大班科學(xué)教案《貓和老鼠》

大班科學(xué)教案《貓和老鼠》

1、大班科學(xué)教案《貓和老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

　　2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

　　3. 大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

　　4. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備： (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。 (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.材料準(zhǔn)備： (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　1.語(yǔ)言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。

　　2. 引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

　　2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

　　師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?

　　2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　(1) 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)

　　(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

　　四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1. 部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?那一組愿意先來(lái)試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

　　1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4.注重分層引領(lǐng) 作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　1.在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

2、大班科學(xué)教案《油和水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

　　2、 了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

　　3、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、 積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

　　2、 每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、

　　3、 幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)的重難點(diǎn)

　　初步了解水和油的不相溶性。

　　不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰(shuí)嗎? (想)好，我們一起去看看都有誰(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)

　　二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

　　師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　1、 提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

　　師：是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說(shuō)明它們是能融化 在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在 一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。)

　　三、 讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

　　我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?

　　提問(wèn)：1、油和水它們能不能融化在一起?

　　2、 為什么?

　　師：真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌２徽撓鹊顾€是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它們是分來(lái)的。

　　四、 延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

　　結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們 一起去外面找找吧!

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來(lái)我馬上拿來(lái)備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問(wèn)題。

3、大班教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過(guò)30—40厘米高障礙”的動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體育器材、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、今天老師來(lái)當(dāng)貓媽媽，小朋友當(dāng)小花貓，到麥場(chǎng)去捉老鼠，好嗎?到麥場(chǎng)要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺(jué)。(幼兒蹲在原地裝著睡覺(jué))

　　2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲，老師說(shuō)：小花貓都醒來(lái)吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)

　　二、基本部分

　　1、貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng)：走過(guò)小橋，跨過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過(guò)兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳)，助跑跨過(guò)一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋)，鉆過(guò)兩個(gè)山洞(拱形門)，跳過(guò)一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。

　　2、 請(qǐng)小花貓到麥場(chǎng)捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。

　　3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作。可以根據(jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。

　　4、 老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。(老師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng))，根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)次數(shù)。

結(jié)束部分

　　麥場(chǎng)上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個(gè)舞吧!在音樂(lè)聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開(kāi)操場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

　　可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開(kāi)火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

4、大班科學(xué)教案《神奇的鹽水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

　　2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹(shù)葉等)、PPT、動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、謎語(yǔ)《水》

　　一種東西清又清，沒(méi)有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

　　(小結(jié)：水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

　　二、基本部分：

　　(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、教師提問(wèn)：為什么泡沫、核桃、樹(shù)葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢?

　　(小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、?shù)葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。)

　　(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來(lái)了"

　　1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

　　2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來(lái)，我既不用***的方法，也不用***的方法。

　　小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。

　　(原來(lái)我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

　　問(wèn)：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

　　(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開(kāi)始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

　　師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問(wèn)引出下次試驗(yàn))

　　(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

　　師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。

　　(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動(dòng)延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來(lái)，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來(lái)，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來(lái)給我們大家分享吧。

5、大班科學(xué)教案《吸水的紙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

　　2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。

　　3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題;

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果?

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)：

　　①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底

　?、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　?、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?

　?、苡^察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

　　3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

6、大班科學(xué)教案《美麗的彩虹》

　　材料準(zhǔn)備：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號(hào)縫衣針。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見(jiàn)彩虹了。

　　2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上

　　水笛

　　材料準(zhǔn)備：一根長(zhǎng)吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;

　　2、用剪刀在長(zhǎng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開(kāi)，但還要連著一點(diǎn);

　　3、使吸管在切開(kāi)處彎曲，將吸管較長(zhǎng)的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　當(dāng)我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過(guò)較長(zhǎng)段吸管口部的時(shí)候，引起吸管中氣柱的振動(dòng)，于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長(zhǎng)段吸管在水中下降時(shí)，振動(dòng)的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長(zhǎng)，便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。

7、大班教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

　　2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。

　　3、懂得遇到困難要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)

　　1、(PPT1)師：今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，它是誰(shuí)呀?

　　(觀察圖片)你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子)

　　2、(PPT2)說(shuō)到貓，我們就會(huì)想到老鼠，對(duì)了，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

　　3、(PPT3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測(cè))

　　二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。

　　1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

　　故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀!糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己?！?/p>

　　師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢?(幼兒討論)

　　(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。

　　B逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑

　　C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢!

　　D求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō))

　　E裝死：干脆直接裝死

　　2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己?

　　三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

　　1、(PPT12)(出示圖片)師：你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測(cè))

　　傾聽(tīng)故事第二段：(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(PPT14)

　　2、驗(yàn)證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了?來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

　　這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

　　四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

　　師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

　　故事聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎?

　　你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么/

　　小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

　　五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

　　1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢?(PPT22)

　　2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁?

　　3、幼兒交流

　　師：你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?

活動(dòng)反思：

　　“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài);而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西?！柏?捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　1、大家好，我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)

　　2、有一天，老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了!”

