中班教案《水墨葡萄》

中班教案《水墨葡萄》

中班教案《水墨葡萄》

1、中班教案《水墨葡萄》

活動(dòng)目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。

  2、 認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  4、 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片,范例、墨等工具

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞水墨畫(huà),認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

  1、 出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

  提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

  (引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣)

  2、 出示繪畫(huà)工具,引導(dǎo)幼兒了解

  理解宣紙與白紙的不同(質(zhì)地)請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較

  指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)

  正確的是用毛筆,知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà),粗的地方用筆身畫(huà)

  3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力

  二、教師示范,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)葡萄

  提問(wèn):畫(huà)葡萄時(shí),應(yīng)該先畫(huà)什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方,最后畫(huà)零小的部分)

  引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)

  提問(wèn):水多會(huì)怎么樣?如果水少了會(huì)怎么樣?

  畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?最后畫(huà)葉梗的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?

  三、幼兒作畫(huà),教師知道,知道幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫(huà)面的布局,及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

  四、幼兒互相欣賞作品。

  五、延伸:活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

2、大班教案《水墨畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具;

  2、能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹特征;

  3、對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣,并能大膽作畫(huà)。

  4、大膽嘗試水墨畫(huà)繪畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà),我準(zhǔn)備了水墨畫(huà),蠟筆畫(huà)的幻燈片,(舊報(bào)紙,墨汁,毛筆,國(guó)畫(huà)顏料,調(diào)色盤(pán),宣紙)人手一份,真螃蟹若干、小圍裙。

  說(shuō)教學(xué)法

  本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有:引導(dǎo)法,觀(guān)察法,直觀(guān)演示法,互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用:討論交流法,觀(guān)察法,實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):出示幻燈片圖片,引出課題。

  為了引起孩子興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà),咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,再出示國(guó)畫(huà)的幻燈片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容,然后把兩組圖片放在一起,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

  老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考:這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

  請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果。

  教師小結(jié):這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà),是用毛筆、墨汁畫(huà)出的。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):出示并介紹國(guó)畫(huà)材料

  出示國(guó)畫(huà)工具幻燈片,讓小朋友仔細(xì)觀(guān)察這些工具,請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀(guān)察的結(jié)果,并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)及用法。

  再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

  老師介紹工具名稱(chēng)及用途(出示幻燈片)

  宣紙(紙薄,吸水性強(qiáng))國(guó)畫(huà)顏料(種類(lèi)少,不易掉色)調(diào)色盤(pán)(將墨汁或顏料擠到里面,方便繪畫(huà))毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它,可以讓幼兒先觀(guān)察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀(guān)看圖片)。墨汁,清水及水桶(涮筆)

  讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具,嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):出示螃蟹,教師范畫(huà)

  為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:

  小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫(huà)工具,現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法,來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà),老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢?,F(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧。

  出示螃蟹,先讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察螃蟹的特征,請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征,再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正,最后老師進(jìn)行小結(jié):螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,八只爪,兩只螯,還有兩只小眼睛。

  老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì),橫著走。

  教師邊講解便范畫(huà)。

  小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,螃蟹,現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙,把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤(pán)中(提醒幼兒要小心,不要將墨汁濺出),拿起毛筆,用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,蘸完后再調(diào)色盤(pán)上抹一抹,防止墨太多,弄臟宣紙)然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀(guān)察墨得濃淡變化,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體,現(xiàn)在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛,可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看,你們能不能幫老師像個(gè)辦法,讓墨變得淡一些?通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法,并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,看看自己的方法是否可行,最后老師邊總結(jié)邊示范,將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量,仔細(xì)觀(guān)察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯,用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀(guān)察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化)

  老師畫(huà)好后,將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,墨汁還沒(méi)有干,紙還很濕,一定要輕拿)

  第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由作畫(huà)

  小朋友,剛才看了老師作畫(huà),想不想自己試一試,你們肯定會(huì)比老師畫(huà)的好

  1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項(xiàng)。

  2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫(huà),讓其他幼兒注意觀(guān)看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意。幼兒畫(huà)完以后,老師就幼兒繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

  3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆,體會(huì)墨的濃淡變化,筆尖,側(cè)鋒,中鋒畫(huà)出的效果

  4.幼兒在宣紙上自由作畫(huà),要提醒幼兒在作畫(huà)前先仔細(xì)觀(guān)察螃蟹的特征。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,老師可巡回觀(guān)看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)螃蟹的特征,對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫(huà)其它景物小朋友,咱們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹,可是剛才螃蟹和我說(shuō),他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物。

  6.幼兒作品完成后,先讓幼兒討論畫(huà)完畫(huà)后應(yīng)該做些什么,然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈,把工具擺放整齊,將畫(huà)小心的晾干

  第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,欣賞交流

  1.將幼兒作品貼于展板,讓幼兒互相欣賞,相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受,請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

  2.老師進(jìn)行小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,咱們不僅了解了水墨畫(huà),知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具,而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖,真是了不起,以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí),肯定會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好。

  第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫(huà)的其它資料和圖片。

3、中班教案《母親節(jié)》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

  了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  知道母親節(jié),并向媽媽表示祝賀。

  三、材料準(zhǔn)備

  一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

  媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

  在家觀(guān)察媽媽做的事,或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù):“看看你媽媽在家里做了什么事,”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

  老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境:“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

  準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

  通知媽媽參加活動(dòng)。

  四、設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)通過(guò)母親節(jié),為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

  中班幼兒很依賴(lài)媽媽?zhuān)瑔魏苌袤w會(huì)媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事,所以,活動(dòng)設(shè)計(jì),盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱,所以,在設(shè)計(jì)時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

  五、活動(dòng)流程

  討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶?;顒?dòng)——送禮物

  (一)討論表演的節(jié)目

  討論表演節(jié)目的內(nèi)容,確定節(jié)目單。

  1、說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是什么節(jié)。

  2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

  說(shuō)明:告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì),說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上,愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

  3、制定節(jié)目單。

  說(shuō)明:老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容,也可以是其他本領(lǐng),如講故事,做操等。

  4、集體排〈我的好媽媽〉。

  播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。

  說(shuō)明:開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”,如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。

  (2)情緒飽滿(mǎn)地唱〈我的好媽媽〉。

  說(shuō)明:唱前可以念白“我們都有媽媽”。

  (3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。

  說(shuō)明:可用念白:“我有一句心理話(huà),要悄悄對(duì)你講”。

  (4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

  說(shuō)明:這節(jié)目可全體,可小組表演。

  (二)自搭大舞臺(tái)

  各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

  說(shuō)明:分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),也可以讓幼兒把設(shè)想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀(guān)念。

  介紹如何搭建。

  說(shuō)明:每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料,色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

  集眾家之長(zhǎng),繪制一張圖紙。

  說(shuō)明:幼兒在評(píng)價(jià)之后,將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿(mǎn)意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

  根據(jù)圖紙,分工搭建大舞臺(tái)。

  說(shuō)明:老師可直接安排任務(wù),也可以“招標(biāo)”的形式,使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),如甲組搭積木“造”舞臺(tái),乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,教師可分組指導(dǎo)操作的技巧,也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法,從而訓(xùn)練幼兒的–––觀(guān)察能力合作能力。

