、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。
2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對(duì)芭蕾舞有初步的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。
師:“你們看看這是誰(shuí)呀?哦,原來(lái)是貝琳達(dá)!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見(jiàn)到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?(腳是踮著的,腳、手、身體特別修長(zhǎng)等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”
2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。
師:“芭蕾舞是一門(mén)非常優(yōu)雅的藝術(shù),它動(dòng)作優(yōu)美,給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺(jué)。(教師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱(chēng)為腳尖上的舞蹈,時(shí)常踮起腳尖,連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來(lái),跟著音樂(lè)一起來(lái)感受感受吧?!?/p>
3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。
師:“貝琳達(dá)是一個(gè)喜歡芭蕾舞的小女孩,小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧。”
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。
師:“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的,優(yōu)美的,小朋友們你們剛才感受到了嗎?”
師:“那你們猜到我們今天要做的小人是誰(shuí)了么?(貝琳達(dá))”“對(duì)了,一個(gè)跳芭蕾舞的小人,今天我們就要把貝琳達(dá)從書(shū)本里請(qǐng)出來(lái),讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá),站到我們面前,跳舞給大家看?!?/p>
2、教師示范制作跳舞的小人。
師:“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那種身材修長(zhǎng),手腳細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),動(dòng)作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度,穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來(lái)。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體,小朋友們想想還缺少些什么呢?”
三、幼兒制作跳舞的錫紙小人,教師巡回指導(dǎo)。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙,一會(huì)小朋友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想,這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧?!?/p>
四、結(jié)束。
幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng),自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?;顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
25、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。
2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。
3、積極動(dòng)手操作,樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà),并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。
2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà),小朋友們想不想看一看?
幼:想。
教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》:看,這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!
(二)鐵畫(huà)欣賞
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。
師:小朋友,你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?
師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?
師:請(qǐng)小朋友們摸一摸,它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?
2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫(huà),是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的,跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?,這樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。
(三)教師示范制作過(guò)程
1.教師征求幼兒意見(jiàn),選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。
2.畫(huà)一畫(huà):在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出輪廓。
3.做一做:教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)
4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫(huà)的基本輪廓。
5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫(huà)。
(四)幼兒繪畫(huà)制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(幼兒操作的同時(shí),范畫(huà)不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)
師:下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。
(五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品,師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫(huà)",讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法,是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中,師幼互動(dòng)相對(duì)較少,教師知識(shí)講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上,爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn),等等,提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用,幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。
26、中班美術(shù)教案《小狗鬧春》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泥塑造不同的小狗形象,初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的裝飾方法。
2、通過(guò)對(duì)小狗的裝飾,提高幼兒的審美能力。
3、樂(lè)意進(jìn)行陶藝活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小狗的圖片、具有新年氣氛的音樂(lè)。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、輔助工具、毛巾等。
3、幼兒事先穿好陶藝服。
難點(diǎn)與重點(diǎn):
學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的裝飾方法
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng):
1、今年是什么年?(狗年)
2、狗有很多品種,你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?(根據(jù)幼兒的回答展示小狗圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小狗的不同之處)
今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的小狗,好嗎?
二、教師講解示范制作方法
1 、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗身體各部分的形狀,并根據(jù)幼兒的回答按頭—身體——尾巴等順序用泥塑造出“小狗”的基本外形。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想把這只狗做成什么樣的小狗?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒討論裝飾的方法)教師選一方法對(duì)“小狗”進(jìn)行裝飾。
三、幼兒制作,教師巡視
1、現(xiàn)在這已經(jīng)有一只“小狗”了,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)做一只可愛(ài)的“小狗”,可以利用你身邊的輔助工具進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽取泥,進(jìn)行制作,并能大膽地運(yùn)用不同的方法進(jìn)行裝飾。
四、“小狗鬧春”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品,引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、播放喜慶音樂(lè),請(qǐng)幼兒手拿自己的作品進(jìn)行表演。
27、中班美術(shù)教案《蘿卜拼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
1、 看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?
2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個(gè)?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。
28、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓形物體。
2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類(lèi)物品或動(dòng)物的形象。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色太空泥、托盤(pán)。
2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以魔術(shù)游戲引入圓形。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰(shuí)嗎?原來(lái)是我們的老朋友——圓形呀!來(lái),我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來(lái)我們班做客。
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒(méi)有尖尖角,還可以滾動(dòng)呢!
