中班美術(shù)教案《秋天的樹林》反思

中班美術(shù)教案《秋天的樹林》反思

中班美術(shù)教案《秋天的樹林》反思

1、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、涂好背景的水粉紙

  2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

  3、老師的范畫,音樂(lè),秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示絲瓜筋

  師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

  師:它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

  二、絲瓜筋印畫

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  三、添畫秋天的樹

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺(jué)得它像什么?

  師:你們都覺(jué)得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?,像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹林?

  師:我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

  3、幼兒添畫

  四、講評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

  師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒(méi)來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

2、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

  2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  2、難點(diǎn):保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?

  二、欣賞秋天色彩。

  1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

  2、提問(wèn):你看到了哪些色彩?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)

  3、提問(wèn):這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?

  4、過(guò)渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)

  三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

  1、你用過(guò)哪些繪畫工具?

  2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具:水粉筆。

  3、仔細(xì)看圖譜,說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹,再點(diǎn)彩后面的樹。)

  4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。

  5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)

  6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等)

  四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。

  1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

  2、集體點(diǎn)評(píng):我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺(jué)?

  3、結(jié)束語(yǔ):大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。

【教學(xué)反思】

  1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

  2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。

  3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫立體效果好。

  4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。

3、大班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然的情感。

  3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示范圖:

  提問(wèn):這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái))。

  2.示范與思考

  (1)請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。

  (2)A樹干--就象我們的身體。

  B樹枝--就象我們的手。

  C樹冠--就象我們身上的衣服。

  D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

  3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹,種成一片更大更美的樹林。

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  (1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

  (2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

  (3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  (1)找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

  (2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

活動(dòng)反思:

  1、利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。

  2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

  3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高。

4、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  2.嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

  初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。

活動(dòng)難點(diǎn)

  用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1.組織幼兒欣賞秋天的樹。

  (1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?

  (2)欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

  2.幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。

  3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。

  4.老師小結(jié)。

  5.活動(dòng)提升。

  幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

  6.作品展示并講評(píng),共同感受秋天樹林的美。

  7.活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案活動(dòng)《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

  2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

  3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件

  2.畫紙、油畫棒等。

活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

  播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹林。)你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

  二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

  1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來(lái)了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平??吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺(jué)得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫法,今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)

  3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

  先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

  4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

  師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見(jiàn)半棵。)

  三、幼兒動(dòng)手畫,教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

  1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

  2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

  3.幼兒作畫時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

  四、作品展示。

  1.展示幼兒作品。

  2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

6、大班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)活動(dòng):小樹葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

  (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  (3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?!.快思.教案網(wǎng)!

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

  (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

  (2)教師在黑板上畫出樹干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

  (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

  (1)你看見(jiàn)的秋天樹林是什么顏色?

  (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

  6、作品展示。

  活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

  活動(dòng)反思:

  今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

7、大班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過(guò)樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

  2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:樹和樹林的圖片。

  2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

  1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

  師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

  2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

  師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹,

  師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)

  師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

  1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來(lái)。

  師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹的造型及粘貼過(guò)程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

  (幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹的造型及樹林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  教案反思:

  活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達(dá)和討論。

  繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。

8、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

  3.范畫兩幅。

方法與手段:

  示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?那我們一起來(lái)畫美麗的秋天把。

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。

  2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來(lái)把秋天的美景畫下來(lái)?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來(lái),但是,在畫之前聽(tīng)清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

9、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握紙船的折法。

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

過(guò)程與方法:

  通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。,

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

  1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

  3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  5、游戲《劃龍船》

  6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

  7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

  8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

  要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

  1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

  5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的果實(shí)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)和依據(jù):

  1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上。

  2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、果園豐收的的圖片。

  2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

  3、幼兒有一定的撕紙技能。

  4、每人一份白紙;蠟筆。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,本次活動(dòng),我采用了討論法、觀察法、操作法等,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,充分尊重幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

  師:"小朋友,看!這是一個(gè)什么地方?你們能猜出來(lái)嗎?""對(duì)了,是果園。""有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?""今天,我們一起用自己靈巧的小手每人來(lái)做一棵果樹,好不好?"(《綱要》中指出,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。)

  2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

  (1)師:"那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹?

  (2)師:"好,今天老師要請(qǐng)第一、第二組小朋友來(lái)做蘋果樹,第三四組小朋友做梨樹,第五、第六組做桔子樹,第七、第八組小朋友做香蕉樹。"

  (3)師:"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?"師:"一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。

  (這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇,給予了幼兒充分的自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,真正體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。

  "那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?"可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)

  3、教師示范操作,邊進(jìn)行講解。

  (1)講解樹枝樹葉的畫法

  (2)講解果子怎樣把它撕下來(lái)貼到樹上去。

  (這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,先教給幼兒樹枝樹葉畫法,然后講解果子的撕法,層層遞進(jìn),多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。)

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多,并要注意畫面要整潔。

  (為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒,教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹?

  5、游戲"摘果子"

  (1)師:"今天,小朋友們都很能干,每人都做了一棵果樹,我們的教室變成了一個(gè)果園了,讓我們拿起籃子,一起去摘果子!"

  (2)游戲"摘果子"。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

11、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫樹木。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  秋天樹林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

12、中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

  2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

  2.各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。

  3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

  1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。

  教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。

  2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹林美在什么地方。

  小結(jié):秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹木大,有的樹木小,各不相同。秋天的樹林,是美麗的。

  3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

  引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

  請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開(kāi),用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。

  (2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。

  (3)播放背景《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?,保持畫面及自身的整潔?/p>

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

  5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。

活動(dòng)延伸

  用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,豐富班級(jí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

13、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、涂好背景的水粉紙

  2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

  3、老師的范畫,音樂(lè),秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示絲瓜筋

  師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

  師:它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

  二、絲瓜筋印畫

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  三、添畫秋天的樹

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺(jué)得它像什么?

