中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我們身邊的價(jià)格》反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我們身邊的價(jià)格》反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我們身邊的價(jià)格》反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　大都市的孩子，對(duì)超市中的購物、買賣過程、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì)、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒在參觀過程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

　　2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

　　3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

　　2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

　　3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

　　4.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

活動(dòng)一：超市里的購物體驗(yàn)　　【活動(dòng)過程】

　　一、尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格

　　1.幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

　　2.教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

　　3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

　　二、體驗(yàn)買賣過程

　　1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

　　2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

　　3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動(dòng)二：制作價(jià)格卡?！　　净顒?dòng)過程】

　　一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

　　二、分組制作價(jià)格卡

　　1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。

　　2.幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

　　3.將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。

【活動(dòng)延伸】

　　1.交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

　　2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

　　3.教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我會(huì)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　　請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

　　請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

　　教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

　　4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

　　(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

活動(dòng)建議：

　　家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《春天的池塘》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。

　　3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：實(shí)物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。)

　　學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、集體活動(dòng)。

　　(1)看數(shù)字拍手

　　中班數(shù)學(xué)教案《春天的池塘》含PPT課件

　　(2)目測(cè)數(shù)群。

　　教師出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師引導(dǎo)：圖上有什么?有多少動(dòng)物?怎樣數(shù)才能又快又對(duì)?先看哪邊?有幾個(gè)?接著再數(shù)……

　　幼回答

　　師和幼兒一起檢驗(yàn)。

　　師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動(dòng)物排在一起，誰愿意來試一試?

　　(3)按序排卡片。

　　請(qǐng)幼兒上來給實(shí)物卡片排隊(duì)，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)該怎樣排?知道將數(shù)量相同的卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣排卡片的?為什么將青蛙和白鵝放在一起;鴨子和烏龜放在一起?……

　　集體進(jìn)行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……

　　2、操作活動(dòng)。

　　給圓點(diǎn)找朋友，并按從小到大的次序排隊(duì)

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒上來說說你是怎么做的?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

　　2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各種形狀的玩具。

活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題。

　　(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

　　(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

　　2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。)

　　(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

　　(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

　　3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。

　　小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、擊鼓傳花，聽說競(jìng)賽。

　　(1)說明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花①鼓點(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說下句也是圓形的。說對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

　?、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

　　(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《大大小小的圖形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用圓圈、短線簡(jiǎn)單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。

　　3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

　　學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：(出示大小不等的正方形)今天，趙老師帶來了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長(zhǎng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

　　幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

　　師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(zhǎng)呢?

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎樣來進(jìn)行測(cè)量。

　　師：對(duì)的，用尺子也可以來測(cè)量?？墒牵蠋熯@里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個(gè)可以測(cè)量嗎?

　　幼：可以、不可以……

　　師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測(cè)量的?(請(qǐng)小朋友演示)

　　三、幼兒嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)。

　　師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來測(cè)量這個(gè)正方形的邊有多長(zhǎng)?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完?用了幾個(gè)回形針?怎樣測(cè)量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

　　師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來正確的測(cè)量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來，一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法)

　　四、幼兒再次嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)。

　　師：那么接下來，我們就用這個(gè)正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯?，到底用了幾個(gè)回形針?但是，這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果。

　　(幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照)

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完?用了幾個(gè)回形針?怎樣測(cè)量才正確呢?)教師與幼兒一起測(cè)量求證。

　　小結(jié)：原來，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)有七個(gè)回形針那么長(zhǎng)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的三角形》含反思

活動(dòng)名稱：

　　有趣的三角形

設(shè)計(jì)思路：

　　在我班開展的“汽車”方案活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)車輪特別感興趣，輪子的大小、花紋都是他們喜歡研究的內(nèi)容，現(xiàn)在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認(rèn)為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級(jí)的汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區(qū)域活動(dòng)中?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，雖然大家對(duì)三角形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊，所以在教室里常?？梢月牭剿麄兊臓?zhēng)論：

　　“這不是三角形，是槍形的!”

　　“不對(duì)，這個(gè)是三角形的!”

