中班健康教育教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》反思
中班健康教育教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》反思
1、中班健康教育教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》反思
【活動目標(biāo)】
1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。
2、每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
【活動過程】
(一)小組討論
1、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。
2、引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜,說一說這些蔬菜的顏色,吃什么部位?有什么營養(yǎng)?
(二)集體分享
1、組織幼兒交流小組討論的結(jié)果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2、提問:你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?
3、小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1、出示分類筐,引導(dǎo)幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。
3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
【反思與推進(jìn)】
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
2、大班健康教育教案《小營養(yǎng)師》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3.、主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
4.、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
【活動準(zhǔn)備】
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
【活動過程】
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”。
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
3、大班健康教育教案《營養(yǎng)豐富的蔬菜》含反思
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
[活動準(zhǔn)備]
各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具
[活動過程]
1、談話導(dǎo)入:
師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng),每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕,菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師:“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧?!?/p>
3、邊觀察圖片邊提出問題:
(1)這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會呢!他見壽光的蔬菜這么好,要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個(gè)好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識它嗎?福娃跟我們說再見了。
(2)師:“孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這里,想一想除了這些蔬菜,你還知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”
師:“小朋友知道這么多的蔬菜呢,不過,菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”
4、幼兒自由觀察探索蔬菜
發(fā)現(xiàn)西紅柿,引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實(shí),讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的?是不是有這些呢?我們進(jìn)去看看,到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的?不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?
(1)自由觀察:看一看你認(rèn)識什么蔬菜?請個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?
(2)集中觀察:孩子們,這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃,又可以熟著吃。蘑菇、豆芽
(3)孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)紅色對心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)
(4)小結(jié):孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會更健康的。
(5)分類:這么多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!
(7)幼兒分類
第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實(shí) 第六組:食用菌 第七組:芽類
師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實(shí)的……
5、蔬菜餐廳
(1)師:參觀完蔬菜超市,我們最后到生態(tài)餐廳去看看。
蔬菜娃娃,它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?
出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察
蔬菜拼盤:這里面有什么?一定很好吃!
果蔬片:它是用什么做成的?為什么要這么做?待會嘗嘗看。
果蔬汁:這是用什么做出來的?猜一猜會是什么味道?有營養(yǎng)嗎?
(2)師:這么多好吃的,都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。
[活動延伸]
再想一想蔬菜還能做成什么?
[教學(xué)反思]
在討論過程中,我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學(xué)方式,孩子對常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。
4、大班健康教案《蔬菜的營養(yǎng)》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
因?yàn)槲野嘤變杭皞€(gè)別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多。
2.體驗(yàn)互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂。
3.了解健康的小常識。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,不吃蔬菜對身體有那些變化。
活動準(zhǔn)備
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干
活動過程
一:談話導(dǎo)入:
師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服?!蔽覀円黄鹑タ纯此?
問題1、卡卡怎么啦?
師、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)
幼:開塞露 、肥皂頭……
二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)
師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來個(gè)小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!
師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!
三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?
1. 海帶
提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)
2. 蘑菇
提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)
四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)
師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)
師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)
五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)
師:今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?
六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場,讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活,認(rèn)識蔬菜!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
5、中班健康活動教案《“戴口罩”知多少》含反思
【活動目標(biāo)】
1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū),了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識,確立正確的防“非”心態(tài)。
4、知道檢查身體的重要性。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。(如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等)
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動、引起興趣:
1、猜謎。(謎底為口罩)
2、討論:“口罩有什么作用?”(保暖、預(yù)防病菌侵入等)
二、集體討論:
1、引導(dǎo)語:“口罩朋友來我們班開展覽會,看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀,自由發(fā)表意見。
3、設(shè)問:“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結(jié):“口罩能不讓病菌侵入我們的身體,保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的,4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌,但是非典的病原體很強(qiáng),所以最好要戴12層以上的??ㄍ谡蛛m然很漂亮,但它用的材料含有化學(xué)成分,對身體不好?!?/p>
5、重點(diǎn)討論:
(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”
(2)“什么時(shí)候需要戴口罩?”
(3)“戴過的口罩怎樣收放?”
三、個(gè)別演示:怎樣正確戴口罩。
(1)個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法,引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。
(2)教師介紹:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去?!?/p>
(3)演示討論收放口罩的方法。
四、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗(yàn)。
幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法,其他還有什么預(yù)防非典的方法呢?”
五、活動延伸:
日?;顒又忻芮嘘P(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為,錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
6、中班健康教育教案《要注意飲食衛(wèi)生》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的游戲活動中,能讓幼兒區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、讓幼兒樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲比賽。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的PPT圖片若干。
2、幼兒用書人手一份,彩筆人手一支。
活動過程:
1、由談話活動,引出主題。
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師播放PPT圖片,讓幼兒認(rèn)識食品
3)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。
2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1)看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2)觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
……
6、引導(dǎo)幼兒評選出2個(gè)綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說:“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺牭胶?,立即接上來說:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說……說錯(cuò)了,就換人接著游戲。
反思:
讓幼兒更深入地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,才能更健康的成長。讓科學(xué)回歸生活,服務(wù)于生活。在以后的教學(xué)過程中,我要多對幼兒進(jìn)行教育,使他們逐漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。
7、中班健康教育活動教案《營養(yǎng)平衡才健康》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng),不挑食才健康。
了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。
教具準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件
2、手偶
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼
4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):音樂律動《坐姿歌》
二、導(dǎo)入新課:
小朋友們,今天我們班來了兩位小客人,(出示手偶)他們一個(gè)叫"壯壯",一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣?知道為什么壯壯這么"壯",而小小這么"小"嗎?
他們之間還有一個(gè)小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?
故事:(出示手偶壯壯)我叫"壯壯",什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小小)他叫"小小",他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容,提出問題:"壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小,是因?yàn)槭裁?""你們要想身體棒,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。
三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。
1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。
提問:"看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會像小小一樣,身體瘦弱,還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
"我們愛吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補(bǔ)充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng),有了豐富的營養(yǎng),身體才能更加健康。
四、延伸活動家園配合:
1、讓家長記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況,開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會,可以邀請家長參加,鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
8、中班健康優(yōu)秀教案《好吃的蔬菜制品》含反思
活動目標(biāo):
1.了解常見的蔬菜制品。
2.知道過期的食品不能食用。
3.學(xué)會與同伴、家長合作制作簡單的蔬菜制品。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在家長的協(xié)助下完成了《蔬菜制品調(diào)查表》,知道了一些常見的蔬菜制品,如:菜心、蘿卜干等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)蔬菜制品、蔬菜制品的外包裝。
(2)已切好的可供幼兒制作的蔬菜制品的蔬菜及相應(yīng)的蔬菜制品步驟圖。
(3)菜盆、鹽、醋、牙簽、紙巾等。
3.資源利用:邀請部分家長參與。
4.材料配套:幼兒活動操作材料《蔬菜制品調(diào)查表》
活動過程:
(一)說一說請幼兒在小組里與同伴交流自己調(diào)查的蔬菜制品有哪些,各是什么蔬菜做成的。
請部分幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。
小結(jié):蔬菜制品都是由新鮮的蔬菜做成的。
(二)猜一猜
1.請幼兒品嘗教師事先準(zhǔn)備的蔬菜制品:老師準(zhǔn)備了一些蔬菜制品,請小朋友嘗一嘗,它們是什么味道的?猜一猜,它們是用什么蔬菜做成的?
