中班教案《為什么我不能》反思

中班教案《為什么我不能》反思

1、中班教案《為什么我不能》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。

　　2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

　　4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　6、 理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣?”

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT,小圖書人手一本.

活動(dòng)過程

　　一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

　　師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

　　1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　(小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

　　總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.

　　2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.

　　二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

　　三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.

　　1.小鴨的疑問(PPT)

　　①下面誰有問題了?

　?、谛▲喛吹搅苏l?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

　?、勰切▲啎?huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

　　2. 小貓的疑問(PPT)

　?、佻F(xiàn)在又是誰有問題?

　?、诓虏滦∝垥?huì)問什么呢?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)

　　3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

　　在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

　　4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

　　剛才這個(gè)故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.

　　5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁(yè),媽媽們的泡泡里有東西嗎?

　　師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?

　　師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎?

　　師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

　　四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。

　　1.師：小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽，那小朋友有問題會(huì)問誰呢?

　　2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處)

　　A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么?

　　B:問家長(zhǎng): “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜? ”……

　　五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊閱讀。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋，提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

　　七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。

教學(xué)反思

　　本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

2、中班教案《冬天是什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。

　　2、了解一些動(dòng)物不同的過冬方式。

　　3、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動(dòng)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事《冬天是什么》，知道一些動(dòng)物不同的過冬方式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《動(dòng)物過冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動(dòng)音樂一曲。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　(1)師：小朋友，冬天到了，天氣真冷啊!你們有什么方法用來取暖啊?(讓幼兒討論，自由說)

　　(2)師：小朋友，真聰明。冬天，人們感覺冷的時(shí)候可以多穿衣服，做運(yùn)動(dòng)來暖和身體，那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過冬的嗎?(讓幼兒討論，自由說)

　　(3)師：小朋友知道的真多，老師有一個(gè)故事，是說動(dòng)物怎樣過冬的，你們想聽嗎?

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)請(qǐng)聽故事

　　1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

　　師：小朋友，聽了《冬天是什么》，你們知道小鳥們要飛到哪里過冬?(飛到南方過冬)為什么?(南方暖和些)

　　2，讓幼兒討論，自由說

　　(1)冬天，燕子、杜鵑和大雁要飛到南方過冬。

　　(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺;

　　(3)松鼠、兔子和綿羊長(zhǎng)出更多的毛御寒，而螞蟻則躲進(jìn)洞里。)

　　3、師：小動(dòng)物們冬天真特別，下面我們來聽掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過冬的。

　　(二)看一看，說一說

　　師出示掛圖，幼兒觀察并說一說。

　　1、師：圖一有什么?(有鳥、大雁排成人字形在飛……)你們知道，小鳥們想飛到哪里去呢?

　　2、圖二上有什么?(幼：有很多的小動(dòng)物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動(dòng)物在干什么呀?

　　如：小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。

　　熊、青蛙、蛇在睡覺，螞蟻躲在洞里。

　　3、師：小朋友，你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長(zhǎng)有什么，所以冬天不怕冷嗎?(長(zhǎng)有毛)

　　4、師：我們?cè)賮砜幢狈降男∨笥褌冊(cè)诙炖镉惺裁刺貏e的活動(dòng)?(幼兒觀察圖三，說一說)

　　幼：小朋友在滑雪，堆雪人

　　師：他們高興嗎?(高興)我們南方?jīng)]下雪，冬天里，我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師：小朋友看了掛圖，也聽了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動(dòng)物過冬的方式不同：)

　　5、師：你們想不想知道更多的動(dòng)物過冬的知識(shí)呀?(想)

　　6、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過冬》的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)動(dòng)物不同的過冬方式的了解。

　　(三)音樂游戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂(師幼一起做運(yùn)動(dòng))。

　　(四)做一做

　　1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書《動(dòng)物過冬》。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、講評(píng)作業(yè)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

　　2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起)，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì)：從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運(yùn)動(dòng)，探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

3、中班教案《我為春天辦畫展》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

　　2、布置有春天氣息的環(huán)境。

　　3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

　　4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　2、教師：春天到了，你們有出去春游過嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)

　　3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

　　1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　教師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

　　2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

　　教師：你們覺得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

　　1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來!然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

　　2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

　　四、欣賞春天畫展。

　　1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

　　2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

4、中班教案《我會(huì)整理》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步了解整理東西的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

　　2、練習(xí)冊(cè)。

　　3、故意弄亂教室。

活動(dòng)過程：

　　一、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

　　2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

　　1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

　　2、幼兒猜測(cè)并回答。

　　3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

　　1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

　　2、幼兒交流討論。

　　3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。

　　四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

　　1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

　　2、幼兒開始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

　　五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　教師：現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

　　師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

　　六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

　　1、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

　　2、教師：首先看看自己會(huì)做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?

　　3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動(dòng)，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個(gè)詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請(qǐng)小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請(qǐng)幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點(diǎn)啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請(qǐng)幼兒分類，再說說為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請(qǐng)幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn)，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理，我在請(qǐng)幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來整理一下。”有次過渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時(shí)候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個(gè)規(guī)則。

5、中班教案《爺爺為我打月餅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。

　　2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

　　演唱時(shí)注意歌曲中的停頓

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)

活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　(一)復(fù)習(xí)部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。

　　(二)、 討論：中秋節(jié)

　　1、提問：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?(中秋節(jié))

　　2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?

　　小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。

　　3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

　　二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

　　(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。

　　1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?

　　小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼郏欠浅Ｊ闱榈母枨?/p>

　　2、提問：歌曲里你聽到了什么?