　　捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　對(duì)于剛升入中班的孩子，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我想數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子在自我探索的過程中親自尋找和發(fā)現(xiàn)問題。就如在活動(dòng)“有趣的三角形”中，孩子們通過一系列的游戲活動(dòng)，自己在操作中認(rèn)識(shí)鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。

　　其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的方案活動(dòng)都是以小組為單位，以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)為主?？墒钱?dāng)大多數(shù)孩子們有了同樣的問題，同樣的興趣點(diǎn)，我們?cè)撛趺窗嗄?因此我認(rèn)為集體活動(dòng)在方案活動(dòng)中起著非常重要的作用。它不僅可以解決大多數(shù)孩子感興趣的問題，同時(shí)它也能把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大到集體中，起到提升關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的作用。

　　其次我也認(rèn)為我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合二期課改的理念。怎樣處理好教師的預(yù)設(shè)與孩子的生成問題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題是完全來自于孩子們的興趣，來自于他們從方案中生成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了想法，預(yù)設(shè)了一些問題與材料?？墒俏业恼麄€(gè)活動(dòng)過程是開放式的。孩子們會(huì)去研究什么問題?怎么去解決問題?解決到什么程度?以及會(huì)新生成什么問題?這些都是我無法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說是預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合。

　　同時(shí)作為一名新教師，我注重孩子的成果，但我更看中孩子們操作的過程。在活動(dòng)過程中我提供了場(chǎng)景，讓幼兒之間有了更多相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中也注重幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)，努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度，不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。我保留了孩子們的作品，取之于孩子用之于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這是他們的成長(zhǎng)足跡，作為教師應(yīng)好好的幫助他們留住他們的成長(zhǎng)軌跡。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

　　2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣，找找三角形

　　[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]

　　1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。

　　2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

　　3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

　　T：我是三角形王國的國王，你們好!在我的王國里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來，行不行啊?

　　T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

　　在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

　　在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

　　T：準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!

　　二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)

　　三、分享交流

　　1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

　　2、T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對(duì)了嗎?

　　都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

　　3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

　　4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

　　四、游戲：變變變

　　1、T：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦!

　　2、播放PPT

　　3、T：變、變、變，變出什么了呀?

　　4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、自由結(jié)束

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的0》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

　　2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

【教學(xué)過程】

　　一、引出數(shù)字0

　　1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

　　2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。

　　3、感知0的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見到過0。

　　2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

　　(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

　　(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

　　2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

　　3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲找朋友

　　1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《花兒與蝴蝶》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　花兒與蝴蝶

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　花兒與蝴蝶

設(shè)計(jì)說明：

　　在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。

　　3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字)，地毯。

　　2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

　　3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

　　4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

　　一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

　　1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

　　3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

　　二、、小朋友去數(shù)字王國做客。

　　師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

　　給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9)，進(jìn)入數(shù)字王國，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來。

　　三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

　　師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

　　1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來：“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

　　2、數(shù)字娃娃(2)說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃(1)就出來。

　　3、老師：數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè)，他是誰呀?(小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

　　4、依照此方法，1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

　　5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

　　6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

　　四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

　　1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎!

　　2、在動(dòng)聽的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

　　3、師：接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀?(2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

　　4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

　　五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

　　1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

　　2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

　　3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

　　六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

　　1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

　　2、大家玩游戲。

　　七、結(jié)束。

　　1、放打雷的音樂。

　　師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。

　　2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

　　3、關(guān)掉音樂。

　　師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!

　　4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。

活動(dòng)分析：

　　本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教學(xué)反思：

　　在優(yōu)美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對(duì)音樂節(jié)奏的把握上，不夠準(zhǔn)確。

9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6的分成》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)6的分成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件《6的分成》;

　　2、幼兒畫冊(cè)、水彩筆、操作小魚等。

【活動(dòng)過程】

　　一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。

　　在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

　　二、出示多媒體課件。

　　1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼，六條魚)

　　2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

　　3、教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。

　　三、學(xué)習(xí)6的分成

　　1、師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?

　　2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊)那我們來看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了，他有一個(gè)表格，我們來看他們是對(duì)的嗎?他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們!

