大班美術(shù)砂皮畫(huà)教案《快樂(lè)的金魚(yú)》反思
大班美術(shù)砂皮畫(huà)教案《快樂(lè)的金魚(yú)》反思
1、大班美術(shù)砂皮畫(huà)教案《快樂(lè)的金魚(yú)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用白色油畫(huà)棒在砂皮紙上畫(huà)出金魚(yú)的特征。
2、對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)家虛谷的《落花金魚(yú)》、馬蒂斯的《金魚(yú)》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫(huà)棒。范例《荷花池中的金魚(yú)》,飼養(yǎng)的金魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞中外許多畫(huà)家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫(huà)家。觀察他的畫(huà)有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫(huà)的金魚(yú),鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛(ài)。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫(huà)的金魚(yú)。觀察畫(huà)面上金魚(yú)的不同,感受金魚(yú)在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚(yú)》,觀察這張畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣?它是怎么畫(huà)的?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。畫(huà)在什么材料上?(用白油畫(huà)棒將金魚(yú)與水草畫(huà)在細(xì)砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫(huà)金魚(yú),用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出金魚(yú)的基本輪廓。
3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫(huà)《快樂(lè)的金魚(yú)》,教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚(yú),觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài)。
2、在砂皮紙上,用白色的油畫(huà)棒勾出金魚(yú)的輪廓,并添畫(huà)水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片,交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚(yú)?有哪些是新的品種?
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)提示:
1、先慢畫(huà),再用快畫(huà)的方法一邊觀察,一邊畫(huà)金魚(yú)。
2、可以用不同手段來(lái)表現(xiàn)金魚(yú)在水中的動(dòng)態(tài)。如:寫(xiě)生、水墨畫(huà)、撕貼等。
活動(dòng)反思:
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。
2、大班美術(shù)繪畫(huà)教案《水果娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃,培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
畫(huà)出各種水果的外形。
各種水果娃娃的有趣表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)
我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。
* 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)
這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?
三、新授
那么,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫(huà)水果娃娃
出示課題:《水果娃娃》
1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞?,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就非常容易了。)
1)、第一步驟-------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)
2)、第二步驟-------畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下,感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆,將五官按照剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái))
3)、第三步驟------畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好,所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子,好不好看?)
6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小結(jié):這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。
3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)
4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體:快樂(lè)的水果娃娃)
5、作品展示:設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。
6、作品的評(píng)選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?因?yàn)榍锾斓搅?,水果?lè)園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?)
* 小結(jié):畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了,讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
四、延伸
多媒體(水果歌)
小結(jié):今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開(kāi)心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
設(shè)計(jì)背景
水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用,同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?,F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品,不喜歡吃水果蔬菜,導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng),容易生病。根據(jù)這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)課水果娃娃,讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱(chēng)和用途,知道水果的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。
3、大班教案《畫(huà)金魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。
2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象
難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢(shì),感知水墨畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片,水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片,水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。
2.宣紙,調(diào)色盤(pán),水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚(yú)》,音樂(lè)《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.教師放音樂(lè)《水族館》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí),教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去,看誰(shuí)的速度快,看那條金魚(yú)最安靜。
(二)基本環(huán)節(jié)
1.播放各種金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚(yú)的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的,和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫(huà),握筆姿勢(shì)不一樣,畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣)
3.教師示范畫(huà)金魚(yú),介紹水粉畫(huà)基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì),教師拿出顏料,毛筆等作畫(huà)工具,介紹其名稱(chēng)和使用方法,與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà),幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤(pán),水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫(huà),注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè),給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍,同時(shí)播放金魚(yú)圖片,出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案,幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)方法,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮干凈,水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長(zhǎng)此久往,孩子們會(huì)畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。
4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫(huà)味道》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE!)
二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:YE)
三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)?!?/p>
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再?lài)L嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。
5、大班美術(shù)版畫(huà)教案《大輪船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大輪船的結(jié)構(gòu),感知紙版畫(huà)的藝術(shù)效果。
2、通過(guò)教師的示范和講解,了解紙版畫(huà)的制作方法和制作程序。
3、喜歡紙版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),并能認(rèn)真地完成整個(gè)操作過(guò)程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、每張桌子上有:厚紙板、剪刀等材料若干,白紙幼兒人手一張。
3、在活動(dòng)室的前面還有兩張桌子,桌子上有底紋筆若干,黑色顏料盤(pán)二到四盤(pán),白紙或藍(lán)色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察紙版畫(huà)《大輪船》,感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫(huà)的特點(diǎn)。
◎用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?
◎教師:輪船是什么樣子的?這個(gè)輪船與我們以前見(jiàn)過(guò)的輪船有什么不一樣?
◎引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的色彩、線(xiàn)條、輪廓等方面進(jìn)行觀察和比較,感知紙版畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同,告訴幼兒這種繪畫(huà)的手法叫做:紙版畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和范例,想象制作紙版畫(huà)的方法。
3、示范講解制作紙版畫(huà)的方法。
◎教師:輪船的船身是什么形狀的?
教師用剪刀在厚紙板上剪一個(gè)梯形,并貼在白紙的下方。
◎教師:輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?
教師剪長(zhǎng)方形和許多小方形,并貼在白紙的下方。
◎用紙板剪一些其他裝飾物,例如:救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等,貼在畫(huà)面上。
◎在前面的涂色拓印區(qū),用底紋筆蘸上黑色顏料,一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿(mǎn)黑色。
◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上,并用手來(lái)回的壓印紙張,最后輕輕地揭開(kāi)覆蓋在上面的紙。
4、幼兒操作活動(dòng)。
講解操作注意事項(xiàng):
◎在幼兒剪貼一艘大輪船時(shí),提醒幼兒輪船要做大一點(diǎn)。
◎在涂色的時(shí)候,提醒幼兒涂色要均勻。
◎在拓印的時(shí)候,不能移動(dòng)覆蓋在上面的紙。
5、展示幼兒的作品,注意提醒幼兒不觸及畫(huà)面,并保持畫(huà)面整潔和自身整潔,同時(shí)結(jié)合操作過(guò)程的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
6、大班美術(shù)線(xiàn)條畫(huà)裝飾教案《大嘴鳥(niǎo)》含反思
【教學(xué)目的】
1、欣賞大嘴鳥(niǎo)圖片,了解大嘴鳥(niǎo)語(yǔ)的主要特征和生活習(xí)性。
2、通過(guò)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥(niǎo)的大小變化,刻畫(huà)身上的細(xì)節(jié)裝飾。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【教學(xué)材料】
4開(kāi)白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學(xué)過(guò)程】
1、欣賞大嘴鳥(niǎo)圖片,觀察大嘴鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。
2、畫(huà)出自己喜歡的大嘴鳥(niǎo),注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線(xiàn)條重復(fù)的裝飾大嘴鳥(niǎo),畫(huà)面背景用線(xiàn)條畫(huà)裝飾。
反思
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)大班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“大嘴鳥(niǎo)”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
7、大班美術(shù)版畫(huà)教案《太陽(yáng)娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。
3、保持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
版畫(huà)操作工具人手一份;范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見(jiàn)他,不是刮風(fēng)就下雨。
讓幼兒猜出謎底。
二、出示范畫(huà)以及講解涂色方法要求。
1、出示版畫(huà),告訴幼兒這是一張?zhí)?yáng)娃娃的版畫(huà),說(shuō)說(shuō),版畫(huà)與我們平時(shí)的畫(huà)畫(huà)有什么不同?