  欣賞搭建好的舞臺(tái)。

  (三)慶祝活動(dòng)

  在歌頌媽媽的樂(lè)曲中,媽媽們?nèi)胱?/p>

  說(shuō)明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周?chē)?/p>

  活動(dòng)進(jìn)行。

  (1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

  (2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

  說(shuō)明:幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂(lè)的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

  (3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

  說(shuō)明:錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀(guān)真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的,也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

  (4)媽媽說(shuō)心聲。

  說(shuō)明:通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲,體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

  (5)集體表演《我的好媽媽》。

  說(shuō)明:幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中,表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿(mǎn)激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話(huà),教師可以說(shuō):“我們的悄悄話(huà),是我們的心聲,媽媽?zhuān)x謝您們,媽媽?zhuān)D鷤児?jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

  (四)送禮物

  說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下,主動(dòng)性,積極性都會(huì)增強(qiáng),所以,這時(shí)制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,制作禮物也可以放在慶?;顒?dòng)前進(jìn)行,那么,禮物便可在慶?;顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

  和媽媽一起觀(guān)賞展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。

  說(shuō)明:展覽會(huì)里的物品,可以是媽媽日常生活用品,也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好,以免引起誤導(dǎo)。

  制作禮品

  (1)老師制作,幼兒觀(guān)察議論制作方法。

  先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最喜歡的東西。

  選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,粘在畫(huà)的一角。

  說(shuō)明(1):由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異,所以,老師在示范“禮物”之后,還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

  (2)“花”的制作方法,可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤,讓幼兒分辨。

  (2)祝賀,送禮物

  說(shuō)明:幼兒在送禮物中,體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話(huà),如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

  (五)建議

  本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

  以后,可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

4、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解眼睛的功能,知道眼睛能看見(jiàn)各種各樣的東西。

  2、懂得保護(hù)自己的眼睛,知道用眼衛(wèi)生。

  3、初步了解眼睛的常識(shí)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎。

  1、今天請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):上面毛,下面毛,中間一個(gè)黑葡萄。

  二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

  1、請(qǐng)大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動(dòng)作):你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎?

  2、幼兒睜開(kāi)眼睛后,再做一次同樣的動(dòng)作:現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

  3、小結(jié):小眼睛真有用,閉上眼睛什么也看不見(jiàn)了,睜開(kāi)眼睛就都看見(jiàn)了,眼睛可以讓我們看見(jiàn)東西。

  三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

  1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西,并表達(dá)出來(lái):你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景:你的眼睛還看見(jiàn)什么?

  3、教師表演找橡皮、穿針線(xiàn):請(qǐng)你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

  四、結(jié)合幼兒用書(shū)討論,怎樣保護(hù)眼睛。

  1、書(shū)上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時(shí)他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書(shū)的?為什么開(kāi)燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦?這個(gè)小朋友怎么做的?

  2、請(qǐng)幼兒模仿書(shū)中幼兒用眼習(xí)慣,讓大家判斷對(duì)與錯(cuò),并小結(jié):我們的眼睛真有用,我們要好好保護(hù)它,平時(shí)我們不能用手揉眼睛,不要長(zhǎng)時(shí)間看電視,看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離,不在陽(yáng)光下和很暗的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等,眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西,請(qǐng)你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

5、中班教案《疊衣服》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀(guān)念。

  2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)疊衣服 難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來(lái)接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。

  2. 幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  談話(huà)活動(dòng):我的小手會(huì)干什么?

  ------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?

  ------------你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?

  二、 展開(kāi)部分

  1. 觀(guān)看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

  兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/

  2. 觀(guān)看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

  圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他,幫助他好么?

  3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。

  教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

  幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  活動(dòng)延伸:專(zhuān)門(mén)整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類(lèi)擺放衣物。

  附 兒歌:

  疊衣服

  兩扇小門(mén)關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,

  衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會(huì),活動(dòng)環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。

6、中班美術(shù)教案《葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

  1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

  2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄,而且是一串葡萄?!碧釂?wèn):怎樣畫(huà),畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3 . 示范、講解:先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà),一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà),最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

  2.你可以畫(huà)幾串,畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

  3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

活動(dòng)延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子,使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

7、中班教案《穿越樹(shù)林》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲“穿越森林”,能快速繞過(guò)障礙物向前跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶(hù)外迷宮樹(shù)林場(chǎng)地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

  教師喊口令,幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動(dòng)。

  二、基本部分

  1.游戲:小小jiefangjun

  帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林處,直接導(dǎo)入:今天我們來(lái)做小小jiefangjun,我們的任務(wù)是去打鬼子,可是途中我們要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地,我們要快速繞過(guò)樹(shù)林。

  全班幼兒,站在起跑線(xiàn)后,當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后,兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑,跑到終點(diǎn)后,再?gòu)呐赃吪芑嘏囊幌孪乱粋€(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。

  2.規(guī)則:a.跑時(shí)不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。

  3.游戲:樹(shù)林送糧食。

  a.分兩隊(duì),拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過(guò)迷宮陷阱路,鉆過(guò)拱形門(mén),將糧食送到陣地(對(duì)面框里),比賽誰(shuí)運(yùn)的又快又多。

  b.規(guī)則:要側(cè)身鉆過(guò)拱門(mén)

  c.游戲進(jìn)行2~3次。

  三、結(jié)束部分

  放輕松音樂(lè),慶祝勝利,共同跳發(fā)送舞蹈。

8、中班教案《白鵝下河》

活動(dòng)目標(biāo):

  使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

  通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狐貍的頭飾一個(gè),鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)

  2.在地中間畫(huà)好長(zhǎng)方形作河的界線(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒坐成圓形或半圓形,請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍,坐在地上或藏起來(lái)。教師戴頭飾作鵝媽媽?zhuān)?qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說(shuō):"我是小白鵝,我會(huì)河里游。"講對(duì)了,教師給他戴上頭飾,說(shuō):"對(duì),對(duì)。你是我的小白鵝",并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了,教師教他,并要求再講一遍。

  2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌:"東邊一條河,西邊一群鵝,鵝兒鵝兒唱著歌,一只狐貍跑過(guò)來(lái),鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過(guò)來(lái)"時(shí),狐貍從座位上站起來(lái)。注意要念完兒歌,鵝才能跳下河(即畫(huà)好的小河的界線(xiàn)中),同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。

  3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

注意事項(xiàng):

  1.游戲前,先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

  2.在游戲進(jìn)行中,發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

9、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受在河邊、井邊玩耍的危害,知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

  2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  3、了解安全玩水的小常識(shí)。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

  1、夏天來(lái)了,為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

  2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

  3、小結(jié):夏天玩水,可以讓身體涼爽,消暑降溫。

  二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害

  1、好玩的水里,會(huì)有危險(xiǎn)嗎?我們一起看看(播放課件)

  2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

  3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

  4、小結(jié):不獨(dú)自在河邊、井邊玩,這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)的事情。

  三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

  1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

  2、游戲YES OR NO

  河邊里有小魚(yú),我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。

  趴在井邊看影子。

  在井沿邊走路。

  走在河道隔離帶內(nèi)……

  3、小結(jié):安全玩水,既能玩的開(kāi)心,又能避免意外發(fā)生,玩得快樂(lè)。

10、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

  2、懂得米和面都是糧食,我們要愛(ài)惜糧食。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過(guò)程),操作包

活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)品嘗會(huì)

  師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

  1、幼兒品嘗

  2、品嘗后交流

  (1)你吃的是什么?味道怎么樣?