　　我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。

　　3、介紹游戲玩法。

　　接下來老師帶來了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn)，填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

　　4、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo)。

　　5、集體評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《水果撲克牌》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　練習(xí)10以內(nèi)的加法，提高幼兒計(jì)算能力。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：大撲克牌9張。

　　幼兒材料：水果牌36張(1-9)、大王1張。

教學(xué)過程

　　一、引入活動(dòng)。

　　教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　二、集體游戲“湊10”。

　　1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。

　　2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。

　　3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動(dòng)。等待教師下一次出大撲克牌。

　　4、游戲結(jié)束時(shí)，比一比誰的贏卡多。

　　三、幼兒游戲“湊10捉王”。

　　1、教師講解玩法。

　　玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動(dòng)牌。

　　然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。

　　如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機(jī)動(dòng)牌幫助湊數(shù)，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進(jìn)行下去，捉王失敗。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時(shí)，應(yīng)選用三張撲克牌，這樣才能爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)翻開更多的牌。

　　四、教師針對(duì)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

反思：

　　本次活動(dòng)是在幼兒掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，提高幼兒的計(jì)算能力。

　　活動(dòng)主要分兩部分展開，在師生共同活動(dòng)“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動(dòng)的目標(biāo)。

　　在幼兒獨(dú)自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時(shí)，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。

　　在巡回檢查中，對(duì)個(gè)別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后，他們對(duì)數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《長(zhǎng)方形》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　長(zhǎng)方形

活動(dòng)名稱：

　　認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

　　3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

　　3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)過程：

　　(一)開始部分：

　　活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

　　(二)基本部分：

　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

　　師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

　　師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

　　2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

　　3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

　　4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。

　　師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

　　5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

　　7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

　　(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

教學(xué)反思：

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小王子歷險(xiǎn)記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;

　　2.初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、操作材料

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)物體找出相應(yīng)的數(shù)字

　　活動(dòng)過程：

　　1.故事《小王子歷險(xiǎn)記》導(dǎo)入，引起幼兒興趣;

　　師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們中一班的小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。

　　2.三關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7;

　　(1)小貓引出5;(聽一聽)

　　師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。

　　(2)蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。

　　(3)城堡引出7;(看一看)

　　師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?

　　小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

　　3.給數(shù)字排序，輸入正確密碼;

　　按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。

　　4.幼兒操作《數(shù)一數(shù)》

　　數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。

　　5.講評(píng)幼兒作業(yè);

　　師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6的組成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)“6”的組成

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

　　背景圖一張，貼絨

教具：

　　小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：

　　糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動(dòng)過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：(出示小熊)小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請(qǐng)一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家。

　　1、游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請(qǐng)一個(gè)幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《空間方位辨別》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來?！?/p>

　　3、 游戲：躲小貓

　　“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　2、出示范畫(1)

　　(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

　　(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

　　3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。<快思老師.教案網(wǎng)出處>如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了

　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。

　　2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，

　　2、積木若干，分類河若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字

　　1、2,31、教師出示手指1,2,3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下)，注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。

　　3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　二、點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品

　　1、請(qǐng)幼兒分別說出活動(dòng)室里各種物品的名稱和數(shù)量，并用手指表示1-4的數(shù)量。

　　2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說出物品的總數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。

　　4、教師出示手指1-4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類盒中，并依次說出它的總數(shù)。

　　三、觀察畫冊(cè)《美麗的花》

　　1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。

　　2、說一說，每種花的名稱是什么。

　　3、數(shù)一數(shù)，畫面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)可利用家中的物品(數(shù)量在4以內(nèi))，讓孩子說出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。

　　活動(dòng)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《菲菲的朋友》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。

　　2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)。

　　1、出示圖片菲菲，認(rèn)識(shí)朋友。

　　——今天有個(gè)女孩來我們這里做客，她的名字叫嵐嵐，我們跟她打個(gè)招呼吧。

　　2、猜猜他們玩的是什么游戲?

　　——猜猜看他們?cè)诟墒裁?捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

　　3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

　　——我們看看菲菲的朋友躲在什么地方?大樹的什么地方，房子附近有嗎?還有什么地方躲著嵐嵐的好朋友?可能有幾個(gè)?一共有多少?

　　4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。

　　——你先數(shù)的哪里?我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人?我們一共找到幾個(gè)朋友?可以用幾來表示?

　　小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。

　　二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

　　——嵐嵐和朋友圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個(gè)人在玩呢?你怎么數(shù)的?

　　——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法。

　　小結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，隨便選一個(gè)小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

　　2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

　　——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

　　3、觀察分析，利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。

　　——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了?你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了?兩只鞋子為什么數(shù)1?

　　小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

　　三、在觀察和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物。

　　——觀察嵐嵐和她的朋友合影照片，看看來了幾個(gè)好朋友給她過生日?

　　——菲菲的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，嵐嵐過幾歲生日?我們一起來為她唱生日歌吧!