　　3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了!”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己?！?/p>

　　4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里，也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

　　5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

　　6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

　　7、故事：貓種老鼠(題目)

8、大班體育游戲教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂(lè)趣。

　　2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下，大家要認(rèn)真聽(tīng)哦!

　　2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　　3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

　　4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

　　5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

9、大班科學(xué)教案《根的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

　　2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種植物根的圖片。

　　2、自然角中生長(zhǎng)出來(lái)的許多植物的根。

　　3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

　　4、幾種可以食用的根。

　　5、《科學(xué)》下P.8~9。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根。

　　1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示，介紹給大家。

　　2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。

　　二、根是什么樣的。

　　1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

　　2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮?菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的根和上面說(shuō)的一樣。

　　三、根的作用有多大。

　　1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊(cè)《根的秘密》。

　　2、幼兒講一講植物為什么長(zhǎng)根呢?

　　3、植物的根還有什么用途?

　　4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊(cè)上。

　　5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

　　6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

10、大班科學(xué)教案《奇妙的彩虹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探索的興趣。

　　2、通過(guò)實(shí)現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。

　　3、在感受彩虹美的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。

　　2、在活動(dòng)區(qū)中投放試驗(yàn)用具：三棱鏡、自來(lái)水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。

　　3、活動(dòng)前讓幼兒通過(guò)看圖書、問(wèn)家長(zhǎng)等多種途徑收集有關(guān)彩虹的知識(shí)，并在活動(dòng)區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。

　　4、在晴朗有太陽(yáng)的日子里進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請(qǐng)幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡(jiǎn)單了解彩虹的形成。

　　“老師也見(jiàn)過(guò)彩虹，還把它錄了下來(lái)，請(qǐng)小朋友看為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹?”

　　看完錄像后提問(wèn)：彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?

　　三、開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。

　　1、引導(dǎo)幼兒從已準(zhǔn)備的種種材料(三棱鏡、自來(lái)水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實(shí)驗(yàn)。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時(shí)，教室可尋回了解幼兒的探索情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)

　　2、請(qǐng)發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當(dāng)幼兒講解演示不夠清楚時(shí)，教師可做必要的提示和幫助。)

　　實(shí)驗(yàn)一：正對(duì)太陽(yáng)，從軟管中噴出呈霧狀的自來(lái)水，透過(guò)水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)二：透過(guò)三棱鏡觀察太陽(yáng)光折射的七種顏色。

　　實(shí)驗(yàn)三：把鏡子房倒水盆里正對(duì)著太陽(yáng)光，，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)四：背對(duì)著太陽(yáng)站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會(huì)看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。

　　3、啟發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。

　　4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽(yáng)光形成的。)

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》

　　提問(wèn)：1、雨過(guò)天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?

　　3、為什么小喜鵲的話還沒(méi)講完彩虹及不見(jiàn)了?(因?yàn)橛赀^(guò)后，天空有許多小水珠，他們讓太陽(yáng)一照就折射出七色光，太陽(yáng)再曬一會(huì)兒，細(xì)微小水珠被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒(méi)有了。)

11、大班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂(lè))

　　進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

　　2.無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

　　寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎?

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎?

　　3.老師教本領(lǐng)

　　A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)

　　師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說(shuō)答案

　　B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　C.看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)

　　師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?

　　D.打靶(綜合練習(xí))

　　師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

　　4.執(zhí)行任務(wù)

　　師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面

　　放音樂(lè)，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?

　　老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

　　A.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?

　　5、結(jié)束部分

　　帶幼兒開(kāi)火車回家。

活動(dòng)反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開(kāi)始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說(shuō)：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來(lái)跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺(jué)。咦?不好，大貓來(lái)了，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。”

　　表演完，我提問(wèn)：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?”好多孩子能回答道：“跑來(lái)跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺(jué)、一只大貓來(lái)了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說(shuō)：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。

　　二、把握追問(wèn)鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來(lái)總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問(wèn)”是一種有效地課堂互動(dòng)方式，對(duì)于幼兒思維的開(kāi)拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會(huì)追問(wèn)。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問(wèn)來(lái)讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問(wèn)：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過(guò)動(dòng)作加以提示，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來(lái)跑去一詞。小老鼠跑來(lái)跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃飽了，會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

　　三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

　　在活動(dòng)中，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問(wèn)做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無(wú)法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來(lái)接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中，為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問(wèn)：“小老鼠睡覺(jué)時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來(lái)了。也做出了害怕的表情?？墒?，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒(méi)有其他人聽(tīng)到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過(guò)去，但一想，不能這么做。對(duì)著小朋友說(shuō)：“剛才任皓宇說(shuō)不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來(lái)哦?！甭?tīng)了我的回答，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說(shuō)：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來(lái)!”聽(tīng)了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問(wèn)：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說(shuō)：“我們是在做游戲呀?！?/p>

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問(wèn)，就讓幼兒回到了正確的思路上來(lái)。所以，活動(dòng)中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過(guò)來(lái)的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動(dòng)提升一定的意義上來(lái)。

　　四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開(kāi)展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽(tīng)明白，游戲才能真正開(kāi)展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭瑢?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來(lái)做大貓。在說(shuō)出：“老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長(zhǎng)，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

12、大班教案《貓和老鼠做朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受寓言詩(shī)的音韻節(jié)奏美，對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。

　　2、理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。

　　3、學(xué)習(xí)詞： 攢 咕嘟咕嘟。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪圖五組、配樂(lè)錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱。

　　1、出示老鼠圖片

　　師：大家認(rèn)識(shí)他嗎?愿意和他交朋友嗎?為什么?

