大班健康教案《我和報(bào)紙?zhí)贩此?/h1>

大班健康教案《我和報(bào)紙?zhí)贩此?/p>

大班健康教案《我和報(bào)紙?zhí)贩此?></p>										
													<h3>1、大班健康教案《我和報(bào)紙?zhí)贩此?/h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1. 幼兒通過(guò)玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)情感。</p><p>  2. 引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。</p><p>  3. 使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法,發(fā)展跳躍能力,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1.廢舊報(bào)紙若干</p><p>  2.錄音機(jī)</p><p>  3.音樂(lè)磁帶</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、 熱身活動(dòng)</p><p>  聽《猴哥》的音樂(lè),幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立,一起將報(bào)紙變成</p><p>  金箍棒,做熱身運(yùn)動(dòng)。</p><p>  從中滲透伸展運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)---體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)---腹背運(yùn)動(dòng)---跳躍運(yùn)動(dòng).</p><p>  二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。</p><p>  (一)教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,在場(chǎng)地自由坐下。</p><p>  師:小孫悟空們,我們利用報(bào)紙練習(xí)跳的本領(lǐng),</p><p>  怎樣利用報(bào)紙?zhí)?</p><p>  (二)小朋友自由嘗試各種玩法,教師表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。</p><p>  1. 練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p><p>  跳的方法:雙腳并攏,身體半蹲,兩腿夾緊報(bào)紙,彈跳并輕輕的落地腿不要分開?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”將報(bào)紙變換幼兒喜歡的樣子,夾在小腿處,練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p><p>  2. 練習(xí)跳遠(yuǎn)</p><p>  將大報(bào)紙對(duì)折后平鋪在地上,幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過(guò),再把報(bào)紙拿到前面,接著跳到花果山。請(qǐng)一名幼兒示范,能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。</p><p>  3. 隔距離遠(yuǎn)跳</p><p>  游戲“勇過(guò)通天河”,教師先帶一隊(duì)作示范,將報(bào)紙四散擺開,幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。</p><p>  三、 結(jié)束活動(dòng)</p><p>  教師和幼兒將報(bào)紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡,隨音樂(lè)一起整理放松,離開活動(dòng)場(chǎng)地。</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是比較成功的,達(dá)到了我預(yù)期的活動(dòng)目的?;仡櫿麄€(gè)活動(dòng),我覺得有三個(gè)特點(diǎn):</p><p>  一、我充分相信幼兒的能力,充分給予他們展示自我的機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)自主探索,孩子自己探索出來(lái)的東西得到肯定,他們才能真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。例如我在引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變過(guò)程中,提出了一個(gè)很開放的問(wèn)題:你們是孫悟空,你會(huì)七十二變,你來(lái)把報(bào)紙變成什么?如此,當(dāng)孩子們把報(bào)紙變成了許多東西,孩子們真正從集體活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)的情感。讓孩子自己探索和報(bào)紙玩跳的游戲,也是給予孩子最大的探索空間.有關(guān)熱身活動(dòng),我并沒有采取以往的整隊(duì),從頭部到跳躍運(yùn)動(dòng),而是讓幼兒來(lái)耍金箍棒來(lái)達(dá)到熱身的目的.</p><p>  二、活動(dòng)目標(biāo)定位恰當(dāng),就是發(fā)展孩子的跳躍的能力,改變了以往只注重教材綜合能力、忽視幼兒實(shí)際發(fā)展。我的報(bào)紙,我的游戲,我的故事情節(jié)都是為了讓幼兒以各種方式來(lái)跳?;顒?dòng)亮點(diǎn)在于活動(dòng)難度安排上,突出從簡(jiǎn)入難的特點(diǎn),先讓幼兒雙腳原地跳到下蹲跳,再夾物體跳,再夾物體單腳跳,最后跳過(guò)障礙物,逐級(jí)加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度.整個(gè)活動(dòng)一小孫悟空為主線,”小孫悟空去花果山”為主題情節(jié)的玩了各種跳游戲,較好地發(fā)展了幼兒跳躍的技能,使幼兒腿部肌肉力量得到了發(fā)展。游戲“勇過(guò)通天河”幼兒懂得只有通過(guò)相互間的協(xié)作才能完成任務(wù),從中培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。</p><p>  三、活動(dòng)中所用的器械是一張張廢舊的報(bào)紙,材料雖簡(jiǎn)單但有新意。每個(gè)幼兒一張報(bào)紙,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),減少體育活動(dòng)中不必要等待,不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。在活動(dòng)中,,我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,使孩子們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我和成功的快樂(lè)。</p><p>  值得反思的是我的教態(tài)雖然自然、親切,但動(dòng)作還沒有放開,如果能來(lái)套猴拳最好了。</p><h3>2、大班教案《小兔跳跳跳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的方法,訓(xùn)練幼兒的腿部力量。</p><p>  2、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng),從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。</p><p>  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。</p><p>  4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  學(xué)習(xí)雙腳夾物跳。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  呼啦圈、球、啞鈴、礦泉水瓶、錄音帶錄音機(jī)等。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、準(zhǔn)備活動(dòng)</p><p>  師:“寶寶,今天媽媽帶你們到一個(gè)地方去玩游戲,想不想去呀?”“想?!薄澳俏覀兂霭l(fā)吧”。放《快樂(lè)兔子舞》出發(fā)。</p><p>  2、基本活動(dòng) 學(xué)習(xí)雙腳夾物跳</p><p>  師:“我們的目的地到了。”“哇這里的東西真多,休息一會(huì)后,我們能不能把這些東西不用手也可以運(yùn)到對(duì)面去?!?/p><p>  1)幼兒嘗試用不同的方法把啞鈴、礦泉水瓶運(yùn)到對(duì)面去。</p><p>  2) 教師講解示范雙腳夾物跳“我是這樣的?!?/p><p>  3) 請(qǐng)若干幼兒練習(xí)雙腳夾物跳,“你會(huì)想我這樣做嗎?”</p><p>  4) 整體練習(xí)?!氨纫槐?,誰(shuí)的動(dòng)作最像我?!?/p><p>  5) 再請(qǐng)幼兒嘗試球夾在腳那個(gè)部位更穩(wěn),然后總結(jié)方法。</p><p>  6) 再次請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳夾球跳。</p><p>  3、游戲:運(yùn)蔬菜</p><p>  1)把幼兒分成人數(shù)相同的三組。</p><p>  2)每組幼兒雙腳跳過(guò)用呼啦圈搭成的小橋,然后把一顆蔬菜拿起夾在兩腳間,跳回來(lái)放在竹筐里,時(shí)間到,運(yùn)得最多的組為勝。</p><p>  4、放松活動(dòng):音樂(lè)《我愛你》</p><p>  繞腿、壓腿、踢腿、彎彎腰等。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動(dòng),將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉?;顒?dòng)中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來(lái)回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異,還將是我今后努力的方向。</p><h3>3、大班音樂(lè)教案《小兔跳跳跳》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)設(shè)計(jì)】</strong></p><p>  “小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌,而且成為一件輕松、快樂(lè)而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味,多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè),活動(dòng)寓情于境,溢樂(lè)溢情。</p><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。</p><p>  2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。</p><p>  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>  一、韻律表演,感受旋律</p><p>  1、在“小兔跳跳跳”的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。</p><p>  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。</p><p>  二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。</p><p>  1、教師演唱歌曲一遍。</p><p>  提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?</p><p>  2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。</p><p>  3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。</p><p>  三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞,練習(xí)合聲的方法。</p><p>  2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂(lè)句。</p><p>  3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。</p><p>  四、游戲表現(xiàn),寓樂(lè)寓趣。</p><p>  告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。</p><p><strong>【活動(dòng)反思】</strong></p><p>  在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點(diǎn)沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺得,本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。</p><h3>4、大班健康教案《袋鼠跳》含反思</h3><p><strong>設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>  班級(jí)有個(gè)別的小朋友不愛運(yùn)動(dòng),有的小朋友太以自我為中心不知道團(tuán)結(jié),互相幫助。希望這次活動(dòng)能調(diào)動(dòng)起小朋友的活動(dòng)熱情和團(tuán)結(jié)互助的精神。</p><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、熟練地雙腳蹦跳,跳躍要有節(jié)奏。</p><p>  2、積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。</p><p>  3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。</p><p>  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</p><p>  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。</p><p><strong>重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  布袋子、呼啦圈、長(zhǎng)繩子。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、先練習(xí)中小班學(xué)過(guò)的青蛙跳和兔子跳。</p><p>  2、 老師演示“袋鼠跳”。</p><p>  3、 講解“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)技巧,雙腿彎曲,腰要弓著,用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接??诖母叨纫谘浚吡松眢w不協(xié)調(diào),太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí),不能移動(dòng)腳步,不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。</p><p>  4、 幼兒自由練習(xí),師注意鼓勵(lì)知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參與進(jìn)來(lái)。動(dòng)感好的孩子也可以幫助差一點(diǎn)的孩子老師一定要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。</p><p>  5、 個(gè)別表演并說(shuō)一說(shuō)你是怎么跳的。</p><p>  6、 游戲。</p><p>  (1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場(chǎng),小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊(duì))</p><p>  (2) 接力賽。請(qǐng)兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。</p><p>  7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  整體來(lái)看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興,雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們,增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表?yè)P(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉(cāng)促了,沒有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了,雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。</p><h3>5、大班教案《我的小腳跳跳跳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。</p><p>  2、知道保護(hù)腳。</p><p>  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:</p><p>  2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。</p><p>  3、把小腳丫伸出來(lái),撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。</p><p>  4、游戲:①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)</p><p>  玩法:幼兒雙腳夾住小動(dòng)物,發(fā)令后,向前行進(jìn)(也可跳躍),中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。</p><p>  游戲:②《小腳跳跳跳》</p><p>  小腳跳跳跳,伸出你的左腳來(lái);</p><p>  小腳跳跳跳,伸出你的右腳來(lái)。</p><p>  游戲:③隨音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。</p><p>  5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?</p><p>  幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……</p><p>  6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?</p><p>  常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…</p><p>  7、小腳丫聽小朋友這一說(shuō),它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)</p><p>  8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!</p><p>  幼兒和老師隨音樂(lè)一起跳《恰恰舞》。</p><p>  9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子。活動(dòng)結(jié)束。)</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  升入大班后,戶外運(yùn)動(dòng)中增加了“跳繩”這一活動(dòng)內(nèi)容。剛開始,孩子們興趣很高,每次戶外活動(dòng)之前,都要問(wèn):“老師,今天跳不跳繩?”初學(xué)時(shí),他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在認(rèn)真努力的跳。經(jīng)過(guò)一階段的練習(xí),孩子們跳繩的發(fā)展水平也漸漸開始出現(xiàn)了兩極分化,一些動(dòng)作發(fā)展較好的孩子,基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會(huì)了。動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多,自己始終掌握不了動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣,漸漸的對(duì)跳繩失去了興趣,在別人興致勃勃地跳繩時(shí),他們拉繩滿場(chǎng)地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很容易發(fā)生危險(xiǎn)。</p><p>  看到這一現(xiàn)象我覺得不能再簡(jiǎn)單要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動(dòng)作了,而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法:組織會(huì)跳繩的小朋友進(jìn)行跳繩PK大賽、會(huì)跳的孩子帶著不會(huì)跳的朋友二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對(duì)“繩”的興趣又濃厚了,這時(shí),老師再及時(shí)地引導(dǎo)那些沒掌握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動(dòng)作。對(duì)這些沒掌握跳繩動(dòng)作的孩子進(jìn)行分析,歸納出大致有以下幾種情況:有手腳不會(huì)配合的、有不會(huì)搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的,找出癥結(jié)所在后根據(jù)幼兒的具體情況教師給予重點(diǎn)指導(dǎo),并及時(shí)地給以肯定和鼓勵(lì)。慢慢地,能連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè),直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。</p><p>  教師在日常的教育工作中,和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)注意遵循“尊重”、“鼓勵(lì)”的原則,即:尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異;鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、進(jìn)步。</p><h3>6、大班健康教案《我會(huì)旋轉(zhuǎn)》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。</p><p>  3、初步了解健康的小常識(shí)。</p><p>  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  八音盒一個(gè)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p>  (1) 做第一套廣播體操。</p><p>  (2) 音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)</p><p>  2、基本部分:</p><p>  (1) 教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看! (幼兒欣賞)</p><p>  (2) 提問(wèn):小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢) 再提問(wèn):你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試 )</p><p>  (3) 全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。</p><p>  (4) 全體幼兒起立:音樂(lè): 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)</p><p>  (5) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。 教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作</p><p>  3、 結(jié)束部分: 每組的小朋友做的都很好。 教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動(dòng); 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái),從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。</p><p>  這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。</p><p>  通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。</p><p>  難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。</p><p>  本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。</p><p>  遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。</p><h3>7、大班體育教案《跳跳更健康》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;</p><p>  2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;</p><p>  3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。</p><p>  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。</p><p>  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1.活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師:(組織小朋友到操場(chǎng)后,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí),幼兒聽口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。</p><p>  2.基本部分</p><p>  (1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的,所以現(xiàn)在老師來(lái)分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。