中班音樂教案《小猴真淘氣》反思

中班音樂教案《小猴真淘氣》反思

1、中班音樂教案《小猴真淘氣》反思

　　一、游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當(dāng)歌曲唱“小猴是誰呀?”的最后一個字“呀”時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領(lǐng)頭人，繼續(xù)游戲。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經(jīng)驗、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節(jié)奏的點同伴;在歌曲結(jié)束時，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內(nèi)容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導(dǎo)入，完整傾聽。

　　(2)提問歌曲內(nèi)容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

　　(2)提問怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng)：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲“找小猴”的基礎(chǔ)上，累加“小猴滑倒”的游戲。

　　(1)累加故事內(nèi)容。

　　(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價

　　師：現(xiàn)在你們都學(xué)會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結(jié)：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)

　　三、友情提示

　　l、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關(guān)注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1—2個領(lǐng)頭人，所以教師要及時關(guān)注開始的點數(shù)的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機(jī)會做領(lǐng)頭人。

　　教學(xué)反思：

　　歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

2、大班教案《小猴賣圈》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

　　2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

　　4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

　　5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

　　2、通過對“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、豐富幼兒經(jīng)驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

　　4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。

　　5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

教學(xué)方法：

　　表演法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

　　2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

　　3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

　　4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

　　5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

　　6、幼兒座位按弧形擺好

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動室，找到位置后坐好。

　　二、教學(xué)部分

　　(一)了解幼兒百貨商店的商品

　　1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

　　2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣

　　(1)師：你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

　　(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

　　3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)

　　4、師：這些商品都是什么形狀的?(圓形)

　　(二)開展游戲小猴賣○

　　1、學(xué)說完整的話

　　師：現(xiàn)在我請一個小朋友來當(dāng)小猴售貨員，我來扮演顧客，當(dāng)我要買東西時，售貨員要說;“某某，你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)

　　2、分配角色，開始游戲

　　(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀?小鴨說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨：我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀?小貓說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓：我想用它照著洗臉，梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀?小狗說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀?小老虎說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀?小兔說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(三)教師有感情講述故事一遍

　　師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么?，F(xiàn)在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)

　　(四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

　　1、師：小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

　　2、師：小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

　　3、師：小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

　　4、師：小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

　　5、師：小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

　　(五)師幼一起復(fù)述故事

　　師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評)

　　(六)仿編故事小猴賣“□”

　　1、鼓勵幼兒參與仿編

　　(1)師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

　　(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。)

　　2、仿編故事

　　(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋，有辦法了。現(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

　　(2)教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(3)教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(4)教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(5)教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(6)教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　3、請幼兒說出物品的名稱，

　　師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

　　4、集體講述故事小猴賣“□”

　　師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好?

　　三、結(jié)束部分

　　1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

　　2、師幼共同收拾活動材料。

教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

3、大班教案《小猴植樹》含反思

活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

　　2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

活動準(zhǔn)備

　　小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

活動過程

　　1.準(zhǔn)備活動：幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

　　2.游戲:小猴植樹

　　(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

　　(2)教師示范動作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊為勝。

　　(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

　　3.放松活動

　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

　　幼兒在活動中積極參與，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲，并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動重難點：

　　活動重點：學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動難點：掌握5的4種分法。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：會數(shù)到5，了解5的含義。

活動過程：

　　一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過冬天。

　　2、出示PPT引出"5的分解組成"。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。

　　師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法?。請小朋友們說一說。

　　二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)

　　(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

　　(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　大班數(shù)學(xué)教案《5的分解與組合》含PPT課件

　　1、幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是"5"的幼兒做朋友。

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)，遵守規(guī)則的重要性。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。

　　2、幼兒再游戲。

活動延伸：

　　在平時生活中可以運用。

教學(xué)反思：

　　從整個活動看，我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進(jìn)的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴請客》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

　　2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

　　3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　活動過程

　　一、出示圖片小猴。

　　1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

　　為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。

　　朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

　　2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

　　3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

　　4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

　　5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

　　6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

　　7.幼兒操作。

　　請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?

　　8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

　　二、再次出示圖片

　　1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

　　2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

　　3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

　　4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

　　5.如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

　　6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

　　7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

　　三、教師總結(jié)

　　今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

　　教學(xué)反思：

　　從整個活動看，我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進(jìn)的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

6、大班教案《小猴撓癢癢》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2. 按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，進(jìn)行歌表演，體驗表演的快樂。

　　3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動過程：

　　一、用手勢、動作導(dǎo)入，引出課題。

　　1.教師用手勢、動作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動作。

　　2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

　　【一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助?！?/p>

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時進(jìn)行演唱。

　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】

　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細(xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

　　【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點音，唱準(zhǔn)附點音，就設(shè)計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲。】

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　【教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】

　　四、組織進(jìn)行表演唱。

　　1.小朋友，你們想不想用動作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)

　　2.請小朋友邊唱邊表演，每個小朋友的動作可以不同，看誰最像調(diào)皮的小猴子。

　　3.完整的再邊唱邊表演一遍。

　　4.出示頭飾，講解規(guī)則。

　　小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱，過程中分析角色，并進(jìn)行相應(yīng)的動作指導(dǎo)。

　　5.進(jìn)行歌表演。

　　下面請這4位小朋友進(jìn)行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機(jī)會來表演哦!

