中班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》反思

中班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》反思

1、中班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》反思

〔活動目標〕

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

〔活動準備〕

　　錄音機、音樂磁帶。

〔活動過程〕

　　一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧!提問：剛才你聽到了什么?

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?

　　3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏?(幼兒學習2——3種幼兒的動作)

　　三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導幼兒說歌詞。

　　2、引導幼兒整首學唱歌曲。

　　3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內容。

　　1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習。

　　2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

　　五、教師與幼兒共同進行表演。練習數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱。

教學反思：

　　《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。

2、大班音樂活動教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

教學目標：

　　1、學習連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悅。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動重點難點：

　　教學重點：教幼兒學會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　教學難點：能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"

教學方法：

　　愉快教學法、演唱法

教學時數(shù)：

　　1課時

教學準備：

　　配套CD、鋼琴

教學過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好，組織教學。

　　2、談話引題

　　二、基本部分

　　1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。

　　2、教師提問：

　　你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲，請小朋友為歌曲打節(jié)奏。

　　剛才你在歌曲里聽到了什么?

　　3、教師范唱歌曲一遍

　　4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。

　　5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調歌詞的準確度。

　　6、請幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒興趣。

　　7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強調歌詞。

　　8、嘗試伴唱，教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

　　9、幼兒演唱，教師伴唱。

　　10、教師演唱，幼兒伴唱。

　　11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。

　　三、結束部分

　　教師小結，總結課情教學效果分析：

　　1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

　　3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調。

活動反思：

　　整個教育活動，始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學法，對歌曲中音樂元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點感知)加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動中既尊重幼兒的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關系。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，以積極的態(tài)度和他們一起游戲，為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

　　為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前后變化，活動中我引導幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化，表達出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。

　　這首歌歌詞比較簡單，重復的“我走她也走，我停她也?！焙⒆右幌伦泳桶盐樟?。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮?；顒又形乙龑в變河幂p快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。

　　但今天的教學活動中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助，但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識，使個別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內涵不被淹沒，又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢?在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然，啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標的把握上，我認為本首歌曲歌詞比較簡單，旋律歡快且充滿趣味，易于孩子接受，所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化，難點定位于合作演唱，在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動為第一課時，會不會涉及內容太多?希望各位專家能給我解惑迷團，批評指正。

　　本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給我快樂，是孩子需要我去創(chuàng)新!

3、大班音樂公開課教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

　　活動背景：

　　我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的。

　　活動目標：

　　1. 感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜，優(yōu)美。

　　2. 在游戲的過程中，學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

　　3. 體驗與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡?。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動過程：

　　(一)感受音樂旋律：

　　1、教師親切的自我介紹：小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(文.章出自快思教.案網)(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開心的拍起了掌聲)好!今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎?

　　評析：這種導入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調動起來了。

　　2、三次感受音樂旋律：

　　第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動;

　　第二次：“媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了;”

　　第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧!”

　　評析：學歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設計上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”里了。

　　(二)、理解歌詞，學唱歌曲;

　　1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達);那我們假裝睡著，看看誰來了;

　　評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

　　2、教師清唱后，師幼互動問答，教師依次出示相關字卡，幫助幼兒理解歌詞：

　　問：誰來了?(月亮婆婆)(出示)

　　問：為什么來呀? (喜歡我)

　　問：做了什么動作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

　　問：玩了什么游戲，(走走停停)、(我走他也走，我停他也停)

　　問：玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡

　　評析：五次層層遞進的提問，把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設計的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

　　3、學習用不同的聲音學唱歌曲：

　　(1)看圖完整唱第一遍：(用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧;)

　　(2)邊做動作邊演唱：(再來一次，做上動作吧;)

　　(3)用很美輕輕的聲音唱：(晚上用什么聲音唱?)

　　(4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們試試)

　　評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現(xiàn)了教師的智慧。

　　(三)學習并掌握歌曲中的伴唱部分

　　1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

　　師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢!我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了(放音樂，教師在相應眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知)

　　評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應，與整個教學設計融會貫通，真的是獨具匠心。

　　2、請幼兒找星星，貼在相應的地方：

　　評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。

　　3、集體練習一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦!啦!