2、教師示范制作過(guò)程(著重示范涂色過(guò)程)
(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的圖案
(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽(yáng)娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)
(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。
三、幼兒嘗試版畫(huà)的制作方法
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫(huà),提醒幼兒在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、展示作品,相互評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的,是對(duì)自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)
1、幼兒相互觀摩太陽(yáng)娃娃,教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)娃娃,為什么?
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
8、大班美術(shù)裝飾畫(huà)教案《蝴蝶和鳥(niǎo)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖片,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)
2、記號(hào)筆每人一支,油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引題:
兩根胡須頭上翹,
身穿五彩花袍袍,
勞動(dòng)辛苦我不怕,
跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)
二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。
1、欣賞圖片
提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:
1) 蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大,后翅小)
2) 蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)
3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)
4) 蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對(duì)稱(chēng)的?顏色呢?
幼兒欣賞圖片。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà):蝴蝶。
1、親愛(ài)的小朋友們:
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫?
2、每人一只紙蝴蝶,請(qǐng)幼兒裝飾。
1) 引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾。
2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線(xiàn)條裝飾,并大膽用色。
四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
PS:
1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的線(xiàn)條,直線(xiàn)、矩尺線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等等。
2、教師在黑板上畫(huà)出蝴蝶、鳥(niǎo)的外形,請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ),讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥(niǎo)的基本方式。
3、在線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)上,讓幼兒填充上顏色。
教學(xué)反思
本堂課程真的做到了幼兒為主,老師為輔的教學(xué)過(guò)程,
在教學(xué)過(guò)程中先展示制作好的畫(huà),激發(fā)幼兒想自己動(dòng)手的興趣
幼兒在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫(huà)制作有點(diǎn)難度
9、大班美術(shù)貼畫(huà)教案《創(chuàng)意拼貼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊,水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)
3、老師提出操作要求:
(1)自己想好要貼什么,再開(kāi)始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。
活動(dòng)反思:
“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
10、大班美術(shù)沙畫(huà)優(yōu)質(zhì)教案《可愛(ài)的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。
2.細(xì)心操作,大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。
3.體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨PPT、投影儀、沙畫(huà)臺(tái)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)歌曲導(dǎo)入。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。
(二)欣賞沙畫(huà),觀察小鴨的特征,探索小鴨的畫(huà)法。
1.自由表達(dá)小鴨的外形特征。
2.大膽猜測(cè),自主探索沙畫(huà)小鴨的方法。
(三)觀察發(fā)現(xiàn),了解沙畫(huà)小鴨的方法:漏。
1.教師結(jié)合兒歌,用"漏"的方法沙畫(huà)小鴨。
2.幼兒書(shū)空練習(xí)"漏"的方法。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.師幼合作,表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。
(四)幼兒創(chuàng)作,表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。
1.明確操作要領(lǐng)及要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒細(xì)心操作,大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。
3.借助照片,講評(píng)幼兒作品。
(五)教師沙畫(huà)表演,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1.老師表演沙畫(huà)《彩云之南》。
2.幼兒觀察沙畫(huà)的多種表現(xiàn)手法。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中,我利用視頻來(lái)激起幼兒對(duì)“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣,在觀看視頻時(shí),我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃,整節(jié)課師生配合得很好,整體效果還是不錯(cuò)的?;顒?dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣,充滿(mǎn)了探究和嘗試的欲望,活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。
2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位,動(dòng)作和表情。
3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料
2.幼兒用書(shū):《快樂(lè)的游戲》
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞幼兒用書(shū)中的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。
幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。
師:剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動(dòng)作?玩游戲的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學(xué)一學(xué)。
欣賞創(chuàng)造性游戲時(shí)的圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動(dòng)作和表情。
師:仔細(xì)看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的?小朋友跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方?
不高興的時(shí)候又是什么樣的呢?
2.師幼共同討論繪畫(huà)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。
教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法。
師:我們把創(chuàng)造性游戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的游戲?玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的?請(qǐng)你和你的同伴商量一下,在空的地方做一做剛才游戲時(shí)的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒在表現(xiàn)蹲著,坐著,跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一定的問(wèn)題,教師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法大膽的表現(xiàn)。
3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。
師:看看誰(shuí)畫(huà)的創(chuàng)造性游戲最有意思?為什么?你覺(jué)得哪個(gè)小朋友最開(kāi)心?
哪個(gè)小朋友生氣了?
討論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題,為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
在日?;顒?dòng)中,教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全,有趣,安靜的創(chuàng)造性游戲,避免游戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
12、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)噴畫(huà)》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度,能夠自由想象繪畫(huà)一些簡(jiǎn)單的事物,例如,各種花朵、小魚(yú)、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外,大班幼兒同伴之間初步開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫(huà)》這一活動(dòng),讓幼兒在已學(xué)繪畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)相互合作,利用漿糊、棉簽、噴壺來(lái)進(jìn)行合作噴畫(huà)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫(huà),初步感知噴畫(huà)。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫(huà)的奇妙樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫(huà)活動(dòng)。
2、難點(diǎn):小朋友之間的合作,如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,一起將大幅噴畫(huà)繪畫(huà)成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大鉛畫(huà)紙4張,小鉛畫(huà)紙一張,事先畫(huà)好的漿糊畫(huà)一張;
2、棉簽人手一支,漿糊八份,事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:今天,老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),看!這是什么?(一張白紙)
2、師:老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫(huà),你們相信嗎?(不相信、相信)
3、(出示噴壺)小眼睛看好了,這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水,看,老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫(huà))
4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看,這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)。
1、師:看!這是漿糊,老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫(huà)上自己想變的東西,畫(huà)不出來(lái)了,再蘸一下,畫(huà)好后,拿出噴壺,找到小嘴巴,離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn),噴一噴,看好看的畫(huà)就變出來(lái)了。
2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試,老師在旁邊講解操作,先用棉簽蘸漿糊,在紙上畫(huà),棉簽上沒(méi)有漿糊了,再蘸一下,畫(huà)好后,拿一個(gè)噴壺,找到噴壺上的小嘴巴,對(duì)準(zhǔn)畫(huà),在離畫(huà)紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫(huà)。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。
三、討論合作繪畫(huà)內(nèi)容。
1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)
師:第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫(huà)畫(huà))
師:第二步干什么?(用噴壺在離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水)
2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的噴畫(huà)?,F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下,你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?
2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?
