中班教案《只要媽媽露笑臉》反思

中班教案《只要媽媽露笑臉》反思

1、中班教案《只要媽媽露笑臉》反思

活動目標：

　　1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。

　　2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：

　　簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動重難點：

　　歡快柔聲的演唱歌曲。

　　感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛，通過動作或表情表現(xiàn)出來。

活動過程：

　　1、感受歌曲特點。

　　——教師演唱

　　——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　——歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

　　附兒歌《只要媽媽露笑臉》

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

　　云中太陽放光芒，放呀放光芒。

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

　　美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。

　　歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　滿天烏云都消散，都呀都消散，

　　滿山遍野百花香，百呀百花香。

　　祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，

　　到那時候好媽媽，要把歌兒唱。

　　歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　——教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

　　——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

　　3、創(chuàng)編動作。

　　——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。

活動反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲， 整個活動幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。

　　不足之處：

　　自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時節(jié)奏感抓的也不是很好。

2、大班教案《只要媽媽露笑臉》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲旋律。

　　2、唱出對媽媽的愛。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

　　與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動過程：

　　1、感受的歌曲的特點。

　　2、教師演唱。

　　3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

　　7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

　　10、創(chuàng)編動作。

　　11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　13、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

活動反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。

不足之處：

　　語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。

3、大班音樂教案《只要媽媽露笑臉》含反思

　　活動意圖：

　　音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲旋律。

　　2、唱出對媽媽的愛。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

　　活動過程：

　　1、感受的歌曲的特點。

　　2、教師演唱。

　　3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

　　7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

　　10、創(chuàng)編動作。

　　11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　13、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　活動反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。

　　不足之處：

　　語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。

4、中班教案《媽媽的節(jié)日》含反思

活動目標

　　1、了解三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、嘗試通過語言的方式，表達對媽媽的愛和感激。

　　3、體驗和媽媽互相關(guān)心的美好情感。

　　4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　了解節(jié)日的性質(zhì)，表達對媽媽的愛。

活動準備

　　1、歌曲<<世上只有媽媽好>>

　　2、活動前請幼兒觀察媽媽的一日生活

　　3、白紙和畫筆(人手一份)

　　4、有關(guān)婦女節(jié)的環(huán)境布置

活動過程

　　一開始環(huán)節(jié)

　　組織幼兒聽音樂，配動作，調(diào)動幼兒情感和興趣。

　　二基本環(huán)節(jié)

　　1、教師向幼兒介紹三八婦女節(jié)，重點強調(diào)是媽媽的節(jié)日。(讓幼兒感情轉(zhuǎn)移到自己的媽媽。)

　　2、提出問題，讓幼兒說一說：

　　媽媽每天做些什么事?媽媽辛苦嗎?媽媽為什么那么辛苦?那我們小朋友該怎么做?

　　3、引導(dǎo)幼兒自由表達對媽媽的感激之情。如：“祝您………..”“我?guī)湍?”,幫媽媽做事情、給媽媽拿拖鞋、請媽媽喝水、 給媽媽拿毛巾、聽媽媽話、不讓媽媽生氣等。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、為媽媽送上一幅畫，對媽媽表達自己的想法。

　　2、教師幫助幼兒把對媽媽的祝福寫出來。

　　四、 延伸環(huán)節(jié)

　　1將幼兒做好的禮物送給媽媽，或是貼在班級的門邊，請幼兒家長欣賞，并鼓勵幼兒向媽媽表達節(jié)日的問候。

　　2有機與其他領(lǐng)域相滲透，擴展對婦女節(jié)的認識。

教學(xué)反思

　　1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

　　2、教師提出問題，根據(jù)幼兒反映情況，可以看出幼兒反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　3、稍感遺憾的是少數(shù)民族學(xué)生理解上有些欠缺，我的雙語水平有待提高。

　　4、如果再上這節(jié)課，我會把我的雙語運用的更深入一些，幫助少數(shù)民族幼兒進一步理解這節(jié)活動的主要思想。

　　的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

5、中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動目標：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　PPT、磁帶、圖片

活動過程：

　　一、游戲：《歡迎你來我家》

　　師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲。(請坐)

　　二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

　　師：你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

　　其實，當(dāng)你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你(PPT大肚子的媽媽)寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧?

