大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫地球、唱地球》

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫地球、唱地球》

1、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫地球、唱地球》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎(chǔ)很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢?因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對地球的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛地球、保護(hù)地球的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。

　　2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

　　3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。

　　2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。

　　2.歌碟、影碟機(jī)。

　　活動過程

　　一、看看說說

　　出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。

　　二、想想畫畫

　　師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?

　　1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。

　　2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　三、說說唱唱

　　展示幼兒的作品

　　1. 說一說

　　師：那么在地球上話了些什么呢?

　　割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。

　　2. 唱一唱：

　　師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?

　　跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3. 變一變：

　　根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。

　　4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

　　四、環(huán)保教育

　　師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護(hù)它，從小愛護(hù)環(huán)境，不讓它受到傷害。

　　教學(xué)反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標(biāo)記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

2、大班美術(shù)教案《地球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。

　　2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　3、合理地運(yùn)用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

　　播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

　　6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思：

　　一篇說明性的文章，其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個(gè)星球可供人類居住這幾個(gè)方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對宇宙與地球感性認(rèn)識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。

　　新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！吨挥幸粋€(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住”這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。

　　在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識：我國的森林資源危機(jī)及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園──地球，精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報(bào)，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。

3、大班美術(shù)教案《有趣的水墨畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

　　2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

　　(一)、認(rèn)識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

　　1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識墨、墨水。

　　2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

　　3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

　　(二)、尋找水墨畫中藏著什么

　　1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

　　2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

　　總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

　　(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂)

　　1、 教師示范：滴墨印畫

　　講明要求：①滴墨

　?、谳p搖，使之流動(不能搖勻)

　?、蹖⒓埛湃胨?/p>

　?、芴岢鰜?/p>

　　2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

　　3、 作品展示

活動反思：

　　請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

4、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

　　2、遇到困難能主動尋求解決方法，感受制作活動的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

　　2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動過程：

　　一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

　　2、師：你們想玩嗎?你們自己也來做一個(gè)好嗎?

　　(評析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們在相互交流中，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

　　1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。)

　　2、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會做風(fēng)車的。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

　　師：一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

　　重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

　　剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。

　　第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

　　并加以固定，防止散開。

　　(評析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動了幼兒探索的積極性和主動性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

　　三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

　　1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難，你會怎么做呢?

　　2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

　　3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

　　(評析：在操作活動中，有二門積極思考、主動探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)

　　四、師幼一起玩風(fēng)車。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過相互對比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

　　2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

　　(評析：問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。)

活動反思：

　　這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

　　美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行，過后就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動的學(xué)習(xí)過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

　　一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

　　好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動和操作活動緊密結(jié)合起來，在玩中探究知識?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識.輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，互相探究，共同解決問題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

　　三、加強(qiáng)開放，促進(jìn)探究

　　課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動實(shí)踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識和技能。

5、大班美術(shù)教案及教學(xué)《圖形想象畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

　　難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動準(zhǔn)備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

　　四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價(jià)。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

活動反思：

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

　　在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二、適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個(gè)活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

6、大班美術(shù)教案《美麗的刮畫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

　　(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

活動反思：

　　動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

7、大班安全教案及教學(xué)反思《愛護(hù)牙齒》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙，所以很容易有蛀牙。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。

　　2、怎樣預(yù)防蛀牙。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，掌握正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

　　活動過程

　　1、認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

　　(1)從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。

　　(2)請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。

　　(3)小結(jié)。

　　2、認(rèn)識齲齒的原因和預(yù)防

　　(1)這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢?

　　請患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?.快思老師.教案網(wǎng)!

　　(2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述 B. 小結(jié)。

　　3、教幼兒正確的刷牙方法。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)活動，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。

8、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫地球、唱地球》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎(chǔ)很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢?因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對地球的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛地球、保護(hù)地球的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。

　　2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

　　3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。

　　2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。

　　2.歌碟、影碟機(jī)。

　　活動過程

　　一、看看說說

　　出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。

　　二、想想畫畫

　　師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?