</p><p>  (2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師:項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,小朋友要跨過(guò)跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,第二組第二個(gè),第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。</p><p>  (3)項(xiàng)目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動(dòng)吧,組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。</p><p>  3.結(jié)束部分</p><p>  師:小朋友按早操隊(duì)形集中,跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。</p><p><strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>  下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處:</p><p>  1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。</p><p>  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。</p><p>  3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。</p><p>  4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。</p><p>  5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。</p><p>  但也有許多不足:</p><p>  1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。</p><p>  2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn),以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大,如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些,做到勞逸結(jié)合,我想效果會(huì)更好。</p><h3>8、大班健康教案《好玩的報(bào)紙》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。</p><p>  2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。</p><p>  3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。</p><p>  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。</p><p>  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入活動(dòng)</p><p>  1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地</p><p>  師:今天我給大家?guī)?lái)了禮物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。</p><p>  2、跟隨音樂(lè)做棍操。</p><p>  二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙</p><p>  1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開</p><p>  2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?</p><p>  師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?</p><p>  3、孩子自由討論</p><p>  4、老師小結(jié)</p><p>  報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開心。</p><p>  5、孩子自由玩報(bào)紙</p><p>  6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法</p><p>  7、集體游戲</p><p>  (1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。</p><p>  (2)鋪成小路走著玩</p><p>  (3)變成小河跳著玩</p><p>  (4)做成紙球踢著玩</p><p>  8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)</p><p>  9、紙球印畫</p><p>  (1)將孩子集中</p><p>  (2)老師引導(dǎo)</p><p>  小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。</p><p>  (3)講印畫要求以及方法</p><p>  (4)孩子印畫</p><p>  三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。</p><p>  在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。</p><p>  另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。</p><p>  總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的,既讓孩子玩了,也讓孩子學(xué)到了很多東西,孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與的積極性上也都是很高的。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實(shí),科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。</p><p>  但本次活動(dòng)還存在一些不足,比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過(guò)期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長(zhǎng)過(guò)程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢,當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍,這時(shí)教師沒有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié),沒有關(guān)注個(gè)別幼兒??茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過(guò)程中學(xué)習(xí),教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。</p><h3>9、大班健康教育教案《小青蛙跳跳跳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。</p><p>  引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。</p><p>  在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p>  喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。</p><p>  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn)</strong></p><p>  發(fā)展幼兒身體平衡能力</p><p>  引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熱身運(yùn)動(dòng)</p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:</strong></p><p>  熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。</p><p>  基本環(huán)節(jié):</p><p>  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。</p><p>  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)</p><p>  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。</p><p>  活動(dòng)延伸</p><p>  每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳</p><p><strong>反思:</strong></p><p>  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。</p><h3>10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《棋子跳跳跳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。</p><p>  2.發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說(shuō)出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。</p><p>  3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。</p><p>  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。</p><p>  5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、課件、多媒體設(shè)備。</p><p>  2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。</p><p>  3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。</p><p>  (1)看課件,猜一猜禮物(格子)。</p><p>  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物,看看是什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)</p><p>  (2)尋找和回憶生活中的格子</p><p>  (3)續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。</p><p>  2、游戲激趣,感知格子的特征。</p><p>  (1)出示課件格子</p><p>  師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結(jié):有八個(gè)相同的小格,3條橫線,5條豎線)</p><p>  (2)自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線、間。</p><p>  (3)看課件中的一個(gè)棋子,說(shuō)出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)</p><p>  師:看,有個(gè)棋子要跳出來(lái)了,看看它在什么位置,你能說(shuō)出來(lái)嗎?</p><p>  師:這顆棋子又動(dòng)了,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(四個(gè)位置)</p><p>  3、追逐游戲,感知方位及空間</p><p>  (1)8格格子游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。</p><p>  師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。(播放課件)</p><p>  (2)9格格子游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增</p><p>  方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)</p><p>  (3)捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置</p><p>  ①教師說(shuō)出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應(yīng),對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子,錯(cuò)的會(huì)“哭”。</p><p>  ②同法,讓幼兒說(shuō)出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。</p><p>  4、競(jìng)賽合作游戲——12格格子游戲</p><p>  幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。</p><p>  師:我們小朋友分成兩隊(duì)紅隊(duì),白隊(duì),棋子們出絕招了,它們?cè)谀奈覀兙妥返侥恰?播放課件,6次)</p><p>  5、活動(dòng)延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。</p><h3>11、大班健康教案《我愛刷牙》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>  我們班有好幾個(gè)孩子被牙痛所折磨,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要,為了讓孩子們樹立保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。</p><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)自己的牙齒。</p><p>  2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。</p><p>  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。</p><p>  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。</p><p>  5、初步了解健康的小常識(shí)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):了解蛀牙形成的原因。</p><p>  難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過(guò)的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  (一)、開始部分</p><p>  以猜謎的形式引出課題:</p><p>  謎語(yǔ):健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊</p><p>  口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗</p><p>  (二)、基本部分</p><p>  1、幼兒品嘗巧克力餅干,感受牙齒的作用</p><p>  2、教師問(wèn):“小朋友們吃過(guò)餅干,請(qǐng)你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤?huì)使我們的牙齒變得怎樣?”</p><p>  3、出示自制教具,讓幼兒觀察蛀牙。</p><p>  (三)、實(shí)驗(yàn)部分</p><p>  教師:“牙齒寶貝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),認(rèn)真看的小朋友就會(huì)找到答案。”</p><p>  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料</p><p>  2、幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較,教師鼓勵(lì)幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞,比較兩種蛋殼的不同。</p><p>  ——新鮮的蛋殼較硬,白色的,沒有味道</p><p>  ——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了,而且有一股酸味</p><p>  3、 小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼會(huì)變黑變軟,我們的牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)變黃變黑,有的甚至出現(xiàn)小洞。</p><p>  ( 四)、探究、學(xué)習(xí)部分:學(xué)習(xí)正確的刷牙方法</p><p>  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己刷牙的方法</p><p>  2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法</p><p>  3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法</p><p>  4、多種形式練習(xí)刷牙 ,比賽誰(shuí)會(huì)刷牙。</p><p>  5、教師總結(jié):“小朋友們,你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎?牙齒健康對(duì)我們很重要,我們一定要保護(hù)好牙齒,堅(jiān)持每天早、晚刷牙,你們能做到嗎?”</p><p>  (五)、活動(dòng)延伸:游戲——保護(hù)牙齒</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來(lái)還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。</p><h3>12、大班健康教案《我的眼睛》含反思</h3><p><strong>設(shè)計(jì)意圖:</strong></p><p>  《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá),由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯,導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時(shí)看書、畫畫、看電視等一些姿勢(shì)的不正確,嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。</p><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.通過(guò)對(duì)盲人的初步了解,懂得尊重盲人,樂(lè)意幫助盲人。</p><p>  2.初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。</p><p>  3.感受眼睛的重要性,懂得保護(hù)眼睛,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。</p><p>  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。</p><p>  5.了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.每人一面小鏡子,操作圖每人一份。</p><p>  2.活動(dòng)PPT:眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。</p><p>  3.每人一副眼罩。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、黑暗體驗(yàn),初步了解眼睛的重要性。</p><p>  1.教師請(qǐng)孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。</p><p>  師:請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái),看誰(shuí)找的最快,但是不許偷看哦!</p><p>  2.播放動(dòng)畫片引起孩子注意力。</p><p>  師:你們知道我在看什么動(dòng)畫片嗎?猜猜看!</p><p>  師:那想知道老師在看什么嗎?那就請(qǐng)摘掉眼罩。</p><p>  二、感受眼睛的重要性,懂得關(guān)愛盲人。</p><p>  1.拿走眼罩感覺光明,引出盲人的不便。</p><p>  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們眼睛看不見有什么感覺呢?</p><p>  師:原來(lái)眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)</p><p>  師:盲人的眼睛看不見能帶來(lái)哪些不方便的事?所以盲人行動(dòng)非常不方便,我們要幫助他們。</p><p>  3.出自己最微小的力量幫助盲人。</p><p>  師:可是我們還小,我們應(yīng)該怎么幫助盲人?</p><p>  師:盲人有專門的盲道用來(lái)走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍,占了盲道會(huì)讓盲人很危險(xiǎn)。</p><p>  4.教師小結(jié):我們的眼睛真了不起,能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛,那我們的眼睛是怎樣的呢?</p><p>  三、了解眼睛各部分的組成及名稱。</p><p>  1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。</p><p>  師:原來(lái)眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?</p><p>  2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。</p><p>  師:我們一起來(lái)看看,我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?</p><p>  教師小結(jié):</p><p>  眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障,刮風(fēng)時(shí),它可以阻擋灰塵;下小雨時(shí),它擋住雨水,不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天,額頭上出很多汗,但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼裏,這也是眉毛的功勞。</p><p>  眼瞼--能夠活動(dòng)的眼皮蓋,俗稱眼皮,位于眼球前方,構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜,并具有將淚液散布到整個(gè)結(jié)膜和角膜的作用。</p><p>  睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛,眼瞼會(huì)合上,以保護(hù)眼球不受外來(lái)的侵犯。有遮光,防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對(duì)角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對(duì)眼睛的傷害。</p><p>  鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜,也是個(gè)軟組織,主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼,保護(hù)眼球。</p><p>  瞳孔--用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線,在弱光條件下開大,允許更多的光線進(jìn)入,以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小,防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜,起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。</p><p>  虹膜--屬于眼球中層,位于血管膜的最前部,在睫狀體前方,有自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔的大小,調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。</p><p>  四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。</p><p>  師:天啊,我們的眼睛居然有那么多的好處,認(rèn)識(shí)了眼睛,知道了眼睛的用處,我們就應(yīng)該好好地來(lái)保護(hù)眼睛,應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?</p><p>  1.幼兒進(jìn)行操作。</p><p>  師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾,給你認(rèn)為是對(duì)眼睛有傷害的圖片打叉叉。</p><p>  2.幼兒操作完后,教師跟幼兒一起研究成果。</p><p>  師:原來(lái)我們生活中還有那么多事情會(huì)給我們眼睛帶來(lái)傷害,這真是件不幸的事情。</p><p>  師:那我們?cè)趺崔k?要不要保護(hù)眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)</p><p>  3.討論:日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?</p><p>  (1)看電視時(shí),距離電視2米以上,看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng):看書時(shí)身體要坐正,不能趴著或仰著看書,看書時(shí)間長(zhǎng)了,要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用,并定期消毒和清洗,防止相互傳染:眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。</p><p>  (2)出示對(duì)視力有益的食物圖片,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。</p><p>  五、進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。</p><p>  1.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。</p><p>  師:小朋友們我們的眼睛玩累了,我們要讓我們的眼睛休息下。</p><p>  師:今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習(xí)慣,好好地保護(hù)我們的眼睛。</p><p>  師:還記得老師教你的另外一個(gè)保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?</p><p>  3.