(例如,畫(huà)春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫(huà)地上的事物,XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)
3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意:
(1)用漿糊畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)的大一些,找紙上空的地方畫(huà)畫(huà),夠不著可以站起來(lái)畫(huà)。
(2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過(guò)的地方不要再?lài)姟?/p>
四、幼兒操作。
1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),要求幼兒畫(huà)的大一些。
2、畫(huà)的時(shí)候注意,別的小朋友畫(huà)過(guò)的地方不可以再畫(huà)了。
3、全部畫(huà)好后,請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫(huà)。
五、展示作品,并評(píng)價(jià)。
1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?
2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友,好不好?
【教學(xué)反思】
該活動(dòng),本來(lái)是白色的畫(huà),最后變成五彩繽紛,孩子們的興趣是很濃厚的,在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫(huà)成功的快樂(lè)。但是,在噴畫(huà)過(guò)程中,還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,例如,有的小朋友力氣比較小,噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì),導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好,這些細(xì)節(jié)值得推敲。
13、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的洗衣機(jī)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線(xiàn)連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察討論
(1)導(dǎo)入語(yǔ):這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
(2)先來(lái)試試蘭色洗衣機(jī)
師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢,甩水有問(wèn)題,肥皂水沒(méi)有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢?(線(xiàn)條要排得密)
(3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)
師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問(wèn)題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢?”
2.操作嘗試
我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī),開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色。”師生一起涂色,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說(shuō):“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意,就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造
師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)
根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的,為什么?
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的形式來(lái)看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開(kāi)洗之前,請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開(kāi)來(lái),各自做著“小動(dòng)作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來(lái)了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來(lái)。
在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫(huà)技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長(zhǎng)了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。
14、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《繪畫(huà)熊貓》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫(huà)熊貓。
2、教育幼兒保護(hù)熊貓。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)豐富幼兒想象力,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
熊貓拼圖一幅,范畫(huà)一張,紙,彩筆人手一組,音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎引入課題:
1、猜謎引入:
像熊比熊小,像貓比貓大,
愛(ài)吃鮮竹筍,家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫(huà)課題。
二、授課:
1、出示范畫(huà),提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征:
小朋友們仔細(xì)瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”
師根據(jù)幼兒回答,適當(dāng)在范畫(huà)上添上動(dòng)態(tài)熊貓。
3、結(jié)合教材進(jìn)行德育:
熊貓寶寶是我們的國(guó)寶,是世界上稀有的珍貴動(dòng)物,小朋友一定要保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它。
4、根據(jù)兒歌,師示范畫(huà)法;(幫熊貓畫(huà)張相)
我是一只大熊貓,
請(qǐng)你先畫(huà)我的頭,它是一個(gè)大圓圈,
耳朵是個(gè)半圓形,長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè),
眼睛是個(gè)橢圓形,在我可愛(ài)的小臉上,
鼻子是個(gè)小圓圈,它在這個(gè)位置上,
請(qǐng)別忘了我的嘴,長(zhǎng)在鼻子的下面,是兩個(gè)美麗的小弧線(xiàn),
還有我的胖身體,要和腦袋連接好,
誰(shuí)來(lái)幫我看一看,看看我還缺什么?
請(qǐng)你幫我畫(huà)一畫(huà),畫(huà)上我的胳膊、腿。
(1)熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)相,小朋友們?cè)敢鈫?請(qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備,提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。
(2)幼兒自由畫(huà),師重復(fù)繪畫(huà)兒歌并巡回指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。
(3)提醒幼兒注重畫(huà)面布局。
5、涂色:
教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求,幼兒自由上色。
6、講評(píng):
對(duì)繪畫(huà)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
7、活動(dòng)結(jié)束:
熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞,到戶(hù)外去做游戲。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
15、大班美術(shù)布貼畫(huà)教案《春天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)春天的主題,大膽想象,并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料,獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
1、師:春天到了,在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如:綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明:利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話(huà)。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
1、師:春天有這么多的美景,今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想,你準(zhǔn)備剪貼什么景物,用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
三、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
1、師:大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料,選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師:你可以一個(gè)人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教師巡視,提醒幼兒注意用安全,提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)
3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作,制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師:老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),××小朋友你們和老師一起合作吧。
(商量制作春天的背景內(nèi)容)
4、制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師:制作好的小朋友,把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)。看看貼在展板上的什么位置比較合適?(提示語(yǔ):想想看,小烏龜應(yīng)該貼在哪里?)
修改說(shuō)明:在作品展示時(shí),有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后,老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,然后將制作好的背景很快張貼到展板上,這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富,色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師:啊!真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的?你們喜歡嗎?為什么?
2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀? 你們覺(jué)得怎么樣?
修改說(shuō)明:本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品,學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào),幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。
修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,頭圓圓的,兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,顏色漂亮嗎?”
活動(dòng)反思:
布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確,節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)春天的景色很感興趣,能大膽和同伴相互交流,通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒在老師的語(yǔ)言提示下,產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高,剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿(mǎn)足了幼兒的成就感,覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單,但形象樸實(shí)、剪貼的線(xiàn)條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí),心里就像吃了蜜一樣甜。
16、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《膠帶貼畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例若干(如太陽(yáng)、小魚(yú)、房屋等,由簡(jiǎn)到難)。
2、A4紙及一半大小的A4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)
2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。
師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)
二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。
幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)
教師講解作畫(huà)方法:
師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟?huà)前,要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。
1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?
2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。
提出要求:
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。
(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。
3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。
四、膠帶組合畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。
師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。
3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!
五、結(jié)束語(yǔ)。
師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!
教學(xué)反思:
眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
17、大班美術(shù)畫(huà)教案《大熊貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問(wèn):
1、為什么叫住宅小區(qū)?
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?
3、如果我們站在一個(gè)地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?
5、教師小結(jié):我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹(shù)木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)"住宅小區(qū)"
1、教師:怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子?(幼兒自由討論)
2、教師:先畫(huà)遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))應(yīng)該大些還是小些?
3、:教師怎樣讓大家看出來(lái),房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)
4、教師:你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的,我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū),說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí),我精心地思考一番,將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn),大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后,我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂?,孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略:一是在活動(dòng)過(guò)程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強(qiáng)的幼兒,他們很快就畫(huà)好了,但是由于提供的材料有限,畫(huà)面比較單一,對(duì)于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
18、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的小兔》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話(huà),它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
(1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?
(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫(huà)快樂(lè)的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。
師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
19、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《網(wǎng)格畫(huà)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在畫(huà)過(guò)網(wǎng)格畫(huà)的基礎(chǔ)上,在相同的方法放大圖像,知道網(wǎng)格的大小不同,畫(huà)出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線(xiàn)的方法,合作畫(huà)花園,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫(huà),和分割好的花園的圖片,大網(wǎng)格紙人手2張。
3、勾線(xiàn)筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“小房子”圖片,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、師:我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子,今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。
2、師:我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線(xiàn)的方法畫(huà)出了這些小房子,我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師:巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息,他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”,引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫(huà)出“大房子”。
1、師:今天呀,巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙,它們有什么不同?
