中班社會(huì)教案《有用的淡水》反思

中班社會(huì)教案《有用的淡水》反思

中班社會(huì)教案《有用的淡水》反思

1、中班社會(huì)教案《有用的淡水》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道人們的生活離不開水,動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。

  2.了解淡水是有限的,我們要保護(hù)水資源,節(jié)約用水,認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)水資源的錄象2.掛圖3.地球儀一個(gè)

活動(dòng)過程:

  一、了解水的的用途。

  1.看錄象,了解水的用途。

  2.出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。

  討論:

  1)這些地方為什么會(huì)變成這樣?

  2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎么樣?

  二、了解水資源是有限的,懂得保護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  1.觀察地球儀,找找淡水在哪?

  2.討論:淡水越來(lái)越少了,應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

  1)不污染水源

  2)節(jié)約用水

  三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記,學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、中班社會(huì)教案《垃圾分類》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

  3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn):

  可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn):

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動(dòng)過程】

  一、故事圖片導(dǎo)入。

  --出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請(qǐng)幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

  二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

  (出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

  三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  --游戲《幫小魚整理家》

  集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸:

  組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

3、中班社會(huì)教案《逛公園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在郊游的游戲場(chǎng)景中,能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)乘車安全的問題,掌握安全乘車的常識(shí)。

  2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)郊游游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車情境。

  2、草地的場(chǎng)景。

  3、乘車視頻。

  4、歌曲:《開汽車》

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入。

  師:今天天氣真好呀!這么好的天氣,我們一起坐車去逛公園吧!車那邊,我們坐車去咯!

  二、乘車情境游戲,了解乘車安全規(guī)則,嘗試去遵守。

  1、了解排隊(duì)乘車的基本規(guī)則。

  提問1:小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時(shí)候表現(xiàn)得好不好?誰(shuí)來(lái)說說你是怎么上車?

  提問2:我們?cè)趺瓷宪?、下車才是文明?

  小結(jié):剛才那位小朋友說了,我們要排隊(duì)上車才是文明的。你們都記住了嗎?

  2、練習(xí)上、下車,鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

  師:我們現(xiàn)在先來(lái)練習(xí)一下,看看小朋友們都是不是記住剛剛說的,上車要排隊(duì),不要推,也不要擠。(來(lái),小朋友們起來(lái)。)

  3、觀看乘車視頻,了解安全乘車的常識(shí)。

  開車之前請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫片,看完后請(qǐng)你們說說動(dòng)畫片里發(fā)生的事情。

  提問:①、動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情啊

 ?、?、車開了,我們的頭、手能伸出窗外嗎

 ?、?、在車上,我們能不能到處走動(dòng)、打鬧

 ?、?、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外,也不能在車上走來(lái)走去、打鬧。還要注意什么呢?

  4、開車游戲。

  師:小朋友都們都知道坐車的時(shí)候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒有握緊扶手?好,我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車了哦!(聽音樂開車:小朋友們注意了哦!汽車要轉(zhuǎn)彎了。)

  到站了,我們要怎么下車呢?

  三、公園游玩情境游戲,了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

 ?、?、布置垃圾滿地的公園場(chǎng)景。

  師:公園到了,我們一起到公園里玩吧!

  提問:咦,我們平時(shí)到公園里玩的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)

  小結(jié):小朋友們都說得很好。我們要愛護(hù)公物,愛惜花草樹木,在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩,不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明,講衛(wèi)生,有禮貌的好孩子。

 ?、?、游戲:吹泡泡。

  師:好了,我們起來(lái)一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)

  好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎?(幼兒:開心)

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來(lái)起來(lái)分享。可是我們吃完了東西會(huì)有很多的垃圾,怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對(duì)了,我們要做一位講文明,講衛(wèi)生的好孩子。

  今天老師帶你們來(lái)逛公園,你們開心嗎?可是天色不早了,我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊(duì)上車。

教學(xué)反思:

  如今交通工具很發(fā)達(dá),幾乎家家戶戶都有轎車,但是孩子們對(duì)于乘車的規(guī)則,文明乘車的意識(shí)還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲,讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會(huì)行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,能夠在游戲中學(xué)習(xí),了解在公共場(chǎng)合,每個(gè)人都有愛護(hù)公務(wù),愛惜花草樹木,保護(hù)我們周圍環(huán)境的樂趣。

  真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清晰,線條也是很清楚,比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來(lái)說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。

4、中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥類》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解鳥類與人類的關(guān)系。

  2.能積極參與討論活動(dòng),想出保護(hù)鳥類的方法。

  3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。

活動(dòng)過程:

  1. 認(rèn)識(shí)鳥類,了解鳥類與人類是有關(guān)系的。

  (1)出示圖片,引出小鳥。

  (2)討論:小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥?(幼兒自由回答)

  (3)師:老師這里也有很多鳥類的圖片,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;

  森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;

  捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說話的鳥-- 鸚鵡;

  會(huì)開屏的鳥--孔雀……

  (4)小結(jié):我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥,還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

  2. 教師講述故事《保護(hù)鳥類》

  (1)師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事,故事的名字叫《保護(hù)鳥類》,我們一起來(lái)聽一聽故事發(fā)生了什么?

  老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;

  (2)師:聽完這個(gè)故事,你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)

  (3)師:獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲,是人類的朋友)

  (4)小結(jié):聽了這個(gè)故事,我們知道了小鳥能吃害蟲,保護(hù)森林,是人類的好朋友,我們不能傷害它。

  3.討論(1)師:大家都知道鳥類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?,那有哪些保護(hù)小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。

  (2)幼兒分享討論結(jié)果。

  師:有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。

活動(dòng)延伸

  師:小朋友說了這么多好的方法,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡",掛在走廊里,讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥類,好不好?

