中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思
中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思
1、中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思
活動目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點
活動重點
了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動難點
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖36號,《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識、工作人員工作的照片或圖片
活動過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗
1、提問:超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時分類擺放的
二、交流超市購物的經(jīng)驗
提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯了,你發(fā)現(xiàn)了么?請你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動,第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經(jīng)驗,大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項,已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
2、中班社會教案《我心中的奧運》含反思
活動背景
2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。這一體壇盛事,給我們提供了一個很好的教育契機,“奧運會”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征,同時也涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。
設(shè)計意圖
孩子們通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,對奧運會也略知一二,并受到感染。由此,我設(shè)計了這一活動。意在讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運,在潛移默化中了解奧運的相關(guān)知識,了解和關(guān)心身邊的大事,鼓勵幼兒與同伴共同關(guān)注奧運,體驗團(tuán)結(jié)與友誼,感受運動的快樂,在孩子們的心中播下奧運的種子。
活動目標(biāo)
1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會,感受奧運會熱烈的氣氛。
2.對奧運會的運動項目感興趣,為中國運動員感到驕傲。
3.能在操作和游戲活動中與同伴相互配合,有一定的合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集巴西奧運會的火炬?zhèn)鬟f、開幕式、運動員比賽的圖片與視頻,豐富相關(guān)知識,并在家長的幫助下填寫表格。(詳見附件)
2、自制火炬,火炬架。
3、巴西奧運會開幕式視頻。
4、和孩子們一起將收集的圖片分類整理,并布置在活動室內(nèi)?!斗瓨贰酚螒蚺?。音樂《運動員進(jìn)行去曲》
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1.孩子們和著音樂《運動員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室,圍攏在教師的身旁。
2.游戲“傳遞火炬”。
教師取出自制火炬,請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。
幼兒扮演小火炬手,玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中,最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過讓孩子們當(dāng)火炬手,在游戲中親身體驗迎奧運,充分調(diào)動了幼兒的活動興趣)
二、交流與分享:我心中的奧運會。
1.請幼兒欣賞巴西奧運會開幕視頻片斷。
教師:我們欣賞了奧運會的開幕,你知道今年的奧運會是在哪里舉辦的嗎?
幼兒:巴西。
教師小結(jié):2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。
2.關(guān)于奧運會你還知道什么?
幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運會。(在寬松的氛圍中,充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息,加深對奧運的了解。)
請個別幼兒講述自己了解的奧運會。重點引導(dǎo)幼兒了解奧運會的標(biāo)志:五環(huán)圖。它由5個圓環(huán)套成的,顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起,來參加奧運會。
3.師幼共同小結(jié):奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會,每四年召開一次,而且有各種比賽項目。
三、操作與探索
1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運會比賽項目。
2.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。
3.游戲《翻翻樂》
游戲規(guī)則
(1)一名幼兒為猜牌人,面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。
(2)將紙牌展示給全體幼兒,請全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動作。
(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運項目。
教師:在翻翻樂上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:國旗
教師:國旗代表什么?
播放中國運動員的比賽視頻,獲得金牌的視頻。
教師小結(jié):在奧運會上如果哪個國家的運動員得了冠軍,這個國家的國旗就會在奧運賽場上高高升起。每一個國家的運動員都是奮力拼搏,來贏得獎牌為自己的國家爭光。
四、活動延伸
1.在美工區(qū)開展制作五星紅旗活動,為中國運動員加油喝彩。
2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊,投放在圖書區(qū)。鼓勵幼兒大膽的為伙伴們講述奧運的故事。
3.將游戲《翻翻樂》,投放在益智區(qū),在區(qū)域活動中繼續(xù)開展游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)作更多奧運比賽項目的游戲牌。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3、中班社會教案《各種各樣的車子》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車
活動過程:
—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)
二、用提問的形式鞏固對車的認(rèn)識。
剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?
(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)
(4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機)
(5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6)有人生病了,護(hù)士就會開著它。(救護(hù)車)
(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)
三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。
嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、中班社會教案《我們的眼睛》含反思
活動目標(biāo):
1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。
2.知道眼睛的重要性,懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;《用眼衛(wèi)生》的視頻。。
2.幻燈片:不同年齡人的眼睛、外國人的眼睛。
3.幻燈片:《貓和老鼠》找不同游戲。
活動過程:
1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖,幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用:
小朋友都有眼睛嗎?每個人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對方的眼睛,看看眼睛長得什么樣?能說出眼睛上有什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖:
(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成,并讓幼兒了解它們的作用:眉毛能防止眼睛上方落下來的汗、水、塵土,還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤眼睛,起到保護(hù)眼睛的作用。)
2.播放幻燈片,讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語:明亮、水汪汪、黯淡、無神)
小結(jié):不同年齡的人的眼睛不同,眼睛會隨著人們年齡的增長而變化,到了老年視力會減弱;不同種族的人的眼睛會有不同,但無論是什么樣的眼睛,都是用來看東西的。
3.播放幻燈片,玩《找不同》的游戲。
(1)規(guī)則:出示兩幅圖,請找出它們的不同之處。
要求:安靜、認(rèn)真找,數(shù)清楚自己找到了幾處不同,記在腦子里,找完了舉手表示,比比誰的眼睛厲害。
(2)請個別幼兒指出不同之處,讓全體幼兒判斷對錯。
4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用,知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。
(1)討論:眼睛除了會玩“找不同”的游戲,在生活、學(xué)習(xí)中,眼睛會幫助我們干什么?
(2)幼兒討論:應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛,才能讓我們的眼睛視力很好?如:注意看書的姿勢、光線、時間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時看醫(yī)生等。
(3)觀看視頻,讓醫(yī)生來告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。
后提問:你們記住了醫(yī)生的哪些話?