　　提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

　　你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)新歌，表達對媽媽的愛

　　1.聽錄音，熟悉旋律。

　　提問：你聽到歌里唱了什么?

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問：還有哪一句是我們沒有說到的?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢?

　　“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個?停頓

　　“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下?！?/p>

　　注意休止符完整地來唱一遍。

　　5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

　　6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

　　7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對媽媽的愛。

　　四、創(chuàng)編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵幼兒用X X X X|X X |的節(jié)奏型唱出來)

　　2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

　　教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

　　當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。

6、中班教案《我媽媽》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓(xùn)練的字條

活動過程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

　　3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學(xué)說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

　　(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

　　這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當(dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時候，又像犀牛一樣強悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我!

　　四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

活動反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

7、中班教案《大樹媽媽》含反思

活動目標

　　1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

　　2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。

　　3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

　　1、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

　　第一部分：談話引題，幼兒猜想

　　教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。

　　第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

　　教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)

　　幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

　　第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

　　教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

　　第四部分：朗誦詩歌

　　教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內(nèi)容。

　　第五部分：拓展想象、仿編詩歌

　　教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

　　第六部分：活動的延伸：

　　請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文 大樹媽媽

　　大樹媽媽，喜歡娃娃，

　　小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　　小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　大樹媽媽有了很多娃娃。

　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

教學(xué)反思

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

　　反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：

　　1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。

　　2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學(xué)。

　　4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

　　當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：

　　1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓(xùn)練。

　　2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機智和教學(xué)經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。

8、中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

　　2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

　　3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾

　　2、池塘(提供綠色彩帶)

　　3、幼兒操作用圖片2幅

　　4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動過程：

　　一、 引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

　　1按照圖書順序編故事

　　2按照幻燈片順序編故事對話

　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、 聽完故事后教師提問教師設(shè)

　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?

　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

　　3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

　　七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

　　十、分組活動

　　1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

　　2、看圖講故事

　　3、看VCD講故事

課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子有過手指點畫的基本經(jīng)驗，我在活動中調(diào)整目標，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經(jīng)驗進行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗，獲得成就感。特別讓我感動的是當(dāng)我準備結(jié)束繪畫時，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。

9、中班教案《我的媽媽》含反思

活動設(shè)計背景

　　1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

　　2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

　　3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

活動目標

　　1.教會幼兒學(xué)會歌曲我的好媽媽。

　　2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。

　　3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

　　1. 學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)

活動準備

　　1.磁帶《我的好媽媽》

　　2. 孩子和媽媽的照片

　　3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

　　1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

　　2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》

　　二.學(xué)習(xí)歌曲

　　教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

　　三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

　　1.讓他們猜猜這是誰的家長

　　2.讓幼兒講述媽媽的樣子

　　3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么

　　4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

　　四.角色扮演

　　學(xué)習(xí)平時媽媽的動作，和說的話

　　五.總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

　　《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

10、中班教案《媽媽摘的葡萄》含反思

活動目標：

　　1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2.仔細觀察畫面，大膽想象、猜測情節(jié)的發(fā)展，并用較完整的語言表達想法。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　多媒體課件

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入(引出葡萄)

　　孩子們，你們喜歡吃葡萄嗎?

　　【設(shè)計意圖：葡萄是幼兒熟悉的事物同時也是故事情節(jié)發(fā)展的線索?！?/p>

　　二、好媽媽(摘葡萄)

　　1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽，小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天，它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來。狐貍媽媽會怎樣安慰小狐貍呢?

　　2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路?

　　3.眼看快要到家了，突然她看見了誰?這時她的心里會怎么想?

　　【設(shè)計意圖：感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對小狐貍的愛，為第三環(huán)節(jié)的情感體驗做鋪墊?！?/p>

　　三、偉大的媽媽(憶葡萄)

　　1.聽，這是什么聲音?

