中班教案《花紙箱動(dòng)起來(lái)》反思

中班教案《花紙箱動(dòng)起來(lái)》反思

中班教案《花紙箱動(dòng)起來(lái)》反思

1、中班教案《花紙箱動(dòng)起來(lái)》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡玩花紙箱,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動(dòng)作。

  3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

  4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  花紙箱、沙包若干。

【活動(dòng)流程】

  1、熱身操《動(dòng)起來(lái)》。

  2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的玩。

  玩法:

  (1)在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前,向后爬行。

  (2)將紙箱豎起來(lái),幼兒離紙箱一段距離,把沙包投擲進(jìn)去。

  (1)將沙包夾在兩腿之間,伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

  (2)將紙箱豎起來(lái),幼兒來(lái)回跨跳,單腳跳或雙腳跳。

  3、教師觀察,及時(shí)的肯定、示范。

  4、幼兒合作玩紙箱游戲。

  玩法:

  (1)《螃蟹過(guò)河》——將紙箱豎起排成兩條,兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過(guò)紙箱。兩組競(jìng)賽。

  (2)《射靶》——兩人為一組,一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱,另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

  (3)《糯米包油條》——兩人為一組,兩兩相抱,在紙箱中側(cè)滾翻。

  (4)《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi),兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

  (5)《小轉(zhuǎn)盤》——兩人一組,各拿一個(gè)紙箱的一端,背靠背旋轉(zhuǎn)走。

  5、教師評(píng)價(jià)游戲玩法,鼓勵(lì)并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)延伸:

  師:“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱,思考還有沒(méi)有別的玩法。下次課我們?cè)賮?lái)討論?!?/p>

【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力,鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會(huì)了商量,學(xué)會(huì)了合作,領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力,才能碰撞出智慧的火花。

2、中班教案《秋天的菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2、能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛(ài)護(hù)花卉。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、對(duì)菊花有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菊花課件。

  2、每組一盆菊花。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

  能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛(ài)護(hù)花卉。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹(shù)葉變黃、掉下來(lái)、有好多水果)

  師:秋天里還有漂亮的花。

  二、播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

  這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長(zhǎng)什么樣子呢?

  三、幼兒自由感知、觀察菊花。

  1、師:老師也為你們準(zhǔn)備了菊花,我們一起來(lái)看看。

  讓幼兒自由地觀賞菊花盆景,并與同伴互相交流。

  2、師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  3、讓幼兒交流之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。

  四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  1、師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  2、師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒(méi)有誰(shuí)聞過(guò)菊花有什么氣味呢?

  3、教師請(qǐng)幼兒聞一聞。

  4、師:菊花除了長(zhǎng)有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)

  5、師:菊花的葉子長(zhǎng)在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  6、請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  7、教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

  五、給幼兒介紹菊花的用途。

  教師:菊花除了好看之外,還有什么用呢?

  可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

  六、讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉,知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉。

  教師:菊花美不美?我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?(花兒好看我不摘)

  延伸活動(dòng):用紙杯剪菊花。

活動(dòng)反思:

  一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長(zhǎng),就象在制作PPT課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛(ài),發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

3、中班教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒做運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式。

  3、了解運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全事項(xiàng),提高自我保護(hù)力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)幾種運(yùn)動(dòng)方式

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  播放輕快的音樂(lè),與幼兒一起做舒展筋骨的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

  二、觀看課件,學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動(dòng)方式。

  提問(wèn):1、小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?(賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木)

  2、你做過(guò)這些運(yùn)動(dòng)嗎?

  3、你最喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?

  4、這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是怎么玩的?

  5、做運(yùn)動(dòng)有什么好處?

  教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)有許多種,經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體變得更健康,少生病,少打針。

  三、請(qǐng)幼兒模仿一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,讓其他幼兒猜是什么運(yùn)動(dòng)。

  四、放音樂(lè),教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起做不同的運(yùn)動(dòng),邊做邊糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

  五、討論:做運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意哪些安全?

  六、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思:

  人的身體機(jī)能完全依靠新陳代謝來(lái)重新組織能量,在每一次運(yùn)動(dòng)后都有一些新的體驗(yàn)。尤其是時(shí)隔多年以后,重新掛上運(yùn)動(dòng)衫,或者跳進(jìn)游泳池,有酣暢淋漓的舒爽,也有精疲力竭的酸軟。這都是個(gè)人肌肉組織長(zhǎng)期處于安逸狀態(tài),再次刺激所付出的的代價(jià)。

4、中班教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

  2、理解圖畫中小老鼠的功能,展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。

  3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

  2、材料準(zhǔn)備:大書(shū)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

  3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  師:這是什么曲子?你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)?聽(tīng)著這首曲子,想做什么?

  小結(jié):這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書(shū)就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

  二、閱讀大書(shū),理解畫面內(nèi)容。

  1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。

  (1)封面:封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書(shū)中找找答案。

  (2)第一頁(yè):爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng),看,他們拿著一個(gè)大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

  2、閱讀第二頁(yè)。

  師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)

  3、閱讀第四頁(yè)。

  師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)

  4、閱讀第六頁(yè)。

  師:小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?

  5、閱讀第八頁(yè)。

  師:他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(模仿競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。)

  6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。

  (1)其實(shí),喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人,在這本書(shū)里,還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,封面上除了一家三口之外,還有誰(shuí)?這本書(shū)里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)看看,它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  (2)第三頁(yè):這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

  (3)第五頁(yè):這些小老鼠做了哪些動(dòng)作,誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢?

  (4)第七頁(yè):這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

  (5)第九頁(yè):這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

  三、完整閱讀,總結(jié)分享。

  1、完整閱讀圖書(shū)。

  師:除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外,你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  2、幼兒嘗試講述并表演。

【教學(xué)反思】

  本書(shū)采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu),是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書(shū),既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容,并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述,進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng),但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少,所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫面,介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而使活動(dòng)更順利地開(kāi)展。

5、中班教案《快板打起來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解山東快板說(shuō)唱唱藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

  2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說(shuō)快板、打快板、演快板。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

  2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說(shuō)快板、打快板、演快板。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 觀察快板,說(shuō)一說(shuō)它的作用,并嘗試表演。

  教師:“小朋友,你看山東快板是什么樣子的?!?/p>

  教師:“你們知道快板是用什么做成的么?”

  (一)給幼兒發(fā)快板,觀察快板,“老師給小朋友帶來(lái)了很多的快板,小朋友觀察一下“

  1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

  2、在什么地方見(jiàn)過(guò)快板?用來(lái)做什么?

  3、嘗試用快板打出好聽(tīng)的聲音。

  4、個(gè)別幼兒示范表演。

  5、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。

  二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)。

  1、“你聽(tīng)過(guò)武松打虎的故事嗎?那你看過(guò)用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來(lái)一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說(shuō)的方式說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講,表一表山東好漢武二郎,”老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。

  2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下

  三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

  (1) 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn),欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

  教師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方,你知道是那里么?”

  教師:“咱們說(shuō)一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽(tīng)完兒歌小朋友就知道了?!?/p>

  (2) 教師完整的朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的含義。

  (3) 幼兒朗誦詩(shī)歌,教師用竹板進(jìn)行伴奏。

  2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

  3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。

  四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

  (1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

  (2) 請(qǐng)幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

  (3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

  五、常識(shí)快板表演

  教師;“小朋友們,我們一起來(lái)表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?”

  (1) 教師示范表演,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手勢(shì)和表情。

  (2) 幼兒集體模仿。

  六、講評(píng)結(jié)束

  教師:“小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來(lái)表演山東快板好不好?”

  七、延伸活動(dòng)

  為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)通過(guò)部分活動(dòng)了解了快板,并聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)的方法。

  活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)聲音辨樂(lè)器的方法,調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性,并通過(guò)對(duì)快板觀察并嘗試使用的過(guò)程讓孩子對(duì)快板充滿興趣,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌聯(lián)系起來(lái),讓幼兒一邊打快板一邊說(shuō)兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對(duì)這種快板的說(shuō)唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動(dòng)

  《說(shuō)快板》

  小朋友們來(lái)說(shuō)塊板

  夸夸我的家鄉(xiāng)好

  打竹板,走向前,

  小朋友們笑開(kāi)顏。

  上臺(tái)不把別的表,

  只夸咱得家鄉(xiāng)好。

  濟(jì)南的泉水清又甜,

  菏澤的牡丹十里香,

  泰山的美名傳四方,

  濰坊的風(fēng)箏最美麗。

  高速公路寬又廣,

  藍(lán)藍(lán)的大海捕魚(yú)忙。

  歡迎你到山東來(lái),

  美酒香茶任你嘗。

活動(dòng)反思:

  快板對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件很有趣但不常見(jiàn)的東西,所以孩子們對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對(duì)打竹板說(shuō)兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來(lái)組織孩子,孩子們很快就進(jìn)入了角色,對(duì)快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  觀看完錄象后,我通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)孩子們便說(shuō)出了山東快書(shū)的表演特點(diǎn),孩子們的觀察能力和傾聽(tīng)能力進(jìn)一步得到了提高;表演山東快書(shū)使用的是山東方言,很有趣,孩子們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中充分體驗(yàn)了說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。

  對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō),能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?!彼栽趯W(xué)習(xí)竹板的使用方法時(shí)讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師再對(duì)打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo),這樣,既尊重了孩子在活動(dòng)中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

  在活動(dòng)中教師有一段簡(jiǎn)短的快板示范,根據(jù)我們本地的特色,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)利用比較長(zhǎng)的時(shí)間。而在這次活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)打竹板是重點(diǎn)和難點(diǎn),練習(xí)的時(shí)間也比較長(zhǎng);所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌,鼓勵(lì)幼兒打著竹板把這些兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái),孩子們很感興趣。在表演快板時(shí)加入合適的動(dòng)作,需要孩子們左右手的配合,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯(cuò)!

