中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)從我做起》教案反思

中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)從我做起》教案反思

中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)從我做起》教案反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)從我做起》教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  大自然是人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神,幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí),中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解“垃圾分類(lèi)”的意義,認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志和顏色。

  2.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法,嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  3.在生活中樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道垃圾要分類(lèi)放到垃圾桶里。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;課件。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。

  2.難點(diǎn):將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入,了解垃圾分類(lèi)的重要性。

  教師:小朋友們,我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過(guò)期食品、過(guò)期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢?

  小結(jié):大量的垃圾如果不及時(shí)分類(lèi)處理,會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染,給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很大危害。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后,可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害,則是有害垃圾。

  (二)認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。

  1.出示“垃圾桶”,讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:老師這兒有四個(gè)垃圾箱,請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

  教師:哦,原來(lái)垃圾是有分類(lèi)的,分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

  2.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記

  教師:我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹(shù)葉、嚴(yán)重污染的紙) 有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋(盒)等。

  小結(jié):回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,如廢電池、枯樹(shù)葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

  (三)游戲:送垃圾寶寶回家

  1.教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們?cè)敢鈫?

  2.幼兒操作,送垃圾回家。

  教師小結(jié):小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了,以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,我們保護(hù)我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。

  (四)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)兒歌

  教師:小朋友們,讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類(lèi)兒歌吧!

  小朋友,講文明,垃圾分類(lèi)要分清。

  藍(lán)色大桶可回收,變廢為寶好顏色,

  綠色大桶裝剩菜,變成肥料來(lái)灌溉,

  紅桶垃圾最有害,電池?zé)艄芫褪撬?/p>

  灰色大桶裝其他,廢布舊物來(lái)安家。

  垃圾分類(lèi)要牢記,文明行為我做起!

  (五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

  教師:告訴你們哦,在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽,掃碼試一試吧!

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,同時(shí)也都是垃圾的受害者,但我們更

  應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類(lèi)盡一份力!讓我們攜起手來(lái),共同參與垃圾分類(lèi),一起建設(shè)我們綠色美好家園!

  (六)活動(dòng)延伸:親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

  教師:小朋友,回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)的宣傳海報(bào)哦!地球是我們共同的家,我們要一起保護(hù)它!

  活動(dòng)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

2、大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類(lèi)-從我做起》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  4、了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫(xiě)。

  2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。

  4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

  師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

  (1)小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

  (2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

  小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)

  2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

  (1)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

  師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

 ?、偬釂?wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

 ?、谟變鹤杂苫卮?。

  小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

  (2)討論垃圾分類(lèi)方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

 ?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)劃圈的,再說(shuō)不劃圈的)

 ?、谔釂?wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

 ?、蹅€(gè)幼回答。

  小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類(lèi)意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?

  幼兒自由回答。

  教學(xué)反思

  1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、中班教案《垃圾分類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類(lèi)。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

  2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

  (出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

  3、幫助小熊整理垃圾。

  4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

  5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

活動(dòng)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

4、中班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

  3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn):

  可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn):

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事圖片導(dǎo)入。

  --出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

  二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)

  三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類(lèi),通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  --游戲《幫小魚(yú)整理家》

  集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸:

  組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛(ài)圖書(shū)》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案:

  我愛(ài)圖書(shū)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書(shū)的作用,知道書(shū)的來(lái)源。

  2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū),了解書(shū)的傳播過(guò)程。

  3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書(shū),由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū),幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

  書(shū)架若干。

  制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?

  2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

  小朋友的書(shū)都是從書(shū)店里、報(bào)亭里購(gòu)來(lái)的,也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么,書(shū)店報(bào)亭、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?

  3、討論書(shū)的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書(shū)籍,提問(wèn):這些書(shū)好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書(shū)?

  4、討論看書(shū)的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

  圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書(shū)的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

6、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我為老師做件事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解教師節(jié)的來(lái)歷。

  2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

  3、了解教師的基本職責(zé)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  中班社會(huì)活動(dòng)教案《我為老師做件事》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、彩筆、繪畫(huà)紙

  2、橡皮泥

  3、錄音機(jī)

  活動(dòng)步驟:

  l、討論老師的工作是什么?班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的?

  2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?

  3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師?

  4、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

  5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫(huà)一張畫(huà)、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

  6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

  活動(dòng)延伸:

  不同人的節(jié)日配對(duì):將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《垃圾的分類(lèi)和回收》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí),知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類(lèi)垃圾可“變廢為寶”,但對(duì)垃圾的分類(lèi)和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,參與垃圾分類(lèi)和回收,并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。

  2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

  3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐,通過(guò)用回收款買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),感受環(huán)保的意義。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出主題:

  教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

  平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

  中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類(lèi)回收》含PPT課件

  (2)認(rèn)識(shí)分類(lèi)垃圾箱實(shí)物。

  (3)幼兒分類(lèi)垃圾。

  (4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

延伸活動(dòng):

  家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),體驗(yàn)環(huán)?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

8、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我知道的秋天》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  2、技能:大膽布局畫(huà)面,合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

  3、情感:會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫(huà)作品中。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

  教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

  難點(diǎn):幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備: 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。

  展示作品,相互學(xué)習(xí)。

  引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

  師提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?

  (2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?

  師提問(wèn):這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣子的。

  (3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

  (1)提問(wèn):如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天,你會(huì)畫(huà)些什么?