2.請幼兒邊品嘗,邊將蔬菜制品與其外包裝進(jìn)行配對。
3.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)幼兒的交流,在展臺上戰(zhàn)士相應(yīng)的蔬菜制品及其外包裝。
4.引導(dǎo)幼兒看外包裝上的保質(zhì)期。
小結(jié):蔬菜可以做成各種便于攜帶和保存的蔬菜制品。蔬菜制品雖然便于攜帶和保存,但是都有保質(zhì)期的,過了保質(zhì)期的蔬菜制品不能食用。
(三)看一看
1.向幼兒介紹一種蔬菜制品的制作過程,如泡白菜、腌制黃瓜等。
2.展示蔬菜制品的制作步驟圖,讓幼兒學(xué)習(xí)看不同的蔬菜制品食用方法。
(四)做一做
1.展示教師提供的蔬菜,引導(dǎo)幼兒小組討論,確定要制作的蔬菜制品。
2.引導(dǎo)幼兒選擇蔬菜,在家長的指導(dǎo)下,分組制作蔬菜制品。
(五)分享活動:
鼓勵(lì)幼兒把自制的蔬菜制品送個(gè)其他幼兒分享。
教學(xué)反思
這是一節(jié)健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。
9、中班下學(xué)期健康教案《小小營養(yǎng)師》含反思
目標(biāo):
1、通過課件營養(yǎng)金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、在挑選自助餐的過程中,學(xué)會用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐,并主動和同伴交流。
3、對食物搭配感興趣,養(yǎng)成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子,營養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場景。
活動過程:
(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐
1、教師以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師,為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意為你們準(zhǔn)備了美味的自助餐,有谷類食品區(qū),水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢?那誰知道挑選自助餐應(yīng)該注意些什么呢?
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則?(教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì),不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到,但數(shù)量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費(fèi))
3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)
4、播放照片,初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師:我看到有幾個(gè)小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣,我們來看一看他們挑選的是什么呢?
5、營養(yǎng)師對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié):剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔",聽了營養(yǎng)師的介紹就知道了。
(二)借助課件"營養(yǎng)金字塔",逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?
(1)介紹第一層這是金字塔的第一層,是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底層圖片)底層食物是谷類食物,谷類食物有哪些呢?為什么要吃谷類食物?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動,所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。
(2)介紹第二層第一層是谷類食物,第二層會是什么食物呢?(出示課件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好處嗎?
小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。
(3)介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢?(出示課件)第三層是什么食物?這些食物能不能多吃?為什么?
小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng),但是多吃了會給身體造成負(fù)擔(dān),還會影響其他營養(yǎng)的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚,明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
(4)介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜,每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看(出示課件)這一層是什么食物?喝了牛奶,我們會怎樣?(長個(gè)子、身體強(qiáng)壯)(指豆腐)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品?
小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì),所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選,但不要太多。
(5)介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的,看看是什么?這類食物能不能多吃?為什么?
小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結(jié):這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營養(yǎng)全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
(三)鼓勵(lì)幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
師:聽了營養(yǎng)師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現(xiàn)在誰愿意當(dāng)營養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)
2、小朋友介紹自己的營養(yǎng)餐,師幼評價(jià)。
師:你們覺得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐合理嗎?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物,提出操作要求。
師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。
(四)幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn),教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳,你們學(xué)到了營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
(五)向客人老師介紹營養(yǎng)餐現(xiàn)在,我們把設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時(shí)候要有禮貌,可以這樣說:客人老師您好:這是我設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐,有米飯、……我設(shè)計(jì)的合理嗎?
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
10、中班優(yōu)秀健康教案《蔬菜拼盤大比拼》含反思
活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步加深幼兒對蔬菜水果的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤。
3.體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2.蔬菜造型評獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。
3.教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。
活動過程:
(一)情境導(dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識,我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。
(二)欣賞拼盤。
1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
(三)制作拼盤。
1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。
(四)同伴交流。
1.組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。
師:現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請個(gè)別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?
(五)評價(jià)作品。
1.評獎(jiǎng):請幼兒將手中的評獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2.頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
11、中班健康教案《認(rèn)識蔬菜》含反思
活動目標(biāo)
1 了解蔬菜特點(diǎn)作用 培養(yǎng)幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。
2 知道常見蔬菜的食用方法和營養(yǎng)價(jià)值 做到不挑食的習(xí)慣。
3 了解多吃蔬菜對身體有好處。
4 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過猜謎 多媒體 實(shí)物等課件 認(rèn)識各種蔬菜。
明確蔬菜營養(yǎng) 教育幼兒不挑食。
活動準(zhǔn)備
西紅柿 黃瓜 蘿卜 胡蘿卜 每人一份 展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。
活動過程
一 猜謎導(dǎo)入活動。
1 小朋友猜一猜 它是誰 你認(rèn)識么。
顏色綠黃 瘦長的身體 坑多刺多 清香脆涼 (黃瓜)。
出示黃瓜的圖片 請小朋友觀察 看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。
請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?
2 出示實(shí)物 問問這是什么(蘿卜)
請同學(xué)說一說它的形狀和用途。
3小朋友 再猜猜這個(gè)謎語
好像柿子沒有蓋 好像蘋果逗人愛 味道酸甜營養(yǎng)多 能當(dāng)水果能做菜(西紅柿)。
小朋友你知道么 西紅柿不僅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。
二 老師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值 和對人體的好處 鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食
三 讓幼兒說說喜歡吃哪些蔬菜 不喜歡吃哪些蔬菜 為什么
四 小朋友今天我們認(rèn)識了這么多蔬菜也知道了營養(yǎng)價(jià)值要懂得節(jié)約做個(gè)不挑食多吃蔬菜的好孩子
五 用多媒體展示各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和營養(yǎng)價(jià)值。
延伸
我們身邊還有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。
教學(xué)反思
我通過采取猜謎語 多媒體 實(shí)物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動探索生活由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識的,所以幼兒能較快理解并掌握與此同時(shí)也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識有利于提高幼兒的認(rèn)知能力,所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀念 努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
12、中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會初步有意識地控制自己的情緒和愿望,使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性,任性是不好的行為,應(yīng)該改掉這一毛病。難點(diǎn)是初步學(xué)會有意識的控制自己的情緒和愿望,使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
【活動過程】
一、通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?!钡墓适?,讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件,提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié):這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可,任著自己的脾氣去做,并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。
二、在幼兒認(rèn)識任性的基礎(chǔ)上,通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒。
1、提問:你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié):在幼兒討論怎樣做的過程中,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告,懂道理的好孩子。
三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。
1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述,并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。
冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院,任性一點(diǎn)兒好處也沒有。
四、鞏固知識,做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法:通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。
在正確的行為圖片下方,貼一個(gè)小笑臉,反之,亦然。
幼兒游戲后,教師播放課件,驗(yàn)證對錯(cuò)。
五、結(jié)合幼兒自身實(shí)際,不斷提高認(rèn)識。
1、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中,你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信,目的在于正面引導(dǎo)幼兒,自覺做一個(gè)不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
以自娛自樂的形式,讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂,保持愉快地情緒?;顒咏Y(jié)束。
活動反思:
1、整個(gè)活動以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開,讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論,為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
13、中班健康教育活動教案《營養(yǎng)食譜設(shè)計(jì)》含反思
活動目標(biāo):
1、重點(diǎn): 了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn):為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份
2、自制健康印章一枚,圖案為太陽
活動過程:
一、我最喜歡吃師:我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,要是讓你隨便吃,你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言,教師適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌,你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?
二、 營養(yǎng)寶塔
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
三、 我的營養(yǎng)食譜
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃 ,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶 饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個(gè)比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
14、中班健康教育教案《蔬菜寶寶(小菜籽)》含反思
活動目標(biāo)
1.了解幾種常見的蔬菜及種子
2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
活動準(zhǔn)備
(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動過程
(一)說蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
(二)觀察蔬菜:
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
(三)認(rèn)識種子:看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
(四)種子分類:
請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
(五)活動延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
反思與推進(jìn):
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
15、中班健康教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思
活動目標(biāo)
1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。
2、每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
活動過程
(一)小組討論
1、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。
2、引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜,說一說這些蔬菜的顏色,吃什么部位?有什么營養(yǎng)?
(二)集體分享
1、組織幼兒交流小組討論的結(jié)果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2、提問:你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?