  (2)你知道它是用什么材料做的嗎?

  二、區(qū)分米制品和面制品

  1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知米和面不同的特征)

  2、你知道米和面是怎么來(lái)的嗎?

  欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過(guò)程。

  3、游戲:“米和面”

  幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

  4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng):

  你還知道哪些米制品和面制品?

活動(dòng)建議:

  1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤(pán)讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

  2、在延伸活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

  小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類(lèi)的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見(jiàn)當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

11、中班教案《撿樹(shù)葉》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

  2、 能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂(lè)趣。

  3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹(shù)葉》的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源,《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī),以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述,以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶,充分尊重幼兒的興趣,能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望,為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境,我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹(shù)葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn):為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢?你撿到的樹(shù)葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

  2、 利用課件,教師配合語(yǔ)言的講解,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象??春?,提問(wèn):秋天,樹(shù)葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察講出秋天樹(shù)葉的變化。

  3、 進(jìn)行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉,游戲中,老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)::小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí),音樂(lè)停止,到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。

  4、 欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境,幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn):你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答,教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡,幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干

  5、

  利用多媒體,完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。

  6、

  師生一起朗誦詩(shī)歌,表演朗誦或分組朗誦。

  延伸活動(dòng):繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思:課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍,通過(guò)活動(dòng),幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時(shí),也開(kāi)拓了幼兒的思維,他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演,繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿(mǎn)足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

12、中班教案《醫(yī)生看病》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)刻畫(huà)醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

  2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書(shū)》

  2.油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引出課題。

  師:我們生病了,誰(shuí)給我們看病?我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)醫(yī)生看病的情景。

  2.觀(guān)察醫(yī)生的主要特征。

  (1)觀(guān)察《小朋友的書(shū)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的主要特征。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過(guò)程。

  (3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?

  (4)我們來(lái)畫(huà)醫(yī)生看病,要畫(huà)出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫(huà)出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)什么。

  3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  4.展示與交流作品。

13、中班教案《送信》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)指令,將信件送到指定信箱。

  2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)拱門(mén)、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、組織幼兒站成一路縱隊(duì),聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作,分

  段走成六路縱隊(duì)。

  2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。

  小鳥(niǎo)醒來(lái)了,吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來(lái)了,喵喵喵喵叫(體

  轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來(lái)了,身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來(lái)了,蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。

  二、取信。

  1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信,可是張老師一個(gè)人送的話(huà),要送好久才能送到小動(dòng)物那里,現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師,可以嗎?讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

  2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。

  3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信?!艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里,可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去,都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里,所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!”

  二、送信。

  1、教師交待幼兒送信的路線(xiàn),小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞(拱門(mén)),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過(guò)小河(積木),信箱在小河的旁邊。

  2、要經(jīng)過(guò)這些路線(xiàn)才能把信送到小動(dòng)物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件,分別按要求的路線(xiàn)行動(dòng)吧!

  3、送信過(guò)程中,教師觀(guān)察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線(xiàn)送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按要求的路線(xiàn),可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。

  4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒(méi)有送對(duì)。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

  三、結(jié)束部分。

  1、教師小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)能力好的幼兒,鼓勵(lì)能力弱幼兒。

  2、收拾好操作材料,整理好隊(duì)伍回教室。

14、中班教案《年獸來(lái)了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

  2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。

  3、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  裝水油桶5個(gè),軟飛盤(pán),年獸頭飾,熱身活動(dòng)音樂(lè)磁帶錄音機(jī),布置好場(chǎng)地“鞭炮”。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、年獸下山。

  ——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫“年獸”,冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來(lái),年獸是怎樣下山的呢?

  ——教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作,并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來(lái),抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、年獸來(lái)了。

  ——年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?

  ——教師講解,然后請(qǐng)一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

  ——鼓勵(lì)幼兒自己試一試。

  ——幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤(pán),一組扮被抓的小朋友,個(gè)別小朋友有“鞭炮”。

  ——老師講解游戲規(guī)則:聽(tīng)到老師說(shuō)“年獸下山了”,游戲就開(kāi)始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤(pán),“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內(nèi)的大樹(shù)可供幼兒躲藏。

  ——幼兒游戲一次后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

  ——幼兒互換角色,繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。

  三、年獸和我做朋友。

  ——年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,大家喜歡新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。

  ——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂(lè)放松身體。

【活動(dòng)結(jié)束】

  幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地,結(jié)束此次活動(dòng)。

15、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

  3.喜歡投球游戲,感受競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  4.遵守游戲規(guī)則,自覺(jué)維護(hù)游戲秩序。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)

  (1)師:”今天我們都來(lái)做灌籃高手,拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)伴奏下做球操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.探索體驗(yàn)

  師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

  (1)幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

  (2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

  預(yù)設(shè)玩法:拋球、滾球、趕球等。

  (3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們?cè)鯓油痘@呢?投向哪里?站在哪里?

  動(dòng)作要點(diǎn):雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。

  (4)幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒的站位。

  (5)交流分享:怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):投球時(shí),注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著地。

  (6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

  3.集體游戲

  玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過(guò)每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃,不管球進(jìn)入籃筐與否,只投一次,每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。

16、中班教案《媽媽摘的葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛(ài)和關(guān)懷,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  2.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽想象、猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

  3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入(引出葡萄)

  孩子們,你們喜歡吃葡萄嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:葡萄是幼兒熟悉的事物同時(shí)也是故事情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索?!?/p>

  二、好媽媽(摘葡萄)

  1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽?zhuān)『偤湍銈円粯右埠芟矚g吃葡萄。有一天,它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來(lái)。狐貍媽媽會(huì)怎樣安慰小狐貍呢?

  2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路?

  3.眼看快要到家了,突然她看見(jiàn)了誰(shuí)?這時(shí)她的心里會(huì)怎么想?

  【設(shè)計(jì)意圖:感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對(duì)小狐貍的愛(ài),為第三環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)做鋪墊?!?/p>

  三、偉大的媽媽(憶葡萄)

  1.聽(tīng),這是什么聲音?

  2.是誰(shuí)來(lái)了呀?眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來(lái)越近了,狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?

  3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊,會(huì)被獵人發(fā)現(xiàn)嗎?那她為什么還要這樣做呢?