  (2)請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。

  (1)展示自己的作品。

  (2)介紹自己的作品,評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

  幼兒:秋天幼兒:秋天的顏色好看幼兒:菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同,可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

  幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看,但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。

  活動(dòng)反思:

  1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

  談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)能力較好。   基于以上考慮,我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。

  2.運(yùn)用多樣的方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

  (1)運(yùn)用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

  由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題,幼兒對(duì)秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題,讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭?,一起去觀察秋天,事先對(duì)秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí),就可以圍繞調(diào)查表來(lái)相互交流,有話可談。

  (2)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)直觀的畫(huà)面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí),我及時(shí)將畫(huà)面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。     (3)評(píng)價(jià)激勵(lì),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

  在幼兒談話的過(guò)程中,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過(guò)創(chuàng)造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō),使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  不足之處:

  1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

  但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí),我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn),但他們不識(shí)字,如果改為用圖畫(huà)的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái),這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備,更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。

  2.教師回應(yīng)的不夠。

  回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前,將重點(diǎn)反饋給幼兒,促進(jìn)談話的有效深入。

9、中班社會(huì)活動(dòng)教案反思《自己的事情自己做》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

  人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。<快思老師.教案網(wǎng)出處>問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

  老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

10、中班社會(huì)活動(dòng)教案反思《花兒好看我不要摘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒意識(shí)到不隨便摘花。

  2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

  3、喜愛(ài)春天,感受春天的美。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌書(shū)。塑料花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一)、游戲?qū)搿?/p>

  我們來(lái)扮演逛公園的游戲。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)扮演花朵)

  公園里開(kāi)了很多花,有紅的花,白的花。

  二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

  1、清誦 ——公園的游戲真有趣,我們把逛公園的游戲編了一首兒歌,名字叫《花兒好看我不摘》。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  幼兒園,花兒開(kāi),紅的花,白的花,花兒好看我不摘,大家都說(shuō)我真棒。

  2、聽(tīng)老師朗誦,幼兒邊拍節(jié)奏。

  3、跟著老師學(xué)念一遍。

  4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨老師去逛公元,同時(shí)念兒歌。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

11、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《垃圾分類(lèi)大行動(dòng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類(lèi)的意義。

  2. 培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

  3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

  4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

  2. 媽媽和男孩手偶。

  3. 風(fēng)車(chē)。

  4. 大紙箱。

  5. 不同的美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:

  津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問(wèn):“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)

  小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”

  津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,就走過(guò)去看是怎么回事。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小塑料瓶對(duì)媽 媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

  小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了?!? 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)

  這時(shí)候,小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”

  過(guò)了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!

  2. 展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

  3. 請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

  每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾?

  怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

  這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示 “可回收垃圾”?

  4. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

  5. 請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。

  6. 將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口,收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣(mài)給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

  有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

  能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi),并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。

  活動(dòng)建議

  向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。

  要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

  活動(dòng)反思

  幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

12、中班主題優(yōu)秀教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  近些年來(lái),由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)保意識(shí),使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,造成生態(tài)平衡失調(diào)。因此保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)心的全球性問(wèn)題。幼兒期是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的最佳期,這時(shí)對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保的啟蒙教育,形成最初的環(huán)境意識(shí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣將會(huì)影響他們的一生。在我們周?chē)沫h(huán)境中,空氣受工業(yè)及運(yùn)輸業(yè)的影響,污染很?chē)?yán)重,特別是如今助動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)在街頭巷尾隨處可見(jiàn),它們排放的廢氣都會(huì)造成空氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的探索興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的基礎(chǔ)上,知道機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  2、知道機(jī)動(dòng)車(chē)以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē);

  2、利用多媒體輔助教學(xué),已制作好課件;

  3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;

  4、幼兒人手一張紙,一盒水彩筆。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)問(wèn)題導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固。

  師:早上,爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)等)師:上次我們知道了摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,叫做機(jī)動(dòng)車(chē);而自行車(chē)、三輪車(chē)是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的,是非機(jī)動(dòng)車(chē)。它們都屬于什么呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車(chē)店”去瞧一瞧,看看那兒發(fā)生了一件什么事?

  (二)聲形并茂,幫助理解。

  1、利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)故事。

  2、逐段看畫(huà)面并提問(wèn):

  ①菲菲車(chē)店里賣(mài)哪些車(chē)呢?菲菲是怎樣叫賣(mài)的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo),幼兒跟學(xué),強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車(chē)的特點(diǎn))

  ②有哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)助動(dòng)車(chē)的?它們?yōu)槭裁匆I(mǎi)助動(dòng)車(chē)?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車(chē)的方便、快捷來(lái)說(shuō))

 ?、蹫槭裁刺炜兆兊没颐擅傻?、樹(shù)葉不那么綠了,也有那么多動(dòng)物生病了?

  3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē),找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對(duì)或答錯(cuò),電腦給予表?yè)P(yáng)和提示)小結(jié):非機(jī)動(dòng)車(chē)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,但車(chē)子后面不排廢氣、無(wú)污染;機(jī)動(dòng)車(chē)省時(shí)、省力、方便快捷但有污染。

  (三)演示實(shí)驗(yàn),啟發(fā)思維。

  1、看電腦畫(huà)面。“其實(shí)除了機(jī)動(dòng)車(chē)會(huì)排放廢氣以外,許多工廠、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣,你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙,這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處,漸漸地看不出來(lái)了,但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體,影響健康。”

  2、做小實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭,把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒,為什么碟面變黑?幼兒討論。

  小結(jié):我們點(diǎn)燃蠟燭,在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭,這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到,但這會(huì)污染空氣。

  (四)遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象。

  1、為了減少空氣污染,不少科學(xué)家做了研究,他們發(fā)明了無(wú)污染的電動(dòng)汽車(chē)。(看電腦畫(huà)面)

  2、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能減少空氣污染?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(幼兒分組討論)小結(jié):我們可以讓菲菲在它的車(chē)店里也多賣(mài)“綠色交通工具”,把樹(shù)林變得更加美麗。

  3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記,下課后我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)貼在家里,多種花、多植樹(shù),保護(hù)環(huán)境,從我做起!