　　教師總結(jié)歌詞

　　(二)、學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

　　1)有節(jié)奏的拍腿

　　2)有節(jié)奏地拍手

　　2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

　　3、演唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱

　　1)集體演唱

　　2)個(gè)別幼兒演唱

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。

　　2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。

活動(dòng)反思：

　　這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

　　通過這次的活動(dòng)，我覺得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。

　　中班教案《爺爺為我打月餅》含反思這篇文章共2989字。

6、中班教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 觀察自己的變化，激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母的親情。

　　2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長(zhǎng)大。

　　3. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的喜悅。

　　4. 能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

　　5. 感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長(zhǎng)大。

　　2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：幼兒兩兩相對(duì)比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 兒歌“我長(zhǎng)大了”

　　2. 準(zhǔn)備字寶寶“長(zhǎng)大”身高“

　　3. 幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)比

活動(dòng)過程

　　1. 幼兒先向老師說說自己小時(shí)候的故事，并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。

　　2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

　　3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長(zhǎng)大，告訴幼兒我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

　　4. 教會(huì)幼兒，哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清楚的區(qū)分，對(duì)比。知道自己真的成長(zhǎng)了。

　　5. 長(zhǎng)大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì)，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí)，又能認(rèn)知自己長(zhǎng)大了。

　　6. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”更一步的加深自己長(zhǎng)大的記憶。

　　7. 告訴幼兒，這就是成長(zhǎng)的過程。

教學(xué)反思

　　1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過程。

　　2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

　　3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長(zhǎng)。

　　4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

7、中班教案《能干的我》含反思

目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒多個(gè)器官動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　2、培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習(xí)慣的意識(shí)

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備：

塑料膠袋人手一個(gè)、垃圾(由大小厚薄不同的報(bào)紙分散四周替代)、積木若干個(gè)、教師鈴鼓一個(gè)

過程：

　　1、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞

　　2、商議活動(dòng)進(jìn)程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場(chǎng)上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是?那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎?所以呢?今天我們中二班的小朋友來做個(gè)能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈

　　(幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法)

　　3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習(xí)撿“垃圾”

　　4、集中幼兒，教師對(duì)幼兒的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰撿的多?

　　5、游戲：能干的我

　　(把積木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿)

　　6師生共同講評(píng)：比一比，哪個(gè)小組撿得多?

　　7、教師小結(jié)：哇!我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊?那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是?所以啊，我們也要象他們學(xué)習(xí)，要好好愛護(hù)環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做一個(gè)健康的好寶寶，好不好?

　　8、隨音樂回教室。

教學(xué)反思：

　　每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我，對(duì)幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長(zhǎng)，可以幫助他們?cè)黾幼孕判?，更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí)，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。

8、中班教案《我會(huì)刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過程

　　1、 教師提問，幼兒討論：

　　“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”

　　幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

　　2、了解齲齒的形成：

　　幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

　　鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

　　里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?/p>

　　3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

　　教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

　　刷牙齒的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

9、中班教案《歡迎來我家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來我家》。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂

活動(dòng)過程：

　　一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　導(dǎo)入師：這會(huì)是誰的家呢?(小兔)我們走過去瞧瞧。(走過小橋走過草地看看這是誰的家)

　　師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問在家嗎?(小兔)

　　幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲

　　師：接下來我們要去誰的家做客呀?

　　1、熟悉歌詞。

　　(播放小鴨歌聲)師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么?

　　關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個(gè)招呼呢?

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。

　　2、掌握節(jié)奏。

　　關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時(shí)說話有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

　　師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?

　　幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提問：小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)

　　教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)

　　小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

　　我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)

　　教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請(qǐng)我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們?cè)賮碓囋嚳础?/p>

　　教師語言和動(dòng)作引導(dǎo)(幼兒集體演唱第二遍)

　　三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

　　過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢?

　　1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

　　人物一：藍(lán)妹妹

　　關(guān)鍵提問：猜猜這是誰?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

　　師：藍(lán)妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

　　我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

　　師幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

　　人物二：藍(lán)爸爸

　　師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢?

　　關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

　　提問：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢?

　　小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。

　　個(gè)別演唱、集體演唱。

　　四、來我們家做客——演唱歌曲

　　過渡語：格格巫來了，藍(lán)精靈說我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢?

　　關(guān)鍵提問：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀?藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲，我就會(huì)來。

　　要求：

　　1、用小小的聲音

　　2、用響亮的聲音

　　3、再用跳躍一點(diǎn)的。

　　小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。

　　結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

10、中班教案《我的臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

　　2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

　　難點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 小鏡子若干。

　　2. 五官掛圖1套。

活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

　　基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。

　　游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。

　　例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上。

　　結(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　通過本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

11、中班教案《別說我小》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2. 愿意做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂。

　　3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

　　4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1. 你能做什么?

　　S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么?

　　二、欣賞、學(xué)念兒歌

　　1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

　　S：《別說我小》 媽媽你別。。。

　　2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

　　S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?

　　Y：說它小。

　　S：小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

　　3.幼兒學(xué)念兒歌。

　　S：看來大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。

　　S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

　　三、彷編兒歌

　　1.教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的事例。

　　S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?

　　Y：。。。。。。

　　2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。

　　S：誰來說一說?(說一句式)

　　引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。

　　3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍

　　4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩(shī)歌：《別說我小》

　　媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，

　　我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。

教學(xué)反思：

　　1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。

　　2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

　　3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

12、中班教案《我不怕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。

　　2、 鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　4、 初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

　　難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過程：

　　1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺?

　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

　　3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

13、中班教案《我愛我家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力

　　3、 在交流中感悟親情

　　4、 大膽說出自己對(duì)的理解

　　5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

活動(dòng)過程

　　1、 律動(dòng)《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

教學(xué)反思：

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

14、中班教案《我媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓(xùn)練的字條

活動(dòng)過程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁(yè)圖案，“我們看第一頁(yè)，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”

　　3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

　　(4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽嗎?什么時(shí)候?唱得好聽嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會(huì)變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠(yuǎn)愛我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

　　這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?，把她們?dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我!

