中班安全教案《不要招惹小蜜蜂》反思

中班安全教案《不要招惹小蜜蜂》反思

中班安全教案《不要招惹小蜜蜂》反思

1、中班安全教案《不要招惹小蜜蜂》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。

  2.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,知道躲避它們。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示圖片,引出小蜜蜂。

  教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

  今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?

  2.故事:生氣的小蜜蜂

  請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  二、展開(kāi)

  1.講述故事的前半段。

  (1)小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友?

  (2)看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。

  (3)遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?

  小結(jié):告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi),千萬(wàn)別去招惹,遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避,

  如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,

  并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂,引來(lái)更猛烈的追擊。

  2.討論:如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦?

  3.總結(jié)做法:

  如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

  用肥皂水清洗傷口。

  必要時(shí)去醫(yī)院治療

  4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子

  分別結(jié)合畫(huà)面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣。

  三、延伸

  讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi),使人皮膚紅腫,產(chǎn)生水泡,甚至中毒死亡。

  蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人,馬峰。

  黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。

  很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),不能用手去碰要遠(yuǎn)離。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

2、中班教案《小蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

  2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂(lè)意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。

  3、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情,滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

  用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英

  要求:用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):春天里,蒲公英飛起來(lái)了,你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?

  幼兒觀看圖片。“原來(lái)是小蜜蜂,他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!?/p>

  二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣賞歌曲

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細(xì)。

  2、教師分段清唱

  提問(wèn):歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

  采蜜真開(kāi)心,開(kāi)心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

  教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái),加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

  小結(jié) :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

  大家唱著歌,唱著歌去做工。

  3、幼兒學(xué)唱

  (1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

  (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

  (3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來(lái)采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂(lè)的,所以我們唱的時(shí)候也是很開(kāi)心、快樂(lè)的

  (4)分組演唱。

  (5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

  (教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))

  三、嘗試表演

  過(guò)渡語(yǔ):小蜜蜂真可愛(ài),我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

  (1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。

  (2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,雙手作花開(kāi)狀,跟著音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

  活動(dòng)結(jié)束:

  這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類(lèi)的好朋友,懂得了要熱愛(ài)自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái),跳起來(lái)吧,跟著音樂(lè),飛出教室吧!

活動(dòng)延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動(dòng)反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

  小百科;蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng),是膜翅目重要的類(lèi)群。

3、中班教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  2、樂(lè)意參與集體游戲,在熟悉的音樂(lè)與兒歌中大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中,了解蜜蜂的基本特征。

  難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動(dòng)物的角(如兔子耳朵, 貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的等)若干。

  前期活動(dòng):小蜜蜂的歌曲。

  幼兒經(jīng)驗(yàn): 有關(guān)春天的小動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè): 紅、黃、藍(lán)花叢布置。

活動(dòng)過(guò)程

  興趣導(dǎo)入——操作體驗(yàn)(扮一扮)——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸

  1、興趣導(dǎo)入:

  (1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。

  讓幼兒猜猜這是什么聲音?

  (2)出示圖片:蜜蜂。

  一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么?(播放動(dòng)畫(huà)、音樂(lè))

  讓幼兒一起唱?jiǎng)赢?huà)里的歌曲。

  (3)過(guò)渡:原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

  2、操作體驗(yàn):

  (1) 讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)

  (2) 師見(jiàn)幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng):誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長(zhǎng)的一個(gè)樣,有……(蜜蜂媽媽的出場(chǎng),讓幼兒對(duì)照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

  3、游戲體驗(yàn):

  (1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂(lè),幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)

  (2)幼兒自主采蜜,聽(tīng)指令采蜜。

  (3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

  4、活動(dòng)延伸:

  采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動(dòng):喝水。

教學(xué)反思

  抓住幼兒的興趣點(diǎn),好奇點(diǎn),創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí),師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征,創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué),使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂(lè)意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng),多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn),并有效滲透生活,運(yùn)動(dòng),游戲。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們開(kāi)拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識(shí)。

4、中班美術(shù)教案《小蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

  3、發(fā)展各種線條的組合能力。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。

  問(wèn)題:你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?

  指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)放了,嗡嗡嗡,誰(shuí)飛來(lái)了?

  2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀察的結(jié)果。

  指導(dǎo)語(yǔ):大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)出自己觀察后看到的什么?覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的?

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?

  二、講解示范。

  邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟,認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫(huà)技巧。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的,還知道它有什么的本領(lǐng),那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)?

  指導(dǎo)語(yǔ):先畫(huà)蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫(huà)橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

  指導(dǎo)語(yǔ):蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒操作。

  指導(dǎo)語(yǔ):老師畫(huà)的怎么樣,你們也能不能畫(huà)一畫(huà)?那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂?誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看?

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂,在畫(huà)小蜜蜂的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。

  四、展示幼兒作品,集體欣賞。

  (教師對(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。)

  指導(dǎo)語(yǔ):很多小朋友都畫(huà)的不錯(cuò),這是誰(shuí)畫(huà)的呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?

  五、將幼兒作品布置成展板,供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動(dòng)反思:

  樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng),我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)”小蜜蜂”利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

5、中班安全教案《安全過(guò)馬路》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。

  2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。

  3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)重點(diǎn):形象地感知交通常識(shí)--過(guò)馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  活動(dòng)難點(diǎn):日常生活中,較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片,請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論,為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。

  2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn):

 ?、龠@是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?

 ?、谏厦娴陌拙€叫什么?有什么作用?

  3、出示紅綠燈圖片提問(wèn):它有什么作用呢?

  4、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。

  如果沒(méi)有紅綠燈,行人怎么過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過(guò)。

  5、教師小結(jié)小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒(méi)有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒(méi)有車(chē)子才能過(guò),要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

  6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車(chē)子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開(kāi),紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

6、中班教案《熊和蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)中2種不同的形象,合拍的模仿熊走,運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

  2、根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

  3、樂(lè)于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

  2、課件、圖譜

  3、紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1、出示圖片

  師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看。

  2、課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1、師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

  2、完整欣賞樂(lè)曲

  3、師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?

  四、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

  1、師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

  (幼兒自由行走)

  師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2、師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

  師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

  3、師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

  師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……

  4、師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

  1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!