3、小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1、出示分類筐,引導(dǎo)幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。
3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
反思與推進(jìn):
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
16、中班安全教案《防火知多少》含反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法,提高自我保護(hù)能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。
活動難點(diǎn):
讓幼兒知道如何防火,學(xué)會自救。
活動準(zhǔn)備:
1、生活中幼兒接觸過火,能了解一些火的相關(guān)常識。
2、實(shí)物投影儀,相關(guān)消防圖片,火災(zāi)片段的錄像。
3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實(shí)物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出火的特性、用途及危害。
1、利用實(shí)物感受生活中的火,了解火能夠發(fā)光,發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點(diǎn)燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來近距離地觀察火、感知火,進(jìn)而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的,教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害:“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,我在你們生活中有很多用處,可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi),我一發(fā)火會把所有的東西都燒光?!?/p>
二、利用圖片,了解相關(guān)防火常識。
1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時(shí),猜一猜引起大火的原因。
2、結(jié)合圖片,說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷?,是多么危險(xiǎn)呀,那我們在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?
?、?、 不玩火柴、火機(jī)。
②、 不玩插座、插頭和電線。
?、?、 不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。
?、?、 不用明火照明找東西。
?、?、 提醒爸爸不亂扔煙頭。
?、蕖㈦娖魇褂煤蠹皶r(shí)關(guān)閉電源等。
三、嘗試幾種簡單的滅火技能,了解自救逃生的方法。
1、試著用沙子覆蓋的方法滅火,用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴,讓幼兒親自動手操作,嘗試用沙、用水來滅火。
2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片,掌握自我保護(hù)的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說一說自救逃生的方法:萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下,要馬上大聲呼救,并打電話(119)找消防員,告訴著火的詳細(xì)地址。在消防車沒趕到之前,不能坐電梯逃生,更不能從樓上跳下同去,要用濕毛巾捂住口鼻,披上浸濕的被子,貼著地面爬出去。
四、進(jìn)行消防逃生演習(xí)
1、模擬情景:大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影,突然著起大火來了,大家該怎么辦?
2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119,告訴消防員著火的地址。
3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻,按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
4、幼兒及時(shí)疏散到安全地帶,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動:孩子們,由于消防人員急時(shí)趕到,大火已被撲滅,沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,我們戰(zhàn)勝了大火,我們勝利了!
五、活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊(duì)員的消防演習(xí),進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)在危險(xiǎn)面前如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動反思:
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識,獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動的快樂。
17、中班安全教案《交通知多少》含反思
活動目標(biāo):
1、了解人行道,紅綠燈的意義和作用能遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、紅綠燈卡片
2、小兔、手偶
3、教學(xué)掛圖、紅綠燈牌 啞鈴
活動過程:
1、演示手偶故事,讓幼兒知道,過馬路一定要走人行道
——教師講故事《過馬路的天天》一遍,提問:故事的名字叫什么?天天到馬路邊時(shí)是什么情況的?天天為什么會被撞傷?你聽過或看過天天過馬路不走人行道發(fā)生的交通事故嗎?
——提問:如果你過馬路你會怎么走?
2、通過游戲,學(xué)習(xí)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則
——教師:紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?
——教師:我來扮警察,你們當(dāng)司機(jī),大家一起玩游戲,看哪個(gè)司機(jī)知道看紅、綠燈行走,遵守交通規(guī)則。
——教師出示紅燈牌和綠燈牌,幼兒在場景中“開車”時(shí)看見紅燈立即停住,看到綠燈繼續(xù)前進(jìn)
——教師針對游戲中出現(xiàn)的情況進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)
3、通過游戲,使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的好處和不遵守交通規(guī)則的害處
——教師:紅燈亮?xí)r應(yīng)該怎么做?綠燈亮?xí)r應(yīng)該怎么做?為什么
——教師:如果不遵守交通規(guī)則,不管是紅燈亮還是綠燈亮,汽車都不停?行不行?那樣會怎么樣?
——請個(gè)別幼兒扮警察,繼續(xù)集體游戲
4、教師小結(jié):交通規(guī)則意識。
教學(xué)反思:
本人組織這次活動比較接近日常生活,所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與,學(xué)習(xí)興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,懂得了一些交通標(biāo)志,教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。
18、中班健康教育教案《怎樣預(yù)防感冒》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道常見的感冒癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識。
2、了解感冒帶給人的不愉快感受,樂意積極預(yù)防感冒。
3、掌握一些預(yù)防感冒的方法,學(xué)會照顧自己,避免感冒。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
【活動重難點(diǎn)】
掌握一些預(yù)防感冒的方法,樂意積極預(yù)防感冒。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、動物頭飾、預(yù)防感冒圖片。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
老師扮演狗媽媽,帶領(lǐng)狗寶寶去動物新村找小動物們玩。
師:老師是狗媽媽,那我的狗寶寶在哪兒?
1、到小貓家,發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕,因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄,回家的時(shí)候沒有及時(shí)換衣服。
2、到小兔家,發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了,因?yàn)橥砩纤X的時(shí)候蹬被子,所以著涼了。
二、討論感冒的癥狀及原因。
師:這些小動物都感冒了,寶貝兒們,你們感冒過嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?
師:既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕,那么如果老師給你們一些圖片,你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?
老師展示圖片,讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
三、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響,大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預(yù)防感冒。
師:大象伯伯說最近動物新村里流行感冒,所以要來為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法:
?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時(shí)增減衣服。
?、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。
?、圩⒁庑l(wèi)生,不到病人的家里去玩,要經(jīng)常開窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,冬天外出要戴口罩。
四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌。
勤洗手,多通風(fēng),人多不去湊熱鬧。
多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時(shí)添衣服,預(yù)防感冒要記牢。
活動延伸:
開展美術(shù)活動《感冒預(yù)防我知道》。
教學(xué)反思:
常見傳染病積極預(yù)防常識,通常情況下要告訴學(xué)生知道常見的幾種傳染病,了解傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié),更好的進(jìn)行傳染病的預(yù)防,具有預(yù)防傳染病的意識,初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。要讓學(xué)生知道傳染病的特點(diǎn)積極預(yù)防方法,傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防的措施。
19、中班健康教育教案《蔬菜寶寶我愛你》含反思
為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動準(zhǔn)備:
1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。
3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程:
(一)教師請幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性。
1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當(dāng)菜吃,又能當(dāng)水果。(謎底:西紅柿)
2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)
(二)出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
1.教師:平時(shí)你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。
2.教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。
4.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?
5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家",因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)
(三)根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
2.幼兒自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
(四)欣賞手偶表演。
胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。
大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細(xì)菌,保護(hù)你身體的健康。
芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。
所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤?,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。
幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。
(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。
小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實(shí),不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。這時(shí),豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因?yàn)榭偝贼~、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會像大壯那樣,連上一個(gè)臺階都?xì)獯跤醯?這時(shí),老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點(diǎn)肉,多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦.
(六)活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜反思:本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
20、中班健康教育教案《螃蟹賽跑》含反思
活動目標(biāo)
1.能手腳著地側(cè)身爬,發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程
1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動,充分活動身體。
小螃蟹,脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作)
不直走,橫著爬;(原地踏步,再向一側(cè)移動)
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動作)
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動)
快快把人夾。(四散跑開,教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作。
3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了,請你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來送給媽媽。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
21、中班安全活動教案《防火知多少》含反思
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識;
2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范;
3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
5.教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn)是防火;
2.難點(diǎn)是自救。
活動過程:
1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2.觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3.通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識“防火”標(biāo)志。
?、兕A(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火;
?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?