教師:今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說(shuō)'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說(shuō):“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來(lái)了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們?cè)賮?lái)變一個(gè)吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)
接下來(lái)變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說(shuō)還有許多東西和它長(zhǎng)的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作圓形物體。
教師:你們能不能來(lái)幫助圓寶寶變變變呢?
幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
29、中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察比較——小雞和小鴨的不同
重點(diǎn)提問(wèn):
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點(diǎn):
1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、
2、幼兒語(yǔ)言的完整性
二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨
1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。
2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示
(畫(huà)小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴),扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀),一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪),跑來(lái)跑去真快樂(lè)。
(畫(huà)小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō):“孵蛋可要有耐性,還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái):從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面
重點(diǎn)提問(wèn):
小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?
小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?
小鴨捉不到蟲(chóng),小雞會(huì)怎么幫助它?
關(guān)注點(diǎn):
幼兒大膽想象的能力
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
30、中班美術(shù)教案《小狗》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭,并涂畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn):掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫(huà)棒數(shù)盒。
2、 大正方形一長(zhǎng)(教師用)
3、 折紙步驟失意掛圖一張,教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫(huà)形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后,:“那這幅畫(huà)上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,分析小狗頭的特征及折法。
1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。
(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折,對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)
(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了,再將三角形邊上的兩只角往下折,小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào):在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)
(3)“小狗頭折好了,大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫(huà)棒為小狗頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法,并重復(fù)重難點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,獨(dú)立完成小狗頭。
師:“小狗頭折好了,那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”,“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法,提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平,并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
“現(xiàn)在小狗要回家了,小朋友們一起送它們回家吧?!闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上,請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。
教學(xué)反思
本堂課幼兒積極性較高,非常感興趣,幼兒手部的力量得到很打的提高,幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折,沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求,對(duì)折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。
31、中班美術(shù)教案《漂亮的蔬菜》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的孩子喜歡動(dòng)手制作自己看到的或想到的東西,因而手工課是他們的最?lèi)?ài)。為了培養(yǎng)他們的觀察、合作能力, 鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力特設(shè)計(jì)本方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2.會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能自己選擇材料進(jìn)行制作
制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾種常見(jiàn)的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片
2.每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3.每人一塊泥工板,菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。
4.用硬紙板做的蔬菜模板。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀菜場(chǎng)說(shuō)蔬菜。 ——我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起制作好嗎?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實(shí)物或圖片,教師選其中一種來(lái)示范,如黃瓜 ——以?xún)焊璧男问絹?lái)講解蘿卜的制作步驟: 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜, 綠色油泥最合適。 搓搓長(zhǎng),搓搓圓, 再用牙簽劃上線,成功啦!
三、你來(lái)試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀,告訴幼兒如有困難可請(qǐng)模板來(lái)幫忙。 ——教師觀察,以?xún)焊璧男问浇o予指導(dǎo)。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜,小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。
四、延伸游戲:角色游戲——買(mǎi)菜。
附制作兒歌: 青菜 綠綠的菜葉,白白的梗, 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉), 放在板上輕輕壓, 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)過(guò)程中,由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類(lèi)過(guò)多,使得孩子在選擇要制作的蔬菜時(shí)花了好多時(shí)間了選擇,影響了部分孩子的制作進(jìn)度。
2、此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢(shì),讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。
3、教師在幼兒動(dòng)手操作時(shí)在旁邊適時(shí)的引導(dǎo)幫助,解決了孩子的困難,教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
32、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小鴨子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)邊唱邊畫(huà),讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律,唱好休止符,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3.借助表演、游戲等形式,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒自然地演唱,大膽地表演。
難點(diǎn):感受音樂(lè)旋律,唱好休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備
待畫(huà)的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話引出課題。
教師以談話的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來(lái)了—幼兒猜出小鴨子。
2.演示操作,邊說(shuō)邊畫(huà),引起幼兒興趣。
教師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫(huà)出小鴨子。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,掌握歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞(隨伴奏)。
4.感受歌曲的旋律。
用鴨寶寶也要來(lái),引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫(huà)邊唱(隨伴奏)。
讓幼兒傾聽(tīng),感受歌曲節(jié)奏。
5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
①看到鴨寶寶跟媽媽來(lái)了,鴨弟弟也想跟著來(lái),請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來(lái),幼兒自己演唱,教師畫(huà);
?、谕瑯臃椒ó?huà)鴨妹妹,請(qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。
6.強(qiáng)調(diào)休止符的唱法,并鼓勵(lì)幼兒表演,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的趣味性。
?、僬?qǐng)幼兒表演;
?、诤网唻寢屢患易鲇螒?。
休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。
7.幼兒作畫(huà),充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
?、俳處煄闲▲喿宇^飾,激發(fā)活動(dòng)興趣,幼兒聽(tīng)音樂(lè),作畫(huà);
②師生一起自由表演。
8.結(jié)束活動(dòng)。
我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂(lè)走出教室……
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫(huà),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,采用了不斷出現(xiàn)新角色,讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感,在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
33、中班美術(shù)教案《小烏龜》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫(huà)的方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1.引入烏龜
師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹(shù)下睡大覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”
2.認(rèn)識(shí)烏龜
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
34、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂(lè)《嚨咚鏹》
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室
2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?
