中班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思

中班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思

中班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思

1、中班社會教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思

  幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

  活動過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  三、游戲"你指我說"

  教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"

  教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

  教學(xué)反思:

  講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

2、大班教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

  設(shè)計說明:鄉(xiāng)村的出現(xiàn),使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中,以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受,分段理解,自由討論,并在角色扮演中進(jìn)一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境,了解每個人喜歡的生活方式不同,要尊重別人的感受。

  活動目標(biāo):

  1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處,懂得尊重別人的感受。

  2、能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。

  3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣,樂于合作表演角色形象。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動重點:了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

  活動難點:根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演,模仿表情與語音。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。

  2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入,激發(fā)已有經(jīng)驗。

  1、教師提問,幼兒討論:我們是兩個好朋友,一個來自城里,一個來自鄉(xiāng)下,小朋友你們猜猜,我(城里老鼠)是哪里來的?我(鄉(xiāng)下老鼠)是哪里來的?

  ——提問時出示手偶,由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。

  ——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差,及時提示并糾正。

  2、教師引出故事。

  ——大家可要仔細(xì)聽聽,我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情!

  二、講述故事內(nèi)容,初步理解情節(jié)。

  ——教師生動地講述故事,幼兒專心聆聽。

  ——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。

  ——故事講述完畢后,教師提問:城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住,他喜歡那兒嗎?為什么?

  三、進(jìn)一步熟悉故事,理解其中的情感。

  1、教師再次講述故事。

  ——教師講述時,出示內(nèi)容圖片(城里的食物、鄉(xiāng)下的事物),以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。

  ——教師提問:鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么?城里老鼠呢?城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城?鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候,看見了什么?他的心情怎樣?后來發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去?

  2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。

  ——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分,教師可先結(jié)合圖片做示范,再請幼兒講述。

  ——教師可作提示。

  3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

  ——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受??山Y(jié)合提問:你在鄉(xiāng)下住過嗎?鄉(xiāng)下給你什么樣的感受?城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同?你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?

  ——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受,引導(dǎo)幼兒完整講述,并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

  四、嘗試故事表演,師生互動。

  1、表演前準(zhǔn)備,抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。

  ——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗,突出分析老鼠的神態(tài)與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。

  2、幼兒間合作表演故事。

  ——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶,進(jìn)行角色扮演,大膽展示。

  ——每一輪結(jié)束后,請其他幼兒做點評,加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。

  活動延伸:

  節(jié)假日,家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩,幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷,并與同伴進(jìn)行交流。

  教學(xué)反思:本節(jié)教學(xué)活動,在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。

3、大班社會公開課教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程:

  一、 故事引入

  1、聽音樂進(jìn)入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城)

  2、演示手偶,激發(fā)興趣。

  小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

  3、 教室有感情的講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進(jìn)城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn),就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說:“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?!必愄貒樀枚疾桓以龠M(jìn)城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

  二、 認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、 播放PPT

  師:到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。

  看看他們都代表著什么意思吧!

  2、 根據(jù)幼兒回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

  師:剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你

  3師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通標(biāo)志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  幼:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

  師:那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

  教師小結(jié):

  是的,這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們,都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

  三、 游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

  師:看,老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖, 地圖上貼有老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’

  小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標(biāo)志,遵守交通規(guī)則哦!

教學(xué)反思:

  幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

  增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

4、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

  活動過程:

  一、故事引入

  1、聽音樂進(jìn)入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城)

  2、演示手偶,激發(fā)興趣。

  小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,你們愿意嗎?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

  3、教室有感情的講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進(jìn)城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn),就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說:“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、播放PPT

  師:到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。

  看看他們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

  師:剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對?老師來告訴你

  3師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通標(biāo)志的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  幼:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

  師:那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

  教師小結(jié):

  是的,這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們,都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

  三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

  師:看,老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,地圖上貼有老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記請幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’

  小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候,你們一定看著街上的標(biāo)志,遵守交通規(guī)則哦!

  教學(xué)反思:

  幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

  增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

5、中班社會教案《垃圾分類》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT

  3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

教學(xué)難點:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

  一、故事圖片導(dǎo)入。

  --出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

  二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

  (出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

  三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  --游戲《幫小魚整理家》

  集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延伸:

  組成"環(huán)保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學(xué)反思:

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

6、中班社會教案《緊急電話》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  2.具備初步的自救意識。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點:

  知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動準(zhǔn)備:

  電話機(jī)一部,110、119、120的數(shù)字卡片,房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。

活動過程:

  1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

  請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

  教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

  2、認(rèn)識特殊的電話號碼

  (1)認(rèn)識特殊號碼:119

  多媒體播放圖片:這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。

  教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

  教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

  (2)認(rèn)識特殊號碼:120

  多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。

  教師出示數(shù)字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

  教師小結(jié):由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

  (3)認(rèn)識特殊號碼:110

  多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)

  請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序。

  引導(dǎo)幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

  教師小結(jié):有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

  3、兒歌小結(jié):119,我知道,看到著火我報告。*員來得快,生命財產(chǎn)才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。110,我知道,發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準(zhǔn)電話來報告。

  4、延伸活動:游戲“怎么辦,做什么”

  教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

教學(xué)反思:

  在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。

7、中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  三、游戲"你指我說"

  教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"

  教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

教學(xué)反思:

  講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

8、中班社會教案《兵器大觀》含反思

【教材分析】

  在玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識少數(shù)的兵器?!毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美,去看去聽去摸一摸,激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗。設(shè)計這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性!