師:它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大,一張格子小)
師:眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣,橫的豎的都一樣)
小結(jié):這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣,它們的數(shù)量也一樣,那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦,這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同,但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師:如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子,你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師:好的,那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)好后貼在展示板上。)
4、師:老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子,我們一起來(lái)看看。哇,跟你們的房子比起來(lái)太小了,放在一起看一看。真的很小啊!
小結(jié):房子圖可以放大和縮小,網(wǎng)格紙格子小,線(xiàn)條就短,畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了,網(wǎng)格紙的格子大,線(xiàn)條就長(zhǎng),畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師:矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園,你們看,漂亮嗎?
師:這幅畫(huà)上有什么?(藍(lán)天,白云,小鳥(niǎo),小池塘,小魚(yú),大樹(shù),小花小草)這么美得畫(huà)真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息,他們也想建造一個(gè)這樣的花園,可是呀,這個(gè)花園太小了,怎么辦呢?(把它放大)
2、師:每一組有一個(gè)信封,信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份,請(qǐng)你們每人選一份,把你的一份畫(huà)在大網(wǎng)格紙上,涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師:孩子們,畫(huà)好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來(lái)。
師:讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
20、大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂(lè)小精靈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?
放電腦畫(huà)面:小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。
"那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。
"那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。
3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?
活動(dòng)延伸:
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
活動(dòng)反思:
《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅??粗麄冮_(kāi)心的樣子,作為一名教師,沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí),我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考,并從反思中獲得以下感悟: ·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者 身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>
教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者
在此次活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。 · 同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源
在繪畫(huà)小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì),請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中,樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō):“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說(shuō):“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽(tīng)了他的話(huà),樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說(shuō):“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”
對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動(dòng)結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹(shù)立自信與勇敢。
把握全班幼兒的繪畫(huà)水平,開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫(huà)創(chuàng)作
在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng),想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫(huà)出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫(huà)多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征,并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫(huà)出來(lái)。其二,教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng),忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫(huà)哪些動(dòng)物,并有意豐富一些幼兒畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),再開(kāi)展此次繪畫(huà)創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。
21、大班美術(shù)詳案教案《葉子畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的葉子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神,我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的喜愛(ài),增加對(duì)葉子的了解。
在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫(huà)”,此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?!?/p>
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>
4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
(傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)
〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?;顒?dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?!?/p>
活動(dòng)反思:
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
22、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《蘿卜金魚(yú)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
蘿卜是一種常見(jiàn)的蔬菜,農(nóng)村更是常見(jiàn)。最近我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來(lái)一些常見(jiàn)的蔬菜。許多孩子都帶來(lái)了蘿卜,他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚(yú)的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開(kāi)的尾巴)。
2.提高幼兒對(duì)植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力,耐心細(xì)致,勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒了解金魚(yú)的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè)),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚(yú),蘿卜圖片。投影儀
活動(dòng)方法:
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:
1.講授法:老師口頭語(yǔ)言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。
2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。
3.觀察法:再感知欣賞中金魚(yú)中我計(jì)劃用觀察法。
4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)時(shí)間:
由于幼兒園大班孩子專(zhuān)注力有限,所以手工課程時(shí)間不宜太長(zhǎng),因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(引出課題)
1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)手指,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]
師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰(shuí)小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),小門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),
二門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),后門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),
中門(mén)打開(kāi)了,小朋友都進(jìn)來(lái)了,
教室門(mén)開(kāi)了,老師走進(jìn)來(lái)了,
全體起立,坐下,
報(bào)數(shù):12345678910
全部到齊開(kāi)始上課。
2.猜謎語(yǔ)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師:今天,小兔的商鋪開(kāi)業(yè),聽(tīng)說(shuō)他的店里賣(mài)的東西很有趣,會(huì)是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語(yǔ)看誰(shuí)能又快又對(duì)的猜出來(lái)。
謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來(lái)水里長(zhǎng),小朋友們都愛(ài)它?!?金魚(yú))
二、活動(dòng)過(guò)程
1.觀察并說(shuō)出金魚(yú)的外形特征。(出示金魚(yú)圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師:誰(shuí)能夠告訴大家金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來(lái)并指出是那個(gè)部位。
在觀察的過(guò)程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚(yú)鰭)并了解各部位的名稱(chēng)。
2.了解金魚(yú)的生活習(xí)性。[1分鐘]
(1)師:小金魚(yú)在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去,游上游下)
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游。
3.出示范品(蘿卜金魚(yú))(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過(guò)渡作用。)[1分鐘]
師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來(lái)的金魚(yú),和我們圖片上看到的金魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個(gè)可愛(ài)的蘿卜金魚(yú)特別的好賣(mài),小兔商鋪里的蘿卜金魚(yú)都快賣(mài)完了。所以小兔想請(qǐng)你們幫他做蘿卜金魚(yú),你們?cè)敢鈫?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚(yú)的方法與過(guò)程。[4分鐘]
設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過(guò)談話(huà)、觀察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)中掌握蘿卜金魚(yú)的制作方法及步驟。
制作步驟:
(1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線(xiàn)切開(kāi)就是金魚(yú)的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿卜切成金魚(yú)的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開(kāi))
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
(4)用牙簽將金魚(yú)的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請(qǐng)幼兒嘗試制作蘿卜金魚(yú)。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來(lái)做金魚(yú)的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。(教案出自:快思教案網(wǎng))提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對(duì)幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評(píng),對(duì)不到位或制作不對(duì)的地方給予糾正。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的制作過(guò)程。[2分鐘]
(設(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評(píng)幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識(shí),彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞,并說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)作品
最好,為什么?