小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。
請幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法,去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。
5.結(jié)束:老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法,那就是看完電視電腦后,到外面去看看遠(yuǎn)處的景色,看看外面的綠色植物,讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外,結(jié)束活動。)
活動反思:
一、選材貼近生活,易與幼兒產(chǎn)生共鳴。
教育活動內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個簡單的活動內(nèi)容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結(jié)束時,許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法,這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
二、活動目標(biāo)明確,活動設(shè)計環(huán)環(huán)扣環(huán)。
本次活動設(shè)計能充分挖掘教材的教育性和趣味性,擺脫以往健康領(lǐng)域活動枯燥、抽象的說教或圖片展示的單一模式,而是利用多媒體,把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動形式設(shè)計到各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動簡明扼要,各環(huán)節(jié)自然地過渡、引申,從而步步為營使活動順利開展,達(dá)到我們的教育目標(biāo)。
三、提供交流空間,教師成為幼兒的傾聽者。
在活動中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機會和空間,將自己定位為一個忠實的傾聽者,同時鼓勵小朋友大膽表達(dá)各自的看法,并有意識的關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的小朋友,鼓勵他們多發(fā)言。特別是看完《用眼衛(wèi)生》的視頻后,教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問題,再次鼓勵幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享,這樣的做法具有一箭雙雕的作用:既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識,又為幼兒提供了與他人分享、交流的機會。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。
不足之處:
由于時間關(guān)系,沒有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實踐機會,這對鞏固幼兒的認(rèn)識有一定的影響,因此,只能作為延伸活動。另一方面,我因為考慮到幼兒的觀察能力,在認(rèn)識眼睛構(gòu)造時,采用圖片供幼兒觀察,這一點為同行提出異議,認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起,不必圖片觀察,而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對方的眼睛。
5、中班社會教案《美麗的花》含反思
設(shè)計背景
在春氣盎然的春天里,百花爭艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?!澳憧?,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認(rèn)識春天的自然景色,加深對春天的認(rèn)識,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 加深對春天的認(rèn)識,感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4. 體驗明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
教學(xué)重點:認(rèn)識春天,感受春天。
教學(xué)難點:幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂。
活動過程
一、開始部分
1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?
3.教師小結(jié):春天來了,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個時候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。
2.請個別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢,如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……
3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài),鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢。
4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。
三、結(jié)束部分
1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!
2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動區(qū)上。
教學(xué)反思
春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動,環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強,在活動中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并給予鼓勵,使幼兒增強自信心。
如果重上活動,我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。
6、中班社會教案《城市里的標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識一些常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……),知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2.知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號,給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標(biāo)志,學(xué)會遵守規(guī)則。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備:
1.常見標(biāo)志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)
2.教師自制標(biāo)志牌(走路與禁止走路)
活動過程:
一、游戲:走與停
1、介紹游戲游戲玩法:老師出示走與禁走標(biāo)志牌,幼兒做出相應(yīng)的動作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)志時,幼兒應(yīng)立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問:你們是怎么知道該做什么動作的?(引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志牌一目了然,很形象。教師重點講解"禁止"標(biāo)志的外形特征及意義。)
二、引導(dǎo)幼兒講述各種常見的標(biāo)志,知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標(biāo)志。
(1)廁所有標(biāo)志:男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場有標(biāo)志:一個大大的P
(3)快餐店有標(biāo)志:肯德基的標(biāo)志是KFC,賣當(dāng)勞的標(biāo)志是大大的M。
(4)路邊有安全標(biāo)志:禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
(5)大樓里有標(biāo)志:安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點:一般的標(biāo)志都很明顯,比較多的用三角形、圓形,為引起大家的注意,顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標(biāo)志的圖片,幼兒再次辨認(rèn)并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片,說一說如果沒有這些標(biāo)志,將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結(jié):有了標(biāo)志,生活會很方便,路上不會堵車,人們能很快找到要去的地方,我們的生活會井井有條。
延伸活動:
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標(biāo)志(如安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等)
2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料,幼兒自己繪制標(biāo)志。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
7、中班社會教案《誠實的孩子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認(rèn)錯誤,仍然是個好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。
【活動過程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>
四、請幼兒仔細(xì)體會列寧當(dāng)時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個誠實的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會教育活動中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時注重加強孩子們間的互動,保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候,幼兒的語言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強培養(yǎng),同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。
4、在互動練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。
8、中班社會教案《有關(guān)超市的討論》含反思
活動目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點
活動重點
了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動難點
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖36號,《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識、工作人員工作的照片或圖片
活動過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗
1、提問:超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時分類擺放的
二、交流超市購物的經(jīng)驗
提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)在超市里購物時要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯了,你發(fā)現(xiàn)了么?請你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動,第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經(jīng)驗,大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項,已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
9、中班社會教案《我們的身體》含反思
教學(xué)意圖:
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》,通過提供自由、寬松的環(huán)境,充分運用幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒探索身體會動的秘密,原來是關(guān)節(jié)在動,從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
通過自身探索,感知身體多個地方能動。
教學(xué)難點:
認(rèn)識關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過程:
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?
——了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請 孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。
活動延伸:
我們身上除了這些能看得見的地方可以動,在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!
教學(xué)反思:
幼兒在尋找會動的關(guān)節(jié)的游戲中,驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來,主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn),充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗,體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。
10、中班社會教案《食物的保存》含反思
活動目標(biāo)
1.初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。
2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過幾天后觀察其變化,了解食物變質(zhì)的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。
(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)幼兒自帶一種食品。
(2)情景:自選商店。
(3)標(biāo)志圖。
(4)食物保存發(fā)展圖片。
活動過程
1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。
2.如果食物保存不好會有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。
3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習(xí)正確購買食物的方法。
4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景,請幼兒根據(jù)標(biāo)志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類。
6.鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。
7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。
各領(lǐng)域滲透
健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?