  五、活動(dòng)延伸:

  1、幼兒繪畫(huà)禁煙標(biāo)記。

  2、幼兒為《菲菲車(chē)店》續(xù)編故事結(jié)尾,教師錄音。

  3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

  教學(xué)反思:

  1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

13、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全標(biāo)志我知道》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能辦認(rèn)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,了解標(biāo)志在人們生活中的作用。

  2.知道一些基本的安全知識(shí),初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場(chǎng)等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志,初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。

  2.手機(jī)、平板

  3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見(jiàn)標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

  1.提問(wèn):小朋友們,你們?cè)隈R路,商場(chǎng),幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志?

  2.幼兒回答問(wèn)題,教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。

  3.小結(jié):生活中有很多常見(jiàn)的安全標(biāo)志,小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志,看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么,并聽(tīng)從這些標(biāo)志的指示。

  二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用

  出示常見(jiàn)的安全標(biāo)志圖片,提問(wèn):這些安全標(biāo)志上有什么圖案?表示什么?

  (1)禁止吸煙:紅色帶斜杠,一根點(diǎn)著的煙,提示我們?cè)谶@里不可以吸煙。

  (2)緊急出口:綠色長(zhǎng)方形,有一個(gè)人往門(mén)跑,提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候,請(qǐng)往這里走。

  (3)人行橫道:藍(lán)色方框,有一個(gè)人走在斑馬線上,提示我們過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線。

  (4)慢行:黃色圓形,寫(xiě)了一個(gè)慢字,提示我們前面要減速慢行。

  (5)注意兒童:黃色三角形,有兩個(gè)行走的兒童,提示我們前方有學(xué)校,請(qǐng)減速慢行。

  三、觀看視頻,初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力

  (1)認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志

  (2)在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦?

  四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志

  師:讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧!然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來(lái),我們待會(huì)一起來(lái)分享。

  小結(jié):幼兒園里有安全標(biāo)志,能提大家注意安全,免發(fā)生危險(xiǎn)。

  活動(dòng)延伸:

  游戲活動(dòng):

  (1)提供常見(jiàn)的安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義,以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。(2)鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。

  家國(guó)共育:(1)家長(zhǎng)與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全,并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。(2)家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志,掌握自我保護(hù)的方法。(3)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習(xí)知識(shí),并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

14、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【核心要素】:

  有垃圾 不亂丟 會(huì)分類(lèi) 再利用

  宣傳員 要牢記 愛(ài)壞境 靠大家

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  幼兒操作材料(垃圾分類(lèi)圖片等)、垃圾分類(lèi)的視頻等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師提問(wèn):“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng),還是去了回收站?

  1.是再次提問(wèn)“垃圾到底去了哪?”

  2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個(gè)人,每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

  3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

  4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

  幼兒:漏天堆放!

  師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

  5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

  6.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該分類(lèi)回收。

  7.師放動(dòng)畫(huà)視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)。

  二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類(lèi)

  1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類(lèi)。

  2.師:(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)分一分。

  3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!

  師講解可回收垃圾的種類(lèi),方法以及對(duì)環(huán)境的影響。

  4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!

  師師講解廚余垃圾的種類(lèi)以及如何處理廚余垃圾。

  5.師:(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、

  師講解可有害垃圾的種類(lèi)以及對(duì)人類(lèi)環(huán)境的危害。

  6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、

  三、活動(dòng)結(jié)束

  播放垃圾分類(lèi)的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類(lèi)。

  四、結(jié)束部分

  小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來(lái)將垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

  【活動(dòng)延伸】:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

  2.向父母宣傳垃圾分類(lèi)的意義,并付諸實(shí)踐。

  【家園互動(dòng)】:

  1.家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類(lèi)。

  2.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類(lèi)標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類(lèi)。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

  《垃圾分類(lèi)》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題,為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力以及提高環(huán)保意識(shí),使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性與緊迫性,因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類(lèi)的教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué),不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類(lèi)的情況,更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn),在活動(dòng)中對(duì)孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行,從孩子們對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開(kāi)展活動(dòng),幼兒興趣非常濃厚,因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過(guò)精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見(jiàn)到的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,去體驗(yàn),去感悟。我相信通過(guò)這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)诶诸?lèi)的操作活動(dòng),體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。

15、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽的生日》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2、感受?chē)?guó)慶節(jié)歡樂(lè)喜慶的氣氛,初步萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、能用簡(jiǎn)單的美工方式慶祝國(guó)慶節(jié),表達(dá)自己的情感。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“歡度國(guó)慶”組圖。

  紙面教具:《祖國(guó)媽媽的禮物》。

  材料準(zhǔn)備:魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料,膠水、剪刀、畫(huà)筆、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話導(dǎo)入,引出主題。

  ——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過(guò)生日的?

  ——祖國(guó)媽媽有沒(méi)有生日呢?祖國(guó)媽媽的生日是什么時(shí)候?

  出示組圖“歡度國(guó)慶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié),感受節(jié)日氣氛。

  1.出示組圖“歡度國(guó)慶-1”,了解國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日。

  ——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

  ——為什么街道上掛著很多紅旗?

  小結(jié):10月1日是國(guó)慶節(jié),國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日,人們?yōu)榱私o祖國(guó)媽媽過(guò)生日,在街上掛上了很多紅旗。

  2.

  出示組圖“歡度國(guó)慶-2”,了解人們?nèi)绾螒c祝國(guó)慶節(jié),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  ——你知道國(guó)慶節(jié)這一天,人們是如何慶祝的?