故事:保護(hù)鳥類

  在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó),那里有美麗的森林、草原,到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

  有一天,樹林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響,只見一個(gè)獵人提著獵槍,高興地喊:"我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了,它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會(huì),決定舉行大罷工,什么工作也不做了,離開呼呼國(guó)。

  這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了,許多蝗蟲都飛來(lái)這里,因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙",樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

  沒有了樹木、森林,呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼,人們要挨餓;沒有了草地,牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開了一場(chǎng)滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來(lái)幫忙了,人們非常感動(dòng)。

  從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B了,大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛護(hù)鳥類,這兒成了鳥兒們的樂園,害蟲再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

5、中班社會(huì)教案《兵器大觀》含反思

【教材分析】

  在玩玩具的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識(shí)少數(shù)的兵器?!毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美,去看去聽去摸一摸,激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性!

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解中國(guó)古代和現(xiàn)代的主要兵器。

  2、感受兵器的造型美。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  制作“我喜歡的兵器”。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)中國(guó)古代和現(xiàn)代的兵器。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各類兵器圖片、模型。

  2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型,建立“兵器博物館”。

  3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

  4、幼兒用書第5冊(cè)第29-32頁(yè)。

  5、掛圖《中國(guó)古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

【活動(dòng)過程】

  一、圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  出示圖片《木蘭拿弓箭》,幼兒觀察,提問:

  “你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)

  二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

  1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型,說一說自己喜歡的兵器。

  “我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器,現(xiàn)在我們來(lái)了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來(lái)了很多兵器。先請(qǐng)你們自己介紹一下自己帶來(lái)的兵器,說出它的名稱和用途。

  2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片,講解兵器的名稱和用途。

  三、制作“我喜歡的兵器”。

  1、引發(fā)幼兒制作的興趣。

  “我們剛才認(rèn)識(shí)了很多的兵器,說說自己最喜歡哪一種,為什么?

  “兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?

  2、教師提供多種材料,幼兒討論制作方法。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器,如:刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

活動(dòng)延伸:

  將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”,供幼兒欣賞。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班社會(huì)教案《紅綠燈》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒是弱小的,教會(huì)孩子保護(hù)自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故,以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對(duì)孿生姐妹,密不可分。隨社會(huì)的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完善,交通與人們的生活越來(lái)越緊密,它給我們的生活帶來(lái)了便利。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解一些基本的交通安全知識(shí),懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。

  2.體驗(yàn)游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):識(shí)別紅綠燈。

  難點(diǎn):安全過馬路。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動(dòng)過程:

  1. 導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:我們要到街對(duì)面去,該怎么走呢?(幼兒回答)

  小朋友走斑馬線過馬路,到座位上坐下,請(qǐng)交警入場(chǎng)。

  提問:剛才你們過馬路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)

  2.觀看錄像,請(qǐng)幼兒說說觀看后的感受,討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

  (1)提問:

  你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

  他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  (2)介紹正確過馬路的方法。

  小朋友在馬路上走的時(shí)候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道(出示圖片),過馬路的時(shí)候要走斑馬線(圖片),還要注意看紅綠燈(圖片),要做到紅燈停,綠燈行。

  3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

  (1)出示圖,提問。

  小朋友看,這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

  有沒有斑馬線?(沒有)

  像這樣的馬路我們要過去,怎么走呢?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  (2)講解安全過馬路的方法。

  4.以兒歌總結(jié),牢記安全過馬路的知識(shí)。

  小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。

  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。

  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。

  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。

  請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌。

  5.游戲“過馬路”

  幼兒看紅綠燈的指示,開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

  角色分配:小交警四名

  紅綠燈控制員一名

  6.總結(jié),發(fā)徽章。

  有沒有人違反交通規(guī)則,并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

  過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)??菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問題。因?yàn)椤毒V要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

  在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度,有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟踩^馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中,大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?;顒?dòng)最后,我們?cè)O(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,孩子顯得過于興奮,以至于最后游戲時(shí),有人不聽從指揮到處亂竄?;顒?dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

7、中班社會(huì)教案《找朋友》含反思

設(shè)計(jì)背景

  1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。

  2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。

  3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友,促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

  2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

  3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

  4、 學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。

  5、 促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

  2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 錄音機(jī)或VCD機(jī),歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。

  2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦?dòng)物為主)

活動(dòng)過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,小朋友們請(qǐng)看,他是誰(shuí)呀?”

  2. 教師:“(出示一個(gè)“小?!钡氖峙?,今天我們要和小牛一起玩游戲?!?/p>

  (二) 展開部分

  1. 教師:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢?”

  2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?!?,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。

  教師:“小牛,面對(duì)你的新朋友,請(qǐng)大聲的打招呼吧?!?/p>

  教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動(dòng)作,教師模仿小牛對(duì)小朋友們說簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。):“小朋友們你們好,我是小牛?!?/p>

  3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友?!?/p>

  4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

  5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。

  6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。

  (三)結(jié)束部分

  (在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:“你好、再見?!?/p>

教學(xué)反思

  1、 要努力營(yíng)造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重,

  2、 關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

  3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。

  4、 由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。

  5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識(shí)鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。

8、中班社會(huì)教案《神秘禮物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解禮物的意義

  2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

  3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

  幼兒中班社會(huì)教案《神秘禮物》

  活動(dòng)過程:

  1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會(huì)……》,結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么,與圖中是否一樣。

  2、告訴幼兒,老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。

  3、打開神秘禮物,讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

  4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

  (1)你們收到過獎(jiǎng)品嗎?