  我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中,情感、知識(shí)、能力等目標(biāo)完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長(zhǎng)有短,孩子在使用起來(lái)不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區(qū)域活動(dòng)中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機(jī)會(huì),以鞏固孩子們打竹板的技能。

6、中班教案《牽?;ā泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花,促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

  2.能平整地翻出牽?;ā?/p>

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽?;ǖ拿栏小?。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)看圖解折出牽?;ú⒎_(kāi)花瓣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

  1.小小什么花呀,開(kāi)滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

  2.(出示牽?;ǚ独?牽?;ㄓ袔灼ò?牽?;ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?;〞?huì)怎么樣唱歌?

  二、觀察牽牛花步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。

  1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

  2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?;ā?/p>

  3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。

  三、幼兒嘗試看圖解折牽?;?。

  1.教師觀察,隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

  2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

  四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。

  幼兒欣賞自己折的牽?;?,復(fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  “小小牽?;ㄑ?,開(kāi)滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?;ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

  接著,幼兒制作牽?;?。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?,?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

  最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。

  小百科;種植牽?;ㄒ话阍诖禾觳シN,夏秋開(kāi)花,其品種很多,花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見(jiàn)的觀賞植物。

7、中班教案《美麗的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用線條、點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

  2.感知油水分離帶來(lái)的特殊效果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、Ppt課件:美麗的煙花。

  2、油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙 。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 看視頻,了解形態(tài)。

  小朋友今天老師請(qǐng)大家來(lái)看煙花晚會(huì),請(qǐng)你仔細(xì)看看煙花是什么樣子的?

  你看到的煙花是什么樣子的?

  邊看ppt邊小結(jié):我們?cè)谶@段視頻里看到了有xx樣,有xx樣,這些煙花不僅形態(tài)不同,而且顏色也是五顏六色的。

  2.情景貫穿,討論畫法。

  瞧,這是誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物們也想來(lái)開(kāi)一個(gè)煙花晚會(huì)。我們有什么辦法來(lái)幫助它們呢?

  (1)我們?cè)鯓觼?lái)畫煙花呢?(個(gè)別示范)

  哦,你畫的是這樣的煙花,真漂亮。

  (2)游戲:放煙花。(集體演繹)

  放煙花先要干什么呢?(點(diǎn)火)

  煙花的火焰會(huì)向哪里綻放呢?點(diǎn)火啦,它還會(huì)怎樣綻放呢?

  煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

  3. 動(dòng)手創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。

  你們想把美麗的煙花畫下來(lái)嗎?

  (1)提出要求:①畫煙花時(shí),要先點(diǎn)火。

  ②煙花有不同的形態(tài)。

  ③煙花是五顏六色的。

 ?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的,煙花要在晚上綻放才最漂亮,所以我們要用刷子蘸黑色的顏料,從左往右刷,天有點(diǎn)黑了,再來(lái)一次天更黑了。還可以從上往下刷,要把整個(gè)白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。

  (2)幼兒動(dòng)手操作。

  現(xiàn)在,請(qǐng)你也去畫一畫吧。

  4. 展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂(lè)。

  今天,我們用油畫棒放了這么多的煙花,你最喜歡哪一張畫呢?

  森林里的動(dòng)物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

教學(xué)反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最高潮,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

8、中班教案《漂亮的花環(huán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在圓形鐵絲上進(jìn)行裝飾,制作花環(huán)。

  2.能安靜操作,鞏固良好的操作習(xí)慣。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示花環(huán)范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

  1.師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小飾品,看看是什么呀?(花環(huán))

  2.提問(wèn):花環(huán)是做什么用的?誰(shuí)知道它是怎么做出來(lái)的呢?

  3.師:你們想不想用軟陶來(lái)做一做花環(huán)呢?

  二、講解示范。

  把軟陶均勻的分成很多塊,每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵,所以我做成一朵朵花朵,然后貼在鐵圈上,我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上,這樣美麗的花環(huán)就做好啦!

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.提出要求:做的時(shí)候要把桌面弄整潔,注意衛(wèi)生哦!

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你最喜歡哪個(gè)花環(huán),為什么呢?

活動(dòng)反思:

  花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。有了之前制作過(guò)花朵的經(jīng)驗(yàn),小朋友們傾聽(tīng)的非常認(rèn)真,在制作過(guò)程中,大家操作的仔細(xì)、認(rèn)真。但是還有個(gè)別小男孩的動(dòng)手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養(yǎng)。

9、中班教案《花燈謠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

  2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn),能念準(zhǔn)字音(姥、鬧、浩、搖)

  3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。

  4.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西瓜、金魚(yú)、飛機(jī)、火箭等花燈圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞理解

  1.教師出示“姥姥”:這是誰(shuí)呀?。

  2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。

  3.姥姥的手特別能干,她會(huì)做花燈,鬧云霄,她做了什么花燈呢?

  4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈),幼兒練習(xí)朗誦。

  5.姥姥作樂(lè)這么多的燈,一同鞠躬謝謝姥姥。

  二、完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1.老師把這許多燈連起來(lái),還是一首花燈謠,想聽(tīng)嗎?

  2.師完整地朗誦一遍。

  3.什么是“謠”?

  4.花燈謠里說(shuō)了什么?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提醒一些字的讀音。

  三、談?wù)劯惺?/p>

  1.朗誦著首詩(shī)歌的時(shí)候,你的心情怎樣?

  2.你最喜歡哪一只花燈?為什么?

  3.你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎?

  四、欣賞電腦圖象

  1.看到了這么多美麗的花燈,你們想自己來(lái)制作花燈嗎?

  2.幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見(jiàn)過(guò)花燈展。因此活動(dòng)環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

10、中班教案《藍(lán)印花布》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。

  2.體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.藍(lán)印花布PPT。

  2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。

  3.音樂(lè)《紫竹調(diào)》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)

  1.小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,叫做藍(lán)印花布。)

  2.欣賞顏色美感。

  師:用藍(lán)印花布做成的東西,都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對(duì),藍(lán)印花布只有兩種顏色,藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺(jué)很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

  3.欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。

  師:藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

  小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”??矗@些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X(jué)得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái)。

  二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請(qǐng)孩子觀察,提問(wèn)

  師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎? (出示宣紙。)

  有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫變成四幅畫呢。

  師:你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

  三、播放音樂(lè),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。

  2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,這樣作品的效果才會(huì)更好。

  3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

  四、結(jié)束部分,作品展示

  把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言還是比較啰嗦的,對(duì)于幼兒的回答,我自己喜歡去重復(fù),而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,也對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  幼兒美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好的事物,了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和內(nèi)容美,從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。

11、中班健康教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  2、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。

  2、戶外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

  春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?

  總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。

  二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。

  2、 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。

  三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  1、教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

  四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  1、幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。

  1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?

  2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

活動(dòng)延伸:

  1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

  2、閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片,掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是卻沒(méi)有考慮到,圖片是可以活動(dòng)的,可以讓孩子自己先觀察圖片,然后動(dòng)手操作,提升孩子的參與性與動(dòng)手操作能力,這樣課程的效果更好,避免了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲勞。在與孩子的互動(dòng)中,我對(duì)孩子的問(wèn)答回應(yīng)有所提升,比如有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜歡的運(yùn)動(dòng),并且大膽的說(shuō)出:“我喜歡水上運(yùn)動(dòng)?!边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘:“你喜歡水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢?”。

12、中班教案《鮮花送媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)小動(dòng)物熱愛(ài)媽媽的情感。

  2.通過(guò)涂色,感知顏色有很多種搭配。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過(guò)涂色,感知顏色有很多種搭配。

  2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.3個(gè)小動(dòng)物(豬、熊、貓)和分別穿3種不同顏色衣服的動(dòng)物媽媽(紅、黃、藍(lán))圖片。

  2.3束不同顏色的花(紅、黃、藍(lán))。

  3.油畫棒、媽媽服裝圖片。

  4.涂色步驟圖。

  5.服裝店場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置故事情景,引起幼兒興趣

  1.出示動(dòng)物圖片。

  教師:今天,是媽媽們的節(jié)日,小豬、小熊和小貓都準(zhǔn)備送給自己的媽媽一束花。我們來(lái)看看,他們帶了什么顏色的花朵?