　　1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。

　　2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　三、說說唱唱

　　展示幼兒的作品

　　1. 說一說

　　師：那么在地球上話了些什么呢?

　　割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。

　　2. 唱一唱：

　　師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?

　　跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3. 變一變：

　　根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。

　　4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

　　四、環(huán)保教育

　　師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護(hù)它，從小愛護(hù)環(huán)境，不讓它受到傷害。

　　教學(xué)反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標(biāo)記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

9、大班美術(shù)教案《年畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動過程：

　　一、初步感知年畫的特點(diǎn)。

　　1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時(shí)張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨(dú)有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂，有種過年的感覺等)

　　(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。

　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

　　(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達(dá)自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問：為什么人們在過春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評析：運(yùn)用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)

　　活動反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“?！?，而這個(gè)“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

10、大班游戲教案及教學(xué)反思《水的游戲》

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

　　2、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

　　3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

　　2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

　　活動過程

　　1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!

　　謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"

　　2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

　　3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

　　4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。

　　1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?

　　通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

　　5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

　　A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié)：對呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?

　　B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

　　共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

　　C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

　　剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

　　6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到生活中去。

　　7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

　　我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。)

　　活動反思

　　優(yōu)點(diǎn)：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。

　　缺點(diǎn)：活動場地有點(diǎn)小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點(diǎn)臟。

11、大班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《玫瑰花》

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　由于大班幼兒比較好動且動手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗(yàn)動手活動的快樂。

　　2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的動手能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　動手做的過程。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、剪刀、色卡紙若干。

　　2、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

　　活動過程

　　1、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

　　2、 教師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

　　3、 請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。

　　4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

　　教學(xué)反思

　　在這個(gè)嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題，如我們一再強(qiáng)調(diào)的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個(gè)別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>因此在對我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子剪紙花的興趣。

　　當(dāng)然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

12、大班音樂教案及教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　2、PPT課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

　　教學(xué)方法：

　　提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法 分段演唱法、游戲法

　　教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》

　　幼兒觀看森林舞會畫面

　　通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來。

　　(二)、練聲

　　T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱

　　T：誰來啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

　　T:這時(shí)，小雞也來了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

　　(三)、聽一聽，想一想

　　1. T: 舞會上，在這么多動物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

　　2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

　　(四)、學(xué)唱歌曲

　　1.用PPT出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌詞。

　　T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

　　3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

　　當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

　　1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

　　(五)韻律游戲

　　1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

　　幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

　　2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

13、大班游戲教案及教學(xué)反思《呼啦圈》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動會上，我班的游戲項(xiàng)目：鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長玩的興趣，積極地參加，家長和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多，不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，為此我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

　　2、學(xué)會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作的意識，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

　　2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機(jī)》。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　熱身運(yùn)動：聽音樂，幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦圈操。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。 談話：你們玩過呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時(shí)是怎么玩的?(請幼兒單獨(dú)演示自己的玩法。)

　　2、請個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

　　談話 ：剛才這幾個(gè)小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢?請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。

　　3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地，一定要注意安全。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

　　5、小組展示玩法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　伴隨著音樂，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結(jié)束活動。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，熟練后，在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽，三人一組，誰轉(zhuǎn)的時(shí)間長，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)

　　教學(xué)反思

　　1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員交流，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

　　2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

　　3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

14、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》

　　設(shè)計(jì)背景：

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學(xué)校來，手耳凍傷。

　　大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件

　　配套課件：大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒)問：

　　(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

　　2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講，問：

　　(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

　　(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

　　3、播放散文詩錄音，問：

　　(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　5、活動結(jié)束：

　　孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　附散文詩：太陽公公害羞了

　　冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞?！蔽液爸爸?，太陽公公出來了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!”

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

15、大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的樂趣。

　　2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學(xué)會說“我?guī)У耐婢呤恰薄ⅰ拔視妗薄?/p>

　　3、能和同伴一起玩玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、參觀“玩具城”。

　　師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢!