　　【根據(jù)幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點，通過創(chuàng)編各種不同的肢體動作來表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感，頭飾的運用進(jìn)一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學(xué)的歌曲內(nèi)容?！?/p>

　　五、結(jié)束部分。

　　小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了頭飾，馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡，但由于時間關(guān)系，不能滿足每個幼兒的需求，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進(jìn)行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個孩子都有表演的機(jī)會，并讓他們充分感受到其中的快樂?！?/p>

教后反思：

　　這次活動的時間是在30分鐘以內(nèi)。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調(diào)皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進(jìn)行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景，幼兒初步感知了歌曲的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中又采用的了幼兒說出相應(yīng)的歌詞，教師就出示相應(yīng)的圖片，并進(jìn)行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

　　對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調(diào)皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內(nèi)涵，并用聲音來表達(dá)其相應(yīng)的情感。

　　當(dāng)幼兒初步學(xué)會了歌曲后，讓幼兒自主創(chuàng)編表演，給了幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當(dāng)我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時，幼兒的情緒也達(dá)到了**，學(xué)習(xí)的效果很好。

7、大班音樂欣賞教案《小猴撓癢癢》含反思

設(shè)計意圖：

　　音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)現(xiàn)的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了調(diào)皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應(yīng)該是一件幼兒喜歡的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設(shè)計了這一教學(xué)活動。

　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，本次活動我采用創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，進(jìn)行歌表演，體驗表演的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動過程：

　　一、用手勢、動作導(dǎo)入，引出課題。

　　1.教師用手勢、動作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動作。

　　2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。

　　【一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助?！?/p>

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時進(jìn)行演唱。

　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】

　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細(xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

　　【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點音，唱準(zhǔn)附點音，就設(shè)計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲?！?/p>

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　【教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱?！?/p>

活動反思：

　　這次活動的時間是在30分鐘以內(nèi)。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢，引出了課題，讓幼兒聽音樂，按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作，使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調(diào)皮、可愛，在此過程中將"腋窩"一詞進(jìn)行了滲透。接著，運用了課件欣賞的方式，讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景，幼兒初步感知了歌曲的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中又采用的了幼兒說出相應(yīng)的歌詞，教師就出示相應(yīng)的圖片，并進(jìn)行演唱，使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

　　對歌曲的重點、難點部分，運用了圖譜，幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法，并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調(diào)皮所起的作用，幼兒理解的歌曲的內(nèi)涵，并用聲音來表達(dá)其相應(yīng)的情感。

　　當(dāng)幼兒初步學(xué)會了歌曲后，讓幼兒自主創(chuàng)編表演，給了幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，在前面的過程中，也有幼兒提出想表演小猴了，所以當(dāng)我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時，幼兒的情緒也達(dá)到了**，學(xué)習(xí)的效果很好。

8、大班音樂教案《小猴運動會真熱鬧》含反思

　　活動設(shè)計思路：

　　《小猴運動會真熱鬧》這首歌的特點是簡單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項目，繼而以小猴開運動會進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛運動的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個嘗試。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。

　　2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。

　　3、享受歌唱活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

　　1、幼兒聽故事引題。

　　2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。

　?、?xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　?、?xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助圖片學(xué)唱歌曲

　　1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。

　　3、教唱歌曲。

　　重點引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。

　　4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。

　　5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

　　6、幼兒聽歌曲自由表演唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。

　　鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：《我們班級的運動會》，讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。

9、大班教案《小猴賣0》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

　　2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

　　4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

　　5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

　　2、通過對“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、豐富幼兒經(jīng)驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

　　4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，并能清晰說出自己的想法。

　　5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

教學(xué)方法：

　　表演法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

　　2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

　　3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

　　4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

　　5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

　　6、幼兒座位按弧形擺好

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進(jìn)活動室，找到位置后坐好。

　　二、教學(xué)部分

　　(一)了解幼兒百貨商店的商品

　　1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

　　2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣

　　(1)師：你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)

　　(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

　　3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)

　　4、師：這些商品都是什么形狀的?(圓形)

　　(二)開展游戲小猴賣○

　　1、學(xué)說完整的話

　　師：現(xiàn)在我請一個小朋友來當(dāng)小猴售貨員，我來扮演顧客，當(dāng)我要買東西時，售貨員要說;“某某，你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)

　　2、分配角色，開始游戲

　　(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀?小鴨說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨：我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀?小貓說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓：我想用它照著洗臉，梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀?小狗說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀?小老虎說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀?小兔說：我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客)

　　(三)教師有感情講述故事一遍

　　師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么?，F(xiàn)在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)

　　(四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容

　　1、師：小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

　　2、師：小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

　　3、師：小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

　　4、師：小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

　　5、師：小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

　　(五)師幼一起復(fù)述故事

　　師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評)

　　(六)仿編故事小猴賣“□”

　　1、鼓勵幼兒參與仿編

　　(1)師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)

　　(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。)

　　2、仿編故事

　　(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋，有辦法了?，F(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)

　　(2)教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(3)教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(4)教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(5)教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　(6)教師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

　　3、請幼兒說出物品的名稱，

　　師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)

　　4、集體講述故事小猴賣“□”

　　師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好?

　　三、結(jié)束部分

　　1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

　　2、師幼共同收拾活動材料。

教學(xué)反思：

　　整個教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

10、小班教案《小猴摘桃》含反思

活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的。

　　2.遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。

　　3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動重難點

　　1.活動重點：掌握原地縱跳觸物動作的技能。

　　2.活動難點：在原地縱跳時能夠身體各部分協(xié)調(diào)動作。

　　3.指導(dǎo)要點：以教師講解、正確示范動作的方法，引導(dǎo)幼兒掌握原地縱跳觸物動作的技能。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道小猴喜歡吃桃。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：

　　(1)在活動場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。

　　(2)簍子2個。

活動過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.教師做猴媽媽，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游戲。(繞場跑圈)

　　(1)聽音樂進(jìn)行走跑交替。

　　(2)模仿小猴動作做“猴操”。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.練習(xí)原地縱跳觸物的動作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹。

　　師：小猴子們，玩了這么長時間，你們肚子餓不餓呀?那我們一起來看看，有什么好吃的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考摘桃子的方法。

　　師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎?可是桃樹這么高，怎么才能摘到呢?

　　(3)幼兒練習(xí)向上縱跳，鼓勵幼兒往高處跳。

　　師：那我們現(xiàn)在就來練習(xí)向上跳的本領(lǐng)，本領(lǐng)練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。(幼兒練習(xí)，教師鼓勵幼兒盡量跳得高點。幼兒的站位：半圓)

　　2.游戲“小猴摘桃”。(幼兒分組練習(xí))

　　(1)師：現(xiàn)在你們本領(lǐng)練好了嗎?那請你們?nèi)フ贸缘奶易影伞?/p>

　　(2)幼兒來到桃樹前，盡自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來。

　　師：小猴子們在摘桃子的時候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么?