  2.出示3束花(紅、黃、藍(lán))。

  教師:小豬為媽媽準(zhǔn)備了紅花,小熊為媽媽準(zhǔn)備了黃花,小貓為媽媽準(zhǔn)備了藍(lán)色的花。

  3.教師:這些花好看嗎?可是呀,兔寶寶也給媽媽送了一束花(出示),你們看,哪個(gè)媽媽的花更漂亮?(兔媽媽)為什么?(花五顏六色的)

  4.小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽,(換花)現(xiàn)在媽媽們可開(kāi)心了,為什么媽媽那么開(kāi)心?(花也變成五顏六色的了,更漂亮了。)

  5.小動(dòng)物還把花朵粘在了媽媽的衣服上(老師粘花),動(dòng)物媽媽們的衣服也變得漂亮了!

  二、討論交流

  1.小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?

  2.如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色,(出示老師準(zhǔn)備的花朵衣服),你們?cè)敢鈫?

  3.那你們看,這件衣服好看嗎?為什么?(不好看,沒(méi)有顏色)教師出示一種顏色的衣服問(wèn):“那這件衣服好看嗎?為什么?(一種顏色,看不出花朵了)或(好看)

  4.小朋友,你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢?(花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服)

  5.教師:我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。

  出示涂色步驟圖:無(wú)色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。

  6.好了,讓我們?nèi)シb店給媽媽選一件衣服吧。

  三、畫一畫:我給媽媽做衣裳

  1.帶幼兒到設(shè)置的情境——服裝店挑選衣服。

  2.給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。

  3.另選其他顏色的油畫棒,為花朵涂上顏色。

  四、交流分享,互相欣賞。(幼兒拿著自己的作品到黑板前,互相欣賞交流。)

  結(jié)束語(yǔ):乖孩子們,讓我們回去(讓我們把衣服收好,回家后把衣服送給媽媽吧),把衣服送給媽媽吧!

教學(xué)反思

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重基本技能的培養(yǎng),忽略了情感體驗(yàn),,因此,在我把重點(diǎn)放培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感上。

13、中班教案《花蝸牛爬高墻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解蝸牛的身體特征

  2、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《花蝸牛爬高墻》故事掛圖、幼兒用書(shū)、故事錄音。

  2蝸牛頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一引入部分:

  歌曲(蝸牛和黃鸝):小朋友們,今天我們先來(lái)唱一首我們學(xué)過(guò)的蝸牛歌。

  啊門啊前兩顆莆萄樹(shù)、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽、蝸牛背 那重重的殼啊!一步一步往上爬。

  二欣賞故事

  1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊!身上背著一個(gè)什么啊!

  它的身上背著個(gè)重殼能爬得快嗎?

  2花蝸牛住在墻腳下,春天到了,花蝸??吹揭蝗喝好芊洌枷蛑邏δ沁咃w去,看美麗的蘋果花朵開(kāi)。

  3花蝸牛也想看美麗的花朵,于是開(kāi)始了爬墻行動(dòng)。爬呀爬終于爬到一半了,突然刮起了大風(fēng),小朋友風(fēng)刮得那么大蝸牛會(huì)怎么樣啊!會(huì)掉下來(lái)。掉下來(lái)了怎么辦啊!看不到那邊的花了,要怎樣才可以看到花啊!小朋友們快幫蝸牛想辦法啊!再爬上去才可以看到。好小朋友們幫它加油吧!蝸牛又開(kāi)始爬呀爬,快到墻頂了,大暴雨來(lái)了把蝸牛一沖又沖到墻腳。但它并不放棄,它說(shuō)我一定要看到花。爬呀這次終于爬上去了。

  4花蝸牛堅(jiān)持不懈爬呀爬,最后終于爬到了墻頂,看到了又大又紅的蘋果。當(dāng)它墻到墻頂時(shí)春天已過(guò)了,秋天又來(lái)了?;ㄎ伵5倪@種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

《花蝸牛爬高墻》教學(xué)反思

  《花蝸牛爬高墻》是個(gè)很有教育意義的故事,里面的花蝸牛堅(jiān)持不懈的爬,被風(fēng)刮下來(lái)、被雨吹下來(lái)。等這些動(dòng)作會(huì)吸引小朋友的興趣。

  用歌曲(蝸牛和黃鸝):先引起小朋友對(duì)蝸牛的興趣。后接著講關(guān)于蝸牛為什么爬墻的、爬墻時(shí)遇到什么困難、最后達(dá)到目標(biāo)時(shí)心情怎樣。

14、中班教案《花花奶?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1.畫出奶牛明顯的外形特征,嘗試表現(xiàn)奶牛的不同動(dòng)態(tài)。

  2.樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書(shū)美工》

  2.幼兒繪畫材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:看過(guò)奶牛圖片后的感受

  我們看了奶牛之后,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的奶牛是什么樣子的?

  (討論過(guò)程中,教師要引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出奶牛的明顯特征,如:大大的身體、黑黑的花紋、大大的乳房等,并幫助幼兒了解奶牛身體各部分的基本形狀,以利于幼兒通過(guò)繪畫表現(xiàn)奶牛的基本特征。)

  二、布置任務(wù)

  教師:我們已經(jīng)在活動(dòng)室墻上布置了一個(gè)奶牛場(chǎng),下面,我們每個(gè)人來(lái)畫一只自己喜歡的奶牛,把它放在墻上的奶牛場(chǎng)里,讓它們和我們做朋友。

  三、教師示范講解

  四、幼兒畫奶牛,教師巡回指導(dǎo)。

  使用《小朋友的書(shū)美工》第21頁(yè)“花花奶?!敝笇?dǎo)幼兒觀察作畫步驟示意圖,說(shuō)說(shuō)作畫的步驟,學(xué)習(xí)用兩種方法畫奶牛。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出奶牛的明個(gè)顯特征,并表現(xiàn)奶牛不同的動(dòng)作形態(tài)。

  五、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品,并給自己的奶牛起一個(gè)自己喜歡的名字。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品呢?說(shuō)說(shuō)你畫的奶牛是怎么樣的?在干什么?

  師:給你的奶牛起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

  六、展示作品

  引導(dǎo)幼兒將自己畫好的奶牛剪下,粘貼在布置好的奶牛場(chǎng)里。

教學(xué)反思:

  奶牛與我們?nèi)祟惖纳蠲懿豢煞?,孩子們都知道我們平時(shí)喝的牛奶是從奶牛上擠出來(lái)的。但現(xiàn)今的孩子大多生活在城市里,都沒(méi)有接觸了解過(guò)真正的牛,通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)奶牛,了解奶牛的明顯特征。

  在活動(dòng)的過(guò)程中,教師首先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奶牛的明顯特征:大大的身體、花花的身體、彎彎的牛角,還有許多能擠出牛奶的乳頭等等?;ɑ膛V灰ㄟ^(guò)一些幾何圖形來(lái)構(gòu)成奶牛的主要特征,如方形的頭,長(zhǎng)方形的身體,等等。雖然教師強(qiáng)調(diào)了身體要畫的大,但在實(shí)際過(guò)程中幼兒卻1存在比例不協(xié)調(diào),以及身體與頭部呈列車狀,導(dǎo)致奶牛非常別扭。但是好些孩子的積極性卻非常的高,及時(shí)畫的不那么完美,但是從他們的作品中,我能感受到,孩子們?cè)谧鳟嬛行那榉浅5挠鋹?,邊畫還邊說(shuō):“你的牛角沒(méi)畫?!薄澳膛_€有好多乳頭呢”在幼兒的作品中,基本上每個(gè)孩子都有奶牛的乳頭,而且是很多??梢?jiàn)孩子們知道奶牛因?yàn)橛性S多乳頭,所以可以一下子能擠出許多的牛奶。因?yàn)楹眯┖⒆用刻於己扰D?,牛奶?duì)他們是每天的必須營(yíng)養(yǎng)來(lái)園,因此印象特別的深刻。幼兒對(duì)花花奶牛的基本特征,基本能在自己的作品中找到,雖然還有許多不完美的地方,這與幼兒能力有限有關(guān)。

15、中班教案《菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀)和用途;

  2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,引起幼兒的興趣,并培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征;

  難點(diǎn):使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 準(zhǔn)備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝;

  2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;)

  3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、看卡片、找菊花

  師:今天,老師帶了很多好看的卡片,小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎?那就請(qǐng)每個(gè)小朋友 把桌子上的卡片翻過(guò)來(lái),看看卡片上畫的是什么?(花、葉子)對(duì)了,上面畫的是花和葉子,老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找,看看我們幼兒園里有沒(méi)有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面,老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快。(幼兒到室外園地中找菊花,老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上)。

  二、認(rèn)識(shí)菊花

  1、認(rèn)識(shí)花

  問(wèn):你們是怎么找到這些花的呢?

