中班教案《吸塵器》

中班教案《吸塵器》

1、中班教案《吸塵器》

【活動目標(biāo)】

　　1、提高幼兒的參與意識，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、模仿吸塵器，練習(xí)速跑與即停。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、碎紙屑、果皮、瓜子殼

　　2、家庭便攜式吸塵器

　　3、長約20厘米的塑料軟管若干根(數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4)

【活動過程】

　　開始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒到活動場地。(場地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼)

　　基本部分：

　　一、請小朋友想辦法把地面清理干凈。

　　教師：哇，場地上這么臟呀!我們怎么清理干凈呢?

　　幼兒自由回答。(把地上的臟東西撿起來或用掃帚掃干凈)

　　教師：今天老師給大家?guī)砹朔浅Ｏ冗M(jìn)的的清潔工具，它有一根細(xì)長的管子，肚皮大大的，嘴巴專吃臟東西。小朋友猜它是誰?

　　(教師動作示范加以提示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

　　二、出示吸塵器。

　　教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。

　　三、游戲活動：

　　1、老師：“現(xiàn)在，我們來模仿吸塵器，做游戲《捉灰灰》?！?/p>

　　2、教師和幼兒一起玩游戲。

　　活動前教師先帶幼兒活動四肢、各關(guān)節(jié)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　游戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場地內(nèi)站好。

　　游戲開始，“吸塵器” 快速追趕“灰灰”，被吸到的 “灰灰”(幼兒)立即停止游戲。

　　(注意：幼兒練習(xí)快跑與即停時，教師要適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒注意快跑時的安全。)

　　3、幼兒自己玩游戲：

　　教師：這臺“吸塵器”很累了，我們再換幾臺新的“吸塵器”吧。哪個小朋友愿意扮“吸塵器”?

　　教師指名6-8個小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后，交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(教師要鼓勵幼兒積極與同伴合作，創(chuàng)作新玩法。)

　　四、教師小結(jié)本次活動情況。

　　結(jié)束部分

　　聽音樂做放松動作放松身體。

2、中班教案《秋游》

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

　　2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

　　3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　5、掌握秋天的季節(jié)特征。

　　分題活動建議：此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

　　2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細(xì)觀察。

　　2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。

　　3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時，把該幼兒家長代寫的

　　幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對文字的好奇感。

　　4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點數(shù)，共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖)，大家都乘坐什么交通工具?等等。

　　5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。

　　6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

　　總結(jié)分享：

　　讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

　　活動評價：

　　通過此活動真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時抓住教育的有效時機(jī)，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

3、中班教案《冬》

　　一、活動總目標(biāo)：

　　1、在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得有關(guān)對冬天的認(rèn)識知，用各種方式表現(xiàn)自己對冬天的感受和認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。

　　3、體驗和分享與同伴一起游戲的快樂。

　　4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。

　　5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。)

　　2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認(rèn)識，組織幼兒們大膽表達(dá)自己對冬天的感受及認(rèn)識。

　　三、區(qū)域活動：

　　(一)、閱讀區(qū)

　　1、目標(biāo)：(1、)對圖書感興趣，學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。

　　(2)、能大膽的表達(dá)自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得，表達(dá)自己對冬天的喜愛之情。

　　2、材料提供：(1)、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。

　　(2)、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。

　　3、活動層次：第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對閱讀圖書感興趣。

　　第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書，同時鼓勵、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關(guān)自己對冬天的認(rèn)識及感受表達(dá)出來。

　　第三層次：引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛之情。

　　4、活動策略：(1)、觀察幼兒對圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進(jìn)行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

　　(2)、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①從前往后逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪里看到 哪里。

　　(3)、參與幼兒的交流活動，了解幼兒的語言表達(dá)能力，給與適當(dāng)幫助，使每位幼兒都能表達(dá)出對冬天的感受及喜愛之情。

　　(二)、美工區(qū)

　　1、目標(biāo)：(1)、樂意參與美工區(qū)活動，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　(2)、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動。

　　(3)、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。

　　2、材料提供：油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、

　　蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等

　　3、活動層次：第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動，同時引導(dǎo)幼兒大膽操作材料，進(jìn)行自由現(xiàn)冬天的自然景色。

　　第二層次：通過結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。

　　第三層次：結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動。

　　第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評價作品，讓幼兒表達(dá)自己對作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情。