　　四、請(qǐng)小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開心的。

活動(dòng)反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

15、中班教案《肚子為什么會(huì)痛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解肚子疼的幾種常見原因，知道肚子疼會(huì)影響我們身體的生長(zhǎng)和健康。

　　2.教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生。預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，這樣身體才會(huì)更健康。

　　3.初步了解肚子的小常識(shí)。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.熊媽媽和熊寶寶的手偶。

　　2.蛔蟲、姜片蟲的圖片資料。

活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒觀看手偶表演，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友看誰來了(出示熊媽媽和熊寶寶的手偶)瞧!他們那發(fā)生了什么事。

　　教師操作手偶邊講述：(放學(xué)的時(shí)候，小熊寶寶看見了路邊有個(gè)賣柿子的小攤販，他吵著要媽媽買，熊媽媽買好了對(duì)熊寶寶說：“回家洗洗干凈再吃。”)可熊寶寶不聽，從媽媽手里搶過來，就往嘴巴里送。到家后，小熊寶寶突然肚子疼起來了，疼得大聲叫：“哎喲!哎喲!快送我上醫(yī)院?！?/p>

　　二、啟發(fā)幼兒根據(jù)手偶表演和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談話。

　　師：手偶劇表演完了，好看嗎?那里發(fā)生了什么事?

　　提問：小熊為什么會(huì)肚子疼?你們有沒有肚子疼過?疼的時(shí)候什么感覺?

　　得出結(jié)論：小熊是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄?，引起了肚子疼的，肚子疼的時(shí)候要到醫(yī)院去看病，讓醫(yī)生檢查后，經(jīng)過打針吃藥，病才會(huì)好。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論引起肚子疼的各種原因。

　　1、沒有把手洗干凈，用臟手拿食物吃。水果沒洗干凈或不削皮就吃。

　　2、吃了過多的零食和冷飲。喝了沒燒開的生水。

　　3、食物沒加罩，吃了蒼蠅叮過的食物。吃了過期、變質(zhì)的食物。

　　教師小結(jié):引起了肚子痛的原因是因?yàn)槌粤瞬磺鍧嵉氖澄镌斐傻模磺鍧嵉氖澄飼?huì)把細(xì)菌帶進(jìn)我們的肚子。引起肚子痛的另一種原因是不干凈的食物進(jìn)了蟲卵，在肚子里長(zhǎng)成蟲子亂鉆后造成的。

　　四、觀察蛔蟲、姜片蟲的圖片。

　　讓幼兒知道肚子生了蟲后不光肚子疼，還會(huì)讓人面黃肌瘦，個(gè)子長(zhǎng)不高，身體不結(jié)實(shí)，經(jīng)常容易生病等，影響身體健康。肚子生了蟲后要配合醫(yī)生治療，吃驅(qū)蟲藥。

　　五、教師小結(jié)

　　為了預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，我們要做到飯前便后用肥皂洗手，不吃不干凈的食物，不喝生水，少吃零食和冷飲等。做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，這樣才會(huì)更健康。

課后反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

16、中班教案《我的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

　　教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。

　　1.通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

17、中班教案《這些東西不能碰》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

　　2、配套幼兒用書

活動(dòng)過程：

　　一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

　　1、讓幼兒說出圖片的名稱

　　2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說出它們的用途。

　　二、引語：

　　小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具，就很危險(xiǎn)了。

　　三、指導(dǎo)幼兒看圖：

　　1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各自在干什么?

　　2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各自在干什么?

　　四、引導(dǎo)幼兒想想，這樣做有什么危險(xiǎn)?

　　五、教師告述幼兒：

　　1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)傷害到手指，會(huì)受傷。

　　2、玩小刀會(huì)割破小手，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

　　3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物，甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。

　　4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。

活動(dòng)反思：

　　通過這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

18、中班教案《我會(huì)傾聽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)專心傾聽并懂得遵循指示。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程：

　　一、傾聽故事《我知道》

　　故事講述的是小白兔什么都不懂，卻總喜歡說：“我知道”，小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當(dāng)成了狼。后來，當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出，還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助，才救了小白兔。

　　1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?

　　2、聽別人講話，不僅要注意聽，還要聽清，聽明白。

　　二、傾聽游戲《這是什么聲音》，讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽

　　播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。

　　小結(jié)：為什么有一些小朋友聽得出的聲音多，有些小朋友聽得出的聲音少呢?因?yàn)槁牭贸龅穆曇舳嗟男∨笥炎⒁饴犃?，認(rèn)真聽了。

　　三、游戲：《我會(huì)做》

　　聽指令做動(dòng)作，讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽，還要學(xué)習(xí)聽清，聽明白

　　1、當(dāng)聽到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作

　　2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度，并適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小結(jié)。

　　小結(jié)：能做對(duì)老師所說的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話，還聽明白了

　　四、生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1、在日常生活中，小朋友在什么時(shí)候會(huì)注意傾聽呢?

　　2、小結(jié)：只有專心傾聽我們才會(huì)聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西，而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。

　　五、綜合操作練習(xí)《大家一起來布置》，讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示

　　發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖，一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小朋友聽到老師那仔細(xì)聽出老師低聲發(fā)出的指令后，跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準(zhǔn)確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)通過逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處：首先，在第二環(huán)節(jié)中我沒能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次，在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo)，使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。

　　在這次的活動(dòng)中，我首先通過一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng)，在聽的過程中，我有意不斷地調(diào)低音量，以鍛練幼兒的注意力，這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽的幼兒，但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音，效果會(huì)更好。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言也很積極，如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo)，會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。

19、中班教案《這就是我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

　　2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

　　3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第7頁(yè))、水彩筆，每人一份。

　　2.在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。

活動(dòng)過程：

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1.提問：我們的名字一樣嗎?我們長(zhǎng)得一樣嗎?

　　2.請(qǐng)幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，自己照鏡子與同伴相互比較)

　　二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。

　　我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣?

　　小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、在鏡子面前畫自己。

　　1.鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分，如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。

　　2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。

　　四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?