　　3.在游戲中發(fā)現(xiàn)縱跳動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動作。(幼兒再次練習(xí))

　　師：剛剛我們練習(xí)摘桃子的時候有些小朋友沒有摘到桃子，哪個跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。

　　(1)教師請有擺臂動作的幼兒師范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂動作。

　　(2)幼兒練習(xí)雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動作，進(jìn)行肢體放松活動，放松動作結(jié)束后收拾場地，離開場地。

教學(xué)反思

　　本活動的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

　　從這活動總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動教學(xué)，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動目標(biāo)。

11、小班教案《小猴與鱷魚》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。

　　3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動過程】

　　1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看?！?/p>

　　(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　?、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?！?教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

　　②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”

　?、蹘煶骸镑{魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺骸『飩円趺崔k?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

　　④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩耍”。

　　2、邀請幼兒一起玩游戲

　　(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴?！?/p>

　　(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

　?、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

　?、蹘煟何业牡谌恍『飼侥睦锸幥锴?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

　?、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

　?、賻煟骸澳銈兊男『镆驗榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

　?、诮處熐宄獦非镑{魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

　　(2)關(guān)注“蕩”

　　師：小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

　　(3)關(guān)注“藏”

　　展示布景。

　　師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼兒第四次玩游戲

　　(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。

友情提示

　　1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

　　(l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個或多個幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。

　　(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手?jǐn)[動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手?jǐn)[動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活動適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

　　3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

教學(xué)反思：

　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

12、小班教案《小猴分桃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。

　　6、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小猴4個，桃子3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動過程：

　　一、出示貼絨圖片小猴和桃子，

　　說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　二、幼兒操作。

　　讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

　　三、玩游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動反思：

　　通過游戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

13、小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小猴與鱷魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。

　　活動過程：

　　一、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。

　　2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　3、用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　　(1)、師：有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。

　　(2)、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?

　　(3)、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦?

　　(4)、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?

　　二、邀請幼兒一起玩游戲

　　1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴。

　　2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　(1)、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

　　(2)、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

　　(3)、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

　　(4)、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?

　　(5)、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置 ?

　　師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏? ?教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　(1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

　　(2)師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　三、結(jié)束活動

　　1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

14、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小猴送禮》含反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、感受推小車帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)推小型三輪車。

　　游戲準(zhǔn)備

　　手推車4輛

　　游戲玩法

　　1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動作，到猴山上采桃子。

　　2、猴姐姐告訴小猴子們，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

　　3、猴姐姐做示范動作，并提醒幼兒要注意的問題。

　　4、幼兒進(jìn)行游戲。

　　游戲重點

　　1、提醒幼兒不要推擠、排好隊、不爭搶。

　　2、提示幼兒如何控制好小車。

　　游戲反思

　　整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會。

15、小班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《小猴擊鼓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天，猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲，;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫‘小猴擊鼓’

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊鼓，看誰能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。

　　2、集體嘗試

　　3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結(jié)束部分：聽音樂，自由做放松動作。

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

16、中班教案《小猴摘桃》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　2. 練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3. 感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開朗，勇敢的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點、難點

　　按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感。

活動準(zhǔn)備

　　1. 環(huán)境布置(花果山)

　　2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動作，和對《西游記》的了解。

　　3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

活動過程

　　1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導(dǎo)：設(shè)計一個以情景表演的方式進(jìn)入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望。

　　教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。

　　2. 跟隨音樂與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動。

　　教師指導(dǎo)：通過活動前的準(zhǔn)備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來不必要的傷害。

　　幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動作。

　　3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

　?、僬堃晃唤處煱缪蒈妿熐叭ゴ蛱角巴覉@的路。軍師回報說：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞?！?/p>

　?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過什么辦法來達(dá)到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　　③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導(dǎo)：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動。

　　幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4. 教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項。

　　走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。

　　摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。

　　教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動的欲望。

　　5. 把幼兒分成2—3組，進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動

　　教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強和釋放幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。

　　7. 活動延伸：

　　教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

教學(xué)反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現(xiàn)自己的特點，創(chuàng)設(shè)了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動的興趣，又調(diào)動了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設(shè)計讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環(huán)節(jié)，糾正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時間，這一點很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問題應(yīng)及時糾正，并再次進(jìn)行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認(rèn)真的領(lǐng)會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭取讓自己的教學(xué)水平提高一個新臺階。

17、中班教案《小猴找工作》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。

　　2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

　　六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)

　　小動物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

活動過程：

　　一、 引起興趣。

　　小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

　　二、動物找工作

　　1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?

　　2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢?為什么?

　　3、小結(jié)：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。

　　4、接著又來五個小動物，我們看看是誰?

　　螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?

　　5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動物是不是找到了自己最合適的工作?

　　6、請說說你的理由。

　　7、你認(rèn)為小動物最適合做什么工作呢?為什么?

　　8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

　　活動延伸：

　　1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作?

　　2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。

　　三、運動

　　內(nèi)容：

　　1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做。

　　2、分散活動：

　　(1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

　　(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

　　3、游戲：運糧

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

　　2、走輪胎路時會遇到什么困難

　　3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則

　　四、生活活動。

　　內(nèi)容措施：認(rèn)識一些生活標(biāo)志

　　觀察要點：

　　1、幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?

　　2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?

活動反思：

　　本次學(xué)習(xí)活動《小猴找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店?！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

18、中班下學(xué)期語言教案《小猴賣O》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。

　　2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動過程：

　　(1)出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒興趣，

　　(2)演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么?了哪些伙伴?它們買“O”干什么用?要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外，還會有哪些小動物來買圖?它們買的圈是什么? 小猴的百貨店來了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西?