  2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1、師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

  2、師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3、師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

  4、師:真難過(guò),又有一些小熊被蟄了,這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要保護(hù)好自己啊!(完整游戲第三遍)

  5、師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?,讓我們一起?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束之后,我認(rèn)真進(jìn)行了反思,我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng),但是確顯得熱鬧有余,有效不足。

  1、 在分段傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí),幼兒基本能將故事情境和音樂(lè)相匹配,在做熊走路等動(dòng)作。,除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外,大部分幼兒都是千篇一律,本來(lái)充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

  我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒(méi)有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

  如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示,效果可能會(huì)更好

7、中班安全教案《在家的安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

  2、認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問(wèn)題讓幼兒想想該怎么處理,狀況劇如下:

  (1)豆豆的媽媽在廚房煮飯,豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具,當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí),該怎么做?

  (2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,這時(shí)豆豆該怎么做?

  (3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長(zhǎng)得很漂亮的藥,豆豆可以拿來(lái)吃嗎?

  (4)豆豆在桌上看見(jiàn)爸爸的打火機(jī),豆豆想過(guò)去拿來(lái)玩,這樣對(duì)嗎?

  (5)豆豆和媽媽玩捉迷藏,豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))讓媽媽找不到他,想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?

  2、幼兒討論:

  (1)當(dāng)自己在家中時(shí),若自己爬高拿東西會(huì)有什么危險(xiǎn);(2)隨便吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?水滾了,怎么辦?

  讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險(xiǎn),并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。

  3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,想一想平時(shí)遇到過(guò)什么危險(xiǎn)的事情?你是怎么做的?

  請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說(shuō)出來(lái)。

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

8、中班安全教案《安全的玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片兩張

  2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點(diǎn)

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題

  1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?

  2、出示圖片

  有兩張圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,然后講講在哪里玩球好

  3、一張圖片里有車(chē)道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地

  4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素,只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。

  二 、故事 受傷的皮皮

  1 、故事里有誰(shuí),講了什么

  2、皮皮為什么三次受傷

  3、我們從故事里受到什么教育

  三 、游戲:傳球

  玩法 :教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球,當(dāng)鈴聲停下時(shí),手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì),對(duì),對(duì)對(duì)可以這樣玩,或錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  四 、集體講評(píng):

  今后在生活,游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù),注意安全。

教后反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

9、中班安全教案《交通安全常識(shí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

  2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。

  3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置情境化場(chǎng)景,紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看兒歌《紅綠燈》

  二、通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

  (1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

  小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺(jué)得紅綠燈都有什么用處呢?

  (2)教師:汽車(chē)在中間的快車(chē)道上行使,馬路上的汽車(chē)是怎樣過(guò)馬路的?

  那你們看到剛才那些小汽車(chē)都是在哪兒行駛的么?小汽車(chē)又是怎樣過(guò)馬路的?發(fā)生了些什么?

  三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

  (1)教師:自行車(chē)應(yīng)該在什么道上行使?自行車(chē)應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車(chē)該遵守哪些交通規(guī)則呢?

  小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn),在我們的生活當(dāng)中自行車(chē)應(yīng)該在什么道上行駛?自行車(chē)應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車(chē)又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

  四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。

  教師:這是誰(shuí)?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

  小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)看一看,站在馬路中間的他是誰(shuí)?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

  好啦,小朋友們說(shuō)的特別好,那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說(shuō)一下游戲的玩法,我們先要穿過(guò)馬路去停車(chē)場(chǎng)(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車(chē)場(chǎng),每位小司機(jī)開(kāi)一輛車(chē)。然后將你們的小汽車(chē)開(kāi)回來(lái)。(開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看,聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有其他車(chē)輛開(kāi)過(guò)來(lái)。提醒幼兒開(kāi)車(chē)時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈,并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)

教學(xué)反思:

  作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

10、中班音樂(lè)游戲教案《熊和蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

  2.課件、圖譜

  3.紅包、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看

  2.課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1.師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

  2.完整欣賞樂(lè)曲

  3.師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?

  四、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

  1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

  (幼兒自由行走)

  師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

  師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

  3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

  師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……

  4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

  (1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!

  (2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

  2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

  4.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  生活中,孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《小熊維尼》,在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn),我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入,并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作,滿足了孩子們愛(ài)模仿的天性,考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn),因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分,加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn):(1)聽(tīng)音樂(lè)分段,提高聽(tīng)辨音樂(lè)的能力;(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性;(3)創(chuàng)編小熊可愛(ài)的動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)情景,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象,發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

11、中班安全教案《安全乘汽車(chē)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)部分,這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了便利,也會(huì)給我們?nèi)松戆踩珟?lái)危害。于是對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,成了一種必要的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以我選擇孩子們生活中最常見(jiàn)和親身體驗(yàn)過(guò)的交通工具“公共汽車(chē)車(chē)”來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系,懂得乘車(chē)時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。

  2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景,方向盤(pán)一個(gè)。

  2、教學(xué)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒討論乘車(chē)時(shí)應(yīng)該注意什么。

  1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么?chē)去呢?乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意些什么呢?

  老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容,請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對(duì)的。

  2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢?

  3.小結(jié)。

  我們乘車(chē)時(shí),首先要依次排隊(duì)上下車(chē),不能擁擠;上車(chē)后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車(chē)時(shí)不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車(chē)停穩(wěn)后才可以依次下車(chē)。

  二、組織幼兒在設(shè)置的汽車(chē)情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車(chē)常識(shí)。

  1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

  2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

  首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

12、中班安全教案《十只小貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。

  2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。

  2、36K卡紙,水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。

  教師出示掛圖講故事。

  教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

  2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。

  教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?

  教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等

  3、尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開(kāi)關(guān)等等。

  引導(dǎo)幼兒怎么樣去打開(kāi)它們,不讓自己受傷。

  4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

  討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

  確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

  幼兒制作標(biāo)志。

  教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方貼上做的標(biāo)志。

教學(xué)反思:

  作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

13、中班安全教案反思《腸胃小鬧鐘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。

  2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

  3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鬧鐘一個(gè)

  2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

  3、幼兒用書(shū):《腸胃小鬧鐘》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

  教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

  教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

  教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

  討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?