教后反思：

　　活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說"我的頭長(zhǎng)得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模仿，我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進(jìn)步得也比較快，本節(jié)課上的還比較成功，通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。

20、中班教案《我愛你》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

　　2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

　　3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　曲譜、愛心卡片等。

活動(dòng)過程：

　　1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。

　　2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

　　3、老師示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

　　6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

　　7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

活動(dòng)反思：

　　讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

21、中班教案《我愛洗澡》含反思

活動(dòng)意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。

　　4、初步了解洗澡的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)

　　2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)

　　3、歌曲《我愛洗澡》

活動(dòng)過程：

　　(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會(huì)兒，聽聽音樂，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵(lì)一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)幼兒來說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

22、中班教案《我會(huì)乘車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

　　2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過程：

　　一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

　　"小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

　　"公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?

　　"公交車前排座位是留給誰做的?

　　"我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要注意什么呢?

　　二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?

　　(1)出示圖1：有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　(2)出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　(3)出示圖3：有個(gè)小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　三、教師小結(jié)：

　　我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

　　1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

活動(dòng)反思：

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則?；顒?dòng)小結(jié)時(shí)，我請(qǐng)幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說："以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

23、中班教案《我會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

　　2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

　　2.材料準(zhǔn)備：(1)制作一套相關(guān)的課件。

　　(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。

　　(3)食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過程：

　　一、以談話口吻引入活動(dòng)。

　　師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

　　二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

　　師：為什么胖胖會(huì)這么胖，瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來看看他們每天都吃些什么?

　　原來，胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?，瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>

　　2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

　　師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請(qǐng)你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么?

　　三、通過交流討論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

　　1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。

　　師：我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點(diǎn)，有的卻要少吃點(diǎn)，把這些食物都列出來，就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

　　2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

　　3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

　　師：你就覺得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?

　　四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

　　1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

　　2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜：

　　(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

　　(2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

　　(3)小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　在此活動(dòng)中，我還讓他們進(jìn)行配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過程。而且整個(gè)過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。

24、中班教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察畫面，學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述畫面的主要內(nèi)容。

　　2. 表述自己生氣的感受，知道生氣時(shí)一種人人都會(huì)有的情緒。

　　3. 與同伴交流分享排解生氣情緒的辦法。

　　4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書.我快樂.我勇敢》

活動(dòng)過程：

　　1. 引入

　　使用《小朋友的書.我快樂 我勇敢》第6-8頁(yè)“我不想生氣”，告訴幼兒我們要一起來看小白兔的故事，看看小兔怎么了。

　　2. 閱讀故事《我不想生氣》第6頁(yè)，討論生氣時(shí)會(huì)有什么感受。

　　提問：小兔怎么了?小兔在說什么?做了什么動(dòng)作表現(xiàn)它的生氣?

　　你生氣時(shí)有什么感受?你會(huì)怎樣表現(xiàn)你的生氣?

　　3. 閱讀故事《我不想生氣》第7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解小兔生氣的原因。

　　按圖逐一提問：小兔為什么生氣?

　　小兔為什么生氣?什么是“笑話我”?你被別人笑話過嗎?你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的?你是怎么做的?

　　小兔為什么會(huì)生氣?你覺得真正做錯(cuò)事情的可能是誰?想想如果是你碰到這些事情，心里會(huì)怎樣，會(huì)怎么做?

　　說說，還有些什么事會(huì)讓你生氣?

　　4. 閱讀故事《我不想生氣》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔讓自己不生氣的方法。

　　生氣的小兔該怎么辦/

　　提問：小兔用了什么辦法化解了自己生氣的情緒?

　　共同試試小兔化解生氣的辦法。

　　深呼吸;找一個(gè)喜歡的地方讓自己安靜;找個(gè)喜歡的人說說話;抱抱自己最愛的玩具。

　　5. 討論與交流不生氣的好辦法。

　　你還有什么辦法可以讓自己不生氣?

　　教師記錄、小結(jié)不生氣的好方法。(看笑話、做游戲等 )

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)!

25、中班教案《我想幫忙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　(教師神秘地說)告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

　　二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。

　　(師：好多可愛的小動(dòng)物啊!快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢?)

　　2、出示圖片2，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

　　(師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢?)

　　3、出示圖片3—6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

　　(圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

　　圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：河馬看見小羊們?cè)诔臣?，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　　圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心?！焙玉R也高興地說：“我也很高興能幫忙!”)

　　4、認(rèn)讀詞語：幫忙。

　　a、師：(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下“幫忙”這兩個(gè)字寶寶吧!

　　b、游戲《幫字寶寶找朋友》

　　三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

　　出示圖片7，啟發(fā)提問：(要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。)

　　1、想一想，河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。)

　　2、說一說，你要是這個(gè)愛幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢?

　　四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

　　師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!

延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。

教學(xué)反思

　　1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。

　　2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

　　3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

26、中班教案《早餐吃什么》含反思

教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義

　　并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

　　一、 板書課題：吃好早餐。

　　提問：為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

　　老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。

　　二、請(qǐng)吃了早餐的同學(xué)聚首，并說說吃了些什么?

　　三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

　　四、早餐吃什么好呢?

　　早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣，積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表達(dá)。基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

27、中班教案《我快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過程：

　　一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　2、——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?

　　它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L一下!

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：

　　1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪結(jié)果：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動(dòng)反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

28、中班教案《大馬告訴我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。

　　3、通過對(duì)歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。

　　2、圖譜、音樂、大馬手偶。

活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)

　　(2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕!)

　　2、聽音樂，配語音。

　　(1)老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么?