  4.小結(jié):狐貍媽媽真?zhèn)ゴ?,它想用自己的叫聲轉(zhuǎn)移獵人的注意,使小狐貍能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

  5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時(shí)候會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛(ài)的偉大,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感?!?/p>

  四、回歸生活,感受母愛(ài)

  ——孩子們,你們的媽媽也來(lái)了,你想和自己的媽媽說(shuō)什么呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)由故事內(nèi)容回歸到生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?!?/p>

活動(dòng)反思:

  《媽媽摘的葡萄》是一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事,整個(gè)故事以母愛(ài)為線(xiàn)索展開(kāi),讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來(lái)提高孩子的觀(guān)察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀(guān)察圖片為主線(xiàn),讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過(guò)提問(wèn)的方式,讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛(ài)的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

17、中班教案《葡萄熟了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解葡萄的特點(diǎn),體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

  2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,水果(葡萄)

  2、范例1幅,布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。

  3、托盤(pán)1個(gè),橡皮泥1盒,與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié),許多水果都成熟了,有蘋(píng)果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件),提問(wèn):

  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了什么?(葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了許多葡萄。)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

  3、老師特別想吃,誰(shuí)能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

  4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

  二、出示實(shí)物葡萄

  請(qǐng)小朋友品嘗葡萄,說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。

  小結(jié):葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個(gè)倒放的三角形。

  三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄

  幼兒自取一個(gè)托盤(pán),先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球,如此反復(fù),把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤(pán)上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生,不要把橡皮泥擺的很亂。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起?!钡闹谱饕I(lǐng)。

  四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)

  大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn),欣賞“橡皮泥葡萄”帶來(lái)的美感。

  五、整理活動(dòng)后的材料,工具,放回原處。

18、中班教案《過(guò)新年》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。

  (1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

  (2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。

  (3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

  (1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

  教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

19、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象,并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。

  2.隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

  活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。

  2.音樂(lè)(A.軟綿綿的音樂(lè);B.充足氣的音樂(lè);c.充氣前音樂(lè);D.漏氣的音樂(lè);E離場(chǎng)音樂(lè))。

  3.充氣玩具一個(gè)。

  4.紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、經(jīng)驗(yàn)回憶

  1.觀(guān)察沒(méi)有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

  2.聽(tīng)賞音樂(lè)A,感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。

  3.討論:讓玩具充氣的方法。

  二、掌握充氣的節(jié)奏,感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象

  播放音樂(lè)B

  第一遍:教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

  第二遍:教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜,幼兒聽(tīng)賞音樂(lè),進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察吹氣的節(jié)奏是不同的,有長(zhǎng)有短,越是接近成功的時(shí)候,越是吹得快。

  重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

  第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。

  思考其他充氣的方法(如:手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

  第四遍:教師和個(gè)別幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

  第五遍:一個(gè)幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。

  重點(diǎn)

  節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

  三、表現(xiàn)充氣玩具

  1.教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。

  2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣,教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

  3.播放音樂(lè)

  (1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

  (2)表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。

  (3)教師當(dāng)充氣工人,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣,充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。

  (4)音樂(lè)結(jié)束,個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

  4.播放音樂(lè)——漏氣的聲音

  (1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。

  (2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

20、中班教案《認(rèn)識(shí)音符》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具

  2、四個(gè)發(fā)條玩具的家

  3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾,各種音符

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)各種分值音符

  T:“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友,有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié)目來(lái)了?!?/p>

  (能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng))

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步,通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出來(lái),從而認(rèn)識(shí)二分音符

  依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。

  2、按門(mén)鈴找家

  (出示四個(gè)房子)

  T:“小動(dòng)物想回家了,可四扇門(mén)的門(mén)鈴他們說(shuō)不對(duì),打錯(cuò)節(jié)奏,請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門(mén)鈴聲,把他們送回家。“

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏,門(mén)開(kāi)把小動(dòng)物送回家。

  3、聽(tīng)音找房子

  再地面上準(zhǔn)備三座房子,老師也扮演一座房子,每座房子都有門(mén)牌號(hào),請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符,住進(jìn)去。

  最后,琴音把孩子帶入老師家,老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié)課。

21、中班教案《防避雷電》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)如何防雷電。

  2、鍛煉判斷能力和想象能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3、通過(guò)表演游戲的形式,在學(xué)中感受活動(dòng)的樂(lè)趣,掌握安全知識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:①錄音機(jī)、磁帶;②模擬大樹(shù)一棵;③模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂(lè)《下魚(yú)了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:今天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、躲雷雨閃電的情景。

  1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀(guān)察孩子們躲在哪里。

  2、雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)

  1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

  2、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的,好么?

  四、觀(guān)看課件《如何防雷電》

  五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。

  1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛(ài)、小哥哥,誰(shuí)做得對(duì)呢?

  六、教師小結(jié)

  a、不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

  b、不可以躲在高危的地方。

  c、不可以躲在電線(xiàn)桿下。

  d、不可以躲避在潮濕的地方。

  七、教念兒歌《安全避雷電》

  八、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計(jì):播放音樂(lè)《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

  跟著大人去郊游,開(kāi)開(kāi)心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎么辦?

  千萬(wàn)不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計(jì):

  不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線(xiàn)桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái),雷電沒(méi)有再走動(dòng),定能安全回到家。

22、中班教案《蓮藕印畫(huà)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過(guò)觀(guān)察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

  2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。

  2、蘸有顏料的抹布若干,盤(pán)子、紙張若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話(huà)導(dǎo)入。

  師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

  師:“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。

  2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

  引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

  4、制作彩印畫(huà)。

  (1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。

  師:“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。

  (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀(guān)察并猜測(cè)做畫(huà)方法,然后進(jìn)行介紹。

  (3)介紹活動(dòng)材料和要求。

  (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  作畫(huà)步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

  5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。

  鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

23、中班教案《紙杯水母》

【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。

  3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入課題

  1、教師訴說(shuō)故事:" 生活在北美洲深海中的水母,格外強(qiáng)壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng),以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下,水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰?,觸須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù),更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能,因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會(huì)死,還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須,傷口也會(huì)迅速愈合。所以,人們從來(lái)看不到傷殘的、憂(yōu)愁的水母。它們不停地游動(dòng)著,永遠(yuǎn)展示著完美和快樂(lè)。"

  2、師:"小朋友在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?"

  二、知識(shí)探討出示范例

  1、師:"小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

  2、師:" 我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結(jié):今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。

  請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母,請(qǐng)其他小朋友觀(guān)察。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

  3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

  四、作品展示幼兒介紹自己的作品, 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

24、中班教案《認(rèn)識(shí)9》

活動(dòng)內(nèi)容:

  比較9以?xún)?nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動(dòng)目的:

  通過(guò)各種感官感知9以?xún)?nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

  提高幼兒思維的敏捷性。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、操作活動(dòng)“比一比”

  1、教師提出活動(dòng)要求:每四人一組,請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗,數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè),并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多,多幾個(gè)?哪樣少,少幾個(gè)?還是一樣多?

  2、 幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、 組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。

  二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以?xún)?nèi)的數(shù)。

  1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

  小熊吹泡泡,吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同,見(jiàn)下圖),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?