  ——圖中的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的?

  小結(jié):國(guó)慶節(jié)到處都很熱鬧,除了掛紅旗,天安門(mén)廣場(chǎng)前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式,展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火,舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人,我們愛(ài)中國(guó)。

  投放紙面教具《祖國(guó)媽媽的禮物》及手工材料,引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國(guó)媽媽的生日禮物。

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想送給祖國(guó)媽媽的禮物。

  ——過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了,你想送什么禮物送給祖國(guó)媽媽呢?

  2.發(fā)放紙面教具及美工材料,引導(dǎo)幼兒自由選擇,并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)延伸

  日?;顒?dòng)

  組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國(guó)媽媽的生日”主題墻。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等,感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛。

  教學(xué)反思

  初步知道中國(guó)是個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家了解許多關(guān)于十月一日國(guó)慶節(jié)的知識(shí),感受到了節(jié)日的氣氛。

16、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《警察叔叔本領(lǐng)大》教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  我們現(xiàn)在幸福生活的背后是無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)的人們,他們或許不是莫雄,不是超人,沒(méi)有光鮮亮麗的光環(huán)閃耀,也沒(méi)有豐功偉績(jī)?cè)谏?,職業(yè)沒(méi)有普通,勞動(dòng)也沒(méi)有平凡,讓我們的孩子們從現(xiàn)在開(kāi)始,學(xué)會(huì)感謝創(chuàng)造我們生活條件的他們。學(xué)會(huì)從小尊敬身邊平凡的人,尊敬每位勞動(dòng)者。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.關(guān)注并了解交警的工作特點(diǎn),萌發(fā)尊重交通警察的情感

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì),了解其含義

  3.遵守交通規(guī)則,懂得識(shí)別過(guò)馬路的手勢(shì)語(yǔ)

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)提問(wèn)導(dǎo)入:幼兒長(zhǎng)大想當(dāng)什么?

  (組織幼兒討論:如科學(xué)家、寧航員、警察等)

  (二)基本過(guò)程

  1.交警叔叔是在什么地方指揮交通的?

  2.指導(dǎo)幼兒說(shuō)出基本簡(jiǎn)單的交通安全常識(shí)

  (紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,行人過(guò)馬路走斑馬線,交督叔叔因?yàn)槁殬I(yè)性質(zhì)在馬路中間指揮交通,但是我們不能在馬路上逗留,避免危險(xiǎn))

  3.扮演并模仿:我跟交警權(quán)叔學(xué)本領(lǐng)。

  4.拓展提問(wèn):支警叔叔,除了指揮交通以外還會(huì)做什么工作?

  5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)性談話。

  感謝交警權(quán)權(quán)為交通安全的付出,為我們創(chuàng)造良好的交通環(huán)境,向交警叔學(xué)習(xí),不怕若,不怕累,做個(gè)遵交通法規(guī)的小朋友。

  四、活動(dòng)延伸

  1.在角色區(qū)開(kāi)展 “我是小小交通警”的角色游戲,增加幼兒的交通意識(shí),

  2.家長(zhǎng)與幼兒外出時(shí),遇到交警叔叔說(shuō)聲:叔叔,您辛苦了!

  五、活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒了解到了交警叔叔工作的辛苦,也知道了交警叔叔平常怎樣指揮交通。讓小朋友們要學(xué)會(huì)致敬身邊的每一位辛勤付出的平凡人,但是這次活動(dòng)不足之處就是沒(méi)有教具,活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)太短,互動(dòng)部分卻少游戲環(huán)節(jié),很難吸引小朋友的注意力。

17、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》垃圾分類(lèi)公開(kāi)課教案反思

  教材分析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會(huì)領(lǐng)域指出:愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為,因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動(dòng),從談話導(dǎo)入入手,通過(guò)視聽(tīng)、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來(lái)喚醒孩子的環(huán)保意識(shí)。

  幼兒分析:大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)地球,保衛(wèi)地球媽媽,有著粗淺的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),但具體要如何做,然而對(duì)于垃圾如何分類(lèi)對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,從而正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料圖片。如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)h(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。

  提問(wèn):孩子們,你們有愿望嗎?是什么?

  出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?

  猜測(cè)垃圾桶,它會(huì)有什么樣的愿望呢?

  預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……

  預(yù)設(shè):1、不亂扔垃圾

  2、要把垃圾分分類(lèi)

  3、裝滿滿的垃圾……

  二、視聽(tīng)結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

  1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。

  播放音頻讓幼兒傾聽(tīng)垃圾桶的自述了解垃圾危害。

  師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?

  預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛(ài)護(hù)環(huán)境……

  三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。

  1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。

  提問(wèn):看,這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?

  這些標(biāo)志代表什么意思?

  2、操作體驗(yàn),學(xué)會(huì)分類(lèi)。

  出示生活中常見(jiàn)的垃圾圖片

 ?、僮灾鞑僮?,嘗試分類(lèi)。

  規(guī)則:a、四人一組,合作操作。

  b、先觀察圖片,集體討論再分類(lèi)。

  ②觀看視頻,二次分類(lèi)。

  觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類(lèi)做起》

  提問(wèn):看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

  認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。

  提問(wèn):那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?

  觀看視頻:塑料瓶回收再利用

  師:孩子們,如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類(lèi)投放垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,它會(huì)更加開(kāi)心快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實(shí)本身,在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高,促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài),通過(guò)繪畫(huà),給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng),增加師生感情?;顒?dòng)效果很生動(dòng),有趣。建議組織一次幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。

18、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。

  2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

  3、知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程

  材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具

  活動(dòng)過(guò)程

  播放視頻,激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣

  ——你看到了什么?地球小人為什么哭?