　　2、出示貓的圖片

　　師：看看誰(shuí)和老鼠做朋友了?

　　3、引出寓言詩(shī)的名稱《貓和老鼠做朋友》

　　(分析：詩(shī)的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做朋友呢?在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。)

　　二、分段欣賞理解寓言詩(shī)

　　(一)欣賞寓言詩(shī)第一段

　　1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事?他們?cè)趺醋龅?

　　2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。

　　(分析：詩(shī)的第一段是全文的開(kāi)始，通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。)

　　(二)欣賞寓言詩(shī)二、三、四段

　　1、老師朗誦二、三、四段

　　提問(wèn)：老鼠做了什么事?

　　2、出示圖二

　　提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?

　　3、出示圖三

　　提問(wèn)：第二天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?

　　4、出示圖四

　　提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去做什么?

　　5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟

　　師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲?

　　(分析：寓言詩(shī)二、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩(shī)的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊!和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪啊!這是一只又會(huì)說(shuō)謊又貪婪的老鼠!)

　　(三)欣賞寓言詩(shī)第五段

　　1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五

　　提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油?

　　貓兒發(fā)現(xiàn)了什么?他怎么對(duì)待老鼠的?

　　(分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見(jiàn)著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。)

　　三、完整欣賞配樂(lè)朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。

　　老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

　　四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對(duì)待這只老鼠?

　　(分析：配樂(lè)朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節(jié)奏美、音樂(lè)性，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。)

教學(xué)反思：

　　《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎?難道以前他們真的是朋友?那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢?帶著這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友(詩(shī)的第一段);第二部分：老鼠說(shuō)謊、偷油(詩(shī)的二、三、四段);第三部分：貓抓老鼠(詩(shī)的第五段)。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作;第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕;第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩(shī)清晰的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。

　　第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱?！毒V要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩(shī)名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩(shī)的全文有了期待。

　　第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩(shī)

　　欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問(wèn)，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。

　　欣賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對(duì)貓說(shuō)謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說(shuō)了出來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

　　欣賞詩(shī)的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>

　　第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽(tīng)著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī)。

　　第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說(shuō)：自己如果是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少;還有的孩子說(shuō)：如果我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對(duì)朋友真誠(chéng)、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

13、大班語(yǔ)言教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

　　2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

　　3. 大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

　　4. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備： (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。 (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.材料準(zhǔn)備： (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　1.語(yǔ)言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。

　　2. 引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

　　2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

　　師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?

　　2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　(1) 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)

　　(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

　　四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1. 部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?那一組愿意先來(lái)試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

　　1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4.注重分層引領(lǐng) 作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　1.在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

14、大班體育活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

　　體育游戲：貓捉老鼠

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　(2)提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　(3 )初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣

　　(4 )培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、英語(yǔ)磁帶一盒

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見(jiàn)貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　(2)用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè)教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的，游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　(3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　　①?gòu)?fù)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師?(a le banana orange……)

　?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法：今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來(lái)當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來(lái)自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　　③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　　(4)教師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

　　教學(xué)反思

　　再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

　　玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

15、大班上學(xué)期科學(xué)教案《貓和老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

　　2.感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

　　2.桌面教具：數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。

　　3.事先在教室地面上畫好房子，根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師操作指偶導(dǎo)入，邊講邊操作：

　　(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上，請(qǐng)幼兒順數(shù)1--10。。湯姆馬上追上來(lái)，請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。

　　(2)杰瑞跑下臺(tái)階，請(qǐng)幼兒倒數(shù)10--1，湯姆追下臺(tái)隊(duì)，幼兒再次倒數(shù)10--1。

　　(3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓，乘坐電梯，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1--10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯，請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開(kāi)。

　　(4)杰瑞從10樓跑到5樓，請(qǐng)小朋友倒數(shù)0--5，湯姆從10追到6樓，請(qǐng)小朋友倒數(shù)10--6。

　　(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓，請(qǐng)幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節(jié)，增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

　　2.游戲：跳房子

　　請(qǐng)兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進(jìn)行追趕游戲表演。

　　玩法：老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說(shuō)教，幼兒一格一格地跳，團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開(kāi)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。

區(qū)域活動(dòng)：做高樓

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：

　　能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。

　　活動(dòng)材料：

　　牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書第1冊(cè)。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設(shè)3個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5--6名幼兒。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。

　　2.指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折，形成樓層。

　　3.利用：“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。

16、大班科學(xué)教案《海底探寶》

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道海底蘊(yùn)藏著豐富的資源。

　　2、初步認(rèn)識(shí)海洋與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)神秘海底世界的探究欲望。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【環(huán)境與材料】

　　1、教師與幼兒一起收集介紹"海底寶藏"的圖片。

　　2、《科學(xué)》下P.24~25。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、海底的風(fēng)景

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)收集的海底寶藏信息，講一講：你眼中的海底世界是怎樣的?

