中班教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》反思

中班教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》反思

中班教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》反思

1、中班教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》反思

幼兒園中班主題教案:

  不要亂扔垃圾

綜合:

  不要亂扔垃圾(環(huán)保)

設(shè)計(jì)意圖:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的,來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的,怎么做是不對(duì)的。

  3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起,從我做起的。

目標(biāo):

  1、懂得什么是生活垃圾,它會(huì)污染環(huán)境,不利人們的健康。

  2、知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

準(zhǔn)備:

  1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

  2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論,引出話題。

  1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉,瓜皮果殼,吃下來(lái)的肉骨頭、魚刺,紙屑、糖紙等。)

  2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

  二、討論:不亂扔垃圾。

  1、你家里把垃圾丟在哪里?

  2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做?

  3、你和爸爸媽媽出去玩,要是有垃圾了怎么做的?

  4、要是在輪船、公交車上有垃圾了,你是怎么處理垃圾的?

  5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

  三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

  一起去找找哪里有垃圾,將垃圾撿到塑料帶子里,然后扔到垃圾桶里。

  四、回活動(dòng)室,洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),加深環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

2、大班教案《垃圾不亂扔》含反思

目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)垃圾不亂扔的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

木偶(小兔,小猴)糖若干

過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):a 小兔怎么了?

  B 怎么會(huì)摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

  C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車回家了

  音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

教學(xué)反思:

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

3、大班健康教案《不亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶(小兔,小猴)糖若干

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):a 小兔怎么了?

  B 怎么會(huì)摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

  C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車回家了

  音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思:

  班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子。

4、大班健康領(lǐng)域教案《不亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶(小兔,小猴)糖若干

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

  (二)基本部分

  1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

  2.木偶表演

  a:小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b:小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):

  a:小兔怎么了?

  b:怎么會(huì)摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。

  c:是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  d:那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車回家了.音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思:

  首先,我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。

5、大班體育活動(dòng)教案《不亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶(小兔,小猴)糖若干

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):a 小兔怎么了?

  B 怎么會(huì)摔交的?  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

  C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車回家了

  音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

6、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《不要亂扔西瓜皮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不要亂扔西瓜皮,不亂扔廢物。

  2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論知道廢物要扔在垃圾桶中,不能隨便亂扔。

  3、初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  出示背景圖:“小朋友看看,這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述一下?!澳阌X(jué)得這個(gè)娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

  教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié),順勢(shì)念出兒歌。

  “西瓜皮扔滿地,這個(gè)小朋友知道錯(cuò)了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長(zhǎng)了個(gè)‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認(rèn)為這個(gè)小朋友作的對(duì)嗎?為什么?如果是你會(huì)怎么做?”

  2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

 ?、偶w朗誦。

 ?、苽€(gè)別朗誦。

  教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。

  3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  “你覺(jué)得誰(shuí)做的正確?為什么?”,“如果是你,你會(huì)怎么做?”教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答做出正確的反饋與評(píng)價(jià)。

  4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

  提問(wèn):⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差,會(huì)怎么樣?

 ?、莆覀儜?yīng)該怎樣做?

 ?、俏覀兤綍r(shí)扔?xùn)|西時(shí),應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔?

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合幼兒日常生活的行為,進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。

  兒歌:頭上長(zhǎng)西瓜

  有個(gè)壞娃娃,

  愛(ài)吃大西瓜,

  瓜皮滿地扔,

  他還笑哈哈,

  哈哈哈哈…

  自己滑一跤,哎呀…

  頭上長(zhǎng)了個(gè)“小西瓜”。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

7、中班教案《中秋節(jié)活動(dòng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

  2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置 制作材料的準(zhǔn)備 表演節(jié)目的準(zhǔn)備

  活動(dòng)形式:全園集體活動(dòng)

  活動(dòng)流程:介紹節(jié)日-園長(zhǎng)致辭-欣賞故事-制作月餅-師生節(jié)目表演(分享石榴)-親子分享月餅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)介紹節(jié)日

  向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

  (二)園長(zhǎng)致辭

  (三)欣賞故事

  聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

  討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

  (四)制作月餅

  1、中秋節(jié)吃什么?