  小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

  ——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)

  出示垃圾分類(lèi)圖片,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法

  1、出示圖一

  ——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

  2、出示圖二

  ——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷。

  3、出示圖三

  ——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾又將被怎么處理呢?

  小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

  4、出示圖四

  ——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾要怎么處理?

  小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

  操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)

  ——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?

  ——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

  ——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

  ——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

  ——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

  (2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

  (3)結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。

  引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用

  1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

  ——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?

  ——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

  2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

  溫馨提示

  教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

  要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

19、中班社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

  提問(wèn):

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

  3、為什么很快樂(lè)?

  4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

  以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

  (四)自主交往活動(dòng)

  老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

  1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

  兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

  (六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

20、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類(lèi)從我做起》

  設(shè)計(jì)意圖

  從小抓起,廣泛參與,積極探索推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)辦法,突破分類(lèi)難點(diǎn)。針對(duì)此問(wèn)題,本次活動(dòng)設(shè)計(jì):分課時(shí)讓孩子通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作,重點(diǎn)了解垃圾類(lèi)型。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的可回收垃圾和廚余垃圾,并能正確分類(lèi)。

  2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的可回收和廚余垃圾。

  難點(diǎn):能正確分類(lèi)常見(jiàn)可回收和廚余垃圾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些生活中垃圾的相關(guān)圖片。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊偶服飾一套,動(dòng)畫(huà) PPT、垃圾圖片及實(shí)物,藍(lán)色、綠色、實(shí)物垃圾桶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)興趣。

  1、師:“孩子們,看!今天是誰(shuí)來(lái)做客了?”

  2、播放 PPT 動(dòng)畫(huà),玩偶熊琪琪穿越在集體面前:“你們好!我是琪琪,咦!這是哪里?哇,好大的風(fēng)!怎么一下子來(lái)了這么多垃圾呀?怎么辦啊?”

  二、基本部分

  (一)播放 PPT 圖片,引出垃圾要放入垃圾桶。

  1、師:“琪琪看到什么了,這么急?我們一起來(lái)看看有哪些垃圾?”

  2、結(jié)合 PPT,教師逐一出示 PPT 上的垃圾,以圖片形式貼于黑板,讓孩子們認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種垃圾。

  3、師:“我們的家園有這么多的垃圾,你們的心情怎么樣?該怎么辦

  呢?”

  (二)知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。

  師:“我們?cè)趦焊T豪镆?jiàn)過(guò)哪幾種顏色的垃圾桶?。”

  小結(jié):“因?yàn)椴煌坝胁煌挠锰?,用?lái)放不同的垃圾?!?/p>

  (三)結(jié)合 PPT 重點(diǎn)介紹可回收垃圾桶。

  1、師:“我們先來(lái)看看,這是什么顏色的垃圾桶?它是用來(lái)裝什么垃圾

  的呢,發(fā)現(xiàn)這里還有一個(gè)圖案?這是什么形狀啊?”

  師:“像這樣的三角形,還有三個(gè)箭頭的就是可回收垃圾桶的標(biāo)志。所以,我們這個(gè)藍(lán)色的垃圾桶就是可回收垃圾桶,它是用來(lái)裝可回收垃圾的?!?/p>

  2、師:“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢?”

  3、教師小結(jié)。

  ●黑 板 圖 片 游 戲 操 作 : 1、師:“那我們來(lái)把黑板上的可回收垃圾找出來(lái)吧。怎么處理呢?

  ”師出示實(shí)物垃圾桶,邊說(shuō)邊示范把垃圾扔入桶內(nèi)。

  2、邀請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作游戲。

  (四)結(jié)合 PPT 重點(diǎn)介紹廚余垃圾桶。

  1、師:“那我們?cè)賮?lái)看綠色的垃圾桶,你知道這個(gè)垃圾桶喜歡吃什么呀?

  (結(jié)合圖片,孩子:他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮)你從哪里看出的?(引導(dǎo)孩子觀察標(biāo)記)對(duì),吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭,組成的這個(gè)標(biāo)記叫廚余垃圾標(biāo)志, 這就是廚余垃圾桶?!?/p>

  2、教師小結(jié)。

  ●黑板圖片游戲操作:

  1、師:“我們一起再來(lái)找找黑板上哪些是廚余垃圾吧。”

  2、操作游戲。

  (五)引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。(注:活動(dòng)二中,重點(diǎn)講解,在此做一個(gè)簡(jiǎn)單延伸。)

  1、師:“呀,黑板上怎么還剩下兩個(gè)垃圾啊?它們?cè)谶@里呢!”

  2、教師簡(jiǎn)單介紹其他垃圾和有害垃圾。三、游戲環(huán)節(jié):垃圾送回家。

  師:“咦!我們的小客人琪琪去哪里了?”

  播放 PPT 動(dòng)畫(huà),琪琪:“我剛撿了好多垃圾呀,我不知怎么處理,你們?cè)敢鈦?lái)幫我嗎?”(出示實(shí)物垃圾)

  師:好的,孩子們我們用剛學(xué)的本領(lǐng)來(lái)幫助琪琪吧!

  (一)、教師講解規(guī)則:

  1、分清垃圾、認(rèn)準(zhǔn)垃圾桶的顏色和標(biāo)記,垃圾扔到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶里。

  2、講文明排好隊(duì)有序的進(jìn)行扔垃圾。

  (二)、孩子操作,送垃圾回家,教師巡回輔助孩子。

  (三)、活動(dòng)結(jié)束,師:“完成任務(wù)了,在認(rèn)真分類(lèi)垃圾的時(shí)候,老師仔細(xì)觀察了,你們做的非常好?!?/p>

  (警報(bào)聲響)琪琪:“哎呀,我該回去了。”(琪琪飛回自己的星球)師:“孩子們,我們和琪琪說(shuō)“再見(jiàn)”吧!”