  答:根據(jù)圖片上畫的花和葉子,圖片上的花是一絲一絲的,像一個(gè)拳頭,葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。

  問(wèn):哪個(gè)小朋友告訴老師,我們搬到教室里的叫什么花?

  答:菊花。

  師:我們都找對(duì)了嗎?請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過(guò)去,放在桌子上,讓小卡片睡一會(huì)兒。

  問(wèn):菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色,我們還看到菊花有什么顏色?

  答:紅的、紫的。。。。。。

  問(wèn):菊花的中間是什么顏色?長(zhǎng)得怎么樣?

  答:黃色的、密密的、細(xì)細(xì)的。。。。。。

  問(wèn):菊花像什么?

  答:像毛線團(tuán),像分開(kāi)的桔子。。。。。。

  問(wèn):菊花是一樣大小嗎?

  答:不一樣大小的,有的菊花大,有的菊花小。

  老師聞花(手在鼻前輕輕的扇)

  問(wèn):你們也想聞花嗎?就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花,聞到什么味了?(清香味)。

  小結(jié):菊花真美麗。菊花有很多顏色,有。。。有。。。還有。。。;菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一樣大小的,有的大,有的小。

  2、 認(rèn)識(shí)葉。

  問(wèn):菊花的葉子 有沒(méi)有顏色,是什么顏色的?

  答:綠色的。

  問(wèn):菊花的葉子是什么樣子的?

  答:葉子的邊是彎彎曲曲的。

  3、 認(rèn)識(shí)莖和根。

  問(wèn):花和葉子是長(zhǎng)在什么上的?是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢?

  答:花和葉子都 是長(zhǎng)在莖上的。

  問(wèn):莖是什么樣的?

  答:長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的。

  問(wèn):菊花有沒(méi)有根?怎么我們看不到根呢?沒(méi)有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎?

  答:菊花有根,根是長(zhǎng)在土里的,沒(méi)有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。

  教師小結(jié):菊花真美麗,有的在有的小,菊花有各種顏色,有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,葉子的邊是彎曲的,聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,沒(méi)有根,菊花就長(zhǎng)不大。

  4、 菊花的功用

  菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎?

  (菊花茶、藥。。。。。。)

  5、 品嘗菊花茶

  (1) 讓幼兒揭開(kāi)杯子,看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。

  (2) (老師給幼兒沖水)問(wèn):看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(清香味)

  老師嘗菊花花樣,集中幼兒的注意力。

  師:你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙,請(qǐng)小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>

教學(xué)反思

  1、 通過(guò)這一節(jié)課,幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位,能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

  2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。

16、中班教案《彩虹色的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)彩虹色的花幫助別人的故事,感受幫助別人的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)如何幫助有困難的人。

  3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、《5·12》視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入。

  1、有一種花,它有五顏六色的花瓣,它都用這些花瓣做了什么呢?

  2、那我們一起來(lái)看看。

  (二)觀看課件。

  1、一片積雪的原野上,開(kāi)了一朵彩虹色的花。

  2、螞蟻經(jīng)過(guò)彩虹色的旁邊,螞蟻要去哪里,遇到了什么困難?螞蟻把彩虹色的花瓣當(dāng)成了什么?

  3、蜥蜴經(jīng)過(guò)彩虹色的花旁邊,它要去干什么?它把花瓣當(dāng)成了什么?

  4、老鼠怎么了?彩虹色的花是怎么幫助它的?

  5、彩虹色的花又是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

  6、下雨了,刺猬來(lái)了,彩虹色的花又是怎么做的?

  7、最后一片花瓣去哪里了?

  (三)完整欣賞故事及課件。

  教師完整連貫的講述故事,提問(wèn):

  1、最后發(fā)生了什么事?動(dòng)物們心里是怎么想的呢?

  2、你們喜歡彩虹色的花嗎?為什么?

  (四)觀看《5·12》地震視頻,提問(wèn):

  1、5·12發(fā)生了一件什么事情呢?

  2、那我們一起來(lái)看看視頻,視頻里的人們是怎么互相幫助的吧!

  3、你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?你幫助過(guò)別人做什么額事情呢?

  總結(jié):彩虹色的花的天真可愛(ài)、心地善良深深的感動(dòng)了我們。聽(tīng)了這個(gè)故事,我們也體會(huì)到,凡事都應(yīng)該為別人著想,只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù),當(dāng)春天來(lái)到時(shí),新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……生命可以輪回,樂(lè)于助人的精神則存留其中,給讀者留下無(wú)窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書(shū)的時(shí)候非常喜愛(ài),這本精裝書(shū),最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動(dòng)人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……

17、中班教案《菊花開(kāi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用毛線、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼,能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

  2.認(rèn)識(shí)、喜歡菊花,培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀

活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。

  能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察

  1. 天氣漸漸變冷,你怕冷嗎?有一種花也不怕冷,它是誰(shuí)呀?——菊花

  2. 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察特征:

  提問(wèn):菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?

  3. 小結(jié):有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小,有的紅有的黃有的粉,長(zhǎng)的都不一樣,菊花的品種可真多呀。

  二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察

  1. 出示《菊花》范作一幅,師:今天老師也帶來(lái)了一朵菊花,美不美?小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花?

  2. 師:這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答

  3. 師:那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?

  教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

  4. 師:那接下來(lái),我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

  教師示范:

 ?、龠@張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花,并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái),把黏黏的那一層留在上面。

 ?、谌∫桓€,從花心出發(fā),站在畫好的黑線上

  提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線,不停地轉(zhuǎn)彎。

  ③蓋住全部黑線了,就用剪刀把毛線剪斷。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

  師:我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

  6.提問(wèn):這朵花少了什么?

  教師演示在花的花莖上貼上葉子。

  三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?

  2. 講解注意事項(xiàng):

 ?、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層,小心點(diǎn)不要把紙撕破了

 ?、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面,不要把剪刀對(duì)著其他小朋友

  3.幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、點(diǎn)評(píng)作品

  1. 教師展示幼兒的作品

  2. 師:你最喜歡那一朵花?為什么?

活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚,特積極。一開(kāi)始為了引出菊花,我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷,他是誰(shuí)呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷,但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花,好多孩子都說(shuō)是梅花,致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候,幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候,有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲,但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo),幼兒都能很好地完成。

18、中班教案《紙箱》含反思

一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

  2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (二)紙箱游戲:百變紙箱地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

  玩法一:我是機(jī)器人。

  出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

  玩法二:穿山洞。

  請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

  玩法三:開(kāi)小車比賽將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

  (三)放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。

  在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

19、中班教案《花瓣兒魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文,理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)優(yōu)美而形象的描述語(yǔ)言。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文美妙的意境大膽想象。

  3、讓幼兒嘗試敘述散文,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已觀察過(guò)桃樹(shù)、杏樹(shù)等開(kāi)花的樹(shù),并進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng)。

  2、用玻璃缸盛水,放入花瓣成花瓣“魚(yú)”。

  3、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第25-28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  出示花瓣兒“魚(yú)”引出活動(dòng)

  1、出示花瓣兒“魚(yú)”。這是什么?春天來(lái)了,桃花、梨花、各種各樣的花都開(kāi)了,風(fēng)一吹,會(huì)發(fā)生什么事情呀?

  ——掉下來(lái),會(huì)掉在那里呀?花瓣在水里飄游好象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像魚(yú))

  2、有一天,花瓣兒飛到小溪里,變成了花瓣兒“魚(yú)”。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣奇妙的事兒?jiǎn)?

  二、基本部分

  欣賞散文

  1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

  (1)、提問(wèn):花瓣兒飛到水里變成了什么?花瓣兒“魚(yú)”漂亮嗎?有什么顏色?

  (2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚(yú)”》,我們?cè)賮?lái)看看花瓣兒“魚(yú)”在小溪里的美妙故事。

  2、分發(fā)幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒看書(shū)25——28頁(yè)。

  3、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

  4、提問(wèn):散文的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚(yú)“)

  ——師提問(wèn):散文里說(shuō)了什么事情?

  ——師提問(wèn):這條小溪為什么變成了彩色的小溪?

  ——師提問(wèn):花瓣兒“魚(yú)”有什么奇妙的地方?

  ——師提問(wèn):人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸濒~(yú)”?

  ——師提問(wèn):春天又來(lái)了,花瓣兒“魚(yú)”又到哪里去了?變成了什么?