  2、老師示范做月餅。

  3、幼兒動(dòng)手做月餅。

  師生表演

  學(xué)前班-大班-中班-蒙式班

  親子分享

  人員安排:根據(jù)情況自行擬定

  教學(xué)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

8、小班下學(xué)期社會(huì)教案《我不亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道果皮、紙屑應(yīng)該放在垃圾箱內(nèi),養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  2、有初步愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

  2、玩具香蕉、糖果紙。

  3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  1、演說(shuō)"逛公園"。

  (今天天氣真好,有一只小猴子到公園里玩,玩了一會(huì)它累了,于是從背包里拿出一只香蕉吃,吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園,它感到餓了,吃點(diǎn)東西吧,就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃,它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。)問(wèn):

 ?、傩『锖托⊥迷诔酝?yáng)|西以后,分別把垃圾扔在了什么地方?

 ?、谒麄冋l(shuí)做的對(duì)?

  2、看圖片。

  看圖片前問(wèn):如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣?(會(huì)臟,會(huì)不好看,會(huì)臭,會(huì)不衛(wèi)生,會(huì)影響身體健康,)下面老師帶你們看一些圖片,看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣。(跟剛剛你們說(shuō)的一樣,結(jié)合圖片再說(shuō)細(xì)節(jié),好看的地方變得不漂亮了,吸引蚊蟲(chóng)。)看圖片后問(wèn):你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的?如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做?

  3、討論:如果身邊沒(méi)有垃圾筒,垃圾還可以放在那里?(垃圾袋,小紙盒,塑料小桶,小盒子)

  4、總結(jié):以后我們不論在哪里,去哪玩,都不能亂扔垃圾,要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快,我們要保護(hù)好我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)好我們的地球,做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士?,F(xiàn)在我想帶小朋友們?cè)谟變簣@里找一找,有沒(méi)有被亂扔的垃圾,我們?nèi)グ阉鼡炱饋?lái),扔進(jìn)垃圾桶。

反思:

  班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

9、小班健康優(yōu)秀教案《不亂扔垃圾》含反思

  目的要求

  1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。

  2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  準(zhǔn)備教育掛圖,《不亂扔垃圾》

  內(nèi)容與指導(dǎo)

  1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容,猜一猜:小女孩吃完西瓜,會(huì)把習(xí)慣皮扔到哪里?

  2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察畫面的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō):小孩子為什么摔倒了?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);后來(lái)他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)

  3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?

  師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。

  4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。

  (1)師:小朋友們?聽(tīng)完故事你們都聽(tīng)到了什么?故事里都有誰(shuí)啊?誰(shuí)把肉丟到窗外了?分別都丟了什么?

  (2)教師和幼兒一起回憶故事。

  小雞小狗小猴兔住在一起,他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來(lái)是他們丟垃圾,

  (3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。

  5、活動(dòng)總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)!做一個(gè)文明的乖孩子。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

10、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《不亂扔垃圾》含反思

  目的要求

  1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。

  2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備

  教育掛圖,《不亂扔垃圾》

  內(nèi)容與指導(dǎo)

  1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容,猜一猜:小女孩吃完西瓜,會(huì)把習(xí)慣皮扔到哪里?

  2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察畫面的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō):小孩子為什么摔倒了?后來(lái)他怎么樣做?(西瓜皮,把它扔到了了垃圾箱不亂扔了)

  3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論:怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢?

  師:小朋友想一想我們要怎么做呢?(不亂丟垃圾)。

  4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾)是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。

  (1)師:小朋友們?聽(tīng)完故事你們都聽(tīng)到了什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”故事里都有誰(shuí)啊?誰(shuí)把肉丟到窗外了?分別都丟了什么?

