中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛琴?!?。

  3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 ?、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 ?、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 ?、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

  ④看到這幅畫你會(huì)想到什么?

  ⑤小結(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧?kù)o、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

 ?、夼錁?lè)散文欣賞《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹林》錄音)(附配樂(lè)散文)。

  通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè),如詩(shī)如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來(lái)呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒?,也許能畫出更加迷人的樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

 ?、儆米厣?或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。

 ?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

 ?、傧扔糜彤嫲舢嫎涓?、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂(lè)散文

  春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹枝輕輕搖擺。

  草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、大班上學(xué)期美術(shù)教案《春天的樹林》含反思

  教材簡(jiǎn)介:

  花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的,讓幼兒通過(guò)手中的畫筆,學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

  3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  教材內(nèi)容與重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

  難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

  幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

  設(shè)計(jì)理念:

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),短短的舊蠟筆頭隨處可見,隨著物質(zhì)生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣,為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

  設(shè)計(jì)思路:

  這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂(lè)于嘗試新的事物,而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受新的繪畫技法。

  師:今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬(wàn)不要哦,今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

  師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫,效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。

  (教師先示范,幼兒小練1)

  師:老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

  師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹的形狀

  (教師邊講授邊示范,幼兒小練2)

  師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?

  二、感受樹林。

  師:今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹林,畫什么?

  幼:樹林。

  師:什么是樹林?

  幼:有很多樹的地方。

  師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來(lái)看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

  師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

  三、遮擋關(guān)系的闡述

  師:剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了,但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?

  師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)

  師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?

  幼:遮擋關(guān)系,大小等。

  師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢?

  師:老師先在紙上畫出一棵樹,請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫一顆在他后面的樹(畫一半),如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?

  四、幼兒小組操作練習(xí)。

  師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹林。

  五、作品展示

  六、教師總結(jié)

  師:這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!

  教學(xué)反思:

  樹林暢想曲活動(dòng)反思

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫樹木。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  秋天樹林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動(dòng)展開

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思:

  每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

4、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、涂好背景的水粉紙

  2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

  3、老師的范畫,音樂(lè),秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示絲瓜筋

  師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

  師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

  二、絲瓜筋印畫

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  三、添畫秋天的樹

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺得它像什么?

  師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?,像一片什么?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

  師:我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

  3、幼兒添畫

  四、講評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

  師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

5、中班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)畫出樹的特征

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)畫出樹的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,美麗的秋天來(lái)了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……

  教師:樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來(lái)找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對(duì),樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠……

  教師:那樹媽媽是哪一個(gè)呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長(zhǎng)什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠……

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開心了!

  二、學(xué)會(huì)畫出樹的特征

  教師:今天樹寶寶要來(lái)和我們做朋友了,瞧,他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!

  (教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對(duì),這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對(duì),這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫一畫,畫的大一點(diǎn),要把我的樹枝都包起來(lái)。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會(huì)畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會(huì)。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來(lái)是樹媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來(lái),然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)

  教師:請(qǐng)小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰(shuí)畫的樹林,為什么?

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、涂好背景的水粉紙

  2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

  3、老師的范畫,音樂(lè),秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示絲瓜筋

  師:今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

  師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

  二、絲瓜筋印畫

  1、老師示范印畫

  師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試

  師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。

  3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

  師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

  三、添畫秋天的樹

  1、出示印畫

  師:小朋友們我們邊休息,一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

  師:你覺得它像什么?

  師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

  2、老師示范添畫樹

  師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

  師:我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

  3、幼兒添畫

  四、講評(píng)

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹?為什么?

  師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩,有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏,有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來(lái)得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來(lái)說(shuō),我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

7、中班美術(shù)教案《春天的花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。

  2.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。

  3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)課件。

  2.紙杯花范例。

  3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣播放課件。

  師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

  這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙杯。)

  二、通過(guò)觀看課件,學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

  師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

  (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過(guò)程。

  師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

  將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由探索,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

  師:剛才我們看了許多的紙杯花,發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來(lái)的呢?

  三、交代要求,幼兒創(chuàng)作師:看了那么多紙杯花,那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

  幼兒進(jìn)行操作,提醒幼兒在操作時(shí),注意用剪刀的安全。

  四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。

  師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

  活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語(yǔ)速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫一畫,鞏固所學(xué)知識(shí)。

8、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  2、能力目標(biāo):掌握第幾的概念,并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá);通過(guò)游戲及操作活動(dòng),讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái);

  3、情感目標(biāo):讓幼兒在序數(shù)游戲中,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),并能運(yùn)用到生活中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師演示板 ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情境

  (一)情景導(dǎo)入,森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加,每人一張入場(chǎng)券,根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào),找到自己的座位號(hào)后,開始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!