  綠色 紅色 藍(lán)色

  2、幼兒回答后,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

  三、通過(guò)感官感知9以?xún)?nèi)的數(shù)

  1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀(guān)察圖中物體的數(shù)量,并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,比較9以?xún)?nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

  2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

  3、教師出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

  四、分組操作

  1、教師講解每組的作業(yè)要求:

  第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)的數(shù)量的物體,如:5。

25、中班教案《林中漫步》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要。

  2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜,初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

  3.通過(guò)觀(guān)察、交流,運(yùn)用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過(guò)觀(guān)察、交流,運(yùn)用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

  欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹(shù)的贊美和珍惜,初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備樹(shù)林的背景圖,畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)冠,并貼好雙面膠,供幼兒制作樹(shù)林用。

活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、說(shuō)一說(shuō),自己眼中的樹(shù)林。

  提問(wèn):昨天我們一起去參觀(guān)了幼兒園外的小樹(shù)林,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在樹(shù)林中你都看到了什么?(落葉)樹(shù)葉飄落時(shí)像什么?這是什么季節(jié)的樹(shù)林?

  小結(jié):秋天的樹(shù)林可真美,紅色、黃色、綠色的樹(shù)葉,把整片樹(shù)林都打扮的五彩繽紛的。

  二、欣賞散文詩(shī),感知樹(shù)林的好。

  引導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹(shù)林不僅美,還非常的好玩呢。瞧,引來(lái)了一大群小朋友和小動(dòng)物呢,讓我們一起來(lái)欣賞散文詩(shī)《樹(shù)林真好》。

  (一)教師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文。

  1.提問(wèn):剛才老師朗誦的詩(shī)歌題目是什么?

  2.在樹(shù)林中都有誰(shuí)?(落葉、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小朋友)。幼兒說(shuō)出其中的一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。

  (二)看圖片朗誦第二遍

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

  1.教師指著圖片朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):它們分別在干什么?引導(dǎo)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

  2.你最喜歡當(dāng)中的哪一句?(幼兒說(shuō)到那一句,教師完整的重復(fù)這句詩(shī)歌,加深幼兒印象。)

  3.集體朗誦詩(shī)歌.師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首散文詩(shī)吧。

  三、制作樹(shù)林,激發(fā)保護(hù)樹(shù)林的欲望。

  秋天的樹(shù)林多美呀,五彩繽紛的;秋天的樹(shù)林多好呀,有小鳥(niǎo)在唱歌,還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

  1.教師出示大樹(shù)圖,請(qǐng)幼兒將收集的樹(shù)葉黏貼到樹(shù)干和樹(shù)冠上。

  2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)林真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3.聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林中自由的舞蹈。

  結(jié)束:樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧

延伸活動(dòng):

  1. 把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?,讓孩子們參觀(guān)講述。

  2.收集樹(shù)葉,在美工區(qū)中進(jìn)行樹(shù)葉拼貼活動(dòng)。

26、中班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓,并模仿小花貓的叫聲。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和熱愛(ài),并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。

  3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn):幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂(lè)曲磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng),并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

  (二)展開(kāi)部分

  1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說(shuō)一句,幼兒跟著念一句。

  2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作,幼兒跟著模仿。

  (三)結(jié)束部分

  教師請(qǐng)每位幼兒出來(lái)表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開(kāi)心。

27、中班教案《跳躍彩虹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。

  2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛(ài)好。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、七條彩色皮筋,椅子14把,口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

  2、音樂(lè)、優(yōu)盤(pán)播放器。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、分配角色:我們是快樂(lè)的七色光,跟著媽媽出來(lái)玩嘍!

  2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。

  二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  1、找到和自己顏色一樣的光線(xiàn),自由地玩一玩、跳一跳。

  2、拋出問(wèn)題:我們要安全地越過(guò)光線(xiàn),而不能被碰到,有沒(méi)有辦法?試一試!

  3、集體討論:哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。

  4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳

  (1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

  (2)幼兒空腳練習(xí)

  (3)個(gè)別嘗試

  (4)在自己一樣顏色的光線(xiàn)上自由練習(xí)

  5、高度大挑戰(zhàn)。

  (1)教師介紹并講解要求:挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過(guò)一顆星的挑戰(zhàn),再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

  (2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  (3)集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,說(shuō)說(shuō)探索后的心得:怎樣才能跳得更高。

  6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

  (1)教師介紹并講解要求:

  第一關(guān):一次越過(guò)兩條矮光線(xiàn)

  第二關(guān):一次越過(guò)兩條高光線(xiàn)

  第三關(guān):一次越過(guò)三條高光線(xiàn)

  (2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  三、循環(huán)游戲:彩虹終極挑戰(zhàn)。

  1、講解玩法:以教師闖關(guān)的形式示范。

  2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

  3、簡(jiǎn)單小結(jié),表?yè)P(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1、搭起兩條彩虹船回家。

  2、放松動(dòng)作:敲腿、彈腿、劃船、捶背。

  3、停船上岸,一起整理活動(dòng)器具,回活動(dòng)室。

28、中班教案《筷子操》

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)筷子操,感受做輕器械操的樂(lè)趣。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn):

  正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),要求動(dòng)作到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動(dòng)過(guò)程:

  預(yù)備姿勢(shì):直立,雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

  第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1拍:左手前平舉,拳心向下,筷子成水平線(xiàn)。

  第2拍:右手前平舉,拳心向下,筷子成水平線(xiàn)。(圖2)

  第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

  第5拍:左手上舉,拳心向前。

  第6拍:右手上舉,拳心向前。

  第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)

  第二個(gè)八拍

  第1拍:左臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線(xiàn)。

  第2拍:右臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線(xiàn)。

  第3拍:左手筷子碰右肩。

  第4拍:右手筷子碰左肩。(圖4)

  第5拍:左手放于體側(cè)。

  第6拍:右手放于體側(cè)。

  第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)

  第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1~4拍:左腳向左前跨一步呈弓步,同時(shí)向左轉(zhuǎn)體,上體稍前傾與右腿成直線(xiàn),雙臂彎曲在左前方敲擊

  筷子兩下。(圖6)

  第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開(kāi),經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同,方向相反。

  第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1拍:左腿向前側(cè)伸,足跟點(diǎn)地。(圖8)

  第2拍:身體左傾彎腰。

  第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)

  第5~8拍:方向相反。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

  第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步,兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

  第3~4拍:雙腳不動(dòng),上體向左轉(zhuǎn)90度,同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(

  圖12)

  第5~8拍:方向相反。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

  第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1~2拍:兩臂側(cè)平舉,同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

  第3~4拍:上體前曲,兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

  第5~8拍:方向相反,還原成預(yù)備姿勢(shì)。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

  第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂側(cè)平舉,兩腿分開(kāi)。(圖15)

  第2拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂放下,兩腿并攏。

  第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

  第5~6拍:雙腳原地踏步,兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

  第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動(dòng)作,還原成預(yù)備姿勢(shì)。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

29、中班教案《破譯密碼》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

  2.能正確說(shuō)出“5”以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

  3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開(kāi)密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

  2、提問(wèn):

  (1)能打開(kāi)嗎?為什么?

  (2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣?