生活中滲透
初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購買食物。
環(huán)境中滲透
讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。
家庭中滲透
1.家中的食物是如何保存的。
2.帶幼兒購物,教幼兒如何購物。
活動評價。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
11、中班社會教案《公交車的秘密》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動過程:
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。
二、交流分享
現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?
輔助提問:公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說的以照片形式歸納整理)
小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護(hù)自己的安全。
反思:
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。
12、中班社會教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思
活動設(shè)計背景
每個人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽,吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?!都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng),愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
活動重點:掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。
活動難點:培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋果、葡萄、梨子等實物。
活動過程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動:今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
二、展開部分
1、圖片認(rèn)識
首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。
(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友們,你們看,我們到了庫爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。
2、實物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>
三、結(jié)束部分
請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。
活動延伸:讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果
教學(xué)反思
孩子們對身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物,所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。
孩子能說出很多水果的名稱,但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
13、中班社會教案《逛超市》含反思
設(shè)計意圖:
超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動,為增強幼兒的社會交往能力,讓幼兒體驗生活,在生活中快樂成長,幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景,體驗在超市購買物品的全過程,充分調(diào)動幼兒參與社會生活的愿望,從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動化、生活化的理念。
活動目標(biāo):
1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物,體驗生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、活動室里布置一個小超市。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程
回活動室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。
1、師:你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗。
三、購物流程圖
結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖,討論超市購物要領(lǐng)。
1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。
2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,(.來源快思老師教案網(wǎng))超市的物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中,最后可以將總價格顯現(xiàn)出來)。
4、師:去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家)。
四、游戲:“超市購物”。
1、師:我們班今天也開了一家小超市,大家來購物吧。
2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。
五、談話:超市給我們生活帶來的方便。
師:你們還去過哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?
活動延伸:
1、區(qū)域活動:可開展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購物,進(jìn)一步了解超市的購物過程,體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育:家長去超市購物時,可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識超市的各種設(shè)施及購買程序。
活動反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點,我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題:
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動而有序”做了很大努力,但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中,對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實踐中的教學(xué)活動中充滿真正的生命活力。
14、中班社會教案《學(xué)習(xí)簡單的手語》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝),并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語與外界溝通,培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
1.一段啞語新聞的錄像。
2.人手一個耳塞。
3.幼兒用書
【活動過程】
1.請幼兒觀看啞語新聞錄像,進(jìn)入活動主題。
⑴師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌@段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣,你們看看有什么不一樣呢?
⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃,有人在打啞語。)
2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人,并體驗他們的感受,培養(yǎng)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
⑴師:啞語新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
?、茙煟阂驗槊@啞人聽不見,所以他們也學(xué)不會說話,只能夠用手語和別人交流。
?、且龑?dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受。
?、賻煟赫埓蠹?guī)隙?,體驗一下聾啞人無聲的世界吧。
?、谟變簬隙=處煆椬噤撉俚?,讓幼兒聽一聽,說說帶上耳塞之后的感受。
?、蹘煟赫堈乙粋€小伙伴,試著用手語和他說一句話,看他能不能明白你的意思。
?、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。
?、冉處熜〗Y(jié):聾啞人既不能聽,也不能說。在社會上,他們總是處于弱勢地位,所以我們在生活中要更加關(guān)愛、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習(xí)簡單的手語,知道幾種簡單手語的意思。
⑴師:請大家翻開書,看看上面的小朋友在做什么手勢,你們也來學(xué)一學(xué)吧!
?、朴變悍从變河脮⒛7赂鞣N手語的手勢。
⑶師:大家知道剛才學(xué)的這些手語表達(dá)的是什么意思嗎?請聽老師講,并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你,豎起大拇指-------好,等等。
⑷幼兒跟著教師一邊做,一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動作連起來做一遍,邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做。
?、烧堄變赫乙粋€小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語。可以多次交換小伙伴進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)反思:
通過本次活動,讓我收獲不少,整個活動環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計的問題也具有有效性,能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個活動內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘?,選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事,通過手看影子,調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性,學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定,學(xué)生能夠說就是進(jìn)步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并即時給予肯定,鼓勵學(xué)生大膽說話!建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機會再多一些。另外,結(jié)尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。
15、中班社會教案《馬路上的車》含反思
設(shè)計思路:
中班的幼兒愛學(xué)、好問,有著強烈的求知欲望,他們非??释私庖恍┨厥庥猛镜能囕v,結(jié)合幼兒這一特點開展了此次活動《馬路上的車》。運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的不同作用。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識馬路上的車輛,產(chǎn)生好奇和探索欲望,用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對汽車的認(rèn)識和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識,注意安全。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動重難點:
運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
活動過程:
一、坐汽車
認(rèn)認(rèn)這種車輛,簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié):汽車廠,能生產(chǎn)各種各樣的的車,汽車給我們生活帶來各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的,哪些是不一樣的?
小結(jié):這些車的形狀、顏色、大小都不一樣,但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的?(車身,車頭,車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了,我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié):小刷子手中拿,先沿車身走一圈,慢慢走,小心別把油漆刷到外面去哦,車身上面也要刷,沿著一個方向刷,用點力,每個地方都刷到,不能露出白點。!來自快思老師教案.!油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求:
1)小朋友各畫一輛汽車。
2)盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示,互相討論
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)
活動延伸:
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來,送到我們的大馬路上,小汽車可以安全上路啦,可以為更多的人提供更多的方便。
活動反思:
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。 一個活動下來,孩子們應(yīng)意猶未盡,其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲,有時放開手腳玩一玩。所以,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗,得到提高。
16、中班社會教案《了不起的人》含反思
活動目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、 游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?