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動(dòng)。</p><p>  師:請(qǐng)中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!</p><p>  六、活動(dòng)延伸:</p><p>  1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。</p><p>  2.幼兒將眼保健操;帶回家,提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí),提高了認(rèn)知能力。</p><p>  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我能努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。</p><h3>13、大班健康教案《報(bào)紙球》含反思</h3><p><strong>教學(xué)意圖:</strong></p><p>  報(bào)紙是幼兒生活中最為常見的,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。</p><p><strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,想出報(bào)紙球的各種玩法,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。</p><p>  2.和同伴互相謙讓,樂(lè)意與人合作,體驗(yàn)合作和游戲的快樂(lè)。</p><p>  3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。</p><p>  4.初步了解健康的小常識(shí)。</p><p>  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  人手一個(gè)彩色紙球,大圓布一塊,塑料筐一個(gè),錄音機(jī),自選音樂(lè)磁帶。</p><p><strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  一、熱身動(dòng)作</p><p>  聽音樂(lè)自由做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。</p><p>  二、創(chuàng)意玩紙球</p><p>  (1)自由探索紙球的各種玩法。</p><p>  (2)幼兒活動(dòng),教師觀察肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。</p><p>  (3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。</p><p>  (4)重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。</p><p>  三、合作玩紙球</p><p>  (1)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助,并提醒幼兒在活動(dòng)中,要和同伴友好的玩,遇到問(wèn)題要協(xié)商解決。</p><p>  (2)師幼合作玩球。</p><p>  四、游戲:炒豆豆</p><p>  抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。</p><p><strong>教學(xué)結(jié)束:</strong></p><p>  隨音樂(lè)集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉,收拾場(chǎng)地回教室。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,有足夠的時(shí)間研究幼兒。本次活動(dòng)在讓幼兒探索報(bào)紙玩法的同時(shí),發(fā)展了幼兒的思維空間,也讓幼兒感受到了創(chuàng)作與合作的樂(lè)趣。</p><h3>14、大班健康教案《我長(zhǎng)高了》含反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高,并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。</p><p>  2、通過(guò)討論體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。</p><p>  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。</p><p>  4、初步了解健康的小常識(shí)。</p><p>  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、幼兒3人一組互相幫助測(cè)量身高</p><p>  1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來(lái)量一量好嗎?</p><p>  2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測(cè)量用的工具,你們可以利用這些工具,3個(gè)小朋友一組互相幫助測(cè)量身高,并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號(hào)數(shù),后面一行寫小朋友測(cè)量到的身高。</p><p>  3、幼兒測(cè)量身高,教師用相機(jī)捕捉幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。</p><p>  二、了解正確的測(cè)量方法</p><p>  1、教師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片</p><p>  假設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題:</p><p>  1)幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高</p><p>  你覺得這樣測(cè)量出的身高正確嗎?為什么?</p><p>  小結(jié):使用的測(cè)量工具沒有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測(cè)量的結(jié)果不正確。</p><p>  2)給沒有站直的幼兒測(cè)量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)</p><p>  你們看,他們這樣測(cè)量對(duì)嗎?為什么?</p><p>  小結(jié):測(cè)量時(shí)人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。</p><p>  3)使用的工具沒有在頭頂上放平</p><p>  我們來(lái)看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎?為什么?</p><p>  小結(jié):測(cè)量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測(cè)量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。</p><p>  4)穿著鞋子測(cè)量的幼兒</p><p>  這個(gè)小朋友測(cè)量時(shí)穿了什么?我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。</p><p>  幼兒觀看錄像。</p><p>  你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?</p><p>  小結(jié):因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊模┝诵訙y(cè)量會(huì)影響身高的準(zhǔn)確。</p><p>  2、幼兒第二次測(cè)量</p><p>  現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高,和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好朋友為一組,把測(cè)量的結(jié)果記錄在最后一行上。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]3個(gè)小朋友都完成了,你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號(hào)數(shù),派另一個(gè)小朋友報(bào)測(cè)量的結(jié)果,最后一個(gè)小朋友把測(cè)量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。</p><p>  三、了解數(shù)字與身高的關(guān)系</p><p>  1、找找最高的和最矮的幼兒</p><p>  這是剛才我們量到的身高,我們從這行數(shù)字里找找,誰(shuí)最高?為什么?(數(shù)字大說(shuō)明身高高)我們?cè)僬艺艺l(shuí)最矮?為什么?(數(shù)字小說(shuō)明身高矮)</p><p>  小結(jié):原來(lái)測(cè)量到的數(shù)字大,就表示人高,測(cè)量到的數(shù)字小,就表示人矮。</p><p>  2、根據(jù)數(shù)字大小,找小班、中班時(shí)的身高</p><p>  老師這里有兩行數(shù)字,它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高,你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高?為什么?</p><p>  小結(jié):這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高,隨著年齡的增加,測(cè)量到的數(shù)字在增大,說(shuō)明我們的身體也在長(zhǎng)高。</p><p>  四、討論健康的的生活方式</p><p>  我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?</p><p>  小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。</p><p>  教學(xué)反思:</p><p>  在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。</p><h3>15、大班體育優(yōu)秀教案《跳跳更健康》含反思</h3><p>  【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>  1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;</p><p>  2、發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。</p><p>  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。</p><p>  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。</p><p>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>  短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地</p><p>  【活動(dòng)過(guò)程】</p><p>  1、活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師:(組織小朋友到操場(chǎng)后,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí),幼兒聽口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì),原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。</p><p>  2、基本部分</p><p>  (1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的,所以現(xiàn)在老師來(lái)分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。</p><p>  (2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師:項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄,小朋友要跨過(guò)跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí),都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。</p><p>  三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目,首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目,第二組第二個(gè),第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目,各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。</p><p>  (3)項(xiàng)目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動(dòng)吧,組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。</p><p>  3、結(jié)束部分:小朋友按早操隊(duì)形集中,跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸),之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處:</p><p>  1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。</p><p>  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。</p><p>  3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。</p><p>  4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。</p><p>  5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。</p><p>  但也有許多不足:</p><p>  1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。</p><p>  2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn),以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大,如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些,做到勞逸結(jié)合,我想效果會(huì)更好。</p><h3>16、大班健康教案《跳格子》含反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣,從中獲得愉悅。</p><p>  2、發(fā)展幼兒的跳躍能力,以及在跳躍中保持身體平衡。</p><p>  3、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。</p><p>  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  場(chǎng)地,直徑約40厘米的圓圈若干。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1、幼兒整隊(duì),檢查幼兒著裝。</p><p>  2、簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容。</p><p>  二、活動(dòng)過(guò)程</p><p>  (一)熱身游戲:接力比賽</p><p>  方法:幼兒在教師報(bào)數(shù)1、2口令下變成四路縱隊(duì),由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊(duì)形站立,首先一個(gè)對(duì)的前面的兩名幼兒手拿接力棒,當(dāng)聽到教師發(fā)出:“開始”口令時(shí),第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對(duì)面的第一位幼兒,然后排到隊(duì)伍的后面,幼兒接到接力棒后,立即出發(fā),依次進(jìn)行,看哪隊(duì)先完成游戲規(guī)則為贏隊(duì)。</p><p>  (二)新授游戲:跳起來(lái)</p><p>  1 、教師集合幼兒成兩路縱隊(duì),教師出示圈,并將圈一個(gè)接一個(gè)地?cái)[成一條直線,教師提出要求,要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。</p><p>  2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作,雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。</p><p>  3、幼兒在教師的指導(dǎo)下,再次進(jìn)行雙腳跳圈,在活動(dòng)過(guò)程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。</p><p>  4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳,幼兒自由嘗試。</p><p>  5、教師提出單腳跳的技術(shù)動(dòng)作并講解示范:提起一只腳,單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出,單腳落地雙腿微屈以坐緩沖,雙手隨跳動(dòng)而擺動(dòng)。</p><p>  6、幼兒模仿小動(dòng)物跳回出發(fā)點(diǎn)。</p><p>  7、教師對(duì)雙腳跳和單腳跳進(jìn)行比較而引出綜合游戲:跳格子</p><p>  三、活動(dòng)結(jié)束</p><p>  1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。</p><p>  2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊(duì),飛回教室。</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。</p><h3>17、大班健康教案《跳皮筋》含反思</h3><p><strong>設(shè)計(jì)用意:</strong></p><p>  跳皮筋是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒,恰巧吻合了孩子活潑好動(dòng)的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個(gè)特點(diǎn),教學(xué)中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》,提升孩子對(duì)講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點(diǎn),所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育教學(xué)。</p><p>  教學(xué)要點(diǎn)定位于孩子自由探究并能初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式,以達(dá)到鍛煉的根本目的,從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學(xué),自由探究,這一次教學(xué)使用了:嘗試法、游戲法,讓小孩在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),體質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。</p><p><strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、啟發(fā)孩子初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式。</p><p>  2、啟發(fā)孩子對(duì)民間體育游戲的興致,體會(huì)協(xié)作游戲的愉快。</p><p>  3、鍛煉孩子的下肢力量,提升孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。</p><p>  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。</p><p>  5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。</p><p><strong>教學(xué)預(yù)備:</strong></p><p>  1。經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。</p><p>  2。教學(xué)材料預(yù)備:7根皮筋,1段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。</p><p><strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  (一)幼兒教師帶著孩子聽Music做熱身運(yùn)動(dòng)。</p><p>  孩子我們聽著Music一塊兒來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧</p><p>  (二)通過(guò)游戲,初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式。</p><p>  1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。</p><p>  今日余教師帶來(lái)了些許皮筋,請(qǐng)你找一個(gè)空地方與好伙伴一塊兒玩玩。</p><p>  2。融合民間兒歌《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)</p><p>  3。融合民間兒歌《馬蓮開花》,嘗試雙腳更替繞圈跳。</p><p>  (1)孩子看視頻,分組練習(xí)。</p><p>  (2)請(qǐng)1組孩子演示。</p><p>  (3)跳皮筋比賽。</p><p>  此刻我們要開展跳皮筋比賽啦,看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍,跳的又快又齊整。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。</p><p>  但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。</p><p>  跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。</p><h3>18、大班健康教案《蹦蹦跳跳不怕冷》含反思</h3><p>  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p><p>  冬天到了,天氣冷了,很多小朋友出現(xiàn)了缺課或遲到的現(xiàn)象,為了讓孩子們喜歡冬天,養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格,更好的培養(yǎng)孩子的意志力,結(jié)合課本內(nèi)容開展的本課。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1、圍繞冬天不怕冷的話題談話并用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感與同伴分享自己對(duì)冬天的感受。</p><p>  2、認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’及其意義。</p><p>  3、知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán),對(duì)身體有好處。</p><p>  4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。</p><p>  5、初步了解健康的小常識(shí)。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>  1、讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)冬天的感受。</p><p>  2、認(rèn)識(shí)漢字‘左’、‘右’并區(qū)分開來(lái)。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  1、幼兒用書、掛圖、字卡、磁帶。</p><p>  2、冬季御寒的衣物及保暖物品【圍巾、手套、羽絨服等】</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒一起閱讀幼兒用書。教師先講述兒歌中的情節(jié),并可多加鋪陳。</p><p>  2、將幼兒分組輪流念到熟練。</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒一起看書,并提問(wèn)。(.教案來(lái)自:快思老師教.案網(wǎng))</p><p>  4、認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’【1】教師出示字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀?!?】‘怪車開開’識(shí)字游戲。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  1、跟孩子講清季節(jié)的變化和天氣變化的規(guī)律,讓孩子喜歡各個(gè)季節(jié)和適應(yīng)各個(gè)季節(jié)的天氣。</p><p>  2、如果能結(jié)合冬天的天氣做一些戶外的游戲就更好了。如堆雪人、看雪景等……</p><h3>19、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我和報(bào)紙?zhí)泛此?/h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1. 幼兒通過(guò)玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)情感。</p><p>  2. 引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。</p><p>  3. 使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法,發(fā)展跳躍能力,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1.廢舊報(bào)紙若干</p><p>  2.錄音機(jī)</p><p>  3.音樂(lè)磁帶</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、 熱身活動(dòng)</p><p>  聽《猴哥》的音樂(lè),幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立,一起將報(bào)紙變成</p><p>  金箍棒,做熱身運(yùn)動(dòng)。