  (二)以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)

  1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩!請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

  教師小結(jié):通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽,讓幼兒明確數(shù)的方向,數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法,同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),以靈活運(yùn)用于生活之中。

  (三)運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

  5 只小動(dòng)物比賽結(jié)束,每只小動(dòng)物的名次不同,得到的禮物也就不同,小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品,并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低,貨架每層的順序。

  教師小結(jié):

  序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

  (四)送小動(dòng)物回家1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊,這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送回到自己的家里,讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示,找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。小結(jié):我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師提供多種動(dòng)物頭套,幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好,和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡,找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間,找到位置休息。

9、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕老人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

  2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

  3. 通過(guò)游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色卡紙,蛋糕盤,記號(hào)筆,紅色泡泡泥,棉花,幼兒剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:小朋友們好,圣誕節(jié)馬上要到了,今天我們要做關(guān)于圣誕節(jié)的手工,你們猜一猜我們要做什么呢?

  他有紅紅的帽子,白白的胡須和大大的眼睛,

  對(duì)了,今天我們要做的的就是圣誕老人。

  二、基本部分

  1.出示圣誕圖片

  2.一起看一看圣誕老人特征

  3制作步驟

  (1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

  (2).用蛋糕盤來(lái)我做圣誕老人的臉

  (3).用棉花做胡須

  (4).用紅色泡泡泥做鼻子,記號(hào)筆畫五官

  可愛的圣誕老人做好啦!

  教學(xué)反思:

  1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作,給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

  2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來(lái)。

10、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》反思

  小班美術(shù)秋天的樹林教案,大自然是美麗多變的,特別是秋天的樹木顏色尤其豐富、燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹,那些色彩總小班的孩子對(duì)自然萬(wàn)物充滿好奇心,為了讓孩子感受秋天不一樣表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)用泡泡膜印畫樹葉,感印畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察秋天樹葉的顏色,感知秋天的色彩美。

  2.初步嘗試用泡泡膜印樹葉的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.感受作品的美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察秋天樹葉,感知秋天樹葉的色彩美。 難點(diǎn):初步嘗試用泡泡膜印樹葉并大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT 準(zhǔn)備(秋天的樹林、樹葉)、音樂(lè)。

  2.畫好的無(wú)葉樹、泡泡膜每人一份。

  3.顏料(紅、黃、橙等)、顏料盤、抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞 PPT 圖片,感知秋天樹葉的顏色。

  1.師:秋天來(lái)了,大樹媽媽換了一件新衣服,我們一起來(lái)看看

  2.師:大樹媽媽的新衣服怎么樣?這件新衣服是什么顏色的? 的、紅色的)

  3.小結(jié):每到秋天的時(shí)候,許多樹媽媽都要換上漂亮的黃衣服 黃衣服,我們就知道秋天來(lái)到了。

  二、出示無(wú)葉樹畫紙,講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

  (一)出示無(wú)葉的樹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉的興趣。

  1.師:快看!這位樹媽媽怎么了?

  2.師:因?yàn)樗龥]有漂亮的黃衣服,手都露在外面,好冷呀 你們?cè)敢鈳退┥掀恋狞S衣服嗎?

  (二)講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。

  1.教師介紹操作材料。

  (1)師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了顏料、泡泡膜。今天我們用泡 樹媽媽穿衣服。

  (2)師:我們來(lái)看看大樹媽媽喜歡什么顏色的衣服?(黃色、 秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。

  2.講解和示范操作方法。

  (1)師:我要開始幫大樹媽媽穿衣服咯,首先從小盤里拿起泡 顏料,把泡泡膜放到樹媽媽的手上印一下,拿起來(lái)。

  (2)師:誰(shuí)想來(lái)幫樹媽媽穿衣服?(重復(fù)做法)注意!樹媽媽 衣服,小手可不要碰到她剛穿上的新衣服,臟了她就不喜歡了。

  三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1.現(xiàn)在我們就開始幫大樹媽媽穿衣服吧!(重復(fù)做法)表?yè)P(yáng)印出朋友。

  四、欣賞作品,感受秋天樹葉的色彩美。

  1.樹媽媽都穿上了新衣服,我們一起來(lái)欣賞一下。

  2.我們給秋天的樹媽媽穿上了新衣服,這些衣服上有黃色,有 真漂亮呀!這么多多樹放在一起變成了秋天彩色的樹林,

  五、活動(dòng)延伸

  我們幼兒園也有很多樹,秋天來(lái)了,我們?nèi)タ纯?/p>

  活動(dòng)總結(jié)

  一、關(guān)于選材。我之所以選擇“秋天的樹林”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容, 首先我覺得美術(shù)活動(dòng)主要是讓孩子表現(xiàn)美和發(fā)現(xiàn)美。秋天的色彩十 節(jié)不能相比的優(yōu)勢(shì),而且關(guān)于秋天的攝影作品、繪畫作品也非常多 育的資源很豐富。第二,樹是幼兒所熟悉和樂(lè)于表現(xiàn)的事物。第三 能滿足幼兒操作探索的需要,又容易讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)作美得樂(lè)趣。