  師:你們都覺(jué)得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?,像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹林?

  師:我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

  3、幼兒添畫

  四、講評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

  師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒(méi)來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

14、中班主題教案《秋天來(lái)了》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過(guò)程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。

  三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

  五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

  六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

15、中班美術(shù)教案《彩色的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受畫面色彩和意境之美。

  2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹葉,進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

  3、敢于大膽表達(dá)自己對(duì)面面的理解和感受。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)前幼兒到戶外看過(guò)多種樹木,知道樹葉顏色的多樣性。

  2、課件:彩色的樹林。

  3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

  4、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

  (1)教師:你們以前看到過(guò)的樹是什么樣子的?樹葉長(zhǎng)在哪里?樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

  (2)教師:樹木有高有低,有粗有細(xì)。樹葉有很多種形狀,長(zhǎng)在樹冠上,有的大,有的小,有紅的、綠的、黃的……

  2、師幼共同欣賞課件,感受樹葉豐富的色彩,體會(huì)畫面的意境。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了一些樹林的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來(lái)怎么樣?如果你走進(jìn)這片樹林,會(huì)有什么感覺(jué)?

  (2)教師小結(jié):樹葉有很多不同的顏色,即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去,樹林里的樹葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:我這里有一片光禿禿的樹林,請(qǐng)你們給它們添上漂亮的樹葉吧!

  (2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號(hào)筆,運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫出樹葉(順鋒用筆,由左向右按)。

  (3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

  4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你最喜歡哪一片樹林?為什么?

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

16、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。

  2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

  4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一)導(dǎo)入活動(dòng):

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

  二)講解示范:

  1)提問(wèn):你看到過(guò)什么樣的燈籠?

  2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  4)老師示范剪流蘇。

  先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開(kāi)后,!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

  5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

  三)幼兒操作:

  重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

  難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四)展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,請(qǐng)孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái),好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,不停地介紹著。

17、中班數(shù)學(xué)教案《秋天的果園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)

  2、 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,“看,誰(shuí)來(lái)了呀?”

  二、學(xué)習(xí)4的分解。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西,看!

  2、 師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:4只棒棒糖。

  幼:4個(gè)雞蛋

  幼:4杯奶。

  師:那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰(shuí)知道請(qǐng)舉手。

  3、我們先來(lái)分奶。

  你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)?!?/p>

  總結(jié)說(shuō)我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說(shuō)邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

  4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖,分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。

  “你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)?!?/p>

  幼:我把這4個(gè)棒棒糖,2個(gè)棒棒糖分給了小兔,2個(gè)棒棒糖分給了小狗。

  師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:最后還有4個(gè)雞蛋,誰(shuí)會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分?

  “你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)?!?/p>

  幼:我把這4個(gè)雞蛋,3個(gè)雞蛋分給了小兔,1個(gè)雞蛋分給了小狗。

  師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學(xué)念。

  三、教師小結(jié)

  師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

  四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

  師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們4人一組開(kāi)火車去吧! ”(聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車的游戲)

  咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個(gè)?(2個(gè))其地方還有沒(méi)有?有幾個(gè)?(2個(gè)),那總共有幾個(gè)呀?(4個(gè))(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  聽(tīng)音樂(lè)再往前走

  咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(gè)(3個(gè)),其他地方還有沒(méi)有(1個(gè)),那總共有幾個(gè)(4個(gè))

  聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走

  “呀,看,這是什么啊?(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!”(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!”

  五、教師小結(jié):

  3和1和起來(lái)是4,2和2和起來(lái)是4,1和3和起來(lái)是4.

  聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走(走出教室)

活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

18、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。

  當(dāng)然,在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

  技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫,雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動(dòng)中,孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

  2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)

  2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  二、教師示范

  1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

  三、幼兒操作

  1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保保可以多印一些,來(lái)豐富畫面。

  四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

  1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

活動(dòng)反思:

  我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……

  活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

  1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

  2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

  另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

  3、過(guò)于追求結(jié)果??匆?jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題??粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_(kāi)心,還是……

  本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

19、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天樹的造型、色彩。

  2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。

  3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天的樹的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、白紙和油畫棒人手一份。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓欣賞圖片。

  1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們,這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)

  2、教師出示秋天的樹范畫,請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹,接了些什么果子?

  3、教師小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。"來(lái);自.屈;老師;教.案;有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。

  二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。

  1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹的樣子)

  2、教師講述各種樹的畫法:

  落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。

  果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。

  三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

  1、教師交代繪畫的內(nèi)容。

  秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫出來(lái)。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

20、中班美術(shù)教案《秋天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

  3.范畫兩幅。

  方法與手段:

  示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?(快思老師.教案網(wǎng)出處)那我們一起來(lái)畫美麗的秋天把。

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。

  2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來(lái)把秋天的美景畫下來(lái)?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來(lái),但是,在畫之前聽(tīng)清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程,而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

21、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

  2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)方法與手段:

  示范法、講解法、操作法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.出示背景圖:花園里開(kāi)滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。

  2.提問(wèn):花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

  3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價(jià)值。

  讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。

  二、基本部分

  1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。

  2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫滿會(huì)翹起來(lái)。

  3. 分發(fā)材料。

  鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。

  三、結(jié)束部分

  組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂(lè)聲中欣賞自己的作品。

  在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來(lái)我一開(kāi)始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過(guò)程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說(shuō)像媽媽的卷發(fā)。活動(dòng)結(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說(shuō):“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶?!?/p>

22、中班體育教案《秋天的畫報(bào)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過(guò)程,發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。

  2、體驗(yàn)不同的摘果子方法,感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成,可以粘在身上),香蕉圖片若干(懸掛在繩子上),蘋果圖片若干。

  2、錄音機(jī)、磁帶,墊子若干,籃子三只。

  3、布置成三條路。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、播放音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  2、今天天氣真好,小烏龜要曬曬太陽(yáng),帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。

  1、秋天到了,樹上的果子都成熟了,請(qǐng)幼兒看看布置的場(chǎng)地,說(shuō)說(shuō)有哪些果子?