  四、結(jié)束部分

  教師總結(jié):老師希望你們可以把這個(gè)本領(lǐng)教給身邊的朋友們,從自己做起,進(jìn)行垃圾分類(lèi),那樣我們身邊的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

  活動(dòng)總結(jié)

  以故事情境引出主題,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)環(huán)節(jié)結(jié)合 PPT、黑板游戲的操作讓孩子們更易掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?;顒?dòng)結(jié)束孩子們對(duì)常見(jiàn)的垃圾能獨(dú)立正確的區(qū)分及投入相對(duì)應(yīng)的垃圾桶,教學(xué)目標(biāo)完成較好。

21、中班社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》教案反思

  活動(dòng)名稱:中班社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》

  活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒

  活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):25分鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道正確看書(shū)的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

  3.喜歡看書(shū),產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道正確看書(shū)的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、正確與不正確看書(shū)的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書(shū)數(shù)本、音樂(lè)《小人書(shū)不要哭》、書(shū)架、雙面膠、透明膠帶等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問(wèn):這些圖書(shū)怎么了?為什么哭了?

  二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書(shū)方法

  1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。

  (1)提問(wèn):怎樣才能讓書(shū)寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書(shū)的好方法。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書(shū)的方法。

  (3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁(yè)一頁(yè)翻,不爭(zhēng)也不搶,看完送回家,好好愛(ài)護(hù)它。

  2.游戲“送笑臉”,進(jìn)一步掌握正確看書(shū)的方法。

  出示不同看書(shū)方法的圖片,讓幼兒為正確的看書(shū)方法貼上笑臉,并說(shuō)明原因。

  三、動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)1.播放書(shū)寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

  (1)提問(wèn):“這是誰(shuí)哭了?應(yīng)該怎樣讓書(shū)寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論:我們?cè)鯓觼?lái)幫助這些受傷的圖書(shū)朋友?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書(shū)的方法,并進(jìn)行演示。

  小結(jié):針對(duì)這三種不同破損形式的圖書(shū)應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ),如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對(duì)齊、再用透明膠粘好:掉頁(yè)的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。

  2.修補(bǔ)工具,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)。

  (1)出示修補(bǔ)圖書(shū)的工具,說(shuō)說(shuō)如何使用這些工具,使用時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

  (2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書(shū),教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。

  四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果,并說(shuō)說(shuō)自己是如何修補(bǔ)的,說(shuō)完后將書(shū)寶寶送回家。

  2.播放歌曲《小人書(shū)不要哭》,請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),喜歡看書(shū)的情感。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒平時(shí)能用正確的方法看書(shū),如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書(shū)寶寶能及時(shí)給它們“治病”,讓書(shū)寶寶笑了。

  課后反思:

  根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》

  活動(dòng)方案時(shí)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線,通過(guò)各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū),從而激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。

  活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)出示了受傷的書(shū)寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書(shū)方法,然后互相分享,這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時(shí)也讓幼兒感受到了語(yǔ)言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書(shū)方法的掌握,通過(guò)送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書(shū)方法,加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng),很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書(shū)寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書(shū)寶寶治病的心情,利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)方法,較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書(shū)寶寶送回家后,看到書(shū)寶寶笑了,感受到了為書(shū)寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書(shū)不要哭》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。

  整個(gè)活動(dòng)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線,活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng),貼近幼兒生活。活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。

  活動(dòng)中,每個(gè)幼兒能積極參與,大膽交流,主動(dòng)探究,通過(guò)直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

22、大班科學(xué)社會(huì)《垃圾分類(lèi)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大自然是人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類(lèi)。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類(lèi),并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)志。

  活動(dòng)難點(diǎn):在對(duì)廢舊物分類(lèi)的基礎(chǔ)上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)來(lái)信

  地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來(lái)每天人類(lèi)都會(huì)造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又臟又亂,還有累,你們有什么辦法,幫幫地球媽媽嗎?

  二、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)

  1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾.像紙類(lèi),塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。

  可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。

  2.大家觀察一下,這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

  其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。

  3.這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

  像廢電池過(guò)期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。

  三 、現(xiàn)在來(lái)考考你們都記住了嗎?

  像廢電池,它屬于有害垃圾。

  紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

  西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。

  四、小朋友們,簡(jiǎn)直太棒了,我替地球媽媽,謝謝大家!

  希望大家今天回家以后把這些知識(shí)講給爸爸媽媽,老師相信在小朋友們的宣傳下地球,媽媽會(huì)越來(lái)越美的,再也不會(huì)生病了

  教學(xué)反思:

  在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

23、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  垃圾,在生活中隨處可見(jiàn),垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境,也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響,隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視,垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),因此設(shè)計(jì)“垃圾分類(lèi)我先行”社會(huì)活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,并通過(guò)分類(lèi)操作,把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志,學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法;

  3.知道垃圾分類(lèi)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.視頻:為什么要垃圾分類(lèi)?

  2.兒歌音頻:筒寶寶

  3.PPT課件:垃圾分類(lèi)我先行

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.引出主題:一封神秘的信

  (1)教師:幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,信中寫(xiě)道:

  親愛(ài)的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來(lái)旅游,可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

  (2)教師:小朋友們,這么多垃圾,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  幼兒:我們可以把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放,環(huán)境就會(huì)變好啦!

  2.觀看視頻:為什么要垃圾分類(lèi)呢?