4、要制作一副煙花作品,說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫(huà)
6、教師示范如何制作煙花作品(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作
8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品
9、以模特形式展示作品,帶出活動(dòng)室。
展評(píng)作品:
幼兒之間互相欣賞作品,并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。
活動(dòng)延伸:
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。
活動(dòng)反思
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
35、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形,并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2. 學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法,表現(xiàn)五彩的雪花形象。
3. 通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法,綜合表現(xiàn)五彩的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 黑板、彩色粉筆若干支。
2. 油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜謎,引出活動(dòng)主題。
教師:像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見(jiàn)。
請(qǐng)你猜一猜,猜猜我是誰(shuí)?
幼兒猜出迷底后,教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
感知認(rèn)識(shí)雪花,了解雪花的外形結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō):小雪花有幾個(gè)花瓣?"來(lái);自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?
二、教師在黑板上示范講解六角形,然后,在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線條畫(huà)出中心花紋,再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線或圖形,最后,用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角,一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà),鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花,開(kāi)闊幼兒的思路,也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫(huà)要求:帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞排水畫(huà)――五彩的雪花,提問(wèn):
1. 畫(huà)面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯:五彩繽紛、五顏六色等。
2. 你知道這是什么繪畫(huà)方式?我們以前畫(huà)過(guò)嗎?
3. 怎樣畫(huà)排水畫(huà)?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花,再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。
四、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花,再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色,教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品,看一看,誰(shuí)的雪花最漂亮。
五、 歌唱《小雪花》,結(jié)束活動(dòng)。
師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞,邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇。
36、中班美術(shù)教案《美麗的家園》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解城堡的形象,并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。
2、嘗試在砂紙上進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),感受在砂紙畫(huà)的朦朧美。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
砂紙、油畫(huà)棒、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,了解城堡的形象,大膽創(chuàng)想屋頂。
1、師:知道她是誰(shuí)嗎?自從白雪公主和王子結(jié)婚后,她心里一直惦記著曾幫助過(guò)她的小矮人。為了感謝他們,白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)城堡,你愿意幫助白雪公主嗎?
2、出示城堡圖片。
師:你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?
3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比,有一個(gè)最特別的地方,就是屋頂,
你看這個(gè)屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點(diǎn)關(guān)注城堡中的屋頂,用夸張的方式畫(huà)出屋頂,愛(ài)心型、圓形、方形、圓錐形、方形)
二、探索砂紙畫(huà)的繪畫(huà)方法。
1、今天我們?cè)O(shè)計(jì)的城堡不是設(shè)計(jì)在以往的那種紙上,白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來(lái)看看,請(qǐng)你先摸摸,有什么特別的感覺(jué)嗎?
2、教師邊講解,邊嘗試畫(huà)一個(gè)城堡底盤(pán),請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)加個(gè)屋頂。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](它比我們平時(shí)的畫(huà)紙多了很多的小沙粒,喜歡與油畫(huà)棒做朋友,而且畫(huà)的時(shí)候需要用一些力,如果給畫(huà)涂上漂亮的顏色,那么看上去有會(huì)有一種朦朧美)
3、誰(shuí)愿意來(lái)試試,用油畫(huà)棒來(lái)幫我加個(gè)漂亮的城堡頂,并涂上好看的顏色,也讓它有一種朦朧美呢?