　　2、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

　　二、說說玩具的玩法，體驗(yàn)玩具的樂趣。

　　師：老師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(拍、拋、頂)你會玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說出：我會玩皮球)

　　引導(dǎo)幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

　　三、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具?

　　師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具?

　　總結(jié)：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎?

　　四、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　1、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩?(如果有小客人來了，怎么辦?)

　　總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，

　　2、幼兒與同伴一起玩玩具。

　　師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢!

　　教學(xué)反思：

　　活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑颍竺娴脑S多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應(yīng)給予總結(jié)，讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的語言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

16、大班安全教案及教學(xué)反思《走丟了怎么辦》

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

　　2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《去公園》視頻。

　　2.《走丟了怎么辦》對錯(cuò)判斷圖片

　　3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

　　活動過程：

　　1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)

　　2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時(shí)她該怎么辦?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒積極討論發(fā)表意見)

　　3.出示《走丟怎么辦》對錯(cuò)判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

　　(1)幼兒觀察圖片判斷對錯(cuò)。

　　(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

　　(3)教師做最后的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

　　(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

　?、偻ㄟ^正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

　?、谖覀円院蠛桶职謰?媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

　?、劢處熜〗Y(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識。

　　④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

　　活動延伸：

　　爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

　　活動反思：

　　通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個(gè)活動氣氛活躍非常。

17、大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》

　　活動目標(biāo)：

　　1.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　2.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作(彈簧步、甩袖等)。

　　3.知道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　　2.磁帶。錄音機(jī)。

　　3.民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　4.安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

　　活動過程：

　　一、組織問好。

　　教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

　　二、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

　　三、欣賞《北京的金山上》

　　1.欣賞《北京的金山上》

　　2.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。

　　3.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　4.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上)，“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

　　四、學(xué)習(xí)基本工作。

　　1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　　① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動。

　　② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　　③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　?、?雙手從下往上翻，做彈跳步。

　　⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

　?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個(gè)舞蹈。在本次活動中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒，初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。

　　經(jīng)過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

18、大班音樂教案及教學(xué)反思《我和星星打電話》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動過程：

　　一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。

　　組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

　　二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　1.提問：小朋友，你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

　　2.小結(jié)并過度。

　　3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

　　4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

　　6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

　　三、游戲《打電話》。

　　進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

　　1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話)，組織幼兒游戲。

　　3.簡單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

　　活動反思：

　　活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

19、大班安全教案及教學(xué)反思《放鞭炮》

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

　　2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。

　　3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

　　2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。

　　活動過程：

　　一、模仿動作：動物模仿操。

　　二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

　　1.幼兒分小組活動(分成4-6個(gè)小組)，引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

　　2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會卷得又快又好。

　　3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

　　三、游戲：放鞭炮。

　　1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

　　2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

　　教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

　　四、聽音樂做放松活動。

　　教學(xué)反思：

　　事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

20、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測量遠(yuǎn)近》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

　　2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　3.感受測量的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

　　2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

　　教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽，我們一起去看一看?！?/p>

　　二、目測遠(yuǎn)近。

　　第一場：游泳比賽。

　　比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠(yuǎn)，誰就獲勝。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　教師：“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

　　教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近，這種測量方法叫目測?！?/p>

　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

　　第一局：烏龜獲勝。

　　三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。

　　第二場：跑步比賽。

　　1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

　　2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

　　教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

　　“可以用什么量?”

　　介紹尺子。

　　介紹棋子測量。

　　3.幼兒操作。

　　4.交流。

　　教師：“誰遠(yuǎn)?為什么?”