　　這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮砺犚宦犑裁吹胤降囊魳废耨R跑的聲音?馬兒跑起來會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　(2)集體練習(xí)節(jié)奏。

　　(3)出示圖譜，教師解釋圖譜。

　　教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)(兩遍)。

　　剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。

　　(4)看圖譜，隨樂練習(xí)。

　　3、樂器演奏。

　　(1)教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。

　　(2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。

　　(3)根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。

　　(4)交換樂器進(jìn)行。

　　(5)教師指揮，集體演奏樂器。

　　4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧

教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

29、中班教案《我不愿孤獨(dú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。

　　嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能看圖講述故事。

　　難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)過程：

　　(一)什么是孤獨(dú)

　　1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。

　　2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。

　　3.戴眼鏡的男孩說，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)

　　4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?

　　5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

　　(二)怎樣才能不孤獨(dú)

　　1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

　　2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

　　3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

　　(三)我們不孤獨(dú)

　　1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

　　2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

　　3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。

　　4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

　　5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動(dòng)反思：

　　《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

　　老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。

30、中班教案《為什么我不能》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。

　　2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

　　4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　6、 理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣?”

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT,小圖書人手一本.

活動(dòng)過程

　　一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

　　師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

　　1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　(小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

　　總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.

　　2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.

　　二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

　　三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.

　　1.小鴨的疑問(PPT)

　?、傧旅嬲l有問題了?

　　②小鴨看到了誰?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

　?、勰切▲啎?huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

　　2. 小貓的疑問(PPT)

　　①現(xiàn)在又是誰有問題?

　?、诓虏滦∝垥?huì)問什么呢?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)

　　3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

　　在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

　　4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

　　剛才這個(gè)故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.

　　5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁(yè),媽媽們的泡泡里有東西嗎?

　　師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?

　　師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎?

　　師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

　　四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。

　　1.師：小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽，那小朋友有問題會(huì)問誰呢?

　　2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處)

　　A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么?

　　B:問家長(zhǎng): “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜? ”……

　　五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊閱讀。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋，提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

　　七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。

教學(xué)反思

　　本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

31、中班教案《蝸牛吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

　　2. 嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 在植物園內(nèi)散步時(shí)，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。

　　2. 與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天我們班來了一位動(dòng)物朋友?？矗钦l?(出示實(shí)物蝸牛)我們跟蝸牛打個(gè)招呼吧!

　　二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣

　　(一)了解蝸牛的外形特征

　　1.初步觀察了解蝸牛的外形特征。

　　提問：用你的小眼睛仔細(xì)看看，蝸牛是什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒集體觀察蝸牛的特征，并且用較完整的語言講述，如：蝸牛有一個(gè)大殼殼;蝸牛有兩對(duì)觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

　　2.播放視頻《蝸?！?，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。

　　提問：看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻，你對(duì)蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　追問：蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì)有什么東西?

　　師幼共同小結(jié)：蝸牛有兩對(duì)觸角，大觸角上有一黑點(diǎn)就是它的眼睛;身體是軟軟的，用腹足前進(jìn)，會(huì)留下粘液;背上有一個(gè)硬殼。

　　3.拓展小知識(shí)

　　教師可以根據(jù)幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他秘密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

　　(二)了解蝸牛的飲食習(xí)慣

　　1.大膽猜疑，激發(fā)興趣

　　提問：蝸牛喜歡吃什么?

　　引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)、講述，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　2.在操作中發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么

　　要求：每組提供四只實(shí)物蝸牛，請(qǐng)小朋友選擇你覺得蝸?？赡軙?huì)喜歡吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么，并且用你自己的方式記錄下來。

　　幼兒以小組為單位，進(jìn)行操作，教師巡回觀察，在幼兒需要時(shí)提供及時(shí)的幫助。

　　集中交流：通過喂蝸牛，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么?鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。

　　3.進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習(xí)慣。

　　教師繼續(xù)播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習(xí)慣，并進(jìn)行小結(jié)。

　　三、嘗試飼養(yǎng)和照顧蝸牛

　　1.師：我們請(qǐng)蝸牛住在我們教室，好不好?我們可以怎么照顧蝸牛呢?

　　引導(dǎo)幼兒在之前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積極講述、交流。

　　2.結(jié)合幼兒討論，引導(dǎo)幼兒以分組的形式飼養(yǎng)、照顧蝸牛，體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)反思：

　　蝸牛是幼兒生活中常見的小動(dòng)物，生動(dòng)、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蝸牛吃什么》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結(jié)合本活動(dòng)來說說我對(duì)課堂調(diào)控的運(yùn)用。

　　對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控

　　對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控包括教師對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法手段及協(xié)調(diào)相互關(guān)系的調(diào)控，具體策略如下：

　　1.教學(xué)的前饋控制策略

　　教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，教師根據(jù)同類教學(xué)信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗(yàn)，提前采取控制措施，防范錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　如：播放視頻《蝸牛》，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中，我提問：“看完了視頻，你對(duì)蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?”考慮到幼兒可能會(huì)重復(fù)之前的回答，或者一時(shí)回答不出來，學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，我將根據(jù)幼兒回答進(jìn)行追問：“蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì)有什么東西?”提前采取控制策略，防范錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　2.教學(xué)的多邊互動(dòng)策略

　　多邊互動(dòng)，即“多邊活動(dòng)論”，是指現(xiàn)代教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)和雙向活動(dòng)論，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動(dòng)，提倡師生、生生、師師諸動(dòng)態(tài)因素間的多邊互動(dòng)，以利于開展與利用教學(xué)中的人力資源。

　　活動(dòng)中，我采用了師幼、幼幼的多邊互動(dòng)策略。

　　3.反饋控制策略

　　活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，如幼兒大膽猜測(cè)蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時(shí)，我會(huì)積極肯定幼兒的猜測(cè)講述，反饋：“有可能”、“我也覺得蝸牛會(huì)喜歡吃青菜”等。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中情緒高漲時(shí)，我會(huì)通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導(dǎo)幼兒靜下來聽清楚別人在說什么，甚至對(duì)個(gè)別幼兒我會(huì)去摸摸他的頭暗示他認(rèn)真聽。