(2)說(shuō)一說(shuō)自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚(yú)送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想:除了蘿卜金魚(yú),我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對(duì)蘿卜金魚(yú)的制作技巧的掌握。
2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。
(延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過(guò)幼兒園的周?chē)h(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會(huì)有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過(guò)本節(jié)課觀察幼兒對(duì)本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。
2.對(duì)比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。
3.通過(guò)作品分享能否提高孩子的語(yǔ)言能力及膽量。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:
手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對(duì)象是大班的孩子,他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不僅僅滿(mǎn)足于模仿的層次上,他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平,在設(shè)計(jì)過(guò)程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》,創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍,再通過(guò)猜謎,從而來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)觀察圖片來(lái)進(jìn)一步了解金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時(shí)間,在課前孩子對(duì)金魚(yú)已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié):由老師示范制作蘿卜金魚(yú)。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我利用了投影儀來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),幼兒通過(guò)觀察、比較,從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚(yú)的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我希望幼兒能大膽動(dòng)手,根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚(yú)制作出來(lái)。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲,(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對(duì)幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn),所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個(gè)環(huán)節(jié):展評(píng)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。所以我先肯定了孩子的作品,再找?guī)讉€(gè)孩子分享了他們的制作過(guò)程和方法,最后提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸,蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。這是我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)明,希望能發(fā)展幼兒的手工技能,激發(fā)幼兒對(duì)制作蘿卜造型活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。
23、大班美術(shù)詳案教案《金魚(yú)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們喜歡小動(dòng)物,通過(guò)孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)能力,感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。
2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象
難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢(shì),感知水墨畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片,水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片,水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。
2.宣紙,調(diào)色盤(pán),水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚(yú)》,音樂(lè)《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.教師放音樂(lè)《水族館》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí),教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去,看誰(shuí)的速度快,看那條金魚(yú)最安靜。
(二)基本環(huán)節(jié)
1.播放各種金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚(yú)的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的,和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫(huà),握筆姿勢(shì)不一樣,畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣)
3.教師示范畫(huà)金魚(yú),介紹水粉畫(huà)基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì),教師拿出顏料,毛筆等作畫(huà)工具,介紹其名稱(chēng)和使用方法,與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà),幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤(pán),水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫(huà),注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè),給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍,同時(shí)播放金魚(yú)圖片,出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案,幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫(huà)方法,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮干凈,水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長(zhǎng)此久往,孩子們會(huì)畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。
24、大班美術(shù)拓印畫(huà)教案《樹(shù)葉花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒的想象,組合樹(shù)葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙)
抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)
2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后,教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
(幼兒討論、講述,教師總結(jié))
兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的
上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙
樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上
薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印
(幼兒討論、講述,教師總結(jié))
將樹(shù)葉拼貼好
將薄的白紙印在上面
用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)
強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟
想象自己制作的物體
挑需要的樹(shù)葉
拼貼樹(shù)葉
拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,(banzhuren.cn)將大的樹(shù)葉粘貼。
3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上,有的小朋友制作的是樹(shù)葉花,有的是小動(dòng)物,有的是......。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
25、大班美術(shù)詳案教案《畫(huà)自己》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)照著鏡子,大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人有不同之出。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1, 如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2, 激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 畫(huà)板,16K紙,水彩筆,每人一份。
2在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程
?、耪甄R子,比較自己與別人在外形上的不同。
A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長(zhǎng)得一樣嗎?
B請(qǐng)你找個(gè)朋友,看看你們倆什么地方不一樣?(文章出自.快思教案網(wǎng))(啟發(fā)自由結(jié)伴,相互比較)
?、?我們除了長(zhǎng)得不一樣,還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛(ài)好等方面談)
(3)、小結(jié):我們每人除了長(zhǎng)相不同,喜歡的事情也個(gè)不相同。
(4)、請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板,在鏡子面前畫(huà)自己,能畫(huà)出臉上細(xì)微部分。
(5)、幼兒作品展覽,互相猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?
教學(xué)反思
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,合作的要求等等,同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對(duì)自己,事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一堂課下來(lái)大部分的小朋友完成得不錯(cuò),但還是有小部分的小朋友沒(méi)有投入到課堂當(dāng)中來(lái),可能是在引導(dǎo)過(guò)程中做的不足。以后的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。
26、大班美術(shù)粘貼畫(huà)教案《盛開(kāi)的鮮花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)一幅、鉛筆屑若干、8開(kāi)畫(huà)紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鉛筆屑,引入活動(dòng)。
師:小朋友看這是什么?
師:對(duì),是鉛筆屑,老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開(kāi)的鮮花。
2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小朋友看,老師粘貼的鮮花,花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。)
3、師:如果我們要做一朵漂亮的花,應(yīng)該按什么步驟來(lái)做呢?小朋友之間互相討論一下吧!
小結(jié):首先要構(gòu)圖,設(shè)計(jì)畫(huà)面,然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了,最后添畫(huà)葉子和背景。
4、請(qǐng)幼兒示范粘貼。
師:小朋友你看,這里怎么只有花莖和葉子,沒(méi)有花呢?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))我們找一個(gè)小朋友來(lái)給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼,示范粘貼方法。
(再粘貼過(guò)程中,教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法)
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。
6、展評(píng)幼兒作品。
將作品投放在美工區(qū),讓幼兒互相進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。
27、大班美術(shù)詳案教案《膠帶貼畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。
2、A4紙及一半大小的A4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)
2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。
師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)
二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。
幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)
師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)
教師講解作畫(huà)方法:
師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟?huà)前,要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。
1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?
2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。
提出要求:
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。
(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。
3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。
四、膠帶組合畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。
師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。
3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!
五、結(jié)束語(yǔ)。
師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!
教學(xué)反思
眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
28、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漫畫(huà)欣賞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本,完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻,上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話(huà):小朋友,你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)
3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。
分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿,感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?
講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
教師:今天,小朋友通過(guò)自己的想像,編出了和畫(huà)家不一樣的故事,非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家,把你們編的故事畫(huà)下來(lái),好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
活動(dòng)反思
漫畫(huà)來(lái)源于生活,喜聞樂(lè)見(jiàn),它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà),尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。
29、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《倒影畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒很愛(ài)美,尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊,加上孩子之前有對(duì)稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn),所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開(kāi),請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫(huà)好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備,由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié):
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。
2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。
(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。
2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。
3、教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的,這樣總結(jié)過(guò)后,使孩子對(duì)這概念很清晰).
5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。
(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng),有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。
7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:
(1)我是直接倒著畫(huà)的。
(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。
(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..
9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。
(在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行).
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)
2、為什么要用這種方法?
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn)).
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求:
(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).
(2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。
(在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。
(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整,最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí),會(huì)有一種喜悅感).
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
30、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《沙畫(huà)拾貝殼》含反思
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉彩沙的性能,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、對(duì)大自然產(chǎn)生興趣,熱愛(ài)大自然,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn):固體膠涂均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙。
彩沙:固體膠、小勺、大盤(pán)。
環(huán)境:部分桌子放卡紙及油畫(huà)棒、水彩筆,幼兒任選一種比作畫(huà),也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤(pán),內(nèi)置一罐彩沙,若干小勺,固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
語(yǔ)言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評(píng)
1、語(yǔ)言引導(dǎo),引起興趣
建議教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系。(陽(yáng)光、水、沙、空氣)
設(shè)問(wèn)(1)、為什么大家都愛(ài)去海邊?
(2)在海邊可做些什么事?