　　2.是誰來了呀?眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來越近了，狐貍媽媽會怎么做呢?

　　3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊，會被獵人發(fā)現(xiàn)嗎?那她為什么還要這樣做呢?

　　4.小結(jié)：狐貍媽媽真?zhèn)ゴ螅胗米约旱慕新曓D(zhuǎn)移獵人的注意，使小狐貍能夠遠離危險。

　　5.當(dāng)小狐貍找到媽媽的時候會對媽媽說什么呢?

　　【設(shè)計意圖：通過狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大，激發(fā)愛媽媽的情感?！?/p>

　　四、回歸生活，感受母愛

　　——孩子們，你們的媽媽也來了，你想和自己的媽媽說什么呢?

　　【設(shè)計意圖：通過由故事內(nèi)容回歸到生活，進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。】

活動反思：

　　《媽媽摘的葡萄》是一個關(guān)于母愛的故事，整個故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

　　整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

11、中班教案《我的好媽媽》含反思

活動目標

　　1.培養(yǎng)孩子與媽媽之間的感情，并學(xué)會念兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌里要求學(xué)習(xí)的字詞，豐富孩子的詞匯。

　　3.領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點、難點

　　知道體諒父母，自己的事自己做。學(xué)會兒歌里的字詞并會組詞。

活動準備

　　兒歌范例 大字卡 錄音磁帶

活動過程

　　一.以律動的形式進入場地。

　　組織幼兒跟著音樂《我的好媽媽》，做動作進入活動場地。

　　二.以談話的方式引出主題。

　　1.教師:"我們的媽媽很辛苦，要上班還要照顧我們，我們要怎樣做才能使媽媽沒那么辛苦呢?應(yīng)該怎樣幫助媽媽呢?”

　　2.今天老師帶來了一首兒歌就是寫媽媽的，我們一起聽聽吧。

　　3.幼兒跟錄音欣賞兒歌，并能小聲跟讀。(三遍)

　　4.問：“兒歌叫什么名字?兒歌里念了什么?里面有誰?小朋友是怎么幫媽媽的?”組織幼兒自由發(fā)言。

　　5.一起朗讀兒歌，集體去發(fā)現(xiàn)不會的字詞。

　　三.以游戲的方式學(xué)習(xí)字詞和鞏固已學(xué)字詞。

　　1.師：“兒歌里就是有幾個字寶寶跑出來了，我們一起去認識它們吧?”

　　2.教師逐一出示大字卡，教幼兒認識它們的名字。(重復(fù)兩遍)

　　3.集體認讀字詞---小組認讀---角色---個別認讀。

　　4.以抽查的方式檢查幼兒學(xué)習(xí)字詞的情況。

　　5.游戲鞏固新知，捉迷藏--小手槍--圈字

　　四.教師總結(jié):"今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《我的好媽媽》，知道了媽媽很辛苦，那以后我們就要好好愛媽媽，自己的事自己做，不要惹媽媽生氣。這樣才是媽媽的好幫手哦!”

教學(xué)反思

　　語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設(shè)計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會太少，孩子表現(xiàn)的機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

12、中班教案《小袋鼠幫媽媽》含反思

活動目標

　　1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內(nèi)容，讓幼兒體驗?zāi)軌驇蛬寢屪鍪铝说拈L大的快樂。

　　2：加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特征的認識。

　　3：鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內(nèi)容。

　　4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5：根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒是否真的理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內(nèi)容。

活動準備

　　1：袋鼠布偶娃娃兩只。

　　2：幼兒用書 小袋鼠幫媽媽

　　3：教學(xué)掛圖 小袋鼠幫媽媽

活動過程：

　　1, 故事引入：

　　(將袋鼠布偶藏到身后，，讓小朋友猜一猜是什么動物。)

　　將故事生動形象的講給幼兒聽。

　　2，復(fù)述一遍：

　　有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內(nèi)有完全聽懂，老師再講一遍。

　　故事講完畢，出示掛圖：

　　提出問題：這是誰?發(fā)生了什么事?