　　4、分角色練習幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式)

　　評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學過程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　(四)結束活動。

　　師：夜深了，小朋友在什么?對，小朋友睡著了，做了個甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)

　　活動反思：

　　這首具有傣族風情并有伴唱的歌唱教學活動,在這甜美的意境中結束了。在下午的研討活動中，其他上過這節(jié)活動課的教師 紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點。一致認為這節(jié)看似簡單的教學活動，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經驗，很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會：

　　1、專業(yè)發(fā)展要揚長補短：雖然說幼兒教師要能夠是千面手，五大領域的活動組織都要擅長。但要求精、求特，還是要結合自身的綜合素質來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結合自己在音樂方面的天賦和愛好 ，潛心研究，不但有了自己音樂方面的教學特色，還引領了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。

　　2、教育手段要棄繁就簡：常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學具，制作多媒體。片面以為教學手段越先進越能說明教育觀念的先進;教學具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學習。其實不然，這節(jié)教學活動就是非常簡單幾個字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學的手段棄繁就簡，體現(xiàn)了教學準備為目標服務的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!

　　3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師!在教學活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標，也是大家在擬訂每節(jié)活動時，常在文字當中提到的。但在實際的教學活動中我們又常常會忽略，或蜻蜓點水游離了目標。但這教學活動，沒有聽到一句“你真棒!”的評價，沒有物質的獎勵和誘惑，我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中，她引發(fā)我們興趣的，應該是那巧妙的設計、動靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!

4、大班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

　　活動目標：

　　1. 感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜，優(yōu)美。

　　2. 在游戲的過程中，學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

　　3. 體驗與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡?。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　字卡，星星圖表

　　活動過程：

　　一、用聽搖籃曲引出課題。

　　1. 聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。

　　2.教師清唱歌曲。

　　透過窗戶誰進來?幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀?(出示字卡《月亮婆婆》)“喜歡我”

　　喜歡我做個動作?(可清唱一句)“摸”字卡。

　　可摸哪?

　　二、聽音樂看字卡試唱

　　三、玩游戲出示紅、綠燈。

　　1.玩游戲：交待游戲規(guī)則

　　“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……”

　　2. 師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方

　　這首歌唱的是白天還是晚上，我們唱的聲音應該怎樣?不能太小還要讓月亮婆婆聽到。

　　3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。

　　晚上的天空除了月亮還有什么?(星星)

　　星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。(老師唱“尾部”)

　　小星星怎么唱的?“啦啦”

　　4.請幼兒上來放星星圖的位置。

　　5.(互唱)教師唱前半部幼兒唱“啦啦”

　　6.(分聲部聯(lián)唱)月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱?

　　7.月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。

　　8.扮演月亮星星(躲起來)唱時出來。

　　9.結束：月亮婆婆和星星回家。

　　活動反思：

　　經過精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動，達成了一定的目標，有以下幾方面做的較好：

　　1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。

　　2、在記憶歌曲時，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因為這首音樂非常好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點的學習更符合幼兒的特點。

　　3、遵循以人為本、由易到難的特點捕捉幼兒的興趣點，在歌曲的演唱形式上層層遞進。[教案來自：快思教案網.](歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領、齊唱)

　　5、在教學中特別注重對幼兒學習興趣的激發(fā)和習慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規(guī)性的習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導到位，讓幼兒體會到音樂的美。

　　縱觀整個活動，有以下幾方面引導的不到位：

　　1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學習的積極性。

　　2、由于時間的關系在最后環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動作的機會，因此在引導幼兒進行創(chuàng)編動作時受限，孩子們的創(chuàng)造性體現(xiàn)的不夠好。

　　在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發(fā)展的新方法，讓師幼水平在教學中都有所提升!

5、中班繪本教案《我喜歡自己》含反思

　　【活動目標】

　　1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。

　　2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　【活動準備】

　　1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

　　【活動過程】

　　一、認識主人公：青蛙。

　　1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

　　2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　二、蛙的故事。

　　1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

　　2、青蛙為什么會難受?(因為它不會爬樹、不會飛、不認字)。

　　3、別人會的本領他不會，所以它很難受。(教案出自：快思老師教案網.)他有沒有別人不會的本領呢?(會跳、會唱歌)。

　　4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢!聽聽朋友們對他怎么說的。

　　5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?

　　三、看圖聽故事。

　　1、出示圖片邊完整地講述故事。

　　2、青蛙有什么本領?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

　　3、青蛙為什么不高興?山羊對他說了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

　　4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

　　5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

　　四、我喜歡我自己。

　　1、你有沒有值得驕傲的地方?

　　2、你喜歡你自己嗎?為什么?