  2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽(tīng)說(shuō)以后,它們也想去摘果子了。

  3、第一條路是小刺猬的路,小櫻桃都灑落在地上了,想一想,小刺猬怎么拿果子?

  4、小刺猬是用滾的方法,讓果子粘在自己身上,因此,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。

  5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作:(教案出.自:快思老師教案網(wǎng).)坐下來(lái)躺下,手放在身體兩側(cè)不能動(dòng),側(cè)著滾過(guò)去。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作,老師指導(dǎo)。

  7、第二條路是小猴子的路,看看小猴子怎樣才能摘到果子?

  8、引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋,然后跳起來(lái)摘樹上的果子。

  9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過(guò)程。

  10、第三條路是小烏龜?shù)穆?,小烏龜是怎么走著去?

  11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。

  12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作,爬到墊子的對(duì)面后,在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來(lái)。

  三、游戲:小動(dòng)物摘果子。

  1、我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。

  2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過(guò)程,盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候,幼兒只練習(xí)動(dòng)作,不把果子摘回來(lái))老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

  3、幼兒站在圓圈上集合,請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范給大家看。

  4、小動(dòng)物要出發(fā)了,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì),開(kāi)始摘果子,摘到果子把果子運(yùn)回來(lái)放在籃子里完成任務(wù),其他幼兒繼續(xù)。

  6、幼兒重新選其他角色再次游戲。

  7、老師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)動(dòng)作好的孩子??偨Y(jié):小動(dòng)物們真能干,摘了這么多果子,獲得了大豐收。

  四、放松運(yùn)動(dòng)。

  1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。

  2、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)開(kāi)車回去。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,樂(lè)于親近自然的情感。

23、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小魚》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛(ài)的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運(yùn)用,這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來(lái)了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

  二、編織小魚

  1.你覺(jué)得這條小魚哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來(lái)吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,掌握地也比較好,但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,講得比較細(xì),時(shí)間用得較長(zhǎng),如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會(huì)更好。

24、中班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)畫出樹的特征

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)畫出樹的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,美麗的秋天來(lái)了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……

  教師:樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來(lái)找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對(duì),樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠……

  教師:那樹媽媽是哪一個(gè)呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長(zhǎng)什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠……

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開(kāi)心了!

  二、學(xué)會(huì)畫出樹的特征

  教師:今天樹寶寶要來(lái)和我們做朋友了,瞧,他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!

  (教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對(duì),這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對(duì),這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫一畫,畫的大一點(diǎn),要把我的樹枝都包起來(lái)。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開(kāi)心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會(huì)畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會(huì)。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來(lái)是樹媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來(lái),然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)

  教師:請(qǐng)小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰(shuí)畫的樹林,為什么?

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

25、中班美術(shù)教案《美麗的秋天》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中,孩子們對(duì)拓印這種作畫形式非常感興趣,同時(shí)我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具,從而達(dá)到了意想不到的畫面效果,孩子們對(duì)這些新的工具也都很感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過(guò)欣賞,感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

  2:大膽運(yùn)用色彩,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

  3:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.

  4:大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受秋天的色彩。

  難點(diǎn):掌握拓印的作畫技法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示課件 引出秋天

  問(wèn):你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

  二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè),就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我?guī)?lái)了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

  問(wèn):你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

  問(wèn); 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

  三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)溫暖的感覺(jué)的,我們把它們叫做暖色。!.快思.教案網(wǎng)!一一介紹。 秋天真美呀,無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來(lái)美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四、教師示范畫法

  其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過(guò)程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五、幼兒繪畫,教師巡視輔導(dǎo)

  六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  七、結(jié)束

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程,而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

26、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、涂好背景的水粉紙

  2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

  3、老師的范畫,音樂(lè),秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示絲瓜筋

  師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

  師:它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

  二、絲瓜筋印畫

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  三、添畫秋天的樹

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺(jué)得它像什么?

  師:你們都覺(jué)得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹林?

  師:我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

  3、幼兒添畫

  四、講評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

  師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒(méi)來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

27、中班美術(shù)教案《秋天的樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。

  2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

  1、師:上星期,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了那些樹?(文.章出自快思教.案網(wǎng))它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

  2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

  二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

  1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。

  2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

  3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)

  4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

  三、師幼討論樹冠的制作方法

  1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

  師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

  水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

  2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))

  四、裝扮教室

  師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。

  1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:

  在這次活動(dòng)之前,我曾進(jìn)行過(guò)《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng),認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

  2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。

  3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):

  在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn),還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂(lè)趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足:

  活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我有些倉(cāng)促,幼兒沒(méi)能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問(wèn):“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

  在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋天的果樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過(guò)程中,知道秋天果樹的特征。

  2.能流暢的線條畫出果樹的外形。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來(lái)了,果園里的果樹上有什么?

  二、欣賞秋天的果樹圖片。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?

  三、觀察范畫。

  小朋友看,老師畫了一幅秋天的果樹圖?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”看看上面都有哪些果子。

  四、示范果樹的畫法。

  先畫樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用將樹冠部分涂滿。

  五、教師交代繪畫的內(nèi)容。

  秋天真美麗,今天我們就來(lái)畫一畫秋天美麗的果樹。

  六、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

  活動(dòng)延伸:

  1. 在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

  2. 幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來(lái),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn),教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體,樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范,讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位,所以在孩子操作中,每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來(lái),我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。

29、中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》含反思

  幼兒園大班美術(shù)教案:秋天的螃蟹

  設(shè)計(jì)思路:

  時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑?。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多游客都來(lái)崇明游玩,很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  幼兒中班美術(shù)教案《秋天的螃蟹》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。

  3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解螃蟹的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用撕紙的方法制作螃蟹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  幼:秋天。

  師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友,說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?

  幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

  師:今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,是誰(shuí)呢,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。”猜猜看,是什么小動(dòng)物?

  幼:螃蟹。

  師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!

  (評(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)角色特征的理解。)

  2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?

  二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征

  1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

  師:說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?

  幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。

  師:螃蟹的腳是什么樣的?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,有毛。

  師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯,我們給它們好聽(tīng)的名字,叫大螯)

  師:它長(zhǎng)的像什么?

  幼:像一把剪刀。

  師:今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?

  幼:一樣。

  師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀,走起路來(lái)橫著爬。

  師:你們喜歡吃螃蟹嗎?

  幼:喜歡。

  師:為什么呀?

  幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

  師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。

  三、教師示范,制作螃蟹。

  師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來(lái)的?

  幼:剪出來(lái)的,撕出來(lái)的。

  師:對(duì)了!撕出來(lái)的,原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?

  幼:好的!

  師:但是呀,你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!

  1、取長(zhǎng)方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體

  2、取長(zhǎng)方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。

  3、取一條紙,折一次,成蟹腳。

  4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來(lái),成螃蟹的大螯。

  5、分別黏貼

  要求:選紙時(shí)不爭(zhēng)搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五:結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

  活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

30、中班主題教案《秋天的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法,能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

  2. 能夠大膽選色,畫出秋天樹林的感覺(jué)。

  3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  5. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示秋天的樹林圖片,提問(wèn)

  1.) 這是什么季節(jié)的秋天?

  2.) 你怎么知道的?(顏色)

  2. 出示范作看看顏色上有何不同。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(有深有淺)

  1.) 怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

  2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

  3. 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.) 引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩,但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。

  2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

  3.) 要求干畫前將毛筆撇干。

  4.活動(dòng) 評(píng)講

  表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

  活動(dòng)反思:

  那種好奇的心態(tài)無(wú)以言表,個(gè)個(gè)都想試試,看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心,小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了,他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開(kāi)始用牙簽畫畫),不過(guò)他們都知道一定要先將底色鋪好,要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著,終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前,小朋友們自豪的看著自己的作品,很是開(kāi)心!它們都將被展示在我們的作品欄上,讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。

  這節(jié)課,總體上感覺(jué)還是不錯(cuò)的,雖然是初次接觸,但小朋友能完成的這樣還是值得表?yè)P(yáng)的,其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來(lái)操作,但因?yàn)槭浅醮尉蜎](méi)有加深難度,讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟,以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急,很想一步就到最后那個(gè)步驟,導(dǎo)致一開(kāi)始的底色沒(méi)有注意一些細(xì)小的部分,結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過(guò)所好的事,在總結(jié)時(shí),他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放,能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因,這好是非常好的!

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

  2 通過(guò)觀察畫出印象中的秋天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 欣賞兒童詩(shī)

  秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

  2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?

  (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來(lái)秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會(huì)畫些什么?

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)評(píng)價(jià),展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程,而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

32、中班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小朋友 都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè),同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。

  2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?

  二、 基本部分

  a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

  教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀察。

  b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

  c) 教師提問(wèn):小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網(wǎng)!你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

  d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

  師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

  提問(wèn):我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。

  幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、 結(jié)束部分

  點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

  大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、繪畫《小蝌蚪》

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

33、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫老虎》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫,喜歡作畫。

  2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  用情景表演的形式引出課題:教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門聲。

  兔媽媽:"孩子們,是誰(shuí)敲門,讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下,"呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門外喊:"我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:"怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

  二、基本部分

  1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):"哪位兔寶寶會(huì)畫?""沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!"

  2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。

  先畫一個(gè)大圓圈,上面寫上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。

  杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。

  兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個(gè)虎大王。

  3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

  等幼兒基本畫完時(shí),大灰狼在外面喊"快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!"兔媽媽:"孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!"

  4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

  為大灰狼開(kāi)門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:"嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎?"大叫著逃走。

  三、結(jié)束部分:

  兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!"

  活動(dòng)效果

  本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

  活動(dòng)反思

  每一個(gè)孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫,充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

34、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《小樹林》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開(kāi)始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。

  此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過(guò)示范與演示,重點(diǎn)掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

  2.大膽分享對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察與討論——通過(guò)比對(duì)形成圖形概念

  1.秋天來(lái)了,老師帶來(lái)了一些秋天的樹,先來(lái)看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)

  2.那你們想一想,說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

  3.小結(jié):小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!

  二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹冠

  1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干往下伸到泥土里

  2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干往上分出小樹枝

  3.我要長(zhǎng)成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。

  4.小結(jié):瞧,一棵漂亮的大樹長(zhǎng)好了,(教案出自:快思教案網(wǎng))大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹。

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

  1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

  2.注意樹冠與樹干的組合比例。

  3.添畫不同的樹葉。

  4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

  5.總結(jié):哇,我們的小樹林都長(zhǎng)的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

35、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《秋天的菊花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)孩子能初步感受菊花的美、秋天的美,培養(yǎng)幼兒審美情趣。

  2.通過(guò)看菊花的圖片認(rèn)識(shí)花瓣形態(tài)各異的基礎(chǔ)上,能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞美麗的菊花。

  1. 播放ppt,幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花,觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季會(huì)開(kāi)一種很漂亮的花朵,我們一起來(lái)看看是什么花朵。(播放ppt)教師:你看到了哪些顏色的菊花?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)?