　　自我調(diào)控

　　工作四年，我深有體會(huì)如果自我沒有調(diào)控好，整個(gè)活動(dòng)的氛圍都會(huì)隨之走樣。因此，在活動(dòng)中，我做到放松自己，把目標(biāo)記在心里，把活動(dòng)內(nèi)容記在心里，不生搬硬套，調(diào)控好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。但是對(duì)于認(rèn)知方式和策略的自我調(diào)控，我還有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，尤其當(dāng)我遇到一些始料未及的問題時(shí)，或許我可以嘗試運(yùn)用假設(shè)、例證、反拋、聯(lián)想等策略，真正讓師生互動(dòng)起來，難題不應(yīng)該是教師的難題，而是應(yīng)該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。

32、中班教案《我的面具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

　　2.體驗(yàn)制作的樂趣。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

　　運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生制作興趣，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

　　——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

　　——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

　　二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

　　通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。

　　三、幼兒制作、裝飾面具

　　教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其成功的喜悅。

　　作品賞評(píng)。

　　1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對(duì)稱的方法?)

　　2、小結(jié)

　　我們用對(duì)稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　《四大發(fā)明》 經(jīng)驗(yàn);了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

　　指導(dǎo)：

　　1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

　　2.討論科技與生活的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對(duì)稱的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

33、中班教案《我愛舉手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)1-20的數(shù)，能從1數(shù)到20。

　　2.做到回答問題前要先舉手。

　　3. 知道在別人回答問題時(shí)要保持安靜。

　　4. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　做到回答問題前要先舉手。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　表?yè)P(yáng)大多數(shù)幼兒很能干，以前上課時(shí)能認(rèn)真聽老師講，還能舉手回答老師的問題，這節(jié)課老師想看看哪個(gè)小朋友每次回答問題都能舉手。

　　二、復(fù)習(xí)1-20的數(shù)數(shù)

　　1.出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒讀出卡片上的數(shù)字。

　　2.請(qǐng)幼兒上前抽取一張卡片，面向大家說出自己拿到的是什么數(shù)字。

　　3.請(qǐng)幼兒從1數(shù)到20。

　　三、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)我考慮到大多數(shù)幼兒對(duì)從1到20的數(shù)數(shù)都比較熟悉，但仍有三分之一的小朋友不能這完整認(rèn)讀20以內(nèi)的數(shù)，借這節(jié)課帶他們復(fù)習(xí)一下。這節(jié)課的重點(diǎn)是做到回答問題前先舉手。因?yàn)楹芏嗪⒆佣紩?huì)，所以在老師出示卡片時(shí)大家都搶著回答，我每次都會(huì)請(qǐng)好幾個(gè)舉好手但不說話的小朋友來回答，會(huì)就要大聲說出來也許是孩子的天性，我說了幾次必須先舉手再回答，但還是有小朋友忍不住，我沒有強(qiáng)制，也不批評(píng)，只是提醒，讓幼兒自然地接受這個(gè)規(guī)則并慢慢地學(xué)會(huì)約束自己。因?yàn)槊總€(gè)小朋友都得到兩三次回答的機(jī)會(huì)，孩子們也從中體會(huì)到舉手回答的樂趣和別人都在聽自己回答時(shí)的成就感。這節(jié)課的第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成得不是很好，雖然我也跟小朋友說，在別人回答問題時(shí)那些安安靜靜地聽的小朋友都是有禮貌的好孩子，但仍有好多孩子做不到這點(diǎn)，孩子好品格的培養(yǎng)不是一天兩天一句兩句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話就能夠完成的，以后我會(huì)把它滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，努力把幼兒教育工作做好。

34、中班教案《一年四季我知道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

活動(dòng)過程

　　1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。(春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉(zhuǎn)狀。

　　5.進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個(gè)季節(jié)來了，幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去，做錯(cuò)的就淘汰。)

　　6.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活，感受生活，愛生活。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

35、中班教案《我的長(zhǎng)處》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。

　　2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、初步幫助幼兒樹立自信心。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步幫助幼兒樹立自信心

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　北風(fēng)和太陽圖片各一張。

活動(dòng)過程

　　一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色

　　1、出示北風(fēng)和太陽

　　提問：它們是誰?都有什么本領(lǐng)? 誰的本來最大?

　　2、引起幼兒聽故事的興趣：聽完故事，再來說一說。

　　3、講述故事，幼兒傾聽。

　　二、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、講故事第一部分

　　2、分角色，各自想辦法

　　(1) 我請(qǐng)你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的辦法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰愿意來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來。

　　(2)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?

　　3、繼續(xù)聽故事：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。

　　(幼兒自由發(fā)表意見)

　　三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽公公有太陽公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。

　　1、幫助幼兒樹立自信心：說一說你有什么長(zhǎng)處，在大伙的前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。

　　2、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)。

　　3、分組來夸自己

教學(xué)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們最感興趣的就是故事的情節(jié)，也許是因?yàn)楣适峦ㄋ滓锥?，一遍講述后，許多幼兒都已經(jīng)記住了主要內(nèi)容，所以在后面的討論中，大家都踴躍發(fā)言。在說說自己的長(zhǎng)處的環(huán)節(jié)中，我特意提問了膽子比較小害怕講錯(cuò)的小朋友，循循善誘他們勇敢地講出自己的有點(diǎn)，相信自己是可以做到的，等等。通過了整個(gè)活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。但是美中不足的是，我在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)語言比較啰嗦，因時(shí)間的關(guān)系環(huán)節(jié)的鏈接也不是很好，總是操之過急。在以后的教學(xué)過程中我要更加細(xì)心和努力，爭(zhēng)取上每一節(jié)課。

36、中班教案《大老虎為什么肚子疼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解垃圾污染對(duì)人類社會(huì)的危害。

　　2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對(duì)人類的危害，從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂，老虎頭飾，小動(dòng)物頭飾，大叔頭飾，各種污染圖片和視頻。

【活動(dòng)過程】

　　開始環(huán)節(jié)：由教師戴上老虎的頭飾，帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝，小動(dòng)物們找到了一條小河，大老虎很強(qiáng)勢(shì)的喝了，喝完就開始肚子疼了，引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾，河水變成了黑色，原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

　　基本環(huán)節(jié)：教師在展示被污染的圖片或者視頻，引導(dǎo)幼兒觀看理解，原來污染對(duì)社會(huì)和人類的危害那么大!再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把大森林的垃撿干凈，并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了，大叔伯伯也精神了，對(duì)孩子們表示感謝，孩子們也很高興!