　　【教學反思】

　　本堂課中，我把目標設定成：1.通過談話大膽評價自我，進一步認識自我，樹立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維表達能力。每個人都有優(yōu)點，在第一環(huán)節(jié)中由談話導入教學主題，當問到孩子們：“你喜歡你自己嗎?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領?”時，他們在快速思考過后都紛紛舉手想說。在這時會碰到一個問題，很多孩子無法描述清楚自己的優(yōu)點具體是什么，或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點。這個時候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們：“你可以想想在學習中你喜歡自己的什么地方?在互動游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點去回答問題，這樣得到的回答效果會更加好。

　　班級中有很多孩子比較外向，敢說敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內向型，對性格內向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點，是他們產生積極情緒。再者，大班下學期的年齡狀況，應該讓孩子們在口語能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會說，能用眼自己觀察畫面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進入小學做好準備。所以目標2就考慮到發(fā)展孩子們的語言思維能力，并且在語言課堂上一直堅持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學期下來必定會有收獲。在整個故事講述活動中，我會適當請孩子們學說話，嘗試原句描述對話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專心聽課，也發(fā)展了孩子的語言能力。

　　在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵孩子們大膽地進行自我評價，并用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價中我發(fā)現(xiàn)孩子們說優(yōu)點不夠具體，說缺點也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點，這個時候我沒有幫助他把自己缺點放大化，只是提點他今后的努力方向是什么，應該怎么樣做才能改掉這個缺點。我覺得這樣做比我把他更大的缺點說出來會更好，因為孩子們的心靈還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說他，可能他覺得反正大家已經這么認為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學反而適得其反。

　　通過這節(jié)教學活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。

　　語言課不僅要有老師帶著他們學習，也要有一定的時間由幼兒支配，這樣有松有緊的學習氛圍，才能讓幼兒學的更好，我會繼續(xù)努力朝目標前進。

6、中班教案《月亮的味道》含反思

活動目標：

　　1、學習看圖猜測故事內容，初步感受故事的趣味性。

　　2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

　　3、重點認讀字詞：味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

　　大圖書、大字卡、大頭飾

活動過程：

　　一、引題

　　師：你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

　　師：很多小動物也非常喜歡月亮，你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個有趣的故事吧!

　　二、出示大圖書閱讀觀察理解

　　師：你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”，并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

　　師：故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書，適時出示大字卡“袋鼠”

　　師：最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

　　師：有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

　　你們吃到最好的東西時會怎么說?

　　小魚看到大家費那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

　　你們同意小魚的想法么?

　　三、 看大圖書完整講述故事，結束。

　　師：故事聽完了，小動物們品嘗到了月亮的味道，它們是怎樣夠到月亮的?

　　師小結：疊在一起就夠到了，團結起來力量大。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

課后反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

　　《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力?！毒V要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

　　月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前，我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭著發(fā)表自己想法 ，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

7、中班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

活動目標：

　　1.認識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗唱歌的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　1.準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準備有關雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準備手電筒，樂器若干。

活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

　　二、引導幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學習歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復表演。

教學反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

8、中班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標：

　　1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　活多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

活動過程：

　　一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡

　　師：小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)

　　二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。

　　教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方啊?

　　《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

　　師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請小朋友幫忙，團結協(xié)作)

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——腳丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

　　教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

　　四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

　　師幼討論洗澡的好處。

　　五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

　　師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎?

　　六、集體完整跳《洗澡歌》文章

活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

9、中班音樂教案《快樂的六一》含反思

活動目標：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

　　1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的?！?/p>

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4、復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。

　　5、欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事，你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結束部分：

　　幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

10、中班教案《月亮》含反思

活動目標：

　　1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

　　2.學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

　　3.運用自己積累的經驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

　　4.理解詩歌的內容，初步學習朗誦詩歌。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　教學掛圖，配音磁帶，錄音機

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入活動

　　1.談話導入

　　師：你們看到過月亮嗎?

　　幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時候清早還能看到月亮等

　　師：你們看到的月亮是什么樣子的?

　　幼兒：圓圓的、亮亮的;有時是彎彎的像香蕉。

　　教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關于月亮的詩歌，我們一起欣賞

　　二、初步感受詩歌內容

　　1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

　　師：詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?

　　幼兒可以泛泛地說

　　2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

　　提出欣賞的要求：詩歌里有誰?他們在哪里看到了月亮?

　　(1)師：小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?

　　(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?

　　(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?

　　三、深入理解詩歌的情感內涵

　　1.幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。

　　2.組織幼兒討論。

　　(1)師：月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個月亮?

　　幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

　　師：小鳥為什么說：月亮和我好?

　　幼兒：月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

　　教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

　　理解詞：掛

　　師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“ 掛”的動作，

　　老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

　　請幼兒也用“掛”說一句話。

　　幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

　　(2)師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面?幼兒：紙會漂在水面;塑料汽車會漂在水面等。

　　師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

　　幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

　　幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

　　教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

　　(3)詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的?