　　4、活動策略：(1)、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣，教師觀察幼兒們的活動過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。

　　(2)、教師觀察幼兒們的活動，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動材料(油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等)能力較強(qiáng)：提供高層次的活動材料(牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等)結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。

　　(3)、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料，結(jié)合教學(xué)活動，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時引導(dǎo)幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。

　　(4)、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行欣賞、評價，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　(三)、角色區(qū)——娃娃家

　　1、目標(biāo)：(1)、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗其中的樂趣。

　　(2)、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點。

　　(3)、發(fā)展角色意識。

　　2、材料提供：為幼兒準(zhǔn)備娃娃家的場地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

　　3、活動層次：第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動，同時引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，來體驗角色游戲的樂趣。

　　第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點和冬天的氣候特征。

　　第三層次：通過游戲的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒們進(jìn)行交流、評價在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識。

　　4、活動策略：(1)、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。

　　(2)、教師觀察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時在幼兒積極參與游戲的同時讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。

　　(3)、教師通過在評價環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評價幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識。

　　四、效果分析

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用，不適合的游戲環(huán)境則會對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點和已有的游戲基礎(chǔ)來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們在這個輕松、開放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。

　　(二)、多層次的材料投放

　　區(qū)域活動的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動中積累各種經(jīng)驗的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動。因此，材料在區(qū)域活動中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時提供了符合幼兒的年齡特點、活動要求、需求以及結(jié)合主題活動的內(nèi)容，教學(xué)活動的目標(biāo)的多層次的游戲材料，同時教師還考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性、實用性、安全性、多用性。孩子們在區(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。

　　(三)、師幼互動

　　教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者，在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時的的反映，提供適時的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，對活動區(qū)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、支持和擴(kuò)展幼兒的活動。

　　(四)、指導(dǎo)與評價

　　幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認(rèn)識到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導(dǎo)：1、當(dāng)幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導(dǎo)作用。2、當(dāng)幼兒有要教師參與的需要和教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進(jìn)入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。3、當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則反攻擊性行為時，教師則以現(xiàn)實的身份直接進(jìn)入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)，但這種方式不宜多用，因為它很容易破壞幼兒游戲的氣氛。

　　教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評價。能力強(qiáng)的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。如 “你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個問題都解決了，真棒!”“今天你的想法真不錯，等會兒小朋友肯定都會向你學(xué)習(xí)的，” 在集體評價中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論， 激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動內(nèi)容、方式方法。

4、中班教案《籃球》

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會正確的原地投籃動作。

　　2、增加幼兒對籃球的興趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒籃球架和籃球。

　　小紅旗若干面。

　　活動過程

　　1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時自己都是怎么玩球的?

　　2、說說都喜歡什么體育活動?喜不喜歡籃球?想不想當(dāng)籃球運動員啊?

　　3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩?想不想學(xué)投籃啊?

　　4、籃球運動員投籃都是經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練的，我們要學(xué)會正確的投籃動作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動作啊?

　　5、那現(xiàn)在就來和老師一起學(xué)，老師做一步動作，大家也要跟著做，有做錯的幼兒，教師要及時糾正指導(dǎo)。

　　6、學(xué)會原地投籃動作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。

　　7、大家來一起來玩投籃好不好?比比看誰原地投籃，投進(jìn)去的球最多。

　　8、每投進(jìn)去一個發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰手里的小紅旗最多為勝。

　　活動結(jié)束

5、中班教案《衛(wèi)生》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識。

　　4. 學(xué)會保持愉快的心情，做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂

　　三、重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動過程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動：出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)

　　(3)怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　(1)哪我們平時怎么洗手呢?討論進(jìn)行

　　編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽：

　　小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們在森林里做迷藏，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎?

　　一、說教材

　　《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

　　二、說教法

　　這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,老師主要起一個引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

6、中班教案《知了》

活動目標(biāo)：

　　1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　3、初步了解知了的小常識。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個)，知了的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

活動過程：

　　一、 師幼談話，引出問題

　　1、師：小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?

　　2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點呢”

　　(給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

　　二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

　　1、請幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液)

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

　　師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

　　師：我們一起來看一看，它們一樣嗎?