  (2)收到禮物的時(shí)候,心情是什么樣的。

  (3)在什么時(shí)候,什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

  5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。

  6、將幼兒分組,采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片,然后將禮物分送給自己喜歡的人。

  教學(xué)反思

  1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時(shí)比較麻煩

  2、 個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺

9、中班社會(huì)教案《分享秘密》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑,大家友好相處。

  3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情可以分享。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn)是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情,生活中的許多事情可以分享。

  難點(diǎn)是理解故事情節(jié),感受分享秘密比秘密本身更有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、森林背景圖,插入教具(小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核)。

  2、故事多媒體課件。

  3、錄音機(jī)、錄音帶。

  4、木偶表演道具:小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒隨音樂模仿小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。

  1、激情導(dǎo)入:

  小動(dòng)物是我們的好朋友,我們非常喜歡它們,今天我們班就來(lái)了一些動(dòng)物朋友,來(lái),鼓掌歡迎它們(出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠)。最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情,你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎?!出自:快思老.師!(請(qǐng)幼兒自由討論)。老師把這件事情編了一個(gè)小故事,聽了這個(gè)小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。

  二、出示森林背景圖,利用插入教具,老師有表情、有感情片段講述故事。

  1、講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒討論:呱呱的秘密到底是什么?

  2、繼續(xù)講述故事至兩個(gè)伙伴發(fā)起愁來(lái):“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。

  3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

  幫助幼兒分析故事情節(jié),體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)“秘密”的感受,引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎?沒告訴大家時(shí),大家都是怎樣做的?

  (2)其它小動(dòng)物有秘密嗎?它們各自有什么秘密?

  (3)呱呱最后怎樣把秘密告訴大家?(幼兒分組討論)

  4、我們?yōu)檫@個(gè)感人的故事起個(gè)什么名字呢?(幼兒為故事起名字)

  三、完整播放動(dòng)畫課件。

  老師把這個(gè)感人的故事,錄了下來(lái),讓我們一起來(lái)看看四個(gè)小動(dòng)物在故事里的表現(xiàn)。(幼兒欣賞動(dòng)畫課件。)

  討論:

  (1)在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  (2)分享秘密有什么好處?

  (3)你有秘密嗎?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎?

  四、幼兒兩人一組互相講述秘密。

  小朋友兩人一組互相分享秘密,各自講述自己的小秘密給小伙伴聽。然后請(qǐng)幼兒講述秘密給大家聽,讓小伙伴分享自己的秘密,讓小伙伴分享自己秘密的快樂。之后請(qǐng)幼兒討論:

  (1)分享秘密有什么好處?

  (2)你知道了別人的秘密應(yīng)該怎樣做?

  五、引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。

  討論:

  (1)生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么?

  引導(dǎo)幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......

  (2)你和你的伙伴、家人一同分享過什么?你感覺如何?

  (3)小朋友之間應(yīng)該怎樣相處?

  小結(jié):分享是一件很愉快的事情,在我們的生活中有許多事情可以分享,分享歡樂、分享食物、分享成功……當(dāng)你和別人分享了你的快樂,你將獲得更多的快樂。

  六、幼兒自選木偶分小組表演。

  你想不想做一次你喜歡的小動(dòng)物來(lái)表演這個(gè)小故事呢?老師為你們準(zhǔn)備了一些木偶,請(qǐng)四人小組共同協(xié)商分配角色,隨錄音表演。

  七、去大自然尋找秘密、分享秘密,活動(dòng)結(jié)束。

  小結(jié):小動(dòng)物有秘密,小朋友有秘密,大自然也蘊(yùn)藏著許多秘密,我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密,大家一塊來(lái)分享。(幼兒隨音樂出活動(dòng)室)

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)區(qū)設(shè)立分享秘密小屋,幼兒可來(lái)此分享秘密,感受分享的快樂。投放木偶道具若干,幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中自由表演。

  活動(dòng)反思

  隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求,是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展已初步形成,但在以往的教育中更多的是注重培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過分享秘密這一活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣,感受到與人分享的快樂,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。多種活動(dòng)方法的整合運(yùn)用,幫助幼兒很快理解故事情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,但幼兒在活動(dòng)中口語(yǔ)表達(dá)能力尚欠缺,還需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

10、中班社會(huì)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天,科技在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高,但是環(huán)境問題卻日趨嚴(yán)重,作為跨世紀(jì)的兒童,環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì),但是由于幼兒年齡小,容易受到外界環(huán)境的不良的影響,導(dǎo)致有些孩子會(huì)看見地上的垃圾視若無(wú)睹;有些孩子喜歡玩水,讓水嘩嘩直流;有的雖然意識(shí)到,卻缺乏主動(dòng)性;還有的不付諸于行動(dòng),言行不一致。所以我生了這一活動(dòng)。通過活動(dòng)讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益,讓更多的人納入環(huán)保教育的陣營(yíng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽說出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

  2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

  3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活魚

  2、污水

  3、潔凈的水

  4、魚缸

  活動(dòng)過程:

  一、 比較觀察兩盆不同水質(zhì)的魚缸,讓幼兒討論,了解水污染,引出主題。

  師:小朋友, 現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看,(幼兒觀察)兩個(gè)魚缸里有什么不同?(一個(gè)魚缸里的水清澈透明有小魚在游,另一個(gè)魚缸里的水渾濁、不干凈。)

  師:這里是被工廠排放的廢水污染的水,小魚在這樣的水里會(huì)怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀察,一會(huì)兒小魚死去了。)

  師:水被污染了,小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面,我們一起來(lái)看一看,觀察哪些環(huán)境被污染了?(觀看錄象)

  二、教師播放視頻錄象,擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí)。

  師:是什么污染我們的環(huán)境?(幼兒回答)

  空氣污染

  亂砍樹木

  河水污染

  亂扔垃圾

  三、 討論:

  師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?