三、教師自制畫冊
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思:
在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
17、中班社會教案《有用的草坪》含反思
活動目標(biāo):
1、能運用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
2、豐富詞語:軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護(hù)草坪,樹立初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備:
選擇好易于觀察的草坪。
活動過程:
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長在一起形成的。
用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。
什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請小朋友暢所欲言。
草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因為松軟有彈性,人們在什么運動,不易受傷:因為草地能造出新鮮空氣,能使人的身體健康,有的小動物是吃青草長大的,草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來的。
草對人們、動物作用都很大,我們大家要愛護(hù)草坪,小草出芽的時候,不要去踩。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
18、中班社會教案《關(guān)心身邊的人》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情,學(xué)會用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過實踐來關(guān)心他人的技能。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人,做個懂事的好孩子。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.自編小故事:《奶奶和小孫女》
2.娃娃一個,自理區(qū)中的玩具若干
活動過程:
一、討論故事和身邊的人對自己的關(guān)心,激活經(jīng)驗
1.故事導(dǎo)入,引起幼兒人的注意。(故事內(nèi)容見附件)
2.借助故事,描述身邊的人為自己做的事情。
師:小朋友們,故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?
教師小結(jié):原來奶奶每天會給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園,給嬌嬌洗衣服,打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具,去市場買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了,給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。
師:那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請3-4名幼兒說一說)
(教師及時進(jìn)行小結(jié))
二、借助故事,互換角色,討論如何關(guān)心他人
1.通過故事,討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人
師:剛才聽了這個故事,所有的小朋友都說到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌,你會怎樣去照顧奶奶呢?
(教師進(jìn)行歸納)
2.通過身邊的事例,討論如何關(guān)心他人
師:爸爸媽媽上了一天的班很辛苦,下班回到家時,你們又會怎么做呢?
教師小結(jié):我們可以幫助他們拿拖鞋,背助他們捏捏肩,幫捶捶等。
三、設(shè)置情境,進(jìn)行實踐,強化認(rèn)識
1.滲入角色,操作實踐
師:假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽,你有一個寶寶,你會怎樣去關(guān)心她?為她做些什么呢?(邀請3—4位幼兒進(jìn)行表演)
師:寶寶哭的時候,你會做什么?
寶寶餓的時候,你會做什么?
寶寶冷的時候,你會做什么?
2.引導(dǎo)幼兒,提升經(jīng)驗
師:今天我們班的寶寶真的很能干,我們都學(xué)會了如何去關(guān)心別人,希望大家能多多關(guān)心身邊的人,做個懂事的好寶寶。
附:
故事內(nèi)容:有一位老奶奶,她有一個漂亮又聰明的小孫女,名字叫嬌嬌,嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,很少回來,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服,然后送她去幼兒園,嬌嬌已經(jīng)上中班了,可是她不想自己走路,總是讓奶奶抱著,奶奶說:“我老了,抱不動你了”,嬌嬌不聽,又哭又鬧不去幼兒園,奶奶只好抱她去。送下嬌嬌,奶奶趕快回家,因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了,給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天,嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她,可是等了好長時間,小朋友都接走了,奶奶還沒來,后來,鄰居的阿姨來接嬌嬌,告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家,看見奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能給她做好吃的了,嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。
19、中班社會教案《小麥的一生》含反思
活動目標(biāo):
1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
幼兒園中班社會教案《小麥的一生》
重難點分析:
1、重點:讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點:區(qū)分出各種麥制品。
活動準(zhǔn)備:
1、自制PPT課件;小麥頭飾;餅干面包圖片(打印);兒歌《大饅頭哪里來》。
2、實物小麥一株、麥粉制的食品、麥桿工藝品。
配套課件:中班社會課件《小麥的一生》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2303.html
活動過程:
一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
幼兒園中班社會教案《小麥的一生》含PPT課件
二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:麥??赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、草繩、草包等。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把餅干面包的圖片貼在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆??!薄拔沂秋灨?,是麥爺爺?shù)暮⒆印!?/p>
三、聯(lián)想活動:
小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(出示PPT圖片:早稻、玉米、高粱、紅薯……)
四、教育幼兒愛惜糧食。
通過兒歌《大饅頭哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。
延伸活動:
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,以體驗糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。
活動反思:
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
20、中班社會教案《各種各樣的房子》含反思
活動設(shè)計背景
房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來認(rèn)識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有了一定的了解,對于見到的不同樣式的房子,孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識、了解各式各樣的房子,及房子的共同點及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識,貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識,使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學(xué)難點: 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識,孩子們還是有點陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
(二)展開部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請幼兒說房子名稱
教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里
教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>
通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),!.快思.教案網(wǎng)出處!師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點的,樓
房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為
平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、游戲 《我問你答》
教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)€游戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點
教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因為有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。
(三)結(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結(jié)束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時, 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點完成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。
21、中班社會教案《會說話的標(biāo)志》含反思
設(shè)計意圖:
在日常生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,尤其是安全標(biāo)志,在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標(biāo)志。幼兒期孩子好奇心特別強,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護(hù)意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護(hù)孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,我設(shè)計了此次活動,以常見標(biāo)志為中心,通過認(rèn)識各種標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義等活動,讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動,這樣才能保護(hù)自己,又不造成危害,增強自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo):
1.能夠說出"嚴(yán)禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標(biāo)志的含義及所表達(dá)的意思。
2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標(biāo)記。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1.各種標(biāo)志圖片
2.自制紅綠燈標(biāo)志
活動過程:
一、通過游戲?qū)牖顒?,引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩"開汽車"的游戲。
2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?
二 、出示標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識標(biāo)志。
(1)引導(dǎo)幼兒看"嚴(yán)禁吸煙"的標(biāo)志,知道吸煙有害健康。
師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。
(2)引導(dǎo)幼兒看"禁鳴喇叭"的標(biāo)志.。
師:這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見過這個標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢?
小結(jié):這是禁鳴喇叭標(biāo)志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.
(3)依次出示"當(dāng)心夾手"和"當(dāng)心學(xué)校"的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志,通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗。
師:除了這幾個標(biāo)志,你們在生活中還看到過哪些標(biāo)志呢?