小結(jié)：

　　數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么?

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)字卡片

　　2、 小動(dòng)物的家卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

　　2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、 小動(dòng)物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

　　教學(xué)反思：

　　1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

　　2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，

　　3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物回家》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2469.html

　　活動(dòng)過程：

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含PPT課件

　　幼：第一節(jié)。

　　(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

　　師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

　　幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

　　以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

　　2.小動(dòng)物排排隊(duì)

　　師：(火車音樂停止)小動(dòng)物們經(jīng)過1個(gè)小時(shí)的火車終于來到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。

　　師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?

　　幼：大象。

　　師：從左往右看，誰是第七名?

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，誰是第三名?

　　幼：小馬。

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在，第二場(chǎng)短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。

　　師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

　　幼：小兔。

　　師：從右往左，誰是第七名?

　　幼：大象。

　　(以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問所有小動(dòng)物的名次)

　　3.小動(dòng)物回家

　　師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺?？纯矗瑥南峦?，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

　　(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對(duì)的幼兒)

　　師：月亮婆婆出來了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了。

　　不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。

19、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)橢圓形 》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

　　2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感知：

　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

　　4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“

　　二、認(rèn)知理解：

　　1、教師提問：

　?、倌хR是什么形狀的呢?

　　②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

　　2、視覺感知橢圓形：

　?、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

　?、诔鍪敬笮?、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

　　3、視覺辨別橢圓形：

　?、俪鍪緢A形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

　?、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

　?、鄢鍪舅写笮?、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

　　三、操作體驗(yàn)：

　　1、第一組幼兒 給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

　　隨音樂退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

　　不足之處：

　　語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

20、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7是多少》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：

　　l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖……)。

活動(dòng)過程：

　　1.選圖片：由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請(qǐng)拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片;請(qǐng)拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片;請(qǐng)拿出一張沒人沒動(dòng)物的圖片。

　　2.對(duì)卡片：出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

21、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔子裝修》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

　　2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題激趣--認(rèn)識(shí)排序。

　　師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

　　我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做排序。

　　二、加深了解 --探索排序。

　　現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序。

　　那現(xiàn)在，王老師要請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚。如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)，你會(huì)用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

　　幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

　　四、知識(shí)拓展--生活延伸。

　　小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來表示排序，來看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

22、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　(一)大膽表達(dá)

　　1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.為什么會(huì)“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　　(二)嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

23、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

　　2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、斑馬設(shè)計(jì)師的家

　　1、教師：森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評(píng)委和小動(dòng)物的稱贊，被評(píng)為“服裝設(shè)計(jì)大師”，請(qǐng)說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?

　　2、教師：斑馬先生很開心，想請(qǐng)你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。<來.源快思教.案網(wǎng)>瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

　　3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長(zhǎng)出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

　　4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長(zhǎng)出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

　　二、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈，可項(xiàng)鏈太多了，斑馬先生一個(gè)人忙不過來，還要請(qǐng)你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。

　　2、請(qǐng)2名幼兒到黑板上排列小花。

　　3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

　　4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。

　　三、去斑馬家做客

　　教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì)中吧。

　　活動(dòng)反思：

　　中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在著一些問題，對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。

　　這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng)，使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

24、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《香噴噴的魚》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、簡(jiǎn)單復(fù)述故事，感受故事中同伴間的關(guān)愛之情。

　　2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。

　　3、用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出這個(gè)故事內(nèi)容。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件，動(dòng)物頭飾(胸飾)，1-8的數(shù)字卡片，1-8數(shù)字胸卡人手一份(每個(gè)數(shù)字各四個(gè)，共32張)

　　【活動(dòng)過程】

　　1、進(jìn)入活動(dòng)——老師帶著小朋友唱《小魚游》進(jìn)入活動(dòng)室。(小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐)。

　　2、出示課件“兩大筐魚”，大熊小船。

　　師：哇，游來了好多魚，看，大熊漁民今天可是在豐收呀!小朋友，如果你是大熊，網(wǎng)到這么多魚，你會(huì)怎么辦呢?

　　幼：(1)我會(huì)請(qǐng)好多小朋友來家里做客，請(qǐng)他們吃魚。

　　(2)我會(huì)把這些魚分給我的朋友們。

　　3、教師邊講述故事邊放課件。

　　師：小朋友們都很有愛心，大熊也很有愛心，聽聽看這些魚都分到誰家里了。(教師講述故事，一邊操作電腦課件)。

　　4、幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述，教師一邊提問幼兒一邊講。

　　(1)大熊回來先把魚送給誰，送給他多少魚?