  ——師提問(wèn):花瓣兒“魚(yú)”快樂(lè)嗎?你喜歡花瓣兒“魚(yú)”嗎?為什么?(幼兒回答教師小結(jié))

  5、請(qǐng)幼兒合上書(shū),邊聽(tīng)老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚(yú)”快樂(lè)生活的情境

  三、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)兒歌《比耳朵》。

  2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

教學(xué)反思:

  一是做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。為了讓幼兒獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn),以便更好的理解散文,活動(dòng)前我與幼兒一起撿花瓣,并說(shuō)說(shuō)撿到的花瓣是什么顏色、什么樣子、像什么等。除此以外,為了讓幼兒能更直接感受到散文的意境美,活動(dòng)前把圖片改成了演示文稿,這樣更能將孩子們帶入一種美的意境,使孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中感受散文的語(yǔ)言美

20、中班教案《花蛇彎彎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)盤曲玩繞的花蛇與孩子嬉戲的情境,引發(fā)豐富生動(dòng)的想象。

  2.利用繩子柔軟可變的特征,模仿花蛇創(chuàng)造性的玩出多種造型。

  3.嘗試合作玩繩,體驗(yàn)合作造型的快樂(lè)。

  4.能分析繪本,培養(yǎng)想象力。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《花蛇彎彎》繪本PPT

  2.與幼兒人數(shù)相等的繩子。

  3.KT板若干塊、數(shù)碼相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞繪本故事,引發(fā)豐富生動(dòng)的想象

  1.欣賞繪本P2—P5,傾聽(tīng)故事,引發(fā)幼兒豐富生動(dòng)的想象。

  師完整講述故事。

  2.根據(jù)繪本提問(wèn),引發(fā)幼兒豐富生動(dòng)的想象。

  二、我和彎彎做游戲

  1.第一次玩繩,鼓勵(lì)幼兒大膽按自己的想法玩繩子。教師采集幼兒擺好的繩子造型照片。

  2.欣賞采集的照片,說(shuō)說(shuō)繩子的各種不同造型。

  3.提取典型,教師引導(dǎo)幼兒細(xì)化造型,增加線形圖案的變幻難度。

  4.第二次玩繩,鼓勵(lì)幼兒變出更豐富、具體的圖形。教師組織幼兒排成一隊(duì),相互欣賞。

  5.通過(guò)曲里拐彎的車游戲,欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒兩兩合作變東西。

  出示照片,請(qǐng)幼兒介紹自己變的是什么?

  出示照片,通過(guò)對(duì)照片圖案的討論,引導(dǎo)幼兒兩人合作變圖案。

  6.合作探索中,教師鼓勵(lì)合作成功的幼兒。并讓他們向客人老師介紹自己的合作造型。

  7.延伸活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

21、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

  ①你們看這里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

  ②請(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 ?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

22、中班教案《蝴蝶找花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè),初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

  2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。

  3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶胸貼、音樂(lè)《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

  師: 溫暖的春天到了,公園里開(kāi)滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂(lè))

  二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)。

  師:剛剛我們聽(tīng)得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽(tīng)一聽(tīng)?

  2.提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?

  3.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

  師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

  4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

  師:現(xiàn)在,我來(lái)做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂(lè)游戲)

  師:哇 ,這朵花開(kāi)的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō):“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話,蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。

  三、游戲“蝴蝶找花。

  1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

  (教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

  師幼共同跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  2.交換角色,再次進(jìn)行游戲。

  師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重復(fù)游戲。

  再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

  當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過(guò)去。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

課后反思:

  在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂(lè)形象,使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng),去想象,因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來(lái)的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是,我活動(dòng)中,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂(lè)等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

23、中班游戲課教案《大紙箱變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂(lè)趣。

  2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大紙箱若干、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊?--發(fā)現(xiàn)紙箱。

  二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導(dǎo)入,自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用啊?(裝菜,裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù),讓它跟我們一起做游戲好不好?

  紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變,變變變(汽車、毛毛蟲(chóng)、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車,做小司機(jī)開(kāi)汽車的游戲。大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身,快快藏起來(lái)!(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)

  三、認(rèn)識(shí)小雞美美原來(lái)我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲,剛剛都是寶貝們想的游戲,老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢,你們想不想玩?

  游戲:"小雞出殼"

  1、大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身快快藏起來(lái)!小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了。

  2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?先伸伸腦袋出來(lái)了;然后呢,拍拍翅膀出來(lái)了;再然后呢,兩條小腿出來(lái)了,最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。

  3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)"小雞小雞多大了",回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲,教師和其他幼兒一起念兒歌。

  四、結(jié)束、今天,紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

24、中班教案《花盤》含反思

活動(dòng)目標(biāo) :

  1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤子。

  2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤子。

  體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、陶泥、泥工板、泥工刀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”,激發(fā)幼兒的興趣

  1.“小朋友,老師給小朋友帶來(lái)了,一件漂亮的禮物,小朋友猜猜是什么?

  2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎?”

  3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

  二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作

  1.先制作盤子從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。

  2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán),然后壓扁,這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。

  3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

  4.教師重點(diǎn)示范講解:如何制作不同形狀的花瓣。(如三角形的、橢圓形的)

  5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來(lái)制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作,做出不同形狀的花瓣裝飾盤子,幫助能力弱的幼兒。

  三、展示花盤

  幼兒作品展覽,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

課后反思:

  活動(dòng)中,我先出示了花盤的范例,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,然后再示范了花的制作過(guò)程。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的積極性比較高,大部分幼兒都能找我的要求操作方法來(lái)完成,但是在活動(dòng)過(guò)程中我還是存在著許多不足的地方比如活動(dòng)的引入還不夠自然,活動(dòng)中的提問(wèn)問(wèn)題方面做的還不夠好。

25、中班體育活動(dòng)教案《百變紙箱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

  2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、紙箱游戲:百變紙箱

  地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

  玩法一:我是機(jī)器人。

  出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

  玩法二:穿山洞。

  請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

  玩法三:開(kāi)小車比賽

  將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

  三、放松活動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

26、中班教案《花樣集體跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒創(chuàng)新興趣與能力,發(fā)展幼兒集體協(xié)同活動(dòng)的能力。

  2.發(fā)展幼兒雙腳連續(xù)跳的能力,鍛煉其速度、彈跳力、靈敏協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

  3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.呼啦圈10個(gè)、跳繩5根、棍棒10根零散放在場(chǎng)地周圍。

  2.玩具兔子一只,音樂(lè)“兔子舞”。

  3.場(chǎng)地:30平方米以上戶外操場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:場(chǎng)地上幼兒自然在教師周圍,教師以和小兔子做游戲?qū)牖顒?dòng)。幼兒隨音樂(lè)在場(chǎng)地內(nèi)自由地做雙腳連續(xù)跳。

  2.自由探索跳躍動(dòng)作:教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造出不同姿勢(shì)的兔跳動(dòng)作,并請(qǐng)不同跳姿的幼兒表演,說(shuō)出所做動(dòng)作的含義。

  3.合作探索跳躍動(dòng)作:教師說(shuō):“跳得真好,可是小兔子的伙伴太多了,它們經(jīng)常是幾個(gè)伙伴一起跳,小朋友,你們會(huì)嗎?”幼兒自由結(jié)伴三人五人一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。請(qǐng)組合方式新穎的小組表演。

  4.小組跳躍比賽:各小組聽(tīng)教師的口令,自選一組組合跳躍的方式,比一比看哪組最先達(dá)到目標(biāo)。

  放松運(yùn)動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  體育活動(dòng)中教師適時(shí)、適度的指導(dǎo),會(huì)有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí),適時(shí)、適度的指導(dǎo)也正是《綱要》精神中“尊重幼兒”這一重要思想的集中體現(xiàn)。在工作中我也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到,“理解幼兒的想法與感受”、“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”、“敏感地察覺(jué)他們的需要”,才是教師的真正使命。

  整個(gè)游戲活動(dòng)在教師預(yù)設(shè)的情境中順暢地展開(kāi),絲毫沒(méi)有令幼兒產(chǎn)生任何不愉快的情感體驗(yàn)。

27、中班教案《花樣手表》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。

  2.嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

  3.感受到手表的重要性,知道要抓緊時(shí)間。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《手表》。

  2.水彩筆人手一份,濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)疑導(dǎo)入。

  有一個(gè)叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺(jué)了,可是今天要開(kāi)學(xué)了,猜猜看,她會(huì)不會(huì)遲到?

  啞劇表演教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來(lái)的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學(xué)呢?

  2.了解手表的基本構(gòu)造:表面,表帶,時(shí)針,分針,秒針,數(shù)字。

  教師:是呀,手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,告訴我們時(shí)間快到了,要抓緊時(shí)間。

  教師:那你見(jiàn)過(guò)手表嗎?你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的?