  二、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)和教育策略。教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)在三方面美,學(xué)習(xí)點(diǎn)彩技法,培養(yǎng)操作習(xí)慣。

  1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。豐富的照片和繪畫作品能給幼兒以視覺沖擊,我們精色圖片,通過(guò)一次次的試教和研究對(duì)圖片進(jìn)行了適當(dāng)合理地調(diào)整和發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和美麗。著重讓孩子觀察樹冠、樹干、樹枝的 畫經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的操作做準(zhǔn)備。

  2.對(duì)比中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫的操作要求。通過(guò)直觀的觀察和強(qiáng)力的對(duì)比,畫的操作要點(diǎn)。如:點(diǎn)點(diǎn)要密集,顏色有交融。這種發(fā)現(xiàn)充分尊重這樣提出的要求更容易被孩子所接受。整個(gè)活動(dòng)大體分為四個(gè)環(huán)節(jié):欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和分享。作畫 讓三人合作完成一片小樹林,即能體現(xiàn)合作意識(shí)又能使畫面更加生最后,運(yùn)用分享作品環(huán)節(jié)幫助幼兒擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn),獲得成就感這些受和創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

11、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  秋天到了,在出去散步的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來(lái),灑落一地。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來(lái)的樹葉都比較感興趣,故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),樹葉粘貼畫,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,從而豐富幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀與顏色。

  2.能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。

  3.感受用樹葉粘貼作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們好,你們喜歡秋天嗎?為什么?

  小結(jié):在美麗的秋天,我相信很多小朋友都見過(guò)許許多多不一樣的樹葉,有的在空中飛舞,有的落在了地上,他們有不同的顏色與形狀。

  二、基本部分

  1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

  提問(wèn):這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹葉,有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的,有的還像一把小扇子,他們的顏色也是不同的,有紅色、黃色,等等。

  2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

  師:小朋友們,可千萬(wàn)不要小看這些葉子,他們不但長(zhǎng)得漂亮,還有著過(guò)硬的本領(lǐng)呢,能變出很多好看而又好玩的東西呢,我們一起來(lái)看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)

  3.教室講解制作過(guò)程并示范。

  4.幼兒親自動(dòng)手制作,教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒自愿與同伴分享自己的作品。

  活動(dòng)延伸

  將樹葉投放在美工區(qū),幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自行創(chuàng)作。

  中班藝術(shù)《樹葉粘貼畫》反思

  隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸得變黃,從空中慢慢飄落下來(lái),給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子,看了又看,有的對(duì)著陽(yáng)光放在自己的眼睛上,有的將樹葉撒下來(lái),下一場(chǎng)樹葉雨。本次活動(dòng)《樹葉粘貼畫》,根據(jù)幼兒的喜好,旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來(lái)。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子,讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樹葉;其次,欣賞各種樹葉粘貼范例畫,有恐龍、雪人等等;再次,教師進(jìn)行示范,制作范例畫《小老鼠》,整個(gè)制作過(guò)程清晰明了,相信看過(guò)的小朋友一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作,并提醒幼兒相關(guān)注意事項(xiàng)。相信小朋友看過(guò)本次微課,一定會(huì)制作出各種各樣的樹葉粘貼畫,將秋天通過(guò)自己的巧手留在最美好的回憶里!

12、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美味的壽司》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索壽司的各種造型,激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  教師:嗨,親愛的小朋友們,你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食,很受大家歡迎哦。

  幼兒:是什么好吃的呀?

  教師:那就跟我一起去看看吧。

  二、認(rèn)知部分

  教師:登登登~ 就是美味的壽司。

  幼兒:哇~ ……

  教師:壽司的種類有很多哦。

  1.教師:這樣圓圓的壽司是卷壽司哦,用紫菜包裹住白白的米飯,米飯里面卷著香香的雞蛋,紅紅的火腿,脆脆的黃瓜和胡蘿卜,輕輕一卷,恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。

  2.教師:咦,這個(gè)呀和剛才的卷壽司可不一樣哦,將米飯揉成飯團(tuán),上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個(gè)上面放的是什么?

  幼兒:恩,紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

  教師:哈哈,難住你們兩個(gè)小吃貨了吧,我來(lái)告訴你們,這個(gè)呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團(tuán)上,輕輕地咬上一口,口感潤(rùn)滑、魚片鮮嫩,簡(jiǎn)直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。

  3.教師:用紫菜條包裹住飯團(tuán)一圈,撒上魚子醬,營(yíng)養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。

  (幼兒:它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

  4.教師:恩,這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里,用紫菜將它們卷成甜筒的樣子,是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。

  5.這種壽司你們一定沒見過(guò)吧,它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜,將食材一起卷起來(lái),這樣的壽司叫稻荷壽司,色香味俱佳,推薦指數(shù)5顆星哦。