　　2、幼兒討論：海底有什么?可以根據(jù)自己帶來(lái)的圖書上的內(nèi)容進(jìn)行介紹。

　　3、教師和幼兒一起分類總結(jié)大家的討論結(jié)果，帶領(lǐng)幼兒驚醒概括"海洋資源"。

　　二、海底的寶藏

　　1、教師帶幼兒初步認(rèn)識(shí)海底的一些資料。

　　2、幼兒交流感受。

　　3、看畫冊(cè)《海底探寶》，豐富幼兒對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　三、海洋的聲音

　　1、"你覺(jué)得現(xiàn)在海洋的環(huán)境好嗎?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出一些了解到的海洋污染的情況。

　　2、"為什么會(huì)這樣呢?"組織幼兒展開(kāi)討論。

　　3、"怎樣保護(hù)海洋?"教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種保護(hù)海洋的辦法，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

17、大班游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2)提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3)感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語(yǔ)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程:

　　1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ):老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見(jiàn)貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　2)用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè)教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　?、?gòu)?fù)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師?(apple banana orange……)

　?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法:今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的 名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他 來(lái)當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來(lái)自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　　4)教師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的發(fā)展?；顒?dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

18、大班科學(xué)教案《輪子能省力》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、四個(gè)裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

【活動(dòng)流程】

　　一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么啊?(箱子)

　　放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)?(請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng))

　　提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)?有什么感覺(jué)?那怎么辦呢?(我們一起來(lái)幫助他)

　　幼兒與教師共同搬箱子。

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的?(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

　　那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)啊?(箱子太重了，太累了，太吃力了……)

　　老師也和小朋友也有一樣的感受!那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢?(請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……)

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?(幼兒自由猜測(cè)方法)

　　這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢?(老師你讓我們?cè)囋嚢?

　　二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái))

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。(逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹)

　　3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(滑板有輪子，如果沒(méi)有輪子就不會(huì)跑，就像人沒(méi)有腿一樣)

　　三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西?它有什么用處?

　　1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)

　　2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

　　3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

　　有多種方式供幼兒選擇：

　　①畫：把自己的想法畫下來(lái)。

　　②做：用多種材料制作。

　?、壅f(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。

19、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音階上行、下行的能力。

　　2.通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備

　　1.鋼琴伴奏。

　　2.高、矮房子標(biāo)志。

　　3.大花貓頭飾1個(gè)。

　　4.上、下行音階圖譜各一張。

過(guò)程

　　1.故事導(dǎo)入活動(dòng)。

　　幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽(tīng)故事!

　　故事：有一群可愛(ài)的小老鼠，快樂(lè)生活在一起!它們每天一起玩游戲，開(kāi)心的跑來(lái)跑去!

　　現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小老鼠跑哪兒去了?

　　2.了解并辨聽(tīng)上、下行音階。

　　(1)上行音階

　　教師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得小老鼠們都跑到哪里去了呢?

　　這個(gè)音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣呢?

　　教師小結(jié)：聲音由低越來(lái)越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。

　　教師：聽(tīng)到上行音階，你可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)

　　(2)下行音樂(lè)

　　教師：現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢?

　　這個(gè)音樂(lè)和前面聽(tīng)到的有什么不一樣?

　　教師小結(jié)：聲音由高越來(lái)越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)

　　3.導(dǎo)入游戲。

　　(1)導(dǎo)入游戲

　　教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。

　　現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛(ài)的小老鼠，它要來(lái)捉小老鼠呢!小老鼠們?cè)谂軄?lái)跑去……

　　你們猜，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到上行音階的時(shí)候，會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)

　　當(dāng)小老鼠聽(tīng)到下行音階的時(shí)候，會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)

　　(2)介紹游戲規(guī)則

　　教師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開(kāi)始)當(dāng)小老鼠聽(tīng)到音樂(lè)要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈!

　　4.游戲：貓捉老鼠。

　　第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開(kāi)始，小老鼠聽(tīng)上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。

　　小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?

　　大花貓聽(tīng)得很仔細(xì)，聽(tīng)到上行音階的時(shí)候，她就知道小老鼠躲到高房子里;聽(tīng)到下行音階的時(shí)候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

　　第二次游戲：請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。

　　對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：大花貓真聰明，小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

20、大班科學(xué)教案《神奇的吸管》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛?，同時(shí)也對(duì)土壤上生長(zhǎng)的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心，我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠動(dòng)手操作，親自試驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

　　3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。

　　4、圖片(畫有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。

　　5、多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

　　二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

　　4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

　　小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

　　三、想一想、玩一玩。

　　1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”

　　2、幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

　　四、看一看。

　　1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2、想一想，在生活中，還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象?