?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹;
?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅;
?、菡J(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4.簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6.游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸:
認(rèn)識標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
教學(xué)反思:
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識,獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動的快樂。
22、中班健康教育教案《蔬菜我最愛》含反思
設(shè)計(jì)思路:
蔬菜是孩子們?nèi)粘I钪忻刻於家佑|到的,很多孩子更會頭頭是道地說:蔬菜很有營養(yǎng)的,多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn),孩子們無論是對蔬菜的認(rèn)識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的,很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱,很多的孩子用餐時(shí)會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情,使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養(yǎng)價(jià)值?于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn),我們在主題開展的過程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動,讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、快樂分享的一個(gè)個(gè)活動中,充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗(yàn),滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標(biāo)是:
1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征,進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己,樂意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好,樣樣蔬菜都要吃。
本次活動,我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類材料,通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動環(huán)節(jié),幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動的過程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
活動目標(biāo):
1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征,進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己,樂意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好,樣樣蔬菜都愛吃。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤子、燒好的蔬菜若干,紙巾等。
活動過程:
(一)找個(gè)蔬菜朋友:
1、 師:哎呀!快來看,這里有好多好多的蔬菜寶寶,我們快來抱抱它們,和蔬菜寶寶說說話!
引導(dǎo)每個(gè)幼兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友,把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流:和好朋友說一說,我請到了***蔬菜寶寶。
3、提問:你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?
(二)觀看錄像:
1、師:今天我還請來了蔬菜家族的新成員,我們一起來看看吧。
2、幼兒觀看錄像,幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝,感受蔬菜的多種多樣。
引導(dǎo)幼兒討論:這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見的有什么地方不一樣呢?
師小結(jié):原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的,叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服,蔬菜寶寶可高興了。
(三)裝扮蔬菜寶寶:
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶,今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶,好嗎?
2、要求和建議:你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來,再想一想,這個(gè)蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服,怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?
3、幼兒自由裝扮自己,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、互相幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹:我是**寶寶,我長得怎么樣……。
5、請個(gè)別幼兒介紹自己。
(四)游戲:配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,找其他的蔬菜朋友配對,把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)自己找的朋友說出菜名,如:炒炒炒,炒小菜,青菜炒蘑菇,味道好極了。
(五)快樂的分享活動:
小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
23、中班健康教案《蔬菜和水果》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
本班幼兒大多來自農(nóng)村,對蔬菜瓜果十分熟悉,但是由于農(nóng)村家庭對幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少,所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱,對于他它們的特征了解很少,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力,結(jié)合我班幼兒的實(shí)際,決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動既培養(yǎng)孩子的觀察能力,又能養(yǎng)孩子思維和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。
2、通過認(rèn)識蔬菜,了解蔬菜的來歷,體會父母勞動的辛苦。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
活動準(zhǔn)備
蠟筆,畫有各種水果、蔬菜的圖片,火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物。
活動過程
一、區(qū)分蔬菜和水果、
1、小朋友請一起來歡迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗來了,它來咱們班還帶了好多禮物,你們來看看是什么?
b、出示水果和蔬菜,請小朋友看看你得到的是什么禮物?
c、哪一個(gè)是水果,哪一個(gè)是蔬菜?
d、請把蔬菜舉起來,請把水果舉起來。
e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。
二、給水果和蔬菜涂色。
a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來了禮物,(.來源快思老師教案網(wǎng))請你們給這些禮物穿上衣服,好嗎?”
b、老師:這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢,說說為什么?
c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。
d、撕貼蔬菜和水果,讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戲:聽我說,跟我做。
a、蔬菜娃娃站起來,(拿著蔬菜的小朋友站起來)跟著老師一起唱編好的兒歌。
b、水果娃娃扭一扭,(拿著水果的小朋友站起來)跟著老師一起唱兒歌扭一扭。
c、自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課上過之后,我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué),我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:
一、活動準(zhǔn)備?;顒訙?zhǔn)備的充分與否,是活動成功的基礎(chǔ)。這次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分,但是,對孩子的知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠,也就是說,備教案時(shí),備了過程,對學(xué)生的了解不夠,而教育活動是教師和學(xué)生的雙向活動,在活動中只有充分了解學(xué)生,充分準(zhǔn)備到過程中,孩子可能出現(xiàn)的情況,都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加理想。
二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題,孩子通過各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作,達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過程有些長,對于小班孩子來說,時(shí)間長,不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動中,教師的提問太多,問題太難,孩子不能回答。使這個(gè)活動一度陷入了僵局,顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動,靈活轉(zhuǎn)變方法。
三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計(jì)的問題有些深,不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多,太深,是孩子在活動中,有些茫然。
經(jīng)過反思,我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話,尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候,應(yīng)該充分考慮,把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,要深深牢記,在以后的活動中,不能輕率,做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。
24、中班健康教案《吃蔬菜》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
3、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對身體有益。
4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)
2、幼兒人手一套碗筷。
活動過程:
1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。
小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。
2、觀察、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。
今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認(rèn)不認(rèn)識這些菜呢?你們都吃過嗎?
小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細(xì),它是橘黃色的。芹菜是綠色的,它有許多的葉子,梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,它們都是蔬菜。
3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?
小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。
4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來看看那個(gè)小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。
活動反思:
這是一節(jié)健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個(gè)活動的目標(biāo)基本達(dá)到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候,如果能加入“小動物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認(rèn)識蔬菜。比如:小白兔最愛吃胡蘿卜,因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學(xué)活動中,要對活動多預(yù)測,只有更好的預(yù)測才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動。
25、中班健康教育教案《小駝背的苦惱》含反思
【活動設(shè)計(jì)】
在幼兒園《綱要》中將幼兒的健康放在首要位置,而在健康領(lǐng)域中幼兒身體的正常發(fā)育又是最重要的部分,幼兒時(shí)期是身體發(fā)育的重要時(shí)期,在這一時(shí)期幼兒不良的坐、立、行姿勢,很容易造成幼兒身體發(fā)育出現(xiàn)脊柱彎曲、歪肩等嚴(yán)重的問題,到成年以后難以糾正,因此為了讓幼兒養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢,提高自我保護(hù)意識,本次活動中通過多媒體、圖片展示以及游戲等形式,讓幼兒認(rèn)識形成“駝背”的原因,感知“駝背”給生活帶來的不便,從而使幼兒在日常生活中自發(fā)地調(diào)整的坐、立、行姿勢,為健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
【活動目標(biāo)】
1、養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢,懂得姿勢正確的重要性。
2、激發(fā)愛護(hù)自己身體的情感,提高自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中觀察“駝背”人的姿態(tài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,森林的圖片,駝背人的照片,音樂磁帶等,幼兒表演的服裝(jiefangjun服裝、時(shí)裝等)和道具。
情景創(chuàng)設(shè):小舞臺、超市、廚房等游戲場景。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察森林的圖片,說說:森林里的大樹樹干有什么不一樣?(有的挺拔、有的彎曲)有的大樹樹干為什么會彎曲得象一個(gè)小駝背呢?
2、展示課件,請幼兒認(rèn)真觀看有關(guān)小樹苗成長的過程。
思考:
(1)哪些小樹苗長大以后變成一個(gè)威武雄壯的jiefangjun戰(zhàn)士?
(2)哪些小樹苗長大以后變成了小駝背?為什么?
3、展示一些“駝背”人群的照片,讓幼兒觀察他們的姿態(tài),說說他們美不美?他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢?(教育幼兒要愛惜自己美麗的身體,但不歧視有身體殘疾的人)
4、出示人體脊柱圖示,教師講解形成“駝背”的原因:人體的脊柱就像小樹苗的樹干,在生長發(fā)育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲,長大以后就變成小駝背了。
5、請幼兒觀察教師在日?;顒又信臄z的幼兒生活照片,討論:哪些小朋友的坐、立、行及睡覺的姿勢是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?