  三、教師示范

  1.教師:看到這么多誘人的壽司,身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了,我要先做一個(gè)美味的火腿卷壽司。

  2.教師:我用雞蛋大小的深色泥做紫菜,用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球,再搓成粗細(xì)均勻的長(zhǎng)條并壓扁,深色的泥要壓大一點(diǎn)哦~還要記住,所有的過(guò)程一定要用手掌心來(lái)完成。現(xiàn)在把紫菜放在最下面,米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜,取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球,搓成條,可不能搓的太長(zhǎng)哦,不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端,用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦,我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們,你們也和自己的小伙伴來(lái)試一試做出各種美味的壽司吧。

  四、幼兒制作

  1.幼兒制作壽司,教師巡回指導(dǎo)。(將做好的壽司擺盤)

  2.幼兒:我們的壽司做好啦~

  五、作品欣賞

  六、活動(dòng)結(jié)束

  教師:好啦,本期的美食推薦到這里就結(jié)束了,我還要為大家去尋找更多的美食,小朋友們?cè)僖妦

  《美味的壽司》活動(dòng)反思:

  為了提高幼兒的動(dòng)手能力,我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,為了讓幼兒對(duì)壽司的造型特征有更深層次的認(rèn)識(shí),首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過(guò)對(duì)五種壽司的認(rèn)識(shí),使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)我示范了卷壽司的制作步驟,讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過(guò)揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過(guò)我的示范,幼兒了解了制作壽司的基本步驟,在制作過(guò)程中能很好的運(yùn)用這些技能,并在食材搭配過(guò)程中能與同伴進(jìn)行溝通交流,大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤并相互欣賞,交流自己制作的心得。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能,還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了制作的樂(lè)趣。

13、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《神奇的紙團(tuán)拓印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  《神奇的紙團(tuán)拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計(jì)的,根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過(guò)紙團(tuán)印畫的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法。

  2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽(yáng)。

  3.體驗(yàn)報(bào)紙團(tuán)作畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽(yáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

  幾個(gè)大小不同的紙團(tuán)(紙團(tuán)要團(tuán)的緊一點(diǎn),不可以散開,做紙團(tuán)最好選用報(bào)紙、普通打印紙)

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn),有拓印畫的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團(tuán)拓印作品。(2分鐘)

  教師:小朋友,我們一起來(lái)欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來(lái)的?

  引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:神奇的紙團(tuán)拓印畫。

  二、介紹紙團(tuán)拓印畫所需材料。(1分鐘)

  教師出示作畫材料引導(dǎo)幼兒了解。

  三、創(chuàng)作紙團(tuán)拓印畫。

  1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)

  師:太陽(yáng)公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_心的玩耍。我們?cè)囍眠@些材料來(lái)變變綿羊、云姑娘、太陽(yáng)公公吧。

  2.幼兒思考后并說(shuō)一說(shuō)用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太?yáng)公公。(1分鐘)

  3.紙團(tuán)拓印畫步驟(18分鐘)

  第一步:在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

  第二步:紙團(tuán)拓印畫綿羊

  教師:怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

  小提示:取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中,顏料不加水,這樣才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

  (用小紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w,用稍大的紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊媽媽的身體,用大紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。)

  第三步:紙團(tuán)拓印云姑娘

  胖乎乎的云姑娘也飄來(lái)了,用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。

  第三步:紙團(tuán)拓印太陽(yáng)公公

  小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽(yáng)呢?用紙團(tuán)蘸取顏料在天空上拓印。

  第四步:添畫

  等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽(yáng)公公畫上眼睛、嘴。

  四、欣賞與交流作品(2分鐘)

  教師:哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽(yáng),你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  五、活動(dòng)延伸(1分鐘)

  你可以用今天學(xué)到的紙團(tuán)拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成此次美術(shù)活動(dòng)根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點(diǎn)開展活動(dòng)。通過(guò)《神奇的紙團(tuán)拓印畫》活動(dòng),激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過(guò)紙團(tuán)印畫的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。問(wèn)題及改進(jìn)思考1.教師的語(yǔ)言個(gè)別字吐字不夠清楚。2.在操作中個(gè)別環(huán)節(jié)桌面有點(diǎn)雜亂,應(yīng)把材料準(zhǔn)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會(huì)更好。4.由于繪畫草地用時(shí)較多在制作視頻時(shí)運(yùn)用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。

14、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  蛋炒飯是我們?nèi)粘I钪惺煜さ囊坏啦?,以下這節(jié)課通過(guò)做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費(fèi)教案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。

  2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

  2、范例一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃,好嗎?

  (通過(guò)老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

  二、講解示范。

  1、介紹材料;

  老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

  2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

  先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。

  撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

  (因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))

  三、幼兒操作。

  這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣,醞釀濃濃的親子情感。

  四、送蛋炒飯。

  “蛋炒飯”做好了,趕快請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!