  2.小結(jié):菊花的花瓣是往里卷的,像媽媽的卷發(fā)一樣。

  二、學(xué)習(xí)手工菊花的制作方法。

  1.出示各種制作菊花的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎?那我們一起來(lái)看一看需要用到哪些材料。

  2.示范制作--菊花。

  教師:先選擇一張彩紙,把彩紙剪成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的細(xì)條,然后把細(xì)條的一頭向內(nèi)卷起來(lái),做出菊花花瓣的樣子,然后再在不卷的一頭貼上雙面膠,把做好的菊花花瓣貼在紙上,貼成一圈,長(zhǎng)的花瓣貼在外圈,短的花瓣貼在里圈,這樣菊花的花朵就做好了。

  教師:接下來(lái)我們?cè)诰G色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀,然后用剪刀剪下來(lái),用雙面膠貼在菊花旁邊,這樣一朵漂亮的菊花就完成了。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進(jìn)行裝飾。

  三、制作菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

  1.交待要求:今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。 提醒家長(zhǎng)、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里,不要亂丟,注意用剪刀時(shí)的安全。

  2.幼兒、家長(zhǎng)操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《青花瓷》)

  3.相互欣賞各自的作品。

  活動(dòng)延伸:

  了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包。

  活動(dòng)反思:

  一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長(zhǎng),就象在制作PPT課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛(ài),發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

36、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋天的瓢蟲》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  隨著主題“在秋天里”的逐漸深入,孩子們逐漸了解了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),外出活動(dòng)時(shí)會(huì)有意識(shí)的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對(duì)瓢蟲簡(jiǎn)單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會(huì)為這是害蟲還是益蟲爭(zhēng)論。

  在這個(gè)活動(dòng)中,將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化,進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺,逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色,感受色彩的美感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、區(qū)別同種顏色的深與淺,嘗試用相近色進(jìn)行配色。

  2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲,并區(qū)分益蟲和害蟲。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

  1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

  2、小結(jié):長(zhǎng)著六條腿的都是昆蟲。

  3、這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪里?(有7個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀各一半。)

  4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  5、總結(jié):瓢蟲一家有許多不同的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,(教案出自:快思教案網(wǎng))有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,有六條花紋的是條紋瓢蟲,象龜殼的是龜紋瓢蟲,還有沒(méi)有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲,這些都是益蟲,其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來(lái)畫保護(hù)樹葉的益蟲。

  二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過(guò)程中提高幼兒對(duì)同種色的彩度辨析能力

  1、出示:大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃,都能給瓢蟲涂色,請(qǐng)幼兒找出這些顏色,比較哪些比較深,哪些比較淺?從深到淺排排隊(duì)。

  2、找出綠色,也從深到淺排排隊(duì)。

  3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征,強(qiáng)調(diào)瓢蟲的腿要向后畫,身體兩邊(左右)各有三條腿,腿長(zhǎng)在身體兩側(cè),頭、尾部沒(méi)有腿;要畫的飽滿。

  4、鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,注意畫面上的深淺搭配。

  5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量,畫出益蟲。

  6、總結(jié):師生一起念瓢蟲的兒歌。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

37、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹林》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  (一)內(nèi)容的選擇:

  1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要:

  我們班正在開(kāi)展"秋天"這個(gè)主題內(nèi)容,"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘=?jīng)??吹降?,也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物,隨著天氣的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹木的不同,樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體,理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā),我們就會(huì)清楚地知道:"秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源,樹葉飄飄落落的動(dòng)感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。有的小朋友對(duì)我說(shuō):"老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了。""老師,有的樹葉落下來(lái)的,有的樹葉不落下來(lái)。""老師,這棵樹的樹干很粗,有的樹的樹干很細(xì)的!"結(jié)合主題內(nèi)容,孩子們了解了落葉、樹木的特征等,了解秋季季節(jié)特征的同時(shí),也激發(fā)了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹木的關(guān)注和興趣。

  2、活動(dòng)素材的分析:

  中班幼兒的繪畫特點(diǎn),開(kāi)始從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展,觀察目的性較為明顯,能把握觀察對(duì)象明顯的特征,而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng),以繪畫形態(tài)各異的大樹為主?;顒?dòng)前,孩子們一起在幼兒園里觀察過(guò)樹木,對(duì)樹木樹枝、樹葉、樹干等進(jìn)行了了解,在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也嘗試?yán)L畫過(guò)大樹,但是對(duì)不同形態(tài)的大樹還沒(méi)有進(jìn)行嘗試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài),并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  3、源于課題的研究

  本學(xué)期,我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐研究,圍繞"中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)"開(kāi)展活動(dòng),前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點(diǎn),結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定,"多個(gè)圖形進(jìn)行組合,關(guān)注部分和整體的關(guān)系",了解大樹的基本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  (二)活動(dòng)價(jià)值的分析:

  1、知識(shí)技能方面:了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

  2、情感方面:喜歡樹木。

  (三)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

  1、情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

  2、能力與認(rèn)知:了解大樹的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  (四)活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):

  本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

  環(huán)節(jié)一:欣賞討論

  --出示范例,引導(dǎo)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  環(huán)節(jié)二:講解示范

  示范繪畫的過(guò)程和重點(diǎn)

  --教師示范繪畫,進(jìn)一步了解樹的基本結(jié)構(gòu),并讓幼兒加深記憶,樹干就像是我們的身體,樹枝就像是我們的手,樹冠就像我們身上的衣服。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"樹葉就像我們衣服上的花紋,為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  環(huán)節(jié)三:幼兒創(chuàng)作

  引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

  --幼兒自由創(chuàng)作,嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹,發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

  環(huán)節(jié)四:交流分享

  通過(guò)共同分享自己繪畫的樹,敢于在同伴面前進(jìn)行展示,

  --感受和欣賞同伴之間的作品,找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹,觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài),提升繪畫的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

  內(nèi)容與要求:

  1、通過(guò)欣賞討論,了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

  2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  知識(shí)準(zhǔn)備:課前欣賞討論過(guò)樹的基本結(jié)構(gòu);在涂色和欣賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大樹特征的理解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鉛畫紙上刷好淡黃色顏料,晾干;區(qū)角活動(dòng)給小鳥涂色,并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。

  活動(dòng)流程:欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞討論

  出示范例

  1、觀察范例。師:這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。

  2、觀察樹枝、樹干

  師:樹寶寶說(shuō)要考考小朋友,我的樹枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹枝形狀長(zhǎng)得和我一樣嗎?