  (2)教師和幼兒一起回憶故事。

  小雞小狗小猴兔住在一起,他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去,不久發(fā)出難聞的味道,原來(lái)是他們丟垃圾,

  (3)他們把垃圾清掃干凈后,馬路上都變得很干凈,空氣也好多了。

  5、活動(dòng)總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要丟垃圾拉?小朋友亂丟垃圾摔交了,小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)!做一個(gè)文明的乖孩子。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

11、小班語(yǔ)言教案《不亂扔垃圾》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶(小兔,小猴)糖若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):a 小兔怎么了?

  B怎么會(huì)摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

  C是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  D那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車回家了

  音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

  活動(dòng)反思:

  首先,我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。

12、小班教案《不亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。

  2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手偶(小兔,小猴)糖若干

  2、舞蹈廳

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、老師:“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)??!睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。

  2、律動(dòng)——去游玩。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車邊自由講講看到了什么。

  3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。

  二、情景表演:

  1、老師:“小朋友們猜猜,今天有什么小動(dòng)物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

  2、木偶表演

  a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)

  b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

  提問(wèn):“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)。”啟發(fā)小朋友們對(duì)小兔講講安慰的話?!笆钦l(shuí)扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔到哪里?”

  老師帶小朋友學(xué)說(shuō):“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。

  木偶表演:不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場(chǎng)景)

  3、分糖活動(dòng):分給寶寶們每人一顆糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機(jī)教育)

活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

13、中班教案《垃圾分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

  2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

  (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

  (出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

  3、幫助小熊整理垃圾。

  4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

  5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動(dòng)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

14、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

  提問(wèn):這是什么?

  它從哪里來(lái)的?

  我們應(yīng)該把它放到哪里去?

  小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

  2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?

  它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

  (2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戲:動(dòng)手樂(lè)

  幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

  基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

15、中班主題教案《不要亂扔垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得什么是生活垃圾,它會(huì)污染環(huán)境,不利人們的健康。

  2、知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

  2、裝垃圾的塑料帶若干只。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論,引出話題。

  1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉,瓜皮果殼,吃下來(lái)的肉骨頭、魚刺,紙屑、糖紙等。)

  2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

  二、討論:不亂扔垃圾。

  1、你家里把垃圾丟在哪里?

  2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做?

  3、你和爸爸媽媽出去玩,要是有垃圾了怎么做的?

  4、要是在輪船、公交車上有垃圾了,你是怎么處理垃圾的?

  5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

  三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

  一起去找找哪里有垃圾,將垃圾撿到塑料帶子里,然后扔到垃圾桶里。

  四、回活動(dòng)室,洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),加深環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

16、中班教案《窗外的垃圾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài),嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“掃帚”的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音,用形容詞形容“太陽(yáng)”等等。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒完整連貫的講述。

  2、引導(dǎo)幼兒感受和描述小兔子和其他小動(dòng)物不同的對(duì)待垃圾的想法和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、教師利用談話導(dǎo)入課題。

  提問(wèn):“有了垃圾怎么辦?”(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

  (二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

  (1)提問(wèn):“圖片上有什么?”“一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?”“他們分別住在幾層樓?”

  (2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一

  2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

  (1)提問(wèn):“什么升起來(lái)了?”(使用形容詞)“小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?”(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)“草地上怎么樣了?”“你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?”“你們有垃圾會(huì)怎么樣做?”(滲透情感教育)

  (2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

  3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

  (1)提問(wèn):“草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣?”“為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?“小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?”“小兔子聞到臭味怎么樣?”“它是怎樣想的?又是怎樣做呢?”

  (2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

  4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

  (1)提問(wèn):“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?”“草地現(xiàn)在變成什么樣了?”“小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說(shuō)什么?” (滲透情感教育)

  (2)幼兒連貫講述圖四

  (3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。

  5、完整講述故事

  (1) 引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

  (2) 請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

  (三)結(jié)束部分

  幼兒聽(tīng)音樂(lè),做舞蹈動(dòng)作離開(kāi)教室。

教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

17、中班安全教案《不亂吃東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

  2 每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了,爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?/p>

  講述完后提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

  6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

  小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

  二、1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》

  內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

  觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打鬧。

  2、圖片《肚子為什么疼》

  內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  觀看后討論:

  小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?