  (這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動(dòng)反思:

  結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來(lái)親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂(lè)趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過(guò)活動(dòng)了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

  在活動(dòng)前,我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了,你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下,下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來(lái)愛我的孩子”。

15、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話,它碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

  2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城",教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  六、結(jié)束部分

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

  活動(dòng)延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

  活動(dòng)反思:

  中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè)。但是,也有不少不足:

  1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

  2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái),也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái),小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái),這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

  總之,通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過(guò)程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師主導(dǎo)的課堂。

16、中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

  (1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

  (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

  (2)提問(wèn):這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

  (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠再加工重新變成有用的東西。

  4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

  (2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

  (3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  (提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

17、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛琴海》)。

  3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 ?、佼嬌嫌惺裁?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 ?、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

  ③這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

 ?、芸吹竭@幅畫你會(huì)想到什么?

 ?、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧?kù)o、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

 ?、夼錁?lè)散文欣賞《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹林》錄音)(附配樂(lè)散文)。

  通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè),如詩(shī)如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂(lè)趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來(lái)呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒ǎ苍S能畫出更加迷人的樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

 ?、儆米厣?或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。

 ?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

 ?、傧扔糜彤嫲舢嫎涓?、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫產(chǎn)生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂(lè)散文

  春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會(huì)有可愛的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹枝輕輕搖擺。

  草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

18、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作畫的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蒲公英的圖片

  2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)

  觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過(guò)程。

  二、教師示范講解

  1、出示所用到的工具

  2、教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英,下面跟著老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!

  首先,我們用剪刀將紙杯子剪開,剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后,我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖,這樣蒲公英就做好了。

  三、教師講解需注意的事項(xiàng)

  1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。

  2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

  四、幼兒創(chuàng)作

  中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?!被谶@樣的理念指導(dǎo),我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后,我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:

  一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化

  《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗(yàn),并通過(guò)紙杯子拓印作畫這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。

  二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達(dá)

  《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?!?/p>

  本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求,讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。

  藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。

19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  臺(tái)灣畫家?guī)酌椎拿恳环嬎坪醵际且粋€(gè)精彩的故事,簡(jiǎn)潔明快的線條,富有動(dòng)感充滿童趣的畫面,激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天,落葉樹的樹葉變黃變紅,秋風(fēng)吹過(guò)在空中飛舞飄落,如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出:要引導(dǎo)孩子接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動(dòng),我選擇了幾米先生的三幅畫,表現(xiàn)了不同的落葉之美,唯美的畫面加上孩子們自己的的創(chuàng)作,相信能給她們帶來(lái)了一次美好的審美體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助幾米作品,欣賞畫面中相似色運(yùn)用帶來(lái)的恬靜、溫馨的感受。

  2、嘗試自由配色作畫,表現(xiàn)秋天樹林、樹葉的美。

  3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、畫有樹干的底紙、顏料、筆、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞幾米作品,感受作品所營(yíng)造的溫馨、恬靜的意境。

  圖一:(重點(diǎn)感受畫面意境)

  1.教師:今天老師帶來(lái)二幅畫,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  2.教師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?

  3.教師:看看這些樹葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?

  教師:對(duì),這里的黃色都不一樣,有的是橘黃,有的是淡黃,有的深一些,有的淺一些,你看了有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá))

  4.教師:這么多美麗的樹葉,都飄到哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察表達(dá),屋頂上、樹干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)

  5.請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小姑娘的坐姿,在音樂(lè)聲中教師用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍。

  你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)小姑娘,欣賞這美麗的秋天。(引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下來(lái),可以閉上眼睛感受。教師在音樂(lè)聲中講述:美麗的秋天來(lái)了,樹葉漸漸換上了新衣服,有的是黃色的,有的是橙色的,有的是紅色的,有的深,有的淡。風(fēng)兒一吹,有的飄到了屋頂上,有的飄到了大地上,有的飄到了小朋友的身上,到處都是黃色的樹葉,可真美啊。)

  圖二:(重點(diǎn)觀察花兒飛揚(yáng)的方向)

  1.教師:秋天的樹葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來(lái)看,小姑娘來(lái)到了屋頂上,這時(shí)她看到的樹葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受?

  2.看看哪里的樹葉比較多?

  教師:讓我們也來(lái)變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。

  師幼在優(yōu)美的音樂(lè)聲中模仿花瓣飛舞的樣子。

  三、比較欣賞兩幅畫

  教師:今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個(gè)臺(tái)灣的畫家?guī)酌资迨宓淖髌?。你最喜歡哪一張?為什么?(可以從顏色來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理由)

  師總結(jié):第一幅畫的樹葉灑滿了整個(gè)畫面,用到了不同的黃色,有淡黃、橘黃,這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少,樹葉是不同深淺的藍(lán)色,看著有一點(diǎn)冷,但讓我們覺得很美。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1.教師:你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)幾米叔叔,用這樣的方法來(lái)畫一畫?