　　3，引導(dǎo)幼兒看圖理解。

　　我們邊看邊想：故事里說了什么事情?

　　請幼兒互相討論：

　　這個故事主要說了些什么?小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的?

　　利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重要情節(jié)：

　　“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

　　“你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的?”

　　“小袋鼠又是怎么做的呢?

　　4，角色扮演。

　　請小朋友表演故事情節(jié)，應(yīng)道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內(nèi)心感受。

　　“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的?”

　　5，討論思考。

　　“看完故事，你有什么問題嗎?”

　　6課題延伸。

　　教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場里買了很多菜，(白菜、蘿卜、冬瓜等)我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。(讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特征)

教學(xué)反思

　　這是幼兒中班的一節(jié)語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的辛勞，他們通過對角色的扮演，既鍛煉了自己的口語表達能力，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環(huán)節(jié)的辛勞，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負擔(dān)。做個懂事乖孩子。

　　在現(xiàn)代社會中，不少幼兒是家里的獨生子女，在家里父母長輩一定寵愛有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導(dǎo)方法。在家里不讓孩子做一點家務(wù)活，覺得是對孩子好，其實不然：培養(yǎng)了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣，也大大有利于幼兒的身心發(fā)展。

　　上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.

　　如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒在活動結(jié)束回家后跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了!”

13、中班教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1. 調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

　　2. 可移動架子圖五幅。

　　3. 照相機、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

　　4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

　　1.個別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務(wù)活。

　　師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

　　幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　(評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)

　　2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　(評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。)

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

　　教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　(評析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

　　3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

　　1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

　　……

　　(評析：幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。)

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧!

　　(評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。)

　　四、結(jié)束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

　　3. 父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。

14、中班教案《動物媽媽的愛》含反思

活動目標：

　　1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

　　2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議：

　　一、談話導(dǎo)入主題討論。

　　《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

　　二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

　　(三段，分段學(xué)習(xí)，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)

　　2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。

　　四、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。

附：《愛》

　　袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

　　老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

《動物媽媽的愛》教學(xué)反思

　　在這節(jié)活動中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動作,突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.

　　首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的.(在這一環(huán)節(jié)中,我個人認為,雖介入了現(xiàn)實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)

　　第二壞節(jié):觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)

　　第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)

　　最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現(xiàn)動物特征，活動氣氛較好。(因時間關(guān)系，感覺稍倉促了一些)

　　在活動結(jié)束時，我結(jié)合《動物世界》的音樂，請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺這節(jié)活動真的是游戲教學(xué))

　　總之，公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學(xué)習(xí)了知識。

15、中班教案《好媽媽》含反思

活動目標

　　1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學(xué)重點、難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　難點：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動準備

　　1.歌曲課件

　　2.媽媽圖片，操作冊

活動過程

　　一. 導(dǎo)入

　　-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么?

　　-幼兒討論：

　　二.講一講自己的媽媽

　　1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的、、、

　　2. 媽媽都家里都做寫什么?

　　3. 媽媽上班時我們在那兒?

　　4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進行講述講模仿。

　　5. 操作冊3頁，折一折，說一說

　　三.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

　　1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲

　　3.表演唱《好媽媽》

活動反思：

　　《好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件?；顒娱_始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環(huán)節(jié)了)，由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

　　這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長長的，個子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。

16、中班教案《只要媽媽露笑臉》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。

　　2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：

　　簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動重難點：

　　歡快柔聲的演唱歌曲。

　　感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛，通過動作或表情表現(xiàn)出來。

活動過程：

　　1、感受歌曲特點。

　　——教師演唱

　　——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　——歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

　　附兒歌《只要媽媽露笑臉》

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

　　云中太陽放光芒，放呀放光芒。

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

　　美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。

　　歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　滿天烏云都消散，都呀都消散，

　　滿山遍野百花香，百呀百花香。

　　祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，

　　到那時候好媽媽，要把歌兒唱。

　　歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　——教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

　　——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

　　3、創(chuàng)編動作。

　　——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。

活動反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲， 整個活動幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。