　　(不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。)

　　師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒有的是雄知了，不會叫。

　　(在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

活動延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。

7、中班教案《七巧板》

活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個圖形按形狀分類。

　　探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。

　　對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　一張未剪開的七巧板(正方形紙板)。

　　幼兒人手一份七巧板

　　房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。

　　幼兒用書

活動過程：

　　認(rèn)識七巧板，將其按形狀分類。

　　(1)、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼：是正方形。

　　師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么形狀的?

　　(2)、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的。(三角形、正方形和平形四邊形)

　　(3)、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?

　　(4)、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧!(記住哦，三角形與三角形住一起……)

　　探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。

　　(1)、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)

　　(2)、請寶貝們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)

　　幼：正方形、三角形……

　　師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)

　　師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)

　　3、教師示范拼組圖形。

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。

　　(2)、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧。

　　(3)、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹)。提問：你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?

　　4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。

　　(1)、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。

　　(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。

　　5、找開幼兒用書第16頁，完成練習(xí)。時間多時可做活動延伸，稍微提一下就行。

8、中班教案《雷雨》

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗唱歌的樂趣。

　　4. 初步了解雷雨的常識。

　　5. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，感受雷雨。

活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

9、中班教案《新年》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.學(xué)會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　3.讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié))

　　今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

　　二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容

　　1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言)

　　2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細(xì)聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

　　提問：

　　(1)詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。

　　(2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

　　(3)星星說新年是什么?(新衣新帽)

　　月亮說新年是什么?(糖果玩具)

　　太陽說新年是什么?(快樂和進(jìn)步)—貼上對應(yīng)的小圖。

　　(4)你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎?(進(jìn)步就是學(xué)會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢?

　　三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀

　　1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

　　4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

　　四、掌握詩歌中句式。

　　(建議：改成創(chuàng)編)

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)

10、中班教案《天平》

活動目標(biāo)：

　　1、通過體驗和操作感受力的平衡。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)天平和探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐(內(nèi)放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。

　　2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。

　　3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

活動過程：

　　一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。

　　出示蹺蹺板，提問：

　　1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來?

　　2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡?

　　二、操作天平，感知平衡和物體重量的關(guān)系。

　　1、師介紹天平并示范操作。

　?、倌贸錾嘲?、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的?

　?、诔鍪咎炱胶唵谓榻B，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化?哪邊的東西重?

　?、凼痉侗容^其它物體的輕重。

　　2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關(guān)系。

　?、俦缺然j筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡?要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。

　?、谡f說操作結(jié)果。

　　引導(dǎo)幼兒說出：當(dāng)天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊;當(dāng)兩邊的東西一樣重天平就會平衡。

　　3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。

　?、俪鍪就婢咝」贰⑿▲?，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。

　?、趶幕j筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱 。

　?、壅f說操作結(jié)果，師驗證。

　　得出結(jié)論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。

　　三、師小結(jié)，鞏固認(rèn)識。

　　小結(jié)：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當(dāng)它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊;到兩邊一樣重就會出現(xiàn)平衡。

活動結(jié)束：

　　再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。

11、中班教案《迷宮》

活動目標(biāo)

　　1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅

　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點、難點

　　1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動準(zhǔn)備

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

　　2.將幼兒進(jìn)行分組

活動過程

　　一.感知了解

　　<一>.接示課題。引發(fā)興趣

　　< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

　　2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

　　3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

　　4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

　　5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作

　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

　　2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較差的小組

　　二.交流歸納

　　1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

　　2.展示個別幼兒的作業(yè)。

　　3.集體討論修正

　　三.討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查

12、中班教案《傳球》

目標(biāo)：

　　1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。

　　2、提高幼兒的合作意識。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準(zhǔn)備：

球若干

玩法：

　　1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復(fù)胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內(nèi)哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。

　　2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。

　　小百科;籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項團(tuán)隊項目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。

13、中班教案《理發(fā)》

活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

　　2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

　　3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對詩歌的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　三張圖片

活動過程：

　　1.引入 ——提問：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

　　理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

　　2.教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。

　　(1)讀好一遍后，提問：

　　詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

　　圖片)?那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

　　解并完整朗讀每句詩句。

　　3.小朋友回答好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動：

　　幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。

活動反思：

　　1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

　　2.詩歌背的不熟，下次要準(zhǔn)備的再充分一點。

14、中班教案《?！?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、比較黃牛、水牛的外形特征。

　　2、感知牛一生為人們無私的奉獻(xiàn)精神。

　　3、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實的勞動精神。

　　4、知道牛是人類的好朋友。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點：

　　1、感知牛一生為人們無私的奉獻(xiàn)精神。

　　2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實的勞動精神。

　　活動難點：

　　1、感知牛一生為人們無私的奉獻(xiàn)精神。

　　2、學(xué)習(xí)牛勤勞樸實的勞動精神。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事。《牛的一生》

　　提問：除了奶牛，你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

　　引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過程中，初步了解黃牛、水牛的不同特點。

　　二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么?