  老師準(zhǔn)備了暖色家族的顏料:黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料:淡藍(lán)、深藍(lán)、綠色等。等一下,你可以用調(diào)色盤自己去取喜歡的顏色,來(lái)畫一畫秋天的樹林。畫的時(shí)候還可以想一想,你的小樹葉哪里多一點(diǎn)?哪里少一點(diǎn)?實(shí)在天空中飛舞?還是落在大地上。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用相近色畫出秋天不同色彩、不同場(chǎng)景的樹葉。

  三、評(píng)價(jià)

  (展示所有幼兒的作品)

  1.教師:我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的畫吧。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫?

  2.教師:今天小朋友畫的都很棒,有的用了暖暖的顏色畫樹葉,有的用了冷色來(lái)畫,有的地上多,有的地上少,這樣畫真好看。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

20、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)構(gòu)思:

  中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期,在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展,但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”,通過(guò)情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng),從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,培養(yǎng)初步的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力,體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

  (二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

  難點(diǎn):能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、聽音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

  聽音樂(lè)《馬戲團(tuán)音樂(lè)》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

  (二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:小朋友,你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習(xí))。

  (三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真,也很精彩,動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請(qǐng)大家去表演,小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲,創(chuàng)設(shè)“過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”

  第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習(xí)正面鉆、,能平穩(wěn)地過(guò)平衡木。

  玩法:今天參加的馬戲團(tuán)表演,表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

  規(guī)則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。

  第二遍游戲:分組游戲討論互動(dòng)

  為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  第三遍游戲:小組比賽形式游戲

  提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

  (三)、放松活動(dòng)

  剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵(lì),聽音樂(lè)《分享的快樂(lè)》

  帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過(guò)觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、路邊花園的圖片。

  2、“路邊花園”繪畫范例。

  3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

  1、教師導(dǎo)入語(yǔ):在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來(lái)看一看。

  2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

  3、提問(wèn):花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?

  小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

  4、提問(wèn):怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

  小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

  二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)

  1、討論:路邊花園里有些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

  3、幼兒繪畫。

  操作要求:

  ●先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

  ●再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

  重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

  三、觀賞談?wù)?作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

  1、互相觀賞各自的路邊花園。

  2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、連線紙、水彩筆人手一份

  2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

  3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

  4、數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、游戲《連線找客人》

  “今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人,把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái),你就可以知道了?!?/p>

  2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。

  今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))

  小動(dòng)物們說(shuō):小朋友,你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來(lái)吧!

  出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。

  二、配對(duì)

  媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng),(下蛋)

  教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋,幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。

  三、數(shù)雞蛋

  1、教師出示鴨蛋圖片,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋,再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

  我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。

  3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí),出示數(shù)字卡片。

  4、比比誰(shuí)生得蛋最多。

  五、游戲:母雞孵蛋

  交代游戲規(guī)則:“音樂(lè)開始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓,走的時(shí)候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂(lè)一停找一窩蛋孵小雞,并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋?!?/p>

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《神秘的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒感知房間在序列中的位置。

  3、能按給出的號(hào)碼找出它所表示的相應(yīng)位置。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師講故事,創(chuàng)設(shè)情境。

  ( 有一天,小熊維尼走在去跳跳虎家的路上,它可開心了,突然從空中掉下來(lái)一個(gè)盒子,剛好砸在它腦袋上,它生氣極了,于是它大喊到:哎呀,哪里來(lái)的盒子?)

  二、活動(dòng)展開

  1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息,查找盒子來(lái)源。

  出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。

  ——小熊維尼看著盒子,他想到:說(shuō)不定這個(gè)盒子,可以幫我找到一點(diǎn)線索哦。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,維尼眼前一亮,發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單,上面寫著一串?dāng)?shù)字—702。

  2、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解門牌號(hào)的意義。

  ——維尼想來(lái)想去,702到底代表什么意思呢?維尼仔細(xì)觀察這棟樓后,按照他的方法終于找到了他要找的房間,原來(lái)是住在702號(hào)房間的小貓扔下去的,小貓立即向維尼道了歉,保證以后再也不從窗子往樓下扔?xùn)|西了。

  ——小朋友們,你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來(lái)聽一聽他是怎么找到的?