  3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

  教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。

  討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?

  教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

  5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué),保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺(jué)得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽(tīng)到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō):“我不亂吃零食,吃飯才能長(zhǎng)高?!甭?tīng)到孩子們這樣的話,我知道,小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō):“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃?xún)蓧K餅干,我要讓自己長(zhǎng)得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來(lái),孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。

14、中班音樂(lè)教案《熊和蜜蜂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

  3.樂(lè)于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

  2.課件、圖譜

  3.*、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。

  1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看

  2.課件演示

  師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

  三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

  1.師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

  2.完整欣賞樂(lè)曲

  3.師:開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?

  四、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

  1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?

  (幼兒自由行走)

  師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,

  師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?

  師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

  師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做

  師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

  2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

  師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)

  師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

  3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

  師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)

  師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?

  師:熊寶寶們~你們聽(tīng)……

  4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?

  聽(tīng)好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

  5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作

  (1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!

  (2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)

  五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

  1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

  2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。

  3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)

  5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè),休息會(huì)吧?;顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作

活動(dòng)反思:

  我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析,并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢,但是具體是什么樣的緩慢,在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候,我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中,也沒(méi)有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們,導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律,且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

  如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略,如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子?”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而遷移到本次活動(dòng)中,同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示,效果可能會(huì)更好

15、中班下學(xué)期安全教案《不要走丟》含反思

  一、活動(dòng)思路

  (一)活動(dòng)來(lái)源

  最近班上有一個(gè)小朋友在兒童醫(yī)院走丟,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上25人中有10人曾走丟過(guò),因此有必要開(kāi)展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動(dòng)能力增強(qiáng),活動(dòng)范圍相應(yīng)擴(kuò)大,遇到的危險(xiǎn)也相對(duì)增多,所以在此階段開(kāi)展這樣的安全教育活動(dòng)是可行且必要的。

  (二)活動(dòng)過(guò)程:先設(shè)計(jì)三個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道出去的時(shí)候怎樣跟著家人不走丟;第二個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著手時(shí)怎么不走丟;第三個(gè)場(chǎng)景的目的是在超市時(shí)怎樣不走丟。然后播放動(dòng)畫(huà)片《生活習(xí)慣,出門(mén)手拉手》,進(jìn)一步鞏固幼兒這方面的安全意識(shí)。

  (三)活動(dòng)價(jià)值:加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。

  (四)活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道怎么樣不走丟。

  (五)活動(dòng)難點(diǎn):誘惑情境的創(chuàng)設(shè)。

  二、活動(dòng)方案及實(shí)施

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。

  2、了解走失的后果,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景

  (三)活動(dòng)實(shí)施

  1、用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了

  師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病,最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒(méi)有去過(guò)?

  幼:去過(guò)。

  師:小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊?

  幼:很多。

  師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢(qián),拿完藥之后,一轉(zhuǎn)身,哎呦!xx不見(jiàn)了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx,把他送到了媽媽身邊。

  師:xx,事情是不是這樣子的啊?

  幼:是的。

  師:你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣啊?

  幼:很疼。

  師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣啊?

  幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。

  師:媽媽為什么哭啊?

  幼:媽媽找不到我。

  師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?

  幼:不能。

  2、拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà),畫(huà)的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當(dāng)時(shí)的感受。

  畫(huà)1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。

  畫(huà)2:三歲時(shí),在65路車(chē)站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)

  畫(huà)3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)

  師:你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?

  幼:危險(xiǎn)。

  師:有什么危險(xiǎn)啊?

  幼1:會(huì)被老拐子拐走。

  幼2:會(huì)給壞人賣(mài)掉的。

  幼3:壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。

  幼4:會(huì)被車(chē)子撞到。

  幼5:爸爸、媽媽很想我。

  師:所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)啊?

  幼:爸爸、媽媽。

  師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰(shuí)?

  幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

  師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。

  3、游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽?zhuān)邪嘤變喊缪輰殞殹?

  師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?

  (部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")

  師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?

  幼:手拉手。

  師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無(wú)法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?

  幼:拽著衣服。

  (另外一部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領(lǐng)著中班幼兒"散步")

  師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?

  幼:拽著衣服。

  幼:摟著膀子、挽著胳膊。

  師:當(dāng)爸爸媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著寶寶的手時(shí),可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

  4、游戲:去模擬超市中活動(dòng)

  師:去超市買(mǎi)東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買(mǎi)東西,沒(méi)辦法看著你,想想應(yīng)該怎么樣才不會(huì)走丟?

  (幼兒開(kāi)始游戲)

  師:有沒(méi)有寶寶走丟啊?

  幼:沒(méi)有。

  師:超市里的人那么多,你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?

  幼:拽著衣服。

  師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒(méi)辦法拽著你的時(shí)候,你們應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?

  幼:不能。

  師:亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑啊?

  幼:沒(méi)有

  師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

  5、看動(dòng)畫(huà)片--生活習(xí)慣,出門(mén)手拉手

  師:看看巧虎出門(mén)是怎樣跟著爸爸媽媽的?

  師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來(lái)跟著小虎一起跳一跳。

  師:剛才巧虎出門(mén)的時(shí)候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時(shí)候也要跟家人手拉手,一起走,才不會(huì)走丟。知道了嗎?