　　幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　　師：為什么用一個詞：“盛”來說?

　　幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

　　幼兒：好像盆里放了一個月亮。

　　師：寶寶為什么說“月亮和我好”?

　　幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

　　師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺?

　　幼兒：我覺得很驚訝;我覺得很高興。

　　師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

　　3.師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

　　4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

　　四：創(chuàng)造性仿編

　　1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)

　　2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

　　3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮?請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

11、中班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

〔活動目標〕

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

〔活動準備〕

　　錄音機、音樂磁帶。

〔活動過程〕

　　一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧!提問：剛才你聽到了什么?

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?

　　3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏?(幼兒學習2——3種幼兒的動作)

　　三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導幼兒說歌詞。

　　2、引導幼兒整首學唱歌曲。

　　3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內容。

　　1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習。

　　2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

　　五、教師與幼兒共同進行表演。練習數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱。

教學反思：

　　《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。

12、中班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思

　　活動目標

　　1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　活動準備

　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學鴨子的叫聲走進教室。

　　二、感知欣賞

　　1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。

　　2、教師：電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?

　　3、教師：鴨子是怎么走路的呢?

　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢?

　　三、學唱歌曲

　　1、跟錄音唱

　　2、電子琴伴唱

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?

　　(2) 幼兒集體學習鴨子走路的動作。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?

　　(2) 幼兒集體學習鴨子游泳的動作。

　　3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。

　　教學反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

　　活動設計背景

　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。

　　相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。

13、中班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動目標：

　　1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

　　2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。

活動過程：

　　1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

　　2、創(chuàng)設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

　　☆引導語：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

　　☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

　　示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

　　☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

　　1、播放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內容的相關動作。

　　☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

　　3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

　?、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

　?、谛‰u"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。

　　③播放音樂引導幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

　　④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

活動反思：

　　幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

14、中班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

活動目標：

　　1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1、物質準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經驗準備：已有螞蟻的簡單知識經驗。

活動過程：

　　一、導入活動。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學習基本動作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們去公園里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習走路。

　　2、學習結伴表演動作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

　　幼兒聽音樂進行結伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

　　教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

　　四、學習邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。

活動反思：

　　本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們三個抱在一起，卻使學習要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

15、中班音樂教案《昆蟲音樂會》含反思

活動目標

　　1.初步學習看圖譜表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

　　4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　6.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

　　1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

　　2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。

　　森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

　　(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

　　(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

16、中班音樂教案《小雨和花》含反思

活動目標：

　　1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

　　3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

　　1.課件

　　2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動過程：

　　一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

　　師：“小雨在干什么?”

　　二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容

　　師：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

　　1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

　　師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

　　2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

　　師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

　　3.教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

　　四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

　　1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

　　師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

　　2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。

　　師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

　　3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

　　師：花開心是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

　　五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

　　1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。

　　2.教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

　　3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

17、中班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標：

　　1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

　　1.體態(tài)準備。

　　復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。

　　——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

　　教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結合。

　　幼兒學習基本動作。

　　教師引導幼兒理解動作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

　　請個別幼兒做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

18、中班下學期語言教案《月亮下來吧》含反思

【活動目標】

　　1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。

　　2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。

　　3、能簡單復述兒歌。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

　　1、知識經驗：已了解月亮的變化規(guī)律。

　　2、物質準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”

　　小結：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。

　　二、引導幼兒想象“月亮像什么?”

　　1、“月亮真調皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的月亮會變成什么?”

　　小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

　　2、“圓圓的月亮會變成什么呢?”

　　小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

　　三、欣賞并學習兒歌。

　　1、第一遍欣賞。

　　師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

　　提問：兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

　　2、出示圖片，欣賞兒歌。

　　提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

　　3、結合圖譜，學習兒歌。

　　師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢?

　　四、利用圖譜進行仿編。

　　1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。

　　師：“你想不想請月亮下來呢?你覺得月亮是什么呢?”

　　2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。

　　五、活動結束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧!

　　活動延伸：

　　將圖片投放在語言區(qū)。

附兒歌：

　　月亮呀，下來吧，

　　你是一個皮球呀，

　　小弟弟，要把你，

　　拿在手中玩。

　　月亮呀，下來吧，

　　你是一面鏡子呀，

　　小妹妹，要把你，

　　拿在手中照。

　　月亮呀，下來吧，

　　你是一只小船呀，

　　小弟弟，小妹妹，

　　坐你到天上!