6、請幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲場景中扮演“小駝背”,表演舞蹈、唱歌,到超市購物以及在廚房做家務(wù)等,感受駝背給生活帶來的諸多不便。
7、展開討論:小朋友應(yīng)該怎樣做長大以后才不會變成駝背呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的看法,并根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
8、大家輪流到小舞臺上走秀和表演:
(1)比一比誰坐、站、走得最美?教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。
(2)學(xué)做jiefangjun進(jìn)行正步走、齊步走、隊(duì)列變化等的操練和演習(xí)。
【活動延伸】
生活活動:
(1)在日常生活中,經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢,幫助個(gè)別幼兒矯正已形成的不良姿勢。
(2)開展“誰最美”的評比活動。
游戲活動:以最美的姿勢在“小舞臺”上進(jìn)行各種表演。
【活動反思】
本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成“駝背”的原因,以游戲讓幼兒切身體驗(yàn)“駝背”的煩惱,使幼兒從心理上認(rèn)識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協(xié)同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片,當(dāng)孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時(shí),都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的,他們在舞臺上,在老師的鏡頭前,愉快地展現(xiàn)自己最美的姿勢,在集中活動之后,繼續(xù)開展“比一比,誰最美”的活動,讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價(jià)他人的坐、立、行姿勢,相互督促和提醒,使幼兒良好的行為習(xí)慣得以鞏固。
26、中班健康教育教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思
【活動目標(biāo)】
1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。
2、每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
【活動過程】
(一)小組討論
1、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。
2、引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜,說一說這些蔬菜的顏色,吃什么部位?有什么營養(yǎng)?
(二)集體分享
1、組織幼兒交流小組討論的結(jié)果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2、提問:你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?
3、小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1、出示分類筐,引導(dǎo)幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。
3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
【反思與推進(jìn)】
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
27、中班健康教育教案《刷牙》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,喜歡刷牙。
2.教育幼兒少吃甜食,注意個(gè)人衛(wèi)生,保護(hù)牙齒。
3.初步了解健康的小常識。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,喜歡刷牙。
活動準(zhǔn)備:
圖片
活動過程:
一.開始部分穩(wěn)定幼兒情緒,談話引入活動。
二.基本部分
1.看圖片,聽故事。
2.提問:"故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢?他的牙怎么了?
3.小結(jié):蛀牙及其原因。
4.請幼兒說一說自己的刷牙方法。
5.教師講解、示范正確的刷牙方法。
6.大家一起來刷牙。
三.結(jié)束部分
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價(jià)不錯(cuò)。
28、中班健康活動教案《蔬菜品種多》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件 西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等
活動過程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個(gè)謎語猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?教案出自:快思教案網(wǎng))(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么 ?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,(教案出自:快思教案網(wǎng))可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。
10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰在一拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信:(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰答對了給誰一個(gè))看看都有什么問題?
12、問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個(gè)游戲:找朋友 小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評) 14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤
活動反思:
本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
29、中班健康教育教案《大熊逮小熊》含反思
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
3、感受音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè),熊寶寶頭飾若干個(gè),《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場景。
【活動過程】
一、利用籃球場做場地,在場內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場內(nèi)走跑跳躍。
二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。
三、播放音樂游戲開始,兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時(shí),這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。
四、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
【活動結(jié)束】
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)
【活動反思】
我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中,針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。
這是一次比較成功的活動,但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
30、中班健康教育教案《晃晃悠悠》含反思
活動目標(biāo)
1.能平穩(wěn)的單腳站立
2.學(xué)會控制自己的情緒和行為,體驗(yàn)規(guī)則的含義。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
塑膠拼版若干。
活動過程
1.熱身活動:教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位,為游戲活動做好準(zhǔn)備。
2.原地游戲。
教師數(shù)數(shù),幼兒模仿不倒翁的動作:左右腳交替支持身體,身體隨換腳而兩邊晃動,雙臂側(cè)平舉。
(2)走動游戲:教師背對幼兒邊走邊數(shù)數(shù),幼兒跟在教師后面任意做各種動作,如跑跳等,當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時(shí),幼兒快速變成一個(gè)不倒翁晃動造型(單腳站立,雙臂平舉,身體自然晃動)
3.游戲“我站得穩(wěn)”,提醒幼兒自覺遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)游戲玩法:幼兒兩兩成對,面對面四散在場地上站好,兩人雙臂向前平舉,授信相對互相用力推,看誰站得穩(wěn),腳不動的幼兒贏。
(2)分組比賽:幼兒分成兩組,分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上,教師手心相對,大家一起數(shù)5個(gè)數(shù),看看每組有幾個(gè)沒被推下拼版的幼兒,數(shù)量多著為勝。
4.師幼進(jìn)行放松游戲“不倒翁變軟了”。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
31、中班健康活動教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思
活動目標(biāo):
1、初步了解水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試想出節(jié)約用水的方法。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件
配套課件:中班健康課件《節(jié)約用水》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2296.html
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
教師出示停水送水的照片,引導(dǎo)幼兒說一說:這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?
中班健康教案《節(jié)約用水》含PPT課件
3、教師引導(dǎo)幼兒說一說,平時(shí)家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。
4、教師組織討論:平時(shí)家里停水時(shí),爸爸媽媽都是怎樣處理的?
5、教師提示幼兒思考:如果幼兒園或家里停水了,我們可以怎么辦?
(三)結(jié)束部分
看圖片,教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。
活動延伸:
1、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。
2、可嘗試引導(dǎo)幼兒制作提示卡,張貼在用水處,提醒大家節(jié)約用水。
反思與推進(jìn):
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
32、中班健康課教案《認(rèn)識蔬菜―黃瓜》含反思
活動準(zhǔn)備
1、黃瓜若干。
2、瓜知識相關(guān)圖片。
活動目標(biāo)
1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。
2、我們食用黃瓜的功效。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動過程
一、出示黃瓜
——看這盤里裝的蔬菜,你們都認(rèn)識黃瓜吧!
——你們知道黃瓜的知識多少那?我們來一起學(xué)一學(xué)吧。
1、黃瓜長在瓜秧上,通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形,身上有白色柔毛。
2、黃瓜的生長過程中都是綠色的,只有開花時(shí),花是黃色的。
3、黃瓜成熟時(shí),身上有白色的小刺。(教學(xué)時(shí)出示相關(guān)圖片)
二、食用黃瓜的功效
——小朋友們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜,那你們知道為什么吃黃瓜嗎?
1、黃瓜有健腦安神、減肥強(qiáng)體……
2、黃瓜有提高人體免疫功能,預(yù)防疾病。
——小朋友們多吃黃瓜能讓我們睡得好,少生病。
——我們來一起來吃黃瓜吧。
活動結(jié)束
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
33、中班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思
教學(xué)理論以及實(shí)施策略
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容,也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能,它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控,積極地支配自己,采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng),開始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段,通過教學(xué)活動,讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒,并能積極化解這種情緒,對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略
1、運(yùn)用繪本
應(yīng)彩云老師曾說:“繪本,有著引人入勝的情節(jié),有著瑰麗而多元的情景,在繪本的情景中,教學(xué)可以更加灑脫?!蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué),為孩子設(shè)疑解惑,不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且拓展了繪本的教育空間,提升了繪本的價(jià)值,同時(shí)我也體驗(yàn)了多元教育元素。
2、充分體驗(yàn)
幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索,我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂部”的場景,讓幼兒去親身體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒,培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。
3、聯(lián)系自我
中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)同,對周圍的人和事物都有了自己的看法。,而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大,同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個(gè)性強(qiáng)的幼兒,常常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快,有的會悶悶不樂生悶氣,有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒,找到解決問題的途徑,愿意控制、克服自己的生氣情緒,不被這種情緒左右,逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂的孩子。
4、有機(jī)融合
《綱要》中指出:“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展?!边@次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起,使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、會用多種方法讓他人開心,學(xué)會關(guān)心體貼他人。
2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒,做一個(gè)快樂的孩子。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件
“消氣俱樂部”場景布置
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂的孩子。
教學(xué)過程
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。
邊看課件便提問:小兔子怎么了?
你是怎么看出來的?
生氣好嗎?為什么?
你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?
2、自主嘗試,體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。
提問:你遇到過哪些讓你生氣的事?
“消氣俱樂部”開業(yè)了,這是一個(gè)可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友,讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過程中,教師詢問幼兒的感受。)
3、結(jié)合自我,游戲提升。
“小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂起來,讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”
“不生氣,不生氣。生氣我就……”
4、活動結(jié)束。
“其實(shí),使自己快樂的方法很多,快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂的人!”