  ——原來(lái),數(shù)字702就是一個(gè)門牌號(hào),7表示樓層,02表示房間號(hào)。要想找到702所對(duì)應(yīng)的房間,首先要從下往上數(shù)找到7樓,再?gòu)?樓左邊開始往右數(shù)第2個(gè)間房,就是要找的702。

  3、根據(jù)門牌號(hào)找相應(yīng)的房間。

  ——維尼的好朋友跳跳虎住在805號(hào)房間,我們?cè)趺床拍茼樌恼业教⒌募夷?我們一起來(lái)找一找吧。

  ——首先要從下往上數(shù)找到8樓,再?gòu)?樓左邊開始往右數(shù)第5個(gè)間房,就是我們要找的805。

  4、分享兒歌,幫助大家快速找到房間號(hào)碼。

  兒歌:

  找房間,并不難。

  從下往上數(shù)樓層。

  從左往右找房間。

  這個(gè)方法要記牢。

  快速找到房間號(hào)。

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友們,老師家的門牌號(hào)是1102,歡迎大家來(lái)做客。

  《神秘的號(hào)碼》活動(dòng)反思

  這次的微課,我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是想讓幼兒通過(guò)了解數(shù)與空間位置的關(guān)系,來(lái)確定房間在序列中的位置。通過(guò)整以一個(gè)故事為主線,拋出問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題——鞏固練習(xí)這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。讓幼兒知道,能用從下往上找樓層,從左往右找房間的方法,來(lái)確定房間的在序列中的具體位置,在活動(dòng)最后,我們將活動(dòng)內(nèi)容延伸到實(shí)際生活中,小朋友可以用這個(gè)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。整個(gè)故事沒有音效(例如:盒子掉下來(lái)沒有嘭的一聲等)如果加入音效,效果會(huì)更好。

24、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

  2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。

  老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!

  二、欣賞名畫,感受水墨。

  1.了解水墨畫。

  今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來(lái)的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  ?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

  ?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?

  小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

  三、分組合作,體驗(yàn)水墨。

  1.探索畫法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來(lái)畫一畫水墨畫熊貓吧。

  你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

  四、相互欣賞,拓展思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  2.欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。

  小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

活動(dòng)反思:

  清畫家石濤說(shuō):“夫畫者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊?guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。

  孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來(lái)學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。

25、中班歌唱活動(dòng)《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  動(dòng)作建議

  1.“夏天的歌”:雙手張開放嘴的兩面,做出唱歌的狀態(tài)。

  2.“知了”:曲臂在側(cè),同時(shí)上下煽動(dòng)。

  3.“熱的慌”:雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。

  4.“撐開”:雙手向上張開。

  游戲玩法及建議

  一位幼兒扮演大樹,并擺出不同的造型,另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。

  2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律,使用圖譜幫助理解歌詞,并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

  3.雙角色游戲,并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.黑板

  2.歌曲的圖譜

  3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事:你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了,天氣可真熱呀,知了和魚兒都很熱,他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。

  2.范唱1-6:通過(guò)教師范唱、圖譜等方式

  3.唱7:T一T情境表演游戲

  執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽(yáng),配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。

  4.唱8:T-TS1情境表演游戲

  5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲

  6.挑戰(zhàn)1:唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí),綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。

  7.挑戰(zhàn)2:黃樹撐傘表演

  8.全體幼兒表演唱。

  教學(xué)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。

26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。

  2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

  3. 樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

  2.由圓變成的物體范例。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

  師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)

  問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

  師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

  二、了解圓能變成各種有趣的東西。

 ?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

  教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

  問(wèn):我是怎么變的?

  師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。

  問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?

  幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

  小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

  ㈡討論。

  師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?

  指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

  師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 ?、褰淮蝿?wù)。

  師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

  1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。

  出示作品展示板。

  師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

  合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)

  優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

  特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

  注:出示范例。

  2. 介紹材料、提要求。

  師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

  4.評(píng)價(jià)。

  誰(shuí)的有創(chuàng)新。

  四、延伸活動(dòng)。

  師:孩子們,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫: 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。

  2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。

  3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

  4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。

27、大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

  大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來(lái),永遠(yuǎn)保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識(shí),促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、知道春天的美,理解寫生的含義

  2、嘗試寫生,體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂(lè)

  3、能夠細(xì)致觀察,選擇美景進(jìn)行大膽寫生

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

  難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,支起畫夾,選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

  設(shè)計(jì)理念:

  新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的 繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,意義重大。

  設(shè)計(jì)思路:

  興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗(yàn)成就感。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  幼:春天師:春天是什么樣子的呢?

  幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的、、、、、、師:春天里我們可以干些什么呢?

  幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件:公園場(chǎng)景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。

  2、根據(jù)課件提問(wèn),激發(fā)小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?

  幼:他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

  幼:公園里師:他們畫了什么?

  幼兒:樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來(lái)仔細(xì)看看,哦,原來(lái)畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因?yàn)榇禾旆浅C利?。你們像他們這樣畫過(guò)嗎?

  幼:沒有師:其實(shí)啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

  [析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn),讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。

  3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來(lái),并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

  師:今天,外面的陽(yáng)光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

  請(qǐng)聽清楚要求:小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里,先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來(lái)。

  [析]:教師的指導(dǎo)非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo),讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

  4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來(lái),一起欣賞。

  [析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,當(dāng)了一會(huì)小畫家,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。

  教學(xué)反思:

  幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識(shí)技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用語(yǔ)言和情感,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。

  2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線筆人手一份。

  三、 出示PPT,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

  (1.)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛) 對(duì),仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來(lái),我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

  總結(jié):哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長(zhǎng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)

  獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、 出示PPT,根據(jù)圖案找出動(dòng)物。

  接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰(shuí)的,好嗎?(好的) 請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?如果猜對(duì)了,他就會(huì)變出來(lái)哦!