　　播放課件：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)等等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

21、大班科學(xué)教案《神奇的排笛》

　　[設(shè)計(jì)意圖]：

　　孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣……為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子們觀察和傾聽(tīng)，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導(dǎo)孩子們開(kāi)發(fā)思維利用物體來(lái)制造出不同的聲音。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1、感受聲音的音高、音低。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

　　3、嘗試制作排笛，感受制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)真的傾聽(tīng)，感受聲音的音高、音低。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：探索長(zhǎng)短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。

　　[活動(dòng)流程]：利用“身體樂(lè)器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽(tīng)長(zhǎng)度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。

　　幼兒大班科學(xué)教案《神奇的排笛》

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　1、長(zhǎng)度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　一、引入探究?jī)?nèi)容，通過(guò)“身體樂(lè)器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。

　　教師提問(wèn)1：“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答

　　教師提問(wèn)2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”

　　——幼兒自由發(fā)揮

　　幼兒與教師一起玩“身體樂(lè)器”游戲。

　　二、引出聲音的產(chǎn)生。

　　師：“小朋友，真不錯(cuò)!現(xiàn)在，我們要開(kāi)始研究關(guān)于聲音的問(wèn)題了，在研究的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽(tīng)見(jiàn)“聲音”有什么不同，你們能做到嗎?”

　　——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。

　　提問(wèn)1：“你們聽(tīng)到什么?”

　　提問(wèn)2：“你們看到什么?”

　　提問(wèn)3：“聲音從哪里來(lái)?”教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)用手，感受敲打的鼓面的振動(dòng)。

　　提問(wèn)4：“你感覺(jué)到了什么?”

　　教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問(wèn)題，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　教師小結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)停止了，聲音也停止了。

　　三、通過(guò)樂(lè)器實(shí)驗(yàn)，傾聽(tīng)、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)一：敲擊中音鐵琴

　　教師提問(wèn)1：“你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)，它就是中音鐵琴，請(qǐng)你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問(wèn)2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問(wèn)3：“好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問(wèn)4：同樣的物體在振動(dòng)，只是鐵琴板長(zhǎng)短不同，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(zhǎng)短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽(tīng)一次……現(xiàn)在可以用身體來(lái)表達(dá)你聽(tīng)到的聲音?！薄?幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：原來(lái)，相同的物體會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。

　　實(shí)驗(yàn)二：吹吸管，傾聽(tīng)聲音

　　師：“同樣是吸管，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(zhǎng)短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長(zhǎng)的，一排是短的。

　　讓幼兒長(zhǎng)的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽(tīng)到聲音的高與低。

　　2、教師提問(wèn)1：“你在吹這兩根長(zhǎng)短不同的吸管時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么不同?”

　　(教師可請(qǐng)各別幼兒上臺(tái)吹，讓臺(tái)下的幼兒感受)

　　教師引語(yǔ)：“哦，原來(lái)聲音不同。吸管的長(zhǎng)短也有高低之分。”

　　3、教師展示：與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：吹奏時(shí)，嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快，所以音高;長(zhǎng)的吸管振動(dòng)頻率慢，所以音低。

　　四、制作“排笛”。

　　1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件，獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師示范“排笛”制作方法，小組合作共同制作“排笛”。

　　3、幼兒吹奏“排笛”，感受成功的喜悅。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師與幼兒來(lái)到區(qū)域里，通過(guò)自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場(chǎng)親子“排笛”小演奏。

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)的探索性帶給了孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料的管子進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是在熟悉不過(guò)了。這樣的活動(dòng)充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這樣簡(jiǎn)單的記錄過(guò)程也充滿了興趣。因?yàn)樗麄儾辉谑悄敲春?jiǎn)單的操作活動(dòng)了，而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”，在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是那么的井然有序。

　　當(dāng)然，不足點(diǎn)也是較多的?？茖W(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)與探究能力。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師需要隨時(shí)注意自己的語(yǔ)言，同樣要具有科學(xué)性。在開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管音高，長(zhǎng)的吸管音低”，勢(shì)必會(huì)加深孩子對(duì)這一印象，而且還有點(diǎn)誤導(dǎo)的感覺(jué)。

22、大班體育游戲教案《貓抓老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆和躲閃著跑的動(dòng)作。

　　2、感受游戲的愉悅性，發(fā)展幼兒見(jiàn)相互合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓的頭飾5個(gè)，老鼠頭飾人手一個(gè)，魚的圖片若干，鉆山洞3～4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　播放《貓抓老鼠》音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作。

　　二、游戲

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是貓厲害還是老鼠厲害，那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看到底是誰(shuí)厲害。

　　2、講解游戲規(guī)則

　　師：老鼠要跑到對(duì)面去抓魚，貓藏在隱秘的地方隨時(shí)出來(lái)老鼠要不被貓抓到的情況下，抓到魚，被貓抓到的老鼠要在待定區(qū)里等待。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要注意躲閃貓。老鼠可以躲在山洞里，貓抓不到?？蠢鲜笞サ聂~多還是貓抓的老鼠多，誰(shuí)抓得多者贏。

　　3、播放背景音樂(lè)，游戲開(kāi)始，幼兒在指定的區(qū)域了躲閃跑，(2遍)

　　4、幼兒要鉆過(guò)山洞去抓魚。(2遍游戲)