  幼:知道了。

  (活動(dòng)結(jié)束)

  三、活動(dòng)效果

  使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果,知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟,初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

  四、活動(dòng)反思

  (一)活動(dòng)亮點(diǎn)

  此活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于抓住了教育契機(jī)

  契機(jī)1:最近班上有一幼兒走丟。

  契機(jī)2:抓住了幼兒的心理特點(diǎn),在中班進(jìn)行這樣的活動(dòng),達(dá)到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。契機(jī)3:社會(huì)上拐賣(mài)小孩的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  (二)活動(dòng)不足

  情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環(huán)境中,有老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào),因此活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境跟實(shí)際環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。

  (三)活動(dòng)建議

  1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。

  2、可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)大一點(diǎn)、誘惑性更強(qiáng)的環(huán)境,甚至整個(gè)幼兒園都可以成為一個(gè)環(huán)境。因?yàn)?離兒童生活越近的教育才能有效。"

  反思:

  活動(dòng)中,教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說(shuō)出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺(jué)有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

16、中班音樂(lè)游戲教案《大象和小蜜蜂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè);

  2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?,模仿?dòng)物的動(dòng)作。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《大象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫聲的錄音,串鈴(幼兒人手一個(gè)),多音滾筒一個(gè),大鼓一個(gè),立體制作的大象一頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè),感受大象的音樂(lè)形象

  師:這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。)

  師:大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲,讓幼兒感受。)

  師:誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象?(出示大象的背影,請(qǐng)幼兒猜猜講講,做做大象的動(dòng)作。)

  師:今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹(shù)底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà),引入故事情境。)

  師:今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

  二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音

  師:聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)

  師:哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。)

  幼兒玩串鈴,伴隨音樂(lè)哼唱由《倫敦橋,快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蜜蜂,快快飛呀。

  三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)

  師:小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想、做一做。)

  師:小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)

  師:小蜜蜂飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作,感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象,隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)

  教師出示紙做的立體大象,請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè),“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),“小蜜蜂”立即飛回,停止嗚叫(串鈴?fù)V?。

  師:小蜜蜂又飛來(lái)了,聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響,并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

  師:這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”,請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn),并將刮奏改為大鼓,鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。)

  師:(媒體演示大象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳說(shuō),“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“對(duì)不起,大象!我們打擾你了?!薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…)

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

17、中班安全教案《緊急安全撤離》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

  2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

  2、班級(jí)緊急撤離圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒觀看錄象或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

  提問(wèn):“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

  3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。

  4、熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

  活動(dòng)反思:

  為順利應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,加強(qiáng)對(duì)全園老師和幼兒的安全教育,提高安全意識(shí)和緊急逃生技能,確保幼兒的生命安全,我園在9月開(kāi)展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。

  在緊急疏散演習(xí)的動(dòng)員會(huì)上,園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對(duì)此次演習(xí)的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一說(shuō)明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行,要求各班主任:熟悉疏散路線、集結(jié)位置,教育幼兒聽(tīng)到警報(bào)鐘聲后,必須服從指揮,聽(tīng)從命令,立即快速、安全進(jìn)行疏散;疏散過(guò)程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié),各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞,不能中途停下,不能中途反方向走;疏散過(guò)程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責(zé),迅速到達(dá)指定位置,完成好各自的任務(wù)。班級(jí)幼兒在老師的帶領(lǐng)下,在行政教師的指揮下,迅速的撤離到集結(jié)地點(diǎn),完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。

  整個(gè)演習(xí)過(guò)程既緊張、激烈,又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  但是,通過(guò)演習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)了不足,如:孩子們?cè)谙聵翘莩冯x時(shí),由于班級(jí)較多,各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待,我們?cè)诮窈筮€要考慮到樓梯的分割使用;還有,孩子由危險(xiǎn)區(qū)域出來(lái)到安全區(qū)域時(shí),易發(fā)生二次碰撞。所以,在今后的工作中,對(duì)幼兒還要加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

18、中班安全教案《安全吃東西》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

  2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

  3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

  4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

  5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

  6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;

  圖片:

  1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

  2、過(guò)期的食物。

  3、腐爛變質(zhì)的食物。

  4、假冒、劣質(zhì)的食物。

  5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

  教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍幼兒園托班音樂(lè)教案龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?/p>

  講述完后提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

  6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

  小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

  二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

  1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

  內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

  觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”

  小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,幼兒園大班安全教案不能說(shuō)笑,打鬧。

  2、課件《肚子為什么疼》

  內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃,媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

19、中班安全活動(dòng)教案《安全小乘客》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

  2、教育幼兒做個(gè)文明、安全的小乘客。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖2幅

  中班安全教育活動(dòng)教案《安全小乘客》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題:小朋友,你們做過(guò)那些車(chē)?乘車(chē)時(shí)要注意哪些安全問(wèn)題呢?"

  2、教師出示反映有關(guān)兒童乘車(chē)時(shí)不安全行為的圖片,引起幼兒關(guān)注討論:"大家看,圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)?為什么?有什么危險(xiǎn)?"

  第一幅圖片:把頭探出車(chē)窗和把手伸出窗。

  第二幅圖片:車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)在車(chē)廂內(nèi)走跑,坐在開(kāi)動(dòng)的車(chē)內(nèi)吃帶棒的食物。

  第三幅圖片:反向跪坐在車(chē)位上

  第四幅圖片:從車(chē)中望窗外吐痰或扔廢物。

  3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:"在乘車(chē)時(shí)怎樣做才是安全的呢?"

  4、讓幼兒分組進(jìn)行表演《我是安全文明的小乘客》。幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。組織幼兒討論:哪組小朋友扮演得好?為什么?

  5、請(qǐng)表演好的一組幼兒進(jìn)行表演,教師和幼兒一起進(jìn)行欣賞,并讓幼兒說(shuō)說(shuō):你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩"汽車(chē)站"的游戲。

  活動(dòng)反思:  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),知道上車(chē)下車(chē)應(yīng)該注意什么,初步建立乘車(chē)的安全意識(shí),學(xué)習(xí)按照?qǐng)D片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小,對(duì)于很對(duì)安全意思很薄弱,教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。

20、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小蜜蜂》含反思

  活動(dòng)意圖:

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲(chóng),他們一天到晚辛勤勞動(dòng),不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?!缎∶鄯洹肥且皇椎聡?guó)兒童歌曲,生動(dòng)地刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動(dòng)物,日常生活中已通過(guò)實(shí)物、電視、畫(huà)片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解 。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、科學(xué)求索的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

  2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂(lè)意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。

  3、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情,滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英

  要求:用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):春天里,蒲公英飛起來(lái)了,你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?