2、欣賞討論
建議讓幼兒來(lái)尋找這張畫(huà)上“特別”的地方,說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(有一處地方是用沙來(lái)代替深色的)
說(shuō)明:范例中的哪一部分作沙畫(huà)可有教師自己選擇(根據(jù)沙的顏色)太陽(yáng)、海水、樹(shù)和沙灘。
教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上人物的動(dòng)態(tài)及遠(yuǎn)近的物體,提示幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
3、操作演示
建議繪畫(huà)部分不演示,重點(diǎn)是演示作沙畫(huà)的步驟:
(1)在畫(huà)面中央決定某一部分作沙畫(huà)留出不涂色。
(2)將留出部分用固體膠涂均勻。
(3)用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。
(4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙會(huì)到大盤(pán)里。
說(shuō)明:涂固體膠時(shí)可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感,體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
4、幼兒創(chuàng)作
教師可指示:誰(shuí)拾的貝殼多?(表現(xiàn)出動(dòng)態(tài))
(1)選擇最突出的部分做沙畫(huà)。
(2)選擇彩沙是,注意配色。
(3)邊制作沙畫(huà)、邊思考制作步驟。
說(shuō)明:當(dāng)有的幼兒固體膠沒(méi)涂勻,沙畫(huà)部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí),應(yīng)勸阻幼兒即時(shí)加深固體膠,這樣回使畫(huà)面“一團(tuán)糟”,要鼓勵(lì)幼兒下次再?lài)L試。 5、引導(dǎo)講評(píng)
集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì):怎樣把沙畫(huà)作好的。
在教師的幫助下給沙畫(huà)噴定型膠。
說(shuō)明:讓幼兒談?wù)勚谱鲿r(shí)的體會(huì),有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維的發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,又里利用蔡殺的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機(jī)會(huì),能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍,體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
31、大班美術(shù)手印畫(huà)教案《螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
(1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫(huà)出不 同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫(huà),激發(fā)幼兒 的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。
請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,幼兒對(duì)于手掌印畫(huà)是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫(huà)的方法,而沒(méi)有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點(diǎn),但個(gè)別孩子還是未能很好的理解,通過(guò)這一次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面,還要加強(qiáng)。
32、大班美術(shù)漿糊刻印畫(huà)教案《彩色的地球》含反思
活動(dòng)目
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。
2、材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天.小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著地球飛一圈,就知道了。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)小鳥(niǎo)出發(fā)了。
它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“啊.我找到了.地球是藍(lán)色的?!闭f(shuō)著,它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),
就這樣.小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方.就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看,咦’地球是什么顏色的呢?
2、結(jié)合故事第二段,教師示范:取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿(mǎn)藍(lán)色的漿糊,然后順著一個(gè)方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后,再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?
(幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色――村林,黑色一夜晚的城市)
二、基本部分
1、師:如果你是一只小鳥(niǎo),你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)
2、幼兒自由選擇,自由結(jié)伴,合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要,選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn),可選取粗的小棒,畫(huà)細(xì)節(jié)部分,可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球,如下圖:
2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng),肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如,幼甲:我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙:我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲,有的螞蟻在睡覺(jué)。
幼丙:我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒,海水變臟了。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng),是教師結(jié)合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中,我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育:
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題,能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題,能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終,教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn),只做局部示范,變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法,充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì),并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
33、大班美術(shù)詳案教案《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)》的繪畫(huà)形式新穎、有趣生動(dòng),促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式,同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣?;顒?dòng)通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線(xiàn)索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓,將自己畫(huà)好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞,讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性,我修改為以小組為單位,五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫(huà),這樣一來(lái),小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì)更恰當(dāng)更好看,也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。
3、在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象:“你覺(jué)得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。
教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作
以小組為單位,傳遞添畫(huà),提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]
(四)作品評(píng)價(jià)
“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子與我都很投入,但在評(píng)價(jià)時(shí)孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒,這時(shí)作為老師應(yīng)該及時(shí)作好反饋。例如在展示評(píng)價(jià)作品時(shí),可以先去評(píng)價(jià)教師自己的作品,驚嘆自己作品的變化,并將這種積極的情緒傳遞給幼兒,讓孩子們真切體驗(yàn)到這種作畫(huà)方式的喜悅與樂(lè)趣。同時(shí),在今后的活動(dòng)中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)接納。
34、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里,添畫(huà)上漂亮的的花邊,一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3.播放好看的石頭畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)大顯身手吧。
活動(dòng)反思:
1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性 。
2、 只是在操作過(guò)程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見(jiàn)別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒(méi)有創(chuàng)新。
3、 在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。
35、大班美術(shù)詳案教案《畫(huà)汽車(chē)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
很多關(guān)于畫(huà)車(chē)的教案,都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車(chē)的外形這一層面上,如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意,就要?jiǎng)?chuàng)新了,而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車(chē),了解其車(chē)輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車(chē),讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè) 、 課件
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車(chē):開(kāi)車(chē)玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車(chē)?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)?它們有什么用?!.快思.教案網(wǎng)出處!(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
2、看課件,拓展孩子的思維。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、 談話(huà)活動(dòng)——想象中的汽車(chē)
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。
4、幼兒作畫(huà):
(1)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))
5、作品評(píng)析:
(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室,結(jié)束本次教學(xué)。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué),有以下思考:
1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
36、大班美術(shù)繪畫(huà)課教案《春天的花》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫(huà)一幅,吸管。
配套課件:大班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件
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【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà),回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)繪畫(huà)課教案《春天的花》含PPT課件
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的?
花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)
教師小結(jié):迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花,看看是用什么畫(huà)的?怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà),了解吹畫(huà)的操作方法。)
師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙的下面,然后用吸管吹出樹(shù)干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣,畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。
教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
37、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng) 出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。
“你覺(jué)得它看上去象什么?”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。
教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象。
“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”
“你想把它變成什么?”
三、教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。"來(lái);自.屈;老師;教.案;
四、作品評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒回到第一次坐的位子上,“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”
38、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《畫(huà)味道》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗味道、說(shuō)味道、并大膽進(jìn)行創(chuàng)造性想象,運(yùn)用不同的線(xiàn)、形、面畫(huà)出味道。
2、通過(guò)嘗味、說(shuō)味道、畫(huà)味,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品。如:奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話(huà)梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
2、畫(huà)紙、彩筆。
3、錄音機(jī)(磁帶)
4、小紅花(每人一朵)
活動(dòng)過(guò)程:
一、嘗味道、說(shuō)味道、猜味道
1、師:小朋友,今天我和你們做一個(gè)游戲——猜味道,在游戲前,小朋友想一想 :你們都嘗過(guò)什么味道?
2、游戲《猜味道》
?、俳處煶鍪窘叹呓M織幼兒嘗味道
提問(wèn):你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你想到什么?
?、诮處煄煼秶L試并講述自己的感受
③幼兒游戲。
一組幼兒進(jìn)行品嘗,另一組幼兒根據(jù)品嘗味道幼兒的表情猜味道
二、嘗味道、想味道、說(shuō)味道、畫(huà)味道
1、師:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后閉上眼睛,慢慢的體驗(yàn)是什么味道?
2、有代表性地找?guī)孜挥變赫f(shuō)說(shuō)自己品嘗味道后有一種什么感受,想到了什么事情?
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師給予指導(dǎo)。(放音樂(lè))
要求:幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象、繪畫(huà),創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
三、評(píng)味道
1、作品展示,幼兒講述自己的作品。
2、幼兒相互觀摩、交流作品,評(píng)出畫(huà)的味道最生動(dòng)、最有趣。
3、紅花獎(jiǎng)勵(lì)。(放音樂(lè))
四、活動(dòng)延伸——區(qū)角活動(dòng)
師:在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)了什么味道?還可以用什么形式表現(xiàn)出來(lái)?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中來(lái)完成,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。
39、大班優(yōu)秀美術(shù)手印畫(huà)教案《果園水果》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)吃水果讓孩子們體會(huì)各種味道。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水果(香蕉,檸檬,西紅柿),水果照片(香蕉,檸檬,西紅柿)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、通過(guò)品嘗各種水果讓孩子們體會(huì)各種味道,互相區(qū)別出來(lái)。
?、倜幻⒙勔宦?,研究一下。
?、诎褱?zhǔn)備的水果切開(kāi),嘗一嘗。
-吃一點(diǎn)兒香蕉,香蕉是什么味的?