(1)出示禁止標(biāo)志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié):這一類標(biāo)志在告訴我們這些是不可以做的。
(2)出示警告標(biāo)志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié):這一類標(biāo)志是警告車輛、行人注意安全。
四、設(shè)計標(biāo)志師:今天我們認(rèn)識了這么多的標(biāo)志,老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標(biāo)志,如果讓你來設(shè)計,你想設(shè)計什么標(biāo)志呢?
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會 了運用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡單的描述,幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。
22、中班社會教案《生活中的垃圾》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程:
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
提問:你們認(rèn)識這兩個標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲:動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。
活動反思:
在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
23、中班社會教案《我的好朋友》含反思
設(shè)計背景
讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué),跟同學(xué)和睦相處,能找到自己的好朋友。
活動目標(biāo)
1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動準(zhǔn)備
活動前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動過程
一、導(dǎo)入部分:
以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動,引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分:
1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。
教學(xué)反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計服裝,做小禮物很積極。
24、中班社會教案《快樂的動物園》含反思
設(shè)計意圖:
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標(biāo):
1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境:寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。
活動過程:
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。
活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,在此使他們也有了充分展示的舞臺,!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽,每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。
7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。
反思與分析:
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽而感到高心,真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
25、中班社會教案《快樂超市》含反思
設(shè)計思路:
五一勞動節(jié)期問,我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎(chǔ)上,我們帶幼兒參觀了清華園超市,孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們這個談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了?!蹦莻€說:“我去家樂福超市了,那里特別大,有好幾層呢?!睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗,并提升他們對超市的認(rèn)知,于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設(shè)了超市情境,開展超市購物的游戲活動。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗超市中的不同角色,擴(kuò)展社會經(jīng)驗。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有逛超市的經(jīng)驗,知道超市里有許多的商品,超市的商品可自選等,還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,討論過“我們的購物計劃”,進(jìn)行繪畫“超市里”,聽了故事《熊貓開商店》等。
重點、難點:
重點:幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點:幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
活動過程:
1、創(chuàng)建超市。
從超市參觀回來,孩子們都希望自己的班里也有一個超市,于是,教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市,引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)!他們開始陸續(xù)收集廢舊材料,制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類,可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們:“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架,因為他認(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子,移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架,他們整理好貨物,超市準(zhǔn)備開張了,可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣,李堯跑來找老師:“老師,超市的錢還沒有,怎么辦?”我說: “那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說:“我們自己做錢吧?!彼诿拦^(qū)找了幾張白紙,寫上數(shù)字,作為超市的錢幣,大家高高興興地玩起來。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開始階段,教師沒有為幼兒分配角色,而是以游戲中角色的身份與幼兒互動,通過討論等加深幼兒對角色的理解。
超市活動開展幾天了,孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等,興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃,作為顧客來購物,促銷員郭宗翰正忙著整理商品,我問他: “請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說:“你自己找找吧。”活動后,我請幼兒討論:作為促銷員,如何向顧客介紹商品?秦靖陽說:“促銷員應(yīng)該學(xué)會推銷商品,有的促
銷員還請顧客免費品嘗呢?!绷锜钫f:“促銷員要熱情,主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說:“超市還有海報呢,顧客一看海報,就知道超市最近有什么商品?!庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員。”請每一個幼兒扮演促銷員,學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品,并且請幼兒設(shè)計和制作海報,及時介紹商品信息。
超市的開張吸引了許多的顧客,沐沐拿著購物筐,選了許多的商品,來到了收銀處,收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里,并且一件一件算著價錢,后面的顧客都等急了,收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多,超市的貨架一會兒就空了,有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時,她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況,我和幼兒共同的討論:“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢,他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品,如何注意用錢安全?”魏積宇說:“顧客會很生氣,他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說:“那怎么行,超市也要賠錢的?!焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西,每次最好不超過十元錢,并且顧客一定要拿好錢,最好把錢放在錢包里。于是,我們把超市的大購物筐改成了小購物筐,規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元,并且,孩子們還用紙折出了漂亮的錢包,顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下,我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓(xùn)班,引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價錢加減,孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動區(qū)游戲時,超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我,“老師,你去超市看看吧?!蔽襾淼匠?,發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友:“這是怎么回事?”秦靖陽說:“老師,這都是李堯干的。不知道他要買什么東西,他挑來挑去,把商品都弄亂了,而且,他結(jié)賬時還不排隊,別的小朋友都生氣了。”于是,我們和小朋友一起討論:“如果你是超市的工作人員,你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說:“如果超市人多,要排隊付款。”劉培正說:“顧客不能亂拿亂放商品,那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?!庇谑俏覀冋埫拦^(qū)的小朋友一起制作了顧客須知,以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則,做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時,教師引導(dǎo)幼兒體驗生活中的社會角色,當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時,會發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
超市開業(yè)有一段時間了,一天,王子軒跑來找我:“老師,超市沒有顧客了?!背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法,王子軒跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物,他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市,邢俊朗說:“我還要下環(huán)保棋呢?!彼终埩藥讉€小朋友,結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對我說:“老師,怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒,王子軒告訴我:“小朋友說超市的商品太少了,他們買不到自己需要的商品?!被顒訁^(qū)評議時,我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議:“我們女孩喜歡漂亮的衣服,超市應(yīng)該有賣衣服的。”王子軒說:“老師,超市可以賣水果,媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。”我說:“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說:“老師,我們有自己做的環(huán)保服裝呢。”于是,在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上,我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等,并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時,大聲地吆喝:“快來買呀,新鮮水果,不甜不要錢?!背械男律唐肺嗽S多的小朋友,張栩月抱著娃娃來到超市,她說:“天氣熱了,我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?!笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時,教師請幼兒想辦法,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽地解決問題。
活動反思:
1、活動中的優(yōu)點:
以往的角色區(qū),教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好,引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過學(xué)習(xí)《綱要》,我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到角色的扮演,我們引導(dǎo)幼兒動腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和
怎么做文明顧客,角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作,從而促進(jìn)了幼兒社會性的良好發(fā)展。
2、活動中的不足:
還應(yīng)把超市活動和其他的區(qū)域活動結(jié)合起來,鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如,可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
26、中班社會教案《魚兒的家》含反思
活動目標(biāo)
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖25號。
2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。
活動過程
一、比較兩種水質(zhì)
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中,比較魚在兩種水中的生存情況。
師:觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài):你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中,比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況,相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化,理解故事發(fā)展的線索。
師:猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?