　　教師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小，說明這段距離近。”

　　第二局：兔子獲勝。

　　四、第二次操作：同一距離不同工具。

　　第三場：跳遠(yuǎn)比賽。

　　1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績?！?/p>

　　2.幼兒操作。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

　　教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長，需要數(shù)量越少?！?/p>

　　教師：“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽?！?/p>

　　第三局：兔子獲勝。

　　五、結(jié)束。

　　三局兩勝，兔子贏得比賽。

　　教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

　　活動反思：

　　《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?/p>

21、大班音樂教案及教學(xué)反思《幸福的我們》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的風(fēng)格，體會歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。

　　2.嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對幸福的理解。

　　3.愿意在集體面前大膽表述，感受表達(dá)的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福

　　由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

　　二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達(dá)的含義

　　1.先欣賞A段，讓幼兒說說幸福是什么。

　　2.欣賞B段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

　　3.完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。

　　三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。

　　教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。

　　四、幼兒自由創(chuàng)編動作，表達(dá)對幸福的理解

　　讓幼兒說說幸福的時(shí)候跳出來的舞蹈會是什么樣，叫個(gè)別幼兒上來做

　　五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福

　　由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸?？鞓返男δ?。

　　活動反思：

　　音樂欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對于不認(rèn)識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這里教師制作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞，A段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。!.快思.教案網(wǎng)出處!同時(shí)在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，努力。幼兒通過看、說、做來體驗(yàn)、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同，同時(shí)對幼兒情感方面也做了很好的教育。

　　整個(gè)過程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

22、大班語言教案及教學(xué)反思《快樂的春節(jié)》

　　設(shè)計(jì)背景

　　本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。

　　3. 學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

　　難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)

　　活動準(zhǔn)備

　　過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片

　　活動過程

　　一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶祝活動，出事圖片

　　互動問題：

　　1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?

　　2.你是從哪看出來的

　　二.說說自己是怎么過春節(jié)的

　　互動問題：

　　1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

　　2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

　　3.新的一年里你最大的心愿是什么

　　三.我是小小演說家

　　用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來

　　四.結(jié)束活動

　　互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

　　教學(xué)反思

　　1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

　　2. 對活動過程的反思

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動。

　　(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

　　(3)對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。

　　3. 對活動效果的評析

　　整個(gè)活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

23、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂的元宵節(jié)》

　　主題說明：

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

　　活動進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊(duì)勝利了?

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

24、大班安全教案及教學(xué)反思《火的用途及危害》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來了許多的好處，但如果使用不當(dāng)也會給我們帶來危害，甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護(hù)意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道不要玩火，當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識和基本的自救能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒認(rèn)識火，了解火的用途及危害。

　　2、通過防火安全知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　火的用途及危害

　　增強(qiáng)幼兒防火意識

　　活動準(zhǔn)備

　　火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

　　火的用途及危害的相關(guān)圖片

　　活動過程

　　一、認(rèn)識火

　　出示火柴、打火機(jī)

　　分別問：這是什么?

　　講述火的來源

　　二、認(rèn)識火的用處及危害

　　1、在幼兒認(rèn)識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

　　(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

　　我們還利用火來煉鋼，開飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。

　　(2)用火不注意，會給我們造成哪些危害呢?(教案出自：快思老師)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

　　2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

　　(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

　　啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

　　(2)演示:點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　(3)讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

　　(4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

　　3、看錄像后討論：

　　(1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

　　(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等)

　　4、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對。因此這個(gè)活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

25、大班音樂教案及教學(xué)反思《老鼠畫貓》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　3.能大膽運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

　　2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。[教案來自：快思教案網(wǎng).]現(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里?

　　(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒)

　　4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?！?/p>

　　二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

　　2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

　　3.老師邊指示圖譜邊演唱

　　4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求，在演唱中加入

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作，盡情表現(xiàn)歌曲。

　　2.幼兒自由結(jié)伴表演。

　　活動反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

26、大班主題教案及教學(xué)反思《中國茶》

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

　　幼：“淡淡的清香?！?/p>

　　師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識嗎?”

　　師：“如果你不認(rèn)識沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識一下他們?！?/p>

　　播放幻燈片。

　　請小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?(教案來自：快思教案網(wǎng).)紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國家開始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?！?/p>

　　播放短片

　　師: “你們找到答案了嗎?”