　　三、放松活動(dòng)

　　播放放松音樂(lè)《身體音階歌》，幼兒跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)?？吹?，因此，我覺(jué)得在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，更能使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

23、大班音樂(lè)游戲教案《貓捉老鼠》含反思

　　游戲意圖：

　　音樂(lè)游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來(lái)越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來(lái)越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。通過(guò)生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。實(shí)踐過(guò)程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂(lè)游戲。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　2、在游戲過(guò)程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

　　3、注意避免與同伴碰撞。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.貓與老鼠的頭飾各一只。

　　2.紙箭頭→若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

　　3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂(lè)句出現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。

　　游戲玩法：

　　先請(qǐng)兩位小朋友，分別扮演貓與老鼠(游戲中請(qǐng)其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。

　　再請(qǐng)四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂(lè)句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來(lái)。!.快思.教案網(wǎng)出處!若樂(lè)句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時(shí)走的路線。

　　座位上的小朋友，用手劃出樂(lè)句中各音高低走向，以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

　　附故事《貓捉老鼠》

　　有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒(méi)什么危險(xiǎn)，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“喵——”一聲，“不好，貓來(lái)了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒(méi)追上來(lái)，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會(huì)兒，只見(jiàn)貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。

　　老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來(lái)到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時(shí)候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

　　箭頭排列：

　　↗→↗↘→

　　教師小結(jié)：

　　表?yè)P(yáng)積極游戲的幼兒，對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂(lè)中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，使音樂(lè)游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂(lè)游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。

24、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車，出發(fā)啦!(火車音樂(lè))

　　進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

　　2.無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

　　寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎?

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎?

　　3.老師教本領(lǐng)

　　a.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)

　　師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說(shuō)答案

　　b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　c.看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)

　　師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?

　　d.打靶(綜合練習(xí))

　　師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

　　4.執(zhí)行任務(wù)

　　師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面

　　放音樂(lè)，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?

　　老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

　　a.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?

　　5、結(jié)束部分

　　帶幼兒開(kāi)火車回家。

　　活動(dòng)反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開(kāi)始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說(shuō)：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來(lái)跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺(jué)。咦?不好，大貓來(lái)了，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)?！?/p>

　　表演完，我提問(wèn)：“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?”好多孩子能回答道：“跑來(lái)跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺(jué)、一只大貓來(lái)了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說(shuō)：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。

　　二、把握追問(wèn)鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來(lái)總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問(wèn)”是一種有效地課堂互動(dòng)方式，對(duì)于幼兒思維的開(kāi)拓與發(fā)展是十分有益的。所以，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會(huì)追問(wèn)。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問(wèn)來(lái)讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問(wèn)：小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過(guò)動(dòng)作加以提示，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來(lái)跑去一詞。小老鼠跑來(lái)跑去，找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答：“找到了好多米?！毙±鲜蟪燥柫耍瑫?huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

　　三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

　　在活動(dòng)中，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問(wèn)做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無(wú)法做出回應(yīng)。那么，我們老師怎么來(lái)接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中，為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問(wèn)：“小老鼠睡覺(jué)時(shí)發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?，你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來(lái)了。也做出了害怕的表情?？墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘埬?”這句話雖然沒(méi)有其他人聽(tīng)到，但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過(guò)去，但一想，不能這么做。對(duì)著小朋友說(shuō)：“剛才任皓宇說(shuō)不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來(lái)哦?！甭?tīng)了我的回答，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說(shuō)：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來(lái)!”聽(tīng)了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下，再追問(wèn)：“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說(shuō)：“我們是在做游戲呀?！?/p>

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問(wèn)，就讓幼兒回到了正確的思路上來(lái)。所以，活動(dòng)中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過(guò)來(lái)的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球，把活動(dòng)提升一定的意義上來(lái)。

　　四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開(kāi)展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽(tīng)明白，游戲才能真正開(kāi)展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭瑢?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來(lái)做大貓。在說(shuō)出：“老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時(shí)間太長(zhǎng)，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮，也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

25、大班體育公開(kāi)課教案《貓捉老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2)提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語(yǔ)磁帶一盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1) 老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見(jiàn)貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　2) 用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè)教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　　①?gòu)?fù)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師?(apple banana orange……)"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"

　?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法：今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來(lái)當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來(lái)自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　　4) 教師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高，在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

26、大班科學(xué)教案《彩色的陽(yáng)光》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個(gè)。

　　3、畫有太陽(yáng)的表格以及彩色筆人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、去室外看陽(yáng)光，引起探索的興趣。

　　師：小朋友你們知道陽(yáng)光是什么顏色的嗎?說(shuō)說(shuō)你們看到的陽(yáng)光的顏色。

　　2、了解探索陽(yáng)光的材料。

　　師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱及用法。

　　3、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。

　　教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光。

　　(1)探索一：將許多水盆放在室外，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(2)探索二：提供許多紙板，請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶，(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng)) 看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色。

　　師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽(yáng)的表格，請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎?