  ①在家中應(yīng)該怎么做?

  (不大聲吵鬧,輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起進(jìn)行垃圾分類。!.快思.教案網(wǎng)出處!使用節(jié)能燈具,節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;

  不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;

  少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類等)

  ②在幼兒園應(yīng)該怎么做?

  (不大聲喧嘩,養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣;不隨便丟棄用過的塑料袋,編織袋,軟包裝盒;不亂扔廢垃圾,注意垃圾分類回收;不浪費(fèi)紙張等。)

  ③在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做?

  (買東西少領(lǐng)取塑料袋;自備飯盒,不用一次性快餐盒;不破壞綠化,不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物,參與垃圾分類;

  不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫;勸大人騎自行車,出門坐公交車,少坐或不坐小轎車、摩托車等。)

 ?、茉诖笞匀恢袘?yīng)該怎么做?

  (不亂扔果皮、廢棄物;愛護(hù)小動(dòng)物,在動(dòng)物園,不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物;愛護(hù)每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹,亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要及時(shí)制止,向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽等家人野炊時(shí),不用一次性的用品;外出旅游時(shí),不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。)

  結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定,頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  四、 爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都得到了獎(jiǎng)?wù)?,讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士!

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  游戲音樂:《救小魚》

  教學(xué)反思:

  本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。

11、中班社會(huì)教案《去菜場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。

  2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  大膽地參與買菜活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系,取得對(duì)方協(xié)助,對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

  2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時(shí)使用。

活動(dòng)過程:

  一、參觀前的談話。

  提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來(lái)的?菜場(chǎng)里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)

  二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。

  1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。

  3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  三、學(xué)習(xí)買菜。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營(yíng)業(yè)員是怎樣賣菜的,他們?cè)鯓诱f,又是怎樣做的。了解買菜的過程。

  2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

  將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

  四、嘗試互相交流。

  相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

活動(dòng)反思:

  為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場(chǎng), 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。

  通過參觀菜場(chǎng),孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

12、中班社會(huì)教案《少數(shù)民族》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于本土環(huán)境因素,幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣,幼兒已經(jīng)對(duì)少數(shù)民族有了淺顯的意識(shí),在此基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解民族文化的多元性,培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的理解與尊重,是幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的重要部分之一?!岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒?dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度,通過認(rèn)知探索活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來(lái),從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化,進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等,知道他們是少數(shù)民族,知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,記憶力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó),團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

  教學(xué)難點(diǎn):能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己的民族。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入。

  師:今天,讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎?(課件出示飛機(jī)飛行,幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)來(lái)到了新疆的上空,飛機(jī)慢慢降落,大家下飛機(jī),輕輕地坐下。(出示中國(guó)地圖畫面課件。)切換展開。

  (一)認(rèn)識(shí)維吾爾族。

  1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好:我是維吾爾族的導(dǎo)游,歡迎大家到新疆來(lái)觀光旅游。

  2.演示課件:

  (1)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?

  (2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)

  (3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)

  (4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

  (5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

  (6)維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族,聽說我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯:亞克西。

  (7)今天,大家在新疆的旅程就結(jié)束了,歡迎你們下次再來(lái)。

  (二)認(rèn)識(shí)蒙古族

  大家坐飛機(jī)微閉雙眼來(lái)到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀,這么熱鬧啊,是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))

  2.演示課件。

  (1)他們?cè)诟墒裁?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包,舉行民俗婚禮,

  (2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、靴子、扎腰帶)(3)他們?cè)谥v什么?(講蒙語(yǔ))指名蒙古族幼兒用蒙語(yǔ)和大家問候。

  3.大家想對(duì)蒙古族有更多的了解嗎?請(qǐng)同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識(shí)。

  (在觀看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽導(dǎo)游介紹講解。)

  (1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)

  (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)

  (3)蒙古人不但牧馬牧羊,他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),你們知道是什么嗎?(摔跤)

  4.小朋友們課前老師讓大家對(duì)自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解,你們知道自己生活在什么地方嗎?

  (前郭爾羅斯蒙古族自治縣)

  剛才我們認(rèn)識(shí)了維吾爾族,和蒙古族。比一比,“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”!來(lái)自快思老師教案.!(跳舞)我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

  (三)拓展延伸

  1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)

  豐富:我們中國(guó)有五十六個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

  2.你們還聽說過那些民族?

  接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

  3.參觀民族村(放課件)教師講解。

  (1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美,手工制作,身帶銀飾。

  4.參觀民族娃娃展廳

  (1)你喜歡哪個(gè)民族娃娃?為什么?

  五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。

  (四)結(jié)束

  小導(dǎo)游:我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾,請(qǐng)大家自己選一件,扮演民族娃娃。

  (放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了,讓我們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來(lái),跳一支團(tuán)結(jié)舞。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對(duì)活動(dòng)感興趣,但教師的提問語(yǔ)有欠妥的地方,有些提問沒有意義,可直接開門見山地講給孩子們聽,教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

13、中班社會(huì)教案《愛惜糧食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道糧食來(lái)之不易。

  2、懂得要愛惜糧食。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

  2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示圖片:

  (1)小朋友,今天,老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友,想不想見見他們?

  歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

  小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

  2、糧食來(lái)之不易

  (1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說一說吧!

  A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

  B、你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)

  C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái),捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

  (2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說一說。

  小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)快思教案網(wǎng)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  (3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

14、中班社會(huì)教案《逛超市》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒體驗(yàn)生活,在生活中快樂成長(zhǎng),幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購(gòu)買物品的全過程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望,從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的密切關(guān)系。

  2、嘗試去超市購(gòu)物,體驗(yàn)生活的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

  3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

  在參觀超市的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

  二、購(gòu)買流程

  回活動(dòng)室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買流程。

  1、師:你們知道這些商品是從哪里買來(lái)的嗎?超市中人們是如何買東西的?