  出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長(zhǎng)頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、 槍聲,根據(jù)圖案救小動(dòng)物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來(lái)了???,動(dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門就會(huì)消失,就再也救不出小動(dòng)物了。

  現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長(zhǎng)頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對(duì)) 是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來(lái)。

  我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  接下來(lái)看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計(jì)時(shí)開始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個(gè)是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計(jì)時(shí)開始,時(shí)間到。

  現(xiàn)在來(lái)看看我們找的對(duì)不對(duì)。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對(duì),YE找對(duì)了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來(lái)了,他們要感謝你們,那你們要說(shuō)什么?(不用謝)

  六、對(duì)我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎

  (好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來(lái)玩弄,不捉小鳥捆起來(lái)玩,不踢小狗、小貓等,因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

29、中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?!睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫,體驗(yàn)色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用氣球進(jìn)行拓印,并能夠大膽添畫,表現(xiàn)西瓜的外部特征。

  2.樂(lè)于參與拓印添畫,感受拓印的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)卷白紙、西瓜實(shí)物一個(gè)、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂(lè)、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  2.教師:恐龍寶寶原來(lái)不是故意堵著門口的,只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來(lái)是想吃西瓜啊!

  3.教師出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

  4.教師:可是恐龍寶寶的肚子好大好大,老師這里只有一個(gè)西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧!

  二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

  1.教師:小朋友們仔細(xì)聽!小氣球說(shuō)它有辦法!我們一起來(lái)聽聽小氣球是怎么說(shuō)的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

  2教師:小氣球會(huì)怎樣在紙上種西瓜呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范)

  3.教師講解示范氣球拓印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上,蘸一下顏料,將氣球底部蘸滿顏料,拿起來(lái)放到紙上輕輕一壓,一個(gè)圓圓的腳印就出來(lái)了。)

  三、在拓印的基礎(chǔ)上,嘗試用棉簽添畫西瓜。

  1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。

  2.教師播放輕音樂(lè),讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。

  3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

  教師:恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來(lái)看看我們的大西瓜吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.氣球除了可以用來(lái)畫西瓜,還可以用來(lái)畫出什么有趣的東西呢?

  2.我們生活中還有什么東西可以用來(lái)拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找,我們?cè)賮?lái)試一次吧!

  《恐龍寶寶吃西瓜》活動(dòng)反思

  拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來(lái)運(yùn)用,希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力,幫助幼兒建立自信,培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?;顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入,帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界,意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過(guò)作品,對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸,因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛,我用小氣球引出來(lái)問(wèn)題,先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范拓印的方法,請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處,以恐龍寶寶的口吻,不斷向幼兒提出問(wèn)題,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作,提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過(guò)程中,不斷發(fā)展幼兒的自主性?;顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長(zhǎng)條白紙上拓印,然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨(dú)自作畫,這次用五米長(zhǎng)的白紙,也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處,同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中,我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜??墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯,幼兒無(wú)法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢問(wèn)西瓜外形特點(diǎn)時(shí),我的提問(wèn)不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。

30、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。

  2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:毛毛蟲圖片,蘋果相關(guān)圖片,毛毛蟲啃蘋果音效,《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫,《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示圖片,引出主題。

  ——今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。

  2.播放音頻,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  ——毛毛蟲喜歡吃什么呢?

  3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!

  播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋果”。

  1.激發(fā)興趣。

  ——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!

  2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。

  ——1,2,3,變!

  播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1.播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)認(rèn)真觀看。

  ——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來(lái)看一看,聽一聽!

  ——毛毛蟲啃了幾個(gè)蘋果?都啃了什么樣的蘋果?

  2.根據(jù)幼兒回答,出示圖片,并播放對(duì)應(yīng)的歌曲段落。

  ——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的?毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的?毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的?毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的?

  再次播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

  1.再次播放動(dòng)畫視頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。

  ——毛毛蟲是用什么節(jié)奏啃蘋果的呢?我們?cè)賮?lái)看一看,聽一聽。

  2.出示圖譜,幼兒學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋果的聲音。

  3.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),和毛毛蟲一塊啃蘋果。

  組織幼兒進(jìn)行游戲

  1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

  2.請(qǐng)幼兒分組自選要變的蘋果,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲)

  播放課件,引出毛毛蟲變蝴蝶,活動(dòng)結(jié)束。

  ——毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  ——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室)

  附【曲譜】

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

  活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。

31、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))

  2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、塑料袋每人一個(gè)

  2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

  3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

  1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

  2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。

  二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

  1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?

  2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。

  (2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

  三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。

  3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。

  五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

  2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。

  課后反思:

  本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

  首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

  其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。

  最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。

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