  小結(jié):。吃水果之前一定要洗干凈,要不然就會(huì)肚子疼。

  3、情景表演《好吃的魚》

  內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。

  提問(wèn):

  (1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

  (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

  小結(jié):小朋友吃魚時(shí),一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇蓿~刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。

  三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

  1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

  小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

  2、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

  小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

  四、操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

  例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

  2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

  活動(dòng)延伸:

  1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀看。

  2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

  3、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

  4、與家長(zhǎng)配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

  5、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀察,隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦,隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

18、中班教案《果皮紙屑不亂丟》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、教育幼兒愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)揮幼兒的想象力。

  3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生隊(duì)身體健康的重要性。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片5幅。

  2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物之家”的環(huán)境。

  3、垃圾箱,廢舊物品回收箱各一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  春天到來(lái),到處都開(kāi)滿了美麗的鮮花,小樹(shù)也發(fā)芽了,小草也綠了,讓幼兒跟隨錄象觀看春天的景色。

  二、欣賞錄象,引出話題

  教師提問(wèn):

  1、剛才你都從錄象中看到了什么?

  2、相互討論一下亂扔垃圾有什么危害?

  三、觀察行為圖片,理解亂扔垃圾的危害,懂得垃圾的重復(fù)利用性。

  四、“動(dòng)物之家”之行

  獅子邀請(qǐng)小朋友們到“動(dòng)物之家”去玩,教師告訴小朋友們?cè)诤托?dòng)物們玩的時(shí)候,別忘了告訴小動(dòng)物們要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾呀。和幼兒開(kāi)火車到“動(dòng)物之家”,幼兒幫助小動(dòng)物撿垃圾,注意將垃圾分類,可再利用的放在“廢舊物品回收箱”中,不能用的放在垃圾桶里。

  五、教學(xué)延伸

  鼓勵(lì)幼兒將撿回的廢舊物品制作玩具,并且進(jìn)行“玩具大比拼”。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)代的學(xué)生自理能力較差,大多孩子們的書包都是家長(zhǎng)給整理的,所以培養(yǎng)他們保持桌椅的清潔、學(xué)具擺放的整齊及保護(hù)公共財(cái)物,也是當(dāng)前的首要任務(wù),為此,我以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中,在課桌上刻“早”字的故事,作為導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子整理好自己的學(xué)習(xí)用具,并保持桌椅的衛(wèi)生、整潔,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

  孩子們從小就接受了“不亂扔果皮紙屑”的說(shuō)教,但是大多數(shù)人是做不到的。為了強(qiáng)化意識(shí),我除了按照教材上的要求“看圖說(shuō)話”外,還讓學(xué)生互相監(jiān)督,不只是保持教室的衛(wèi)生,還要養(yǎng)成隨時(shí)撿拾垃圾好習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起。

19、中班安全活動(dòng)教案《不亂吃東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

  圖片:

  1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

  2、過(guò)期的食物。

  3、腐爛變質(zhì)的食物。

  4、假冒、劣質(zhì)的食物。

  5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過(guò)程

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

  教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍幼兒園托班音樂(lè)教案龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”

  講述完后提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

  6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

  小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

  二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

  1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

  內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

  觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,幼兒園大班安全教案不能說(shuō)笑,打鬧。

  2、課件《肚子為什么疼》

  內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  觀看后討論:

  小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?

  觀看圖片:

  (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

  (2)過(guò)期的食物。

  (3)腐爛變質(zhì)的食物。

  (4)假冒、劣質(zhì)的食物。

  (5)沒(méi)洗干凈的食物。

  提問(wèn):這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃?