</p><p>  從中滲透伸展運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)---體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)---腹背運(yùn)動(dòng)---跳躍運(yùn)動(dòng).</p><p>  二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。</p><p>  (一)教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,在場(chǎng)地自由坐下。</p><p>  師:小孫悟空們,我們利用報(bào)紙練習(xí)跳的本領(lǐng),</p><p>  怎樣利用報(bào)紙?zhí)?</p><p>  (二)小朋友自由嘗試各種玩法,教師表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。</p><p>  1. 練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p><p>  跳的方法:雙腳并攏,身體半蹲,兩腿夾緊報(bào)紙,彈跳并輕輕的落地腿不要分開?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”將報(bào)紙變換幼兒喜歡的樣子,夾在小腿處,練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p><p>  2. 練習(xí)跳遠(yuǎn)</p><p>  將大報(bào)紙對(duì)折后平鋪在地上,幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過(guò),再把報(bào)紙拿到前面,接著跳到花果山。請(qǐng)一名幼兒示范,能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。</p><p>  3. 隔距離遠(yuǎn)跳</p><p>  游戲“勇過(guò)通天河”,教師先帶一隊(duì)作示范,將報(bào)紙四散擺開,幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。</p><p>  三、 結(jié)束活動(dòng)</p><p>  教師和幼兒將報(bào)紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡,隨音樂(lè)一起整理放松,離開活動(dòng)場(chǎng)地。</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是比較成功的,達(dá)到了我預(yù)期的活動(dòng)目的?;仡櫿麄€(gè)活動(dòng),我覺得有三個(gè)特點(diǎn):</p><p>  一、我充分相信幼兒的能力,充分給予他們展示自我的機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)自主探索,孩子自己探索出來(lái)的東西得到肯定,他們才能真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。例如我在引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變過(guò)程中,提出了一個(gè)很開放的問(wèn)題:你們是孫悟空,你會(huì)七十二變,你來(lái)把報(bào)紙變成什么?如此,當(dāng)孩子們把報(bào)紙變成了許多東西,孩子們真正從集體活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)的情感。讓孩子自己探索和報(bào)紙玩跳的游戲,也是給予孩子最大的探索空間.有關(guān)熱身活動(dòng),我并沒有采取以往的整隊(duì),從頭部到跳躍運(yùn)動(dòng),而是讓幼兒來(lái)耍金箍棒來(lái)達(dá)到熱身的目的.</p><p>  二、活動(dòng)目標(biāo)定位恰當(dāng),就是發(fā)展孩子的跳躍的能力,改變了以往只注重教材綜合能力、忽視幼兒實(shí)際發(fā)展。我的報(bào)紙,我的游戲,我的故事情節(jié)都是為了讓幼兒以各種方式來(lái)跳?;顒?dòng)亮點(diǎn)在于活動(dòng)難度安排上,突出從簡(jiǎn)入難的特點(diǎn),先讓幼兒雙腳原地跳到下蹲跳,再夾物體跳,再夾物體單腳跳,最后跳過(guò)障礙物,逐級(jí)加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度.整個(gè)活動(dòng)一小孫悟空為主線,”小孫悟空去花果山”為主題情節(jié)的玩了各種跳游戲,較好地發(fā)展了幼兒跳躍的技能,使幼兒腿部肌肉力量得到了發(fā)展。游戲“勇過(guò)通天河”幼兒懂得只有通過(guò)相互間的協(xié)作才能完成任務(wù),從中培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。</p><p>  三、活動(dòng)中所用的器械是一張張廢舊的報(bào)紙,材料雖簡(jiǎn)單但有新意。每個(gè)幼兒一張報(bào)紙,教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),減少體育活動(dòng)中不必要等待,不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。在活動(dòng)中,,我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,使孩子們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我和成功的快樂(lè)。</p><p>  值得反思的是我的教態(tài)雖然自然、親切,但動(dòng)作還沒有放開,如果能來(lái)套猴拳最好了。</p><h3>20、大班健康教案《我堅(jiān)持我可以》含反思</h3><p>  設(shè)計(jì)意圖:</p><p>  此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題,故事中無(wú)論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦,還是三兒子找壯錦的過(guò)程,都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易,學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn),克服困難。</p><p>  2.感知堅(jiān)持的重要性,學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。</p><p>  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。</p><p>  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟悉《一幅壯景》</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、芭蕾基本動(dòng)作,引出“堅(jiān)持”</p><p>  1.導(dǎo)入活動(dòng)</p><p>  師(幻燈片):小朋友們,我?guī)?lái)一張圖片,看看,她在干什么?</p><p>  幼:在跳舞……</p><p>  師:什么舞?</p><p>  幼:芭蕾舞……</p><p>  師:對(duì),她在跳芭蕾舞,在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。</p><p>  芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國(guó)舞蹈,它是用腳尖跳舞的。</p><p>  2.引導(dǎo)幼兒練基本動(dòng)作,體驗(yàn)交流站立的感覺</p><p>  師:你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)練練。</p><p>  師:手放下來(lái),放松一下。有趣嗎?</p><p>  有要求了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)這個(gè)動(dòng)作,不能動(dòng),做20秒。可以嗎?</p><p>  準(zhǔn)備,計(jì)時(shí)開始!</p><p>  師:請(qǐng)坐。感覺怎么樣?</p><p>  幼:幼兒回答</p><p>  師:哪里難受?</p><p>  幼:腳酸……腰酸……</p><p>  師:腿特別酸特別難受的時(shí)候,還想再練嗎?</p><p>  幼:不想練了……</p><p>  3.交流生活中的困難事,討論是放棄還是堅(jiān)持</p><p>  師:生活學(xué)習(xí)中,還遇到過(guò)哪些讓你覺得很難很累,不想再做下去的事情?</p><p>  幼:我覺得做早操很累,汗也出來(lái)了……我不想學(xué)琴,太累了……</p><p>  師:我們會(huì)遇到各種各樣的困難,這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?是算了,不繼續(xù)了嗎?</p><p>  幼:不能……要堅(jiān)持……</p><p>  師:為什么?這么難這么累,干嘛還要繼續(xù)?</p><p>  幼:沒有做好的話就沒有獎(jiǎng)勵(lì)了……媽媽會(huì)批評(píng)的……</p><p>  新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一,會(huì)更優(yōu)秀……</p><p>  師:那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干,更加優(yōu)秀嗎?</p><p>  (播放女演員跳芭蕾舞的視頻,引起幼兒興趣)</p><p>  師:阿姨的本領(lǐng)怎么樣?我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害?</p><p>  她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員,這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。</p><p>  (引起幼兒崇拜)</p><p>  師:你知道她是怎么成為冠軍的嗎?</p><p>  幼:每天練習(xí)……很用功……很努力……</p><p>  師(小結(jié)):練習(xí)很重要,阿姨每天都在練習(xí),不怕苦不怕累。</p><p>  剛才我們站1分鐘就覺得累,可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。</p><p>  而且一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí),所以成了冠軍。</p><p>  原來(lái)堅(jiān)持到底,真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng),變得更能干。</p><p>  師:那以后你們遇到困難會(huì)堅(jiān)持下去嗎?</p><p>  幼:會(huì)……</p><p>  師:我對(duì)你們有信心!再來(lái)練習(xí)站位,不是20秒,這次時(shí)間增加到40秒。</p><p>  相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去!可以嗎?計(jì)時(shí)開始!</p><p>  (師幼一起喊倒計(jì)時(shí):……10、9、8……)</p><p>  二、觀看蜣螂視頻,感受“堅(jiān)持”</p><p>  1.觀看蜣螂推糞球視頻,引出“堅(jiān)持”的話題</p><p>  師:剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了,你們真棒!</p><p>  但如果困難實(shí)在太大太大,真的難以堅(jiān)持下去了,怎么辦?</p><p>  可以對(duì)自己怎么說(shuō)呢?</p><p>  我?guī)?lái)一位朋友(點(diǎn)擊視頻,不播放)來(lái)看看,認(rèn)識(shí)嗎?是誰(shuí)?</p><p>  幼:甲殼蟲……</p><p>  師:它的名字叫“屎殼郎”,也叫蜣螂,專門負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。</p><p>  也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲,身體很小,</p><p>  但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來(lái)看看,它是怎么努力的!</p><p>  (簡(jiǎn)單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性,播放視頻,師配旁白加以演說(shuō))</p><p>  大家好,我是小屎殼郎,我找到這么大一塊糞球,很能干吧!</p><p>  誒,好像要過(guò)山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦,咕嚕?!?/p><p>  哎呀,你們?cè)趺催€笑啊,我都快累死了,這實(shí)在太難了!</p><p>  不能放棄,一定要推回家。加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!</p><p>  誒,怎么不動(dòng)了?我到前面去看看,原來(lái)是被樹枝卡住了。</p><p>  這可怎么辦呀?!我可以放棄嗎?</p><p>  幼:不要……</p><p>  師:好!我聽你們的!加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!</p><p>  用頭來(lái)頂頂!到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),也許就能出來(lái)了。我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!</p><p>  加油啊,我行的,我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!</p><p>  哦,我終于成功了!(引導(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌)</p><p>  師:有了你們的加油和鼓勵(lì),小屎殼郎終于把糞球推回了家。</p><p>  2.討論蜣螂努力不放棄,知道“堅(jiān)持”能成功</p><p>  師:剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?</p><p>  幼:爬不上去了……</p><p>  師:爬上去滾下來(lái),爬上去又滾下來(lái),過(guò)程順利嗎?有沒有堅(jiān)持下去?</p><p>  幼:不順利……堅(jiān)持了……</p><p>  師:還遇到了什么困難?怎么解決的?</p><p>  幼:被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),終于轉(zhuǎn)出來(lái)了……</p><p>  師:它在推糞球的時(shí)候,對(duì)自己說(shuō)了哪些好聽的話?</p><p>  幼:我堅(jiān)持,我可以……我一定要堅(jiān)持到底……</p><p>  師(小結(jié)):小屎殼郎遇到困難的時(shí)候,它一直都在鼓勵(lì)自己——</p><p>  我堅(jiān)持,我可以!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))最后終于成功了!<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)></p><p>  下次遇到困難,也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油,堅(jiān)持到底爭(zhēng)</p><p>  取勝利!剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎,原來(lái)堅(jiān)持到底</p><p>  真能成功!</p><p>  三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲,體驗(yàn)“堅(jiān)持”</p><p>  1.交待游戲要求</p><p>  師:你們?cè)敢庀蛐∈簹だ蓪W(xué)習(xí)嗎?</p><p>  為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持到底,我們來(lái)做個(gè)挑戰(zhàn)游戲吧。</p><p>  我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西:硬幣、骰子、紐扣</p><p>  (引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片,了解三個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求)</p><p>  挑戰(zhàn)1:硬幣站站好</p><p>  將3枚硬幣站起來(lái),成功了可以拿一個(gè)笑臉</p><p>  挑戰(zhàn)2:骰子疊疊高</p><p>  將8顆骰子直直地疊起,成功了可以拿一個(gè)笑臉</p><p>  挑戰(zhàn)3:珠子穿穿牢</p><p>  將10顆紐扣一顆顆穿起來(lái),成功了可以拿一個(gè)笑臉</p><p>  2.幼兒分組操作</p><p>  師:1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目,覺得困難的話,不要放棄,動(dòng)動(dòng)腦筋。加油!看誰(shuí)能拿3個(gè)笑臉。</p><p>  四、獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持勛章,學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”</p><p>  交流</p><p>  師:哪幾個(gè)小朋友一樣都沒成功?剛才你挑戰(zhàn)了什么?遇到什么困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功,我看到你們都在堅(jiān)持,比如(點(diǎn)評(píng)某個(gè)小朋友)</p><p>  師:沒有成功的小朋友不要灰心,我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會(huì)成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底,不放棄!</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  1.活動(dòng)開始時(shí),教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;</p><p>  2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過(guò)自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來(lái)鼓勵(lì)幼兒,幫助樹立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;</p><p>  3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。</p><p>  4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。</p><p>  5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p><h3>21、大班健康教案《大家都來(lái)跳一跳》含反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p> ?、睂W(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。</p><p> ?、埠献鬟M(jìn)行紙管的多種拼搭,大膽嘗試跳躍,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p> ?、惩ㄟ^(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。</p><p>  ⒋培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。</p><p>  ⒌培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  ⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干,顏色標(biāo)記六組;比賽場(chǎng)地示意圖一份。</p><p> ?、碴?duì)伍準(zhǔn)備:分成六隊(duì),以六種顏色命名。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、熱身運(yùn)動(dòng)。</p><p>  ⒈師:小運(yùn)動(dòng)員們,我們趕緊到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去做訓(xùn)練吧!</p><p>  ⒉(邊進(jìn)場(chǎng)邊活動(dòng)身體,帶領(lǐng)幼兒走到圓上)</p><p>  ⑴走、走、走,跳、跳、跳,雙腳并攏跳一跳,雙腳并攏跳一跳。</p><p> ?、谱摺⒆?、走,跳、跳、跳,單腳站立跳一跳,單腳站立跳一跳。</p><p>  ⑶走、走、走,跳、跳、跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。</p><p> ?、茸摺⒆?、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。</p><p>  二、探索紙管的拼搭,學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。</p><p> ?、逵變簜€(gè)人自主拼搭,交流,學(xué)習(xí)跳</p><p>  ⒈師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了,我們要開始訓(xùn)練活動(dòng)了。今天的訓(xùn)練任務(wù)是跳,跳過(guò)什么呢?看看這是什么?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(紙管)對(duì)了,我們要用紙管來(lái)拼搭障礙物,然后跳過(guò)障礙物。</p><p>  ⒉師:接下來(lái)就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來(lái)拼一拼,跳一跳。</p><p> ?、秤變禾剿鲀蓚€(gè)紙管的拼搭,并且雙腳并攏向前跳。</p><p>  ⒋回到原位,交流小結(jié)。</p><p> ?、耪?qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?(長(zhǎng)度、高度)</p><p>  師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來(lái),挑戰(zhàn)紙管的高度。</p><p>  師:除了疊高的方法,還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好,挑戰(zhàn)紙管的長(zhǎng)度。)你們想不想也來(lái)試一試?</p><p> ?、菩〗Y(jié):原來(lái)我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來(lái)搭建,挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長(zhǎng)度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長(zhǎng)度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?</p><p> ?、婧献髌创?,交流,練習(xí)跳</p><p>  過(guò)渡語(yǔ):可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管,怎么辦?(合作)</p><p>  ⒈請(qǐng)你找到和你一樣顏色小朋友,一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù),你能跳過(guò)幾個(gè)紙管的高度,幾個(gè)紙管的長(zhǎng)度?</p><p>  ⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。</p><p>  ⒊交流</p><p>  師:剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個(gè)紙管?怎么放?(長(zhǎng)度)</p><p>  師:剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長(zhǎng)度,有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的?</p><p>  三、游戲:大家都來(lái)跳一跳</p><p>  過(guò)渡語(yǔ):更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了,運(yùn)動(dòng)員們,訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束,接下來(lái)馬上要進(jìn)入的是比賽時(shí)間。</p><p> ?、闭?qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上,成比賽隊(duì)形。(認(rèn)識(shí)各隊(duì))</p><p>  ⒉下面我們要來(lái)了解一下比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)看示意圖!(出示場(chǎng)地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。(擺放好場(chǎng)地后,可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)</p><p> ?、潮荣愸R上就要開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好,聽我來(lái)說(shuō)比賽規(guī)則:聽到口令后,請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過(guò)障礙,在畫板上貼一個(gè)蘋果,返回起跑線繼續(xù)比賽。在規(guī)定的時(shí)間里,哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多,就是勝利者。</p><p>  ⒋針對(duì)游戲情況提出要求,再次游戲</p><p>  ⒌比賽結(jié)束,請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來(lái),我們來(lái)看比賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù),數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)</p><p>  ⒍小結(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么,今天的比賽開心嗎?讓我們放松一下吧!我們的比賽結(jié)束了,請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。</p><p>  教學(xué)反思:</p><p>  這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。