中班教案《感受樹木與動物》

中班教案《感受樹木與動物》

1、中班教案《感受樹木與動物》

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。

　　2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。

　　2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。

活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：

　　(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?

　　(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內(nèi)容。

　　(3)可是隨著時間的流逝，不應(yīng)該發(fā)生的事情還是發(fā)生了。一天，小鹿、小猴、小鳥以及其他的動物都要搬遷到其他森林去生活了。這是什么原因呢?

　　(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。

　　2、討論樹木與動物及人類生存的相互關(guān)系。

　　(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。

　　(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?

　　(3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?

　　3、了解樹木與人類生活的關(guān)系。

　　(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。

　　(2)小組用自己的圖交流介紹。

　　(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

　　4、伸：思考怎樣保護(hù)樹木讓小動物重新回到森林，設(shè)計《樹木是我們的好朋友》宣傳畫。

2、中班教案《野生動物》含反思

教育目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識1——2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習(xí)性。

　　2. 知道要保護(hù)野生動物，有初步的生態(tài)保護(hù)意識。

　　3. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4. 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

準(zhǔn)備：

　　視頻、幻燈片、橫幅

過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?見過哪些動物?

　　二、播放視頻，幼兒觀看。

　　師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　1. 播放視頻《大象的命運》，觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：

　　(1) 視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長 的鼻子，大大的耳朵。

　　(2) 大象生活在草原上、森林里。

　　(3) 他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。

　　教師小結(jié)(過程中播放幻燈片)：

　　大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護(hù)皮膚、取物還有保護(hù)自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習(xí)慣，那就是站著睡覺，因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。

　　2. 接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　播放完后，引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：

　　(1)視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。

　　(2)它生活在大海里。

　　(3)它在捕食小魚還有海狗。

　　教師小結(jié)(過程中播放幻燈片)：

　　大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。

　　3. 歸納野生動物的特征

　　(1)剛才我們認(rèn)識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里(野外)，是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。

　　教師小結(jié)：

　　像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。

　　(2)師幼討論：自己還見過哪些野生動物?

　　三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。

　　這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么?我們一起來看一看。(播放廣告)

　　提問：你看到了什么?

　　教師小結(jié)：野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護(hù)野生動物就是保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護(hù)區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。

　　那我們可以為野生動物做些什么呢?

　　四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。

　　老師今天帶來了一條橫幅“保護(hù)動物 從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護(hù)野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。

活動反思：

　　中班幼兒對科學(xué)活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識，我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

3、中班教案《我喜歡的動物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。

　　2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動過程：

　　一、交流

　　1. 你看過《動物世界》嗎?

　　2. 里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?

　　(幼兒回答簡單的小貓小狗)

　　3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。

　　如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

　　幼兒回答時相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

　　二、播放新聞視頻《小蛇救人》

　　1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)

　　2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。

　　3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

　　小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀!

　　三、討論：如何保護(hù)小動物

　　你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做?

　　四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書

　　看圖說說，有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。

反思：

　　通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。

4、中班教案《動物分類》含反思

目標(biāo)：

　　嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

指導(dǎo)要點：

　　1、活動重難點：自定分類標(biāo)準(zhǔn)

　　2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友?！?/p>

　　(2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上?！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來?！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏?，可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

　　(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進(jìn)行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。

5、中班教案《樹木我們的好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

　　4、對樹木有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

　　2、基本部分：

　　(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

　　師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

　　師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

　　師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

　　師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結(jié)。

　　4、知道植樹節(jié)是3月12日

　　我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思：

　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。

6、中班教案《獅王和小動物》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。

　　2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。

　　3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場地。

【活動過程】

　　(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備

　　師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：

　　1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。

　　2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。

　　安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要及時躲閃。

　　播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動作熱身。

　　(二)玩法及過程：

　　一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。

　　戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。

　　(1)游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。

　　幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。

　　(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。

　　3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。

　　增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。

　　(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。

　　(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況

　　(三)再次播放音樂做簡單的動作，進(jìn)行放松活動。

【活動反思】

　　本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。

7、中班教案《動物媽媽的愛》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

　　2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議：

　　一、談話導(dǎo)入主題討論。

　　《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

　　二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

　　(三段，分段學(xué)習(xí)，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)

　　2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。

　　四、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。

附：《愛》

　　袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

　　老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

《動物媽媽的愛》教學(xué)反思

　　在這節(jié)活動中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動作,突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.