　　提問：

　　1、你們看見了什么?

　　2、他們正在干什么?

　　3、圖上的農(nóng)民伯伯在干什么?

　　4、他最喜歡吃的是什么?

　　教師總結(jié)：牛是人們的好的朋友，黃牛可以幫農(nóng)民耕地，奶牛能夠給我們產(chǎn)奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學(xué)習(xí)牛默默無私奉獻(xiàn)的精神。

　　三、游戲活動《我是勤勞的牛》

　　規(guī)則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農(nóng)民伯伯扶犁，循環(huán)游戲數(shù)次。

　　活動延伸：

　　今天我們學(xué)習(xí)了小牛無私奉獻(xiàn)的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

15、中班教案《禮貌》

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、懂得禮貌用語，大膽表達(dá)。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　重點難點

　　重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

　　難點：懂得生活中的正確文明行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

　　2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動畫片。教師提問：

　　(1)誰最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結(jié)：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

　　歌表演：《對不起、沒關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。。。。

　　5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　教學(xué)反思

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長，這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個環(huán)節(jié)長了一點，在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

16、中班教案《做客》

活動目標(biāo)：

　　1. 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　2. 能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學(xué)習(xí)的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢?

　　1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么?

　　2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

　　3.離開時我們要說什么?

　　二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的娃娃家場景進(jìn)行做客的表演。

　　師：

　　1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的?見到大人的時候他說了什么?應(yīng)該怎么說?

　　2.大人給點心的時候，應(yīng)該怎么說?

　　3.回家的時候，他說了什么?應(yīng)該說什么?

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

　　三、交流活動：請客。

　　1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。(客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　四、開展游戲

　　請到我家來做客。

　　五、制**心卡

　　師：

　　1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們?nèi)プ隹湍?一起做個愛心卡送給好朋友吧。

　　2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

17、中班教案《四季》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解四季里常見的花。

　　2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

　　3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　第一課時

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《四季的花兒》、筆。

　　活動重點：

　　了解具有季節(jié)代表性的花朵。

　　活動難點：

　　用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

　　活動過程：

　　1、各種各樣的花。

　　看圖："你認(rèn)識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

　　你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

　　3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

　　第二教時

　　活動準(zhǔn)備：

　　四季的拼圖每人一份。

　　活動過程：

　　1、了解四季有意的變換順序。

　　教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

　　2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

　　幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

　　鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

　　3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

　　幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

18、中班教案《散步》

活動目標(biāo)：

　　1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。

　　2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、馬路場景。

　　2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

　　3、大班幼兒作品《在人群中》。

活動過程：

　　一、再現(xiàn)情景

　　1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱鼍啊盁狒[的大馬路”。

　　一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進(jìn)高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

　　2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)

　　幼：我遇見過老爺爺。

　　師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?

　　師：我們看見老爺爺怎么打招呼?

　　幼：老爺爺好!

　　幼：我看見馬路上有警察。

　　師：你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?

　　幼：馬路上還有外國人。

　　(老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀少等)

　　(警察戴著警帽，穿著警服，很神氣)

　　師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)

　　師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼?

　　幼：Hello!嗨!你好…

　　二、討論表現(xiàn)方法

　　1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。

　　2、添畫人物特征。

　　馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好)

　　3、欣賞大班幼兒作品。

　　(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了?？匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

　　2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

　　四、分享交流

　　1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

　　2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)

　　3、馬路上有許多我們不認(rèn)識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

活動延伸：

　　挑選顏色，分別和背景顏色進(jìn)行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。

　　1、馬路場景。

　　2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

　　3、大班幼兒作品《在人群中》。

19、中班教案《扇子》

活動目標(biāo)：

　　1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動重難點：

　　自己設(shè)計裝飾扇面。

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　播放幻燈片，是什么季節(jié)?

　　開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子?

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計的，美在哪里?