　　不足之處：

　　自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時節(jié)奏感抓的也不是很好。

17、中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

活動目標：

　　1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

　　3、知道做事不能丟三落四，要細心。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

　　1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3、若干種蛋。

活動過程：

　　1、理解故事情節(jié)。

　　a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論：

　　a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思：

　　一、語言活動類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

　　其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。

　　二、教材分析對重難點突破策略確定影響

　　語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

　　因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

　　對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

18、中班教案《媽媽的懷抱》含反思

活動目標：

　　1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

　　2.感受母子互相擁抱的親密，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重難點：

　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。

　　能對比出家人的懷抱最溫暖。

活動準備：

　　掛圖第6號。故事中小動物的頭飾。活動前讓孩子感覺家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

　　一、談話設(shè)懸，引出主題。

　　1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

　　2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

　　二、講述故事，對比出在媽媽的懷抱最舒服。

　　(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

　　(二)教師完整講述故事一遍。

　　1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)

　　2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?

　　(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

　　小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

　　小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

　　小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

　　小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?

　　2.師幼一同完整復(fù)述故事。

　　三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達愛意的方式。

　　請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。

　　四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

　　1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?

　　2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

　　中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡單、有趣，非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過對比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖，舒服，教師一句一句的分析講述，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。

19、中班教案《秋秋找媽媽》含反思

活動目標:

　　1、初步閱讀故事，理解故事內(nèi)容，樂意用語言表達對故事角色以及故事情節(jié)的認識。

　　2、簡單講述故事中的對話，并學(xué)習(xí)用書中提供的線索進行閱讀。

　　3、喜歡傾聽故事，能體驗小鳥的心情變化和熊太太的無私愛心，并從故事中感受到愛的溫暖。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備:

　　PPT課件、照片

活動過程

　　一、 兒歌“世上只有媽媽好”導(dǎo)入，幼兒初步了解故事情境

　　二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容

　　1、出示課件，了解故事線索

　　師：圖上是什么啊?(小鳥)他的名字叫秋秋，那請你仔細看看秋秋長什么樣?

　　老師小結(jié)：秋秋是一只長著黃色羽毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥。

　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?

　　師：原來，秋秋一直過著孤單的生活，他好想有個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢?有一天，他決定出發(fā)去找媽媽。

　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、師：秋秋找啊找，他遇到了誰?你能猜出來這是誰嗎?(長頸鹿) 秋秋大聲喊：哦，長頸鹿太太，你是我的媽媽嗎?

　　師：秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?他們什么地方一樣?(身上的顏色都是黃黃的。)

　　師：那長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢? 幼兒自由發(fā)言。

　　師：不是，那讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

　　2、師：秋秋沒有找到媽媽，他繼續(xù)向前走，忽然他大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝太太)

　　師：秋秋為什么要問企鵝太太是不是自己的媽媽?(翅膀)

　　師：你們說，秋秋找得對不對?那我們來聽聽企鵝怎么說的“真對不起，可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀?！?/p>

　　幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

　　3、師：秋秋沒有找到媽媽，后來，他遇到了海象太太。“哦，海象太太! 你是我的媽媽嗎?

　　師：秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽?(胖嘟嘟的臉蛋)

　　師：海象怎么說的?“哼，你看，”海象不耐煩的嘟囔著：“我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!”

　　幼兒學(xué)說：我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!

　　4、師：無論秋秋走到哪里，他都找不到一個跟自己長得一樣的媽媽。秋秋的心情怎么?(引導(dǎo)幼兒看其他動物的表情)

　　5、秋秋繼續(xù)往前走，他遇到了誰?(熊太太)當(dāng)秋秋看到熊太太的時候，他知道她一定不會是他的媽媽。熊太太長得和他一點兒都不像。秋秋傷心極了，他開始哭起來：“媽媽，媽媽!我要一個媽媽!”熊太太趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事情，聽了秋秋的故事，她嘆了一口氣：“哦，親愛的，如果你有一個媽媽，她能為你做什么呢?”

　　師：小朋友們，你們都喜歡和媽媽做些什么?