　　師：“對，中國是第一個(gè)開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

　　幼：“開心，自豪，高興。”

　　三、茶的用途及功效

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

　　“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用?！?/p>

　　四、 茶藝

　　師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

　　教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

　　請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

27、大班安全教案及教學(xué)反思《著火了，怎么辦》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會怎么做呢?來.源快思教.案網(wǎng)(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫)

　　3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　(三)“今天誰會贏”的游戲

　　1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護(hù)自己?

　　2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。

　　3、每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。

　　(2)誰答對題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。

　　5、“今天誰會贏”游戲

　　(1)對或錯(cuò)

　　A、現(xiàn)在每一隊(duì)的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?

　　教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　A、遇到火災(zāi)時(shí)，什么辦法離開火場又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　B、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場?(1。站著跑 2。彎腰前進(jìn))

　　教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

　　C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很容易引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a、火警的電話是多少?(119)

　　b、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)

　　c、每隊(duì)派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。

　　延伸活動：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動，他們通過平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識。

28、大班美術(shù)教案評價(jià)及教學(xué)《我的名字創(chuàng)意》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2.對繪畫活動感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.提問：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識自己?你都會怎么介紹自己呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這個(gè)名字是誰幫我們?nèi)〉?

　　2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

　　3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。

　　(三)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

　　3.教師觀察，適時(shí)對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(四)展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價(jià)。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　　(五)活動結(jié)束。

　　案例分析：

　　細(xì)節(jié)描述：

　　細(xì)節(jié)一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么?(一幅畫)對，一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì)，還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

　　細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個(gè)非常好的想法，等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

　　活動評價(jià)：

　　細(xì)節(jié)一整個(gè)活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

　　細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

　　活動反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫，沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

29、大班音樂教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我園開展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn)，我作為課題組成員，承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

　　活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

　　2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男?，讓孩子通過歌曲進(jìn)行想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　投影儀、歌曲視頻 圖片

　　活動過程

　　(1) 開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

　　(2) 學(xué)歌詞。大樹媽媽，個(gè)兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。[.來源快思老師教案網(wǎng)]大樹媽媽個(gè)兒高，對著搖籃呵呵笑，風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。

　　(3) 基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

　　(4) 問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

　　(5) 說一說。老師把機(jī)會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會了。

　　(6) 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。

　　(7) 老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個(gè)會唱的孩子，這個(gè)過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起來，不會唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會了的也想展示自己。

　　(8) 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

　　(9) 邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。

　　(10) 活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

　　(11) 節(jié)奏練習(xí)。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補(bǔ)容易了。

　　其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，不要給他們一個(gè)定勢的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們在創(chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響，。

　　最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價(jià)對于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯(cuò)之分，只有鼓勵和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。

30、大班主題教案及教學(xué)反思《哈哈小人》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

　　2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動過程：

　　一、觀察理解

　　表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型

　　二、觀察討論

　　發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系

　　1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

　　2.幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。

　　3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法

　　三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

　　1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化，讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會不滿足于一個(gè)活動的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

　　調(diào)整：你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了?

　　想一想什么畫在折痕上，什么就變長，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

31、大班主題教案及教學(xué)反思《兩人三足》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動

　　(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)

　　師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

　　師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

　　二、自由探索、齊心協(xié)力

　　(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

　　師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

　　幼：要兩個(gè)人一起走，要說好哪只腳先走。

　　幼：兩個(gè)人可以一起喊口號

　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　師：你們都會玩這個(gè)游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

　　師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?

　　幼：我們是踮著腳走的。

　　幼：我們在平衡木的時(shí)候，我們是橫著走的。

　　師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯(cuò)，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

　　師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。

　　師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

　　三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功

　　(以小組形式進(jìn)行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。)

　　師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

　　師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時(shí)也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機(jī)會獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)

　　四、放松身體，結(jié)束活動

　　(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)

　　師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完整的情景。)

　　教學(xué)反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個(gè)活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個(gè)活動中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

32、幼兒園新年《年年有余》大班美術(shù)教案制作版畫反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解版畫的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫的形式表現(xiàn)年畫《年年有余》。

　　2.對版畫活動有興趣，體驗(yàn)版畫活動的快樂。

　　3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.年畫作品《年年有余》圖片。

　　2.版畫工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。

　　活動過程

　　1.欣賞年畫《年年有余》。

　　師:畫中有什么?欣賞這幅畫的時(shí)候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫蓮花和魚呢?