　　(3)第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么? 講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢?”“你是怎么知道的?”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。

　　第二層次：理解、體驗文學(xué)作品主要活動1一物多玩——圈準(zhǔn)備每個人一個圈及一個貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個圈，請小朋友用因做游戲，看誰能開動腦筋，把手里的因玩出不同的玩法?！苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵幼兒合作玩圈。然后，請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子(圈)到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進(jìn)洞里，把門關(guān)起來?！碑?dāng)聽見“瞄哨瞄，貓來了?！崩鲜蠓畔聢D把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來敲門，把沒關(guān)好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么?最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從(小猴賣“O”)這一系列教學(xué)活動來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗”、“擴(kuò)展想象與用語言表達(dá)”四個教學(xué)層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動手能力。在這一系列的教學(xué)活動中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則。

活動反思：

　　營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

19、中班教案《小猴真淘氣》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點同伴;在歌曲結(jié)束時，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

【活動重難點】

　　能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

【活動過程】

　　一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　(2)理解歌詞、

　　提問：這只小猴吃了什么?

　　吃完西瓜然后呢?

　　結(jié)果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

　　2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

　　(1)教師清唱歌曲一遍。

　　(2)教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　(3)師幼游戲。

　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的?

　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

　　3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

　　(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數(shù)動作。

　　(2)幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。

　　(3)玩游戲2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。

　　師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發(fā)生什么事情呢?

　　(1)教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作，音樂一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　(2)請1名幼兒上來表演。

　　師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

　　(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。

　　(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

　　5、增強幼兒環(huán)保意識

　　師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?

　　三、反思評價

　　師：這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

　　四、表演唱

　　1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

　　2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動結(jié)束。

　　4、集體表演唱

　　結(jié)束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯!今天我的小猴們已經(jīng)有點累了，我們回去休息一下吧!

活動反思：

　　歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……

　　又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。

　　活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍ィ婧猛?，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍

20、中班體育公開課教案《小猴摘桃》含反思

目標(biāo):

　　1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。.

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動過程:

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導(dǎo):

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

環(huán)境材料:

　　鉆圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的桃子若干。

教學(xué)反思

　　本活動的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

　　從這活動總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動教學(xué)，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動目標(biāo)。

21、中班體育游戲教案《小猴摘桃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小猴摘桃

目標(biāo)：

　　1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

環(huán)境材料：

　　鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。

活動過程：

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導(dǎo)：

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

教學(xué)反思：

　　游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。

22、中班健康教案《小猴摘桃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 喜歡參加活動，對活動中的器械感興趣，樂意探索、與人合作。

　　2. 能嘗試運用多種方式去探索解決問題。

　　3. 復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動作，能協(xié)調(diào)的運用“交通工具”。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

　　拱形門、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車、桃子若干、音樂。

活動過程：

　　一、活動引入

　　1.教師表演孫悟空的各種本領(lǐng)，引起幼兒的興趣。

　　問題：①孩子們，你們看我是誰?

　?、谀銈冊敢猱?dāng)我的孩子嗎?

　?、勰銈冎佬『锵矚g做什么嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　提示：請幼兒簡單進(jìn)行表演。

　　2.引出摘桃活動。

　　問題：你們愿意和我一起去摘桃子嗎?

　　提示：孩兒們，我知道前面有一片桃林，好吃極了，我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn)，而且中間還會遇到獨木橋、山洞、草地和小山坡，我們一定要小心啊。給幼兒一個心理上的準(zhǔn)備。

　　3.做熱身活動。

　　教師：來，讓我們先一起活動活動身體吧。

　　提示：在活動身體時加入仰頭和跳躍的動作，為后面摘桃做準(zhǔn)備。

　　二、鞏固部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊來到器械處。

　　提示：兒歌 “小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，一路走，一路跳，桃子在前面把手招?！?/p>

　　教師：我們前面就要過獨木橋、山洞和草地了，孩子們要小心啊。

　　2.教師邊說兒歌邊指導(dǎo)幼兒過各種障礙。

　　提示：(1)過拱形門

　　兒歌內(nèi)容：向前走是山洞，低低頭來慢慢行。

　　(2)雙腳跳過龜爬墊

　　兒歌內(nèi)容：沼澤地，泥又濘，一起跳過大樹墩。

　　三、探索部分

　　1.提出利用交通工具去摘桃。

　　問題：走了這么遠(yuǎn)，好累啊，可是這離桃林還是很遠(yuǎn)，要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。

　　提示：強調(diào)又快又安全可以潛意識的提示幼兒注意安全。

　　2.探索交通工具

　　問題：①這是什么啊?

　?、跒槭裁茨阏f它是XX，你從哪看出來的?

　　③你可以怎樣利用它去摘桃子?

　　提示：(1)教師要引導(dǎo)幼兒對交通工具進(jìn)行探索。

　　(2)教師要根據(jù)幼兒對交通工具的興趣來調(diào)整探索的時間。

　　3.引導(dǎo)幼兒合作

　　問題：我們的交通工具不夠，怎么辦呢?

　　提示：(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。

　　(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過程中有新的方法，及時給予肯定，積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

　　4.利用交通工具到達(dá)桃園

　　教師：俺老孫先去探探路。

　　問題：我看見了，桃林就在前面的那座山上，我們利用我們的交通工具，看看誰又快又安全的到達(dá)?

　　提示：到了之后引導(dǎo)幼兒將車停到山角下的停車場內(nèi)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　四、摘桃子部分

　　1.幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。

　　問題：摘下來的桃子我們要怎么辦呢?

　　提示：引導(dǎo)幼兒將摘下來的桃子放在籃子里。

　　2.探討摘不到的桃子該怎么辦。

　　問題：孩子們，還有許多桃子我們摘不到怎么辦?

　　提示：引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索，將桃子摘下來，教師注意保護(hù)幼兒的安全。

　　3.引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。

　　問題：我們用手摘不到，那我們可不可以用其它東西摘桃子呢?

　　提示：(1)如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來摘桃時進(jìn)行此環(huán)節(jié)，如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了，就可以省略。

　　(2)引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來摘桃子。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在摘桃時注意安全。

　　4.分享桃子

　　問題：我們把所有的桃子都摘下來了，你打算把這些桃子怎么辦呢?