　　活動反思：

　　美術(shù)活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。

20、中班教案《龜兔賽跑》

活動意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

　　3：體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5：喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動過程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰會得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。

　　四：聽音樂分段

　　(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　音樂游戲：

　　(1)師：我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?

　　幼兒：好

　　每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一

　　六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

21、中班教案《梯形》

　　活動目標(biāo)

　　1.感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

　　2.能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

　　4.進(jìn)一步提高幼兒對梯形活動的興趣及動手操作能力.

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：初步了解梯形的特征。教學(xué)難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　活動準(zhǔn)備

　　1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

　　活動過程

　　1，游戲：給小動物喂餅干

　　2，觀察了解梯形特征

　　(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

　　(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫——梯形

　　(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

　　(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

　　3，操作

　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

　　4，找梯形

　　(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

　　(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

　　5，分組活動

　　(1)給梯形穿衣服(涂色)

　　(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

　　6，小結(jié)，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的個性發(fā)展，課件的播放 讓幼兒認(rèn)識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

　　當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計問題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識。

22、中班教案《風(fēng)》

　　活動目標(biāo)

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱。

　　感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。

　　重點難點

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

　　初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點。

　　活動過程

　　1.以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："老師請大家猜個謎語，認(rèn)真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　2.清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

　　師："今天老師給小朋友們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認(rèn)真聽聽，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"

　　3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點。

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

　　重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。

　　5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動作。

23、中班教案《搖籃》

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

　　重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

　　1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1.集體朗誦并交流討論

　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩歌。“大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

24、中班教案《吸塵器》

【活動目標(biāo)】

　　1、提高幼兒的參與意識，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、模仿吸塵器，練習(xí)速跑與即停。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、碎紙屑、果皮、瓜子殼

　　2、家庭便攜式吸塵器

　　3、長約20厘米的塑料軟管若干根(數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4)

【活動過程】

　　開始部分：

　　帶領(lǐng)幼兒到活動場地。(場地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼)

　　基本部分：

　　一、請小朋友想辦法把地面清理干凈。

　　教師：哇，場地上這么臟呀!我們怎么清理干凈呢?

　　幼兒自由回答。(把地上的臟東西撿起來或用掃帚掃干凈)

　　教師：今天老師給大家?guī)砹朔浅Ｏ冗M(jìn)的的清潔工具，它有一根細(xì)長的管子，肚皮大大的，嘴巴專吃臟東西。小朋友猜它是誰?

　　(教師動作示范加以提示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

　　二、出示吸塵器。

　　教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。

　　三、游戲活動：

　　1、老師：“現(xiàn)在，我們來模仿吸塵器，做游戲《捉灰灰》。”

　　2、教師和幼兒一起玩游戲。

　　活動前教師先帶幼兒活動四肢、各關(guān)節(jié)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　游戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場地內(nèi)站好。

　　游戲開始，“吸塵器” 快速追趕“灰灰”，被吸到的 “灰灰”(幼兒)立即停止游戲。

　　(注意：幼兒練習(xí)快跑與即停時，教師要適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒注意快跑時的安全。)

　　3、幼兒自己玩游戲：

　　教師：這臺“吸塵器”很累了，我們再換幾臺新的“吸塵器”吧。哪個小朋友愿意扮“吸塵器”?

　　教師指名6-8個小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后，交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(教師要鼓勵幼兒積極與同伴合作，創(chuàng)作新玩法。)

　　四、教師小結(jié)本次活動情況。

　　結(jié)束部分

　　聽音樂做放松動作放松身體。

25、中班教案《鳥巢》

活動目標(biāo)：

　　1、知道鳥巢的特點和功用.

　　2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗成功帶來的喜悅。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)

　　師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細(xì)點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實際情況，引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

26、中班教案《詠柳》

活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并能記住詩名，初步理解古詩的大意

　　2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。

　　3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

　　4、 愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒教材、大書、錄音機(jī)，磁帶柳樹的圖片

活動過程：

　　一、談話：柳樹

　　1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色

　　2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么?