  3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開(kāi)的。只有知道密碼,對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開(kāi)它。

  二、觀(guān)察思考破譯密碼

  1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

  (1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來(lái)完成,

  使用相鄰數(shù)打開(kāi)密碼鎖

  (2)提問(wèn):什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù))

  這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

  前一個(gè)數(shù)字比它“少1”,后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

  試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了

  (3)小結(jié):每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),它們必須是鄰居。前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

  2.破譯密碼箱上的密碼

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)

  (2)用密碼打開(kāi)密碼箱

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

  1.提問(wèn):你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

  2.小結(jié):不能忘記密碼,注意保密

  四、結(jié)束

  不只是各種鎖上使用密碼,生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查,還有哪些地方時(shí)用密碼,好嗎?

30、中班美術(shù)活動(dòng)教案《葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

  1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

  2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄,而且是一串葡萄。”提問(wèn):怎樣畫(huà),畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3 . 示范、講解:先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà),一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà),最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

  2.你可以畫(huà)幾串,畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

  3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

活動(dòng)延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后<快思老師.教案網(wǎng)出處>來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子,使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

31、中班教案《裝飾扇子》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  一、 信息資源的準(zhǔn)備

  1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類(lèi)。

  2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

  3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀(guān)商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準(zhǔn)備

  1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線(xiàn)團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線(xiàn)飾扇把。

  (1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線(xiàn),自畫(huà)圖案刺繡扇面。

  (3) 繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái),一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

  (5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展

  1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

  2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。

  3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀(guān)賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

32、中班美術(shù)教案《牽牛花》水墨畫(huà)含反思

設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況,希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽?;?,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

  2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,

  3、能較仔細(xì)的觀(guān)察畫(huà)面,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀(guān)察過(guò)各種美麗的花

  2、每人一張

  宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫(huà)一幅

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起作畫(huà)興趣

  師導(dǎo)語(yǔ):這是什么花?回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰?,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察牽?;ǖ幕ǘ涞男螤?、花葉、花藤。

  2、講解示范:

  (1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽?;ǖ幕ǘ洌欢洹⒍?、加一個(gè)花苞

  (2)用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托

  (3)姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉,三筆構(gòu)成一葉

  (4)濃墨畫(huà)出牽?;?xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法

  4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思:

  首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀(guān)察牽牛花步驟圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流畫(huà)牽?;ā=o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

33、中班教案《魔法藥水》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)猜想、組合,理解圖形間的關(guān)系,嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。

  2、發(fā)展觀(guān)察力和空間想象能力,初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。

  難點(diǎn):幼兒合作操作,用幾何圖形拼貼圖完成一本書(shū)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

  2、幼兒的操作材料5組、自制圖書(shū)11本。

  3、幼兒專(zhuān)用膠水、蠟筆、籃子等。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師講述故事:從前有一個(gè)叫“萬(wàn)事煩”的懶惰的魔法師。萬(wàn)事煩的夢(mèng)想就是什么事都不做。所以他抓來(lái)了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

  2、引導(dǎo)幼兒看課件,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。

  (1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時(shí)在門(mén)前睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛?!?’貓豎起爪子想撲向阿姨。”的時(shí)候,停頓,提問(wèn):你們猜發(fā)生了什么神奇的事?

  幼兒根據(jù)圖畫(huà),自由回答。

  師:原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?,也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。

  (2)師:我們來(lái)觀(guān)察一下,大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

  教師小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

  師:誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。

  (3)師:哈哈阿姨逃走了,阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái),把其中幾個(gè)掰成兩半。這回她變出了什么呢?

  3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng):幼兒操作,合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。

  (1)用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。(把圓對(duì)稱(chēng)的分成兩份就成了半圓形)

  (2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個(gè)角)

  小結(jié):原來(lái)每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個(gè)角,正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。

  4、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。

  5、幼兒分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

34、中班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《水墨畫(huà)螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹的主要特征。

  2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn);在生活中,觀(guān)察過(guò)螃蟹。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示范畫(huà),引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

  1.提問(wèn):“這是什么?”

  2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“螃蟹”,說(shuō)出螃蟹的主要特征。

  3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

  4.提問(wèn):“這叫什么畫(huà)?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

  (二)教師示范螃蟹的畫(huà)法。

  1.教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側(cè)鋒畫(huà)身體。

  提問(wèn):“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。

  2.教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯。

  (1)提問(wèn):“畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察中鋒的運(yùn)筆法。

  (2)提問(wèn):“畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后,感受濃、淡墨的變化美。

  3.請(qǐng)幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛,教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

  4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫(huà)法。

  5.啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。

  (三)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。

  2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物。

  3.提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫(huà)習(xí)慣。

  (四)幼兒相互欣賞作品

  1.請(qǐng)畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上,相互欣賞。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。

課程延伸:

  教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

35、中班美術(shù)教案《葡萄熟了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解葡萄的特點(diǎn),體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

  2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,水果(葡萄)

  2、范例1幅,布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。

  3、托盤(pán)1個(gè),橡皮泥1盒,與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié),許多水果都成熟了,有蘋(píng)果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件),提問(wèn):

  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了什么?(葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了許多葡萄。)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

  3、老師特別想吃,誰(shuí)能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

  4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

  二、出示實(shí)物葡萄

  請(qǐng)小朋友品嘗葡萄,說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。

  小結(jié):葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個(gè)倒放的三角形。

  三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄

  幼兒自取一個(gè)托盤(pán),先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球,如此反復(fù),把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤(pán)上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生,不要把橡皮泥擺的很亂。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。

  四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)

  大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn),欣賞“橡皮泥葡萄”帶來(lái)的美感。

  五、整理活動(dòng)后的材料,工具,放回原處。

教學(xué)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

36、中班教案《水墨葡萄》

活動(dòng)目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。

  2、 認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  4、 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片,范例、墨等工具

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞水墨畫(huà),認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

  1、 出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

  提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

  (引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣)

  2、 出示繪畫(huà)工具,引導(dǎo)幼兒了解

  理解宣紙與白紙的不同(質(zhì)地)請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較

  指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)

  正確的是用毛筆,知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà),粗的地方用筆身畫(huà)

  3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力

  二、教師示范,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)葡萄

  提問(wèn):畫(huà)葡萄時(shí),應(yīng)該先畫(huà)什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方,最后畫(huà)零小的部分)

  引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)

  提問(wèn):水多會(huì)怎么樣?如果水少了會(huì)怎么樣?

  畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?最后畫(huà)葉梗的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?

  三、幼兒作畫(huà),教師知道,知道幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫(huà)面的布局,及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

  四、幼兒互相欣賞作品。

  五、延伸:活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

37、中班教案《小馬蓋房》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。

  3、通過(guò)大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

  4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

  5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50-80厘米寬的"小河", "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

  2、鼓一面,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)引題:

  1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng),也就是說(shuō),你們今天要兩兩合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?