　　提示：培養(yǎng)幼兒樂意與他人分享自己的勞動成果的能力。

　　5.教師和幼兒邊說兒歌邊向班級走。

　　兒歌：小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，摘到桃子心歡笑，小猴向大家把手招。

活動反思

　　游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。

23、中班教案《小猴賣圈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。

　　3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、操作材料

活動過程：

　　1.談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?

　　小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了。可是有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題，什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

　　2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

　　小猴是百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。一天， 來了五個伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個"〇"。 "咦，這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你們覺得這個"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。

　　3.教師把故事講完。

　　提問：有哪幾個小動物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們再一起來想一想。

　　4.教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的"○"各表示什么。

　　1)解決第一個"○"：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈)。

　　2) 接著誰又來了?打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?

　　3)后來，誰來了?(打開圖片)講述本段，小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán))。

　　4)后來，誰來了?(打開圖片)講述本段，小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，教師打開正確答案：足球)。

　　5)最后，輪到誰了?打開小兔講述本段：小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，教師打開正確答案：蛋糕)。

　　6) 小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢? (都有一個共同的地方，是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?

　　5、玩商店的游戲。

　　小朋友講得不錯，但你發(fā)現(xiàn)小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時，直接說就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了)對，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確。

活動延伸：

　　回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事

活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

　　1、以幼兒興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?！睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

24、中班體育游戲活動教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動準(zhǔn)備】

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個。縱跳取物。

【活動過程】

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

　　1.隊形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。

　　重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結(jié)游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分.

　　小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

25、中班教案《小猴蓋房子》

活動目標(biāo)：

　　1、能畫出不同樣式的房子，并進(jìn)行涂色，粘貼練習(xí)。

　　2、初步嘗試對和面進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相幫助，互相關(guān)愛的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、猴子毛絨玩具1只，小動物頭飾若干

　　2、各種房子圖片，故事錄音帶

　　3、打印紙若干，剪刀，油畫棒，固體膠若干

活動過程

　　一、手指游戲《小猴蕩秋千》

　　二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。

　　一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有(一動物)【謎底】——小猴子。

　　小猴子整天玩，沒有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會發(fā)生什么事情呢?

　　三、聽故事《小猴子蓋房子》(幫我早讀書⒋)提問

　　1、小猴子為什么后悔?

　　2、他應(yīng)該怎么做?我們?nèi)绾螏椭?

　　四、幫助小猴蓋房子

　　(一) 出示觀察各種樣式的房子圖片

　　(二) 繪畫，剪，粘貼各種樣式的房子;引導(dǎo)幼兒了解房子是多種多樣的!激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望

　　1、 請兩名幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師邊制作邊指導(dǎo)

　　2、 小結(jié)：首先畫出房子，并進(jìn)行涂色，切忌不要涂到輪廓線以外，然后沿輪廓線剪下來，注意剪刀的安全，最后將剪下部分粘貼到卡紙上。

　　3、 嘗試對畫面進(jìn)行簡單的構(gòu)圖

　　教室提醒幼兒可增添畫面內(nèi)容，如：大樹，太陽，小朋友，小鳥，小花草

　　(三) 自主創(chuàng)作

　　提醒幼兒使用剪刀對注意安全，粘貼時固體膠要涂均勻

　　五、作品展示，教師評價

　　展示幼兒作品，互相欣賞與點評。

　　六、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。

　　(巨鹿縣直幼兒園 王明穩(wěn))

26、中班音樂優(yōu)秀教案《小猴摘香蕉》含反思

設(shè)計的意圖：

　　本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

　　2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

　　3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

　　1、故事情景準(zhǔn)備。

　　2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

　　教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

　　2、分段熟悉音樂。

　　(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

　　教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下?

　　(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

　　教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢?誰來表演一下。

　　教師：你看到了什么?我們一起來摘吧。

　　教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

　　(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

　　教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3、完整欣賞音樂。

　　(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

　　(2)表演音樂游戲：小猴摘香蕉

　　4、趣味表現(xiàn)音樂。

　　(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

　　教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢?

　　(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

　　教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

　　創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

27、中班體育教案《小猴學(xué)樣》

游戲目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習(xí)慣以及合作、競爭精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

游戲重點：

　　學(xué)習(xí)跨跳。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.可樂瓶88只，繩44條。

　　2.錄音機(jī)、錄音帶。

游戲過程：

　　1.開始部分：

　　"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動作，并進(jìn)行隊列練習(xí)：小猴(一路縱隊)--魚游(早操隊形)--孔雀(六行變?nèi)校僮兓亓?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。

　　2. 基本部分：

　　(1) 導(dǎo)入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

　　(2) 幼兒自由地玩繩。

　　指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

　　(3) 老師簡單小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

　　(4) "過小河"。

　　A. 排成兩縱隊學(xué)習(xí)跨跳，跳過30-40厘米的平行線。

　　B. 教師示范跨跳動作。

　　指導(dǎo)：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。

　　C. 幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。

　　(5) 游戲：小猴學(xué)樣A. 排成六路縱隊，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。

　　B. 示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

　　C. 各隊幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。

　　D. 競賽式練習(xí)。

　　3、 結(jié)束部分：

　　舞蹈：小猴子和小桃樹。

28、中班音樂教案《小猴摘香蕉》含反思

幼兒園中班音樂活動教案：

　　小猴摘香蕉

設(shè)計的意圖：

　　本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

　　1.初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

　　2.借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

　　3.激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.故事情景準(zhǔn)備。

　　2.音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

　　1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

　　教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

　　2.分段熟悉音樂。

　　(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

　　教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下?

　　(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

　　教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢?誰來表演一下。

　　教師：你看到了什么?我們一起來摘吧。

　　教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

　　(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

　　教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3.完整欣賞音樂。

　　(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

　　(2)表演音樂游戲：小猴摘香蕉

　　4.趣味表現(xiàn)音樂。

　　(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

　　教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢?