　　幼兒自由發(fā)言，出示圖片。你們?yōu)槭裁磿蛬寢層H親、抱抱?

　　師：那我們來看看秋秋怎么說的：“嗯，我肯定她會抱抱我?！鼻锴锍槠f?！熬拖襁@樣嗎?”熊太太問。她把秋秋緊緊地抱在懷里。(幼兒做動作)“對......肯定她還會親我一下!”秋秋說。‘就像這樣嗎?”熊太太問，她把秋秋舉起來，響響地親了他一下。(幼兒做動作)“對...對..我肯定她會和我一起唱歌跳舞，讓我開心!”秋秋說。“就像這樣嗎?”熊太太問。于是他們在一起又唱又跳。(請一名幼兒學(xué)習(xí)動作)休息的時候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說:“秋秋，也許我可以做你的媽媽哦?！薄澳?”秋秋叫起來。(秋秋的表情)“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳”?！拔业奶彀?”熊太太說,”那會讓我看上去很好笑哦!”秋秋也覺得那個樣子很好笑?！昂冒伞毙芴f“我的那些孩子在家等我呢，我們一起去吃蘋果派，好嗎，秋秋?”秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是，他們就出發(fā)了。他們剛走到熊太太的家門口，熊太太的孩子們就都跑出來迎接她了?！扒锴?”熊太太說，“這是河馬，小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢!”熊太太的孩子看到她回家心情怎么樣?為什么?小動物們在干嗎?他們的表情是什么樣?(觀察畫面)

　　師：熊太太和他們長得像嗎?那為什么他們是熊太太的孩子?

　　小結(jié)：原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是生他們的媽媽，卻能用像媽媽一樣的愛對他們，照顧他們，給他們溫暖和愛，這就是好媽媽!

　　四、講述圖片，結(jié)束活動

　　師：享受完美味的點心。熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。擁抱中秋秋漸漸地睡著了，他做了一個甜甜的夢。夢中他靠在媽媽的身上睡著了。

　　提問：秋秋到底是靠在誰的身上?

　　提問：秋秋到底是靠在誰的身上?他為什么會靠在熊太太身上(熊太太就是他的媽媽)所以故事的最后秋秋有沒有找到媽媽?

　　師：那你們覺得到底什么樣的才是媽媽呢?

　　教師小結(jié)：原來給我們溫暖、幸福、無限愛的人就是媽媽。那在幼兒園里誰給你們溫暖、幸福、無限愛?(老師)老師也像媽媽一樣，你們愛老師嗎?要不要給我一個愛的抱抱。

教學(xué)反思：

　　《秋秋找媽媽》是一個非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了，小動物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖片的時候能夠很認真的觀察整個圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚，在問到“秋秋的表情怎么樣?為什么他會難過呢?”的時候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時候，小朋友們能夠很容易的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比如“因為秋秋有翅膀，長頸鹿太太沒有”，“因為秋秋的臉是胖嘟嘟的，而企鵝太太的臉是尖尖的”，“因為秋秋有一雙有條紋的腳，而海象太太并沒有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎?小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像?”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時的圖片出現(xiàn)的時候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點悲傷的氣氛，起到了一個過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時候，小朋友們都很感動，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小朋友們學(xué)說對話的時候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點多，選擇針對性的更好。后半部分講述時語速過快，情感滲透不夠。

20、中班教案《禮物送給好媽媽》含反思

活動目標：

　　1、進一步感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

　　禮物卡片，統(tǒng)計表。數(shù)字1——7

活動過程：

　　我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計禮物的數(shù)量 ——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個人 ——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號 ——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說 說一共包了幾層。

課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

　　比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

　　首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛你”。

　　其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否達到預(yù)設(shè)的效果呢?

　　《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。

21、中班教案《幫助兔媽媽》含反思

活動目標：

　　1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　2、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準備：

　　1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

　　2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干

　　3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動過程：

　　1、以地震為話題，引出主題。

　　教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

　　提問：

　?、偃ネ脣寢尲乙?jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?

