中班音樂欣賞教案《太陽小鳥夸獎我》反思

中班音樂欣賞教案《太陽小鳥夸獎我》反思

1、中班音樂欣賞教案《太陽小鳥夸獎我》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

【活動重難點】

　　重點：教幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音。

　　難點：幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂CD。

　　2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。

　　師問：小朋友，你們看，這是什么地方?他們都在干什么呀?

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。

　　師問：圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動?

　　教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?

　　幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。

　　(3)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?

　　教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和切分音。

　　3、師幼共同討論，創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、結(jié)合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應(yīng)堅持上幼兒園，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。

【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

2、中班音樂欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

　　2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程：

　　1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。

　　2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚。

　　(2)教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對反應(yīng)慢的幼兒進行個別指導(dǎo)。

　　3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

　　(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

　　4、學(xué)玩游戲：藏起來。

　　(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。

　　教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個游戲，你們仔細(xì)聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎?

　　(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

　　教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?

　　5、復(fù)習(xí)歌曲。

　　活動延伸：

　　教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

3、中班教案《太陽小鳥夸獎我》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

　　教幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音。

　　幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂CD。

　　2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。

　　師問：小朋友，你們看，這是什么地方?他們都在干什么呀?

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。

　　師問：圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動?

　　教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?

　　幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。

　　(3)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?

　　教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和切分音。

　　3、師幼共同討論，創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、結(jié)合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應(yīng)堅持上幼兒園，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。

活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

4、中班音樂欣賞教案《太陽小鳥夸獎我》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

【活動重難點】

　　重點：教幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音。

　　難點：幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂CD。

　　2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。

　　師問：小朋友，你們看，這是什么地方?他們都在干什么呀?

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。

　　師問：圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的活動?

　　教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?

　　幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。

　　(3)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?

　　教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和切分音。

　　3、師幼共同討論，創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、結(jié)合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應(yīng)堅持上幼兒園，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。

【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

5、中班音樂欣賞教案《毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。

　　2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

　　3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

活動過程

　　(一)問題導(dǎo)入

　　引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

　　(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎?

　　師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。

　　師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

　　1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)

　　2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

　　3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽模仿。

　　4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)

　　5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

　　6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)

　　7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

　　幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

　　(三)欣賞音樂《毛毛蟲》

　　師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)

　　師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂)

　　師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　(四)結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作

　　1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

　　師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們再來欣賞一邊音樂。(結(jié)合圖譜欣賞音樂)

　　2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

　　師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作?(幼兒集體模仿。)

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

　　師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢?

　　個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

　　師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。

　　3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

　　師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現(xiàn)出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。)

　　師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

　　4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。

　　師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。

　　師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)

　　師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?

　　師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

　　(五)結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

　　1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。)

　　2.聽音樂，做動作。

　　師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?

　　幼兒集體表演一邊。

　　師：剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好?

　　請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

　　師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

　　幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。

活動反思：

　　活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

6、中班音樂欣賞教案《秋天的落葉》含反思

【活動目的】

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準(zhǔn)備】

　　落葉頭飾人手一個，落葉等。

【重難點】

　　幼兒能自己創(chuàng)編動作。

【活動設(shè)計】

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?

　　看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

　　樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

　　(幼兒討論)

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

　　6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

　　9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

7、中班音樂欣賞教案《買菜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　課件《買菜》、圖譜。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》

　　演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

　　3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看!

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　　(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

　　(2)買了些什么菜呀?

　　(3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?

　　小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現(xiàn)。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、中班音樂教案《大象和小鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

　　2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　　3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

活動過程：

　　一、傾聽故事，進入音樂情境。

　　師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事)

　　師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

　　小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。

　　師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。

　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

　　師：誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路(出示大象圖譜)，又重又慢，誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

　　師：那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來學(xué)大象走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)

　　師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧!(教師哼唱音樂)

　　師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。

　　師：大象來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。

　　小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

　　師：那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

　　師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

　　2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

　　播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么?

　　師：大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

　　師：大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)

　　小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

　　師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

　　師幼聽音樂做動作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

　　三、進一步感受音樂，學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。

　　1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)

　　師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

　　幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。

　　師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

　　3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

　　師：我們一起來玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥?(站起來)

　　師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了，小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。

　　師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。

　　分組游戲。

　　師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的小朋友做小鳥，準(zhǔn)備好了嗎?

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎?

　　商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

　　四、結(jié)束活動

　　師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!

活動反思：

　　本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

9、中班音樂欣賞教案《潑水歌》含反思

活動目的

　　1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

　　2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。

　　3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

　　1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

　　師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

　　2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

　　二、基本部分.