　　(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

　　教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

　　創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

29、中班優(yōu)秀語言教案《小猴的出租車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

　　2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　課件

活動過程：

　　1、出示第一畫面"開出租車的小猴",引起興趣師：誰來了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?(哦，原來它是開出租車的)

　　2、教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、

　　(1)師：小猴今天第一天開車，"看，誰來坐車了?"(出示小熊畫面)小熊來了，你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

　　小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車"吧!

　　小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說："別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?

　　幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，"看，誰又來坐車了?"(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述)蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說："別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個墊子"(點擊墊子跳出來)現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!

　　3、小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧!

　　名字叫《小猴的出租車》

　　教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

　　哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧"。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說："我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!"小猴說："別急，包你滿意"!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說："謝謝你，我很滿意!我很滿意!"送完小熊，小猴的車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問："蛋寶寶，你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家吧。"蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔(dān)心，包你滿意。"說這，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到："真是太感謝你了，我很滿意"。小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

　　4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　5、續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐!

　?、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎?呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難?會說些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)

　?、谀阏埖氖鞘裁葱游?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請你完整地講給大家聽!(請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充)

　　6、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。

30、中班公開課語言教案《小猴去郊游》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

　　2.能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。

　　3.增強關(guān)愛小動物的社會性情感。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備

　　制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動重難點

　　重點：了解傘的構(gòu)造;

　　難點：嘗試自制小傘。

活動過程

　　一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望

　　1.師：小朋友請仔細(xì)聽一聽，你昕到了什么?打雷了，下雨了?？炜?，一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)

　　2.師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!

　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯!

　　二、幼兒第一次探索制作小傘

　　1.出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

　　師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?

　　師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。

　　2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

　　3.幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傘面、傘柄。

　　師：你用什么材料做傘?

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

　　師：聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?

　　(2)每人一把實物小傘與自制傘比較，認(rèn)識傘骨。

　　師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?

　　幼：我做的小傘撐不開。

　　小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

　　三、幼兒第二次探索制作小傘

　　1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

　　師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

　　2.交流制作小傘的方法。

　　師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?

　　幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

　　師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

　　小結(jié)：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　四、了解傘的作用

　　1.師：你們平時用過或看到過什么樣的傘?

　　2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

　　小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

　　3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。

活動反思

　　美國教育家杜威說過："教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生能做的事。"確實，這是實現(xiàn)"幼兒為本"教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學(xué)，來促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中，我這樣讓有效教學(xué)行動起來。

　　1.關(guān)注興趣，有效組織。

　　杜威說過"為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情景，作為思維的開始階段"?？茖W(xué)探究活動大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動，能極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。

　　上面活動的開始部分，我提供"下雨啦"多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞："小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動，教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗或知識，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。

　　幼兒的情感總是處于變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導(dǎo)入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學(xué)探究活動，但孩子們在認(rèn)知、語言、情感、操作等方面有了向"最近發(fā)展區(qū)"挑戰(zhàn)的機(jī)會。

　　2.關(guān)注能力，有效體驗。

　　認(rèn)識傘，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論，即通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構(gòu)中獲取知識。

　　第一次探索制作后，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　幼兒第二次探索，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法。活動中，教師與幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系，這種體驗式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。

　　3.關(guān)注問題，有效引導(dǎo)。

　　為保證活動的有效、高質(zhì)，教師要運用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下，以"趣"引路，以"情"導(dǎo)航，通過多種手段與方法去追求實效性。在科學(xué)活動"傘"中，我實施了這樣幾個策略：

　　(1)讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問去探索，比如："為什么我做的小傘撐不起來?""拿什么樣的材料做傘骨更合適?"鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題，比如："和實物傘比比，哪里不一樣?"發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。

　　(2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導(dǎo)策略，能有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動中，強調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時，再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。

　　在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問，對于在活動中出現(xiàn)的問題，教師適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī)，選擇有價值的問題組織幼兒進(jìn)行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時，積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上，自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)能力的提高。

　　整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學(xué)什么"和"怎么學(xué)"，從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué)，自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學(xué)習(xí)效率大大提高，教學(xué)也就變得更加有效。

　　有效教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然，讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益!

31、中班音樂公開課教案《小猴真淘氣》含反思

【設(shè)計意圖】

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會演唱，所以我設(shè)計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點同伴;在歌曲結(jié)束時，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

【活動重點】

　　能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

【活動難點】

　　正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

【活動過程】

　　一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　(2)理解歌詞、

　　提問：這只小猴吃了什么?

　　吃完西瓜然后呢?

　　結(jié)果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

　　2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

　　(1)教師清唱歌曲一遍。

　　(2)教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　(3)師幼游戲。

　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的?

　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

　　3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

　　(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數(shù)動作。

　　(2)幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。

　　(3)玩游戲2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。

　　師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發(fā)生什么事情呢?

　　(1)教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作，音樂一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　(2)請1名幼兒上來表演。

　　師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

　　(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。

　　(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

　　5、增強幼兒環(huán)保意識

　　師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?

　　三、反思評價

　　師：這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

　　四、表演唱

　　1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

　　2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動結(jié)束。

　　4、集體表演唱

結(jié)束語：

　　猴兒們表現(xiàn)的真不錯!今天我的小猴們已經(jīng)有點累了，我們回去休息一下吧!

教學(xué)反思：

　　歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒娱_始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

活動過程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、 小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

　　2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子? 幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

　　(二)給水果排隊

　　1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

　　第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

　　第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。

　　七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

　　2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢?

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

　　(三)分水果

　　1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

　　師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5只。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

　　2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

　　師：為什么把蘋果分給小貓?

　　幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

　　3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

　　師：為什么把柿子分給小狗?

　　幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

　　(四)分組練習(xí)：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

　　連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　(五)作業(yè)評價

　　(六)活動結(jié)束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

反思：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

　　通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

33、中班數(shù)學(xué)教案《小猴找房子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、對數(shù)字感興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：籌碼、6幢房子背景圖(分別標(biāo)上號碼1-6)、小動物圖片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字、作業(yè)單

【活動過程】

　　1、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

　　師：森林里建了6座新房子，小動物們要搬進(jìn)新房了。管理員小熊特意購置了一批圓片地毯(籌碼)，準(zhǔn)備放在每座房子的門前。我們快去幫幫它吧。你們看，每座房子上面都有一個數(shù)字，所以這個地毯應(yīng)該怎么放呢?