  教師:原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,把垃圾分類(lèi)放到垃圾桶里。

  3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)

  常見(jiàn)的垃圾分為四類(lèi),分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

  (1)可回收垃圾:(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高,能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

  (2)廚余垃圾:(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。

  (3)有害垃圾:(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

  (4)其它垃圾:(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

  4.游戲:垃圾分一分

  教師:小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧!

  幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)操作。

  5.環(huán)保兒歌:《筒寶寶》

  幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  6.結(jié)束部分:邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

  教師:垃圾分類(lèi),我先行!保護(hù)環(huán)境,從我做起!我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!

  現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦!歡迎歡迎!

  五、活動(dòng)延伸

  向爸爸媽媽宣傳垃圾分類(lèi)的意義,并付諸實(shí)踐。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

24、幼兒園中班健康《保護(hù)牙齒從小做起》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受牙齒健康的快樂(lè)。

  2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法

  3.知道保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題

  小朋友,你們知道森林的百獸之王是誰(shuí)嗎?兇猛的大老虎最近呀一點(diǎn)兒都不兇猛,為什么呢?狐貍想出了什么辦法,大老虎的牙齒怎么了?

  二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法,預(yù)防齲齒

  1.出示圖片,讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果?

  2.請(qǐng)小朋友用鏡子找找自己有沒(méi)有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

  3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒?哪些不是,而且會(huì)造成齲齒。

  4.討論如何保護(hù)牙齒,教師小結(jié),并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。

  三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  1.教師出示圖片通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。

  2.教師播放視頻,通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具,跟著視頻學(xué)刷牙,體驗(yàn)刷牙的快樂(lè)。

  四、音樂(lè)游戲《洗刷刷》

  1.通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

  2.通過(guò)形象的角色扮演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)游戲的情節(jié),讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中喜歡刷牙,樂(lè)于保護(hù)自己的牙齒。

  五、活動(dòng)延伸

  教師在班級(jí)開(kāi)展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng),每天選出“最美牙齒小明星”。

  本節(jié)教育活動(dòng)通過(guò)圖片、視頻、實(shí)踐操作等形式,讓幼兒知道刷牙的好處,通過(guò)牙齒模型與牙刷拿握,向幼兒講解正確的刷牙方法,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,并能堅(jiān)持早晚刷牙?;顒?dòng)中我們更加注重趣味性和教育性相結(jié)合的原則,寓教于樂(lè),讓幼兒在輕松的環(huán)境下,養(yǎng)成良好的習(xí)慣?;顒?dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、圖片觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)等教育方式。讓幼兒多方面的感知、感受,從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為?;顒?dòng)中采用音樂(lè)游戲的形式,幼兒扮演角色參與其中,師幼共舞,幼兒在音樂(lè)游戲中模仿正確的刷牙動(dòng)作,唱唱跳跳體驗(yàn)著牙齒健康的快樂(lè)!活動(dòng)后我們積極家園攜手,共同培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣。通過(guò)“牙牙美”評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天主動(dòng)刷牙,保持牙齒清潔衛(wèi)生,為好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

25、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類(lèi),從我做起》教案

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加大家的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過(guò)認(rèn)識(shí)無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過(guò)分類(lèi)操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知無(wú)毒無(wú)害的廢舊物的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義,也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。因而,從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事情。

  2.掌握相關(guān)的知識(shí),初步學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi),能樹(shù)立節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.知道垃圾會(huì)污染環(huán)境和危害健康。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)分類(lèi)處理垃圾。

  難點(diǎn):如何正確的合理處理垃圾。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、《地球哭了》圖片、《鯨魚(yú)哭了》視頻。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)請(qǐng)幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,引出主題

  1.觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害。

  2.教師播放《鯨魚(yú)哭了》視頻,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)出示四種垃圾桶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志

  1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾。

  2.教師引導(dǎo)幼兒垃圾分類(lèi)。

  (三)操作小游戲,通過(guò)游戲讓幼兒鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí)。

  (四)引導(dǎo)幼兒在日常生活中,要少用塑料袋,改用環(huán)保袋,少用一次性餐具。

  (五)如何把垃圾變廢為寶。

  (六)小結(jié):

  垃圾給人們和環(huán)境帶來(lái)了危害,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾從我你我做起。

26、中班社會(huì)活動(dòng)《助人為樂(lè)—雷鋒的故事》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

  2、能積極參與討論,愿意與同伴交流分享。

  3、了解人物特點(diǎn),學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

  教師:歌里唱的是誰(shuí)? 你們知道他是誰(shuí),聽(tīng)過(guò)他的故事嗎? 出示雷鋒圖片,引出雷鋒的故事。

  2、教師有感情地講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、分析理解故事內(nèi)容。

  (1)教師:雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上,都做了哪些好事? 雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問(wèn)他姓名時(shí),他是怎樣回答的? 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結(jié):雷鋒做好事不求回報(bào),所以他沒(méi)有告訴阿姨他的名字。

  (2)教師:故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

  4、討論:雷鋒是怎樣的人? 教師:雷鋒是一個(gè)樂(lè)于助人的解放軍戰(zhàn)士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困難,就會(huì)主動(dòng)去幫助,他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒,人們把3月5日定為雷鋒日。

  5、交流分享。

  (1)教師:有人幫助過(guò)你嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。

  (2)教師:我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請(qǐng)幼兒討論怎樣幫助別人。

  6、延伸活動(dòng):學(xué)做小雷鋒。

  結(jié)合雷鋒日,開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng),啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識(shí)雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月,讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁,生活條件優(yōu)越,比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

27、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全乘校車(chē)》教案反思

  一、活動(dòng)名稱:安全乘校車(chē)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解并學(xué)習(xí)乘坐校車(chē)的安全常識(shí)。