　　小結(jié):“ 蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“余”同音，通過這幅年畫，人們祈愿每一年 都大豐收，有富余的財(cái)物剩余下來。

　　2.了解版畫，講解示范。

　　(1)欣賞老師版畫《年年有余》作品。

　　師:我用的是版畫的畫法大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　(2)介紹作畫材料，示范并交代要求。

　　刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。

　　油墨打散:用滾筒把油墨展開，盡量把色粒勻開。

　　滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。

　　鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫。從一角打開畫紙即可。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚明晰。

　　(2)提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動底板。

　　4.展示作品,欣賞與評價(jià)。

　　向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂。

　　活動延伸

　　在美術(shù)區(qū)域提供版畫材料，供幼兒嘗試?yán)L畫其它版畫作品。

　　活動反思：

　　美術(shù)本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個(gè)很好聽的詞，新年里很吉祥的一個(gè)詞語，但是在畫法上卻一點(diǎn)都不簡單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對，經(jīng)過自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認(rèn)為這樣就緊扣主題了。但是在自己準(zhǔn)備好了一切以后，有老師就詢問我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說了一下，之后那位老師對我發(fā)表了意見，認(rèn)為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對稱魚時(shí)要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。

　　操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：

　　(1)大小不一致。

　　畫一條魚簡單，但是畫好一條再畫一條一樣對稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁非常的難，更不用說孩子們了，所以畫出來很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。

　　(2)方向不一致。

　　自己常常思考，在課堂中我已經(jīng)講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺得肯定自己的方法還不對。

　　(3)顏色不統(tǒng)一。

　　孩子做好畫就會開始涂色，我在巡視時(shí)就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問題，孩子們早就忘了這是兩條對稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應(yīng)該是一樣的。我只看見孩子們在那里隨意用自己喜歡的顏色作畫，不過還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來后效果還不錯(cuò)。

　　在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，自己一時(shí)也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法，于是我就去問問她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒有想到這點(diǎn)上去呢。她教給了我一個(gè)很好的辦法：

　　(1)把紙對折，形成對稱的兩半紙。

　　(2)在中間畫上一小條豎線。

　　(3)左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。

　　就這樣一步一步左右接著畫，出來后效果就會好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來就可以了。

　　經(jīng)過這樣的一次請教，我學(xué)到了畫對稱畫的好辦法，對自己獲益很大。我還會在下次的班級美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫對稱畫，讓孩子們學(xué)會這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時(shí)，先去請教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識，讓自己成長了很多。

33、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時(shí)感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

34、幼兒園大班寓言教案及教學(xué)反思《小花籽找快樂》活動設(shè)計(jì)方案

　　活動名稱：故事 《小花籽找快樂》

　　年齡段：大班

　　活動領(lǐng)域：語言

　　設(shè)計(jì)思路：根據(jù)《剛要》指出：語言是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。

　　活動目標(biāo)：

　　1、孩子能感受故事的趣味性，體驗(yàn)故事中“幫助別人，自己才會快樂”的道理。

　　2、理解故事內(nèi)容，大膽想象，能用自己的語言表述自己的意思。

　　3、通過角色扮演，讓孩子體驗(yàn)故事人物的快樂感受。

　　4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、頭飾、字卡、背景音樂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們“尋找快樂”的快樂分享

　　活動過程

　　一：導(dǎo)入

　　播放歡快的音樂進(jìn)活動室，讓孩子們感受課前的歡快氣氛，并提問：什么是快樂?

　　二：進(jìn)行

　　1、利用故事圖片、字卡講述故事的前半部分。

　　2、通過提問，與幼兒一起復(fù)述故事的前半部分。

　　3、角色扮演故事前半部分，讓孩子體驗(yàn)故事的趣味性，掌握故事角色的對話，激發(fā)孩子的表演興趣。

　　4、討論：如何幫助小花籽找快樂?