【教學(xué)反思】

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象，利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對(duì)大自然的危害!

　　2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我這節(jié)課的主題簡(jiǎn)潔易懂，孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

　　3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思，比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候，娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況，吃壞肚子，著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

　　4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾，并能采取行動(dòng)!我覺得很好，但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn)，在形象一點(diǎn)，孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

　　重新再上這節(jié)課我會(huì)吧這節(jié)課更游戲化，讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗(yàn)去感受!這樣會(huì)更快更容易理解污染對(duì)大自然的危害，從而我們要講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境!

37、中班下學(xué)期語言教案《為什么我不能》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解畫面內(nèi)容，并根據(jù)圖片學(xué)會(huì)使用語句：“為什么我不能……”。

　　2、根據(jù)已有的線索，用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。

　　3、通過與同伴共同制作小圖書，體驗(yàn)結(jié)伴閱讀的樂趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大圖書一本。

　　2、各類動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，了解動(dòng)物特征

　　1、幼兒頭戴頭飾進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小朋友，能告訴我你學(xué)的是什么小動(dòng)物嗎?這個(gè)小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?

　　二、閱讀大書，理解文本內(nèi)容

　　1、感知封面，了解圖書題目的含義。

　　師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)“?”符號(hào)嗎?你們知道這代表什么意思嗎?

　　2、朗讀圖書題目。

　　3、感知第一頁(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)疑問句的朗讀。

　　(1)了解云朵的含義，知道是誰提問。

　　(2)觀察云朵里的畫面，說說小鳥問了什么問題。

　　(3)學(xué)習(xí)疑問句的朗讀。

　　4、感知第二頁(yè)的內(nèi)容。

　　(1)師：猜猜接下來誰會(huì)問問題了?它問媽媽說什么問題?

　　(2)朗讀第二頁(yè)的內(nèi)容。

　　5、學(xué)習(xí)第三頁(yè)的內(nèi)容，掌握動(dòng)物提問的規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物提問的規(guī)律。

　　(2)初步學(xué)習(xí)仿編“為什么我不能像小兔那樣……

　　6、感知第四頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編疑問句。

　　師：如果你是這些小動(dòng)物的媽媽，你們會(huì)怎樣回答自己的寶寶?

　　7、感知第五頁(yè)內(nèi)容，體驗(yàn)結(jié)局的詼諧幽默。

　　8、完整閱讀，鞏固理解全書的內(nèi)容。

　　三、接龍游戲，創(chuàng)編文中的句式。

　　看頭飾上的小動(dòng)物，以接龍的形式創(chuàng)編文中的句式。

　　四、分組做書，體驗(yàn)閱讀的興趣。

【活動(dòng)反思】

　　這是幼兒比較感興趣的大書活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)封面上的問號(hào)，感受疑問句式的特點(diǎn)。在觀察理解大書的過程中，讓幼兒根據(jù)已有的線索，用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。從而讓幼兒學(xué)會(huì)使用語句“為什么我不能……”，在創(chuàng)編文中句式的環(huán)節(jié)，我利用了看著頭飾上的餓小動(dòng)物，以接龍游戲的形式來展開。最后，我讓幼兒結(jié)伴制作圖書，感受結(jié)伴閱讀的興趣。

38、中班教案《我和白云》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。

活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。

　　(1)觀察左上圖。

　　提問：這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。

　　(2)觀察左上圖。

　　提問：這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗過衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。

　　2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。

　　3、欣賞兒歌《我和白云》。

　　(1)教師有感情地朗誦兒歌。

　　(2)教師提問，幫助幼兒記憶：

　　1.兒歌里說的是什么?(我和白云)

　　2.誰在天上跑?(白云)

　　3.誰在地上跑(我)

　　4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(1)教師都幼兒朗讀兒歌。

　　(2)幼兒自己朗讀兒歌。

　　(3)幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。

　　下面我來說說我在反思中考慮到的幾個(gè)方面：

　　(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。

　　(2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。

　　(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。

　　(4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。

39、中班健康教案《為什么會(huì)有齲齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。

　　2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察牙齒，引出課題。

　　請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒,齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

　　2.了解齲齒形成的原因。

　　(1)帶著問題看光盤。

　　提問：齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

　　(2)帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。

　　(3)了解齲齒的危害。

　　得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法

　　B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

　　c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。

　　老師總結(jié)：不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

　　堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

　　4.老師表演快板詩(shī)。

　　《預(yù)防齲齒》：

　　預(yù)防齲齒

　　牙齒健康人人夸，

　　健康的牙齒人人需要，

　　小朋友要記牢，

　　不想得齲齒一定要做到：

　　牙齒早晚正確刷，

　　飯后漱口要干凈，

　　健康飲食少吃糖;

　　牙齒定期去檢查;

　　只要堅(jiān)持能做到，

　　牙齒肯定會(huì)健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

　　活動(dòng)反思：

　　換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

40、中班健康教案《為什么會(huì)肚子疼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

　　2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、顯微鏡等試驗(yàn)器械

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

　　二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：

　　小朋友，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?(…)

　　放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。

　　三、進(jìn)一步了解肚子疼的的原因：

　　1、實(shí)驗(yàn)，了解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的原因

　　①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請(qǐng)幼兒觀察有什么不同 你們想知道里面有什么嘛?” 。來.源快思老師教.案網(wǎng)，老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈?，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么? (指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn))

　　②討論：你看到了什么?(…)

　?、鄯耪n件小結(jié)：小朋友這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。

　　2、放課件《小杉肚子疼》

　　提問：“小杉為什么會(huì)肚子疼?”