　　3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象，回答問題

　　二、請幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書

　　三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述

　　看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

　　四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。并回答問題

　　1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求

　　2、提問：這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答

　　3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹

　　4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，

　　5、再次欣賞古詩一遍。

27、中班教案《抱樹》

【活動目標(biāo)】

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽到信號后快速做出反應(yīng)。

　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.參加游戲活動并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

【活動重難點】

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　能聽到信號后快速做出反應(yīng)

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》

【活動過程】

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

28、中班教案《毛毛蟲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動重點：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動難點：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個梨。

　　星期三，它啃穿了三個李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

　　(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

　　(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

　　(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂的情感體驗

　　整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

29、中班教案《螞蟻》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動，知道要愛護(hù)螞蟻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

　　教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，仔細(xì)看一看，會是誰呢?

　　二、展開

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?

　　幼兒在集體中進(jìn)行交流。

　　3、提問：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

　　4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)

30、中班教案《小雞》

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品小雞的美感。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學(xué)難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機(jī)、磁帶。

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

31、中班教案《手拉手》

活動目標(biāo)：

　　1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

　　2、能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

　　1、觀察好朋友

　　——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2、我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

　　3、說說我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

32、中班教案《空氣》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

　　2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。

　　4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”

　　教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小朋友，你們聽完了兒歌，你們認(rèn)為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今天，老師就和大家一起認(rèn)識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”

　　二、基本部分

　　讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

　　1、 兒與教師一起做一個深呼吸的動作。提問：“小朋友，剛才我們吸進(jìn)來的是什么?(空氣)小朋友聞到什么味道了嗎?這說明空氣有沒有味道呢?

　　2、 教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的。”請幼兒摸一摸有什么感覺?(鼓鼓的)

　　教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細(xì)觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?！?/p>

　　小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?(因為空氣可以流動)噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。

　　三、小實驗

　　前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢?

　　1、 請兩位小朋友上來，把兩只蠟燭點燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請小朋友仔細(xì)觀察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說明了什么?

　　這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進(jìn)不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

　　2、 將兩只小昆蟲分別放入兩個玻璃瓶內(nèi)，其中一個用蓋子蓋住，幾分鐘后觀察，兩個瓶內(nèi)的小昆蟲有什么變化?

33、中班教案《竹子》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用水墨畫竹子，學(xué)習(xí)用不同筆鋒畫出竹葉、竹竿。

　　2、收集各種竹制品，在成人幫助下用竹子自制喜歡的玩具。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對竹林已有一定的感受。提供幾枝帶有葉子的竹子，擺在活動室讓幼兒觀察。

　　2、準(zhǔn)備國畫工具材料：宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。

活動過程：

　　1、讓幼兒用各種感官來感知竹子：“竹子是什么樣的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看欣賞布置在活動室的《春竹圖》國畫，激發(fā)幼兒嘗試畫國畫的興趣，并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。

　　3、教師介紹國畫材料的使用方法，示范如何使用筆、顏料，要注意什么事項鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的竹子。

活動延伸：

　　讓家長和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用刀、小鋸子等工具。

34、中班教案《前后》

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

　　2、體驗前、后關(guān)系的相對性，并學(xué)習(xí)正確表述。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

活動過程：

　　一、 情境導(dǎo)入

　　1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發(fā)!

　　2、播放音樂，師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。(放圖片)師：來到了青青草原，你們看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀!)

　　3、師：現(xiàn)在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放松放松!

　　提問：

　　(1)誰沒有幫別人捏?為什么?(因為他是隊伍的最前面一個)

　　(2)誰沒有被別人捏?為什么?(因為他是隊伍的最后面一個)

　　小結(jié)：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最后面一個。

　　(3)師：現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn)，看看現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面?

　　(4)XX小朋友，你排在誰的前面，誰的后面?(請個別幼兒說一說)

　　二、 游戲：找到了

　　1、師：看看!我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀!待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪里找到的?

　　2、提問：你找到了誰?是在哪里找到的?(請個別幼兒說明自己找的地方)

　　驗證：他說的對嗎?

　　3、師：恭喜你們，現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動物!

　　三、 游戲：對號入座

　　1、師：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

　　2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;還有灰太狼，你們說說它應(yīng)該坐在哪里?中間是什么位置?誰的前面誰的后面?

　　3、提問：XX，你坐在誰的前面?誰的后面?(每一排都問一下)

　　4、師：現(xiàn)在我們來玩一個“騎大馬”的游戲，請你們轉(zhuǎn)過身來坐好。

　　提問：

　　(1)現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰?坐在最后面的是誰?

　　(2)XX，你現(xiàn)在坐在誰的前面?誰的后面?為什么和剛剛的不一樣?