</p><h3>22、大班健康教案《連續(xù)跨跳》含反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、教幼兒跨跳動(dòng)作,鍛煉幼兒跳躍的能力。</p><p>  2、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。</p><p>  活動(dòng)重難點(diǎn):</p><p>  重點(diǎn):學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。</p><p>  難點(diǎn):正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn),并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離,選擇好起跨點(diǎn),關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。</p><p>  活動(dòng)過(guò)</p><p>  (一)準(zhǔn)備部分 (約時(shí)間5分鐘):</p><p>  (1)復(fù)習(xí)圈操、</p><p>  (2)變換隊(duì)形、</p><p>  (3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。</p><p>  (二)基本部分(約23分鐘)</p><p>  幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ,活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);</p><p>  (1)幼兒自由組合玩圈,請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看,引入課題。</p><p>  (2)老師講解示范跨跳動(dòng)作,讓幼兒知道動(dòng)作名稱。</p><p>  (3)動(dòng)作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物,接著向前跑,突出重點(diǎn)。</p><p>  (4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn),調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點(diǎn)。</p><p>  (5)幼兒集體練習(xí):通過(guò)助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí),增加強(qiáng)度、密度。</p><p>  (6)提高動(dòng)作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動(dòng)作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動(dòng)作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。</p><p>  (7)游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作,通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。</p><p>  (三)結(jié)束部分(約3分鐘)</p><p>  安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中,身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  在此次活動(dòng)中,孩子跳得很開心,充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳,激發(fā)了孩子的積極性,調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣,尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法,更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn),孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少,以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng),讓孩子真正玩的盡興。</p><h3>23、大班健康活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙》含反思</h3><p>  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p><p>  近段時(shí)間,我班開展手工活動(dòng):好玩的紙。孩子們折、撕、剪、貼等玩法,興趣高昂。為了讓孩子了解不同的紙,可以有不同的玩法,特設(shè)計(jì)開展本課。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1 、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。</p><p>  2 、在報(bào)紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。</p><p>  3 、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。</p><p>  4 、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。</p><p>  5 、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>  把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  ( 1 )收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。</p><p>  ( 2 )舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p>  1 、熱身運(yùn)動(dòng) 幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)做健身操。</p><p>  2 、嘗試活動(dòng)</p><p>  ( 1 )參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。</p><p>  ( 2 )討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?</p><p>  ( 3 )自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。</p><p>  3 、結(jié)伴玩 :幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。</p><p>  ( 1 )練習(xí)鉆 “ 山洞 ”</p><p>  指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭,變成一座 “ 山洞 ” ,其余幼兒玩鉆 “ 山洞 ” 的游戲。</p><p>  ( 2 )練習(xí)爬行</p><p>  指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請(qǐng)一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí),教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。</p><p>  4 、集體游戲:橫躺滾比賽</p><p>  ( 1 )方法:幼兒自由組成兩路縱隊(duì),大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>游戲開始,每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,直到滾到最后一張報(bào)紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊(duì)伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng),速度快,方法對(duì)者為勝。</p><p>  ( 2 )幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。</p><p>  ( 3 )幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,以快者為勝。</p><p>  ( 4 )在比賽中增加難度,并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,以快者為勝。</p><p>  5 游戲結(jié)束、延伸</p><p>  在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  通過(guò)本次活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)戶外活動(dòng)情有獨(dú)鐘。但是活動(dòng)的開展過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn):</p><p>  一、課程的整合:本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)背景是在手工活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開,在活動(dòng)的開始部分,應(yīng)該搭建平臺(tái),給予幼兒更多展示、交流自己作品的機(jī)會(huì)。</p><p>  二、活動(dòng)過(guò)程不足之處:</p><p>  1、報(bào)紙的使用過(guò)程中,應(yīng)提示孩子對(duì)報(bào)紙的保護(hù),才能開展下一個(gè)活動(dòng)。</p><p>  2、在幼兒橫躺滾比賽環(huán)節(jié)中,幼兒等待時(shí)間稍微有些長(zhǎng),幼兒參與欲望強(qiáng)烈,有些不遵守游戲規(guī)則。</p><p>  三、本次活動(dòng)過(guò)程中,幼兒參與性很高,在活動(dòng)中教師面向全體幼兒,做好觀察和個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)?;顒?dòng)的開展,讓幼兒懂得不同的紙有不同的用處、玩法,同時(shí)也對(duì)紙,有更多的了解。</p><p>  四、假如我重上本課,首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,給幼兒提供更多展示自己作品、并與同伴交流的機(jī)會(huì)。其次,在鋪設(shè)報(bào)紙集體游戲:橫躺滾比賽過(guò)程中,分組更詳細(xì)些,縮短幼兒等待時(shí)間,讓幼兒興趣得到及時(shí)的、充分的發(fā)揮和體驗(yàn)。</p><h3>24、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《棋子跳跳》含反思</h3><p>  【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>  1、在游戲活動(dòng)中感知格子的特征(點(diǎn)、線、間),體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。</p><p>  2、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。</p><p>  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。</p><p>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>  1、課件、多媒體設(shè)備。</p><p>  2、人手一張有8格的格子圖譜,4格和8格格子的大圖譜。</p><p>  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,帶幼兒完成“尋找周圍像格子形狀的物體”之任務(wù)。</p><p>  【活動(dòng)過(guò)程】</p><p>  一、情境導(dǎo)題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。</p><p>  1、看課件:魔術(shù)紙變出了什么?(格子)。</p><p>  師:今天老師帶來(lái)一張有魔力的紙,看看變出了什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)</p><p>  2、尋找和回憶生活中的格子。</p><p>  師:你們平時(shí)有沒有見過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?</p><p>  3、續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。</p><p>  二、游戲激趣,感知格子的特征。</p><p>  1、出示課件格子</p><p>  師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(操作課件,引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線)</p><p>  小結(jié):原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。</p><p>  2、自由擺放棋子,初步感知格子中的點(diǎn)、線、間。</p><p>  3、追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。</p><p>  師:我的棋子召集很多朋友和你們一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。(播放課件)</p><p>  4、親身游戲體驗(yàn),再次感知方位及空間。</p><p>  單人游戲:跳格子(四格),幼兒當(dāng)棋子看課件快速地在地墊上跳到相應(yīng)的點(diǎn)、線、間的位置。</p><p>  三、感知再現(xiàn)格子的特征,并能用語(yǔ)言描述棋子在格子中的具體位置(線、間、點(diǎn))。</p><p>  1、看課件中的一個(gè)棋子,(快思 www.banzhuren.cn)說(shuō)出位子。</p><p>  師:看,有個(gè)棋子要跳出來(lái)了,看看它在什么位置,你能說(shuō)出來(lái)嗎?(在第幾條橫線上)</p><p>  師:這顆棋子又跳動(dòng)了,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(三個(gè)位置:第幾條豎線上;第幾條橫線、第幾條豎線上)</p><p>  2、捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置</p><p> ?、俳處熣f(shuō)出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應(yīng),對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子鼓掌聲,錯(cuò)的不會(huì)出現(xiàn)。</p><p>  ②同法,讓個(gè)別幼兒找出其他棋子的位置。</p><p>  四、競(jìng)賽合作游戲——8格格子游戲</p><p>  幼兒分三組,每組6人,選出隊(duì)長(zhǎng)。幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上快速站好相應(yīng)的位置,隊(duì)長(zhǎng)舉手示意,站得對(duì)又快的那組勝出。</p><p>  師:我們小朋友分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì),棋子們出絕招了,它們?cè)谀奈覀兙妥返侥恰?播放課件,6次)</p><p>  五、活動(dòng)延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。</p><h3>25、幼兒大班健康教案《跳皮筋》含反思</h3><p>  【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。</p><p>  2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。</p><p>  2、材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。</p><p>  【活動(dòng)過(guò)程】</p><p>  (一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。</p><p>  教師:小朋友我們聽著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。</p><p>  (二)通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。</p><p>  今天老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。</p><p>  2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)</p><p>  3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。</p><p>  (1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。</p><p>  (2)請(qǐng)一組幼兒示范。</p><p>  (3)跳皮筋比賽。</p><p>  4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。</p><p>  本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。</p><p>  但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。</p><h3>26、幼兒園大班健康教案《跳皮筋》含反思</h3><p>  設(shè)計(jì)意圖</p><p>  跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我班近期開展的子課題“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”,我嘗試設(shè)計(jì)了以下健康教育活動(dòng)。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。</p><p>  2.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。</p><p>  3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。</p><p>  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。</p><p>  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。</p><p>  2.材料準(zhǔn)備:紅綠色短皮筋、長(zhǎng)皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p>  1.聽音樂(lè)入場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。</p><p>  (1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)拍手入場(chǎng)。</p><p>  (2)教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)民間童謠,一邊用手腕上的小皮筋做民間體育游戲《拉大鋸》《炒黃豆》《打拐》等動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)。</p><p>  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒利用手腕上的小皮筋做簡(jiǎn)單的民間游戲,能夠激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣;手腕上的小皮筋也為接下來(lái)的分組練習(xí)做好了準(zhǔn)備。</p><p>  2.通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。</p><p>  (1)引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。</p><p>  (2)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)</p><p>  (3)聽音樂(lè),拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動(dòng)靜結(jié)合,幼兒稍作休息)</p><p>  (4)用八把小椅子撐起四根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。</p><p>  (5)通過(guò)民間游戲“跳格子”,引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。</p><p>  ①根據(jù)手腕上小皮筋的顏色,幼兒分成紅、綠兩隊(duì),進(jìn)行游戲“跳格子”。</p><p> ?、诩t隊(duì)幼兒跳完后換綠隊(duì)幼兒跳。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))</p><p> ?、厶岣咂そ罡叨?幼兒練習(xí)并游戲。</p><p>  評(píng)析:在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,從一根皮筋加到八根皮筋的跳法,體現(xiàn)了由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)。</p><p>  3.活動(dòng)結(jié)束。</p><p>  教師提問(wèn):幼兒皮筋除了可以用小腳跳之外,還可以怎樣玩?教師示范翻花繩(降落傘、五角星、小書包、飛機(jī)),再次激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。教師:讓我們開著自己的“小飛機(jī)”出去玩吧!幼兒聽音樂(lè)《小飛機(jī)》做放松練習(xí),走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。</p><p>  評(píng)析:活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的延伸,引導(dǎo)幼兒回去和家長(zhǎng)或伙伴交流、學(xué)習(xí)翻花繩,再次激起了幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣。</p><p>  活動(dòng)反思</p><p>  跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。</p><h3>27、小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。</p><p>  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙</p><p>  小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思;在輕快的音樂(lè)中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。</p><p>  二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳</p><p>  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。</p><p>  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。</p><p>  反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)</p><p>  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。</p><p><strong>反思:</strong></p><p>  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。</p><h3>28、小班健康教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng),遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。</p><p>  2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。</p><p>  3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。</p><p>  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。</p><p>  能自主遵守游戲規(guī)則,積極參與活動(dòng)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  飛盤(人手一個(gè)) 自制腳丫圖</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  (一)開始部分:</p><p>  1、隊(duì)列練習(xí):</p><p>  幼兒聽口令做動(dòng)作:稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。</p><p>  2、幼兒拿飛盤隨音樂(lè)做熱身操。</p><p>  (二)基本部分:</p><p>  1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)</p><p>  2、結(jié)合幼兒探索,集體嘗試練習(xí):雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳</p><p>  雙腿夾飛盤單腳跳</p><p>  3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。</p><p>  4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng):跳跳跳</p><p>  游戲場(chǎng)地布置:起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出</p><p>  幼兒隨音樂(lè)分兩組游戲。</p><p>  (三)結(jié)束部分:</p><p>  1、幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。</p><p><strong>《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思</strong></p><p>  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。</p><p>  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!</p><h3>29、小班健康教案《開心跳跳跳》含反思</h3><p>  活動(dòng)來(lái)源:</p><p>  今天早上熙熙帶來(lái)一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過(guò)來(lái),