　　幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。。。。?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

41、幼兒園中班語言《為什么我不能》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫面細(xì)微之處，嘗試大膽猜測(cè)。

　　2.初步感受“為什么我不能...像...”的句式。

　　3.體驗(yàn)繪本閱讀和想象、提問帶來的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　7.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已自主閱讀過《為什么我不能》小書。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.大書《為什么我不能》;小書人手一本。

　　2.PPT課件、動(dòng)畫視頻

　　3.書架、書袋

　　活動(dòng)過程：

　　一.觀察繪本封面和整體動(dòng)物圖，激發(fā)興趣

　　(一)介紹封面及氣球框、問號(hào)

　　1.師：寶貝們，今天倪老師給大家?guī)砹艘槐緢D畫書。這是封面。你們看，這是誰呀?

　　2.觀察氣球框和問號(hào)

　　師：小魚的頭頂上有一個(gè)像氣球一樣的框，它有什么用處?

　　師：它叫氣球框，我們可以把要說的話裝在里面。這個(gè)氣球框的小尾巴對(duì)著誰，就表示誰在說話?，F(xiàn)在是誰在說話?小魚說了什么?問號(hào)是什么意思?

　　小結(jié)：原來當(dāng)我們有問題要問的時(shí)候，就可以用這個(gè)問號(hào)來表示。

　　3.封面上還有哪里有問號(hào)?

　　(二)觀察整體動(dòng)物圖

　　師：那到底有哪些動(dòng)物也有問題要問呢?我們一起來看一看

　　你看到了誰?它在干什么?(個(gè)別學(xué)做動(dòng)作)

　　小結(jié)：有這么多小動(dòng)物都在這里玩兒，那他們玩兒的時(shí)候會(huì)問什么問題呢?我們一起來看一看。

　　二.閱讀繪本，尋找、猜想小動(dòng)物的提問

　　(一)師幼共讀

　　1.小鳥疑問圖：

　　師：這一頁(yè)上有誰?那這一頁(yè)上有誰?誰在說話? 完整講述：小鳥問媽媽，為什么我不能玩水，像小鴨那樣

　　2.小鴨疑問圖： 師：接下來又有誰要提問了呢?小鴨看到貓咪在干什么啊?

　　師：小鴨問媽媽，為什么我不能抓蝴蝶，像貓咪那樣。

　　3.貓咪疑問圖：

　　師：接下來誰又有問題要問媽媽了呢?我們來看一看是不是?

　　師：貓咪看到了什么?誰愛吃紅蘿卜?

　　那貓咪會(huì)問媽媽什么問題呢?你來猜一猜。

　　解密：貓咪問媽媽，為什么我不能吃紅蘿卜，像小兔那樣。

　　4.小兔疑問圖：

　　誰又有問題要問呢?小兔看到小狗在干什么呢?她會(huì)問媽媽什么問題?

　　師：小兔問媽媽，為什么我不能汪汪叫，像小狗那樣。

　　(二)自由閱讀

　　師：請(qǐng)你去書里找找答案，還有哪些小動(dòng)物提問了，它們向媽媽提了一個(gè)什么問題。音樂停止的時(shí)候，請(qǐng)你把書放在書袋里面(教師個(gè)別指導(dǎo))

　　(三)集體分享PPT(繪本后半部分內(nèi)容)

　　師：小兔問了媽媽問題之后，誰又有問題了呢?

　　1.小狗疑問圖：

　　師：小狗會(huì)問媽媽什么問題呢?

　　師：小狗問媽媽，為什么我不能吹泡泡，像小魚那樣。

　　2.小魚疑問圖：

　　接下來，誰會(huì)問問題?小魚會(huì)問媽媽什么問題呢?

　　師：小魚問媽媽，為什么我不能踩泥巴，像小牛那樣。

　　3.小牛疑問圖：

　　師：小魚的問題之后，誰有問題要問了?它會(huì)問媽媽什么問題呢?

　　師：小牛問媽媽，為什么我不能飛上天，像小鳥那樣。

　　(三)完整閱讀大書

　　小動(dòng)物們都很愛動(dòng)腦筋，問了媽媽很多問題。那媽媽們有沒有回答呢?我們?cè)賮砜匆豢磮D畫書找找答案吧。

　　(畫面停留在媽媽疑問圖)媽媽們有沒有回答?原來媽媽們也沒有回答，(哎呀呀，媽媽們也不知道怎樣回答才好)

　　完整講述故事

　　(四)完整觀看繪本視頻

　　三.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己想問的問題

　　我們寶貝們想一想，平時(shí)有什么問題問過媽媽呢?

　　小結(jié)：當(dāng)我們有不懂得問題時(shí)，可以問問爸爸媽媽，可以問問老師和小朋友，也可以去書中找找答案哦!

　　活動(dòng)反思：

　　我比較關(guān)注幼兒語言的發(fā)展，盡量幫助幼兒用完整的語言進(jìn)行講述，但有的時(shí)候?qū)τ诩?xì)節(jié)的處理還不是很好。比如出示小貓和胡蘿卜的圖片時(shí)，幼兒對(duì)于畫面不是很理解，這時(shí)教師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，可以將這張較難的圖片放在最后，和孩子進(jìn)行討論。在語言活動(dòng)中，我們還要注意引導(dǎo)幼兒多說、完整的說，當(dāng)幼兒說的很好的時(shí)候，老師要及時(shí)的給予肯定，當(dāng)幼兒說的不夠完整時(shí)，老師要慢慢的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言進(jìn)行表述。

42、中班主題教案《我能保護(hù)我自己》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題，在活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

　　3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

　　4、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。

　　5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險(xiǎn)的事和物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險(xiǎn)品

　　將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見能力。

　　四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

　　五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

　　2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動(dòng)延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。