　　(一) 欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

　　1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

　　2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

　　(二)教師表演動作

　　1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作："矮人走路"。

　　動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

　　2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。

　　(三)隨音樂進行完整練習(xí)

　　1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。

　　2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

　　3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

　　三、活動結(jié)束：

　　活動在音樂聲中自然結(jié)束

教學(xué)反思：

　　這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點，所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。

10、中班音樂欣賞教案《新年到》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏。

　　2、會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、鑼、鼓各1個。

　　2、配套磁帶或CD。

【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)《Happy new year》。

　　師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。

　　師：接下來女生起立一起來唱一遍。

　　師：男生起立，一起來唱一遍。

　　能跟著音樂復(fù)習(xí)《Happy new year》。

　　能仔細(xì)傾聽別人唱歌。

　　通過復(fù)習(xí)歌曲《Happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。

　　二、學(xué)習(xí)《新年到》。

　　1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。

　　師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細(xì)的聽。

　　提問：

　　師：你們喜歡這個音樂嗎?為什么?

　　師：你覺得音樂是怎樣的?

　　2、再次欣賞歌曲。

　　師：這一次我有一個要求，當(dāng)你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個部位。

　　3、教師范唱歌曲1-2遍。

　　師：接下來我們再來聽一遍。

　　提問：

　　師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句?

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節(jié)奏。

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。

　　師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節(jié)奏，一起再來唱一遍。

　　(1)欣賞歌曲《新年到》，能仔細(xì)傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因。

　　(2)能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。

　　(3)能仔細(xì)傾聽教師范唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。

　　(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節(jié)奏。

　　通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，同時激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進行演唱。

　　三、多種方式演唱歌曲。

　　師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。

　　師：接下來男生唱前4句，女生唱后兩句。

　　師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。

　　1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細(xì)傾聽教師唱歌并能接著唱下去。

　　2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。

　　通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

11、中班音樂活動教案《快樂的小鳥》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　快樂的小鳥

活動目標(biāo)：

　　1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

　　2.體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。

　　4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準(zhǔn)備：

　　表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機

活動過程：

　　1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))

　　4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

12、中班音樂課教案《大樹和小鳥》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：大樹和小鳥

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.律動：小動物律動

　　2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

　　2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

　　3.游戲：看誰玩得對

　　師：媽媽幼：孩子(交換角色)

　　4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

　　5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

　　6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

　　7.游戲：大樹和小鳥

　　1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

　　2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三、結(jié)尾部分

　　欣賞舞蹈：綠苗

　　教學(xué)反思：

　　在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

13、中班音樂欣賞教案《杯子會唱歌》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

　　杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

【活動過程】

　　一、聽一聽。

　　1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認(rèn)識一個朋友，看看是誰呀?

　　2、說一說：說說它叫什么名字?平時我們用杯子做什么?

　　3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎?

　　教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦!

　　4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。

　　5、好不好聽?小朋友們想不想來試試?

　　(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

　　二、敲一敲。

　　1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。

　　2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?

　　3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

　　教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了?，F(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

　　三、試一試。

　　1、聽音樂。

　　教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

　　2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

　　3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

　　4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

　　(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

　　四、演一演。

　　1、唱歌伴奏。

　　教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)

　　2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。

　　(意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

14、中班音樂欣賞教案《小兔子捉迷藏》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

　　2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;

　　3、訓(xùn)練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

　　2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

　　3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

　　4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

　　5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

　　6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

　　(二)小兔子學(xué)走路

　　1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;

　　2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

　　3、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;

　　4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

　　(三)小兔跑到鈴鼓上了

　　1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

　　2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

　　3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

　　4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

　　5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

　　6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了?，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。

　　(四)小兔子玩游戲

　　1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

　　2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結(jié)束了小朋友要擺一個造型哦;

　　3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。

　　(五)小兔子愛食物

　　1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

　　2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

　　3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;

　　4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。

　結(jié)束活動

　　1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

　　2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

教學(xué)反思：

　　本活動設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系;最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

15、中班音樂課教案《快樂的小鳥》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

　　2、體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

【活動準(zhǔn)備】

　　表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機

【活動過程】

　　1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

　　提問：你覺得小鳥在做什么?

　　2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

　　提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

　　3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

　　聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))

　　4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

　　聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

　　我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

　　5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

　　提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

　　你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

16、中班音樂欣賞教案《我是小朋友》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。(重難點)

　　2、體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

　　2、鈴鼓一個。

【活動過程】

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1、我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

　　2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

　　3、(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

　　3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

　　4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

　　三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

　　1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2、我們一起來輪流唱。

　　3、我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

　　四、延伸。

　　利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

17、中班音樂欣賞教案活動《太陽小鳥夸獎我》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

　　2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　活動過程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。

　　2.教師提問：請小朋友仔細(xì)看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準(zhǔn)歌曲中連音。

　　(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　4.師：小朋友歌曲我們學(xué)會了，我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側(cè)上下擺動等。)

　　5.幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。

　　6.結(jié)合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

18、中班音樂欣賞教案《小螞蟻躲雨》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

　　3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

　　(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避”

　　(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

　　(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣?