-檸檬和西紅柿又是什么味的呢?嘗一嘗檸檬和西紅柿。
③看看水果的照片討論一下它們的味道。
-香蕉很甜,它是黃色的。
-吃過(guò)檸檬后有誰(shuí)是像老師一樣的表情?檸檬是非常酸的水果。
-用手印出各種水果。
二、展開(kāi)
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-這里是長(zhǎng)滿(mǎn)水果的果園。果園里都有哪些水果呢?
-現(xiàn)在果園里還沒(méi)有很多水果,讓我們用手印出一些水果來(lái)怎么樣?
2、用手在活動(dòng)紙上印出一些花朵,裝飾一下果園。
?、儆糜∈钟?lái)表現(xiàn)出來(lái)。
-現(xiàn)在果園里還沒(méi)有很多水果,讓我們印出其他的水果怎么樣?
②孩子們看過(guò)老師做的示范之后,照著老師做的樣子印手印。
?、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-給蘋(píng)果畫(huà)上蒂。
④對(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
?、堇蠋煄椭⒆觽冇〕龈鞣N水果。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的水果。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
40、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《快樂(lè)與悲傷的感覺(jué)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)畫(huà)家畢加索及其作品。
2、知道通過(guò)線(xiàn)條、色彩和畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
3、產(chǎn)生欣賞名畫(huà)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《夢(mèng)》、《哭泣的女子》的PPT。
2、勾線(xiàn)筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹畢加索。
PPT上出示畢加索的圖像,介紹:今天給大家一位有名的西班牙的畫(huà)家,他叫畢加索,一生創(chuàng)作了許多作品,你們想看嗎?
2、欣賞作品《夢(mèng)》。出示《夢(mèng)》
(1)畫(huà)得是什么呀?
(2)我們瞇起眼睛看一看,人和背景有什么不一樣?
(3)沙發(fā)用了什么顏色?給我們什么樣的感覺(jué)。如果是黑色的沙發(fā)又會(huì)給我們什么樣的感覺(jué)呢?
(4)這幅畫(huà)中用了什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)這位阿姨的?我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(5)你想幫這幅畫(huà)起一個(gè)什么樣的名字?
教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)。畢加索爺爺在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)心情愉悅,用了亮麗的色彩、彎曲的線(xiàn)條畫(huà)出了這位漂亮的阿姨,給人以柔和、美好的感覺(jué)。
3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢(mèng)》。
(1)這幅畫(huà)中畫(huà)的是什么呢?
(2)它用了什么樣的顏色?什么樣的線(xiàn)條?
(3)畢加索在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情是怎么樣的?
(4)你想幫這幅畫(huà)起什么樣的名字呢?
教師帶著孩子們一起總結(jié)。畢加索爺爺在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)心情悲傷,用了暗淡的色彩、直直的線(xiàn)條畫(huà)出了這位丑陋的阿姨,給人以害怕的感覺(jué)。
4、總結(jié)。不同的線(xiàn)條、色彩,人在畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情都能影響畫(huà)給我們的感受。
5、幼兒創(chuàng)作。我們也來(lái)做一回小小畢加索,用不同的顏色、線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一個(gè)快樂(lè)或悲傷的人。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
41、大班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的小兔》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話(huà),它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
(1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?
(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫(huà)快樂(lè)的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。
師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了?通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?;顒?dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
(三)教師指導(dǎo),評(píng)價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),也為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇窗:原來(lái)美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
42、大班美術(shù)詳案教案《漫畫(huà)》含反思
教學(xué)方法:
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫(huà) 音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過(guò)程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來(lái),羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家,你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線(xiàn)立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如:有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師:漫畫(huà)真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà),營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?"出自:屈;老.師"(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。 今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里 布置出來(lái)吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,及贈(zèng)送禮品,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激,調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
43、幼兒園大班美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)教案《畫(huà)蔬菜》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察,一邊用簽字筆畫(huà)出蔬菜的外部輪廓。
2、大膽運(yùn)用點(diǎn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)和各種曲線(xiàn)表現(xiàn)突出的細(xì)節(jié)特征。
3、養(yǎng)成耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)建議:
1、為每桌幼兒準(zhǔn)備幾中外形輪廓簡(jiǎn)單、細(xì)節(jié)特種明確的蔬菜,如蘿卜,白菜、苦瓜,請(qǐng)幼兒相互講述其外形特征。
2、可以把某一種蔬菜作為集中觀察的對(duì)象,引導(dǎo)幼兒討論用簽字筆繪畫(huà)的方法。如:先觀察蔬菜的外形輪廓,用簽字筆畫(huà)出其輪廓的起伏變化,然后花葉柄、葉子,最后用豐富的線(xiàn)條添畫(huà)其它的細(xì)節(jié),如須根、葉脈。
3、幼兒繪畫(huà)時(shí),用提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),下筆不要太快,要認(rèn)真觀察, 邊看邊畫(huà)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)兩道三種蔬菜,能力弱的幼兒可引導(dǎo)他們參照范例畫(huà)單一的蔬菜。
4、 日 常 生 活 中 還 可 以 引 導(dǎo) 幼 兒 用 簽 字 筆 畫(huà) 其 他 的 蔬 菜 、 水 果 。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi),做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
44、大班美術(shù)版畫(huà)教案《太陽(yáng)娃娃》反思
幼兒園大班版畫(huà)教案:太陽(yáng)娃娃(涂色拓印)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。
3、保持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:版畫(huà)操作工具人手一份;范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見(jiàn)他,不是刮風(fēng)就下雨。
讓幼兒猜出謎底。
二、出示范畫(huà)以及講解涂色方法要求。
1、出示版畫(huà),告訴幼兒這是一張?zhí)?yáng)娃娃的版畫(huà),說(shuō)說(shuō),版畫(huà)與我們平時(shí)的畫(huà)畫(huà)有什么不同?
2、教師示范制作過(guò)程(著重示范涂色過(guò)程)
(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的圖案
(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽(yáng)娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)
(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。
三、幼兒嘗試版畫(huà)的制作方法
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫(huà),提醒幼兒在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、展示作品,相互評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的,是對(duì)自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)
1、幼兒相互觀摩太陽(yáng)娃娃,教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)娃娃,為什么?