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.跳跳糖和小勺子每人一份。

  2.場(chǎng)地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

  3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),進(jìn)入話題教師:"小朋友們,你們都吃過(guò)什么樣的糖果?" (調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望。)

  二、觀察、品嘗并交流感受

  1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師帶來(lái)了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來(lái)看一看吧!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

  2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

  師:請(qǐng)你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

  3.教師小結(jié):這也是一種糖,因?yàn)榘阉旁谧炖铮蜁?huì)不停地跳來(lái)跳去,還會(huì)有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

  三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

  2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

  教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么了?(沒有了)我們來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖越來(lái)越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

  3.聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們身體也跟著跳起來(lái),把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作。)

  四、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師:老師這有幾個(gè)大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個(gè)人跳,也可以幾個(gè)小朋友一起跳。

  活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂(lè),而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過(guò)程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之,活動(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。但是,對(duì)于小班的幼兒,剛開始跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),,感性認(rèn)識(shí)是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng),這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因?yàn)樗麄兪煜ぃ芾斫?,而且也?huì)產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí),活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性,不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個(gè)活動(dòng)中,注意了這一點(diǎn),也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中獲得了知識(shí)--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,跳躍等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

30、小班健康活動(dòng)教案《快樂(lè)跳跳跳》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、籃球一只

  2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)

  3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)開火車進(jìn)場(chǎng)

  師:今天天氣真好,我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧,出發(fā)啦!

  二、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:我們來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

  三、出示籃球?qū)?/p>

  師:我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的東西,看看是什么?(籃球)

  你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(雙腳并攏輕輕跳)

  四、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個(gè)箭頭。

  師:剛才我們看見了籃球會(huì)原地向上跳,它還會(huì)往不同的方向跳,請(qǐng)小朋

  友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的

  呢?我們一起來(lái)向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個(gè)箭頭。

  師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?

  這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過(guò)去的,還有的小

  朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過(guò)去的,我們一起來(lái)試一試側(cè)著跳過(guò)去。

  3、出示第三個(gè)箭頭。

  師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那

  我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來(lái)跳一跳。

  4、出示第四個(gè)箭頭。

  師:這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō),你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向

  后)

  (同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

  五、出示箭頭手示牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個(gè)好玩的東西,看,這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指

  我就向哪跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

  師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來(lái)變換方向,其他小朋友看手勢(shì)

  牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  七、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)扔一次)

  八、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來(lái)。

  它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

  師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪?/p>

  小動(dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)扔一扔,我們一起來(lái)跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)

  九、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作結(jié)束

  動(dòng)反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

31、小班健康詳案教案《開心跳跳跳》含反思

  活動(dòng)來(lái)源:

  今天早上熙熙帶來(lái)一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過(guò)來(lái),"熙熙,這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃過(guò)這種糖。!.快思.教案網(wǎng)!''然然說(shuō):''很好玩的,它會(huì)動(dòng)。""它會(huì)動(dòng)的,我沒吃過(guò),熙熙,它怎么動(dòng)的?"馮呼旭好奇地問(wèn)。熙熙想了一想,"這樣動(dòng)的,這樣動(dòng)的。"邊說(shuō)邊用手比劃著,夢(mèng)溪說(shuō): "不是不是,它是這樣動(dòng)的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過(guò)去,我也被他們的這一幕吸引住了,"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我生成這節(jié)健康活動(dòng)"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.跳跳糖和小勺子每人一份。

  2.場(chǎng)地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

  3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),進(jìn)入話題教師:"小朋友們,你們都吃過(guò)什么樣的糖果?" (調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望。)

  二、觀察、品嘗并交流感受

  1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師帶來(lái)了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來(lái)看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

  2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

  師:請(qǐng)你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

  3.教師小結(jié):這也是一種糖,因?yàn)榘阉旁谧炖铮蜁?huì)不停地跳來(lái)跳去,還會(huì)有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。

  三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1.教師:"跳跳糖真頑皮,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

  2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

  教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么了?(沒有了)我們來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖越來(lái)越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

  3.聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們身體也跟著跳起來(lái),把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作。)

  四、游'戲:大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)師:老師這有幾個(gè)大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個(gè)人跳,也可以幾個(gè)小朋友一起跳。

  活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂(lè),而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過(guò)程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性??傊?,活動(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。但是,對(duì)于小班的幼兒,剛開始跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),,感性認(rèn)識(shí)是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng),這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因?yàn)樗麄兪煜?,能理解,而且也?huì)產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí),活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性,不要為了活動(dòng)而"活動(dòng)",一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個(gè)活動(dòng)中,注意了這一點(diǎn),也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂(lè)的情感體驗(yàn)中獲得了知識(shí)--糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,跳躍等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

32、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的季節(jié),也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期,而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作,符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

  2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂(lè),筆記本電腦,音響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

  (反思:在輕快的音樂(lè)中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

  二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  (反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)!出自:快思老.師!