　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒聽老師彈琴一次。

　　(2)完整教幼兒演唱歌曲。

　　(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

　　(4)集體一起演唱。

　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

　　準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。

　　第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

　　(12)—(21)小節(jié)。

　　(2)完整的進行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結(jié)束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

【活動延伸】

　　組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

19、中班音樂欣賞教案《毛毛蟲啃蘋果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。

　　2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

　　1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

　　4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

　　二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

　　2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)

　　三、毛毛蟲啃蘋果(一)

　　感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

　　2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　○ ○ ○○○大蘋果：

　　○ ○ ○○○紅蘋果：

　　○○○○ ○--綠蘋果：

　　○○○○ ○--

　　5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

　　2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室)

教學(xué)反思：

　　本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

20、中班音樂教案《太陽小鳥夸獎我》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3.懂得上幼兒園應(yīng)不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂CD。

　　2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。

　　活動過程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。

　　提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(教案出自：banzhuren)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準(zhǔn)歌曲中連音。

　　4.師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側(cè)上下擺動等。

　　5.幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。

　　6.結(jié)合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

　　活動反思

　　今天，我們班來了好幾名新朋友，我們互相認(rèn)識了一下，感覺很棒，學(xué)唱了歌曲《太陽小鳥夸獎我》一開始聽這首歌的時候感覺心情很好，邊看圖片邊回答問題，書上的小朋友在幼兒園里唱歌跳舞、玩玩具等等，可豐富了。我們班的孩子們可聰明了，聲音很好聽，并且面帶微笑，有歡快的聲音。完全學(xué)會歌曲之后孩子們自己加了動作表演，如小鳥飛的動作上臂張開，上下擺動，都做得很不錯，可棒了!

21、中班音樂欣賞教案《嬉戲的天鵝》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。

　　2.嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。

　　3.積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。

　　4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1.黑、白標(biāo)記人手一個。

　　2.圖譜一套。

　　3.《嬉戲曲》音樂。

活動過程：

　　(一)欣賞教師表演，引發(fā)活動興趣。

　　1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰?

　　師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(老師用手部動作做出天鵝的頭的造型)師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。

　　2、幼兒用手部動作模仿天鵝。

　　師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。(師幼相互用手部動作問好)

　　(二)分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。

　　1、觀看教師表演情節(jié)1。(第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。)師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字?

　　師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個有趣的故事呢?我們一起來看看。(老師邊做邊說)

　　2、師生共同分析理解情節(jié)1。

　　師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。)師：小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰先問的好?點了幾下頭?(分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動作)

　　3、聽音樂跟隨老師表演。

　　師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢!我們一起來聽一聽、看一看。

　　師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。

　　4、繼續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。(第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。)

　　師：第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢?請你仔細(xì)看一看。(教師跟隨音樂表演第二天的事情)

　　師：第二天誰先出的門呀?他們做了什么事?(根據(jù)回答出示圖譜)

　　師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。

　　5、在教師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。

　　師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門?又是誰先問的好?第二天呢誰先出的門?誰先問的好?

　　師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧!

　　師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰(zhàn)一下嗎?

　　6、幼兒獨立表演。

　　(三)積極想象情節(jié)2，并隨音樂表演。

　　1.教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。

　　師：第三天小黑和小白之間又會發(fā)生什么有趣的事呢?請你們來看一看、猜一猜。

　　師：誰先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?

　　師：小白是怎樣撓癢癢的?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來練習(xí)撓癢癢和躲藏的動作。

　　師：小黑看看咦是誰在撓我呀?有沒有找到呀?這時候小白又做了什么動作?小黑呢?

　　師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏?fù)习W癢的游戲。

　　2.創(chuàng)編"擁抱"的動作。

　　師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢?

　　3.配上音樂表演，加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動作。

　　師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

　　4.繼續(xù)跟著音樂表演。

　　師：一對好朋友第四天又會做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣?

　　師:第四天誰先出的門?兩個好朋友最好擺了一個什么造型?

　　練習(xí)最后一個造型動作：心形。

　　師：我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個愛心的造型。

　　5.幼兒獨立表演。

　　師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀?

　　師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦!

　　(四)聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。

　　1.師生完整表演。

　　師：小黑和小白的故事有趣嗎?我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事?(看圖譜講述)師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦!

　　2.介紹;剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎?嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。

　　師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢?有請我的好朋友。(兩個老師示范合作表演)師：現(xiàn)在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。

活動延伸：

　　嬉戲的天鵝好不好玩呀?那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

22、中班音樂欣賞教案《小鳥捉蟲》含反思

　　活動目的

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復(fù)習(xí)《 小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、律動進場.