　?、谶@條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請小朋友按照規(guī)律操作。

　　教師提出操作要求：

　　A：按規(guī)律進行操作。

　　B：小朋友要共同使用材料。

　　②幼兒分組操作第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

　　第二組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

　　第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。

　　第四組：串彩環(huán)——為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據(jù)提示按不同難度進行操作。

　　第五組：串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。

　　第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。

　　重點指導(dǎo)：重點指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃)，能力強的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍—紅—黃)。

　　4、教師小結(jié)，師幼合影留念。

　　“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧?！?/p>

活動延伸：

　　1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

　　2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。

　　3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進行插塑。

　　4、戶外活動時或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。

《幫助兔媽媽》課后反思

　　1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

　　2、 驗證過程體現(xiàn)了孩子的自主性驗證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這個過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

　　3、 孩子的情感充分得到了張揚本次活動的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

　　有待研究問題：

　　1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話則更好。

　　2、 活動中在幼兒積累生活經(jīng)驗的過程中還可以滲透數(shù)活動中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標。

22、中班教案《樹媽媽的新衣裳》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。

　　2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

　　3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動過程：

　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢?

　　(幼兒能運用已有經(jīng)驗講述)

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞

　　提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

　　小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

　　1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準備送給誰?為什么要送給他?

　　(教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法)

　　2、個別幼兒示范繪畫

　　(鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大)

　　3、幼兒作畫

　　(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

　　(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

　　四、引導(dǎo)講評

　　以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

教學(xué)反思：

　　美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會產(chǎn)生了。

23、中班優(yōu)質(zhì)語言教案《媽媽心媽媽樹》含反思

【活動目標】

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

　　2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

　　1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

　　2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。

【活動過程】

　　一、引出課題

　　這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?

　　二、欣賞故事

　　師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!

　　1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”

　　故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?

　　2、(講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要!’”)

　　提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

　　3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了。”

　　提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?

　　4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

　　提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?

　　5、到最后

　　阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

　　三、生活中的愛

　　1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?

　　阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

　　盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

　　(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

　　(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。

　　(3)小朋友獻愛心

　　四、“媽媽樹”：

　　師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。

【附：《媽媽心，媽媽樹》】

　　小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。

　　小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……

　　第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”

　　媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！?/p>

　　媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?/p>

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

24、中班美術(shù)教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標

　　1、進一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

　　3、進一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。

　　4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。

教學(xué)準備

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。

　　3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

教學(xué)過程

　　1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細節(jié)表現(xiàn))

　　(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)

　　(2)教師：涂色的時候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊印)

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　重點：媽媽打扮后的樣子。

教學(xué)反思：

　　在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

25、中班美術(shù)活動教案《媽媽的圍裙》含反思

　　活動來源：

　　母親節(jié)來臨，孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦，忽然樂樂大聲說到：“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊，孩子們在生活中能感受到媽媽的辛勤勞動，這就是一個很好的情感教育點啊!并且也有許多關(guān)于媽媽的節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等。因此我設(shè)計了美工活動《媽媽的圍裙》，在增強孩子們與媽媽情感交流的同時，也提高了幼兒動手裝飾繪畫的能力。

　　活動目標：

　　1、感受媽媽的辛勤勞動，增強幼兒愛媽媽的情感。

　　2、能大膽運用已有經(jīng)驗裝飾媽媽的圍裙。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、實物：圍裙若干件。

　　2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

　　3、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、出示圍裙，引導(dǎo)幼兒觀察，討論：

　　這是什么?你在哪里見過?

　　誰經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

　　2、了解圍裙的用途：

　　媽媽穿圍裙做什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　二、操作部分：

　　1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》：

　　幼兒自由選擇圍裙穿上，模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

　　2、情感交流：

　　媽媽做這么多事，真辛苦!

　　那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?

　　鼓勵幼兒說出為媽媽做力所能及的事，如捶背、擺碗、洗襪子等。

　　3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》：

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒互相欣賞作品，介紹自己設(shè)計的圍裙。

　　延伸活動：

　　幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

　　活動反思：

　　在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

26、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

　　活動準備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品

　　3、通知媽媽參加活動。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入活動

　　師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎?”