  (評(píng)析:一開(kāi)始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性,老師的表演要夸張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感,讓幼兒感覺(jué)到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì),形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來(lái)放大,便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí),提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手表,繪畫時(shí)表面要畫的大大的,相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。

  啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:"媽媽是因?yàn)轸[鐘響,看到鐘上的時(shí)間。"后可以引導(dǎo):"除了可以看鐘知道時(shí)間,還有什么也能告訴我們時(shí)間呢?"。教師的提問(wèn):"你見(jiàn)過(guò)手表嗎?你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了,在這里可以強(qiáng)調(diào)一下:"你的手表是什么形狀的?"。)教師:今天老師也帶來(lái)了一塊手表(出示實(shí)物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?

  (1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?

  教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?我們就要看表盤上的?

  除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時(shí)針、分針、秒針)教師:手表上還有一個(gè)指揮部,就是這里--表把,要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn),就可以把表把拉出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽(tīng)它的指揮,轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。

  (2)介紹表帶:

  教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?

  3.欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

  教師:鐘表國(guó)的國(guó)王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表,他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì),展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表,你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!

  (評(píng)析:在欣賞手表環(huán)節(jié),重點(diǎn)不能偏離,既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表,又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾,還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖,以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)

  4.幼兒操作。

  教師:國(guó)王說(shuō)了,他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表,而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀,讓你們展示呢!

  我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,它有什么特別的地方?是啊,待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭嬍直怼5诋嬛?,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的?是鏈條的,還是皮質(zhì)的,或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。

  (評(píng)析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)你想畫什么形狀的手表,再讓幼兒裝飾。操作過(guò)程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什么,再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時(shí)要把表盤畫得大一些,表帶要把表盤連起來(lái)。)

  5.教師評(píng)價(jià)。

  教師:馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了,讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。

活動(dòng)延伸:

  在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

活動(dòng)反思:

  寫意教學(xué)對(duì)于中班幼兒的教學(xué)要求:能抓住事物的神韻、動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)特征,畫能看到的、想到的事物。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來(lái),能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前,教師應(yīng)先范畫在出示圖片,幼兒作畫時(shí)可選擇圖片參考也可選擇實(shí)物參考,提供給幼兒展開(kāi)觀察想象的平臺(tái)。

28、中班教案《小球別動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  2、 讓幼兒樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題的能力。

  4、 愿意大膽嘗試讓小球別動(dòng),并與同伴分享自己的心得。

  5、 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并且進(jìn)行各種嘗試,尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒,讓他們獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球??梢砸粋€(gè)人單獨(dú)玩,也可以分組玩,鼓勵(lì)孩子采取多種玩法。

  2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、 提出問(wèn)題,幼兒大膽設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:小球在柜子上站不穩(wěn),寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,并且說(shuō)出自己的想法。

  3、再次提出問(wèn)題,教師可進(jìn)行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、 動(dòng)手實(shí)踐。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

  2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言。

  四、 交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。

  2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  五、延伸活動(dòng):讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

課后反思:

  這節(jié)課,我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并讓幼兒自己尋求解決這一問(wèn)題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí),我可以說(shuō) “恩你動(dòng)腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧!”等等之類的話語(yǔ),但是我卻沒(méi)有這樣做,以后值得注意。

29、中班教案《花紙箱動(dòng)起來(lái)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡玩花紙箱,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動(dòng)作。

  3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

  4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  花紙箱、沙包若干。

【活動(dòng)流程】

  1、熱身操《動(dòng)起來(lái)》。

  2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的玩。

  玩法:

  (1)在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前,向后爬行。

  (2)將紙箱豎起來(lái),幼兒離紙箱一段距離,把沙包投擲進(jìn)去。

  (1)將沙包夾在兩腿之間,伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

  (2)將紙箱豎起來(lái),幼兒來(lái)回跨跳,單腳跳或雙腳跳。

  3、教師觀察,及時(shí)的肯定、示范。

  4、幼兒合作玩紙箱游戲。

  玩法:

  (1)《螃蟹過(guò)河》——將紙箱豎起排成兩條,兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過(guò)紙箱。兩組競(jìng)賽。

  (2)《射靶》——兩人為一組,一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱,另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

  (3)《糯米包油條》——兩人為一組,兩兩相抱,在紙箱中側(cè)滾翻。

  (4)《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi),兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

  (5)《小轉(zhuǎn)盤》——兩人一組,各拿一個(gè)紙箱的一端,背靠背旋轉(zhuǎn)走。

  5、教師評(píng)價(jià)游戲玩法,鼓勵(lì)并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)延伸:

  師:“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱,思考還有沒(méi)有別的玩法。下次課我們?cè)賮?lái)討論?!?/p>

【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力,鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會(huì)了商量,學(xué)會(huì)了合作,領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力,才能碰撞出智慧的火花。

30、中班教案《貼花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)按數(shù)取物

  知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,并按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:動(dòng)物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字

  學(xué)具:畫有各數(shù)字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

活動(dòng)流程:

  感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師以“小狗開(kāi)花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。

  出示小狗圖片問(wèn)“這是誰(shuí)呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切」返幕ǖ觊_(kāi)張了,開(kāi)張生意很忙,有很多的動(dòng)物朋友來(lái)幫助,我們看看是誰(shuí)來(lái)了?”

  二、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  師:“這是誰(shuí)?有幾只?可用數(shù)字幾來(lái)表示?找相應(yīng)數(shù)字(教師逐一出示動(dòng)物圖,幼兒觀察,貼上相應(yīng)的數(shù)字)

  三、 操作探索

  貼花(提出要求)

  師:“小朋友真棒!小狗來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友,可是還忙不過(guò)來(lái),小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數(shù)字,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花?!?/p>

  1、 教師示范。

  2、 幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、 提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字,能手口一致點(diǎn)數(shù),能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4、 請(qǐng)貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

  四、 “開(kāi)火車”游戲

  師:“小狗他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,原來(lái)小狗它想同小朋友玩開(kāi)火車的游戲 ,他為小朋友準(zhǔn)備了一列火車,火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶,請(qǐng)小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對(duì)人數(shù)它就會(huì)啟動(dòng)喲!”幼兒跟著音樂(lè)開(kāi)動(dòng)火車走離開(kāi)教室。

反思:

  教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),值得我們學(xué)習(xí)!同時(shí)老師還需要注意以下幾個(gè)方面:

  1、要學(xué)會(huì)7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個(gè)方面的基礎(chǔ):能點(diǎn)數(shù)1-7;能認(rèn)讀1-7;理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

  2、從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,活動(dòng)的難點(diǎn)在于5—7的按數(shù)取物,因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候要重點(diǎn)解決此問(wèn)題。

  3、操作環(huán)節(jié):

  (1)材料方面:要注意兩個(gè)問(wèn)題:一是由于在操作時(shí)要粘貼,對(duì)于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習(xí),同時(shí)粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯(cuò),因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物,但實(shí)際上幼兒對(duì)1—4的按數(shù)取物非常熟悉,而對(duì)于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性,因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。

  (2)教師示范:教師在示范時(shí)要重點(diǎn)示范5—7的按數(shù)取物,同時(shí)語(yǔ)言的示范非常重要,因?yàn)槭痉兜哪康氖菫榱讼旅嬗變鹤灾鞑僮鳝h(huán)節(jié)做鋪墊,因此要把所涉及的知識(shí)點(diǎn)講解清晰,做好示范的順序:認(rèn)數(shù)——點(diǎn)數(shù)——求證。

  (3)教師的提問(wèn):提問(wèn)的時(shí)候要多問(wèn)孩子為什么,把握好提問(wèn)三步驟:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么指導(dǎo)的?還有其他的意見(jiàn)嗎?

  (4)教師的指導(dǎo):指導(dǎo)時(shí)不要急于追求結(jié)果,應(yīng)該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯(cuò)了,可以問(wèn)孩子是怎么得到這個(gè)結(jié)果的,了解孩子的思考方式及過(guò)程。

  4、成果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來(lái)評(píng)價(jià),或者以小組的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),從活動(dòng)中幼兒間的互動(dòng)情況來(lái)看,幼兒可以做到評(píng)價(jià)他人,因此應(yīng)該發(fā)揮孩子的評(píng)價(jià)主動(dòng)性。

  5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認(rèn)知水平。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是:動(dòng)作——語(yǔ)言表述——表象——符號(hào)。前面的活動(dòng)重點(diǎn)是動(dòng)作與語(yǔ)言方面,幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)知識(shí),這時(shí)表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識(shí),可用連線、配對(duì)材料,如一張卡片中有點(diǎn)與數(shù)字,讓幼兒連線;或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對(duì)等等都可以,但一定要注意重點(diǎn)是5—7。

31、中班體育課教案詳案反思《花紙箱動(dòng)起來(lái)》

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  體育活動(dòng)中的器械在整個(gè)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng),能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來(lái)游戲。園內(nèi)新購(gòu)買了一套玩具,剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后,組織孩子們收集大紙箱,并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能;培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及合作運(yùn)動(dòng)的能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡玩花紙箱,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動(dòng)作。