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

  (反思:幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)

  三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

  1、“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣,鞏固跳的技能。

  (反思:把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲,不出現(xiàn)實(shí)物教具,教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲,用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒,達(dá)到“以聲代物”的目的)

  2、“跳荷葉”,探索不同的跳的動(dòng)作。

  (反思:幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲,調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)

  3、集體休息:喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思:“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大,教師安排了一次集體休息活動(dòng),通過(guò)青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)

  4、“營(yíng)救小蝌蚪”,挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

  (1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話,我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救,好不好?

  (2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽的話。

  (反思:“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育,有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō): “我來(lái)幫助你了哦!”, 還有的說(shuō):“別害怕,我來(lái)了!”,感受到了孩子們的愛心。 )

  四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛洗澡

  1、今天,小青蛙們真能干,累得滿頭大汗了,快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!

  2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞,做放松運(yùn)動(dòng)。

  (反思:使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂(lè)聲中,自然結(jié)束)

33、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中,我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中,都有跳躍活動(dòng),但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難,因此這節(jié)課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

  2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

  3. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

  二.基礎(chǔ)部分:

  1.準(zhǔn)備往返路線

  (小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)

  2. 小兔子的比賽

  (兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  三.結(jié)束部分:

  1. 兔媽媽和小兔回家。

  2. 整理活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

34、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.能根據(jù)簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同的跳法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.跳跳糖,一次性小勺。

  2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志,“糖媽媽”的圍裙。

  3.輕柔、舒緩的音樂(lè)片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

  (1)教師扮演“糖媽媽”,并提問(wèn):你喜歡吃糖嗎?你吃過(guò)什么糖?

  (2)教師介紹跳跳糖:今天,糖媽媽帶來(lái)了一種奇怪的糖,吃這種糖要把嘴巴抿住,感覺一下,糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?

  2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

  (1)品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。

  (2)交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺。

  (3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做做看,跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)

  3.一起玩游戲:我是快樂(lè)的跳跳糖。

  (1)扮演跳跳糖。

  師:我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛,選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)

  (2)“跳跳跳”跳跳跳。

  “糖媽媽”和幼兒一起跳,引導(dǎo)幼兒聽指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

  (3)“跳跳糖”回家休息。

  介紹跳跳糖的家,引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

  (4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng))

  活動(dòng)反思

  讓孩子快樂(lè)起來(lái),是我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨。災(zāi)難過(guò)后,新學(xué)期開始了,剛剛?cè)雸@的小班幼兒,面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師,他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問(wèn)題,因此,我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情境化、游戲化、綜合化,讓幼兒在有趣、快樂(lè)的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),并獲得發(fā)展。

  1.內(nèi)容分析。

  小班初期的幼兒,跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外,初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下,需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),促進(jìn)師幼、同伴間的交往。

  跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來(lái)新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此,選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂(lè),而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過(guò)程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之,活動(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。

  2.過(guò)程分析。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛,產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖,突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同,能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前,教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)槠穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí),強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者,應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動(dòng)作思維階段,常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí),給予幼兒說(shuō)與做的空間,幼兒可以自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作邊說(shuō)邊動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法?;顒?dòng)中,提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來(lái)引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖,因?yàn)檫@三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)。這樣做,一方面可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲,保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

  3.效果分析。

  本活動(dòng)巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動(dòng)中,為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用,讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的、積極的、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我們注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并獲得對(duì)自身能力的肯定。

  另外,在情境的設(shè)置上,還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如:可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家,這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所,又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)。

35、中班健康活動(dòng)教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)

  2、樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

重點(diǎn):

  探索模仿青蛙的動(dòng)作。

難點(diǎn):

  能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng),保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個(gè),另外加一段活潑的音樂(lè)。

  2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地(場(chǎng)地要求平整)。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)進(jìn)場(chǎng)

  1、熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

  2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容:模仿新朋友--小青蛙。

  (二)引導(dǎo)幼兒自由探索

  1、提出問(wèn)題:"小青蛙是怎么跳的呀?"

  此時(shí),教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法,同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,因人施教。

  2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳,重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。

  (三)鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

  1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

  師:"那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"

  每個(gè)幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范。

  3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動(dòng)作。

  師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開始跳哦,音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。"播放音樂(lè),幼兒開始跳荷葉。

  4、音樂(lè)停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"

  (四)游戲"小青蛙吃害蟲"

  1、師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰(shuí)來(lái)試一試?"

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

  2、師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng),然后睡一覺。"

  教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。

  (五)放松活動(dòng)

  師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺。"

  教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

36、中班美術(shù)教案《紙彈簧跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紙彈簧,幼兒通過(guò)自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1、小朋友們,張老師要考考你們,誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)是跳跳跳的?

  幼兒回答:兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿

  二、制作紙彈簧玩具

  1、出示紙彈簧,引起幼兒興趣,教師介紹紙彈簧。

  教師:今天,張老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,它的名字叫紙彈簧,它也有一個(gè)本領(lǐng),能跳跳跳。

  教師:老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧,請(qǐng)你們輕輕的從凳子底下,把它請(qǐng)出來(lái)吧,試試看,它的本領(lǐng)是不是很大。

  2、幼兒拆開紙彈簧,探索紙彈簧的折法。

  教師:那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧,研究一下,它是怎么變出來(lái)的吧?

  3、幼兒探索。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。

  教師:有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦,快來(lái)告訴大家吧。

  5、教師出示PPT課件,小結(jié)紙彈簧的制作方法。

  把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。

  6、出示PPT課件,欣賞紙彈簧制作的玩具,請(qǐng)幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。

  教師:馬上要過(guò)新年了,我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。

  7、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  先完成的幼兒玩紙彈簧,比比誰(shuí)跳跳跳的本領(lǐng)更大。

  三、結(jié)束部分

  1、展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。

  四、延伸活動(dòng)

  1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。

  2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

37、幼兒園體育游戲《快樂(lè)跳跳跳》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、闭莆照驹谔羞M(jìn)行跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、材芴走@跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

 ?、诚矚g參與體育游戲,敢于挑戰(zhàn)困難,感受同伴一起游戲的快樂(lè)與成功。

  ⒋促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  ⒌培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:跳袋若干(大號(hào)、中號(hào)兩種,幼兒可根據(jù)身高自由選擇),標(biāo)志物 2 個(gè),起點(diǎn)線,熱身及放松的音樂(lè)各 1 首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),為開展游戲做準(zhǔn)備。

  ⒈創(chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

 ?、舱?qǐng)幼兒四散做熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢,練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

  二、組織幼兒玩游戲,掌握套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),挑戰(zhàn)跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

  ⒈引導(dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法,掌握套跳袋原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。小結(jié):雙手拎緊跳袋,雙腳并攏,雙腿彎曲,雙腳用力蹬地起跳。

 ?、步處熓痉秳?dòng)作,幼兒嘗試跳躍,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作。

  三、組織幼兒玩游戲,挑戰(zhàn)套跳袋跳過(guò)不同寬度和高度的障礙。

  游戲 1:“小袋鼠繞障礙”,根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊(duì),請(qǐng)幼兒套跳袋行進(jìn)跳,繞過(guò)障礙回到起點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。

  游戲 2:“小袋鼠過(guò)小河”,幼兒隨音樂(lè)套跳袋行進(jìn)跳,跳過(guò) 40cm 寬的小河,不能掉到小河里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳過(guò)小河前要停頓,準(zhǔn)備好再起跳。

  游戲 3:“小袋鼠練跳高”,教師側(cè)躺在地上,將一條腿抬起,確定為幼兒可跳過(guò)的高度,鼓勵(lì)幼兒自主選擇跳過(guò)山峰。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳時(shí)屈膝,用力蹬地向前跳,鼓勵(lì)幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

  游戲 4:“大老鷹抓小袋鼠”,教師扮演大老鷹,幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng),調(diào)整自己跳躍的方向。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng),與同伴互相捶腿,放松肌肉,緩解疲勞。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

38、幼兒園大班健康教案《我和報(bào)紙一起跑》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),在跑的過(guò)程中能夠自由躲閃。

  2.探索利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。

  3.在利用報(bào)紙創(chuàng)編跑的游戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅和快樂(lè)。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。

  難點(diǎn):快速跑的要領(lǐng),在跑的過(guò)程中能夠自由躲閃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、動(dòng)感和輕松音樂(lè)各一首。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在戶外利用報(bào)紙玩的經(jīng)驗(yàn)、玩各種跑的游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

  1.音樂(lè)開始,幼兒圍著報(bào)紙圈繞圓圈跑,音樂(lè)停,幼兒坐在報(bào)紙上,沒有坐到的小朋友接受運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),如:高抬腿跑、雙腳向上縱跳、全蹲起等等。

  2.根據(jù)報(bào)紙的間隔,進(jìn)行雙腳跳、單腳跳的練習(xí)。

  二、一起來(lái)比比——快快跑起來(lái)(10分鐘)

 ?、逄剿骰顒?dòng):不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

 ?、睅煟赫?qǐng)你們把報(bào)紙放在身體的任意一個(gè)地方,不讓報(bào)紙掉下來(lái),但是又不能用手幫助跑起來(lái),看看誰(shuí)的報(bào)紙不掉下來(lái)?

  ⒉幼兒自由探究。

 ?、嬗^察幼兒的玩法,教師提示不能用手幫忙,報(bào)紙不掉下來(lái),速度又很快。

 ?、缂w交流方法:怎樣才能不讓報(bào)紙掉下來(lái)?

  集體小結(jié):奔跑的速度要快報(bào)紙才能不掉下來(lái)。

 ?、枰龑?dǎo)幼兒討論快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.請(qǐng)幼兒再次試一試,想一想怎樣跑的?

  2.集體交流:

  師:你是怎樣跑的?你認(rèn)為怎樣跑最快?幼兒可以用語(yǔ)言描述,也可以做動(dòng)作進(jìn)行解說(shuō)。

  小結(jié):腳掌落地大步跑,握拳擺臂快快跑。

  ㈤分組競(jìng)賽形式進(jìn)行練習(xí)快速跑比賽2-3次。

  將幼兒分成人數(shù)相等的3組,進(jìn)行報(bào)紙接力跑,要求不能用手拿報(bào)紙,保證報(bào)紙不掉下來(lái),最快跑完的一組獲勝。

  三、一起來(lái)探索——我會(huì)玩游戲(12分鐘)

  1.討論:

  ⑴除了快速跑,我們還可以怎樣跑?

  ⑵我們以前玩過(guò)哪些跑的游戲?

 ?、窃谕媾艿挠螒驎r(shí),我們可以用報(bào)紙做什么?