　　首先,在音樂聲中進(jìn)入活動室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的.(在這一環(huán)節(jié)中,我個人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

　　第二壞節(jié):觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進(jìn)來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進(jìn)行中利用的時間多了些)

　　第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時有意識的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)

　　最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現(xiàn)動物特征，活動氣氛較好。(因時間關(guān)系，感覺稍倉促了一些)

　　在活動結(jié)束時，我結(jié)合《動物世界》的音樂，請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺這節(jié)活動真的是游戲教學(xué))

　　總之，公開課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識。

8、中班教案《小動物住哪里》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

　　2.了解上下、前后的空間位置。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。

　　2.數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。

活動過程：

　　1.出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進(jìn)去?

　　2.逐一將小動物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進(jìn)了哪間房?

　　3.游戲：送禮物。

　　(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

　　要求：先說出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

　　(2)抽數(shù)字牌送禮物。

　　4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進(jìn)高樓里，并說出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

　　5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。

活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的時候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個概念。

9、中班教案《動物喜歡吃什么》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 能夠正確地說出小動物的名稱。

　　2. 初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物

　　3. 初步體檢仿編兒歌的樂趣。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　重點 ：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

　　難點：不同的動物喜歡持不同的食物

活動準(zhǔn)備

　　1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。

　　2， 小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

　　3.《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。

活動過程；

　　教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))

　　那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)

　　1、老師：什么動物走來了

　　“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲桌子，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

　　小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

　　2、小動物出來玩：老師把小動物的頭飾、玩具指出，請幼兒來摸動物，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小雞的圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”?！靶∝?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們

　　說的話變成了一首兒歌，你們聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲;

　　小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚

　　小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭

　　小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草;

　　幼兒跟著讀，分組讀，個人讀，等方式來學(xué)習(xí)兒歌，恐固。

教學(xué)反思

　　幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

　　在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。

10、中班教案《小動物學(xué)排隊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師示范：小動物圖片(小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

活動過程：

　　一、 給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

　　2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)?小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。

　　"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"

　　二、 送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1--5)。

　　2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

　　三、小組活動第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數(shù)。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

11、中班教案《小動物回家》

活動目標(biāo)：

　　1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

活動過程：

　　1.小動物坐火車

　　師：小朋友們，快看!今天是森林里一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來了!(火車音樂響起)

　　師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎?

　　幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

　　師：那從左往右看，小狗是第幾節(jié)車廂?

　　幼：第一節(jié)。

　　(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

　　師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車 廂上?

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

　　幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

　　以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

　　2.小動物排排隊

　　師：(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運動會進(jìn)行曲的結(jié)束，運動會正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。

　　師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?

　　幼：大象。

　　師：從左往右看，誰是第七名?

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，誰是第三名?

　　幼：小馬。

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

　　師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

　　幼：小兔。

　　師：從右往左，誰是第七名?

　　幼：大象。

　　(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)

　　3.小動物回家

　　師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺?？纯?，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

　　(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)

　　師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)

12、中班教案《可愛的動物》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

　　難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認(rèn)識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”

　　當(dāng)教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

13、中班教案《小動物乘火車》

活動目標(biāo)：

　　1. 能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。

　　2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會說：“XX住在第幾層?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.火車教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

　　2.幼兒操作卡片 (小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

　　一、游戲：小動物住哪里?

　　1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

　　提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

　　老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)

　　教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。

　　提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)

　　來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

　　你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)

　　教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

　　提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

　　教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)

　　二、游戲：小動物乘火車 ，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

　　1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

　　提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

　　你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)

　　誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)

　　我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……

　　2.小動物乘火車。

　　師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

　　(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)

　　提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)

　　教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。

　　師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

　　(教師請一幼兒回答)

　　提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)

　　其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

　　現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

　　三、游戲：“開火車”

　　師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)

　　一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)

14、中班教案《小動物排隊》

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件ppt、操作材料(房子、小動物)，音樂。

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1.故事引入活動。

　　師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

　　播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊)，有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)

　　2.提問：看看它們是怎樣排隊的?

　　師：因為運動場離小動物家有點遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?

　　終于到達(dá)比賽現(xiàn)場啦!

　　3.運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。

　　演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

　　如：誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?