教學反思：

　　本活動以談話形式引入，運用形象的圖譜，通過充分調動幼兒的興趣，啟發(fā)、引導幼兒運用已有的生活經驗來理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設計、熱烈有效的師幼互動、真實自然的教學風格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，較好地完成了活動目標。

19、中班音樂教案《小小的船》含反思

教學目標：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現(xiàn)出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！?/p>

　　請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

　　教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

　　歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

　　3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學習興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動結束。

教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

20、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思

活動目標

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程

　　一、故事導入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

　　那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學習。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

反思：

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

　　這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

21、中班音樂教案《小雨沙沙》含反思

活動目標：

　　1.理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2.能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解歌詞，能演唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備：

　　圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻

活動方法：

　　多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

活動過程：

　　一、播放視頻，導入。

　　1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)

　　2. 提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

　　二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

　　1.講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽?！?出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長大(出示圖五)?！?稍作停頓，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么?

　　2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

　　3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

　　4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

　　5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

　　2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

　　3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

　　請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

活動反思：

　　《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了**。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。

22、中班音樂教案《我上幼兒園》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。

　　2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。

　　3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對幼兒園生活的熱愛。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。

　　2、學習DVD。

活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

　　老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!"

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

　　老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?""你們聽到小白兔在唱什么嗎?"

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

　　老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片："這是誰游來了呀?"、"它愛在哪兒游呢?"，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片："這是誰飛來了呀?"、"誰知道它應該放在哪兒?"，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

　　(4)聽--，猜猜它是誰?"咩--，咩--"請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示"小朋友"圖片。

　　老師："小朋友愛上哪兒呢?為什么?"

　　6、欣賞兒歌。

　　老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?"

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　9、引導幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

　　(1)教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。

　　(2)教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。

　　(3)教師與幼兒練習對唱。

　　10、復習歌曲。

活動延伸：

　　感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。

教師：

　　這首歌聽起來怎么樣?(快樂、高興等)教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。

教學反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。

23、中班音樂教案《小貓和獅子》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在一定時間內，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程：

　　一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

　　1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結束后，坐下。

　　二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導第二次聽樂曲

　　師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎?

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

　　5、引導個別幼兒帶領其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

　　五、聽樂曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了，將她抓出來。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

　　同時，還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展，而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力，進一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標之一。

24、中班音樂教案《雪花和雨滴》含反思

活動設計背景

　　為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對大自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖，同時間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。

活動目標

　　1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。

　　2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準備：

　　“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

　　1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

　　2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

　　3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

　　4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

　　6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

　　7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

　　8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。

教學反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

25、中班音樂教案《蘋果樹下》含反思

　　活動目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現(xiàn)樂句。

　　2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

　　活動過程：

　　一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：

　　1、 出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

　　2、 在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　　3、 幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)

　　“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”!.來源:快思老.師教案網!(小種子到樹苗到大樹到結果子。)

　　二、學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

　　1、 幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動

　　2、 教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

　　3、 幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

　　4、 自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。

　　三、默唱游戲

　　1、 幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

　　2、 如：摸頭-——每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

　　將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

　　活動反思：

　　本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

　　不足之處：

　　音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。

26、中班體育教案《我喜歡跑》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

　　2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

　　3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。

　　4、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　6、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

　　幼兒：我喜歡踢足球。

　　幼兒：我喜歡跑步。

　　幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

　　幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

　　幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

　　幼兒：我喜歡打小的保齡球。

　　幼兒：我喜歡跑步、打門球。

　　……2、跑步活動師：小朋友很多都喜歡跑步，那接下來咱們來玩幾個跑步游戲，好不好?

　　游戲一：讓幼兒做熱身，在操場上鋪墊子，(教案出自：快思教案網)讓幼兒在墊子上一個接一個得走。

　　游戲二：師：接下來老師把墊子分開點，讓幼兒從墊子上一個接一個慢跑。

　　游戲三：師：讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑，讓幼兒不能踩著墊子接力跑。

　　游戲四：讓幼兒找到自己的朋友，倆人牽手跑，要讓幼兒知道朋友間的團結、合作的重要性。

　　游戲五：把墊子立起來，做成房子形狀，讓幼兒倆人攜手跑。

　　活動在幼兒集體(拍拍操)中結束總結： 孩子很喜歡玩這個游戲，在游戲中快樂、迅速地根據(jù)老師的要求完成跑步游戲，不過在游戲中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒在跑步時，不能照顧身邊的小朋友，所以在活動中除了訓練幼兒動作協(xié)調力和協(xié)調性，還要讓幼兒訓練幼兒智勇敢、遵守紀律的品質及和初步養(yǎng)成團隊合作精神。