　　小結(jié)：原來我們的方向改變了，位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

　　四、 游戲：老狼，老狼，幾點了

　　1、說明游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當(dāng)我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

　　2、集體游戲。

　　3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人?我要吃的是不是這只羊呀?

　　4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師：現(xiàn)在請小朋友們來扮演灰太狼，誰愿意來試試?

　　五、 結(jié)束活動

　　師：這個游戲好玩嗎?那我們到操場上繼續(xù)玩一玩!

35、中班教案《鹽》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.體驗和了解鹽的作用真奇妙。

　　5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

　　活動重點：

　　通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

　　活動難點：

　　幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

　　3.幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

　　師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎?(不會，沉到水底了)

　　2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

　　今天張老師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進(jìn)去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來)

　　提問：蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

　　二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

　　1.幼兒猜測，魔術(shù)粉到底是什么?

　　你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

　　2.教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望

　　剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

　　三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來”

　　1.交代實驗要求

　　每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會成功哦!

　　2.教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實驗的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

　　四、交流實驗結(jié)果

　　1.揭示魔術(shù)粉的真實身份

　　說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

　　2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考

　　我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

　　3.介紹詞語：浮力

　　那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

　　五、知識遷移

　　1.介紹“死海的秘密”

　　師：地球上有一個神奇海洋叫“死?！薄：芫靡郧坝袀€將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

　　2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

　　4.教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

　　延伸活動：

　　今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

36、中班教案《草》

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識。

　　2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

　　活動過程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

　　2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺?再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

　　3、找出你自己不認(rèn)識的草去請叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺?

　　有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

　　5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達(dá)出來。

　　評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

　　1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

　　2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢?

　　幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

　　幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

　　四、對小草進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認(rèn)識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個活動遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強(qiáng)。

　　3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

37、中班教案《小羊》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動。

　　3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動，對卷羊毛活動感興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.印有小羊圖案的畫紙若干。

　　2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。

　　3.PPT課件。

教學(xué)重點與難點：

　　學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛

教學(xué)方法與手段：

　　提問法、講解示范法、操作法

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么?。

　　2.師：又三只小綿羊在吃草。再請你們用你們亮亮的小眼睛仔細(xì)看看，這三只小綿羊有什么不一樣的地方?

　　3.教師解釋：卷卷的是綿羊的羊毛。可是為什么這只小羊沒有卷卷的羊毛呢?你們想不想知道?

　　二、基本部分。

　　1.出示課件圖片，講述故事。師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。

　　2.教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請幼兒回答。

　　3. 師：老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

　　4. 師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)

　　5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細(xì)了!

　　6. 教師邊操作邊講述制作方法：(1)先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條;(2)然后把這細(xì)細(xì)、長長的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷，再用手按一按;打開，我們發(fā)現(xiàn)原來細(xì)細(xì)、長長的紙條變成了卷卷的，想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地 “親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？?，一條卷卷的羊毛就完成啦!

　　7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。

　　8.師：你們想不想也來動手做一做呢?教師講述操作中的注意事項。

　　9.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

　　2.師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧!

　　小百科;羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

38、中班教案《笑》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人

　　2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

　　4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、學(xué)會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師豐富的表情表演。

　　活動過程：

　　一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

　　1、教師表演各種表情。

　　老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

　　2、提問，引出微笑的話題，。

　　剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰?

　　二、教師有表情的講述故事。

　　故事講完后提問：

　　1、是誰把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　2、原來小蝸?？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

　　3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起，我認(rèn)為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

　　三、小結(jié)活動。

　　小蝸牛他長得小不小，你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

　　四、結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫助別人，并知道如何去幫助別人。

　　問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?

　　效果分析：

39、中班教案《折射》

活動目標(biāo)

　　1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

活動指導(dǎo)

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用; 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊!"