　　我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵!(頒獎音樂)

　　4.第二個項目是跑步比賽。

　　第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

　　演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

　　如：誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

　　請小朋友們?yōu)樾游镱C獎!(頒獎音樂)

　　三、小動物的家

　　師：比賽結(jié)束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

　　四、送小動物回家

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

15、中班教案《爬行動物表演》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

　　2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4. 鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　墊子，氣球，球門若干。

教學(xué)過程：

　　一、熱身活動

　　教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學(xué)爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)

　　師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

教學(xué)反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。

16、中班教案《小動物怎樣睡覺》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

　　2、模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。

　　3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　教師與幼兒一起搜集有關(guān)動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設(shè)一個“小動物幼兒園”;

　　故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。

活動重難點：

　　知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

　　能模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動物怎樣睡覺展開活動。

　　二、欣賞探索

　　1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，教師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。

　　2、播放小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。

　　3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助?！霸瓉?，是為了保護(hù)自己不受其它動物的傷害。”

　　4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因為蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。

　　5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”

　　三、想象體驗

　　幼兒在感知動物的基本特征后，教師充分調(diào)動其對活動的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動物的睡眠特征。

　　四、引入生活

　　在模仿了小動物睡眠的方式后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時地把握教育的契機，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。

活動反思：

　　本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的

　　睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

17、中班英語教案《逛動物園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle，并復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。

　　2、能夠大膽積極地回答問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與英語活動的積極性。

　　3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT、單詞卡片。

　　2、幼兒已學(xué)過一些動物的單詞。

　　活動過程：

　　一、 日常用語對話

　　小朋友，今天楊老師要帶來了一位小客人，待會小朋友見到小客人以后要有禮貌哦!

　　Mickey與集體說話

　　M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!

　　幼兒：Good morning Mickey!

　　Mickey個別交流

　　M：how are you ?

　　幼：I am fine. /just so so .

　　小結(jié)：與mickey一起說說“hello” 打招呼兒歌。

　　二、運用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

　　出示動物園幻燈片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　1、 師：昨天mickey去了一個好玩的地方，他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享，我們一起去看看好嗎?Are you ready?

　　師:Ok,let’s go

　　2、師：oh!Where is this?奧!這是哪里?

　　幼兒：動物園(zoo)

　　師：What did you see?你看到了什么動物呀?并做做動作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)

　　小結(jié)：真聰明，一下子就能說出這些動物的名稱跟著楊老師一起來念念。

　　三、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle

　　1、學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock

　　師：現(xiàn)在楊老師要考考你們，有個謎語給你們猜猜?！邦^上戴王冠，尾巴別花扇，一旦打開，人人喜歡。”幼兒猜，最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學(xué)念孔雀peacock，并引導(dǎo)幼兒模仿孔雀peacock的特征。

　　2、學(xué)習(xí)單詞：烏龜Turtle

　　師：Look ,who is coming ?你們看，還有誰來了?

　　幼兒與烏龜打招呼，學(xué)念烏龜Turtle。

　　四、游戲加深對單詞的記憶。

　　“學(xué)樣”師學(xué)蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜，讓幼兒根據(jù)動作說出相應(yīng)的英語單詞。(請幼兒上來“學(xué)樣”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，此游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

　　五、結(jié)束活動。

　　師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。

18、中班教案《小動物開店》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)

　　2、小圖片若干分散在后面桌子上

活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢?

　　逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

　　這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們愿意幫助它們嗎?

　　2、幼兒自由講述。

　　現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好?并且要說出你的理由。

　　在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

　　3、老師講故事《開店》。

　　剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意?

　　老師完整講述故事。

　　4、遷移講述經(jīng)驗，為別的小動物想辦法。

　　這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

　　幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。

　　請小朋友上來講述自己的想法。

　　5、合作創(chuàng)編。

　　請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

　　教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。

　　小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學(xué)，好不好?現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕狻⑾朕k法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片?；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

19、中班教案《感受味道》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解糖果的集中常見的味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

　　2、甜苦飲料各一杯。

　　3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

活動過程：

　　一、kk導(dǎo)入：

　　師：“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了，樂樂經(jīng)理邀請我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’，你們愿意嗎?

　　幼：愿意ll

　　二、幼兒認(rèn)識食品并進(jìn)行第一次探索。

　　師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊?

　　幼：糖果。

　　師：哇，原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

　　1、幼兒隨意品嘗糖果。

　　教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

　　2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。(請部分幼兒進(jìn)行講述)

　　3、小結(jié)：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

　　三、感受味道和情感的互通性。

　　1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。

　　師：樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢?我請小朋友來嘗一嘗。

　　2、請個別幼兒品嘗，

　　(1)師：請XX小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

　　幼：甜的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：喜歡。

　　師：你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時候，你會有什么樣的表情呢?

　　幼：高興(開心)

　　師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……(笑)

　　(2)師;我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

　　(請另外一位幼兒品嘗)

　　師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

　　幼：苦的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：不喜歡。

　　師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情?