　　活動反思：

　　本次活動，由于心中有明確的目標，采用符合幼兒年齡特點的游戲化、科學化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲;運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗、主動探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到了尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)孩子的學習需求，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。

27、中班音樂教案《這是小兵》含反思

　　活動目標：

　　1.初步感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學習用拍手表現(xiàn)對音樂的感受,學會歌曲這是小兵。

　　2.借助已有經驗，創(chuàng)編解放軍的模仿動作，并且選擇相應的打擊樂器與歌曲進行配器。

　　3.認識合奏的概念，并且能夠看懂合奏的符號，進行打擊樂表演時能夠聽指揮并且控制情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學習用拍手表現(xiàn)對音樂的感受,學會歌曲這是小兵。

　　活動難點：

　　借助已有經驗，創(chuàng)編解放軍的模仿動作，并且選擇相應的打擊樂器與歌曲進行配器。

　　活動準備：

　　1. 課件《這是小兵》

　　2.打擊樂器：鼓、鈴鐺、響板若干

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示解放軍的圖片。

　　師：今天,老師給小朋友請來了一位叔叔,看,他是誰呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛(wèi)國家的士兵，我們還可以叫他小兵。看，他在向我們寶寶行軍禮呢! 我們寶寶會學小兵敬禮這個動作嗎?(立正 敬禮)真神氣!

　　二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。

　　1.完整欣賞歌曲一遍，引導幼兒初步感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：音樂聽起來怎么樣?歌曲里面小兵在做什么?你聽到了什么?

　　2.再次完整欣賞音樂一遍并且出示圖譜，幼兒隨音樂拍手，感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：小兵來了，我們拍手歡迎吧!

　　三、學唱歌曲

　　1.師：這一次小兵要帶上他的武器一起來唱歌了，我們仔細看好圖譜，跟著老師來唱一唱吧!(師幼演唱)

　　2.師：剛才小朋友真棒，一下子就學會了小兵的歌曲呢!接下我們要和小兵比賽咯，誰能用最好聽的聲音來唱歌!我們再來一次吧!(再次演唱歌曲)

　　3.教師慢速唱歌詞，引導幼兒練習在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節(jié)奏拍手邊唱歌。

　　4.輪唱，師：老師來唱前面，小朋友們來唱聲音，我們先來試一試!這是小兵的喇叭，幼唱：噠噠噠噠嘀。(唱完后交換)

　　5.幼兒隨音樂創(chuàng)編其他模仿解放軍的動作。

　　師：小兵什么時候吹喇叭?(聽到喇叭聲時才能吹)

　　師：這是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(噠噠噠噠嘀)我們用動作來做一做!(吹喇叭的動作)

　　師：小兵走時除了吹喇叭還做了什么?(敲鼓、打槍、打炮)隨幼兒講述出示相應圖。

　　師：這是小兵的銅鼓，是怎么敲的呀?請大家來做一做!(咚咚咚咚咚)兩個手的食指做敲鼓狀。

　　師：這是小兵的手槍，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?

　　教師清唱，用慢一點的節(jié)奏與幼兒進行表演。

　　四、配器演奏

　　師：今天有許多的樂器也想和我們寶寶一起來表演，它們是誰呢?老師請它們唱歌，你們來猜好嗎?

　　師：小鈴、鈴鼓和木魚都要參加唱歌表演，我們把樂器參加表演的節(jié)目叫做打擊樂表演。今天，老師和小朋友是第一次學習打擊樂表演，那么誰第一個表演呢?我們來問問小喇叭吧!

　　小喇叭說：誰的聲音最像我，就請誰在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來有節(jié)奏的敲，其他小朋友拍手。(聽音樂合奏)

　　師：再來看，誰的聲音最像銅鼓?(大鼓)聽音樂唱歌，再次請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：誰的聲音像手槍?(響板)聽音樂，聽音樂唱歌，請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：大炮的聲音很響，你想請誰來表演?

　　師：原來大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來的，怪不得大炮的聲音最響呢!那么你們覺得在大炮這里，應該請誰來唱歌?原來由幾個樂器一起表演唱歌，我們叫做合奏。!.快思.教案網!你們覺得許多樂器合奏的聲音響還是一種樂器演奏的聲音響?現(xiàn)在我們再把大炮裝起來。(大家一起合奏)

　　幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊根據(jù)內容演奏，再次感受進行曲的性質。

　　五、結束語。

　　師：小朋友的本領練得真不錯,長大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國!