　　5、講述故事的后半部分

　　6、引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述故事，并請個(gè)別幼兒復(fù)述故事。

　　三：快樂結(jié)束

　　活動反思：

　　本次活動通過角色扮演法，讓孩子在參與的同時(shí)，既掌握了故事的內(nèi)容，又提高了孩子的積極性。大部分幼兒能完整的復(fù)述故事，加強(qiáng)了語言表達(dá)能力。不足的地方是，孩子理解“幫助別人，自己才會快樂”的道理不夠，希望通過課后延伸幼兒能有進(jìn)一步的體會。

35、大班健康教案及教學(xué)反思《小猴愛鍛煉》

　　公開課教案 小猴愛鍛煉(一物多練)

　　設(shè)計(jì)思考

　　猴子是幼兒生活中經(jīng)常認(rèn)知的動物，幼兒喜愛模仿爬、跳、跑的動作。將猴子的角色編入幼兒體育活動中，不僅可以提高幼兒體育活動興趣，鍛煉幼兒的身心，而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的想象力，提高幼兒園體育活動的情趣性，從而使幼兒園體育達(dá)到符合年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。

　　2.通過各種基本動作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

　　3.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　手、腳著地快速爬行的動作技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　猴王頭飾一個(gè)，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個(gè)，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個(gè)。

　　活動過程：

　　1.教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

　　2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動。

　　教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動的時(shí)候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1)猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!

　　教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進(jìn)行活動。

　　(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。

　　(3)教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進(jìn)行手腳著地爬的動作講解示范。

　　(4)將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動作練習(xí)。

　　教學(xué)反思：教師在布置場景的時(shí)候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時(shí)，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。

　　4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。

　　(1)猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河?

　　(2)小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

　　(3)將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。

　　教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。

　　5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。

　　(1)小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。

　　6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。

　　幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個(gè)接一個(gè)地魚貫式鉆洞。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。

　　7.大家到達(dá)花果山。

　　小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。

　　8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進(jìn)行肢體放松。

　　9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。

36、大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:《月亮生日快樂》

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：自制圖書

　　活動過程：

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個(gè)封面你會想到什么?”(自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開想象)

　　師：“小熊可能在和月亮說什么呢?”

　　師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”

　　二、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

　　1、教師分段講故事

　　師：“在這個(gè)寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了?！?教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚)

　　師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！?/p>

　　問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢?”

　　2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到?！?/p>

　　師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠(yuǎn)，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢?”

　　3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的?”

　　4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！?/p>

　　師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”

　　師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊!此時(shí)此刻，小熊會對月亮說什么呢?”

　　5、繼續(xù)講：“小熊開始大叫：‘嗨!……再見了!’月亮說。”

　　師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎?”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎?”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?/p>

　　6、師生表演對話

　　師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話?”

　　師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎?”“大家一起來試試吧!”

　　師小結(jié)：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。

　　7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子?！?/p>

　　8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個(gè)難題，什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”

　　9、觀察畫面，尋找答案

　　師：“仔細(xì)觀察這三副畫，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

　　師：“是的，小熊也發(fā)現(xiàn)了，所以他想到了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?”

　　師：“這個(gè)辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!”

　　師講：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭。”

　　問：“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣?”(揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感)

　　師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了?”

　　學(xué)習(xí)句子：小熊高興得手舞足蹈。

　　師小結(jié)：這真是一只可愛又聰明的小熊。

　　10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時(shí)候……在后面跑著、追著……”

　　師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀?”

　　11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說話?！?師幼一起看圖講述)

　　12、師：“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會和月亮怎么說呢?”