  2.鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。

  幼兒先自由結(jié)合玩,教師觀察,進(jìn)行集體梳理,然后分類玩一玩,在每一類游戲中提示幼兒跑的動(dòng)作,跑動(dòng)中要進(jìn)行躲閃,避免發(fā)生碰撞。

 ?、抛分鹋艿挠螒颉白轿舶汀薄獙?bào)紙折成長(zhǎng)條插入褲腰作“尾巴”。

 ?、圃竭^(guò)障礙跑的游戲“小馬過(guò)河”——將報(bào)紙擺成平行線作“小河”。

 ?、沁€可以兩人合作手拿報(bào)紙橫著跑,把報(bào)紙挖洞套在頭上并排跑等等。

  每種游戲可根據(jù)孩子的興趣組織分組比賽。

  四、放松運(yùn)動(dòng)(3分鐘)

  將報(bào)紙放在地上,聽著音樂(lè)按摩腿部。

  小結(jié):今天我們利用報(bào)紙進(jìn)行了跑的游戲,小朋友們探索了各種跑的游戲,在游戲中我們掌握了跑的要領(lǐng),同時(shí)利用報(bào)紙來(lái)當(dāng)游戲中的玩具:尾巴,障礙物.....你們都是愛動(dòng)腦筋的小朋友,在游戲中我們能夠遵守游戲規(guī)則和玩法,具有合作和團(tuán)隊(duì)精神,課下咱們?cè)陂_動(dòng)腦筋想一想報(bào)紙還能有哪些新的玩法讓我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  1.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的游戲運(yùn)用到日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中。

  2.繼續(xù)探索各種新的運(yùn)動(dòng)游戲。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)以幼兒興趣和年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),讓幼兒在探索中練習(xí)各種跑的能力,掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),以及自如躲閃的能力,更加平穩(wěn)的控制自己的身體。

  整個(gè)活動(dòng)給予大班幼兒充分的探索空間,從探索快速跑的動(dòng)作,到探索各種跑的游戲,由個(gè)人探索到兩團(tuán)隊(duì)的合作,充分激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幼兒整節(jié)課情緒高漲,參與性高,除了創(chuàng)編出了游戲的玩法,同時(shí)也商討出游戲中的規(guī)則,在游戲中,幼兒能夠自覺遵守游戲規(guī)則同時(shí)感受到了創(chuàng)編、合作的快樂(lè)。

39、小班健康《快樂(lè)跳跳跳》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包若干、過(guò)河圖紙一張、房子圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,引入活動(dòng)

  師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰(shuí)是

  跳高小冠軍!”

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

  師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

  三、組織幼兒玩游戲

  (一)集體游戲過(guò)河:師出示過(guò)河圖紙(橋),示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過(guò),做個(gè)守秩序的乖寶寶。

  (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過(guò)河。第二遍正式游戲,順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。

  (三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)

  師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

  四、做放松活動(dòng),結(jié)束游戲

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。

  《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

40、小班健康活動(dòng)教案《小青蛙跳跳跳》含反思

  活動(dòng)通過(guò)讓幼兒模仿青蛙跳來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),教案網(wǎng)收集了很多幼兒園公開課課件,家長(zhǎng)會(huì)課件,五大領(lǐng)域課件,名師公開課課件,繪本課件等等在活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)跳躍讓他們的身體得到鍛煉。

設(shè)計(jì)意圖:

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的季節(jié),也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期,而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的,賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作,符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

  2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂(lè),筆記本電腦,音響。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

  (反思:在輕快的音樂(lè)中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來(lái),為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

  二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  (反思:對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

  (反思:幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)

  三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

  1、“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣,鞏固跳的技能。

  (反思:把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲,不出現(xiàn)實(shí)物教具,教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲,用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒,達(dá)到“以聲代物”的目的)

  2、“跳荷葉”,探索不同的跳的動(dòng)作。

  (反思:幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲,調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)

  3、集體休息:喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思:“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大,教師安排了一次集體休息活動(dòng),通過(guò)青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)

  4、“營(yíng)救小蝌蚪”,挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

  (1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話,我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救,好不好?

  (2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽的話。

  (反思:“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育,有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō): “我來(lái)幫助你了哦!”, 還有的說(shuō):“別害怕,我來(lái)了!”,感受到了孩子們的愛心。 )

  四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛洗澡

  1、今天,小青蛙們真能干,累得滿頭大汗了,快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!

  2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞,做放松運(yùn)動(dòng)。

  (反思:使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂(lè)聲中,自然結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

41、小班體育公開課教案《快樂(lè)跳跳跳》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索各種跳法,能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

  師:寶寶們,我是兔媽媽,你們是兔寶寶,今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

  師:跟著我一起出發(fā)吧!

  兔子舞(音樂(lè))

  二、任務(wù)一:探索跳法

  師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)

  師:寶寶們,我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看,請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)

  師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法)

  師:寶寶們跳起來(lái)真可愛,通過(guò)嘗試我們知道了跳有很多種,有雙腳跳,有單腳跳,兩腳替換跳,交叉跳,騎馬跳,這些寶寶們都會(huì)跳嗎?

  師:這次出來(lái)旅游,兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的,瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

  師:親愛的兔寶寶們,請(qǐng)你們一起聽著音樂(lè)來(lái)跳,音樂(lè)慢你就慢慢跳,音樂(lè)快你就快快跳,你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶且魳?lè)一停,寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂(lè))

  師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家,只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈,身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂(lè))

  師:誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂(lè))

  師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂(lè))

  三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

  (把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)S型,請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)

  師:現(xiàn)在寶貝們都會(huì)各種各樣的跳法,真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡,立正,齊步走,一起排好隊(duì)站到那條線線上

  (教師排圈)

  師:瞧!我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來(lái)讀一讀,村長(zhǎng)說(shuō)兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒!接下來(lái)一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最后一張任務(wù)卡,想找到這個(gè)任務(wù)卡,必須跳著通過(guò)一座彩色橋,當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí),如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳,跳完以后就從那邊回來(lái)排好隊(duì)繼續(xù)跳,聽懂了嗎?

  師:預(yù)備,出發(fā)!(音樂(lè))

  四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家

  (把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形,當(dāng)做小動(dòng)物的家。)

  師:寶貝們,我們通過(guò)彩虹橋啦.瞧!最后一張任務(wù)來(lái)了,我來(lái)幫大家讀一讀:兔寶寶你們好,你們的任務(wù)都完成得很棒,現(xiàn)在森林里有很多動(dòng)物都找不到家了,最后一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物,然后把小動(dòng)物夾在你的腿中間,跳著把它送回家,最后請(qǐng)你站守在它的家門外保護(hù)它。記住,一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物,聽懂了嗎?

  師:出發(fā)!(音樂(lè))

  師:有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了,我們的任務(wù)完成了開心嗎?

  師:開心的兔寶貝們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè))

  師:我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

  教學(xué)反思:

  對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來(lái)學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

42、幼兒園大班健康體育游戲教案《報(bào)紙真好玩》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。

  3.愿意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.報(bào)紙若干、紙球若干。

  2.布置“巡邏”、“打野獸”的游戲場(chǎng)地。

  3.音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)“士兵”去巡邏的游戲情境,組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師扮演隊(duì)長(zhǎng),幼兒扮演小土兵,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入巡邏場(chǎng)地,微行進(jìn)間的踏步、跑步、雙腳跳等動(dòng)作。

  2.個(gè)人或同伴合作自由玩報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索報(bào)紙的多種玩兒法。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:報(bào)紙可以怎樣玩?

  (2)幼兒自由選擇報(bào)紙,可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,嘗試探索各種玩法。在集體探索中教師啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:“你把報(bào)紙微成了什么,讓自己的身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的?”“還有和別人不一樣的玩法嗎?”

  (3)讓個(gè)別幼兒或結(jié)伴展示自己探索的玩法:“你是怎樣玩的,你教給大家玩一玩吧?!敝攸c(diǎn)掌握帶紙快速跑、投擲的動(dòng)作要領(lǐng)(利用兒歌形式:兩腳分開站,拿起手榴彈,眼睛看前方,用力向前扔)。

  (4)教師小結(jié):原來(lái)報(bào)紙有這么多玩法,可以扔著玩、帶紙快跑,做成紙球來(lái)投擲、還有兩個(gè)人合作玩……等,讓我們身體運(yùn)動(dòng)起來(lái),報(bào)紙真3.組織幼兒進(jìn)入“打野獸”的游戲情境,在游戲中鞏固、練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作。

  (1)游戲情境:士兵們,剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵情,前方出現(xiàn)了野獸,需要我們?nèi)ゴ驓?,那我們?cè)鯓尤ゴ蛩?(討論并總結(jié)出:用投擲手雷的方法)。

  (2)教師講解并示范游戲過(guò)程:從起點(diǎn)出發(fā),穿上“防彈衣”一跳過(guò)敵人的“地雷區(qū)”,到“手雷”投擲區(qū),用肩上揮臂投擲的方法用“手雷”擊中“野獸”后,按照路線返回。

  游戲規(guī)則:

  1)防彈衣不可以用手幫忙

  2)兩個(gè)士兵結(jié)伴出發(fā),前面的士兵出發(fā)后,后面的士兵穿上“防彈衣”做好準(zhǔn)備,魚貫練習(xí)。

  3)每人每次只投一個(gè)“手雷”

  (3)幼兒開始游戲。

  (4)移動(dòng)“野獸”的位置,來(lái)增加游戲的趣味性。

  4.和士兵們一起慶祝勝利,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的進(jìn)行放松活動(dòng),并整理場(chǎng)地。

  “今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了任務(wù),真是了不起。”快來(lái)泡個(gè)溫泉吧,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動(dòng))

  【活動(dòng)反思】

  這次全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,我開展的是一次綜合活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》?;顒?dòng)目的是讓孩子知道過(guò)期的報(bào)紙可以玩,在玩的過(guò)程中探索剪出更長(zhǎng)的報(bào)紙。

  活動(dòng)的開始我用談話的方式來(lái)聊一聊報(bào)紙,通過(guò)提問(wèn)讓孩子們知道看報(bào)紙的好處。接下來(lái)的環(huán)節(jié),讓孩子們知道報(bào)紙過(guò)期了,大人就沒什么用了,可我們孩子可以拿來(lái)玩。我先引導(dǎo)孩子,過(guò)期的報(bào)紙可以折,并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,在做的過(guò)程中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長(zhǎng)邊卷的望眼鏡,比用短邊卷的要長(zhǎng)。在孩子們興致很高時(shí),我又引導(dǎo)孩子來(lái)剪報(bào)紙玩。我提出問(wèn)題:能不能剪出一條比較長(zhǎng)的紙條?孩子們馬上就開始嘗試起來(lái),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子是借班上的,孩子的水平我事先不知道,在加上活動(dòng)前沒特別交代,以至于一開始就有幾個(gè)孩子亂剪起來(lái),當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò)。在孩子們掌握了方法之后,我又提出:如果將長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái),一定比剛才剪得紙條要長(zhǎng)。孩子們興趣很濃,但是一開始并沒有孩子可以剪出來(lái),而我備課時(shí)是我認(rèn)為會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì),然后我再請(qǐng)他們示范的,所以看到孩子們都沒剪出來(lái),我也沒及時(shí)的提示,這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做,也沒能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果,當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒,本來(lái)可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了,后來(lái)還是經(jīng)過(guò)提示,個(gè)別孩子很快掌握了方法,而且越剪越好,讓這次活動(dòng)還算完滿的完成。

  這次活動(dòng),我自己不太滿意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子,要更全面的了解孩子,從而設(shè)計(jì)一次活動(dòng),在組織活動(dòng)中要靈活機(jī)動(dòng),讓每一次的活動(dòng)越來(lái)越生動(dòng)!