  小結(jié):樹枝就象是我們的手,能升得很高很遠(yuǎn),小鳥都喜歡停下來(lái)玩一玩。

  3、觀察樹葉、樹冠

  師:暖暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的雨水讓我長(zhǎng)出了很多很多的樹葉,成了一個(gè)大大的樹冠,就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來(lái)乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎?樹葉又是什么形狀的呢?

  二、講解示范

  1、請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。

  ⑴樹干--就像是我們的身體

 ?、茦渲?-就像是我們的手

  ⑶樹冠--就像我們身上的衣服

 ?、葮淙~--就像我們衣服上的花紋

  2、出示一棵沒(méi)有樹枝、樹冠很小的樹,比較。

  三、幼兒創(chuàng)作

 ?、欧直鏄涓伞渲?、樹冠和樹葉,各部分不遺漏。

  ⑵變化各種樹的形態(tài)。

  ⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

 ?、扔渺挪拾籼懋嫴莸厣系男〔荨①N上小鳥,使畫面更豐富。

  四、交流分享

  找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹?樹冠是不是長(zhǎng)得很大?

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

38、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:通過(guò)欣賞四季樹林的圖片,感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

  2:嘗試用同一色系的紙通過(guò)剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。

  3:能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)合作所帶來(lái)的成功及樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1:幼兒在《綠野仙蹤》主題中對(duì)樹木進(jìn)行過(guò)探索。

  2:幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過(guò)樹林。

  3:幼兒具有看圖剪紙的能力。

  4:幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:欣賞森林四季圖。

  1:出示四季樹林圖片,引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩,感受不同色系所帶來(lái)的季節(jié)特征。

  2:欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。

  二:引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

  1:幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

  2:分別請(qǐng)幼兒在對(duì)折紙上畫出不同外形的樹,拓展幼兒的思路。

  三:教師介紹活動(dòng)材料以及活動(dòng)的形式。

  1:教師布置任務(wù):通過(guò)小組合作的方式來(lái)表現(xiàn)美麗的樹林。

  2:引導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物最喜歡樹林了,可以增加一些動(dòng)物來(lái)豐富畫面。

  3:介紹材料:將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹,提醒幼兒在取材料的時(shí)候按照色系來(lái)取。

  4:討論:怎樣運(yùn)用小組合作的方式來(lái)組合最美麗的樹林?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](對(duì)畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論:提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,等大家都完成后先做好整體布局再來(lái)張貼。)

  四:幼兒開(kāi)始操作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  1:每一組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有目的的取材料,教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

  2:引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

  3:對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。

  4:提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  五:欣賞評(píng)析作品。

  每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

39、中班美術(shù)教案《蟲蟲樂(lè)園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

  2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

  1.播放《蟲蟲的樂(lè)園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

  2.描述畫面的內(nèi)容。

  3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

  2.欣賞幼兒作品,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂(lè)園”的方法。

  3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂(lè)園。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂(lè)園”。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

  3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

  四、欣賞作品

  1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

  2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

40、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

  2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

  3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  2.樹林的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事引入活動(dòng)。

  (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒(méi)有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

  (2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹林呢? (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

  (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

  2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

  (1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

  (2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。

  (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

  3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。

  (2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  ●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)建議:

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

  ☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長(zhǎng)。④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

41、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的祝?!泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解插花的幾種方式,能有興趣的參加插花活動(dòng)。

  2、通過(guò)剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

  3、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ),會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插花課件,竹筒,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

  2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

  3、插好的盆花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞范例,了解心愿花的意義。

  (1)出示“心愿花”。

  師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來(lái)和小朋友分享?!?/p>

  (2)觀察心愿花,比較它和其他插花的不同之處。

  師:“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

  (3)介紹“心愿花”的意義,了解秋天的祝福這種形式。

  師:“秋天來(lái)了,老師很喜歡秋天,所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福,祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

  2、欣賞心愿花課件

  師:看了這些美麗的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。

  3、結(jié)合課件,介紹插花的幾種方式。

  (1)師:“老師在做心愿花的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"觀看課件(花店插花演示)。

  (2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。

  (扇形插花、直立形插花、圓形插花)

  4、介紹材料和制作要求。

  (1)自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分2種:色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器,根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型,合理布局。

  (2)如果制作遇到困難,可以來(lái)觀察循環(huán)播放的心愿花課件,或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。

  (3)材料和工具用完及時(shí)放回原處,垃圾入筒。

  5、幼兒制作心愿花,學(xué)習(xí)插花布局。

  (1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花時(shí)提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。

  (2)遇到困難,鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。

  6、欣賞作品,送上秋天的祝福。

  (1)師:“小朋友做的心愿花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了,在這個(gè)花的海洋里,我聞到了甜蜜的味道,你們聞到了嗎?”