【活動目標(biāo)】

  1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。

  2、感受兵器的造型美。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

【活動難點】

  制作“我喜歡的兵器”。

【活動重點】

  認(rèn)識中國古代和現(xiàn)代的兵器。

【活動準(zhǔn)備】

  1、各類兵器圖片、模型。

  2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型,建立“兵器博物館”。

  3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

  4、幼兒用書第5冊第29-32頁。

  5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

【活動過程】

  一、圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  出示圖片《木蘭拿弓箭》,幼兒觀察,提問:

  “你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)

  二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

  1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型,說一說自己喜歡的兵器。

  “我們已經(jīng)了解了古代時候的兵器,現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器,說出它的名稱和用途。

  2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片,講解兵器的名稱和用途。

  三、制作“我喜歡的兵器”。

  1、引發(fā)幼兒制作的興趣。

  “我們剛才認(rèn)識了很多的兵器,說說自己最喜歡哪一種,為什么?

  “兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?

  2、教師提供多種材料,幼兒討論制作方法。

  3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器,如:刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

活動延伸:

  將幼兒作品布置成“兵器展覽會”,供幼兒欣賞。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠報恩》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

  2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

  故事課件、感恩卡、筆。

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1.課件導(dǎo)入,出示場景一:

  師:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

  幼A:金色的太陽高高掛在天上。

  幼B:大樹很茂盛。

  幼C:我看見了綠綠的草地。

  幼D:美麗的大森林。

  2.設(shè)置懸念,出示場景二:

  師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

  幼A:很著急。

  幼B:大獅子很傷心、難過。

  師:對呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會怎么喊呢?

  幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!

  3.出示場景三,講述故事:

  師:有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

  師:猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

  幼:小老鼠你快救我下來吧。

  小結(jié):這時候大獅子說道“小老鼠,請你救我下來吧,我會感謝你的。”

  4.提出疑問并討論:

  師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個難題交給你們,請你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會怎么選擇呢?

  幼:我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。

  幼:我覺得不會去救。

  師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請覺得會去救的舉手,覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

  5.場景四:老鼠救獅子?

  師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個懂得感恩的人。

  6.場景五師:后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

  7.教師小結(jié):

  師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個會關(guān)心幫助別人的小動物,讓我們一起來表揚(yáng)它。

  師:你在平時生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

  幼:當(dāng)我不會拼拼圖的時候,我的好朋友會和我一起拼。

  幼:當(dāng)我不會做題目的時候,好朋友會說:“沒關(guān)系,我來幫助你?!?/p>

  幼:我不高興的時候,好朋友會和我一起玩。

  二、通過畫感恩卡表達(dá)感謝之情。

  1.畫感恩卡。

  師:對呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

  這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請你用簡單的線條畫下來。

  師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

  2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事:

  獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你別著急,我來救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了

反思

  為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,想通過此次社會活動:《老鼠報恩》,引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

10、中班社會教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

  幼兒是弱小的,教會孩子保護(hù)自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故,以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹,密不可分。隨社會的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完善,交通與人們的生活越來越緊密,它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

  1.了解一些基本的交通安全知識,懂得識別馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。

  2.體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:識別紅綠燈。

  難點:安全過馬路。

活動準(zhǔn)備

  馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程:

  1. 導(dǎo)入活動。

  師:我們要到街對面去,該怎么走呢?(幼兒回答)

  小朋友走斑馬線過馬路,到座位上坐下,請交警入場。

  提問:剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

  2.觀看錄像,請幼兒說說觀看后的感受,討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

  (1)提問:

  你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

  他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)介紹正確過馬路的方法。

  小朋友在馬路上走的時候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道(出示圖片),過馬路的時候要走斑馬線(圖片),還要注意看紅綠燈(圖片),要做到紅燈停,綠燈行。

  3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

  (1)出示圖,提問。

  小朋友看,這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

  有沒有斑馬線?(沒有)

  像這樣的馬路我們要過去,怎么走呢?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)講解安全過馬路的方法。

  4.以兒歌總結(jié),牢記安全過馬路的知識。

  小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。

  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。

  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。

  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。

  請幼兒跟著一起念兒歌。

  5.游戲“過馬路”