  2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買東西的經(jīng)驗(yàn)。

  三、購(gòu)物流程圖

  結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖,討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。

  1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。

  2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))超市的物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。

  3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中,最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。

  4、師:去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買的物品回家)。

  四、游戲:“超市購(gòu)物”。

  1、師:我們班今天也開了一家小超市,大家來(lái)購(gòu)物吧。

  2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。

  五、談話:超市給我們生活帶來(lái)的方便。

  師:你們還去過哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):可開展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購(gòu)物,進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過程,體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂趣。

  2、家園共育:家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買程序。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

  在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

  存在的問題:

  1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

  2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力,但是還存在著對(duì)個(gè)別無(wú)序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

  3、教學(xué)中,對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。

  在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動(dòng)力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。

15、中班社會(huì)教案《夏天飲食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道人們需要吃不同的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。

  3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè),攝象機(jī),電視機(jī)。

  活動(dòng)過程

  (一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

  1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

  2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

  (二)幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。

  1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  2、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。

  教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解。

  (三)幼兒調(diào)整配餐。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

  2、幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。

  3、開展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

  4、共同討論評(píng)選理由。

  (四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。

  活動(dòng)延伸

  1、利用午餐時(shí)間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

  2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營(yíng)養(yǎng)要求。

  3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)反思

  我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。

  首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺(tái)的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購(gòu)買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會(huì),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購(gòu)物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。

  自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng) ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對(duì)難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。

16、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《淡水用處大》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道人們的生活離不開水,動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。

  2、了解淡水是有限的,我們要保護(hù)水資源,節(jié)約用水,認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)水資源的錄象

  2、掛圖

  3、地球儀一個(gè)

  【活動(dòng)過程】

  一、了解水的的用途。

  1、看錄象,了解水的用途。

  2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。

  【討論】

  1)這些地方為什么會(huì)變成這樣?

  2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎么樣?

  二、了解水資源是有限的,懂得保護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  1、觀察地球儀,找找淡水在哪?

  2、討論:淡水越來(lái)越少了,應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

  1)不污染水源

  2)節(jié)約用水

  三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記,學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

  活動(dòng)反思

  水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo)。

17、中班社會(huì)教案《甜蜜手語(yǔ)》含反思

活動(dòng)名稱:

  甜蜜手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

  2、嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  3、增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《好朋友》、手語(yǔ)圖

活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ)。

  老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作,如伸出一只手指放在嘴前,然后問幼兒:"老師做的動(dòng)作是少年意思?"可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜。如:"真棒""不要"等

  二、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

  與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用

  三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,他們不能用嘴巴說話,但他們和我們是一樣的,難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來(lái),高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享,所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言"手語(yǔ)"來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂。

  四、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ),如"謝謝,你好嗎,你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。

  五、請(qǐng)幼兒分組討論,自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請(qǐng)幼兒分組討論,自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ)。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)

  六、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》

  聽歌曲《好朋友》,請(qǐng)幼兒講講聽到了什么歌詞,根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

活動(dòng)反思:

  殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說是個(gè)陌生的世界,他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,交流的欲望,并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,知道關(guān)心幫助殘疾人,感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,克服困難的精神,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。

  在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改正不足不斷的訓(xùn)練和積累,提高自己的教學(xué)水平。

18、中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,有識(shí)之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,必須從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。

  活動(dòng)目的:

  1.通過活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。

  2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,個(gè)個(gè)嘗試解決問題。

  3.逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn):做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

  2.場(chǎng)地布置

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),時(shí)間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

  2.幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會(huì)被水淹。

  3.提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。

  4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)

  出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊(duì),走小路、踩石頭、過小橋、最后來(lái)到草地;

  環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;

  5.環(huán)保行動(dòng)回程,檢查“自動(dòng)澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

  資料庫(kù):

  1.網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站

  2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理

  教學(xué)延伸:從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

  教學(xué)反思

  1. 通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2. 在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

19、中班社會(huì)教案《文明乘車》含反思

  活動(dòng)背景:

  晨間活動(dòng)時(shí),小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說:“我今天坐公交車來(lái)的?!痹捯魟偮?,孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái):“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車中的文明守序行為。

  2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。

  3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乘車圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,了解文明乘車行為

  1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

  師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

  幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

  師:平時(shí),我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉?

  幼:汽車站、路邊的站臺(tái)。

  2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。

  師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

  幼:要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來(lái)。

  教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。

  師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?

  幼:有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

  師:那怎樣的行為才是文明的呢?

  幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭(zhēng)搶,老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  師:車到站了,你是怎么做的?

  幼:下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。

  出示圖4,小結(jié):下車時(shí)不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明的好寶寶。

  二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲

  1.師:小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來(lái)做一個(gè)文明的乘客呢?

  幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

  師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

  (1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。

  (3)用多種方式完整演唱歌曲。

  (4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

  三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車樂趣

  師:嘀,汽車開過來(lái)啦!

  幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

  師:我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車吧。

  師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

  (乘車路線:文峰大世界→上海城→外國(guó)語(yǔ)學(xué)?!嗣襻t(yī)院→市政府)

  活動(dòng)反思:

  旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌,它運(yùn)用在本次活動(dòng)中,成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。

  在這次活動(dòng)中,當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后,幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降,這時(shí)自然引入“唱文明”,無(wú)疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。

  排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

  當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),它更需要我們教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力:讓文明意識(shí)注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。

  附:創(chuàng)編歌詞

  文明乘車歌

  小朋友,要記牢,上汽車,隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。

  上了車,不亂跑,有座位,不爭(zhēng)搶,老人孕婦照顧好。

  車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  下車時(shí),不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明好寶寶。

20、中班社會(huì)教案《袋子多多》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

  2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的袋子,幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

  1、教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的王國(guó),你們猜一猜會(huì)是什么地方?