　　3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

　　(1)課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

　　(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

　　(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4)教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

40、中班教案《圓》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

　　2.了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。

　　3.積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圓的興趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究圓欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

　　3.益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

　　4.奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等

　　5.音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具

　　活動重點：通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

　　活動難點：動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

　　活動過程：

　　1.律動《開汽車》，進(jìn)人活動室。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動室。

　　2.播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

　　(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

　　教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)

　　(2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

　　教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。

　　(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

　　3.區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。

　　幼兒到各個區(qū)域活動?；顒又校處焸€案觀察。

　　(1)手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

　　(2)益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。

　　(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　(4)音樂區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。

　　4.分享區(qū)域里的成果

　　教師提出問題：

　　(1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

　　(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)

　　幼兒提出問題：

　　(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

　　(4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)

　　教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

　　5.活動總結(jié)

　　教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?。針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和表揚。

　　活動延伸：

　　給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

　　活動反思：

　　中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

　　1.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2.提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

　　3.利用區(qū)域活動達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準(zhǔn)備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。

　　總之，整個教學(xué)活動都是圍繞著目標(biāo)展開，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

41、中班教案《禮花》

活動目標(biāo)：

　　1、能合理的對畫面進(jìn)行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》

活動過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

　　師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關(guān)系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動評價

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

42、中班教案《尾巴》

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣

　　5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

　　重點難點

　　1、認(rèn)識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

　　3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

　　活動過程 (

　　1、引題部分

　　以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機(jī)》來引出本節(jié)主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)

　　3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)

　　(1)、幼兒上板為小動物找尾巴

　　(2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途

　　A、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

　　B、 大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地

　　C、壁虎：壁虎的尾巴細(xì)而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴

　　D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當(dāng)它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

　　E、包子的尾巴長長的、粗粗的，(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

　　F、小樣：粗粗的、短短的、(象小彎刀)，它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

　　G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動

　　H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷;冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

　　II、 鯨魚的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

　　J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡

　　4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

　　附兒歌：

　　誰的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短

　　--------象把扇，公雞------像把扇

　　----------剪刀，鯨魚--------剪刀

　　----------把傘，松鼠--------把傘

　　--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

　　--------象彎刀，小狗-------象彎刀

　　--------細(xì)而長，壁虎-------細(xì)而長

　　--------象大繩，豹子-------象大繩

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------會打蠅，斑馬-------會打蠅

　　5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

　　6、游戲：《揪尾巴》

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達(dá)到，效果明顯。

43、中班教案《樹林》

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。

　　2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點難點：

　　學(xué)畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程：

　　一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。

　　提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

　　畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

　　(引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

　　小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

　　二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

　　師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

　　對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?

　　(討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?

　　師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過，老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

　　師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時間，小朋友都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

　　樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

　　你能把它畫下來嗎?

　　(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他試著帶大家學(xué)畫葉子，老師給予指導(dǎo))

　　教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　師：今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

　　老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

　　五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

　　好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

　　幼兒操作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話?！?/p>

　　教師小結(jié)：小朋友，你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們，它還要請你們和它合個影呢，你們愿意嗎?

44、中班教案《電線》

活動目標(biāo):

　　1、通過捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

　　2、通過玩電線了解電線可以彎曲的特點。

　　3、體驗創(chuàng)造性的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

　　彩色膠皮電線若干、范作若干

活動過程:

　　1、激發(fā)活動興趣,引導(dǎo)觀察想象

　　師:今天老師帶來一根線,誰知道它叫什么名字?(出示電線)

　　幼:電線

　　師:對,它是電線寶寶

　　(評析:看一看,說一說的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來。幼兒有了興趣,才會主動參與學(xué)習(xí)過程。另外在幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,師做了知識的提升。)

　　2、了解電線的特點

　　師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

　　幼:……

　　介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

　　師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

　　(評析:通過師語言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過觀察、語言的描述,更為主體的進(jìn)行活動,師起的作用只是一個引導(dǎo)者。)

　　3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

　　師:現(xiàn)在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

　　幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

　　師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

　　幼:……

　　(重點介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來的造型,看看他用了什么方法?)

　　介紹方法,師幼重復(fù)方法

　　(評析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。)

　　4、動一動,站起來

　　師:剛剛我們小朋友通過彎一彎、折一折、繞一繞的動作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(評析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。)

　　師:電線寶寶說小朋友的手真巧可是它還有個小要求想要站起來,請你動動小手做個站起來的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

　　幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

　　師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來了,瞧,它們多開心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

　　(評析:幼兒在一次次探索中主動感知,獲得經(jīng)驗,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會,讓每個幼兒都嘗到了成功的快樂,身心得到了發(fā)展。)

　　5、安全教育

　　師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

　　幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

　　幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動起來

　　幼:……

　　師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動畫片,它的作用可大了。

　　師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

　　幼:不能

　　師:我們應(yīng)該怎樣做?

　　幼:……