  幼兒看紅綠燈的指示,開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

  角色分配:小交警四名

  紅綠燈控制員一名

  6.總結(jié),發(fā)徽章。

  有沒有人違反交通規(guī)則,并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

  過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗??菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

  在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機(jī)結(jié)合、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈?,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

  當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題,孩子顯得過于興奮,以至于最后游戲時,有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

11、中班社會教案《打電話》含反思

活動設(shè)計理念:

  《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

活動目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內(nèi)容設(shè)計:

  中班主題活動“打電話”

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

  教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!备礁枨簝蓚€小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

12、中班游戲課教案《打老鼠》含反思

【設(shè)計思路】

  那天去外公家,外公家門前的空地里曬了許多秋收的玉米,看著那一個個被曬得金燦燦的玉米,我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里,孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進(jìn)行投擲的游戲活動,孩子們也非常喜歡玩類似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣,借助于家長資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來的手絹小老鼠來讓小朋友練習(xí)投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習(xí)投擲所帶來的不同感受。

【活動目標(biāo)】

  1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、通過游戲體驗幫助他人的快樂。

  3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動準(zhǔn)備】

  玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動過程】

  一、放松運(yùn)動

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

  師:小朋友,現(xiàn)在先和老師一起來做放松運(yùn)動好嗎?

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  (5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。

  師:小朋友做得真好,都很愿意來開動小腦筋,真棒。

  2、練本領(lǐng)

  師:接下來是小朋友練本領(lǐng)的時間了。

  你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個個接起來成了什么?(獨木橋)

  那接下來我們就來練習(xí)在獨木橋上行走好嗎?(好)

  誰來和我們說說在獨木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來推去)

  二、游戲打老鼠(1)

  1、師:小朋友,老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽來了一個消息,(教.案.出自:快思老師教.案網(wǎng))農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多,這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了,小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

  2、師:真的是小老鼠呀,你們看它們又出動了,它們又來偷吃糧食了,我們小朋友想想辦法呀,有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

  3、集體游戲打老鼠,目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。(要求:走過獨木橋去打老鼠,可無距離操作)

  師:哇,小朋友你們本領(lǐng)真大呀,幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說:你們真棒!)

  4、再次做集體游戲打老鼠,目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

  師:呀,又來了一群更厲害的大老鼠,小朋友這次呀,還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉,你們有信心嘛?(有)但是老師有一點要提醒你們,因為這些大老鼠很厲害,不但會偷吃糧食還會咬人。所以我們小朋友要注意安全,要離這些老鼠有一定的距離去打它們,好不好,都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

  總結(jié):小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

  三、品嘗玉米(2)

  1、師:看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀,農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米,你們開心嗎?(開心)

  2、師:好,走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場)

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

13、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、各種交通標(biāo)志。

  2、小老鼠玩具。

活動過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題。

  1、出示小老鼠,激發(fā)興趣。

  小朋友,這只小老鼠是鄉(xiāng)下來的,它叫貝特,它要跟我說句悄悄話,小朋友要安靜哦。它說它碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志。

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說。"教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論。

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動延伸。

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

教學(xué)反思:

  講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

14、中班社會教案《找朋友》含反思

設(shè)計背景

  1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

  2、因為地處少數(shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

  3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動,有初步的自信心和獨立意識。

  4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人。

活動目標(biāo)

  1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友,促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

  2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

  3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗到集體生活的樂趣。

  4、 學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。

  5、 促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點難點

  1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

  2、 教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動準(zhǔn)備

  1. 錄音機(jī)或VCD機(jī),歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。

  2. 動物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦游餅橹?

活動過程

  (一) 導(dǎo)入部分

  1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”

  2. 教師:“(出示一個“小?!钡氖峙?,今天我們要和小牛一起玩游戲?!?/p>

  (二) 展開部分

  1. 教師:“小??吹叫屡笥眩行┡律?,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

  2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?!?,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

  教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧?!?/p>

  教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛?!?/p>

  3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友?!?/p>

  4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

  5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

  6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

  (三)結(jié)束部分

  (在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:“你好、再見。”

教學(xué)反思

  1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,

  2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會,引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

  3、 鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

  4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

  5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

15、中班教案《恐龍進(jìn)城》含反思

活動目標(biāo)

  1: 仔細(xì)觀察每幅圖,理解故事情節(jié)。

  2: 大膽嘗試用語言或非語言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  3: 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4: 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