  2、掌握正確乘車(chē)的方法并認(rèn)識(shí)乘車(chē)標(biāo)識(shí)。

  3、樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)和良好的乘車(chē)安全意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、乘坐校車(chē)時(shí)各種正確、規(guī)范性動(dòng)作圖片;

  2、自制乘車(chē)標(biāo)識(shí);

  3、不安全乘坐校車(chē)動(dòng)畫(huà)視頻;

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)幼兒:“你知道如何安全乘坐校車(chē)嗎”?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看乘坐校車(chē)動(dòng)畫(huà)視頻,讓幼兒觀察視頻中哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。

  3、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒正確乘坐校車(chē)

  (1)、等校車(chē)時(shí)正確的等車(chē)方式和行為;

  (2)、乘坐校車(chē)時(shí)的規(guī)范行為;

  (3)、下車(chē)時(shí)該如何安全下車(chē):

  4、教師出示自制小標(biāo)識(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并熟記標(biāo)識(shí)的用途;

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  教師小結(jié),與幼兒一起了解不安全乘車(chē)的危害性以及安全乘車(chē)的重要性。

  活動(dòng)微反思:

  在整個(gè)教學(xué)視頻中,利用圖片和視頻教學(xué),不僅可以激發(fā)幼兒的興趣也會(huì)讓幼兒融入活動(dòng)當(dāng)中,很快的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教學(xué)視頻來(lái)源于生活,在回歸到生活。從生活實(shí)際出發(fā),讓教學(xué)活動(dòng)更有意義。

  如果在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)視頻中如果能加入幼兒實(shí)際乘坐校車(chē)的規(guī)范與不規(guī)范操作,可以更好的讓幼兒認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)乘坐校車(chē)時(shí)存在的問(wèn)題。

  在整個(gè)教學(xué)視頻中,發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)速較快,需要以后多注意。

28、優(yōu)質(zhì)中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的新朋友》反思

  中班的小朋友社交能力還不是很好,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望,感受同伴的快樂(lè),了解名片的作用,在活動(dòng)中能大膽的介紹自己,鍛煉自信心。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

  提問(wèn):

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

  3、為什么很快樂(lè)?

  4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

  以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

  (四)自主交往活動(dòng)

  老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

  1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

  兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

  (六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

29、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《我的好朋友》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)主動(dòng)和朋友交流、商討解決問(wèn)題的方法;

  2. 在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫(huà)視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂(lè),ppt,搬運(yùn)輔助工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地

  二、聽(tīng)聽(tīng)看看——引出話題

  欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《螞蟻搬豆》,剛才歌曲里講了一件什么事情?開(kāi)始為什么沒(méi)有搬得動(dòng)?最后是怎么搬走的?

  小結(jié):有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙,就可以解決問(wèn)題。

  三、游戲《螞蟻搬豆》

  1. 幼兒扮大豆子,分別請(qǐng)其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

  2. 加深游戲難度。教師扮超級(jí)大豆子,請(qǐng)幼兒嘗試搬運(yùn)。

  3. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級(jí)大豆子搬回家。

  4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

  四、總結(jié):朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問(wèn)題。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活及游戲中,注意培養(yǎng)幼兒解決各種問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

  教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂(lè)。

  1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過(guò)游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來(lái)參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

  ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

  3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

30、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《這是垃圾嗎》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

  2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

  2. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  3. 布布手偶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對(duì)話:

  布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

  老師:我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

  布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

  2. 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

  3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問(wèn):

  這是什么?

  它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

  你能用它來(lái)做什么?

  4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請(qǐng)幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用,然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà),一起討論哪些東西還有用。

  6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

  能愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

  活動(dòng)建議

  可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

  活動(dòng)反思

  每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

31、中班社會(huì)活動(dòng)《做快樂(lè)的孩子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡用多種方法為他人帶來(lái)快樂(lè),愿意大膽的與同伴交往。

  2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、能夠理解圖片的內(nèi)容。

  2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片

  2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

  選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。

  2.師幼交流。

  提問(wèn):“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí),心情怎么樣?”

  教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng),請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。

  幫助幼兒理解:快樂(lè)唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂(lè)。

  3.看圖講述。

  觀察并說(shuō)一說(shuō),圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜,哪些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。

  4.分組討論。

  提出問(wèn)題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法,怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?

  教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái),結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

  5、語(yǔ)言游戲:(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!

  請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰(shuí)最開(kāi)心,鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。

  6、戶外游戲:《快樂(lè)的小兔》

  (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進(jìn)行比賽跳,看誰(shuí)最快。

  (3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋(píng)果。

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上,互相交流。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,通過(guò)圖片的引用來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使幼兒積極的參與教學(xué),處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅,能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。

  個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向,喜歡聽(tīng),看周?chē)幕顒?dòng),不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中,教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì),尊重他們的想法和做法,逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

32、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》反思

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。

  2.積極思考問(wèn)題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3.懂得不做危險(xiǎn)的事情,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像,畫(huà)有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像,幼兒認(rèn)真觀看。

  ----提問(wèn),在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說(shuō)的嗎?

  (2)開(kāi)展游戲;擊鼓傳花。

  ----組織幼兒開(kāi)展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫(huà)有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲,幼兒開(kāi)始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。

  ----所有圖片講完,游戲結(jié)束。

  (3)教師提問(wèn)。引發(fā)討論。

  ----聽(tīng)到敲門(mén)聲,該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

  ----出入房門(mén)應(yīng)該怎么樣?

  ----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

  (4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。

  在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。

  活動(dòng)建議與提示:

  (1)活動(dòng)形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?,如大轉(zhuǎn)盤(pán),讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論?;顒?dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。

  (2)組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫(huà)下來(lái),張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。

  教學(xué)反思:

  到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

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