　　教師請幼兒根據(jù)房子背景圖擺地毯，按順序是幾號樓就擺幾片籌碼。擺的時候請幼兒注意每個數(shù)字對應(yīng)的籌碼擺成一豎排。

　　師：“咚咚咚”，小猴闖進(jìn)了管理室，“小熊，小熊，我的房子是幾號呀?”小熊說：“你的房子是2號的鄰居?！毙『镒チ俗ヮ^，“2號的鄰居是幾號呢，小朋友們快來幫幫我吧?！?/p>

　　師：請小朋友想一想2號樓的鄰居是幾號樓呢?

　　幼：我知道，是1號樓和3號樓。

　　師：1號、2號、3號樓門前的地毯各有幾塊?誰能來比一比，地毯的數(shù)量誰多，誰少?

　　幼：3號多，2號少，1號更少。

　　幼：3號比2號多一塊。

　　幼：1號比2號少一塊。

　　師：小朋友們說得真好。1和3都在2的旁邊，1比2少1，3比2多1，它們都是2的鄰居。我們快去告訴小猴吧。

　　幼：好。

　　師：小猴找到了3號，發(fā)現(xiàn)里面住著小老虎，于是它就住進(jìn)了1號樓，它說謝謝小朋友幫它找到了房子。

　　2、學(xué)習(xí)3、4、5的相鄰數(shù)。

　　師：接下來又有幾位小動物住進(jìn)了新房子。它們都想知道自己的鄰居是誰?我們一起來看一看吧。

　　師：3號樓的鄰居是幾號樓和幾號樓?

　　幼：是2號和4號。

　　師：3比2多多少?3比4少多少?看看每座房子前面的地毯就知道了。

　　幼：3比2多1,3比4少1。

　　師：4號樓的鄰居是幾號樓和幾號樓?

　　……

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道每個數(shù)都有2個相鄰數(shù)好朋友，1個好朋友比這個數(shù)小1，另1個好朋友比這個數(shù)大1。

　　3、游戲《我的鄰居在哪里》

　　師：下面老師要跟小朋友玩一個游戲《我的鄰居在哪里》。每個小朋友的座位底下都有一個數(shù)字。當(dāng)老師問“我是數(shù)字2，我的鄰居在哪里?”拿到數(shù)字“1”和“3”的小朋友就把你手里的卡片舉起來，并回答“在這里，2的鄰居是1和3?！泵靼琢藛?我們一起來試一試。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、幼兒練習(xí)。

　　(1)找相鄰數(shù)字。

　　小朋友看看下面哪組花上的數(shù)字為相鄰數(shù)組合，然后打“√”標(biāo)記一下。

　　(2)小動物坐火車。

　　小火車要開了，請小朋友先給下列車廂編上相應(yīng)的序號，然后照例在小動物下面的方框內(nèi)寫上相鄰的數(shù)字。

　　5、收歸材料，點評。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

34、中班健康教案活動《小猴摘桃》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動，體驗游戲的趣味性。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動準(zhǔn)備

　　廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。

活動過程

　　1.隨著音樂做熱身運動。

　　(1)故事導(dǎo)入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來，運回家里來......”

　　(2)幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂，全體幼兒隨音樂做熱身運動。

　　2.自由探索，體驗小猴子快速上下山坡的方法。

　　創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場地。將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護(hù)幼兒安全。

　　3.講解動作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。

　　(1)個別幼兒示范上、下山坡的方法。

　　(2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過模仿學(xué)習(xí)共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護(hù)。

　　4.游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

　　(1)幼兒運東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。

　　(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法。

　　5.競賽游戲“分組運桃子”。

　　(1)請幼兒用最好、最快的方法把桃子運到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。

　　(2)介紹運桃子的路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度合適的路線。

　　6.聽音樂做放松運動。

　　今天小猴子們順利完成了運桃子的任務(wù)，大家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體，放松一下吧。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

35、中班健康詳案教案《小猴玩紙棒》含反思

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)。

　　2、場地布置：

　　第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河(20厘米) 一堆果子

　　第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河(30厘米) 一堆果子

　　第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河(40厘米) 一堆果子

　　3、錄音機(jī)，磁帶

　　4、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動過程：

　　(一)扮演角色，活動身體

　　1、“你們看我是誰”，(孫悟空)“對，我是猴王，現(xiàn)在請我的小猴戴上頭飾”。

　　2、出示紙棒問：“咦!這是什么?”(金箍棒)“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。

　　3、“孩子們跟著猴王一起來做動作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。

　　(二)提供材料。自由練習(xí)。

　　1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?/p>

　　2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況

　　(三)難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。

　　1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡?！?/p>

　　2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒。

　　3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。(分成三組進(jìn)行)教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　　(四)玩游戲：運果子 孩子們對面有許多果子，我們一起把果子運回家吧。(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時還可再選擇路徑)

　　第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河(20厘米) 一堆果子

　　第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河(30厘米) 一堆果子

　　第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河(40厘米) 一堆果子

　　(五)結(jié)束活動：放松身體。

　　1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！苯處熀唵慰偨Y(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。

　　2、聽——，你聽到了什么?(舒緩動作)坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動作回教室。

　　活動反思：

　　在活動中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動推向高潮?；顒又泻⒆拥奶骄颗d趣基本滿足。

36、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

　　2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，實物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

　　“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?"來;自.屈;老師;教.案;(小猴)秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們。”(出示多媒體：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。)

　　提問：“你們看見了什么?”

　　“小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

　　2、數(shù)量配對

　　(1)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來?！?放多媒體證實幼兒的答案)

　　(2)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

　　小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果，進(jìn)行操作。

　　提問：“你裝了幾個什么水果?”