三、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作
1、師:請(qǐng)你拿起油畫(huà)棒幫助白雪公主設(shè)計(jì)城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。
2、教師指導(dǎo):提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)注意保持畫(huà)面整潔。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、師:小朋友真厲害,設(shè)計(jì)出了這么多的城堡,可把白雪公主為難住了,這么多她該選誰(shuí)的呢?這時(shí)小矮人都來(lái)了,于是白雪公主想請(qǐng)小矮人來(lái)選。小矮人說(shuō):“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫(huà)面最干凈,看上去最有朦朧美的。”
2、如果你是白雪公主,你選哪一個(gè)城堡呢?
37、中班美術(shù)教案《曬被子》
設(shè)計(jì)思路:
中班的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí),他們有自己的想法及愿望,他們喜歡表現(xiàn),但有時(shí)面畫(huà)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)一堆東西,顯得有些零亂,簡(jiǎn)單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡(jiǎn)單,用一條線曬被的線就能將進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)面分割,簡(jiǎn)單而巧妙。
本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),在討論中回憶已有經(jīng)驗(yàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié),啟發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)面整體布局的構(gòu)想。第四環(huán)節(jié),幼兒自主作畫(huà),試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說(shuō)說(shuō)講講中了解冬天曬被子的生活常識(shí)。
2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論——引出主題被子
1、被子蓋在身上為什么很暖和?
2、蓋的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得被子不暖和了,怎么辦?
二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣
1、出示作品:太陽(yáng)是怎樣幫助我們的?
2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?
3、說(shuō)說(shuō)被子的花樣怎樣?
三、示范與演示——啟發(fā)畫(huà)面整體布局
1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子(在紙上畫(huà)一條稍斜的斜線(教案出自:快思教案網(wǎng))。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)
2、媽媽說(shuō):“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。(從相反方向再畫(huà)一條斜線,畫(huà)上一條被子。)
3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?
四、幼兒作畫(huà)——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面
大家來(lái)幫爸爸媽媽曬被子,做個(gè)勤勞的好寶寶。
38、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱(chēng)的花瓶造型以及花和葉子。
2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刮畫(huà)底色紙、刮畫(huà)工具、油畫(huà)棒、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)
提問(wèn):你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)一下)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
2、幼兒刮畫(huà)
?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。
?、诨ê突ㄆ勘M量畫(huà)大一點(diǎn),注意畫(huà)面的重心。
?、劢處熝不刂笇?dǎo),觀察幼兒刮畫(huà)的表現(xiàn)。
3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)。
活動(dòng)反思:
首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。
39、中班美術(shù)教案《春天的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。
2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫(huà)波浪,直線,初步感覺(jué)色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、基本大樹(shù)的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。
3、繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
4、一段抒情的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)流程:
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。
2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,提問(wèn)畫(huà)上都有什么。
2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
三、結(jié)束部分[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講,都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà),老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思:
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
40、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)背景
因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn),都是寄宿在學(xué)校,年齡還都小,每天吃學(xué)校食堂的飯,造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣,所以我打算上《蔬菜印章畫(huà)》這一課,通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫(huà),來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。
2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫(huà);培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀,水粉顏料、紙張、抹布若干。
2、 教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):
通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫(huà)廊,眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)《大樹(shù)》
教師提問(wèn):你們看,這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù),因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)
小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹(shù)葉子都變黃了,果子都成熟了。
基本環(huán)節(jié):
1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)
師:你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà),而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。
重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。
(這里的葉子是用土豆畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。
2、 幼兒自由印畫(huà)
師:大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。
教師介紹材料:
蔬菜印章材料:黃瓜,土豆,芹菜,胡蘿卜,藕等。
其他材料:水粉顏料、紙張、抹布。
將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示:
⑴、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)
?、?、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服,因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上,所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。
?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!
幼兒自由印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié):
將所有小朋友的畫(huà)都展示一遍,并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。
延伸環(huán)節(jié):
可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫(huà)。
教學(xué)反思
整個(gè)畫(huà)的過(guò)程孩子們完成還是比較好的,能夠掌握印章畫(huà)的基本步驟,可以很好的配合老師,而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是:1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫(huà)后,在同一個(gè)印章沾其他顏色,這樣就造成了變色的畫(huà),影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái),導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干,往別處流,或被蹭掉。
41、中班美術(shù)教案《烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重難點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT;
2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎的形式引入
1.師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?