  小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。

  3、情景表演《好吃的魚》

  內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。

  提問(wèn):

  (1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

  (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

  小結(jié):小朋友吃魚時(shí),一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇?,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。

  三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

  1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有幼兒園教案說(shuō)課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

  小結(jié):不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。

  2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

  小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

  3、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

  小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

  4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

  小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

  四、操作活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

  例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

  2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

  活動(dòng)延伸:

  1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀看。

  2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

  3、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

  4、與家長(zhǎng)配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

  5、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀察,隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

  6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)反思:

  1、通過(guò)真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。

  2、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。

  3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

  4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的,幼兒興趣幼兒園教案設(shè)計(jì)濃厚,非常投入。

20、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《懶惰蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

  2.音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.固定節(jié)奏問(wèn)答。

  (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

  (2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

  (3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2. 音樂(lè)游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

  (3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

  (4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

  (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

  (6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

活動(dòng)反思:

  很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài),普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。

21、中班安全教案活動(dòng)《保護(hù)自己》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品,不做危險(xiǎn)的事。

  3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師分別出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

  教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

  三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。

  四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

  1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

  2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。

  五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。

  六、安全游戲

  1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留,向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

  2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延伸:

  家園共同提醒幼兒注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)反思:

  1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

  2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

  3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

22、中班美術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)《海底世界》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋?!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請(qǐng)孩子們欣賞后,孩子們畫出來(lái)的畫:魚,線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫,還在日記畫中畫下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目的:

  1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。

  3、能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

  3、材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?、迮c幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)?!靶∨笥眩銈兟?tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

  ㈡出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣?!靶◆~游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好!)“你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧?!毙蕾p課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見(jiàn)到的魚有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

 ?、绯鍪居變阂呀?jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。“小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

 ?、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚,請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

 ?、樵u(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

23、中班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)《大鼓與小鼓》含反思

幼兒園中班音樂(lè)教案:

  大鼓與小鼓

活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

  3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)難點(diǎn):

  會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。

  2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

  教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動(dòng)作表示出來(lái)。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

  (1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。

  (2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

  4.用節(jié)奏樂(lè)器演奏,注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

  1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

  2.表演唱《大鼓與小鼓》。

評(píng)量:

  能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

分析:

  此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱,通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

24、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)左右》含反思

設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊,我想通過(guò)本次活動(dòng),以輕松的游戲,將抽象的左右概念具體化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗(yàn),學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。

  2.能正確使用方位詞左和右。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確使用方位詞左和右。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動(dòng)物圖片,小房子。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):律動(dòng):隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)左右。

基本環(huán)節(jié):

  1.認(rèn)識(shí)自身的左右。

  (1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

  想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?

  (2),游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

  2.區(qū)別左邊和右邊

  做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

  (1).音樂(lè)開(kāi)始,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

  (2).請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

  (3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。

  按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

  3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。

  音樂(lè)游戲<<找朋友>>

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”

  提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

  小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。

  4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

  教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

  結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。

活動(dòng)延伸:

  1. 在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。

  2. 按指令擺放小動(dòng)物。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

25、中班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,聽(tīng)辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。

  3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;

  2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;

  3、實(shí)物鑼、鼓;

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分

  1、律動(dòng):高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:老師請(qǐng)小朋友去看電視,大家跟隨音樂(lè)學(xué)高人走矮人走到座位上,聽(tīng)一聽(tīng)什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂(lè)?

  2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

  師:看,電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì),是大公雞,誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。

  師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》

  1、看一看,想一想

  (1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

  幼A:有個(gè)小女孩在打鼓。

  幼B:小朋友在敲鑼。

  幼C:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來(lái)了。

  幼D:有個(gè)人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來(lái)了。

  師:鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,誰(shuí)愿意來(lái)試一試,大家仔細(xì)聽(tīng),會(huì)發(fā)出什么聲音?

  幼A:哐哐哐哐

  幼B:咚咚咚咚

  幼C:嘭啪嘭啪

  (2)集體徒手模仿動(dòng)作。

  2、聽(tīng)一聽(tīng),做一做

  (1)欣賞音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。

  幼兒自由討論后教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)

  師:老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),大家仔細(xì)聽(tīng),哪里是敲鑼的音樂(lè),哪里是打鼓的音樂(lè),放鞭炮的音樂(lè)你聽(tīng)出來(lái)在什么地方了嗎?