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國(guó)”內(nèi)參觀。

  教師:我們進(jìn)入了什么王國(guó)?這里有許多什么?

  2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。

  教師:看看這里都有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。

  1、教師:誰(shuí)能說說你看到這些袋子的感受,這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說說自己拿的袋子的特征。教師:如果讓你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請(qǐng)幼兒說出各種袋子的不同特征,仔細(xì)的觀察。全方面的說說。

  3、集體交流自己觀察的袋子特征。

  教師:請(qǐng)你說說自己觀察的結(jié)果。

  三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

  1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個(gè)共同特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說的這些有什么好處?

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說說書中每種呆子的特征及用途。

  四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說自己見到的其他袋子,同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,用什么袋子裝東西呢?

  2、幼兒回答。

  3、教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)?!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

21、中班社會(huì)教案《超市購(gòu)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。

  2. 形成自己解決在購(gòu)物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

  3. 初步形成對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

  4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、超市物品、門、電腦、桌子、購(gòu)物籃

  活動(dòng)過程:

  一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。

  1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對(duì),超市。

  2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

  3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。

  (1) 出示食品的圖片。

  教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?

  總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

  (2) 出示生活用品圖片。

  教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對(duì),剛才你們說的( )都是生活用品。

  (3)出示玩具圖片。

  教師:看,這些都是什么?

  總結(jié):對(duì)了,是我們最喜歡的玩具。

  總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購(gòu)物。

  二、擺放商品

  1. 教師:今天我要開一個(gè)大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

  2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請(qǐng)幼兒擺放?!八麄兌紨[對(duì)了嗎?”

  (2)請(qǐng)小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請(qǐng)你們來(lái)幫忙。把物品分類擺放整齊。

  (3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請(qǐng)幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下,擺對(duì)了嗎?

  教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。

  三、使用錢幣購(gòu)物。

  1.教師出示圖片:我一起去購(gòu)物吧!你們?cè)诔惺窃趺促?gòu)物的?

  教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?

  2. 拿購(gòu)物籃時(shí)要注意什么?(按照順序拿好購(gòu)物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)

  3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦?小結(jié):對(duì),要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)

  4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(tái)(結(jié)賬時(shí)我們注意什么?)要有秩序排隊(duì)。不推不擠。

  總結(jié):剛才你們說的都很對(duì)。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購(gòu)物籃,接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購(gòu)物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購(gòu)物的好孩子。

  5.認(rèn)識(shí)價(jià)格。

  教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購(gòu)物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎?每樣物品都有不同的價(jià)格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家?,F(xiàn)在帶好錢去購(gòu)物吧!(教師邊說邊示范,拿錢——拿購(gòu)物籃——買東西——結(jié)賬)

  6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購(gòu)物,教師指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

  拿購(gòu)物籃——選購(gòu)——排隊(duì)——放購(gòu)物藍(lán)——提好回家。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

  在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

  存在的問題:

  1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

  2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力,但是還存在著對(duì)個(gè)別無(wú)序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

  3、教學(xué)中,對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。

  在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動(dòng)力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。

22、中班社會(huì)教案《遵守秩序》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時(shí)要排隊(duì),不擁擠。

  2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

  難點(diǎn): 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

  活動(dòng)

  玩具一筐。

  活動(dòng)過程

  一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

  (1)提問:,剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

  (2)討論:

  1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

  2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

  3、教師歸納:比如,看病要排隊(duì),買東西、玩滑梯要排隊(duì),就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

  二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

  (1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  (2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

  三、小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都能自覺講秩序,自覺排隊(duì),不擠也不搶,我們的心情就會(huì)很愉快,做事情就會(huì)又快又好。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)過程中,幼兒的參與意識(shí)很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

23、中班社會(huì)教案《水果沙拉》含反思

  活動(dòng)意圖:

  秋天是水果豐收的季節(jié),每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí),孩子們都吃得津津有味,有時(shí)還會(huì)談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對(duì)于中班的孩子而言,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們掌握一些生活小常識(shí)也是非常必要的,尤其對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女,很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替了,缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。于是,我開展此次活動(dòng),讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作,學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉,了解水果的多種吃法,并學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果,從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動(dòng)是面向家長(zhǎng)的開放活動(dòng),我也想通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)能夠改變以往對(duì)孩子過多包辦代替的做法,把更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)還給孩子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂。

  2、認(rèn)識(shí)一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。

  3、了解水果沙拉的做法,敢于親自動(dòng)手嘗試制作。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已知道常見水果的名稱,會(huì)使用鋸齒刀。

  2、物質(zhì)材料:神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子若干個(gè)、沙拉醬等。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識(shí)各種常見的水果。

  1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。

  教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來(lái),所以就帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子。

  2、請(qǐng)幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)

  教師小結(jié):水果它們長(zhǎng)得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

  3、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法?