  (2)師:“我想把我做的心愿花送給我的好朋友,告訴她秋天來(lái)到了,祝她永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)。”

  (3)師:“你們想把心愿花送給誰(shuí)呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢?”展示自己的作品,說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。

  (4)師:“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。

42、中班主題教案《美麗的樹林》含反思

  活動(dòng)意圖:

  秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過(guò)版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí),對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的創(chuàng)造離不開(kāi)生活,離不開(kāi)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫樹木。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  秋天樹林的豐富色彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評(píng)或互評(píng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

43、中班美術(shù)教案《田園舞會(huì)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  作為農(nóng)村的孩子,蔬菜是最常見(jiàn)的東西。蔬菜在活動(dòng)中的運(yùn)用除了認(rèn)識(shí)便是印畫,有什么不一樣的活動(dòng)呢?偶爾的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了草裙舞的圖片就想到,可以用蔬菜來(lái)做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞,并會(huì)用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

  2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

  3.感受手工制作的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長(zhǎng)些)鉛筆人手一支。

  經(jīng)驗(yàn):有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

  1.提問(wèn):孩子們,你們知道什么是舞會(huì)嗎?

  個(gè)別幼兒講述自己的看法。

  2.小結(jié):舞會(huì)呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂(lè)跳舞。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  二、觀察服飾,引出主題。

  1.出示課件:那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì),仔細(xì)觀察,看看他們穿了什么。

  引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  2.小結(jié)講述:他們的裙子是用線做成的,一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

  3.過(guò)渡講述:那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì),看一看,去田園舞會(huì)要穿什么。

  播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

  4.小結(jié):參加田園舞會(huì)的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。

  5.講述:那我們要去參加舞會(huì),就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來(lái)看一看是怎么做的。

  三、示范講解,幼兒操作。

  1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞,然后用毛線穿過(guò)。多次反復(fù)。

  3.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

  (2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續(xù)嘗試。

  四、作品展示,結(jié)束活動(dòng)。

  1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

  2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面,都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對(duì)比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn),毛線很難穿過(guò)去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn),毛線容易松散開(kāi),于是交孩子自己擰一擰,應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在,但是孩子們還都很認(rèn)真地操作,最后穿在身上的時(shí)候,跳的也特別開(kāi)心。

44、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》反思

  小班美術(shù)秋天的樹林教案,大自然是美麗多變的,特別是秋天的樹木顏色尤其豐富、燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹,那些色彩總小班的孩子對(duì)自然萬(wàn)物充滿好奇心,為了讓孩子感受秋天不一樣表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)用泡泡膜印畫樹葉,感印畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察秋天樹葉的顏色,感知秋天的色彩美。

  2.初步嘗試用泡泡膜印樹葉的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.感受作品的美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察秋天樹葉,感知秋天樹葉的色彩美。 難點(diǎn):初步嘗試用泡泡膜印樹葉并大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT 準(zhǔn)備(秋天的樹林、樹葉)、音樂(lè)。

  2.畫好的無(wú)葉樹、泡泡膜每人一份。

  3.顏料(紅、黃、橙等)、顏料盤、抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞 PPT 圖片,感知秋天樹葉的顏色。

  1.師:秋天來(lái)了,大樹媽媽換了一件新衣服,我們一起來(lái)看看

  2.師:大樹媽媽的新衣服怎么樣?這件新衣服是什么顏色的? 的、紅色的)

  3.小結(jié):每到秋天的時(shí)候,許多樹媽媽都要換上漂亮的黃衣服 黃衣服,我們就知道秋天來(lái)到了。

  二、出示無(wú)葉樹畫紙,講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

  (一)出示無(wú)葉的樹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉的興趣。

  1.師:快看!這位樹媽媽怎么了?

  2.師:因?yàn)樗龥](méi)有漂亮的黃衣服,手都露在外面,好冷呀 你們?cè)敢鈳退┥掀恋狞S衣服嗎?

  (二)講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

  1.教師介紹操作材料。

  (1)師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了顏料、泡泡膜。今天我們用泡 樹媽媽穿衣服。

  (2)師:我們來(lái)看看大樹媽媽喜歡什么顏色的衣服?(黃色、 秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。

  2.講解和示范操作方法。

  (1)師:我要開(kāi)始幫大樹媽媽穿衣服咯,首先從小盤里拿起泡 顏料,把泡泡膜放到樹媽媽的手上印一下,拿起來(lái)。

  (2)師:誰(shuí)想來(lái)幫樹媽媽穿衣服?(重復(fù)做法)注意!樹媽媽 衣服,小手可不要碰到她剛穿上的新衣服,臟了她就不喜歡了。

  三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1.現(xiàn)在我們就開(kāi)始幫大樹媽媽穿衣服吧!(重復(fù)做法)表?yè)P(yáng)印出朋友。

  四、欣賞作品,感受秋天樹葉的色彩美。

  1.樹媽媽都穿上了新衣服,我們一起來(lái)欣賞一下。

  2.我們給秋天的樹媽媽穿上了新衣服,這些衣服上有黃色,有 真漂亮呀!這么多多樹放在一起變成了秋天彩色的樹林,

  五、活動(dòng)延伸

  我們幼兒園也有很多樹,秋天來(lái)了,我們?nèi)タ纯?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  一、關(guān)于選材。我之所以選擇“秋天的樹林”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容, 首先我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)主要是讓孩子表現(xiàn)美和發(fā)現(xiàn)美。秋天的色彩十 節(jié)不能相比的優(yōu)勢(shì),而且關(guān)于秋天的攝影作品、繪畫作品也非常多 育的資源很豐富。第二,樹是幼兒所熟悉和樂(lè)于表現(xiàn)的事物。第三 能滿足幼兒操作探索的需要,又容易讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)作美得樂(lè)趣。

  二、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)和教育策略。教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)在三方面美,學(xué)習(xí)點(diǎn)彩技法,培養(yǎng)操作習(xí)慣。