教學(xué)重點、難點

  重點:理解故事情節(jié)。

  難點:大膽嘗試用語言或非語言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

  大圖書一本,電腦制作的圖片若干,小圖書人手一本。

活動過程

  一:激趣導(dǎo)入

  二:師幼共同閱讀圖書。

  1:師幼共同閱讀大圖書的前半部分。

  2:幼兒翻到圖書第二頁,教師引導(dǎo)幼兒重點觀察。

  3:翻到圖示第三頁,引導(dǎo)幼兒重點觀察。

  4:閱讀大圖書后半部分的第一幅。

  5:閱讀大圖書的最后兩頁。

  三:自主閱讀。

教學(xué)反思

  考慮到中班幼兒的年齡特點,我在活動中時不時得出示刺激物,是孩子始終保持較高的閱讀興趣和討論熱情。比如,一開始利用電腦大屏幕出示反映上海美景的圖片,接著出示一只大恐龍,激發(fā)孩子對閱讀圖書的興趣。在孩子閱讀

  萬前半部分圖書后,大屏幕又神奇的展示了圖書中的場景······ 這樣的安排有張有弛,是孩子們在活動中一直興趣

16、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標(biāo):

  1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。

  2、 初步了解芹菜對人體的好處。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

  1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

  2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個

  3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

活動過程:

  1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。

提問:

  (1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)

  2、 了解吃芹菜的好處。

  (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

活動反思:

  活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?!被顒幽繕?biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處。活動的第一部分,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

  活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。

17、中班上學(xué)期社會教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

重點:

  認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

難點:

  說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說"教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動延伸:

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

活動反思:

  中班有一個主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

  1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

  2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的。讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

專家點評:

  社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲"你指我說"來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識,又通過說說設(shè)想"如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活服務(wù)的教育理念,這是最大的亮點。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實踐性會更有煮義。

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。

  3、激發(fā)幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規(guī)則的情感。

重點:

  了解常見交通標(biāo)志的特征,激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規(guī)則的情感。

難點:

  引導(dǎo)幼兒正確的應(yīng)用交通標(biāo)志到達(dá)指定地方。

活動準(zhǔn)備:

  一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)志;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車,實地地圖,歡快的音樂。

活動過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、到底是幫什么忙呢?我們一起來聽聽這個故事。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示標(biāo)志。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  三、進(jìn)一步鞏固幼兒認(rèn)識標(biāo)志及標(biāo)志的意義。

  老師:這些交通標(biāo)志你們都認(rèn)識了嗎?那你們來教小老鼠貝特認(rèn)識他們好嗎?(出示一個標(biāo)志,小老鼠問,小朋友們就大聲的告訴它是什么標(biāo)志,是什么意思,好嗎?)

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"

  貝特:你們可真厲害,這么多標(biāo)志都認(rèn)識了,而且也教會了我,現(xiàn)在我要去小熊家了,在路上遇到標(biāo)志的時候,我們一起說出來好嗎?

  幼兒:好的。

  (教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,小老鼠開車,小朋友和小老鼠一起找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。)

  五、實景地圖

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  老師:小老鼠終于到了小熊家了,他們很高興的在一起玩耍,小朋友,你們想去小熊家玩嗎?(想),那我們?nèi)サ穆肪€和小老鼠是不一樣的,遇到的標(biāo)志也是不同的,我們先來看看認(rèn)不認(rèn)識這些交通標(biāo)志(出示標(biāo)志)。

  2、請小朋友當(dāng)標(biāo)志,站在室內(nèi)的地圖上,讓幼兒一起走出地圖。

  你們都認(rèn)識了這些交通標(biāo)志嗎?(認(rèn)識了),好,現(xiàn)在甘老師要請幾個小朋友來當(dāng)標(biāo)志,你們誰想來?站在地圖上,其他幼兒當(dāng)小司機(jī),開著汽車通過地圖走到小熊家里。

  六、一起唱歌跳舞咯!

  看,小熊家到了,小朋友們,今天我們應(yīng)用了交通標(biāo)志來到小熊家,你們開心嗎?高興嗎?那你們喜歡交通標(biāo)志嗎?好,那現(xiàn)在就去把那些交通標(biāo)志請到這里來,大家一起唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

18、中班社會活動教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

幼兒園中班社會教案:

  小老鼠進(jìn)城

活動來源:

  浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)中班教育活動設(shè)計》新時代出版社

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點:

  認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

難點:

  說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  三、游戲“你指我說”

  教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

  教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

活動反思:

  中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

  1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

  2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

專家點評:

  社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識,又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活服務(wù)的教育理念,

  這是最大的亮點。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實踐性會更有煮義。

19、中班優(yōu)秀社會故事教案《老鼠報恩》含反思

設(shè)計意圖:

  故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實,喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和教材的實際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會,讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

  2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備:

  故事課件、感恩卡、筆。

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣

  1.課件導(dǎo)入,出示場景一:

  師:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

  幼A:金色的太陽高高掛在天上。

  幼B:大樹很茂盛。

  幼C:我看見了綠綠的草地。

  幼D:美麗的大森林。

  2.設(shè)置懸念,出示場景二:

  師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?