  幼兒觀看圖片。“原來(lái)是小蜜蜂,他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!?/p>

  二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣賞歌曲

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細(xì)。

  2、教師分段清唱

  提問(wèn):歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

  采蜜真開(kāi)心,開(kāi)心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

  教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái),加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

  小結(jié) :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

  大家唱著歌,唱著歌去做工。

  3、幼兒學(xué)唱

  (1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

  (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

  (3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來(lái)采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂(lè)的,所以我們唱的時(shí)候也是很開(kāi)心、快樂(lè)的

  (4)分組演唱。

  (5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

  (教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))

  三、嘗試表演

  過(guò)渡語(yǔ):小蜜蜂真可愛(ài),我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

  (1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。

  (2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,雙手作花開(kāi)狀,跟著音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

  活動(dòng)結(jié)束:

  這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類(lèi)的好朋友,懂得了要熱愛(ài)自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))讓我們?cè)俪饋?lái),跳起來(lái)吧,跟著音樂(lè),飛出教室吧!

  活動(dòng)延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

  活動(dòng)反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

21、中班安全教案《可怕的小洞洞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高安全意識(shí)。

  2、不能因?yàn)樨澩姘咽帧⑼然蝾^塞進(jìn)狹小的地方。(門(mén)縫、墻縫等)

  3、如果發(fā)生意外,應(yīng)及時(shí)求救。

  4、掌握自救方式,用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、豐富幼兒的自救知識(shí)。

  2、教育幼兒不要貪玩或好奇,玩危險(xiǎn)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全教育的片 指環(huán) 肥皂 油

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看安全教育片段

  片段1來(lái)鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個(gè)小時(shí)。

  片段2山東一九個(gè)月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

  片段3中國(guó)寧波網(wǎng)——6歲男孩玩耍時(shí),被夾在墻縫中不能動(dòng)彈。

  二、讓幼兒暢所欲言,相互交流看了片段后的感受;

  1、讓個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱目捶?/p>

  2、講講生活中自己還碰到過(guò)哪些不安全的事。

  3、自己以后應(yīng)注意些什么。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  三、向幼兒演示自救方式(教師操作,幼兒觀看)

  1、拿出準(zhǔn)備好的指環(huán),在老師自己的手上,過(guò)一會(huì)讓小朋友試著往下摘,結(jié)果不容易摘下來(lái)。

  2、提問(wèn):讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法,幫助老師摘下指環(huán)。

  (用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

  3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

  4、最好的辦法是盡快用肥皂水擦洗,更重要的是提高幼兒的安全意識(shí),不能隨意將指環(huán)之類(lèi)的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外情況,應(yīng)及時(shí)向大人求救。

  四、結(jié)合雨含的經(jīng)歷,再次強(qiáng)調(diào)貪玩帶來(lái)的危害。

  活動(dòng)延伸:

  1、把自己今天看到的,學(xué)到的講給家人,或更多的小朋友。

  2、把活動(dòng)后的圖片張貼在教室四周。

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行真實(shí)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。

  2、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。

22、中班安全教案《不要丟失》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。

  2.了解走失的后果,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景

  活動(dòng)實(shí)施

  1.用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了

  師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病,最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒(méi)有去過(guò)?

  幼:去過(guò)。

  師:小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊?

  幼:很多。

  師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢(qián),拿完藥之后,一轉(zhuǎn)身,哎呦! xx不見(jiàn)了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx,把他送到了媽媽身邊。

  師:xx,事情是不是這樣子的啊?

  幼:是的。

  師:你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣啊?

  幼:很疼。

  師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣啊?

  幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。

  師:媽媽為什么哭啊?

  幼:媽媽找不到我。

  師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?

  幼:不能。

  2.拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà),畫(huà)的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當(dāng)時(shí)的感受。

  畫(huà)1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

  畫(huà)2:三歲時(shí),在65路車(chē)站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)

  畫(huà)3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)

  師:你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?

  幼:危險(xiǎn)。

  師:有什么危險(xiǎn)啊?

  幼1:會(huì)被老拐子拐走。

  幼2:會(huì)給壞人賣(mài)掉的。

  幼3:壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。

  幼4:會(huì)被車(chē)子撞到。

  幼5:爸爸、媽媽很想我。

  師:所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)啊?

  幼:爸爸、媽媽。

  師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰(shuí)?

  幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

  師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。

  3.游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽?zhuān)邪嘤變喊缪輰殞殹?

  師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?

  (部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")

  師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?

  幼:手拉手。

  師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無(wú)法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?

  幼:拽著衣服。

  (另外一部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領(lǐng)著中班幼兒"散步")

  師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?

  幼:拽著衣服。

  幼:摟著膀子、挽著胳膊。

  師:當(dāng)爸爸媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著寶寶的手時(shí),可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

  4.游戲:去模擬超市中活動(dòng)

  師:去超市買(mǎi)東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買(mǎi)東西,沒(méi)辦法看著你,想想應(yīng)該怎么樣才不會(huì)走丟?

  (幼兒開(kāi)始游戲)

  師:有沒(méi)有寶寶走丟啊?

  幼:沒(méi)有。

  師:超市里的人那么多,你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?

  幼:拽著衣服。

  師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒(méi)辦法拽著你的時(shí)候,你們應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?

  幼:不能。

  師:亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑啊?

  幼:沒(méi)有

  師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

  5.看動(dòng)畫(huà)片--生活習(xí)慣,出門(mén)手拉手

  師:看看巧虎出門(mén)是怎樣跟著爸爸媽媽的?

  師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來(lái)跟著小虎一起跳一跳。

  師:剛才巧虎出門(mén)的時(shí)候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時(shí)候也要跟家人手拉手,一起走,才不會(huì)走丟。知道了嗎?

  幼:知道了。

  (活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)效果

  使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果,知道出門(mén)的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟,初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

  活動(dòng)反思

  (一)活動(dòng)亮點(diǎn)

  此活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于抓住了教育契機(jī)

  契機(jī)1:最近班上有一幼兒走丟。

  契機(jī)2:抓住了幼兒的心理特點(diǎn),在中班進(jìn)行這樣的活動(dòng),達(dá)到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。契機(jī)3:社會(huì)上拐賣(mài)小孩的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  (二)活動(dòng)不足

  情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環(huán)境中,有老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào),因此活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境跟實(shí)際環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。

  (三)活動(dòng)建議

  1.在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。

  2.可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)大一點(diǎn)、誘惑性更強(qiáng)的環(huán)境,甚至整個(gè)幼兒園都可以成為一個(gè)環(huán)境。因?yàn)?離兒童生活越近的教育才能有效。"

23、中班安全教案《制作安全標(biāo)志》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

  2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

  幼兒中班安全教案《制作安全標(biāo)志》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講講:

  出示安全標(biāo)志

  a.小朋友,這是什么?

  b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心。

  c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。

  d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。

  e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)

  f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

  (二)做做:

  1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

  2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

  3、幫助個(gè)別完成作品。

  (三)貼貼:

  1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?