  2、小馬散步:

  引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

  (二)小馬過(guò)河:

  1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

  2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

  3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

  (三)小馬蓋房:

  1、交待游戲規(guī)則:每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來(lái),與同伴合作蓋一座新房。

  2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。

  (四)結(jié)束活動(dòng):

  "小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈,以示慶祝。

38、中班教案《老虎笨笨》

活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;

  能把自己心中的想法大膽的表述出來(lái);

  能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入過(guò)程:由音樂(lè)《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣,吸引幼兒注意力,再引出主題----《老虎笨笨》

  兩只老虎,兩只老虎。

  跑的快,跑的快。

  一只沒(méi)有眼睛,

  一只沒(méi)有耳朵,

  真奇怪,真奇怪。

  師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

  幼兒:奇怪。

  師:那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?

  幼兒:討論(老虎張大嘴巴,很兇!……牙……)

  師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒(méi)有,是不是更奇怪呢?

  幼兒:是……討論……

  師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒(méi)有了?

  好,大家聽(tīng)一聽(tīng),看一看發(fā)生了什么事?

  2、看情境表演,理解故事內(nèi)容。

  ——教師利用教具生動(dòng)表演

  ——沒(méi)有牙齒的大老虎

  大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎,只有狐貍說(shuō):“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?!?/p>

  誰(shuí)也不相信,都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò),他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。

  狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺(jué)的時(shí)候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō):“糖吃的太多又不刷牙,牙齒會(huì)被蛀掉的?!贝罄匣⒄⒀溃倎?lái)了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”饞嘴的老虎聽(tīng)了狐貍的話(huà),不刷牙了。

  過(guò)了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……

  老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙,嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。

  老虎又去找牛大夫,牛大夫忙說(shuō):“我,我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了,痛得他直叫喊:“誰(shuí)把我的牙拔掉,我讓他做大王。”

  這時(shí)候,狐貍穿了白大衣來(lái)了:“我來(lái)拔吧?!崩匣⒅x了又謝。

  ——提問(wèn):“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”

  “如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”

  3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。

  ——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法

  ——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

  太多的糖果;睡覺(jué)前一定要保持口腔清潔。

  4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。

  ——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)做刷牙動(dòng)作。

39、中班教案《森林公寓》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽參與操作,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、掌握6以?xún)?nèi)序數(shù),感受數(shù)的實(shí)際意義。

  3、能在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、樓房和門(mén)牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請(qǐng)函、方向盤(pán)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:出示邀請(qǐng)函:王老師收到小動(dòng)物的一封信,說(shuō)森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請(qǐng)我們小朋友去做客。

  2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn):我們開(kāi)汽車(chē)去。請(qǐng)小朋友上我的小汽車(chē)。幼兒報(bào)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)。

  3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

  (1)出示課件觀(guān)察樓房,說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語(yǔ)言出示數(shù)字

  (2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問(wèn)他們搬進(jìn)了哪一層?誰(shuí)搬進(jìn)了第幾層的第幾間?

  (3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見(jiàn)了?哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?

  4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

  (1)出示課件:美羊羊來(lái)找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?因?yàn)殚T(mén)上都沒(méi)有門(mén)牌。請(qǐng)小朋友幫忙為她貼上門(mén)牌號(hào)碼好嗎?

  (2)遷移經(jīng)驗(yàn):小朋友你們家的門(mén)牌是幾零幾?歲幼兒語(yǔ)言寫(xiě)出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問(wèn)三個(gè)幼兒)

  (3)貼門(mén)牌請(qǐng)幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門(mén)牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子,教師觀(guān)察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)

  (4)請(qǐng)幼兒將其他門(mén)牌也貼上。教師指導(dǎo)。

  5.出示課件請(qǐng)幼兒觀(guān)察同一層和同一間的門(mén)牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門(mén)牌號(hào)是多少?

  6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門(mén)牌,希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室。

40、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

  “說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出,教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)仔細(xì)看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線(xiàn)筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線(xiàn)筆畫(huà),再用剪刀剪)

  2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師,請(qǐng)一名幼兒說(shuō),老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后,問(wèn):接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會(huì)了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

  3、添畫(huà)腳

  師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà)),好,我們來(lái)畫(huà)。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯,待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng),音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

  桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來(lái)了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

41、中班美術(shù)課教案《水墨游戲》含反思

  中班美術(shù)活動(dòng):水墨游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。

  2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;

  2、水墨畫(huà)常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

  3、一次性水杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較,引出主題

  1、出示兩幅幼兒作品,對(duì)比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”

  2、教師小結(jié)。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?

  2、幼兒嘗試、探究。

  3、交流,小結(jié)。

  三、欣賞水墨

  出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  四、表現(xiàn)水墨

  1、交代要求:請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。

  2、幼兒作畫(huà)。

  3、展示作品,同伴間互相交流。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

  讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《葡萄熟了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解葡萄的特點(diǎn),體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

  2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,水果(葡萄)

  2、范例1幅,布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。

  3、托盤(pán)1個(gè),橡皮泥1盒,與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié),許多水果都成熟了,有蘋(píng)果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件),提問(wèn):

  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了什么?(葡萄架上結(jié)滿(mǎn)了許多葡萄。)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

  3、老師特別想吃,誰(shuí)能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

  4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

  二、出示實(shí)物葡萄:

  請(qǐng)小朋友品嘗葡萄,說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。

  小結(jié):葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個(gè)倒放的三角形。

  三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄

  幼兒自取一個(gè)托盤(pán),先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球,如此反復(fù),把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后把小圓球放在托盤(pán)上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生,不要把橡皮泥擺的很亂。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起?!钡闹谱饕I(lǐng)。

  四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū),大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn),欣賞“橡皮泥葡“萄”帶來(lái)的美感。

  五、整理活動(dòng)后的材料,工具,放回原處。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

43、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《水墨畫(huà)―大熊貓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  到動(dòng)物園參觀(guān)過(guò)大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞討論

  1、你們喜歡黑色嗎?

  其實(shí)黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色?

  2、欣賞大熊貓圖片

  找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

  二、師生共同討論畫(huà)法。

  1、今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。

  墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

  其它地方又用什么墨呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓,大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)

  大熊貓由哪些部分組成?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

  先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

  教師和幼兒共同完成范畫(huà)。

  三、提出創(chuàng)作要求

  剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺(jué)的,有坐在地上的,有爬在樹(shù)上的…….現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像,照相前要先想好:大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)!

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)重點(diǎn)

  1、導(dǎo)剛?cè)腴T(mén)的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

  3、提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣,鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。

  4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà),并能用顏料添畫(huà)背景,鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

  五、欣賞評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  活動(dòng)反思:

  繪畫(huà)可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的想象力,讓幼兒在繪畫(huà)中自由發(fā)揮,還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫(huà)是文化教育必不可少的組成部分,繪畫(huà)是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征,通過(guò)學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)來(lái)體現(xiàn)熊貓的外形特征,知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

44、中班美術(shù)教案《粘貼葡萄》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所是活動(dòng)室,要給孩子們多一些手工競(jìng)技方面的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,而且深受孩子們喜歡。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓孩子們安全使用剪刀。

  難點(diǎn):通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。

  新鮮葡萄,葡萄圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 教師出示食物葡萄問(wèn)幼兒:這是什么,是什么形狀?