  幼A:很著急。

  幼B:大獅子很傷心、難過。

  師:對呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會怎么喊呢?

  幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!

  3.出示場景三,講述故事:

  師:有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

  師:猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?

  幼:小老鼠你快救我下來吧。

  小結(jié):這時候大獅子說道“小老鼠,請你救我下來吧,我會感謝你的?!?/p>

  4.提出疑問并討論:

  師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個難題交給你們,請你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會怎么選擇呢?

  幼:我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。

  幼:我覺得不會去救。

  師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請覺得會去救的舉手,覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?

  5.場景四:老鼠救獅子?

  師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個懂得感恩的人。

  6.場景五:

  師:后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

  7.教師小結(jié):

  師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個會關(guān)心幫助別人的小動物,讓我們一起來表揚(yáng)它。

  師:你在平時生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

  幼:當(dāng)我不會拼拼圖的時候,我的好朋友會和我一起拼。

  幼:當(dāng)我不會做題目的時候,好朋友會說:“沒關(guān)系,我來幫助你。”

  幼:我不高興的時候,好朋友會和我一起玩。

活動延伸

  1.畫感恩卡。

  師:對呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

  這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請你用簡單的線條畫下來。

  師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

  2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。

附故事:

  獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你別著急,我來救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

20、中班音樂優(yōu)秀教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

音樂游戲內(nèi)容:

  鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567?!苯K于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學(xué)活動建議:  【活動目標(biāo)】

  1、會玩“躲閃、定住”游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

  3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

  1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

  2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

  師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

  3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

  (1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時的忐忑心情。

  師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

  (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

  4、感受B段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。

  (1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

  (2)明確游戲規(guī)則。

  (3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

  5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、中班音樂公開課教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

  音樂游戲內(nèi)容:

  鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"終于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言"畫個圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

  【活動目標(biāo)】

  1、會玩"躲閃、定住"游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

  3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

  【活動過程】

  1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

  2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

  師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

  3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

  (1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時的忐忑心情。

  師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

  (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

  4、感受B段音樂,玩"躲閃、定住"游戲。

  (1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

  (2)明確游戲規(guī)則。

  (3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。

  5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

22、中班社會教案《超市購物》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

  2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

  3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

  4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

  活動過程:

  一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。

  1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。

  2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

  3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。

  (1) 出示食品的圖片。

  教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?

  總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

  (2) 出示生活用品圖片。

  教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對,剛才你們說的( )都是生活用品。

  (3)出示玩具圖片。

  教師:看,這些都是什么?

  總結(jié):對了,是我們最喜歡的玩具。

  總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。

  二、擺放商品

  1. 教師:今天我要開一個大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

  2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?!八麄兌紨[對了嗎?”

  (2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

  (3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下,擺對了嗎?

  教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。

  三、使用錢幣購物。

  1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

  教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?

  2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)

  3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié):對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)

  4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

  總結(jié):剛才你們說的都很對。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃,接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

  5.認(rèn)識價格。

  教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺排隊結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家?,F(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范,拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)

  6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物,教師指導(dǎo)。

  四、活動結(jié)束。

  教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

  拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。

  活動反思:

  社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點,我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。

  在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊谶@個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

  存在的問題:

  1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

  2、教學(xué)中雖然在“動而有序”做了很大努力,但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

  3、教學(xué)中,對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

  在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實踐中的教學(xué)活動中充滿真正的生命活力。

23、中班社會教案《遵守秩序》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時要排隊,不擁擠。

  2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

  難點: 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

  活動

  玩具一筐。

  活動過程

  一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請全班幼兒同時上來拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

  (1)提問:,剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

  (2)討論:

  1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

  2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?

  3、教師歸納:比如,看病要排隊,買東西、玩滑梯要排隊,就餐要排好隊領(lǐng)飯。

  二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

  (1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  (2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請他重新排隊。

  三、小結(jié):在生活中,因為想做同一件事的人很多,每個人都能謙讓一點,都能自覺講秩序,自覺排隊,不擠也不搶,我們的心情就會很愉快,做事情就會又快又好。

  教學(xué)反思

  本次活動過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

24、中班社會教案《好吃的水果》含反思

  活動設(shè)計背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

  一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實際情況,我及時抓住孩子的興趣點,充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計了《好吃的水果》這一活動,旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動,讓幼兒在玩中體驗快樂,提高幼兒參與活動的積極性。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:

  認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動難點:

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動準(zhǔn)備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

25、中班音樂公開課教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

  活動目標(biāo):

  1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的快樂、緊張、安靜的情緒。

  2.會玩躲閃、定住游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:音樂片段、老貓頭飾

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:孩子們,今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?,城市里有好玩兒的好吃的,那城市離我們有點兒遠(yuǎn),有我們沒有走過的大馬路,聽說城里還有許多危險,去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

  城市里面那么危險,我們也要學(xué)一些本領(lǐng)老保護(hù)我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本領(lǐng)去城市里面做客嗎?