2、幼兒大膽講述方法,教師用簡單符號記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌,營造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。
活動反思
這是一個社會活動,主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在活動中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候,孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時,魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說,叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒硬蛔愕牡胤骄褪?,我不能夠為孩子們提供豐富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
27、中班社會教案《超市購物》含反思
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動過程:
一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。
2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。
(1) 出示食品的圖片。
教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?
總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
(2) 出示生活用品圖片。
教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對,剛才你們說的( )都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師:看,這些都是什么?
總結(jié):對了,是我們最喜歡的玩具。
總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師:今天我要開一個大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?!八麄兌紨[對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下,擺對了嗎?
教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?
2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)
3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié):對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結(jié):剛才你們說的都很對。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃,接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5.認(rèn)識價格。
教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺排隊結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范,拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物,教師指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束。
教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。
活動反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點,我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題:
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動而有序”做了很大努力,但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中,對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實踐中的教學(xué)活動中充滿真正的生命活力。
28、中班社會教案《大樓里的好孩子》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗互相關(guān)心的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
中班社會教案《大樓里的好孩子》
活動過程:
1、請家長幫助孩子記住家里的地址,電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動的興趣。
(1)教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适?,引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會長得高、長得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時,我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
活動反思:
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì),尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德,每一個人都應(yīng)遵循,特別在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
29、中班社會教案《我家的寶貝》含反思
活動目標(biāo):
1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。
2、學(xué)會傾聽他人的講述,欣賞他人的寶貝。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
在同伴面前大膽介紹自己的寶貝,理解寶貝的含義。
活動難點:
向同伴介紹自己的寶貝,欣賞、了解別人的寶貝。
活動準(zhǔn)備:
請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝,帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等,可以是實物或照片)。教師自備寶貝
活動過程:
一、教師介紹“我家的寶貝”,引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。
1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備),[快思老師.教案網(wǎng)出處]先讓小朋友猜猜,再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方,老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。
2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。
二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。
1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝,在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方,是怎么來的以及如何去愛護(hù)寶貝。
2、幼兒分組交流,向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動,我將重點放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子,因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物,而且這個杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實用!平時上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個杯子。有了這個杯子,我的喉嚨再也不會痛了,而且用的時候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。
這時候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時候,老師畫的一個小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因為這是獨一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個寶貝,這才是真正的寶貝!”
最后,這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩?,在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
30、中班社會教案《不快樂的時候》含反思
活動目標(biāo)
1. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗。
2. 初步掌握不高興時的解決辦法。
活動準(zhǔn)備
各種哭臉圖片。
活動過程
1. 從故事情景入手:
“寶寶和媽 媽在公園玩,玩著玩著,寶寶突然看不到媽 媽了!
‘哇……’,寶寶嚇得大哭起來。”
2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動作,向幼兒提問:
老師的表情是怎樣的?
老師的動作是怎樣的?
猜猜老師現(xiàn)在的心情。
3. 請一位幼兒模仿老師的動作,然后說說感覺。
4. 老師繼續(xù)講故事:
最后,寶寶找到警察叔叔,請警察叔叔幫他找到了媽媽。
5. 向幼兒提問:
你有過不高興的事情么?
什么事會讓你不高興?
不高興時,你會哭嗎?
6. 和幼兒討論:“不高興的時候該怎樣做?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。
活動評價
能說出不高興的原因。
活動建議
建立心情區(qū),鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達(dá)出來,如一周兩次或三次,并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。
將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方,如班級門口的走廊上,家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感,以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
活動反思
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有不快樂的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
31、中班社會教案《觀察美麗的蝴蝶》含反思
活動設(shè)計背景
為了引導(dǎo)幼兒對周邊事與物觀察。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試觀察各種各樣的蝴蝶。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
觀察蝴蝶的顏色。
蝴蝶是什么樣的?
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種各樣的蝴蝶圖片、標(biāo)本。
活動過程
1. 說一說。
教師:讓幼兒說說看到什么顏色的蝴蝶。你認(rèn)識它嗎?
幼兒:“老師老師,我見過黃色的蝴蝶”,“我見過黑色的蝴蝶”,
“我見過紅色的蝴蝶”,“我見過粉色的蝴蝶”……孩子
們都爭先恐后地說自己的發(fā)現(xiàn)。有位幼兒不急不慢地說
“我見過花蝴蝶,是很大很大的花蝴蝶”,我接過他的話
說:“很大的一只蝴蝶,你一定看得很清楚它的樣子,來
給大家說說”。“我看到蝴蝶的肚子長有很多腳”,這時,
有位幼兒說:“蝴蝶還有很多毛”……
教師:出示各種各樣不同顏色形狀蝴蝶圖片、標(biāo)本.讓幼兒邊看邊
討論,并引導(dǎo)幼兒觀察。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
2. 學(xué)一學(xué)。
蝴蝶怎樣飛 。
活動延伸:讓幼兒帶上各種不同顏色的蝴蝶頭飾學(xué)蝴蝶飛。
教學(xué)反思
1.備課時:本次活動收集蝴蝶標(biāo)本不多。
讓幼兒平時親身去收集蝴蝶標(biāo)本。班里全是來自農(nóng)村幼兒。
2.對師生互動反思:本次活動中,幼兒能大膽地說出自已的所見,幼兒
初步認(rèn)識蝴蝶的顏色、形狀。同時感受蝴蝶的美。
3.對幼兒發(fā)展的反思:多引導(dǎo)幼兒多注意觀察周邊事物,并鼓勵幼兒大膽
地說出來。
32、中班社會教案《陽臺上的安全》含反思
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。
2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
1.錄像機,錄像帶,電話機。
2.幼兒操作卡片。
活動過程
1. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"
小結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2. 觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。
片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。
片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:
這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。
3.幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。
活動建議
1.此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際,繪制成圖片或 編排成情境表演。
2.建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。
活動區(qū)活動
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說說原因。
活動反思
主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識,了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的意見,有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西,會砸到下面的行人",還有的說:"小孩子不能爬在陽臺上晾衣服,會摔下去的"等等,通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我保護(hù)的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯,并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對小朋友的一生都有著非常重大的意義!