  幼A:我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。

  幼B:放鞭炮的聲音在最后,很響的。

  幼C:敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方,敲的很慢。

  幼D:在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè),打的很快的,我喜歡聽(tīng)。

  (2)幼兒跟著音樂(lè)一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

  a、集體練習(xí)(二遍)師:來(lái),我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。

  b、弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)

  c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)

  3、想一想,找一找

  (1)請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

  (2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)

  師:老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片,等會(huì)兒就找一找,哪張是打鼓的圖片,哪張是敲鑼的圖片,這里還有兩張,看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,哪張象快快的打鼓的聲音?

  (3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)

  三、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來(lái)跳個(gè)舞吧,趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園,來(lái)到小三班,認(rèn)識(shí)了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。

  2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。

26、中班主題教案活動(dòng)《不要亂扔垃圾》含反思

幼兒園中班主題教案:

  不要亂扔垃圾

綜合:

  不要亂扔垃圾(環(huán)保)

設(shè)計(jì)意圖:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的,來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的,怎么做是不對(duì)的。

  3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起,從我做起的。

目標(biāo):

  1、懂得什么是生活垃圾,它會(huì)污染環(huán)境,不利人們的健康。

  2、知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

準(zhǔn)備:

  1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

  2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論,引出話題。

  1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉,瓜皮果殼,吃下來(lái)的肉骨頭、魚刺,紙屑、糖紙等。)

  2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

  二、討論:不亂扔垃圾。

  1、你家里把垃圾丟在哪里?

  2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做?

  3、你和爸爸媽媽出去玩,要是有垃圾了怎么做的?

  4、要是在輪船、公交車上有垃圾了,你是怎么處理垃圾的?

  5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

  三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

  一起去找找哪里有垃圾,將垃圾撿到塑料帶子里,然后扔到垃圾桶里。

  四、回活動(dòng)室,洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),加深環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

27、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《刷牙歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

  2.在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

  3.體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  小朋友們,你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?

  二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

  1.教師播放錄音,請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂(lè)唱第一段歌曲,合著音樂(lè)拍手,掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

  2.教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

  三、學(xué)唱第二段歌曲。

  1.教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

  2.教師彈琴,幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  3.跟著音樂(lè),完整的演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

  1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作,并把動(dòng)作做出來(lái),大家學(xué)一學(xué)。

  2.創(chuàng)編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。

  3.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  4.請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

  五、參加牙膏舞會(huì)。

  師:小朋友們,今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候,還要用到誰(shuí)呢?(牙膏),今天,班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)"牙膏舞會(huì)",你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思:

  教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

28、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《夏天到》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程

  (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1.教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段

  (三)整體學(xué)唱歌曲

  1.教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

  孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

  3.分組對(duì)唱歌曲(問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  (四)活動(dòng)延伸

  夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

29、中班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)《熊跳舞》含反思

  活動(dòng)名稱:熊跳舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

  2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

  難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

  材料準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

  2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

  3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:引導(dǎo)策略

  有效提問(wèn)

  一、圖形辨認(rèn)

  1、指出圖1中相同的圖形。

  2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

  3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。

  1、邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。

  2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。

  三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂(lè)表演。

  2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)

  3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

  四、結(jié)伴表演

  1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

  兩人交換任務(wù)。

  (一)

  1、這是誰(shuí)啊?它在干什么?

  2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

  3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

  (二)

  1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?

  2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。

  (三)

  1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

  2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

  3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

  (四)

  1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。

  2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

  教學(xué)反思:

  一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

30、中班主題教案活動(dòng)《找朋友》含反思

  幼兒園中班主題教案:找朋友

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng),讓幼兒嘗試1-5的各種對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而感知數(shù)的實(shí)際意義。

  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  幼兒園中班主題教案《找朋友》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點(diǎn)子卡1-5;餐巾紙盒;

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、主題導(dǎo)入

  (1)、我們每個(gè)小朋友都有家,家里有什么?

  (2)、有玩的,吃的,有沒(méi)有穿的?喜歡自己的家嗎?

  2、老師介紹材料

  (1)、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,這些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

  (2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這么多的東西,你們家有嗎?