　　13、繼續(xù)講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧?！薄昂靡魂囎樱铝炼疾徽f話……‘沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你!’月亮說?！睅煟骸奥牭脚笥涯茉徸约?，兩個(gè)朋友的心情又怎樣了?”“最后，他們一起祝?！湛鞓?’‘生日快樂!’”。

　　三、延伸

　　師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”

　　師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧!‘小熊，生日快樂!’‘再見了!’”。

　　活動反思：

　　優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝粒湛鞓贰返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

　　提問是集體教學(xué)活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，常常簡單地認(rèn)為集體教學(xué)活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機(jī)械性的“是”、“對”無法對幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí)，我不再采用常規(guī)的提問：“你看到了什么?他們在干什么?”等，而采用了跳躍式的提問：“請你仔細(xì)看這個(gè)封面，你會想到什么?”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎?”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點(diǎn)問題，這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價(jià)

　　評價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價(jià)。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日快樂’時(shí)”，我馬上意識到該幼兒能認(rèn)字，于是說：“你認(rèn)識這些漢字嗎?真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子!”在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價(jià)激勵讓孩子非常滿足和自豪。

　　三、對話繪本，給幼兒情感的體驗(yàn)

　　我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進(jìn)行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會：“你希望結(jié)果怎么樣?”“如果真的戴上了，你會怎么樣?”讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實(shí)態(tài)度。

37、幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思：有趣的圖案

　　目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　準(zhǔn)備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　過程：

　　一、后面躲著誰(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形)

　　二、找朋友(展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。

　　修改后活動方案：

　　目標(biāo)與上面同。

　　準(zhǔn)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　　對稱及不對稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　過程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

　　三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

　　四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)。

　　活動設(shè)計(jì)的反思：

　　這是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個(gè)活動中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動后進(jìn)行反思。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

　　活動目標(biāo)的反思：活動的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

　　活動過程的反思：

　　“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計(jì)不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時(shí)間。

　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會主意到色彩的變化與對稱。

　　這就是我對“有趣圖案”整個(gè)活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

38、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小貓釣魚》

　　活動名稱：小貓釣魚(數(shù)的認(rèn)識)

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

　　2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

　　3. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4. 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

　　2.蘋果10個(gè)。

　　3.教學(xué)情境圖。

　　4.幼兒用書。

　　活動過程：

　　(一)游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　教師：小朋友小朋友我問你，8-2等于幾?

　　幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6。 ……

　　(二)游戲：正話反做。

　　幼兒聽教師口令做相反動作，如教師說“起立”，幼兒坐下。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容：天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講述)

　　2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

　　(1)教師示范編應(yīng)用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢?

　　(2)請幼兒列算式10-3-1=6。

　　教師：10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

　　(3)幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。(8-2-1=5)

　　(4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。

　　(四)幼兒編述連減情境并列算式。

　　1.教師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應(yīng)用題。

　　2.教師出示10個(gè)蘋果，請個(gè)別幼兒用動作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

　　3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

　　(五)游戲：對卡片。

　　教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

　　課后反思：

　　本活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應(yīng)用題，列算式并計(jì)算得數(shù)。

39、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》

　　大班歌曲——《柳樹姑娘》

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，真切體會到歌曲的美，然后展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：活動前組織幼兒觀察柳樹，據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

　　活動過程：

　　1、聽聽(歌曲感受)

　　(1)教師范唱，幼兒聽賞。

　　(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動，幼兒試著跟著做動作。

　　(3)幼兒第三遍聽賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。

　　2、想想(情感交流)

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)：這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里，給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

　　(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

　　3、唱唱(詞曲自學(xué))

　　(1)請個(gè)別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行，再請其他幼兒評議，補(bǔ)充或糾正，師鼓勵)

　　(2)齊唱歌曲。

　　(3)師提問：還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有，請幼兒舉手站起來說，最好請其他幼兒幫他解決)

　　(4)師總結(jié)：通過大家的努力，這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，很美的樣子，應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā)，又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

　　4、演演(歌曲演繹)

　　師：請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

　　(1)分組討論：選擇表演形式和創(chuàng)新。

　　(2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價(jià)方式加以評價(jià)，老師抓住時(shí)機(jī)，給予表揚(yáng)、鼓勵)

　　反思：

　　《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

　　第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時(shí)的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

　　第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。