　　幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒交流表格的顏色。

27、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小貓摸魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

　　2.能按數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。

　　3.樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

　　2.小貓頭飾每人一個(gè)。

　　3.創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

　　4.《開(kāi)火車》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 做運(yùn)動(dòng)

　　隨音樂(lè)出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開(kāi)著貨車出去玩吧!”

　　師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?”

　　第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

　　二、 小貓摸魚(聽(tīng)覺(jué)感知)

　　(一)摸一條魚

　　師：“寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!”

　　師：“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”

　　教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

　　幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?(banzhuren.cn)摸到紅色魚的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

　　(二)摸兩條魚

　　幼兒摸魚，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。

　　(三) 摸三條魚

　　幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：“媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問(wèn)一些孩子。在摸魚的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)

　　老師總結(jié)：“哇!摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”

　　三、 小貓摸獎(jiǎng)品

　　師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!”

　　老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了?！彪S音樂(lè)出門。

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn)

　　科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子在思考?wèn)題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來(lái)進(jìn)行的，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的`經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗(yàn)少，那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對(duì)比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過(guò)程，因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征。活動(dòng)中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動(dòng)中教師注意資料的積累

　　科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí)，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí)，及時(shí)將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識(shí)第將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。

　　活動(dòng)中，我通過(guò)這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語(yǔ)言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問(wèn)題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

28、小班教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂(lè)意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1.教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰(shuí)呢?

　　2.教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段(從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。)

　　3.幼兒參與討論

　　教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉?qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。

　　4.教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1.教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

　　2.教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。)

延伸活動(dòng)

　　組織幼兒觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。

教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：

　　第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹(shù)木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。

29、小班優(yōu)秀體育教案《貓和老鼠》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　《貓和老鼠》這個(gè)游戲來(lái)源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動(dòng)量比較小，比較適合在夏天進(jìn)行。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)之情。(在活動(dòng)中獲得了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，幼兒就會(huì)更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展。)

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

　　3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)《小孩，小孩真愛(ài)玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來(lái)、跑回來(lái)、飛回來(lái)、爬回來(lái)、跳回來(lái)、自由回來(lái)的方式返回。

　　二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(tái)(小椅子)上跳下的本領(lǐng)。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。

　　三、游戲開(kāi)始。

　　一教師扮老貓守護(hù)著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)?！闭f(shuō)完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來(lái)去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。

　　1.游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。

　　2.老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機(jī)的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)

　　3.老貓回來(lái)了，沒(méi)有想出辦法，怕主人回來(lái)打屁股，難過(guò)的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來(lái)。老貓?jiān)徚死鲜笠患?，拿出好吃的送給小老鼠吃。

　　四、放松活動(dòng)。在音樂(lè)聲中貓和老鼠翩翩起舞。

教學(xué)反思：

　　選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

30、小班下學(xué)期健康教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　4、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小椅子每人一把。

　　2、大小沙包若干。

　　3、一塊足夠大的場(chǎng)地。

　　4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

　　5、雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始

　　1、帶著幼兒來(lái)到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!

　　2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。

　　3、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

　　二、基本活動(dòng)

　　1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。

　　師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

　　2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

　　3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。

　　師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))

　　4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

　　游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌："小老鼠，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)

　　5、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車回班里吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

31、小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)輕輕的走和跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。

　　2、展開(kāi)：

　　(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。

　　(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。

　　3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

　　教學(xué)反思：

　　選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

32、小班下學(xué)期體育教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、 貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，(教案出自：快思教案網(wǎng))小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷 糧的成功。

　　3、 貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、 幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

33、小班體育活動(dòng)教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，(教案出自：快思教案網(wǎng))發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、 貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷 糧的成功。

　　3、 貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，(教案出自：快思教案網(wǎng))想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、 幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

34、小班上學(xué)期體育教案《貓和老鼠》含反思

　　小班體育游戲活動(dòng)：貓和老鼠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　小班上學(xué)期體育教案《貓和老鼠》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

35、小班游戲教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

36、中班教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出，劇中所表達(dá)的情感。

　　3.在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用教師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

　　師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

　　再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。

　　四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

　　教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

　　五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

　　六、組織游戲，進(jìn)行配樂(lè)表演。

　　先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

　　繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn)："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，(教案出自：快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開(kāi)小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

　　六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。

　　2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

反思與分析

　　1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

　　5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開(kāi)座位，不聽(tīng)指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動(dòng)畫過(guò)程中，或者在表演過(guò)程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)心還是難過(guò)，他們都會(huì)很開(kāi)心與興奮。

37、中班音樂(lè)教案《貓和老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?