33、中班社會教案《鞋子的聚會》含反思
活動設(shè)計背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子,我特意設(shè)計了這一課《鞋子的聚會》。通過對鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言能力和感受能力。
活動目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋,感受它們多樣性和用途。
2、養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
了解生活中常見的鞋,感受它們的多樣性和用途。
活動準(zhǔn)備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動起來》音樂。
5、鞋架。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼兒興趣。
(師:“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物,我們一起來看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)
2、 魔法變變變,變出各種鞋子。!出自:快思老.師!
(以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子,讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。)
二、 幫鞋子找家
1、 鞋子亂放在地上不好看,應(yīng)該幫它們找家。
(教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋,想想我們都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我們幫它們找找它們的家吧。)
2、 幫鞋子找家。
(出示鞋架,請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)
3、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。
三、穿上適合的鞋
1、認(rèn)識各位沒有穿鞋的人物。
(“嗚嗚嗚······”聽到哭聲找原因,“我們沒有鞋穿不敢出來”?!霸瓉硎怯性S多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片,看看這些人分別是誰。)
2、幫他們穿上適合的鞋。
(從魔術(shù)箱里變出一個鞋盒,盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片,讓幼兒說說鞋子的名稱,應(yīng)該穿在誰的腳上?)
3、 教師小結(jié)。
四、延伸活動
1、 幫助別人會讓自己變快樂。
(師:“他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子,他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀?以后我們還要多做好事幫助別人,這樣我們的生活就會更精彩?!?
2、 讓小腳動起來。
(師:“看看我們的小腳,我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋,我們的腳可高興了,那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧!”《動起來》音樂響起,幼兒和教師跳起舞來。)
教學(xué)反思
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈,將健康、社會與數(shù)學(xué)有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動,極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。
34、中班社會教案《生病的樓房》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實實。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動過程
一、導(dǎo)入:
1、小動物嗎在干嘛呢?
2、他們在幫誰治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)
2、你從哪里看出來他們是不對?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請誰來看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動。
活動反思
通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
35、中班社會教案《走廊里的燕子》含反思
活動背景:
教室外的走廊里,燕子筑了兩個巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時飛進(jìn)飛出。孩子們時常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此,生成了此項活動。
活動目標(biāo):
1、知道人與動物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、《小燕子》歌曲磁帶;
2、有關(guān)人們愛護(hù)動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;
3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)
活動過程:
一、播放歌曲《小燕子》,營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂,感受樂曲的美,隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲,頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)
2、談話:歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。
師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下,燕子媽媽會生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過冬,等到第二年春天,再飛回來。
3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識,談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)
二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》。.來源快思老師教案網(wǎng);“有一只小燕子在搬家、安家的過程中,發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”
(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”
(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”
(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”
(通過講述故事,幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣,有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護(hù)意識,有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)
三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動物的圖片,說說怎樣保護(hù)動物。
3、談話:“我和我的小動物”,讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事,共同體驗其中的樂趣。
(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂意參與。)
四、活動延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂表演。
活動反思:
本節(jié)活動前幼兒對事物的認(rèn)識停留在表面,對小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來,從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。
故事:燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,一個人很孤單。有年春天,老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺,別難過,明年春天我一定回來?!毖嘧语w走了,老爺爺天天盼著春天早點來到。
第二年春天,燕子果然回來了,還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。
36、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對媽媽的祝賀。
活動準(zhǔn)備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎品
3、通知媽媽參加活動。
活動過程:
導(dǎo)入活動
師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。
師:“對,三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)
我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請小朋友來說一說,看看有沒有猜對。”猜對發(fā)獎品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽
鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。
老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒咏Y(jié)束。
活動反思:
1、在活動過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。
2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。
37、中班社會教案《做快樂的孩子》含反思
活動目標(biāo)
1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂,愿意大膽的與同伴交往。
2.在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。
活動重難點
1、能夠理解圖片的內(nèi)容。
2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
1.圖片
2.錄音機1臺、錄影帶1盒。
活動過程
1.在音樂中感受快樂。
選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,教師與幼兒一起唱歌表演。
2.師幼交流。
提問:“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時,心情怎么樣?”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,請幼兒也說說自己覺得高興的事情。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."
幫助幼兒理解:快樂唄心情與別人共同分享,能讓自己更快樂。
3.看圖講述。
觀察并說一說,圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜,哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。
4.分組討論。
提出問題讓幼兒分組討論:圖片上,哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法,怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?
教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來,結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
5、語言游戲:(看圖)他們在做什么?誰最開心!