  (3)、出示玩具、飛機(jī)

  (4)、提出要求:紫色說(shuō)要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲,每個(gè)家都有卡片和夾子。

  3、介紹粉紅色家

  4、介紹摸箱:另外一份有三個(gè)家,看看他們是誰(shuí)的家?

  5、幼兒操作

  6、小結(jié)交流

  剛才玩過(guò)家里的東西,這些東西你們家里都有嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

31、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

  提問(wèn):這是什么?

  它從哪里來(lái)的?

  我們應(yīng)該把它放到哪里去?

  小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

  2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

  (2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戲:動(dòng)手樂(lè)

  幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。

  活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

  基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

32、中班主題教案《垃圾的悄悄話》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。

  2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角

  3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

  4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。

  教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),他們說(shuō)了些什么呢?”

  2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。

  提問(wèn):

  (1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?

  (2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

  (3)廢舊物品還能有用嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有些什么用呢?

  3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽(tīng)第二遍故事。

  提問(wèn):

  (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?

  (2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

  (3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

  (4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

  4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

  先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看,要求大膽地說(shuō)出垃圾,說(shuō)出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來(lái),下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

  附故事:

  垃圾的悄悄話

  人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來(lái)越多,擠得喘不過(guò)氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。

  舊報(bào)紙說(shuō):“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的?!?/p>

  酸奶杯說(shuō):“實(shí)在太擠了,我的身體變形了?!?/p>

  膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹?lái)越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心?!?/p>

  教學(xué)反思:

  我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

  環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

33、幼兒園大班安全活動(dòng)優(yōu)秀教案《不要亂吃東西》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察能力。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片:

  1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

  2、過(guò)期的食物。

  3、腐爛變質(zhì)的食物。

  4、假冒、劣質(zhì)的食物。

  5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”

  講述完后提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

  6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

  小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

  二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

  內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

  觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?

  小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打鬧。

  2、課件《肚子為什么疼》

  內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  觀看后討論:

  小朋友,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?

  觀看圖片:

  (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

  (2)過(guò)期的食物。

  (3)腐爛變質(zhì)的食物。

  (4)假冒、劣質(zhì)的食物。

  (5)沒(méi)洗干凈的食物。

  提問(wèn):這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃?

  小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。

  3、情景表演《好吃的魚》

  內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。

  提問(wèn):

  (1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

  (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

  小結(jié):小朋友吃魚時(shí),一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因?yàn)樵娇?,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。

  三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

  1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

  小結(jié):不生病時(shí),不能隨便吃藥,否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。

  2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

  小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時(shí),一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

  3、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

  小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

  4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

  小結(jié):玻璃球是危險(xiǎn)物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,容易出危險(xiǎn)。

  四、操作活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

  例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

  2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

34、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《不亂扔垃圾》小班社會(huì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。

  2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  室外一塊草坪;布偶(小兔,小猴);香蕉若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境導(dǎo)入:

  1、老師:今天呀,老師要帶你們?nèi)ス妗8吲d嗎?幼兒開(kāi)汽車

  2、老師:“哇,公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。幼兒坐在草坪上休息

  二、情景表演:

  1、老師:“今天除了寶寶跟老師來(lái)了公園,還來(lái)了小動(dòng)物呢!寶寶們猜猜,是什么小動(dòng)物呢?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

  2、教師拿出布偶小動(dòng)物:小猴教師:?jiǎn)眩钦l(shuí)來(lái)啦?我們跟他打招呼說(shuō)“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼:“寶寶們好,嘿嘿,今天天氣真好,我也來(lái)到公園溜,我還帶了好吃的香蕉呢,啊嗚啊嗚,真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔:“啦啦啦,啦啦啦,嘿,寶寶們好,見(jiàn)到你們真高興啊!公園真好玩,唉呦!哎喲!這是誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?!昂锰郯 比嗳嗥ü?。

  教師提問(wèn):“小兔怎么了?怎么會(huì)摔跤的??!庇變鹤杂烧f(shuō)說(shuō)教師:小兔摔疼了,我們給她揉揉。(讓每個(gè)幼兒摸摸揉揉)“揉的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么話來(lái)安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話。