  3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,好嗎?

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

24、中班安全教案《乘車(chē)小常識(shí)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車(chē)小常識(shí),增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

  3、在繪畫(huà)和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、音樂(lè)《叭叭叭、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、A4白紙若干、油畫(huà)棒每人一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,引出主題。

  ——在音樂(lè)聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入課室。

  ——“小朋友,剛剛我們一起開(kāi)著我們的小汽車(chē)來(lái)到了我們的課室,那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車(chē)?

  ——“公交車(chē)是什么樣子的,和其他車(chē)子哪里不一樣?

  ——“公交車(chē)前排座位是留給誰(shuí)做的?

  ——“我們?cè)诔塑?chē)時(shí)需要注意什么呢?

  二、教師出示教學(xué)圖片

  與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?為什么?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?

  1、出示圖1:有個(gè)小朋友在公交車(chē)上與其他小朋友大聲吵鬧,走來(lái)走去的。

  ——教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  2、出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。

  ——教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  3、出示圖3:有個(gè)小朋友在公交車(chē)上吃東西,而且把垃圾亂扔。

  ——教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  三、教師小結(jié)

  我們?cè)诔俗卉?chē)時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車(chē)安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車(chē)時(shí),你會(huì)怎么做?請(qǐng)個(gè)別小朋友講述正確的乘車(chē)方法,然后讓全班小朋友用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)自己乘車(chē)的行為。

  四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫(huà)出來(lái)。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫(huà),同時(shí)細(xì)心的添畫(huà)細(xì)節(jié)部分,豐富內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。

  2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

  活動(dòng)反思:

  首先,我通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?都坐過(guò)哪路車(chē)?公交車(chē)是什么樣子的?車(chē)?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰(shuí)坐的……,鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。

  在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。

  活動(dòng)小結(jié)時(shí),我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)有沒(méi)有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說(shuō):“以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?!?/p>

  在繪畫(huà)的過(guò)程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),但有些幼兒的畫(huà)較空洞,沒(méi)有畫(huà)出具體的內(nèi)容,還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

  通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

25、中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《熊和蜜蜂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。

  2、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè),體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的動(dòng)作。

  2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉樂(lè)曲,了解游戲情節(jié)

  1、教師講述游戲情節(jié):小熊來(lái)到樹(shù)林,意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候,蜜蜂追來(lái)了,小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候,趕緊逃回了家。

  2、 教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。

  二、欣賞樂(lè)曲,分解練習(xí)動(dòng)作

  1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)

  2、 小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

  3、 小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn),心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?

  ①引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。(教案出自:快思教案網(wǎng))如:一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

 ?、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

  三、 完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

  2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

  3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒扮演小熊,共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí),教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

  四、音樂(lè)與樂(lè)器探索

  1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

  2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征,選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)

  4、樂(lè)器探索與熟悉

  5、樂(lè)器合奏:熊和蜜蜂

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多,我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

26、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)熊與小蜜蜂》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲歡快、變化的風(fēng)格,理解樂(lè)曲表達(dá)的游戲情境。

  2、能隨著音樂(lè)的變化合拍地游戲,并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開(kāi)心、逃跑等游戲情境。

  3、樂(lè)意參與“熊與蜜蜂”游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)《庫(kù)乞乞》。

  2、Ppt課件。

  3、小蜜蜂、快樂(lè)熊胸飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、隨樂(lè)進(jìn)場(chǎng),初步感知。

  師:寶寶們,我們一起去做游戲吧!

  二、借助故事、課件,理解樂(lè)曲A部分。

  師:一群可愛(ài)的小熊想吃蜂蜜糖,他們走啊走啊,突然看見(jiàn)了蜂蜜糖,大口地吃起來(lái)了,吃得非常開(kāi)心,開(kāi)心地喊出了一句話,聽(tīng)聽(tīng)小熊喊了一句什么話?

  三、感受理解樂(lè)曲A部分

  1、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感知理解“庫(kù)乞乞”樂(lè)句,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  (1)傾聽(tīng)樂(lè)曲,借助課件,學(xué)說(shuō)“庫(kù)乞乞”節(jié)奏。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。

  (2)傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)喊“庫(kù)乞乞”時(shí)開(kāi)心的情境。

  師:你開(kāi)心地時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作。會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心呢?

  (3)欣賞樂(lè)曲A部分,(教案出自:快思教案網(wǎng))隨樂(lè)開(kāi)心地表現(xiàn)“庫(kù)乞乞”樂(lè)句。

  師:我們跟著音樂(lè)開(kāi)心地喊一喊“庫(kù)乞乞”吧!

  2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受理解“吃蜂蜜糖”樂(lè)句,并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

  (1)傾聽(tīng)樂(lè)曲,借助課件,感受“吃蜂蜜糖”樂(lè)句。

  師:小熊為什么會(huì)開(kāi)心地喊“庫(kù)乞乞”?

  (2)用聲音、動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。(拍手)

  師:這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

  師:對(duì)了,張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆?(4顆)

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起吃魔法糖吧。

  3、借助課件,隨樂(lè)完整表現(xiàn)樂(lè)曲A部分。

  師:我們一起學(xué)一學(xué)小熊,去找蜂蜜糖吃吧!

  四、借助課件,感受理解樂(lè)曲B部分

  師:蜂蜜糖好吃嗎?玩得開(kāi)心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開(kāi)心的時(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)生了一件事?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:發(fā)生了什么事?有可能是誰(shuí)來(lái)了?

  五、完整欣賞音樂(lè)A、B部分,隨樂(lè)完整游戲。

  1、借助課件,完整欣賞樂(lè)曲。

  2、討論游戲玩法和規(guī)則。

  師拋出問(wèn)題,幼兒討論解決。

 ?、倜鄯鋪?lái)了怎么辦?