  你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本領(lǐng)?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問:剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本領(lǐng)?

  二、學(xué)習(xí)過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路,心里????很害怕很緊張,城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要:"左瞧瞧,右看看,1234567!左瞧瞧,右看看1234567!左瞧瞧,右看看1234567!"那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

  三、開心,吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房,哇,看到了這么多好吃的,大家都特別開心!

  開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123 123。我請你來表演一下,這個動作表示開心啊,我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀,我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿,漢堡,可樂,那你們吃東西會做什么動作?

  我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

  師總結(jié):原來小老鼠們是這樣表示開心的,會做這個動作,還有這個動作,這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

  那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)

  四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問:誰來了?哦,貓來了,那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

  貓來的時候我們怎么保護(hù)自己?可以怎么樣?-哦,小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛,直接蹲下來,藏在椅子后面,跑回家……..)

  五、 完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則:貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

  -游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

  第二遍游戲規(guī)則:那這一次游戲啊,聽到貓叫后縮小身體,在椅子上彎腰抱膝蓋。

  第三次游戲規(guī)則:這一次啊,增加難度,聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜,老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面,不能和老貓同一個方向!來我們練一下,看我來這邊,這邊,這邊!

  第四遍游戲規(guī)則:老貓這會兒餓極了準(zhǔn)備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則:聽到貓叫迅速蹲到椅子背后,不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

  第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我,這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地,他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠,不會吃掉你也不會抓走!

  一會兒我們盡量不要讓老貓生氣,才能把我們的小老鼠們救出來!

  大老貓:老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉,鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

  最后:寶貝們,我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結(jié)束退場)

  活動反思:

  中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”與樂曲相結(jié)合,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛,讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進(jìn)行游戲。

  活動以談話形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂,組織孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)游戲的動作,引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力,部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中,孩子的興趣比較高,都能跟著老師聽音樂進(jìn)行游戲,部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

  在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處:

  1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂不足,讓孩子在游戲中,節(jié)奏沒有掌握好,也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進(jìn)城時忐忑的心情,只是機(jī)械的跟著音樂進(jìn)行動作。應(yīng)該花更多一點時間讓孩子來感知音樂,引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

  2、在活動環(huán)節(jié)過程中,不是很緊湊,老師忙著上課的同時,還要播放音樂。應(yīng)該要請一名老師幫忙播放音樂。

  3、老師的分段過渡語不足,就直接聽音樂,讓孩子不能立即反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。

  4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中,討論如何躲避老貓的抓捕過程中,花的時間比較久,沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進(jìn)行示范表演來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子,及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

26、中班社會教案《捉小魚》含反思

  活動設(shè)計背景

  小朋友們進(jìn)入中班,又長大了一歲,并且會很多運(yùn)動了。但是有的小朋友在活動的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題,不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計了捉小魚的活動,本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣,可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

  3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

  2、幾十個夾子。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)

  2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

  3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?”

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)小貓捉魚

  1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

  2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。

  3、幼兒開始自由的捉魚。

  4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?”

  (二)捉“活”魚

  1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

  2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。

  3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

  4、評出勝利者給予表揚(yáng)。

  5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

  三、活動總結(jié)

  1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。

  2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵幼兒。

  四、延伸活動

  在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動的各種能力。

  教學(xué)反思

  本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動的各種能力。

27、中班社會教案《小貓釣魚》含反思

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動過程

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  (1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?

  (2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  (3)、為什么后來釣到魚了呢?

  (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  (5)、教師小結(jié):

  只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  延伸活動:

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動反思

  活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

28、中班社會教案《獨自在家》含反思

  活動目標(biāo):

  1.了解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。

  2.初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點:

  知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。

  2.娃娃一個。

  活動過程:

  一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

  問題討論:

  1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

  2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識她)師小結(jié):不認(rèn)識的人叫"陌生人"。

  3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。

  二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。

  "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。!來自快思老師教案.!(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"

  情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

  情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

  情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

  情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

  情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

  師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護(hù)自己。

  教后反思:

  在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

29、中班體育游戲教案《捉老鼠》含反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)鉆的動作,及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

  2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。

  活動準(zhǔn)備:

  圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

  活動重難點:

  練習(xí)鉆的動作。

  活動過程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動。

  1、要求:走成一個圓形,并且是男孩女孩交替站立。

  (為了發(fā)展水平能力基本相等)