  3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  花紙箱、沙包若干。

  【活動(dòng)流程】

  1、熱身操《動(dòng)起來(lái)》。

  2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的玩。

  玩法:

  (1)在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前,向后爬行。

  (2)將紙箱豎起來(lái),幼兒離紙箱一段距離,把沙包投擲進(jìn)去。

  (1)將沙包夾在兩腿之間,(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

  (2)將紙箱豎起來(lái),幼兒來(lái)回跨跳,單腳跳或雙腳跳。

  3、教師觀察,及時(shí)的肯定、示范。

  4、幼兒合作玩紙箱游戲。

  玩法:

  (1)《螃蟹過(guò)河》——將紙箱豎起排成兩條,兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過(guò)紙箱。兩組競(jìng)賽。

  (2)《射靶》——兩人為一組,一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱,另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

  (3)《糯米包油條》——兩人為一組,兩兩相抱,在紙箱中側(cè)滾翻。

  (4)《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi),兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

  (5)《小轉(zhuǎn)盤》——兩人一組,各拿一個(gè)紙箱的一端,背靠背旋轉(zhuǎn)走。

  5、教師評(píng)價(jià)游戲玩法,鼓勵(lì)并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)延伸:

  師:“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱,思考還有沒(méi)有別的玩法。下次課我們?cè)賮?lái)討論?!?/p>

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力,鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會(huì)了商量,學(xué)會(huì)了合作,領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力,才能碰撞出智慧的火花。

32、中班教案《標(biāo)花蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕,感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。

  2、大膽地設(shè)計(jì)、制作標(biāo)花蛋糕,體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣。

  3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)靈活性。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《生日快樂(lè)》的背景、音樂(lè)。

  2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè),袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。

  3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片,教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。

  4、幫過(guò)生日的小朋友戴上生日帽。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蛋糕,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天是×××小朋友的生日,她的爸爸媽媽買了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

  2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

  二、觀看錄像。

  1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過(guò)程。

  2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。

  三、 欣賞老師做的蛋糕,介紹瀝糊畫。

  1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過(guò)來(lái)作為蛋糕坯子)等材料,講解示范用“瀝糊畫”的方法做標(biāo)花蛋糕。

  2、步驟參考:設(shè)計(jì)圖案(花朵、線條、幾何圖形,突出主體)→剪標(biāo)花袋(剪一個(gè)小口)→懸腕操作,擠畫出具體圖案,裝飾線條要流暢。(不用時(shí)快速倒置標(biāo)花袋,以免浪費(fèi)。)

  四、小小蛋糕師。

  1、教師介紹準(zhǔn)備的材料,激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。

  2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。

  3、根據(jù)幼兒的不同能力,引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作,如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等,鼓勵(lì)幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。

  4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。

  五、集體評(píng)價(jià)

  1、 引導(dǎo)幼兒互相交流,展示自己作品。

  2、分享蛋糕。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):

  1.選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣。

  2.選擇的活動(dòng)方式——在幼兒的平時(shí)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的技能不善于重復(fù)使用,還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以,通過(guò)利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對(duì)于上述幼兒存在的問(wèn)題,給幼兒提供了一個(gè)“機(jī)會(huì)”,通過(guò)實(shí)踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運(yùn)用學(xué)會(huì)的技能展示自我的成功喜悅。

  這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺(jué)性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺(jué)和觸覺(jué)感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。

  存在問(wèn)題與對(duì)策

  在裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié),是一個(gè)分工、合作的過(guò)程,因?yàn)榻處煕](méi)有很好的進(jìn)行引導(dǎo),幼兒便很快的投入了裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作,裝飾出來(lái)的蛋糕沒(méi)有體現(xiàn)活動(dòng)本身的目的。教師應(yīng)該在活動(dòng)前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論,先進(jìn)行分工,待每個(gè)幼兒明確任務(wù)后再開(kāi)始進(jìn)行裝飾活動(dòng)。這樣裝飾出來(lái)的蛋糕會(huì)更具有特色,幼兒能夠利用學(xué)習(xí)過(guò)的技能,還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾,體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。

33、中班健康教案《動(dòng)動(dòng)扭扭》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。

  2、能積極參與活動(dòng),知道在活動(dòng)中要保護(hù)關(guān)節(jié)。

  3、愿意觀察和探索,能主動(dòng)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂(lè)磁帶

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:a、會(huì)拍球 b、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)身體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。

  (1)身體各部分的準(zhǔn)備。

  (2)幼兒自由玩體育用具。

  2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)

  (1)師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)?

  (2)組織幼兒討論:運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來(lái)的呢?

  (3)師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?

  (4)教師小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來(lái)的。

  3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

  (1)游戲“動(dòng)一動(dòng),扭一扭”:教師出示關(guān)節(jié)娃娃,請(qǐng)幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作,讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué),其他的小朋友也一起來(lái)做一做他的動(dòng)作。

  (2)每組提供一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。

  (3)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。

  4、游戲“機(jī) 器 人拍球”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

  (1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進(jìn)行拍球,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。

  (2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

  (3)教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。(快思老師.教案網(wǎng)出處)關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

  5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流.初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

  (1)師:我們做任何事都離不開(kāi)關(guān)節(jié)的幫助,關(guān)節(jié)對(duì)我們的活動(dòng)這么重要,那我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢?

  (2)師幼共同小結(jié):我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí),要用正確的方法和姿勢(shì),劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。

  教學(xué)反思:

  本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中,讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

34、中班音樂(lè)教案《我會(huì)動(dòng)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  幼兒中班音樂(lè)教案《我會(huì)動(dòng)》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一段活潑的音樂(lè),一盤剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.律動(dòng)《健康歌》

  2.感受音樂(lè),并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn):你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè),用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

  3.韻律游戲:我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂(lè)磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。

  四、活動(dòng)建議

  剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。

  活動(dòng)反思

  俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

35、中班美術(shù)教案《菊花開(kāi)了》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》中指出:“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中?!鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟?jié),幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這次活動(dòng)采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫,之后再貼上葉子。這樣,不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用毛線、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼,能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

  2.認(rèn)識(shí)、喜歡菊花,培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察

  1. 天氣漸漸變冷,你怕冷嗎?有一種花也不怕冷,它是誰(shuí)呀?——菊花

  2. 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察特征:

  提問(wèn):菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?

  3. 小結(jié):有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小,有的紅有的黃有的粉,長(zhǎng)的都不一樣,菊花的品種可真多呀。

  二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察

  1. 出示《菊花》范作一幅,師:今天老師也帶來(lái)了一朵菊花,美不美?小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花?

  2. 師:這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答

  3. 師:那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?

  教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

  4. 師:那接下來(lái),我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

  教師示范:

  ①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花,并貼上了雙面膠。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái),把黏黏的那一層留在上面。

  ②取一根毛線,從花心出發(fā),站在畫好的黑線上

  提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線,不停地轉(zhuǎn)彎。

 ?、凵w住全部黑線了,就用剪刀把毛線剪斷。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

  師:我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

  6.提問(wèn):這朵花少了什么?

  教師演示在花的花莖上貼上葉子。

  三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?

  2. 講解注意事項(xiàng):

 ?、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層,小心點(diǎn)不要把紙撕破了

 ?、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面,不要把剪刀對(duì)著其他小朋友

  3.幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、點(diǎn)評(píng)作品

  1. 教師展示幼兒的作品

  2. 師:你最喜歡那一朵花?為什么?

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚,特積極。一開(kāi)始為了引出菊花,我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷,他是誰(shuí)呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷,但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花,好多孩子都說(shuō)是梅花,致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候,幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候,有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲,但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo),幼兒都能很好地完成。

36、中班主題教案《讓玩具動(dòng)起來(lái)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班孩子都好動(dòng),我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鎱^(qū)角活動(dòng)中對(duì)能動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣,想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實(shí)踐中探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察利用慣性,發(fā)條,電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。

  2、讓孩子在操作交流中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

  3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,能大膽講述探索過(guò)程與結(jié)果。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)讓孩子的動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋求答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、汽車飛機(jī)等發(fā)條電動(dòng)玩具若干。

  2、電池若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一,創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)興趣。

  談話進(jìn)入小天使玩具城要開(kāi)張了可,可那里的玩具還有很多沒(méi)安裝好那里的總經(jīng)理打電話要請(qǐng)我班的小朋友去幫忙。

  二,自主參與,探索新知。

  1,引導(dǎo)探索

  由保育員當(dāng)經(jīng)理請(qǐng)小朋友到玩具生產(chǎn)工廠參觀,在參觀前經(jīng)理提出要求,小朋友在參觀的的過(guò)程中可以摸一摸,拆一拆,做一做,但要找出這些玩具有什么共同點(diǎn),在參觀結(jié)束后告訴老師和好朋友。