　　幼：不開心。

　　(3)小結(jié)：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至?xí)蕖?/p>

　　四、幼兒第二次探索，并記錄

　　1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

　　師：現(xiàn)在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

　　幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

　　師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

　　2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

活動反思：

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。

20、中班體育教案《獅王和小動物》含反思

活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。

　　2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。

　　3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　獅王頭飾一個，4種小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，呼啦圈4個(用來當(dāng)小動物的家)，輕松音樂，布置過的場地。

活動過程

　　1.情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，為跑做準(zhǔn)備。

　　播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動作熱身。

　　2.游戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。

　　(1)游戲“森林覓食”，練習(xí)追逐跑。

　　幼兒扮演一種動物在森林的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。

　　(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗。

　　3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。

　　(1)增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。

　　(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時候，幼兒快速跑回自己的“家”。

　　(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況，同時提醒幼兒做游戲時要注意安全。

　　4.做游戲：小動物吹氣球，進(jìn)行放松活動。

玩法：

　　一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”迅速逃跑，回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，互換角色重新開始。

規(guī)則：

　　1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才可以逃跑。

　　2.“獅王”不能獵捕“家”中的動物。

教學(xué)反思：

　　本次活動因加入模仿動作，孩子們都比較感興趣，就連活動結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室，但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。

21、中班教案《動物的鼻子》

活動目標(biāo)

　　1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。

　　2、認(rèn)識動物的鼻子，了解其形狀特征。

　　3、能通過鼻子的不同來辨認(rèn)動物。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中動物的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

　　課件、動物鼻子及動物圖片等。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類)

　　師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什么不同?

　　師：今天我們來認(rèn)識動物的鼻子。

　　二、開拓視野。

　　1、利用課件，觀察動物的鼻子。

　　教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。

　　出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點?(豬鼻子短)

　　出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。(扁、平、大)

　　出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點。(小熊的鼻子圓圓的)

　　出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。

　　3、快樂游戲。

　　教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。

　　教師有感情地念一遍兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

活動應(yīng)變

　　在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。

活動延伸

　　讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?

區(qū)角活動

　　益智區(qū)：

　　1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。

　　2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。

　　請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點。

　　在日常觀察小動物時，引導(dǎo)幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。

22、中班教案《借動物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解常見動物的特征和習(xí)性。

　　2、增進(jìn)喜愛動物的情感。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解《借動物》內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片1)風(fēng)箏飛到樹上2)球掉河里 3)走鋼絲

活動過程：

　　一 、導(dǎo)入主題。

　　這里的動物不光讓人看，還往外借呢

　　二、欣賞課件

　　(一)第一部分，動物園為什么要給老爺爺送猴子?

　　(二)第二部分，他要借什么動物?為什么?猜一猜。

　　(三)第三部分，動物園會給她送什么動物呢?為什么?

　　老師小結(jié)：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。

　　(四)完整欣賞故事

　　三、觀察圖片

　　(一)出示3張圖片

　　動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難?如何解決?

　　(二)幼兒想象操作。

　　(三) 匯總幼兒操作結(jié)果，個別交流。

　　你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?

活動延伸：

　　你想借什么動物?為什么?

活動反思：

　　本次活動屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習(xí)性。

不足之處：

　　第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

23、中班教案《動物樓房》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

【教學(xué)重難點】

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

【教學(xué)過程】

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

【教學(xué)反思】

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

24、中班教案《花草樹木笑了》

活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解講述畫面內(nèi)容，知道要愛護(hù)花草樹木的道理。

　　2、根據(jù)教師提問的線索，把握講述的思路，學(xué)習(xí)大膽地講述。

　　3、積極參與討論，愿意表達(dá)自己多作品中任務(wù)的看法。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　幼兒會唱歌《春天來了》。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)講述情景，引出講述內(nèi)容。

　　講師：小朋友，你會哭嗎?你在什么情況下哭的?你會笑嗎?什么時候你會笑?

　　教師：你知道嗎，有一群花草樹木難過地哭了，后來又開心地笑了，你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫，再告訴我好嗎?

　　二、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上面有誰?他們在做什么?花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了?

　　幼兒獨立閱讀畫面，鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認(rèn)識。

　　請個別幼兒在集體面前講述。

　　三、用實物展示儀放大幼兒用書，聽過提問的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

　　教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了。樹葉發(fā)芽了。誰來了?他們在做什么?花草樹木的表情是怎樣的?

　　教師：后來，誰來了?他們又在做什么?花草樹木的表情又是怎樣的?