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
34、中班健康活動教案《蔬菜從哪兒來》含反思
目標(biāo):
1、知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長過程。
2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備:
1、多媒體演示
2、各種蔬菜若干
3、剪好的眼睛、嘴巴若干
4、蔬菜寶寶一個(gè)
5、種子、小苗實(shí)物
6、請大班幼兒扮演老爺爺
過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn)
(展示前幾次參觀的照片,讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見所聞)
1、上次我們參觀了菜場、參觀了菜園,你們還記得嗎?我們一起來看看吧。
2、(菜場照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?
3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對,我們參觀過菜園的。
二、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1、你們知道蔬菜是怎么長大的嗎?(看多媒體演示)
2、剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?
3、蔬菜是怎么長大的呢?和旁邊的朋友一起說一說,商量一下。
(幼兒互相交流然后請二位幼兒上來講述)
4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L大的?我們再仔細(xì)看一遍。
(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長過程)
老爺爺先干什么?(解釋播種,出示種子做播種狀)
接下來要干什么?(幼兒回答,教師出示灑水壺做澆水狀)
種子喝飽了水會怎么樣呢?(出示小苗,做小苗狀)
接下來呢?(幼兒一起說,教師做長大的動作)
5、小結(jié):原來蔬菜是這么長大的,先要把蔬菜的種子播在泥土里,然后給種子澆水,種子發(fā)芽長出小苗,小苗再慢慢長大,長成蔬菜。
6、老師扮演老爺爺,幼兒扮演種子,共同表演蔬菜的生長過程。
三、體驗(yàn)感受
1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了,他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看,來了。(老爺爺送菜)
2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?
小結(jié):蔬菜有很多品種,每一種蔬菜都有豐富的營養(yǎng),多吃蔬菜可以使我們長高,使我們長大,讓我們身體健康,所以,我們大家要愛吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。
3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下,好嗎?
4、幼兒動手打扮。
5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長得漂亮?(幼兒互相交流)
6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。
活動反思:
由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識,有利于提高幼兒的認(rèn)知能力,所以我們每一位老師在一日工作中,一定要改變觀念,努力貫徹《剛要》的精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
35、中班健康教案《食物的營養(yǎng)》含反思
活動目標(biāo)
1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。
2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
3、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、 了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、 初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備
1、 自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、 活動前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。
活動過程
1、 教師講故事引出主題老師T:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長不高,身上也不長肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、 石室詞匯:營養(yǎng)不良T:小朋友,你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長肉等問題。這啊,就是營養(yǎng)不良。
3、 請幼兒思考并回答問題
(1) 為什么要好好吃飯?
T:那我們大家要不要好好吃飯啊?
S:要T:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)S:因?yàn)椴缓煤贸燥?,會營養(yǎng)不良,個(gè)子會長不高,身體會不長肉,還會生病。
(2) 那我們怎樣做才是好好吃飯?
T:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、 教師出示五大類食品的自制教具,請幼兒辨認(rèn)各是什么?說說自己吃過哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。(.來源快思老師教案網(wǎng))T:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?
S:米飯T:對啊,米飯是用米來做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
T:那我們現(xiàn)在看這是什么啊?
S:雞蛋、肉、魚。
T:對啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長,它們也是有營養(yǎng)的食物。
(2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I養(yǎng)的食物。
(3) 水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
T:我們要不要多吃蔬菜?
S:要T:對了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅啊?
S:紅T:它們一定很甜,小朋友一定要多吃啊,因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢员Wo(hù)我們的身體健康。T:那你們還吃過其它哪些水果?
S:西瓜、香蕉T:對,水果也是有營養(yǎng)的食品。、(4) 豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T:現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?
S:喜歡T:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋€(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、 通過頭飾,復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。
T:現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、T:現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。
S:5類T:對,它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類,小朋友們記住了,回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物,好不好?
S:好
6、 教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營養(yǎng),才能保證身體長得健康。
活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
T:剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物,我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物,而且啊還要好好吃飯,因?yàn)椴缓煤贸燥垥?幼兒主答,教師提示,會長不高,長不胖、會營養(yǎng)不良)對,那我們應(yīng)該怎么做?
S:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
T:老師希望每個(gè)小朋友都長得健健康康的。
教學(xué)反思
這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矚g鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài),課堂上認(rèn)識紅色食品的時(shí)候,幼兒們都比較積極參與活動。充分讓他們認(rèn)識和了解了紅色食物的名稱,順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。
美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的益處,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如,幼兒知道紅色食品的作用很多,這些食品都出現(xiàn)在我們身邊,時(shí)刻陪伴著我們,豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無法改變不良的習(xí)慣,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣,還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正,讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
36、中班健康教育教案《小鼻子真靈》含反思
活動目標(biāo)
1.初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3.能用語言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。
4.初步了解健康的小常識。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備
鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕?!饭适抡n件。
活動過程
一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形師:每個(gè)人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2.請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長)
3.小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
四、通過欣賞故事課件,掌握保護(hù)鼻子的一些方法
1.師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2.提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?
3.師:鼻子是人體的器官,對我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。
4.小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1.請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
2.一起選出正確合理的方法,教師進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
六、學(xué)做鼻子保健操師:讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。
七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
附:故事:
翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子,鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病,經(jīng)常挖鼻孔,有時(shí)還挖出血來。豬媽媽告訴它,這樣做很不好,不僅會弄破鼻子,自己也會不舒服的。
一天,嚕嚕在家玩,覺得沒意思。咦,小豆子,紐扣,還有糖紙團(tuán),都是圓圓的,和我鼻子一樣,讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕開始有點(diǎn)難受了,覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來,可是手越掏,這些東西越往里鉆,鼻子有點(diǎn)出血了,嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了,大叫:"媽媽快來呀!"媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說:"這樣太危險(xiǎn)了!"從此,嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
37、中班健康教育教案《小熊學(xué)刷牙》含反思
活動目的:
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動重點(diǎn):
知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。
活動難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備:
1、聽過故事《小熊拔牙》;
2、小熊頭飾一個(gè),并請一位老師扮演小熊;
3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
4、兒歌《刷牙歌》。
活動過程:
一、 開始部分老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?
?、儆變河懻?,交流。
?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎么辦呢?
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
?、倮蠋煟耗銈儠⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)
3、老師示范講解正確的刷牙方法。
①刷牙首先要做什么?
老師:刷牙先要在牙刷上擠上牙膏,一杯水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
②老師利用牙齒模型圖片,邊示范,邊講解。
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
4、集體練習(xí)刷牙。
①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂,集體練習(xí)刷牙。
三、結(jié)束部分
1、小熊小結(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?
小熊:學(xué)會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
2、放音樂,輕松一下教學(xué)反思:活動整體效果還算不錯(cuò)的。這次的活動導(dǎo)入成功吸引了幼兒,活躍了課堂氣氛,《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中,讓幼兒各抒己見,老師用語言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時(shí)候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。
教學(xué)反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí),以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。
38、中班健康教案《有營養(yǎng)的蔬菜》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié),老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快,但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望,比如:有的孩子在喝湯時(shí),不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來不吃,或者乘別的小朋友不注意,趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種情況,有必要對幼兒進(jìn)行健康教育,對他們糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,有著重要的影響。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜,初步了解蔬菜對人體的作用,并知道愛吃各種蔬菜,有益于身體健康。
2、培養(yǎng)幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步了解各種蔬菜吃的部位,以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、 芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。
2、 豐富詞匯:維生素。
活動過程
一、開始部分:
1、 談話
教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,提問:“你們都認(rèn)識它們嗎?,吃過它嗎”?