　　(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。

　　2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

　　二、 基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

　　(1)、師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

　　(2)、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　　(1) 老師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

　　(2)、讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(教案出自：快思教案網(wǎng))(請幼兒邊聽邊做動作)

　　(3)、老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內(nèi)容)

　　(4)、老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結(jié)束部分

　　做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

23、中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

　　今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊老師來聽課，我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》，這是一個大班音樂歌唱教學(xué)活動，下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分：活動一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進行自由動作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強、次強、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進入下一個環(huán)節(jié)，起到了推進的作用。

　　學(xué)唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的感知，之后的學(xué)唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解，讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www.banzhuren.cn并進行一系列的提問，經(jīng)過幼兒對歌詞的理解，又采用了動作記憶法，用形象的動作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過幾遍下來，幼兒就對這首歌曲掌握較好。

　　多形式歌唱：在幼兒基本學(xué)會以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感，讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

　　本次活動通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

　　2、教具的運用：在音樂活動中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔?是我們所強烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動中，就顯得教具分外有魅力。

　　3、教師的引導(dǎo)：最后是一個表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié)，但是沒有老師的引導(dǎo)，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導(dǎo)，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

24、中班音樂活動教案《小鳥落落》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時針方向。

　　2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點。

　　(1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強弱規(guī)律。

　　(2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。

　　(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

　　3.學(xué)習(xí)單圈集體舞。

　　(1)借助地上的箭頭標(biāo)志，練習(xí)按順時針方向做小鳥飛的動作。

　　(2)隨音樂練習(xí)打招呼的動作。

　　幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，(banzhuren.cn)在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。

　　(3)幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

　　(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

　　教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。

　　4.請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。

　　活動反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

　　在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導(dǎo)了休止符的演唱?！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學(xué)時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動中應(yīng)面向全體、關(guān)注個體。

25、中班音樂教案《小鳥落落》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

　　3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

　　2、歌曲圖譜。

　　3、伴奏音樂帶。

　　活動過程

　　1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。

　　(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?"(愿意)

　　(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?"

　　(3)難點前置，師循序漸進的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

　　2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

　　"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"

　　(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

　　(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

　　師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)

　　(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師的引導(dǎo)語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。

　　(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

　　師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?

　　幼：行!

　　師：要不我們先小聲試一試吧。

　　(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

　　師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

　　幼：可以在空拍處拍手。

　　師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

　　幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。

　　幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

　　師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

　　幼：這個地方不能空，要連起來。

　　師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。

　　幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

　　師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!

　　師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

　　(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進行評價，你認(rèn)為誰唱得好?好在哪里?

　　(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見!"

　　活動反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

　　在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導(dǎo)了休止符的演唱?！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學(xué)時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動中應(yīng)面向全體、關(guān)注個體。

26、中班音樂欣賞教案《春天來到了》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　2、學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。

　　3、歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　已學(xué)會歌曲、錄音機、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、進活動室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”(逐次變換曲調(diào)進行發(fā)聲練習(xí))。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線譜的形式)。

　　二、基本部分。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。

　　“前天，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來到了”。(教案出自：快思教案網(wǎng))要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　(1)每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。

　　(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?！鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來。”

　　3、簡單小結(jié)。請個別幼兒示范自己好的動作。

　　4、聽音樂進行歌表演。

　　“我們再來跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧?。

　　三、結(jié)束部分。

　　小結(jié)評價，表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應(yīng)大膽想動作。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

27、中班音樂活動教案《喂小鳥》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：

　　大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2、學(xué)習(xí)歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(3)教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)

　　2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?(文.章出自快思教.案網(wǎng))哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學(xué)玩音樂游戲。

　　1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。

　　4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習(xí)。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

28、中班音樂優(yōu)秀教案《大樹和小鳥》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2. 調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一.開始部分：

　　1. 律動：小動物律動2. 練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

　　二.基本部分：

　　1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

　　2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

　　3. 游戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子(交換角色)

　　4. 出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

　　5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

　　6. 幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

　　7. 游戲：大樹和小鳥

　　1) 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

　　2) 教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3) 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗

　　教學(xué)反思：

　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

　　在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后， 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。

　　本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應(yīng)孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

　　在整個活動設(shè)計時，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準(zhǔn)備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。

　　不足之處：

　　在活動的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

　　整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

29、中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

　　2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒，猜對了，是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

　　師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

　　幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

　　幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)

　　二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

　　(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。

　　三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?并分別戴上大象和小鳥的圖片。

　　問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

　　聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

　　(聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

　　四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏，為什么?那沙錘呢?--(第四遍音樂)高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

　　五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

30、幼兒園中班音樂教研課教案《小鳥》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

　　活動反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。