  1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。豐富的照片和繪畫作品能給幼兒以視覺(jué)沖擊,我們精色圖片,通過(guò)一次次的試教和研究對(duì)圖片進(jìn)行了適當(dāng)合理地調(diào)整和發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和美麗。著重讓孩子觀察樹冠、樹干、樹枝的 畫經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的操作做準(zhǔn)備。

  2.對(duì)比中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫的操作要求。通過(guò)直觀的觀察和強(qiáng)力的對(duì)比,畫的操作要點(diǎn)。如:點(diǎn)點(diǎn)要密集,顏色有交融。這種發(fā)現(xiàn)充分尊重這樣提出的要求更容易被孩子所接受。整個(gè)活動(dòng)大體分為四個(gè)環(huán)節(jié):欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和分享。作畫 讓三人合作完成一片小樹林,即能體現(xiàn)合作意識(shí)又能使畫面更加生最后,運(yùn)用分享作品環(huán)節(jié)幫助幼兒擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn),獲得成就感這些受和創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

45、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。

  2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

  3. 能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂(lè)趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

  2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

  3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

  (1)欣賞秋天樹葉的圖片, 感受樹葉的色彩變化

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天的大樹有什么變化?

  仔細(xì)看看, 葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

  (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

  指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

  這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺(jué)?

  這些樹林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?

  小結(jié):秋天來(lái)了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺(jué)。

  2. 欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

  (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

  指導(dǎo)語(yǔ):畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

  樹葉的色彩有哪些變化?

  樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

  (2)討論畫法和構(gòu)圖

  指導(dǎo)語(yǔ):樹干和樹葉是怎么畫出來(lái)的?用的方法一樣嗎?

  這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

  小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

  3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

  (1)創(chuàng)作討論

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

  (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

  引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

  4.欣賞作品,交流自己的感受

  指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來(lái)的?

  活動(dòng)反思:

  今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

46、中班主題教案《秋天來(lái)了》活動(dòng)反思

  秋天是一片優(yōu)美的景色,樹葉飄飄,是多么唯美的畫面。在活動(dòng)中教師通過(guò)出示秋天風(fēng)景圖,引出主題,讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受秋天的美景。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過(guò)程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。

  三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

  五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

  六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

47、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛(ài)秋天。

  2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

  3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號(hào)的畫筆、抹布

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對(duì)秋天的樹林有了初步的感知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1.談話導(dǎo)入

  ——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,去過(guò)了美麗的樹林,那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?

  ——?jiǎng)倓傆行∨笥颜f(shuō)看到了黃色的樹葉、有的小朋友說(shuō)看到了紅色的樹葉,還有的小朋友說(shuō)看到了綠色的樹葉!

  ——還有小朋友說(shuō)看到了大樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來(lái)是粗糙的!

  2.圖片欣賞

  ——那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來(lái)看看吧!

  ——照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的大樹樹葉是茂密的,有的大樹樹葉是稀疏的。

  (二)基本部分

  1.過(guò)渡環(huán)節(jié)

  ——今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細(xì)不同的畫筆,我想請(qǐng)小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來(lái)畫一幅白樺樹林吧!

  2.教師完整示范

  ——那大樹有哪幾部分組成呢?

  ——小朋友說(shuō)有樹干,樹枝還有樹葉。

  ——那樹干是什么樣的呢?

  ——小朋友說(shuō)樹干是高高的,粗粗的,那你們覺(jué)得要怎么來(lái)畫大樹粗粗的高高的樹干呢?

  ——原來(lái)我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

  ——樹干看起來(lái)皺皺的,摸起來(lái)粗糙的,可以怎么來(lái)表現(xiàn)呢?

  ——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?

  ——樹枝細(xì)細(xì)的,有直的,也有彎曲的,很好。

  ——樹枝是單獨(dú)的一根,還是有許多的分支?

  ——有的是單獨(dú)的一只,有的是有很多分支。

  ——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?

  ——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,我用畫筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法畫出樹葉的形狀。

  ——小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  ——好了,老師畫完了,很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來(lái),就請(qǐng)小朋友們用這種方法來(lái)試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí),一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@邊操作區(qū)找一個(gè)空位子坐下來(lái)開(kāi)始畫吧!

  ——請(qǐng)你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

  ——我先畫了大樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝,接著我又一點(diǎn)、一點(diǎn),用點(diǎn)畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。

  ——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。

  (三)結(jié)束部分,教師點(diǎn)評(píng)賞析幼兒作品

  ——哇哦,我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了,那我們請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說(shuō)說(shuō)你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

  ——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的大樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富??傊矣X(jué)得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動(dòng)就到這里吧,小朋友們,再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,剛剛參加過(guò)一次秋游活動(dòng),對(duì)一路上的趣聞?dòng)兄鴿夂竦呐d趣和深刻的印象,因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更容易去開(kāi)展。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),寫實(shí)繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動(dòng)就為孩子們開(kāi)闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖?jiǎn)單的方法創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動(dòng)內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過(guò)與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)能力方面也得到提升!

48、幼教中班語(yǔ)文教案《秋天果子多》反思

  秋天果子多(詩(shī)歌)

  秋天像只大盤子

  盛滿各種甜果子

  綠蘋果 紅柿子

  黃澄澄的大梨子

  串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子

  秋天是只果盤子

  人人喜歡吃果子

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;

  2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié);

  3.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句;

  4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.盤子一個(gè)。

  2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

  4.膠水。

  三、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)秋天的音樂(lè),如活動(dòng)室。

  2.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

  教師說(shuō):秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

  3.教師總結(jié):

  其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

  現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌

  a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

  b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

  c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;

  d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

  6.教師說(shuō):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

49、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

  2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

  3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

  1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

  2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

  二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

  1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

  2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

  師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

  3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

  三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

  1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

  師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……

  2.幼兒創(chuàng)作。

  (1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

  (2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

  3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。

  1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。

  2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

  活動(dòng)反思:

  教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。