  教師小結(jié):葡萄是圓圓的,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。

  2.你們見(jiàn)過(guò)哪些水果是圓的呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  教師總結(jié):蘋(píng)果,西瓜等。

  3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀(guān)察,教師示范,貼葡萄。

  4.幼兒分組,動(dòng)手能力好的剪圓,動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

  5.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,鼓勵(lì)孩子貼葡萄

  6. 作品展示。

  活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

  教學(xué)反思

  手工課是幼兒最喜歡的一門(mén)課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀(guān)察,通過(guò)觀(guān)察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,在我要求觀(guān)察時(shí)注意力不集中,覺(jué)得有點(diǎn)難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好,沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)能力,以后我會(huì)再接再厲,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 。

45、中班美術(shù)教案《水墨游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。

  2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;

  2、水墨畫(huà)常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

  3、一次性水杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較,引出主題

  1、出示兩幅幼兒作品,對(duì)比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”

  2、教師小結(jié)。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?

  2、幼兒嘗試、探究。

  3、交流,小結(jié)。

  三、欣賞水墨

  出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  四、表現(xiàn)水墨

  1、交代要求:請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。

  2、幼兒作畫(huà)。

  3、展示作品,同伴間互相交流。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

46、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《水墨暢想》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)線(xiàn)條進(jìn)行大膽的想象、添畫(huà)。

  2.充分體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:小朋友,你們玩過(guò)"捉迷藏"的游戲嗎?

  怎么玩的呀?

  今天小動(dòng)物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢!

  二、由圖片猜測(cè)小動(dòng)物1.小鳥(niǎo)(露出嘴巴部分)師:我們一起來(lái)找一找,第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看究竟是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))我們小朋友的眼睛可真厲害,看到一個(gè)小嘴巴,就能猜到是小鳥(niǎo)了。

  2.蝴蝶(露出一點(diǎn)翅膀)師:這又會(huì)是誰(shuí)呢?

  3.海馬(露出一點(diǎn)身體的輪廓)師:最后一個(gè)小動(dòng)物的造型很奇特,看看會(huì)是誰(shuí)呢?

  三、根據(jù)線(xiàn)條進(jìn)行想象師:小朋友們可真厲害,小動(dòng)物們藏得這么隱蔽,也被你們找出來(lái)了了,可是還有一些小動(dòng)物特別調(diào)皮,他它們呀藏在了黑板里,你能把它找出來(lái)嗎?

  教師出示各種線(xiàn)條" " " " " " " "引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像是什么小動(dòng)物,簡(jiǎn)單的由幼兒添畫(huà),復(fù)雜的由教師添畫(huà)。

  四、幼兒創(chuàng)作:我和動(dòng)物寶寶玩游戲師:找到小動(dòng)物后你們會(huì)和它怎么玩呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))師:那里還有很多小動(dòng)物等著我們?nèi)フ夷?,瞧,它們就躲在后面大宣紙里呢,我們小朋友待?huì)先找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物,然后把它畫(huà)出來(lái),找到小東物后想一想你會(huì)和你的小動(dòng)物怎么玩呢,也把它畫(huà)下來(lái),最后用顏料染色。

  五、評(píng)價(jià)作品師:你找到了哪些小動(dòng)物,有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  六、結(jié)束活動(dòng)師:現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎?

  教案反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

  讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

47、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《水墨游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。

  2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;

  2、水墨畫(huà)常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

  3、一次性水杯若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較,引出主題

  1、出示兩幅幼兒作品,對(duì)比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”

  2、教師小結(jié)。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?

  2、幼兒嘗試、探究。

  3、交流,小結(jié)。

  三、欣賞水墨

  出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你是怎么看出來(lái)的?

  四、表現(xiàn)水墨

  1、交代要求:請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。

  2、幼兒作畫(huà)。

  3、展示作品,同伴間互相交流。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

  讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

48、幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《水墨畫(huà)鳥(niǎo)兒樂(lè)園》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。(重點(diǎn))

  2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

  3.感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特神韻。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  1.各種鳥(niǎo)鳴的錄音,榕樹(shù)的圖片、國(guó)畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。

  2.國(guó)畫(huà)顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.了解榕樹(shù)的體征,生活環(huán)境。

  2.幼兒有過(guò)毛筆繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?是一只鳥(niǎo)再叫嗎?這么好聽(tīng)的叫聲,你們通過(guò)這些小鳥(niǎo)聲音覺(jué)得它們快樂(lè)嗎?為什么?你們猜猜看它們?cè)谀睦?

  在干什么這么快樂(lè)?那么,小鳥(niǎo)為什么這么喜歡大樹(shù)呢?

  二、觀(guān)察并認(rèn)識(shí)格樹(shù)

  1、了解榕樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律

  提問(wèn):你看到了幾棵樹(shù)?它是什么樣子的?

  2、從整體到局部觀(guān)察榕樹(shù)的每一個(gè)部分。

  三、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品,感受水墨畫(huà)的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。

  1、欣賞國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》

  提問(wèn):先請(qǐng)你們來(lái)猜猜吳冠中爺爺是用什么來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)的?畫(huà)的是什么?

  2、觀(guān)察樹(shù)干的不同,了解繪畫(huà)方法。

  提問(wèn):你看到了什么?你怎么知道是樹(shù)?這是樹(shù)的哪一部分?樹(shù)干是什么樣子的?

  幼兒探索水墨畫(huà)墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

  3、觀(guān)察鳥(niǎo)兒的形態(tài)與變化

  提問(wèn):畫(huà)中除了榕樹(shù)還有什么?這些小鳥(niǎo)在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥(niǎo)?是怎樣變化的?

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。

  四、幼兒自由創(chuàng)作

  幼兒大膽作畫(huà),提醒他們盡量保持畫(huà)面衣著整潔。

  五、分享交流:布置鳥(niǎo)兒樂(lè)園,體驗(yàn)水墨畫(huà)的美。

  【課程反思】

  水墨畫(huà)是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫(huà)的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫(huà)教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥(niǎo)樂(lè)“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》?;貞洷敬位顒?dòng),本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:

  1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

  在本次活動(dòng)中,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥(niǎo)·樂(lè)”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng),并為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

  2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

  水墨畫(huà)是我國(guó)的瑰寶又稱(chēng)國(guó)畫(huà),主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。所以在本次的活動(dòng)中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來(lái),能跟著老師的思路認(rèn)真觀(guān)察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。

  3、清晰講解體驗(yàn)成功

  依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫(huà)樹(shù)干和畫(huà)樹(shù)枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫(huà)粗粗的樹(shù)干,中鋒畫(huà)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察吳冠中先生的《鳥(niǎo)兒的樂(lè)園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來(lái)表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀(guān)察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái),體驗(yàn)了初次作畫(huà)成功的喜悅。

  但活動(dòng)中也存在著一些不足,如:

  1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡(jiǎn)練,以至于留給幼兒作畫(huà)的時(shí)間太短。

  2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀(guān)察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。

  4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有給子他們提出的問(wèn)題更多的關(guān)注。

  5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),沒(méi)有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。

  通過(guò)組織本次活動(dòng),認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。