　　我們一起拍手來歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對?！辈聦Πl(fā)獎品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。

　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

　　2、教師提出問題，根據(jù)幼兒反映情況，可以看出幼兒反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)效果明顯。

27、中班綜合優(yōu)秀教案《哭臉與笑臉》含反思

　　[活動目標]

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　[活動準備]

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機;甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

　　[活動過程]

　　1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像，導(dǎo)入活動。

　　2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!引出哭哭臉和笑笑臉。

　　3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點。

　　4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

　　5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。

　　6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

　　7、小結(jié)：我們都做一個快樂的人。

　　[活動延伸]

　　音樂游戲《找朋友》

　　主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

　　活動反思：

　　本次活動堅持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經(jīng)驗，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《媽媽的溫柔》含反思

　　【活動目標】

　　1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

　　2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準備】

　　材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍天像一個搖籃,輕輕地搖著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

　　(二)鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

　　小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

　　二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

　　引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

　　提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

　　小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

　　三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

　　(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

　　引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。

　　幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。

　　(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

　　四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

　　五、欣賞與評價。

　　(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

　　(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

　　孩子們都喜歡過生日，不管是誰的生日。以此為題材，貼近幼兒生活，幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系，幼能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法，通過活動幼兒學(xué)會與同伴合作游戲。

　　活動目標

　　1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

　　2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：實物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書人手一份。

　　活動過程

　　一、媽媽的禮物

　　1、教師出示一個實物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

　　二、了解游戲玩法。

　　1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應(yīng)該怎樣接?

　　2、師與一幼兒進行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。

　　3、師幼共同檢查接龍結(jié)果，進一步引導(dǎo)幼兒講述：幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?

　　三、幼兒操作活動

　　1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量，將一樣多的實物接在一起。

　　2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

　　3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。

　　四、活動評價

　　1、展示一套沒完成的接龍游戲，請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時可以往哪里接?

　　2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

　　活動反思：

　　整個活動設(shè)計層層遞進，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

30、中班故事活動教案《媽媽的愛》反思

　　目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準備：錄像 掛圖 音樂

　　活動過程：

　　一、 教師講述故事第一遍，并提問：

　　1、故事中有誰?

　　2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺?

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么?

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰?

　　3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣?不嫌棄!(解釋嫌棄。愛是不嫌棄)

　　圖二：1、翻過幾座山?累不累?媽媽說累了么?三座大山有多高多遠?

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的?

　　3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣?

　　4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

　　(心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累)

　　圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天?三個十天是多少?

　　2、野豬媽媽放棄了沒有?為什么?

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間?(心里有愛就要堅持，不能放棄)

　　三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事

　　播放日常收集親子活動錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情?四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛

　　小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么?或者做點什么呢?

　　五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話(媽媽我愛你)，做一件事(遞水、鞋子)

　　活動反思：

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

31、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》反思

　　活動目標：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提問：(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?

　　4.小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標)

　　5.師：現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1.進行彈唱。

　　2.鼓勵幼兒輕聲學(xué)唱。

　　3.重點示范附點音符與休止符。

　　4.提問：這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

　　5.小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6.師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學(xué)活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學(xué)會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現(xiàn)能力也在增強。

32、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

　　1、體驗親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

　　3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專門抓小偷

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍

　　我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

33、幼教中班語文教案《鴨媽媽找蛋》反思

　　目標：

　　1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

　　3.知道做事不能丟三落四，要細心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　準備：

　　1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3.若干種蛋。

　　過程：

　　1.理解故事情節(jié)。

　　a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

　　交流、討論：

　　a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h.再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

　　活動反思：

　　一、語言活動類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

　　其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。

　　二、教材分析對重難點突破策略確定影響

　　語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

　　因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

　　對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

34、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》

　　活動目標：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>

　　2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

　　3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準備的?

　　小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會怎么感恩媽媽?

　　小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會分擔(dān)家務(wù)，真是個孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

　　2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

　　小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

　　活動延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

　　2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進孝敬父母長輩之情。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。