2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜,并說出他們的名稱、顏色、形狀。
二、基本部分:
1、 找一找
分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉),請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。
2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:知道蔬菜可以炒、涼拌、做湯,包餃子、有的還可以像水果一樣生吃,但必須洗凈。
3、認(rèn)識各種蔬菜,啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用 :
“人為什么要吃蔬菜?不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”?(鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。)
“蔬菜有哪些營養(yǎng)”?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
分別出示各種蔬菜,初步了解其豐富營養(yǎng)
師:這是菠菜,長得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?!出自:快思老.師!有什么營養(yǎng)?菠菜里含有維生素,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因?yàn)樯眢w里缺少了維生素,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有維生素,還有一種蔬菜里面含有維生素,你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜 。
師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。蔬菜里面還含有大量的纖維素,可以幫助我們消化,防止大便干硬。
教師小結(jié):蔬菜對身體有好處,不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣,綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價(jià)值越高。我們應(yīng)該天天吃蔬菜,吃各種各樣的蔬菜,多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜
4、蔬菜與衛(wèi)生:
“怎樣吃蔬菜才健康?”引導(dǎo)幼兒交流。
教師小結(jié):因?yàn)槭卟松L在農(nóng)田里,需要農(nóng)藥和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等,一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜,不用對人體有害的農(nóng)藥,也不讓蔬菜環(huán)境受到污染,這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。
延伸活動:
讓幼兒給各種蔬菜涂色。
教學(xué)反思
1、在活動設(shè)計(jì)前我想:在活動過程中讓幼兒討論得多,回答得多會不會影響活動的正常進(jìn)行?在整個(gè)活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒,使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說,活動較活躍,能緊湊連貫的進(jìn)行下去。本次活動整合了健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、活動中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對問題的理解,注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。
3、對幼兒發(fā)展的反思:孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處,但僅靠這此活動是不夠的,還需要平時(shí)的努力和家長的配合。
4、幼兒通過參與活動,知道了蔬菜的種類很多,還知道不同的蔬菜有不同的顏色和味道,從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,不過在活動中還有很多不足之處,比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜,可是還說上好原因,可能因?yàn)楹⒆舆€小,但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做,這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力,通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。
5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到,會起到更好的效果。
39、中班健康優(yōu)秀教案《小小營養(yǎng)師》含反思
一、活動目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):
1、通過觀察營養(yǎng)金字塔的食品與營養(yǎng)師的介紹,初步了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。
2、在老師幫助指導(dǎo)下,嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
過程與方法目標(biāo):
1、通過課件營養(yǎng)金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、在挑選自助餐的過程中,學(xué)會用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐,并主動和同伴交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
對食物搭配感興趣,養(yǎng)成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子,營養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場景。
三、活動過程:
(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐
1、教師以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師,為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意為你們準(zhǔn)備了美味的自助餐,有谷類食品區(qū),水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢?那誰知道挑選自助餐應(yīng)該注意些什么呢?
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則?(教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì),不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到,但數(shù)量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費(fèi))
3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)
4、播放照片,初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師:我看到有幾個(gè)小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣,我們來看一看他們挑選的是什么呢?
5、營養(yǎng)師對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié):剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔",聽了營養(yǎng)師的介紹就知道了。
(二)借助課件"營養(yǎng)金字塔",逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?
(1)介紹第一層這是金字塔的第一層,是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底層圖片)底層食物是谷類食物,谷類食物有哪些呢?為什么要吃谷類食物?
小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動,所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。
(2)介紹第二層第一層是谷類食物,第二層會是什么食物呢?(出示課件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好處嗎?
小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。
(3)介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢?(出示課件)第三層是什么食物?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]這些食物能不能多吃?為什么?
小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng),但是多吃了會給身體造成負(fù)擔(dān),還會影響其他營養(yǎng)的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚,明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
(4)介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜,每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看(出示課件)這一層是什么食物?喝了牛奶,我們會怎樣?(長個(gè)子、身體強(qiáng)壯)(指豆腐)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品?
小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì),所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選,但不要太多。
(5)介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的,看看是什么?這類食物能不能多吃?為什么?
小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我們應(yīng)該盡量少吃,最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結(jié):這座金字塔告訴我們,在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營養(yǎng)全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當(dāng)然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
(三)鼓勵(lì)幼兒對已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。
師:聽了營養(yǎng)師的介紹,你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現(xiàn)在誰愿意當(dāng)營養(yǎng)師,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖,教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)
2、小朋友介紹自己的營養(yǎng)餐,師幼評價(jià)。
師:你們覺得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐合理嗎?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物,提出操作要求。
師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理,現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。
(四)幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn),教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳,你們學(xué)到了營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
(五)向客人老師介紹營養(yǎng)餐現(xiàn)在,我們把設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時(shí)候要有禮貌,可以這樣說:客人老師您好:這是我設(shè)計(jì)的營養(yǎng)餐,有米飯、……我設(shè)計(jì)的合理嗎?
反思:
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
40、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動過程:
一、說蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識種子
看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
四、種子分類
1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
活動延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動反思:
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
41、中班健康優(yōu)秀教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思
一、活動目標(biāo)
1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的蔬菜。
2..每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
三、活動過程
(一)小組討論
1.介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。
2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜,說一說這些蔬菜的顏色,吃什么部位?有什么營養(yǎng)?
(二)集體分享
1.組織幼兒交流小組討論的結(jié)果:這是什么蔬菜?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2.提問:你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?
3.小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1.出示分類筐,引導(dǎo)幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。
3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
反思與推進(jìn):
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
42、中班健康教案《綠色營養(yǎng)餐廳》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在平時(shí)生活中,孩子們雖然認(rèn)識很多蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價(jià)值了解不多,對蔬菜的具體吃法更是知之甚少。為了加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識,并針對幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習(xí)慣,我們設(shè)計(jì)了本活動——綠色營養(yǎng)餐廳。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營養(yǎng)價(jià)值。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
難點(diǎn):培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。
活動過程:
1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。
教師提問:“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”
幼兒:“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”
教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發(fā)幼兒動手實(shí)踐的興趣。
當(dāng)頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時(shí),他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個(gè)大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”
孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項(xiàng)。
3、幼兒做準(zhǔn)備工作。
家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點(diǎn)頭稱贊:“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。
這時(shí)教師適時(shí)介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?
幼兒:我們應(yīng)該先洗手。
幼兒:做飯要帶圍裙。
教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。
4、幼兒進(jìn)行操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。
拌菜過程中,孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個(gè)回應(yīng):“那你就得再加點(diǎn)糖!”有的自言自語:“太淡了,應(yīng)該再加點(diǎn)鹽!”
“你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時(shí)幫助。
5、幼兒相互品嘗,感受味道。
教師:“孩子們你們真能干,每個(gè)人都親自拌了一次涼菜,現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?!?/p>
孩子們興致勃勃地品嘗起來。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”
“哇!太甜了,放點(diǎn)醋就好了,來,我來幫你放!”
“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”
另一個(gè)幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道,并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。
活動延伸:
請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進(jìn)一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。
活動反思:
1、活動中的優(yōu)點(diǎn):
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
2、活動中的不足:
本次活動由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生,所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個(gè)幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。
43、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《營養(yǎng)設(shè)計(jì)師》含反思
活動目標(biāo):
1、初步嘗試營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,對食物的搭配感興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
活動過程:
一、 讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng),說說平時(shí)喜歡吃的食物。
導(dǎo)入:今天,營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)⒂^快樂食物王國,你們想去嗎?讓我們一起開著汽車出發(fā)吧!
1、看谷類食物。
教師:你剛才看到了什么?
教師:剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物(出示字卡)。谷類食物可以使我們有很大的力氣,所以我們一定要多吃。
2、看水果蔬菜。
教師:現(xiàn)在你又看到了什么?
教師:各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩,所以我們小朋友一定要多吃哦!
3、出示肉類
教師:你剛才看到了什么?
教師:這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰明更健康!但不能多吃哦!
4、出示豆制品。
5、出示牛奶。
教師:豆制品非常有營養(yǎng),我們要多吃。牛奶可以天天吃。
6、教師:食物王國的東西真多呀!你們平時(shí)喜歡吃些什么?
接下來營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)タ慈恍∨笥?,他們長得有什么不一樣?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"你喜歡哪一位小朋友?