　　附： 歌詞：這是小兵

　　這是小兵喇叭噠噠噠噠滴

　　這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚

　　這是小兵手槍滴滴滴滴滴

　　這是小兵大炮轟轟轟轟轟

　　活動反思：

　　活動重點是放在學習樂器的演奏方法，以及合作演奏方面?？偟膩碚f上下來思路還是比較清晰的，而且也能注重樂器的使用方法和幼兒自主配器，幼兒的表現(xiàn)也很積極投入。在合作演奏方面，這是一個難點。如何讓幼兒有合作的意識，知道合作的要領及注意點，這里可以安排一個老師和一位能力較強的幼兒之間的合作演奏表演，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)，合作時要看圖譜、看指揮、還要聽好音樂，不能自顧自地演奏。到幼兒已經熟練演奏后，老師可不用指圖譜了，直接脫離圖譜，改成重點來指揮，讓幼兒能邊聽音樂，邊看指揮來演奏。

28、中班音樂教案《洞口的小兔》含反思

【活動目標】

　　1、理解歌詞的內容，熟悉旋律，用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。

　　3、體驗游戲學習歌曲的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

【活動準備】

　　貼有洞口的圖片、歌詞內容的圖片。

【活動過程】

　　1、導入過程：

　　(今天老師帶來了一個故事，故事在歌里，請你聽一聽，找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什么?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行擴充)

　　2、基本過程：

　　(1)進行驗證

　　我們再來聽一聽是這樣的嗎?(教師演唱第二遍)

　　(2)請你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。(教師演唱第三遍)。

　　你聽到了什么?教師追問，如果幼兒回答的歌詞準確請幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。

　　(3)用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內容，找出四幅圖，(教師演唱第4、5遍)

　　(4)你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。(演唱歌曲6)

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我們來玩一個點兵點將的游戲，我有可能會被你好聽的聲音吸引過去的，(教師邊演唱歌曲并點兵點將)

　　(1)被點到的小朋友可以上來翻開一個洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個招呼。

　　(2)請這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會把這名小朋友吸引過去，(全體幼兒演唱)，請幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領大家一起去翻開洞口。并作出相應的反應。請你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們在后面，如果是敵人的話，你要告訴我們啊!

　　(3)用同樣的方法再去翻開第三個澗口。

　　4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日?兔子喜歡在什么地方?請幼兒起立轉身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。

　　5、結束環(huán)節(jié)

　　小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個洞口，這樣敵人就不會發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧!

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

29、中班音樂教案《螞蟻小小兵》含反思

活動意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經?？梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力，體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結的力量。

活動目標：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團的結力量。

　　2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學習兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學螞蟻動作)

　　(4)分句學念兒歌做相應動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

　　(5)為兒歌取個題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團結，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊。

　　觸角碰兩下，

　　快快運米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

活動反思：

　　活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團結的力量。

30、中班音樂游戲教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2.會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

　　3.感受歌曲內容帶給我們的快樂。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動準備】

　　1.月亮婆婆頭飾。

　　2.幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

　　3.音樂磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　(一)游戲導入。(教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

　　1.教師：晚上，天上有什么呀?

　　2.教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!www.banzhuren.cn

　　3.教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧!

　　4.教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

　　5.教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

　　6.教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

　　7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。

　　(二)幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1.教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

　　教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

　　2.教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

　　教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

　　3.在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

　　4.學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

　　5.游戲：月亮走我也走。

　　(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

　　【活動延伸】

　　1.家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

　　2.日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

　　活動反思：

　　這首具有傣族風情并有伴唱的歌唱教學活動,在這甜美的意境中結束了。在下午的研討活動中，其他上過這節(jié)活動課的教師 紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點。一致認為這節(jié)看似簡單的教學活動，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經驗，很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會：

　　1、專業(yè)發(fā)展要揚長補短：雖然說幼兒教師要能夠是千面手，五大領域的活動組織都要擅長。但要求精、求特，還是要結合自身的綜合素質來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結合自己在音樂方面的天賦和愛好 ，潛心研究，不但有了自己音樂方面的教學特色，還引領了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。

　　2、教育手段要棄繁就簡：常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學具，制作多媒體。片面以為教學手段越先進越能說明教育觀念的先進;教學具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學習。其實不然，這節(jié)教學活動就是非常簡單幾個字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學的手段棄繁就簡，體現(xiàn)了教學準備為目標服務的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!

　　3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師!在教學活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標，也是大家在擬訂每節(jié)活動時，常在文字當中提到的。但在實際的教學活動中我們又常常會忽略，或蜻蜓點水游離了目標。但這教學活動，沒有聽到一句“你真棒!”的評價，沒有物質的獎勵和誘惑，我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中，她引發(fā)我們興趣的，應該是那巧妙的設計、動靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!