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
45、幼兒園大班美術(shù)版畫(huà)教案《獅子》反思
幼兒園大班美術(shù)版畫(huà)教案:獅子
背景:
版畫(huà)《獅子》是在繪畫(huà)活動(dòng)《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的,幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)動(dòng)物非常喜歡,尤其是百獸之王的獅子,尤其喜歡,所以活動(dòng)中也特別認(rèn)真。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒看范畫(huà),導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友,這是誰(shuí)啊?獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天,我們就要用版畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫(huà)出來(lái)。”
二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)幼兒看范畫(huà)和幼兒共同分析獅子的特征。
師:“獅子長(zhǎng)的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”
2、幼兒自由討論交流。
小結(jié):“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿(mǎn)頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團(tuán)毛?!?/p>
(華令玲說(shuō):老師我在電視里看見(jiàn)獅子是金黃色的,它分身體圓鼓鼓的,很大。華楚楚說(shuō):獅子滿(mǎn)身是毛,眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說(shuō):獅子有胡子的,它的毛很長(zhǎng)……)
幼兒對(duì)獅子比較熟悉,平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子,所以對(duì)于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來(lái)。
三、交代要求,幼兒制版,教師指導(dǎo)
1、教師示范獅子,講清獅子的頭的作畫(huà)步驟。
2、想想你在那里見(jiàn)過(guò)獅子,她生在什么地方?會(huì)做些什么事?這樣我們可以將獅子畫(huà)出來(lái)以后,再添畫(huà)一些和獅子有關(guān)的東西。”
3、幼兒制版,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓印。
1、師:“獅子這么威嚴(yán),我們用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)呢?”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》,注意顏料的取舍,服裝的整潔。
(葛軍偉說(shuō):我要用金黃色、紅色來(lái)表現(xiàn)獅子很威嚴(yán),顧正錚說(shuō):我要用桔黃色來(lái)圖,獅子的顏色本來(lái)就是這樣的……)
大部分幼兒在用色上還不太會(huì)配色,想到用什么顏色就用什么顏色,有少數(shù)幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物形象進(jìn)行選色。
五、評(píng)價(jià)作品。
師:“說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)比較好?為什么?”
幼兒互相評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的,在制版時(shí)他們知道與繪畫(huà)時(shí)有所區(qū)別,裝飾時(shí)不用太細(xì)小,拓印的作品也比較清晰,且幼兒用了手指點(diǎn)畫(huà)的方式做底版效果非常好,但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
46、大班美術(shù)版畫(huà)教案《機(jī)器人》反思
說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)
幼兒園大班版畫(huà)教案:機(jī)器人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:機(jī)器人范畫(huà)一張,畫(huà)紙、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入。
(二)
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)
4、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒:
1) 我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫(huà)得太小;
2) 用單色筆勾畫(huà)輪廓,注意保持畫(huà)面整潔;
3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線(xiàn)外。
(三)拓印。
(四)評(píng)價(jià)作品。
從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
47、大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)的羅嗦》反思
快樂(lè)的啰嗦是一首非常好聽(tīng)歡快的彝族音樂(lè),在看、聽(tīng)、說(shuō)、演奏之間建立一種感覺(jué)上的聯(lián)系,找出相應(yīng)的圖形,會(huì)用合適的方法演奏,教案的設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒園孩子們的成長(zhǎng)十分重要,因此作為教師的我們應(yīng)該認(rèn)真做好教案。
設(shè)計(jì)意圖
《指南》提出,要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度的滿(mǎn)足幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!犊鞓?lè)的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂(lè)韻律活動(dòng),是幼兒所喜愛(ài)的樂(lè)曲;根據(jù)《指南》精神,并結(jié)合我園特色民族元素在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用,特創(chuàng)意性的選擇這一樂(lè)曲作為音樂(lè)節(jié)奏游戲.因這首樂(lè)曲非常形象,有感染力,全曲速度歡快,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單,樂(lè)曲分為三個(gè)部分,是ABA結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握?;顒?dòng)以民族娃娃玩游戲貫穿,更益于孩子們獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲歡樂(lè)、活潑的情緒,能借助圖形總譜,會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2、在看、聽(tīng)、說(shuō)、演奏之間建立一種感覺(jué)上的聯(lián)系,找出相應(yīng)的圖形,會(huì)用合適的方法演奏
3、學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂(lè)器,體驗(yàn)與他人合作演奏的快樂(lè)。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)用合適的方法演奏
難點(diǎn):學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖形卡片,圖形樂(lè)譜;
2、碰鈴、手鈴、圓舞板;
3、音樂(lè)錄音
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作進(jìn)入教室,無(wú)意識(shí)欣賞音樂(lè)。
2、聽(tīng)賞音樂(lè),聽(tīng)了以后有什么感受,感受其性質(zhì)(歡快.活潑)
3、引導(dǎo)幼兒熟悉圖形總譜
1)出示彝族跳舞圖,引起興趣他們?cè)谧鍪裁?他們跳舞時(shí)嘴里會(huì)怎么喊?(喲喲喲喲!嗨嗨嗨嗨!)請(qǐng)幼兒模仿一下;
2)幼兒傾聽(tīng)教師跟隨音樂(lè)伴奏,有節(jié)奏地用選定語(yǔ)音朗讀總譜(教師指圖中的女娃,問(wèn):她跳舞時(shí)怎么喊?指男娃,問(wèn)他跳舞時(shí)又怎么喊?.....)
3)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊看總譜,邊跟教師朗讀總譜。
4、引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部練習(xí)
1) 幼兒分成三個(gè)聲部,在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習(xí)。
2)請(qǐng)掌握較快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習(xí);
5、指導(dǎo)幼兒演奏樂(lè)器
1)配器;出示三種樂(lè)器聽(tīng)音色為樂(lè)曲合理配器
2) 幼兒手持樂(lè)器看指揮演奏。
3) 交換樂(lè)器完整演奏。
6、結(jié)束。
活動(dòng)反思
快樂(lè)的啰嗦是一首非常好聽(tīng)歡快的彝族音樂(lè),它常常被運(yùn)用于幼兒園的韻律教學(xué)當(dāng)中,結(jié)合我研究的主題,并根據(jù)幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、潛力的最好途徑。所以,我在本次音樂(lè)教學(xué)中,特創(chuàng)新的將此音樂(lè)用為打擊樂(lè)教學(xué),目的在于讓幼兒得到新的音樂(lè)體驗(yàn)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的用心性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
打擊樂(lè)活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂(lè)器,一定程度上滿(mǎn)足了幼兒探索這些不同音色樂(lè)器的興趣?;顒?dòng)過(guò)程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于打擊樂(lè)活動(dòng)非常感興趣,他們對(duì)這首曲子的感受是非常歡快、好聽(tīng)、舒服,并能跟隨樂(lè)曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏?;顒?dòng)中我還提供了比較清晰簡(jiǎn)單直觀的“節(jié)奏圖譜”,孩子們嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來(lái)打擊樂(lè)器演奏,慢慢做到自己能學(xué)會(huì)指揮、自由結(jié)伴和演奏。孩子們整個(gè)活動(dòng)興趣較高,通過(guò)模仿,游戲,語(yǔ)音和嘗試,是一次不錯(cuò)的成功教學(xué)嘗試?!?/p>
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