  (水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

  教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉?!?/p>

  4、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?!?/p>

  5、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉?!?/p>

  6、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng),我覺得出發(fā)點(diǎn)很好,目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過活動(dòng)我們可以看到:幼兒對(duì)這種實(shí)際的操作活動(dòng)是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動(dòng)滿足了幼兒的好奇心。

  一、充分利用多種感官,讓孩子在操作中學(xué)習(xí)

  秋天的水果有這么多品種,而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味,有的味道甜美,有的酸酸的,有的香香的,好吃又有營(yíng)養(yǎng),那我們除了洗了吃、削皮吃外,還有什么吃法呢?首先我讓孩子們?nèi)タ?、摸、聞水果,讓孩子談感受,然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程,最后又讓孩子們?cè)谟H手制作水果沙拉,通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果,來(lái)感受秋天水果成熟的喜悅心情。!出自:快思老.師!在親手制作和品嘗的過程中,幼兒既學(xué)會(huì)了水果沙拉的做法,又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,整個(gè)過程輕松而且愉快。

  二、重視孩子社會(huì)情感的教育。

  培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣:培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心他人、樂群合作,愿意與人“分享”。學(xué)會(huì)與別人共處,樹立與別人“共享意識(shí)”,已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。教育孩子從小就要樹立“共享意識(shí)”,養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,特別是在小朋友有因難時(shí),要主動(dòng)伸出友誼之手。這樣,長(zhǎng)大成人后,才會(huì)很好地與他人相處,很好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒制作好水果沙拉后,我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗,讓幼兒通過分享水果,體驗(yàn)分享水果的快樂,使小朋友對(duì)“分享”理解的更深入。

  三、合理利用家長(zhǎng)資源,發(fā)揮家長(zhǎng)在活動(dòng)中的教育作用。

  活動(dòng)中的水果都是家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)的,還有孩子們用的鋸齒刀也是家長(zhǎng)和孩子們一起收集的。在活動(dòng)的開展中,當(dāng)孩子們?cè)谥谱魍晁忱?,我為了讓分享這個(gè)環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿,巧妙的發(fā)揮了家長(zhǎng)在活動(dòng)中的作用,我隨機(jī)問了一位家長(zhǎng)對(duì)孩子們水果沙拉的看法,家長(zhǎng)也很配合活動(dòng)的開展,表示很想品嘗孩子們做的食物,很自然的將這個(gè)問題拋向了孩子們,經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo),孩子們想到了將沙拉送給客人們吃,實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)、孩子三方的互動(dòng),也將活動(dòng)進(jìn)行了升華。

  整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛,在活動(dòng)中我也聽到了很多家長(zhǎng)在議論其實(shí)可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試,改變總是家長(zhǎng)做孩子吃的現(xiàn)象,為孩子提供更多體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。能通過這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,這是我感到欣慰的。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng),要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大,這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方,讓孩子更加大膽、主動(dòng)的去嘗試與他人交往,而且還要將孩子們的這種分享意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,讓它能變成孩子的一種自覺行為。

24、中班社會(huì)教案《嗨你好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種不同的職業(yè),感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)。

  難點(diǎn):能感受我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  配套課件:中班社會(huì)課件《幫助我們的人》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2524.html

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。

  1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?

  2、你還知道那些職業(yè)?

  中班社會(huì)教案《幫助我們的人》含PPT課件

  小結(jié):他們都是普通的清潔工,每天天不亮就開始工作了,等我們出門時(shí)馬路上已經(jīng)干凈了。白天街道上有許多垃圾,可為什么早上出門時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動(dòng)成果。

  2、幼兒分組討論(廚師,醫(yī)生,保安),教師融入小組中傾聽,引導(dǎo)。

  教師在分組前提出:圖上有誰(shuí)?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來(lái)那些方便或變化?

  3、選一個(gè)代表講述討論的結(jié)果。

  小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動(dòng),他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果,給我們帶來(lái)了很多方便。

  三、結(jié)合實(shí)際生活,知道知道人們的生活離不開他們的勞動(dòng)。

  討論:那種職業(yè)最重要?如果缺了哪一種會(huì)怎么樣? (激發(fā)幼兒對(duì)各行各業(yè)人的敬愛之情)

  四、知道尊重勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對(duì)他們的愛。

  如果你在生活中碰到他們,你會(huì)對(duì)他們說些什么,做些什么?

25、中班社會(huì)教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

  一般來(lái)說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請(qǐng)幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請(qǐng)幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對(duì)我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

26、中班社會(huì)教案《捉小魚》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小朋友們進(jìn)入中班,又長(zhǎng)大了一歲,并且會(huì)很多運(yùn)動(dòng)了。但是有的小朋友在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題,不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計(jì)了捉小魚的活動(dòng),本活動(dòng)不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣,可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

  3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚卡片。

  2、幾十個(gè)夾子。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)

  2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

  3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,好不好?”

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)小貓捉魚

  1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

  2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來(lái),放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。

  3、幼兒開始自由的捉魚。

  4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”

  (二)捉“活”魚

  1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

  2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

  3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

  4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

  5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。

  2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

27、中班社會(huì)教案《老鼠報(bào)恩》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來(lái),讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

  2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、感恩卡、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:

  師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來(lái)說一說。

  幼A:金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

  幼B:大樹很茂盛。

  幼C:我看見了綠綠的草地。

  幼D:美麗的大森林。

  2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:

  師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

  幼A:很著急。

  幼B:大獅子很傷心、難過。

  師:對(duì)呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來(lái),它會(huì)怎么喊呢?

  幼:救命呀,救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

  3.出示場(chǎng)景三,講述故事:

  師:有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師:原來(lái)是小老鼠來(lái)了,我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

  師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?

  幼:小老鼠你快救我下來(lái)吧。

  小結(jié):這時(shí)候大獅子說道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來(lái)吧,我會(huì)感謝你的?!?/p>

  4.提出疑問并討論:

  師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來(lái)幫幫忙,如果你是小老鼠,你會(huì)怎么選擇呢?

  幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

  幼:我覺得不會(huì)去救。

  師:看來(lái)你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手,覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

  5.場(chǎng)景四:老鼠救獅子?