  2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  (二)新授《捉老鼠》

  1、出示老鼠圖片。

  (讓幼兒說出老鼠的壞處,引導(dǎo)小朋友做個老鼠籠捉住它)。

  2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

  3、老師講解游戲規(guī)則。

  (1)選5名小朋友當(dāng)小老鼠頭,站到圈內(nèi)。

  (2)其余幼兒手拉手成一個圓圈當(dāng)老鼠籠。要求:手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立,在小老鼠鉆的過程中,腿千萬不要伸開,預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了,我們一起念兒歌,當(dāng)說到“它”時,全體幼兒蹲下,捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)

  (3)小老鼠要求:首先要排成一隊,但不要太擠,當(dāng)兒歌開始說的時候,我們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆,不能掉洞。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]鉆的時候要彎腰低頭,半蹲走,不能抱站著的小朋友,也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌結(jié)束的時候,誰在圈內(nèi)就表示被捉住了,誰在圈外就表示沒有被捉住,被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(小老鼠演示一遍)

  4、幼兒練習(xí)游戲。

  (盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機(jī)會,并在每次活動結(jié)束時,都有一次小結(jié)。)

  (三)活動結(jié)束:

  1、做放松運(yùn)動。(小星星律動)

  2、老師小結(jié):

  師:我們今天做的是什么游戲呀?

  幼:捉老鼠。

  師:捉老鼠的時候,我們要彎腰半蹲走路,也就是鉆的動作,我們在玩游戲的時候,千萬不能推,也不能擠,一定要注意安全。

  3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。

  活動反思:

  孩子們對捉老鼠的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的快樂。

30、中班下學(xué)期音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

  ◆音樂游戲內(nèi)容:

  鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"終于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言"畫個圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

  ◆教學(xué)活動建議:

  【活動目標(biāo)】

  1、會玩"躲閃、定住"游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

  3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

  【活動過程】

  1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

  2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

  師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

  3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

  (1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時的忐忑心情。

  師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

  (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

  4、感受B段音樂,玩"躲閃、定住"游戲。

  (1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

  (2)明確游戲規(guī)則。

  (3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。

  5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動。

  活動反思

  本節(jié)教學(xué)活動,在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。

31、中班社會教案《熱愛母親》含反思

  設(shè)計意圖

  為了引導(dǎo)幼兒體驗濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動,知道回報、關(guān)愛媽媽,在母親節(jié)即將來臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請家長走進(jìn)課堂,講述生兒育兒的經(jīng)歷,一段段令人感動的媽媽們深情的講述,讓孩子們重溫了自己成長的歷程,感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情,這樣幼兒從感激身邊的親人入手,來感激社會,逐步理解“人人為我,我為人人”的社會道德規(guī)范。

  活動目標(biāo)

  1、了解“母親節(jié)”,通過一系列的親子活動,讓孩子更加了解自己的母親。

  2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。

  3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備

  1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。

  2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動時帶來幼兒園。

  3、做好活動時的座位安排。

  4、準(zhǔn)備游戲的材料。

  5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系,請她們準(zhǔn)備交流材料。

  活動過程

  (一)活動開始

  1、教師開場白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。!.快思.教案網(wǎng)!

  2、幼兒朗誦《游子吟》。

  慈母手中線,游子身上衣;

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰言寸草心,報得三春暉?

  (二)家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗

  (三)集體活動:擊鼓傳花

  游戲規(guī)則:鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長的才藝特長)

  (四)智力大沖浪:雞蛋不碎

  游戲規(guī)則:

  1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

  2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎品。

  五、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  活動反思

  我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

32、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

  ◆音樂游戲內(nèi)容:

  鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,12"屈,老師.教,案,網(wǎng)"34567。"終于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言"畫個圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

  ◆教學(xué)活動建議:

  【活動目標(biāo)】

  1、會玩"躲閃、定住"游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

  【活動過程】

  1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

  2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

  師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

  3、熟悉A段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

  (1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時的忐忑心情。

  師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。

  (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

  4、感受B段音樂,玩"躲閃、定住"游戲。

  (1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。

  (2)明確游戲規(guī)則。

  (3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。

  5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

33、中班音樂優(yōu)秀教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

  活動目標(biāo):

  1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的快樂、緊張、安靜的情緒。

  2.會玩躲閃、定住游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂片段、老貓頭飾

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:孩子們,今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?,城市里有好玩兒的好吃的,那城市離我們有點兒遠(yuǎn),有我們沒有走過的大馬路,聽說城里還有許多危險,去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

  城市里面那么危險,我們也要學(xué)一些本領(lǐng)老保護(hù)我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本領(lǐng)去城市里面做客嗎?

  你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本領(lǐng)?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問:剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本領(lǐng)?

  二、學(xué)習(xí)過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路,心里????很害怕很緊張,城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要:"左瞧瞧,右看看,1234567!左瞧瞧,右看看1234567!左瞧瞧,右看看1234567!"那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

  三、開心,吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房,哇,看到了這么多好吃的,大家都特別開心!