這是小小,因?yàn)樗怀允卟耍蚤L得又瘦又小;這是胖胖,為什么叫胖胖呢?只吃葷菜,所以長成了小胖子;這是麗麗,她什么都喜歡吃,所以長得不胖也不瘦,健康又美麗!
7、教師:怎樣吃才有營養(yǎng)呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。
二、 到底怎樣吃才有營養(yǎng)呢?我們一起參觀一下食物王國的營養(yǎng)寶塔,聽一聽,營養(yǎng)博士是怎么說的?
小朋友,我們吃的食物呀,就像這座營養(yǎng)寶塔。
最頂層:是油脂類,就是肥肉和葷油,每天吃得要適量,不可貪吃喲。
接下來的一層是奶類和豆類食物,比如牛奶呀、豆腐之類,多吃點(diǎn)兒更聰明哦。
第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物,每天少吃一些,營養(yǎng)才會均衡。
第四層住著水果和蔬菜,每天都要和它們做朋友,我們才會長得越來越健康。
最底層是谷類食物,就是我們平時(shí)吃的米飯、面包之類,離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些。
教師:營養(yǎng)博士的話,你們記住了嗎?
三、 剛才我們向營養(yǎng)博士學(xué)了那么多本領(lǐng),你們想不想也來做一回營養(yǎng)設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐!老師為你們準(zhǔn)備了很多食物的圖片,還有紙盤,請你們用這些食物來設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐。現(xiàn)在讓我們開始吧!
幼兒操作
活動反思:
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時(shí),并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂,培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
44、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蔬菜總動員》含反思
活動目標(biāo):
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。
活動過程:
1、觀察與演示。
(1)請幼兒觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?
指導(dǎo)語:新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?
(2)看圖片,都有哪些菜?說說這些菜新鮮不新鮮?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
4、幼兒自由評價(jià)同伴作品,引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確,涂色是否均勻,鼓勵(lì)幼兒著色均勻,有力度。
活動反思:
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
45、中班社會活動教案《病菌知多少》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
2、樂于用繪畫方式表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)病菌的圖書;顯微鏡、洋蔥片;《病菌拜拜》電子書;透明膠片,不同顏色的油性水筆。
活動過程:
一、觀察病菌,進(jìn)行探索。
1、幼兒猜測病菌的外形。
師:孩子們,你們猜一猜,病菌是什么樣子的?
2、請幼兒用顯微鏡觀察。
3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]
4、師小結(jié):在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西。
二、看電子書,加深了解。
1、出示電子書,觀察不同的細(xì)菌。
2、請幼兒說說這些病菌像什么?
3、師小結(jié):病菌有球形、長條形和螺旋形的,有些病菌會長出一條條的鞭毛,鞭毛會動,就像人的手和腳。
三、畫出病菌,體驗(yàn)樂趣。
1、發(fā)給每位幼兒一張透明膠片,請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛。
2、幼兒進(jìn)行繪畫。
3、作品完成進(jìn)行展覽。
活動反思:
小朋友很喜歡玩小醫(yī)院的游戲,可以請爸爸媽媽幫忙讓你熟悉看病就醫(yī)的步驟,積累有效的生活經(jīng)驗(yàn),這樣在下次的玩耍中更游刃有余,演示的更加精彩。也可以和好伙伴們一起分配角色進(jìn)行玩耍,體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的樂趣。
46、幼兒園大班健康教案《有營養(yǎng)的蔬菜》反思
活動目標(biāo):
1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒參與勞動的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
7、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。
3、小籃子若干,分類籃子四個(gè)。
4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場,豐富相關(guān)知識。
活動過程:
一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲,討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。
師:小朋友們,今天你們都是廚房小幫手,老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜,現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時(shí),把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中,選好后回到座位坐好。
師:剛才你選的是什么蔬菜?誰先來告訴大家,它的樣子和吃法?
幼:我選的是胡蘿卜,它是桔紅色的,長長的,它可以煮著吃,可以炒著吃。還可以涼拌吃。
師:你說的很好,涼拌的時(shí)候需要先用熱水燙一下,那么胡蘿卜可以生吃嗎?
師:老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜,誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)
師:誰能告訴大家,生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,而且還有點(diǎn)甜。
另一幼:吃起來有點(diǎn)脆。
師:噢,生的胡蘿卜吃起來有點(diǎn)甜,有點(diǎn)脆,胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說出胡蘿卜營養(yǎng)很豐富,它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?
幼:我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的,上面有一些坑兒。
師:平時(shí)你吃過的土豆是怎樣做的?
幼:我吃的土豆是削了皮切成絲,炒土豆絲吃,還可以切成塊做湯吃。
師:那土豆可以生吃嗎?
幼:不能。
師:土豆不可以生吃,必須做熟了吃。有沒有小朋友知道,生了芽的土豆能不能吃?為什么?
幼:不能吃。吃了對我們的身體有害。
師:是呀,生了芽的土豆不能吃,對身體非常有害。土豆還有一個(gè)學(xué)名,哪個(gè)小朋友知道?大家一起說它的學(xué)名叫――馬鈴薯。
師:還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?
幼:我喜歡吃蕓豆,它的樣子細(xì)細(xì)長長的,有點(diǎn)綠,有點(diǎn)白,它可以炒著吃。
師:它能生吃嗎?
幼:不能。
師:蕓豆為什么不能生吃?
幼:蕓豆如果做不熟,會有毒,吃了它我們會中毒的。
師:噢,你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽,蕓豆一定做熟了吃,要不,會中毒的。
(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí),請喜歡吃的幼兒品嘗,并說出感覺。)除了這些蔬菜,你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。
二、了解蔬菜有不同的食用部分
師:小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法,那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖、有的要吃它的果實(shí)、有的要吃花等。師:現(xiàn)在老師這兒準(zhǔn)備了4個(gè)小菜籃,分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實(shí)的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜,現(xiàn)在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類,把你選的菜分類放好。
1.師:我們一起來檢查一下,放的對不對?這個(gè)籃子的標(biāo)簽是莖、葉,我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜,師幼一起評價(jià))
幼:芹菜是吃莖。
幼:芹菜也可以吃葉子的,我媽媽就給我做過豆腐湯,里面加了芹菜葉,綠綠的,可好看了,也很好吃。
幼:我吃過用芹菜葉熬的稀飯。
師:你們真聰明,芹菜是吃莖,平時(shí)我們吃的時(shí)侯一般都是把葉摘掉,只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃,芹菜葉還有降血壓的作用呢。
另幼:老師,我知道香菜也是吃莖和葉。
師:你說得很對,這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?
幼:吃根。
另幼:不對,應(yīng)該是吃果實(shí)。
幼:我們吃的是它的塊莖,我爸爸從“十萬個(gè)為什么”上面講給我聽的。
師:噢,“十萬個(gè)為什么”上面有這么多的知識,下次再遇到不懂的問題,我們也可以到那里尋找答案的?;@子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜,這時(shí)有幼兒說藕也是吃莖的,教師給予肯定。
2、這個(gè)籃子里的蔬菜是吃果實(shí)的,我們來看看,有哪些?
幼:西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……
師:小朋友放的很正確。吃果實(shí)的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
3、我們一起來看看這個(gè)籃子(吃根)里放進(jìn)了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?
幼:有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯
4、這兒還有一個(gè)籃子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:黃花菜、菜花、西蘭花……
三、分組摘菜,學(xué)習(xí)簡單的摘菜方法
師:現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了,咱們要把菜摘干凈,把吃的部分留下放到自己的籃子里,把沒用的放在旁邊的小紙簍里,咱們比一比看誰摘得好。
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃蔬菜
師:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì),對小朋友身體的成長是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會更棒,更健康。
師:現(xiàn)在咱們把摘好的菜,送到廚房洗干凈,請叔叔、阿姨幫我們做成營養(yǎng)美味的菜肴吧!
活動反思:
本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”,引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜,各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,層層遞進(jìn),整個(gè)過程幼兒在玩中學(xué),議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動“到廚房做菜”,又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動內(nèi)容。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
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