 ?、谕睦锾?

 ?、廴绻幻鄯渥プ×嗽趺崔k?

  3、隨樂(lè)分角色完整游戲。

 ?、偌w游戲,配班老師扮演蜜蜂。

 ?、诜纸巧螒?。

  活動(dòng)反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

27、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蜜蜂》含反思

  【教學(xué)目的】

  認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

  【教學(xué)材料】

  水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、觀察與比較:

  觀察蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),便于抓住重點(diǎn),簡(jiǎn)化事物,進(jìn)行繪畫(huà))

  2、聯(lián)想與表達(dá):

 ?、僬f(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá),關(guān)注生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

 ?、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中,它周?chē)惺裁刺貏e的事物呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(背景用花朵裝飾)

  3、作畫(huà)提示:

 ?、傧缺憩F(xiàn)主題"蜜蜂",并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫(huà)大一些,擺放在畫(huà)面顯眼的地方

 ?、谫N畫(huà)背景時(shí),注意大小擺放和疏密關(guān)系,使畫(huà)面更美觀

 ?、郾尘斑x用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色,和主體顏色形成對(duì)比

  4、作業(yè)評(píng)賞:

  本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂,并且充分表現(xiàn)了色彩的美感,通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面鮮明,具有吸引力。

  活動(dòng)反思:

  樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng),我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

28、幼兒園中班安全教案《吃東西要小心》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

  2、理解詞:“細(xì)嚼慢咽”。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》,操作卡片《吃東西的時(shí)候》(一)、(二)、(三)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

  (1)講故事的前半段。

  熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問(wèn):“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái),熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō):“張開(kāi)嘴,讓我瞧瞧?!毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小 貓的舌頭,打開(kāi)手電筒一照,看見(jiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取 出魚(yú)刺,聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái),它不停地咳嗽,說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問(wèn):“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住,被骨頭嗆著呢???????”

  (2)請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二),提問(wèn),討論:

  1、 小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?

  2、 誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看病?

  3、 小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

  (3)講故事的后半部分。

  貓媽媽說(shuō):“今天小羊過(guò)生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說(shuō)呀,玩呀,結(jié)果被魚(yú)刺卡住了,被小骨頭嗆著了?!毙茇堘t(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō):“吃東西的時(shí)候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不要著急,記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

  幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。

  二、 了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

  (1) 請(qǐng)幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

  小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

  (2) 教師:魚(yú)是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚(yú)刺,怎樣吃魚(yú)就不會(huì)被魚(yú)刺卡住呢?

  小結(jié):在吃魚(yú)的時(shí)候,要把能看見(jiàn)的魚(yú)刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺(jué)還有魚(yú)刺時(shí),要慢慢吐出。飯和魚(yú)不混在一起吃,便于取出魚(yú)刺。

  (3) 學(xué)習(xí)短小兒歌。

  吃魚(yú)要注意,

  安全是第一,

  吃魚(yú)不吃飯,

  吃飯不吃魚(yú)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

29、幼兒園中班安全教案《生活中的安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

  2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

  教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

  二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。

  圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

  圖二:貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。

  圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

  教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

  提問(wèn):在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開(kāi)關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。

  四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。

  教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周?chē)鷮ふ野l(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記,提醒大家注意。

  選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

  教后反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

30、幼兒園中班安全教案《安全做運(yùn)動(dòng)》反思

  活動(dòng)意圖

  戶外活動(dòng)是幼兒在園一日活動(dòng)的重要內(nèi)容,幼兒幼兒缺乏規(guī)則意識(shí),在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為有效地控制,自我保護(hù)和保護(hù)同伴的意識(shí)和能力比較弱,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)絆倒、碰撞等現(xiàn)象,從而造成意外事件的發(fā)生。設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在教育幼兒知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人,遵守活動(dòng)規(guī)則并掌握基本的自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

  2、知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人,遵守活動(dòng)規(guī)則。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、平衡木、沙包、墊子。

  2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

  播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片,教師講述故事。

  組織幼兒說(shuō)一說(shuō):小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。

  (1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。

  提問(wèn):我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?有哪些本領(lǐng)會(huì)幫助到我們?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  教師重點(diǎn)示范:幼兒在站不穩(wěn)時(shí),可以用手扶墻或扶扶手,以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí),要手指向前,胳膊稍彎曲,兩臂用力,雙手掌著地,保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí),教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃,并掌握要領(lǐng)。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)?

  小結(jié):小朋友在一起玩時(shí),特別是上樓梯或滑梯時(shí),一定要用手扶著扶手;如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí),要快速的用兩手撐住身體,保護(hù)頭部不碰到地面。

  3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

  (1)獨(dú)木橋上走一走。

  將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方,組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,提醒幼兒注意保持身體平衡。

  (2)看看你會(huì)怎樣做。

  幼兒圍在墊子周?chē)?,教師讓幼兒向墊子傾斜,快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上,撐住身體。

  (3)看誰(shuí)反應(yīng)快。

  幼兒圍成一個(gè)大圓圈,選幾名幼兒站在圓中心,圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰(shuí)可以快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。

  活動(dòng)延伸

  教師與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《小猴子學(xué)本領(lǐng)》,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

31、幼兒園中班安全教案《吃不完怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

  2、通過(guò)嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

  3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一只已開(kāi)封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開(kāi)袋的餅干,大記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼談話導(dǎo)入?!鍪疽验_(kāi)袋的食品,

  提問(wèn):(1)食品吃不完,就這樣放著,過(guò)幾天吃感覺(jué)會(huì)怎樣呢?(2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流?!?qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實(shí)踐交流。師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。師:你的袋口封住了?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

  (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺(jué)得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  (2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

  (3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

  (4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來(lái)很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師:生活中我們除了沒(méi)吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的結(jié)束部分,以教師的介紹來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具,使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),以教師的鼓勵(lì),來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

32、幼兒園中班安全教案《遇到火災(zāi)我不怕》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

  2.能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不慌張,積極動(dòng)腦想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

  3.感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  7.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣傳畫(huà)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件"遇到火災(zāi)怎么辦"、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)講述"亮亮家火災(zāi)"事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

  (1)播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn):亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)?