請幼兒觀察圖上的內(nèi)容,誰最開心,鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
6、戶外游戲:《快樂的小兔》
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)幼兒兩人一組,老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳,然后兩人進(jìn)行比賽跳,看誰最快。
(3)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。
活動延伸
在活動室創(chuàng)設(shè)心情角,提供大張的紙和彩色水筆,讓幼兒在心情角中隨意涂鴉,將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,互相交流。
活動反思
整個活動是適合中班幼兒的年齡特點的,通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機會和條件,在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點,調(diào)動幼兒的各種感官,使幼兒積極的參與教學(xué),處處從幼兒主體的實際出發(fā),鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅,能做一個真正快樂的孩子。
個別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向,喜歡聽,看周圍的活動,不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動組織中,教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計可以參與的游戲。多鼓勵,尊重他們的想法和做法,逐步引領(lǐng)他們參與集體活動,體驗與同伴游戲的快樂。
38、中班社會教案《青青的小草》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察各種各樣的小草,了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志,知道要愛護(hù)小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程:
1、感知1)說說各自帶來的小草是什么顏色的?長得怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)有什么用?他們是哪些小動物的食物?
2)帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地,講講自己的感覺。
3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們?yōu)槭裁匆N那么多的草?
2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1)看一看、猜一猜,這些標(biāo)志表示什么意思?
2)你還在哪里看到過這些標(biāo)志?
3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。
活動反思:
通過活動,幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對他們充滿愛心和好奇心,更加懂得要愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
39、中班社會教案《快樂的兒童節(jié)》含反思
活動目標(biāo):
1.樂于和同伴或家人一起過節(jié),充分感受節(jié)日的快樂。
2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日,也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
3.通過比較,知道還有許多小朋友生活艱苦,愿意獻(xiàn)出愛心,幫助他么過一個快樂的"六一"。
4.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前,教師與幼兒一起裝飾活動室。
2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
活動過程:
1.觀察環(huán)境,導(dǎo)入活動。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
(2)啟發(fā)幼兒思考:今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?
(3)師幼共同小結(jié):"六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天,全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小朋友們在這一天都會收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日,真是開心極了。
2.觀看錄像,分享節(jié)日的快樂。
(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像,也有外國小朋友過節(jié)的錄像,還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
(2)組織幼兒討論:外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?
(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié):"六一"是一個歡樂的節(jié)日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的幫助,如果大家都獻(xiàn)出一點點愛,他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦!
3.師幼獻(xiàn)愛心活動(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友,讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
4.師幼共同表演節(jié)目,歡慶"六一"。
活動建議:
1.此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。
2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友,然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3.請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
教學(xué)反思:
我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把“六一”節(jié)還給孩子,過一個美好的童年為出發(fā)點,組織全體孩子開展了一系列六一慶?;顒印;顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容健康,既豐富了孩子們的節(jié)日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長的一致稱贊。
40、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思
一、活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途,體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法,小朋友們要學(xué)會看路標(biāo),那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會觀察,學(xué)會找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。
活動反思:
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄,所以我在這個活動中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會寫簡單的數(shù)字,不會寫的可以用符號來表示。
41、幼兒園中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思
活動目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點
活動重點
了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動難點
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖36號,《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識、工作人員工作的照片或圖片
活動過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗
1、提問:超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時分類擺放的
二、交流超市購物的經(jīng)驗
提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯了,你發(fā)現(xiàn)了么?請你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動,第一課時要求幼兒聯(lián)系自身實際經(jīng)驗,大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項,已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
42、中班社會教案《恭喜》反思
這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案,過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。
活動目標(biāo):
一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。
二、學(xué)會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
七、樂于探索、交流與分享。
2 活動準(zhǔn)備:
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。
3 活動過程:
1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?
2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語:
(1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?
(3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
(1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋#舶l(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。
四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動延伸:
1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
43、幼兒園中班社會教案《公交車的秘密》反思
活動目標(biāo):
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動過程:
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。
二、交流分享
現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?
輔助提問:公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說的以照片形式歸納整理)
小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護(hù)自己的安全。
反思:
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。
44、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思
活動目標(biāo)
1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先請幼兒和家長一起聽收音機、看新聞、讀報紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準(zhǔn)備:老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動指導(dǎo)
觀察課件中的圖片,說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結(jié):老師一天很辛苦哦,教會小朋友很多本領(lǐng)的同時,還要照顧好每個小朋友。
播放錄音,了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結(jié):今天是9月10日,是我國的教師節(jié),是所有的老師,包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得,小朋友對老師說了什么?
2.小朋友使用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》,引導(dǎo)幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話,還有哪些方式可以表達(dá)對老師的愛呢?
活動延伸
鼓勵幼兒找一位喜歡的教師,用某種方式表達(dá)對教師的愛,如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
教學(xué)反思:
整個活動中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
45、中班社會教案《信箱里的故事》反思
幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》
【活動目標(biāo)】
1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。
【活動過程】
一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:
重點提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗共享。
重點提問:
(1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?
小結(jié):我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價值分析:進(jìn)一步體驗郵遞員的工作)
請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
46、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思
幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》
一.活動目標(biāo):
1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。
2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二.活動準(zhǔn)備:
教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
三.活動過程:
(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。
1.通過赤腳,體驗鞋子的作用。
"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"
2.說說各種各樣的鞋子。
"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。
1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。
"這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。
體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。
2.討論從什么角度分鞋子。
"哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。
3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。
要求:與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。
用多種方法分類。
4.交流、講評。
請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。
給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。
(三)結(jié)束:
"經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
47、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思
活動目標(biāo):
1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗
2、廢舊報紙
3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙
鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動過程:
一、說說報紙
師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?
眾幼:報紙
楠楠:廢報紙
師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?
幼:這是前幾天的報紙了,已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。
你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。
今天是4月24日,這張報紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。
師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。
分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報紙。
師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?
幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如:對呀,報紙上有財經(jīng)信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?
幼:有用。/沒有。
師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?
幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚,讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。
三、引深拓展
師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙
師:找一找,報紙在哪里?
幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?
幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師:為什么?
幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。
師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析:在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達(dá)不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現(xiàn)了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
活動反思:
通過本次活動,從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。
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