　　那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂(lè)

　　完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂(lè)示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

反思：

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎?”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

38、中班音樂(lè)游戲教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))

　　2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))

　　3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎? 那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂(lè)

　　完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂(lè)示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動(dòng)反思

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎?”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行?！?教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

39、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《貓和老鼠》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"貓和老鼠"是孩子們平時(shí)較感興趣的動(dòng)畫。在看動(dòng)畫的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡跟著貓或者老鼠模仿他們的表情和動(dòng)作，由此，就想到了，讓孩子們更加生動(dòng)形象的模仿和表演，讓他們的對(duì)表演更加的充滿興趣。

　　師：剛才小貓的表演實(shí)在是太精彩了，那你們是不是比它表演的更好呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出，劇中所表達(dá)的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用教師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

　　師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

　　再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。

　　四：第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

　　教師先來(lái)表演劇目二，問(wèn)：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

　　五：繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

　　六：組織游戲，進(jìn)行配樂(lè)表演。

　　先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

　　繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn)："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何小心翼翼。(教師總結(jié))

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開(kāi)小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

　　六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

　　七、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。

　　2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

　　反思與分析：

　　1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

　　5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開(kāi)座位，不聽(tīng)指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動(dòng)畫過(guò)程中，或者在表演過(guò)程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)心還是難過(guò)，他們都會(huì)很開(kāi)心與興奮。

40、幼兒園小班體育教案《貓和老鼠》反思

　　通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性

　　幼兒園小班體育教案：貓和老鼠

　　小班體育游戲活動(dòng)：貓和老鼠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

41、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣，大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知，但僅僅覺(jué)得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

　　著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見(jiàn)的物品，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過(guò)程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂(lè)于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并樂(lè)意主動(dòng)探索;

　　2.知識(shí)目標(biāo)：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;

　　3.能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：了解磁鐵可以吸住鐵制品;

　　2.難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)Prize PPT;

　　2.游樂(lè)場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師介紹可愛(ài)的小貓可可，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂(lè)場(chǎng)乖乖聽(tīng)話的演示。;

　　2.教師提問(wèn)“小貓可可為什么這么聽(tīng)話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

　　二.基本部分：

　　1.為幼兒提供材料，(游樂(lè)場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽(tīng)話的小貓;

　　2.提問(wèn)幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽(tīng)話”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

　　3.讓幼兒進(jìn)行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié)：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

　　4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點(diǎn)。

　　三.結(jié)束部分：

　　觀看教學(xué)PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

　　【活動(dòng)反思】

　　在開(kāi)始上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問(wèn)：這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn)，不是十分的困難。

　　在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來(lái)，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中，沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì)有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩。可以兩個(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

42、大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》教案反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”：

　　1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

　　2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

　　2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?；ㄊ且患t二藍(lán)，一紅二藍(lán)，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，氣球是按大小有規(guī)律排序的，彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

　　2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小雞，看，小雞多么聽(tīng)話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，咦，怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰(shuí)能幫他們排好隊(duì)?

　　你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色，一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

　　3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面，它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉，小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了，小朋友，我們一起來(lái)幫小松鼠，怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊(duì)呢?

　　小結(jié)：原來(lái)同一種的物品，可以按不同的規(guī)律，排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看，教室有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)，明天帶到幼兒園一起交流，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規(guī)律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。

43、教案幼兒園大班科學(xué)教案《長(zhǎng)耳朵兔子》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

　　2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、組織幼兒安靜坐好。

　　2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

　　師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。

　　(二)活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ):

　　(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

　　(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

　　(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

　　(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌:小兔子。

　　(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　(2)幼兒學(xué)兒歌。

　　3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

　　(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

　　(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。

　　師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié):小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

44、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《貓和老鼠》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

　　2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

　　3. 大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

　　4. 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2.活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備： (1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.材料準(zhǔn)備： (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

　　1.語(yǔ)言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。

　　2. 引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

　　2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。 師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?

　　2.評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　(1) 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。)

　　(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1.部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?那一組愿意先來(lái)試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4.注重分層引領(lǐng) 作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

45、大班科學(xué)教案《媽媽和寶寶》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng)，豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí)，形成概念，并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。

　　2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書籍。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套，小若干套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、猜謎：青蛙，引出活動(dòng)主題。

　　二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

　　1、提問(wèn)：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大，最后變成了小青蛙，這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

　　2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

　　3、擴(kuò)散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述，教師出示圖片)

　　三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。

　　1、幼兒討論：是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?

　　2、出示動(dòng)物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)

　　3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí)：這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣，就叫胎生動(dòng)物。

　　4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?

　　四、分類操作，鞏固知識(shí)。

　　1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。

　　2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類作品，請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、

　　3、分對(duì)的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表?yè)P(yáng)自己。

　　五、看錄像，了解人也是胎生。

　　1、提問(wèn)：動(dòng)物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

　　2、看錄像，教師作講解。

　　3、小結(jié)：人也是胎生的。

　　六、愛(ài)媽媽的情感教育。

　　1、提問(wèn)：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

　　2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并輕輕出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法，將語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

　　我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課，開(kāi)始用猜謎的方法導(dǎo)入，引出下面的內(nèi)容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征，運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征，運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說(shuō)出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物，在此過(guò)程中幼兒積極發(fā)言，我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話來(lái)表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到人也是胎生動(dòng)物時(shí)，我把這個(gè)懸念留了下來(lái)，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過(guò)操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物，我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來(lái)分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮，這時(shí)讓幼兒從高潮過(guò)度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過(guò)觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們?cè)搶?duì)媽媽說(shuō)什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。

　　課件貫穿整節(jié)課，動(dòng)中有靜，靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。