  師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

  6.場(chǎng)景五:

  師:后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么喜歡?

  7.教師小結(jié):

  師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

  師:你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

  幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。

  幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說:“沒關(guān)系,我來(lái)幫助你?!?/p>

  幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。

  活動(dòng)延伸

  1.畫感恩卡。

  師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。(請(qǐng)2名幼兒說說)。

  這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。

  師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

  2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

  附故事:

  獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來(lái),說:“大王你別著急,我來(lái)救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

  反思:

  為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,想通過此次社會(huì)活動(dòng):《老鼠報(bào)恩》,引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對(duì)愛的理解,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

28、中班社會(huì)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演:"發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白:"哎!;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯,可眼看時(shí)間快要到了,我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問:小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

  小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

  2、活動(dòng)展開。

  (1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

  (2)、示范表演,請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問:我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

  (3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。

  (4)、觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

  小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

  3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說出品嘗后的感覺。

  【活動(dòng)延伸】

  為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂!

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

29、中班社會(huì)教案《空中飛舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、動(dòng)作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無(wú)跑。

  2、知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會(huì)飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供可在風(fēng)中飄動(dòng)的材料,如:沙巾、絲帶、彩色皺紙等。

  2、不能在風(fēng)中飄動(dòng)的材料,如:羽毛球拍、紙棒等。

  3、在場(chǎng)地上布置障礙物,如:"小木樁"繩子、沙瓶等。

  4、自備一段音樂。

  活動(dòng)過程:

  ●誰(shuí)會(huì)飛舞。

  -----我們要在藍(lán)藍(lán)的天空開一個(gè)很美的舞會(huì)。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),沙巾、絲帶、和許多東西都想在風(fēng)中飛舞,你們有辦法實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?

  -----幼兒討論使這些物品飛舞起來(lái)的方法。(拋、扔、牽著跑動(dòng)等)----幼兒分散嘗試,交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習(xí)快跑,體驗(yàn)這些物品在風(fēng)中飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。

  -----是誰(shuí)幫助這些物品飛起來(lái)的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞,說說它們?yōu)槭裁达w不起來(lái)。

  ●盡情起舞。

  ----舞會(huì)開始了,讓我們手中的東西盡情飄起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)吧!注意不要碰到場(chǎng)地上的障礙物。

  -----聽著音樂,幼兒練習(xí)繞障礙物跑,讓手中的物品不斷地在空中"舞動(dòng)"。

  -----幼兒分成兩組,一組幼兒手拿物品在前面跑,另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品,就算贏。兩組幼兒可交換玩。

  ●風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  ----沙巾、絲帶等都在天上玩累了,讓它們休息休息。大風(fēng)車還不累,讓我們來(lái)跳個(gè)大風(fēng)車舞吧。

  ----兩個(gè)幼兒一組,伸出右手,手拉手朝順時(shí)針方向跑動(dòng)。

  ----游戲:聽信號(hào)搭風(fēng)車。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

30、中班社會(huì)教案《熱愛母親》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽,在母親節(jié)即將來(lái)臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,講述生兒育兒的經(jīng)歷,一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述,讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程,感悟到了在自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情,這樣幼兒從感激身邊的親人入手,來(lái)感激社會(huì),逐步理解“人人為我,我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解“母親節(jié)”,通過一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。

  2、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。

  3、感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。

  3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

  4、準(zhǔn)備游戲的材料。

  5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

  活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)開始

  1、教師開場(chǎng)白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。!.快思.教案網(wǎng)!

  2、幼兒朗誦《游子吟》。

  慈母手中線,游子身上衣;

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?

  (二)家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)

  (三)集體活動(dòng):擊鼓傳花

  游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))

  (四)智力大沖浪:雞蛋不碎

  游戲規(guī)則:

  1、包裹雞蛋的過程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

  2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)反思

  我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

31、中班社會(huì)教案《勞動(dòng)節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

  2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

  2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片。

  重、難點(diǎn):5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),讓幼兒知道身邊的人都是勞動(dòng)者,有尊敬和熱愛他們情感。

  活動(dòng)過程:

  1、介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

  (1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

  (2)講解“五?一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

  2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  (1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

  (2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

  3、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

  教學(xué)反思:

  這些活動(dòng)的開展豐富了教師和幼兒的文化生活,更調(diào)動(dòng)了教師職工和幼兒參與活動(dòng)的積極性,加強(qiáng)了團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼,增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力,體現(xiàn)了和諧校園的理念。

32、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛刷牙》反思

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,學(xué)會(huì)刷牙。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道保護(hù)牙齒的重要性,通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小鱷魚故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教學(xué)過程:

  1、開始部分。

  老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動(dòng)物們都很開心,晚上回到家,每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開開心心。

  2、基本部分。

  ⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  老師:小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

 ?、儆變河懻?,交流。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

 ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

 ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

 ?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師通過刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

 ?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

 ?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

  (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

  老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。

 ?、谶吺痉?,邊講解。

 ?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

 ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

  (加深印象)

  3、結(jié)束部分。

 ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  4.課后延伸。

  小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?

  教學(xué)反思

  通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

33、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

  2、廢舊報(bào)紙

  3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

  鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

  鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

  活動(dòng)過程:

  一、說說報(bào)紙

  師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來(lái)了什么?

  眾幼:報(bào)紙

  楠楠:廢報(bào)紙

  師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

  幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

  你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

  今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

  分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過孩子拋來(lái)的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

  師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

  幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

  二、分享交流

  師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰(shuí)先說?

  幼: 我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說,廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

  分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說得很簡(jiǎn)單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

  鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

  師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?

  幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂?,為什么要在衣服里塞?bào)紙?

  幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來(lái),報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

  分析:在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。