  (2)播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn):消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

  (3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

  2.討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。

  (1)提問(wèn):為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

  (2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說(shuō)出生活中不能做的事。

  3.通過(guò)多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。

  (1)通過(guò)交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

  ① 幼兒相互交流宣傳畫(huà),說(shuō)出自己知道的自救方法。

 ?、?教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

 ?、?通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

  ④ 幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法",進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

  (2)通過(guò)實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

 ?、?用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

 ?、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

  (3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí),如何正確躲避。

  ① 提問(wèn):當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí),應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

 ?、?演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

  (4)講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動(dòng)腦想辦法。

 ?、?教師講述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。

 ?、?提問(wèn):面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

 ?、?運(yùn)用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

  4.觀看公益片"我們快樂(lè)成長(zhǎng)",體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

  請(qǐng)幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備得比較充分,在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的比較自然,層層遞進(jìn)?;顒?dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié),我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣,再通過(guò)故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難。進(jìn)而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié),我通過(guò)給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片,使幼兒在大腦中形成表象,讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象,自主的作出判斷,豐富了幼兒的安全防火知識(shí),從而增強(qiáng)防火意識(shí),初步了解了撥打火警電話119 以及火場(chǎng)逃生的基本自救方法。最后的逃生演習(xí)進(jìn)一步鞏固了幼兒的防火自救技能??傊?,在整個(gè)教育活動(dòng)中,我堅(jiān)持面向全體,盡量給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),注意動(dòng)靜交替以及活動(dòng)的游戲性,給幼兒提供了寬松的環(huán)境,和他們一起探索,做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者,豐富了幼兒的防火知識(shí),提高了自我保護(hù)的能力。

  4.觀看公益片"我們快樂(lè)成長(zhǎng)",體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

  請(qǐng)幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。

33、幼兒園中班安全教案《安全伴我行》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí)。

  2、教育幼兒自覺(jué)遵守交通法規(guī),提高自我防護(hù)能力。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件:《交通安全很重要》

  3、實(shí)物:交通安全標(biāo)志圖片、玩具方向盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引題激趣。

  1.教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題,引入課件。

  2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容,初步了解過(guò)馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況。

  3.通過(guò)課件,引出“熊貓博士”這一交通出行的專(zhuān)家,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

  (二)觀察討論。

  1、(播放課件)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道。

  提問(wèn):這是什么地方?怎樣過(guò)去才安全?

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種交通安全標(biāo)志。

  出示標(biāo)志:禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用。

  3、危險(xiǎn)案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為,引導(dǎo)幼兒討論:這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

  (2)教師小結(jié)。

  4.乘車(chē)安全要注意

  (1)幼兒自由討論有關(guān)乘車(chē)的安全。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車(chē)時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

  播放課件:小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

  提問(wèn):這樣乘車(chē)好不好?為什么?他該怎么做?

  播放課件:小朋友在出租車(chē)上隨便開(kāi)門(mén)。

  提問(wèn):他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

  (3)小結(jié):乘車(chē)時(shí)要坐在座位上,不能四處走動(dòng),并系好安全帶,不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車(chē)外……

  (三)體驗(yàn)互動(dòng)。

  1、師:熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識(shí),如果合格了,就帶你們?nèi)ヂ糜?,好?

  2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過(guò)多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片,讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō),判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤,錯(cuò)在那里、怎么改正等。

  (四)模擬游戲:《快樂(lè)的旅行家 》

  1、教師:讓我們背著行李,一起出發(fā)吧!

  2、馬路情景創(chuàng)設(shè),結(jié)合已認(rèn)識(shí)過(guò)的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

  活動(dòng)延伸:

  師:“馬路上還有很多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中充分利用現(xiàn)有資源,使用多媒體課件展示,直觀形象,孩子們易于接受。游戲的參與,孩子們有了親身體會(huì),真正了解了一些基本的交通規(guī)則,在快樂(lè)體驗(yàn)中,學(xué)到了交通安全知識(shí)。

34、幼兒園中班安全教案《不招惹捕捉小蜜蜂》反思

  幼兒園中班安全教案《不招惹捕捉小蜜蜂》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。

  2.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,知道躲避它們。

  3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示圖片,引出小蜜蜂。

  教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

  今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?

  2.故事:生氣的小蜜蜂請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  二、展開(kāi)

  1.講述故事的前半段。

  (1)小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友?

  (2)看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。

  (3)遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?

  小結(jié):告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi),千萬(wàn)別去招惹,遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避,如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂,引來(lái)更猛烈的追擊。

  2.討論:如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦?

  3.總結(jié)做法:

  如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

  用肥皂水清洗傷口。

  必要時(shí)去醫(yī)院治療

  4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子分別結(jié)合畫(huà)面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣。

  三、延伸

  讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi),使人皮膚紅腫,產(chǎn)生水泡,甚至中毒死亡。

  蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人,馬峰。

  黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。

  很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),不能用手去碰要遠(yuǎn)離。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

35、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思

  活動(dòng)的生成:

  幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?,由此引發(fā)此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蜜蜂展開(kāi)積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開(kāi)討論。

  流程:

  觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開(kāi)討論——整理出了解的問(wèn)題——制訂解決方案。

  分析:

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。

  二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

  流程:

  查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫(huà)表現(xiàn)。

  分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過(guò)去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問(wèn)題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫(huà)的主動(dòng)性也很高。

  三、查找相關(guān)資料,展開(kāi)深入探索。

  流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)

  分析:幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室,有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒

  的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書(shū)上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。

  四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

  流程:

  確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫(huà)。

  分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒(méi)有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫(huà)表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫(huà)、小制作、拼圖等多種手段的操作過(guò)程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

36、幼兒園中班安全教案《有趣的交通標(biāo)志》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、你說(shuō)我翻 :

  “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

  1、出示紅燈標(biāo)志,提問(wèn):

  “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標(biāo)志,提問(wèn):

  “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),提問(wèn):

  “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo),提問(wèn):

  “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

  “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”

  五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來(lái)一定很有意思,我先來(lái)試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

  七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)《有趣的交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

推薦文章