　　3、按順序給水果排隊

　　“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢?”

　　4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

　　5、分組活動

　　“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

　　6、評價幼兒作業(yè)。

　　“你做了什么?你是怎樣做的?”

　　活動反思：

　　《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

37、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小猴分水果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

　　活動過程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴果園里種了很多果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?

　　(二)小猴分水果

　　(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來了幾只梨子?一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢?

　　幼：再讓小猴去拿一只。

　　師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。

　　(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?

　　幼：拿掉一只蘋果。

　　師小結(jié)：每只小貓分一只蘋果，蘋果數(shù)量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。

　　(三)幼兒自己操作

　　粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個小動物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。

38、中班音樂優(yōu)秀教案《小猴和小熊》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

　　2.激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。

　　問：我們來到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。

　　用游戲"開火車"的形式自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

　　問：你聽了音樂，有什么感受?

　　2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

　　(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

　　A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

　　B.小猴是什么樣的?

　　C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

　　E.跟音樂學(xué)小猴。

　　(2)欣賞理解熊的音樂。

　　A.聽聽這段音樂是誰來了?

　　B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

　　這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變"我來教，你來學(xué)"為"你有什么新的動作，我們來學(xué)"，教師及時退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。

　　三、師生合作游戲。

　　1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2.交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3.游戲。

　　4.簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。

　　這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來教，你來學(xué)”為“你有什么新的動作，我們來學(xué)”，教師及時退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到。

　　本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;教育機(jī)智還有所欠缺。

39、小班體育活動教案《小猴摘桃子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。

　　2、樂意與同伴有序的活動。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平衡木、梅花樁

　　2、布置果園

　　3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)

　　二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

　　(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

　　我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。

　　(2)幼兒運水果，教師注意觀察

　　(3)幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運?

　　(4)教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點。

　　三、再次運蘿卜

　　(1) 請幾名幼兒示范

　　(2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。

　　(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?

　　四、吃桃子

　　(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?

　　(2)幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。

40、教學(xué)設(shè)計音樂游戲《小猴與鱷魚》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能在歌曲中分辨“鱷魚來了”小猴藏起來，“鱷魚走了”小猴鮮明的樂曲節(jié)奏。

　　2.嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”的游戲。

　　3.愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重點難點

　　活動重點：能運用身體不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。活動難點：能夠自主、即興的運用身體動作表現(xiàn)與之相應(yīng)的音樂

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子圍成大馬蹄形;鋼琴;三個小猴指偶;一個魚服飾;樹木、房子、小草等布景。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過蕩秋千的游戲、初步了解小猴子和鱷魚的

　　活動過程

　　(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.師：孩子們今天我們要去森林公園里面玩，公園里面呀住著讓我們一起去看看吧。(跟隨音樂入場)

　　2.通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子?(三只)今天他蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看?！?/p>

　　(二)理解歌曲前半段，嘗試用身體不同部位“蕩秋千”

　　1. 引導(dǎo)幼兒感知(嘚--嘚--嘚嘚--嘚)的變化

　　師：“有幾只小猴在蕩秋千? 它們是怎樣蕩的?(嘚--嘚--嘚嘚把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂蕩秋千。”2.啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　師：小猴子蕩秋千可高興了，剛才它是在老師的哪里蕩秋千呀? 看啦!看看他是在哪里蕩秋千的?

　　① 師：現(xiàn)在它想到我胳膊上蕩秋千。

　　② 師：又來了一只小猴，兩只小猴要蕩秋千啦!

　?、?師：現(xiàn)在三只小猴要蕩秋千啦!你們想要小猴蕩到身體的哪我們準(zhǔn)備好開始蕩啦!

　　3.感知整體音樂!

　　師：剛剛呀小猴告訴曹老師，他們蕩的高高的可開心啦。

　　(三)理解歌曲后半段內(nèi)容，嘗試運用不同部位“藏”

　　1.師：鱷魚來了小猴們是怎么做的?”小猴子藏到那了?還可

　　2.師：鱷魚走了小猴子是怎么做的?高興的出來玩嘍!

　　(四)引導(dǎo)幼兒到森林里蕩秋千，體驗“鱷魚來了”時的緊張感的輕松、歡愉感。

　　1.體驗在身體的不同地方蕩與藏 ，感知“鱷魚來了”時的緊張后的輕松、歡愉感。

　　師：我們要去森林里面蕩秋千還可以藏到哪里呢? 2.小結(jié)：鱷魚來了我們要怎么辦?

　　3.兩只鱷魚出現(xiàn)體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后

　　4.自然結(jié)束

　　師：孩子們，今天帶著你小猴子玩的開心嗎? 你們真勇敢! 怕，快給自己鼓鼓掌吧!

　　七、活動延伸

　　師：剛剛小猴告訴曹老師，他想到戶外蕩秋千，快帶著小猴蕩秋千嘍!

　　活動總結(jié)

　　1.“興趣是最好的老師”，可以巧妙地激發(fā)幼兒情感。

　　《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活，選物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。“蕩秋千”是幼兒喜活動時幼兒能經(jīng)常玩蕩秋千的游戲，幼兒接受起來會比較容易。

　　2.通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，整個教育活動中，我都是以“小節(jié)發(fā)展的主線，從形式上、內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引幼兒。

　　活動開始，以帶幼兒逛公園作為情境導(dǎo)入，利用小猴子指偶吸引蕩秋千，躲避鱷魚的故事情景貫穿整個活動，幫助幼兒理解歌曲歌，一邊演示手偶，激發(fā)幼兒運用身體大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的興趣方式，激發(fā)了幼兒自主的游戲。

　　3.游戲是孩子幸福的源泉，運用游戲的方法，激發(fā)幼兒自主參與愛游戲是孩子的天性，對孩子來說，最高興事莫過于游戲了。針個活動分為：幼兒利用身體的不同部位“蕩秋千，藏小猴”;幼林里蕩秋千，利用森里里的大樹、小草、小山等進(jìn)行躲藏;多只進(jìn)行躲藏的三個層次。