　　鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內(nèi)容。

　　四、圍繞重點討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解講述內(nèi)容。

　　教師：為什么花草樹木會難過的哭了?

　　教師：后來，為什么花草樹木又開心地笑了?

　　教師：你喜歡小猴、小狗和小熊?還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友?為什么?

　　教師：我們小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢?

　　五、音樂活動《春天來了》。

　　教師：春天來了，草二天綠了，花兒開了，樹葉發(fā)芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。

25、中班教案《小動物站起來》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

　　2、根據(jù)自己的創(chuàng)想，培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。

活動重難點：

　　啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

　　找到使紙卡片平衡的支撐點。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

　　教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

　　幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

　　教師：在這個大森林里，小動物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動物站起來?

　　幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。

　　幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。

　　幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。

　　幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。

　　幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。

　　教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

　　2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

　　幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。

　　場景一：

　　幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。

　　教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

　　場景二：

　　幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。

　　教師：“老師能幫你嗎?”

　　幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時兩邊往上翹。

　　教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

　　幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

　　場景三：

　　幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。

　　教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

　　幼兒3：“往后倒?！?/p>

　　教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

　　3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。

　　(1)向同伴介紹自己的方法。

　　每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

　　教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

　　幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。

　　幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。

　　幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

　　教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?

　　幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了。

　　幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。

　　教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

　　趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

　　教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

　　幼兒說：因為平衡了。

　　4、延伸活動：將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。

活動反思：

　　活動其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導(dǎo)者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

不足之處：

　　最后小結(jié)時，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。

26、中班教案《小動物的音樂》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

　　2、 讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　3、 在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　4、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

教學(xué)重點、難點

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

　　2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)

　　1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

　　2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)

　　提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)

　　我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)

　　3、 師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

　　4、 (播放《在農(nóng)場里》)

　　師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

　　二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

　　2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

　　3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

　　(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

　　三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

　　1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

　　2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

　　3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

　　4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

　　四、歌表演

　　師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

　　(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

　　五、小結(jié)

　　今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

27、中班社會教案《去救小動物》含反思

　　幼兒園中班社會教案：去救小動物

　　“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認(rèn)知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

　　游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　一、材料

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

　　幼兒園中班社會教案《去救小動物》

　　二、過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

　　1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景)

　　2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

　　3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1、發(fā)現(xiàn)情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

　　(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進(jìn)去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣

　　教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

　　教學(xué)反思：

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標(biāo)也都在活動中突破了。

28、中班美術(shù)教案《捏橡皮泥動物》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、認(rèn)識與了解動物的基本特征。

　　2 、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

　　4 、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團結(jié)合作的精神。

　　5 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學(xué)難點：動物的特征

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗

　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

　　2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?

　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現(xiàn)

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構(gòu)思你要作什么動物

　?、谟媚?、揉方法做動物的身體與頭部

　?、凵蟿游锏募?xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?

　　3 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。!.快思.教案網(wǎng)!教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。

　　活動反思：

　　我們開展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時候，就達(dá)到了很好的效果?；蛟S，這也是團結(jié)的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

29、中班健康教案《營救小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動作技能有同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

　　2、體驗成功的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

　　木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進(jìn)行解救。

　　2、提出營救要求：警長征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發(fā)——!!!

　　二、解救小動物。

　　1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

　　2、過高橋：鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個跟一個地過橋。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

　　4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營救。

　　三、慶祝黑貓，警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!

　　四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

　　活動反思：

　　切合主題活動，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊員救小動物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標(biāo)也都在活動中突破了。

30、幼兒園中班社會教案《去救小動物》

　　“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認(rèn)知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

　　游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　一、材料

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

　　二、過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

　　1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景)

　　2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

　　3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1、發(fā)現(xiàn)情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

　　(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進(jìn)去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣

　　教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　設(shè)置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

　　教學(xué)反思：

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標(biāo)也都在活動中突破了。

31、幼兒園中班音樂活動教案《小動物與獵人》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

　　2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

　　活動過程：

　　1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

　　2、歌表演《我愛我的小動物》

　　3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。

　　a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)

　　臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(大象)

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(貓)

　　生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。(老虎)

　　b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。

　　4、音樂游戲“動物與獵人”。

　　a、欣賞音樂ABC段

　　b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。

　　c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。

　　5、教育幼兒要愛護(hù)小動物

　　6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

　　活動反思：

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

32、幼教中班語文教案《可愛的小動物》

　　活動目標(biāo)：

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　　③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　①教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　　②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼?。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動物》

　　④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、菀龑?dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、薷淖冇螒蛲?，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。