三、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
42、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的春游》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見(jiàn)所聞,愿意大膽介紹自己的作品。
2.愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶快樂(lè)的春游經(jīng)歷。
1.出示春天美麗景色圖片,幼兒觀看,感受春天的美。
2.提問(wèn):
(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?
(2)你覺(jué)得什么地方最美?
(3)看了什么最開(kāi)心?
3.小結(jié):是呀,春天的景色萬(wàn)紫千紅,就是美,我們把這美麗景色畫(huà)下來(lái),做永久的紀(jì)念。
二、引發(fā)繪畫(huà)興趣,教師示范。
1.春游的時(shí)候都做些什么呀?
2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫(huà)出來(lái)呢?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎?huà)。
5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫(huà)條紋的背景色。
6.教師示范畫(huà)條紋背景。
5.小結(jié):小朋友們的想法都很棒,說(shuō)得都很好,構(gòu)思也很棒,下面就要看小朋友們?cè)趺串?huà)出來(lái)了,就看你們的啦。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,不要受到限制,自己想怎么畫(huà)就大膽的畫(huà)。
3.涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生,袖子撩起來(lái),注意畫(huà)面的整潔。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1.展示幼兒作品。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么?
3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。
教學(xué)反思:
對(duì)于春游來(lái)說(shuō),這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng),他們一聽(tīng)到要去春游了,就興奮起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書(shū)包,里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了,因此通過(guò)本次的寫(xiě)生畫(huà),在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫(xiě)生下來(lái),給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷?shū)包并帶上寫(xiě)生板去那里邊玩邊寫(xiě)生。孩子們寫(xiě)生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫(xiě)生春游中大家一起互相分享零食,有的寫(xiě)生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍,有的寫(xiě)生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。
我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生,通過(guò)不同角度來(lái)觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài),還要關(guān)注人物的不同角度,有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài),因此要寫(xiě)生出側(cè)面的狀態(tài),有的孩子站的角度是不一樣的,,因此要寫(xiě)生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。
43、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型,知道吃火鍋會(huì)使人暖洋洋的。
2.會(huì)用畫(huà)筆表現(xiàn)火鍋的樣子,正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。
3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受,體會(huì)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,素描紙,勾線筆,油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天我邀請(qǐng)了兩位小客人來(lái)做客,一起看看是誰(shuí)呀?和它們打個(gè)招呼吧。它們是新新和年年,新新問(wèn):過(guò)年的時(shí)候,最想吃什么呢?年年說(shuō):最想吃火鍋。
小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?
2.欣賞PPT,知道火鍋的基本造型。
(1)遷移經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)火鍋的各種造型。
師:小朋友們,你們吃過(guò)火鍋嗎?你吃過(guò)的火鍋四什么樣子的?
師:你見(jiàn)過(guò)哪種火鍋呢?是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?
(2)知道火鍋里的很多食物,要葷素搭配。
師:火鍋里通常會(huì)有什么食物呢?你吃過(guò)什么呢?
師:小朋友吃這些食物的時(shí)候要注意葷素搭配。
(3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌?,說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)的原因。
師:這里還有一些特別的火鍋,大家看看喜歡哪一個(gè)?
師:這些師哥哥姐姐做的火鍋,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們師怎么做的?
3.幼兒交流繪畫(huà)方式。
師:看了這些火鍋,你們想不想做一個(gè)自己設(shè)計(jì)額火鍋呀?你會(huì)怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?
4.介紹制作材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:看,這里有一些工具和材料,可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。
5.作品欣賞評(píng)論,討論吃火鍋會(huì)使人暖洋洋。
師:火鍋?zhàn)龊昧耍∨笥褌兿矚g哪一個(gè)呀?吃完火鍋會(huì)有什么感覺(jué)呢?冬天里吃有什么感覺(jué)呢?
44、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。
2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。
3、提問(wèn)。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)
過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。
2、版畫(huà)的種類(lèi)
木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)
3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。
水粉顏料印制的,稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)
5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫(huà)稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà),可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫(huà)準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫(huà)制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫(huà)鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫(huà)紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書(shū)狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
教學(xué)反思:
《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課,幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合,在版畫(huà)的制作過(guò)程中,從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種
教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作,了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。
版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà),圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具
本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):
1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實(shí)踐法。
幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。
這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
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