  3、小兔說(shuō)“謝謝寶寶們?!薄笆钦l(shuí)扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”老師帶寶寶學(xué)說(shuō):“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。

  教師:“寶寶們真懂事,知道要放在垃圾箱里,我們來(lái)一起教教小猴子,叫猴子不亂扔垃圾,要放在垃圾桶里!”小猴:“我知道啦,謝謝懂事的寶寶”,小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活動(dòng)活動(dòng):

  教師:小猴子很感謝懂事的你們,所以帶來(lái)了很多香蕉給寶寶。

  分給寶寶們每人一個(gè)香蕉,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“應(yīng)該扔在垃圾桶里”。

  三、結(jié)束部分

  老師:哇,時(shí)間過(guò)得真快,公園要關(guān)門啦,我們回去吧,跟我們的小猴小兔再見(jiàn)吧!幼兒與布偶打招呼再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

35、中班優(yōu)秀主題教案《小人書不要哭》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)書的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、小人書哭了的課件等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  組織教學(xué)

  師:孩子們,你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了?不知道吧,今天老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫片,想看嗎?幼兒:想。

  二、基本部分

  1、組織教學(xué),師:操作課件,讓孩子們觀看小人書哭了,引導(dǎo)幼兒討論:小人書為什么哭了?(原來(lái)是小人書被有的小朋友撕壞了,所以哭了)

  2、幼兒自由發(fā)言,讓孩子說(shuō),師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)書,孩子大膽說(shuō)。幼兒:不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師:總結(jié)怎樣愛(ài)護(hù)書。

  3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字是:小人書不要哭,你們想學(xué)嗎?幼兒:想。

  4、放錄音,讓幼兒欣賞一遍歌曲,大體上了解歌曲歌詞的意思,教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。

  5、教師示范演唱一遍歌曲,讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句,幼兒說(shuō)一句,和教師一起說(shuō)歌詞。

  6、學(xué)唱歌曲,教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲,看哪組唱的好。

  7、教師和幼兒共同演唱,在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作,表演歌曲內(nèi)容。

  8、讓幼兒共同討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)書?把破的書放到區(qū)角中,進(jìn)行修補(bǔ)。

  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)給孩子們上這節(jié)音樂(lè)課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中,懂的愛(ài)惜書本,不毀壞書,不撕書等。

36、幼兒教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類垃圾箱》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解分類垃圾箱的種類和功能。

  2. 分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5. 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。

  6.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  7.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。

  2. 幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

  3. 點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

  4. 《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問(wèn):

  你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

  你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)

  老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第 9 個(gè)宣傳片)

  向幼兒說(shuō)明:這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類,那么,我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的呢?

  2. 出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁(yè),與幼兒討論:

  圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃 圾嗎?

  寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

  應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

  3. 請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4. 老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。

  5. 請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過(guò),然后回幼兒園向大家介紹。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能說(shuō)出分類垃圾箱的用途。

  能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

37、幼教小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》反思

  目標(biāo):

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

  過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):a 小兔怎么了?

  B 怎么會(huì)摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

  C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車回家了

  音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

  活動(dòng)反思:

  班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

38、小班上學(xué)期社會(huì)教案《我不會(huì)亂扔?xùn)|西》反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

  2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

  2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

  片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

  片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

  片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

  片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

  3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

  1.觀看情景表演。

  師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

  (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我。”兔媽媽開(kāi)門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過(guò)魚說(shuō):“謝謝!”

  后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

  最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

  2.交流、體驗(yàn)。

  師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

  師:你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

  師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

  幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

  幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?

  幼:小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

  幼:小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

  幼:小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

  幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

  幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

  師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

  幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

  師:要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

  幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

  師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

  幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

  幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

  幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

  師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

  幼:我們喜歡小花貓。

  幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

  幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

  二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

  師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

  師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

  (看錄像片段一,教師旁白。)

  師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

  幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

  (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

  師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

  幼:謝謝!

  (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

  師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

  (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

  教學(xué)反思:

  社會(huì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將社會(huì)教育滲透到幼兒的日常生活中。