  2,再次探索

  在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)正確使用電池,請(qǐng)孩子們?nèi)椭惭b還沒(méi)有完成的電動(dòng)玩具,以激發(fā)他們積極參與的興趣,通過(guò)再次操作使他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無(wú)法動(dòng)起來(lái)?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)起來(lái)孩子示范安裝電池。通過(guò)以上的提問(wèn)讓孩子注意觀察別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見(jiàn),這樣可以體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主體性。

  三,應(yīng)用新知解決問(wèn)題

  將孩子分成兩組,一組負(fù)責(zé)安裝,另一組負(fù)責(zé)檢查,讓孩子之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。

  四,擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

  通過(guò)以上學(xué)到的知識(shí)幫總經(jīng)理解決了問(wèn)題,總經(jīng)理送了孩子們每人一隊(duì)電池,讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動(dòng)起來(lái),讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)。

  五,活動(dòng)延伸

  你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享,以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同分享快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開(kāi)始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn):

  1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

  玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

  2, 示范觀察與交流

  讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

  3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

37、教案中班主題《電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  “讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中,我班最熱門的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“各種各樣的車”,他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車來(lái)問(wèn)我:“楊老師,為什么我的車動(dòng)不起來(lái)呢?”這說(shuō)明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具,他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因,有時(shí)甚至將玩具車拆開(kāi),檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等,這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察,我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試自己安裝電池,使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。

  2、 對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)有興趣。

  3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  安裝順序。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩電動(dòng)玩具。

  你們喜歡玩這些玩具嗎?那等會(huì)每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩,看看與以前玩起來(lái)有什么不一樣?

  (提供不裝電池的電動(dòng)玩具,幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩,在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來(lái)的。)

  ——“這些是什么玩具?怎么會(huì)動(dòng)不起來(lái)呢?怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)?

  小結(jié):電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來(lái)。

  現(xiàn)在,老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池,看誰(shuí)能讓手中的玩具動(dòng)起來(lái)。還要記住自己用了幾節(jié)電池,怎樣裝的方法,等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。

  二、嘗試安裝電池。

  1、幼兒選擇電池安裝。

  (老師提供大小不一的電池,不作任何提示,讓孩子自己挑選電池安裝,在安裝的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來(lái)。)

  2、比較討論。

  ——裝上電池以后,為什么有的玩具會(huì)動(dòng),有的玩具不會(huì)動(dòng)呢?電池到底該怎樣裝?”

  (將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較,引發(fā)幼兒尋找原因,觀察電池的正負(fù)極,突出安裝的順序。)

  小結(jié):原來(lái),安裝電池時(shí),先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池,接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去,關(guān)上小門,打開(kāi)開(kāi)關(guān),電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。

  3、再次安裝電池。

  ——解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的,但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒(méi)有試教過(guò),所以第一次活動(dòng)后,我發(fā)覺(jué)一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極,二是電池?cái)?shù),三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問(wèn)題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前,我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整,將投放的的玩具全部不裝電池,讓孩子在動(dòng)不起來(lái)的情感感受中,產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然,在第二次活動(dòng)中,孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語(yǔ)言給予了化解,如把安裝電池的盒稱為肚子,把正極稱為戴著一定小帽子等等,再把孩子操作中的問(wèn)題,用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧,然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問(wèn)題。雖然這次活動(dòng)非常成功,但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程,如在嘗試安裝電池時(shí),我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì),由于我性格上的原因,在這方面顯得有點(diǎn)急躁,沒(méi)能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì),阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

38、大班體育教案《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  拉班運(yùn)動(dòng)方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班,這種運(yùn)動(dòng)理論是用來(lái)觀察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

  拉班和費(fèi)登奎斯(進(jìn)行這種運(yùn)動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺(jué))和亞力山大(這種運(yùn)動(dòng)要求你提高對(duì)日常運(yùn)動(dòng)的感知力)有些不同。拉班運(yùn)動(dòng)方式是非常特殊的練習(xí),其目的是想象對(duì)于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題,自己感覺(jué)并具有更強(qiáng)的感受力。通過(guò)你想讓身體怎么做,你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。

  走是最基本的一項(xiàng)動(dòng)作技能。為了滿足孩子對(duì)各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望,我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法,結(jié)合其他幾個(gè)緯度的練習(xí)從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí),激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣,最終達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)健康鍛煉的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用,嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

  2、積極探索新的動(dòng)作,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)新技能。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)互助合作的精神。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶。

  2、課件圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、熱身運(yùn)動(dòng)“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。

  師:“小朋友們,你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?和我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

  幼兒隨著音樂(lè),在老師語(yǔ)言提示下,創(chuàng)編動(dòng)作:

  “游泳,跳繩,拍球,拳擊,走路,舉重,跳高,跑步,射擊,藝術(shù)體操等動(dòng)作?!?/p>

  2、交流活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)的累了吧,走成圓圈坐下來(lái)休息一下吧?!?/p>

  問(wèn):“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動(dòng)作?”

  幼兒個(gè)別交流并作示范。

  二、探索活動(dòng)

  (一)自由探索移動(dòng)方法

  1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作,你們平時(shí)走路是什么樣的呢?”

  2、“如果不用小腳走,你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  3、“現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來(lái),大家試試看,比比誰(shuí)的辦法多?!?/p>

  鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。

  (二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法

  1、幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后,集體跟學(xué),教師數(shù)數(shù),控制時(shí)間。

  2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法,一起來(lái)看看吧!”教師示范。

  “誰(shuí)知道我是怎么做的?”

  集體嘗試,邊看邊模仿動(dòng)作。

  (三)游戲:奇妙的方法上小學(xué)

  1、以神秘的口吻激發(fā)興趣:“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,你們看,那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識(shí)想去看看嗎?”

  2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?”師幼討論通過(guò)的方法,選擇比較合適的動(dòng)作。

  3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。

  4、用各種方法到達(dá)小學(xué),歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字?!拔覀兘K于到小學(xué)了,看看里面有什么知識(shí)?!比w隨機(jī)讀數(shù)字。

  三、放松活動(dòng)

  1、放松游戲“數(shù)字造型”:“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識(shí),那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

  3、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路,所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部位,平時(shí)多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧。”

  (在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

39、中班主題活動(dòng)教案《讓玩具動(dòng)起來(lái)》含反思

  中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問(wèn)底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。因此在活動(dòng)中讓幼兒觀察利用慣性,發(fā)條,電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。并讓孩子在操作交流中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班孩子都好動(dòng),我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鎱^(qū)角活動(dòng)中對(duì)能動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣,想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上進(jìn)一步讓孩子在實(shí)踐中探索。

活動(dòng)目標(biāo)

  1觀察利用慣性,發(fā)條,電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的欲望。

  2讓孩子在操作交流中學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

  3對(duì)探索活動(dòng)感興趣,能大膽講述探索過(guò)程與結(jié)果。

  4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)讓孩子的動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確的使用電池。能大膽地與人交流和積極探索事物的奧妙并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋求答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1汽車飛機(jī)等發(fā)條電動(dòng)玩具若干。

  2電池若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一,創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)興趣。

  談話進(jìn)入小天使玩具城要開(kāi)張了可,可那里的玩具還有很多沒(méi)安裝好那里的總經(jīng)理打電話要請(qǐng)我班的小朋友去幫忙。

  二,自主參與,探索新知。

  1,引導(dǎo)探索

  由保育員當(dāng)經(jīng)理請(qǐng)小朋友到玩具生產(chǎn)工廠參觀,在參觀前經(jīng)理提出要求,小朋友在參觀的的過(guò)程中可以摸一摸,拆一拆,做一做,但要找出這些玩具有什么共同點(diǎn),在參觀結(jié)束后告訴老師和好朋友。

  2,再次探索

  在孩子初步了解電池作用的基礎(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)正確使用電池,請(qǐng)孩子們?nèi)椭惭b還沒(méi)有完成的電動(dòng)玩具,以激發(fā)他們積極參與的興趣,通過(guò)再次操作使他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么有的孩子電池裝上去了但玩具無(wú)法動(dòng)起來(lái)?你安裝的電池跟別人有什么不一樣?再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)起來(lái)孩子示范安裝電池。通過(guò)以上的提問(wèn)讓孩子注意觀察別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察能力并讓他們講述自己的意見(jiàn),這樣可以體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主體性。

  三,應(yīng)用新知解決問(wèn)題

  將孩子分成兩組,一組負(fù)責(zé)安裝,另一組負(fù)責(zé)檢查,讓孩子之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。

  四,擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

  通過(guò)以上學(xué)到的知識(shí)幫總經(jīng)理解決了問(wèn)題,總經(jīng)理送了孩子們每人一隊(duì)電池,讓孩子們拿著電池嘗試著讓某些物件動(dòng)起來(lái),讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)。

  五,活動(dòng)延伸

  你們的家里還有什么好玩的玩具讓小朋友們一起分享,以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同分享快樂(lè)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開(kāi)始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn):

  1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

  玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

  2, 示范觀察與交流

  讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

  3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

40、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

  ②教師指導(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 ?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。