31、中班音樂教案活動《月亮婆婆喜歡我》含反思

活動目標：

　　1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2.會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

　　3.感受歌曲內容帶給我們的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1.月亮婆婆頭飾。

　　2.幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

　　3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)游戲導入。(教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

　　1.教師：晚上，天上有什么呀?

　　2.教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!

　　3.教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧!

　　4.教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

　　5.教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

　　6.教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

　　7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。

　　(二)幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1.教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

　　教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

　　2.教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

　　教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

　　3.在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

　　4.學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

　　5.游戲：月亮走我也走。

　　(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸：

　　1.家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

　　2.日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

教學反思：

　　這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。

32、中班音樂教案《有趣的音符》含反思

　　活動目標：

　　1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

　　2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

　　3、復習高音譜號和低音譜號。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　課件(高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符);小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

　　活動過程：

　　1、律動：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”(邊聽音樂，邊跳邊拍手)

　　2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

　　(出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀?好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

　　節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚)

　　(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見(高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

　　3、游戲：摘星星

　　小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么?

　　(師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲)游戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

　　4、操作：好聽的節(jié)奏

　　請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

　　5、小結，結束活動。

　　活動反思：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

33、中班音樂教案《馬蹄聲聲》含反思

設計背景

　　此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過程。

活動目標

　　1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質，探索用各種身體節(jié)奏來表現(xiàn)馬蹄聲。

　　2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現(xiàn)馬蹄聲。

　　3、在情景中感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　難點：用雙響筒和響板來演奏。

活動準備

　　1、經驗準備：已經會唱《在農場里》。

　　2、 材料準備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。

活動過程

　　一、開始部分：

　　幼兒歌表演《在農場里》進入活動室，要求幼兒踏準節(jié)奏表現(xiàn)出不同動物的姿態(tài)，愉快的演唱。

　　二、基本部分：

　　1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么?

　　2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。

　　3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。

　　4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。

　　<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現(xiàn)馬蹄聲>

　　5、教師出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節(jié)奏型。

　　(1) X XX ︳ X XX ︳ (2) XX XX ︳ XX XX︳

　　6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。

　　7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。

　　8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

　　三、結束部分：

　　幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行游戲。

教學反思

　　1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動性。

　　2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。

　　3、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。

　　4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒。

34、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

　　活動意圖：

　　幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　(一)、情趣導入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

　　A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網)你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

35、中班社會教案《我喜歡笑》含反思

　　活動目標

　　1. 初步了解自己的情緒體驗。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

　　活動過程

　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網'(笑。)

　　什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候。)

　　什么事會讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5. 請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

　　活動評價

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經歷或事情。

　　活動反思

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

36、中班音樂教案《金蛇狂舞》含反思

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。"教案來自：屈;老師教;案網."

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內容。

　　如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據(jù)已有經驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。

37、幼兒園中班音樂教案《會動的身體》反思

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

　　2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　重點：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：

　　學會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

　　2、環(huán)境與材料準備：錄音機、鋼琴

　　活動過程：

　　去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

　　一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領)"火車到站啦!去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

　　(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。)

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

　　3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)

　　三、音樂門鈴

　　1.復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

　　(說明：通過已有經驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)

　　2.填詞唱歌重點提問：

　　(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

　　(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語：木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

　　(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

　　(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

　　四、屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓(C調)，電梯乘到二層樓(D調)，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調)(說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。)

　　2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

　　3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動?)(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)

　　活動評析：

　　此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

38、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思

　　活動目標：

　　1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、主題相關的經驗。

　　2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

　　活動過程：

　　一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作

　　春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?

　　二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達，小青蛙在唱什么呀?

　　咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

　　(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進行音樂節(jié)奏練習)

　　三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒

　　小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

　　四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

39、幼兒園中班音樂教案《采蘑菇的小姑娘》反思

　　活動目標：

　　1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

　　3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、教學CD。

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

　　他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

　　2、感受音樂。

　　(1)播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

　　(2)引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　3、分析歌曲結構，討論編配方案。

　　(1)根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

　　(2)掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。

　　讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

　　請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　4、設計配器方案

　　(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

　　(2)討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　(1)教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

　　(3)提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

　　活動延伸：

　　在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

　　活動反思：

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

40、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》反思

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提問：(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?

　　4.小結。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)

　　5.師：現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1.進行彈唱。

　　2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

　　3.重點示范附點音符與休止符。

　　4.提問：這首歌是唱給誰聽的?我們應該用什么樣的聲音唱呢?

　　5.小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6.師：現(xiàn)在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現(xiàn)能力也在增強。