  開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123 123。我請你來表演一下,這個動作表示開心啊,我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀,我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿,漢堡,可樂,那你們吃東西會做什么動作?

  我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

  師總結(jié):原來小老鼠們是這樣表示開心的,會做這個動作,還有這個動作,這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

  那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問:誰來了?哦,貓來了,那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

  貓來的時候我們怎么保護(hù)自己?可以怎么樣?-哦,小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛,直接蹲下來,藏在椅子后面,跑回家……..)

  五、 完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則:貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

  -游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

  第二遍游戲規(guī)則:那這一次游戲啊,聽到貓叫后縮小身體,在椅子上彎腰抱膝蓋。

  第三次游戲規(guī)則:這一次啊,增加難度,聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜,老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面,不能和老貓同一個方向!來我們練一下,看我來這邊,這邊,這邊!

  第四遍游戲規(guī)則:老貓這會兒餓極了準(zhǔn)備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則:聽到貓叫迅速蹲到椅子背后,不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

  第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我,這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!;.來源快思老師教。案網(wǎng);他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地,他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠,不會吃掉你也不會抓走!

  一會兒我們盡量不要讓老貓生氣,才能把我們的小老鼠們救出來!

  大老貓:老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉,鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

  最后:寶貝們,我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結(jié)束退場)

  活動反思:

  中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”與樂曲相結(jié)合,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛,讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進(jìn)行游戲。

  活動以談話形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂,組織孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)游戲的動作,引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力,部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中,孩子的興趣比較高,都能跟著老師聽音樂進(jìn)行游戲,部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

  在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處:

  1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂不足,讓孩子在游戲中,節(jié)奏沒有掌握好,也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進(jìn)城時忐忑的心情,只是機(jī)械的跟著音樂進(jìn)行動作。應(yīng)該花更多一點時間讓孩子來感知音樂,引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

  2、在活動環(huán)節(jié)過程中,不是很緊湊,老師忙著上課的同時,還要播放音樂。應(yīng)該要請一名老師幫忙播放音樂。

  3、老師的分段過渡語不足,就直接聽音樂,讓孩子不能立即反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。

  4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中,討論如何躲避老貓的抓捕過程中,花的時間比較久,沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進(jìn)行示范表演來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子,及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

34、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時刷牙習(xí)慣,學(xué)會刷牙。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點:

  知道保護(hù)牙齒的重要性,通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  教學(xué)難點:

  掌握正確的刷牙方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小鱷魚故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教學(xué)過程:

  1、開始部分。

  老師:有個小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動物們都很開心,晚上回到家,每個小動物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開開心心。

  2、基本部分。

 ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  老師:小鱷魚因為不注意保護(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

 ?、儆變河懻?,交流。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

 ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

 ?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

 ?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

  ⑶老師示范正確的刷牙方法。

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

  老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。

 ?、谶吺痉?,邊講解。

 ?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

 ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

  (加深印象)

  3、結(jié)束部分。

 ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  4.課后延伸。

  小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?

  教學(xué)反思

  通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

35、幼兒園中班社會活動《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重難點:

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話,它碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們都代表什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說"教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城",教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  六、結(jié)束部分

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

  活動延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

  活動反思:

  中班有一個課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少不足:

  1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

  2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師主導(dǎo)的課堂。

36、幼兒園中班社會《小老鼠進(jìn)城》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重難點:

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話,它碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們都代表什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說"教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說交通標(biāo)志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城",教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  六、結(jié)束部分

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

  活動延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

  活動反思:

  中班有一個課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少不足:

  1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

  2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師主導(dǎo)的課堂。

37、幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》反思

  目標(biāo):

  1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

  2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:兒歌《穿穿脫脫》

  過程:

  一、感知討論

  1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問:圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

  2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

  二、實踐操作

  1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

  2、學(xué)兒歌

  三、強(qiáng)化鞏固

  1、可以請一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?”

  2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

38、幼兒園中班社會教案《春天真美麗》反思

  活動目的:

  1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

  2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

  3、有對春天特征感知的經(jīng)驗

  4、多媒體課件一套

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  6、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動過程:

  一、律動“小鴨”

  以愉快的情緒活動主題。

  二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

  1、說唱歌曲“春天”

  摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

  2、改編歌詞

  (1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

  (2)自主,替換歌詞。

  選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。

  *替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

  春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點:

  幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

  要點:替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。

  三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

  1、春雨滴滴答,……滴答……

  2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

  四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。

  在愉快的歌舞中結(jié)束活動背景介紹:

  最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

  歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。

  1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

  2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

  活動流程:

  個環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”

  以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來,很快活動主題。

  個環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個,是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。

  環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點,字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。

  個環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

  個環(huán)節(jié):律動“來來來恰恰恰”

  春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動物最熱鬧的是后,以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。

  活動反思:

  整個活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學(xué)會經(jīng)驗地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動中的支持策略。才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。