　　(2)河貍覺得有好多的魚他又把魚怎么分?

　　(3)狗獾數(shù)一數(shù)(幼兒數(shù)數(shù))一共八條魚分一半的魚給狐貍有幾條魚，花貓分到幾條魚，綠頭鴨分到幾條魚?

　　5、幼兒玩數(shù)字廣場(chǎng)游戲。

　　(1)這么多小動(dòng)物都分到了魚，他們把魚拿回家會(huì)做什么?(煎魚)對(duì)，但是他們要先去超市里習(xí)酌料，你們幫他們?nèi)ベI好嗎?

　　(2)請(qǐng)小朋友看看自己胸前的數(shù)字按順序排好隊(duì)(共四組，每組依次是數(shù)字1-8)，教師檢查順序的對(duì)錯(cuò)，并請(qǐng)幼兒來數(shù)數(shù)。

　　(3)出示超市大門——唉呀，超市的門怎么打不開呢?原來要找開這個(gè)門需要密碼.老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小朋友解開了就可以進(jìn)去買東西了。

　　(4)幼兒分四隊(duì)，哪隊(duì)先解題，哪一隊(duì)先購物，用舉手搶答的方式解題：

　　“8”的一半是數(shù)字幾?

　　“4”的一半是數(shù)字幾?

　　“2”的一半是數(shù)字幾?(老師隨意加題)。

　　6、幼兒表演

　　(1)師：小朋友們真能干，幫小動(dòng)物們解開了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚味。

　　(2)請(qǐng)四組小朋友自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫的形式將故事情節(jié)畫下來并說一說，教師總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

25、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)間隔排列》含反思

　　【活動(dòng)背景】

　　學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。我班剛剛開展了探索活動(dòng)《剪剪樂》，幼兒通過一次又一次的嘗試和比較，終于學(xué)會(huì)了螺旋形的剪法，那種由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)間隔排列》，我繼續(xù)嘗試給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，讓孩子努力去發(fā)現(xiàn)，去探索，意在提升幼兒自主學(xué)習(xí)新知的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、排排、比比，學(xué)習(xí)間隔排列的方法。

　　2、體驗(yàn)規(guī)律美。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雪花片積木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉若干，彩色皺紋紙。

　　各種有規(guī)律排列的實(shí)物圖片若干。膠水，細(xì)繩。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒搭積木導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：小朋友會(huì)搭雪花片嗎?如果老師請(qǐng)你選兩種顏色的雪花片來搭，你會(huì)選哪兩種顏色?

　　幼兒回答。

　　師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會(huì)嗎?搭給我看看。

　　幼兒搭積木。

　　(以搭積木的方式導(dǎo)入活動(dòng)，來源于幼兒的實(shí)際生活，雖樸實(shí)無華，但孩子都能做到，孩子的積極性很高，所有的孩子都動(dòng)起了手，孩子已嗅到了成功的氣味。且雪花片的拼搭方便又快速，為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

　　2、展示幼兒作品，感受有規(guī)律排列的美

　　師：誰來將你的小棒給大家看看?

　　(1)展示1名幼兒的作品，我們來看看他選了哪兩種顏色，是怎么排的?

　　師帶幼兒念一念“一個(gè)紅的一個(gè)黃的，一個(gè)黃的一個(gè)紅的一個(gè)紅的……”(無規(guī)律的)

　　(2)再展示1名幼兒的作品，并帶幼兒念一念。(也是無規(guī)律的)

　　(3)展示第三名幼兒的(有規(guī)律的)作品，黃的、綠的、黃的、綠的、黃的、綠的、黃的……

　　幼：哇……(在展示有規(guī)律排列的作品時(shí)，還沒帶孩子念呢，孩子們已不由自主地發(fā)出了叫聲，那樣的排列有一種莫名的震撼力，接下來的學(xué)排顯得自然而必要。)

　　師：這位小朋友的小棒和上兩位的小棒有什么不一樣?

　　(疑慮，思之始，學(xué)之始，將幼兒置于問題情境中，有了疑慮孩子才會(huì)去探討、去創(chuàng)造)

　　(4)幼兒回答后教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友是黃顏色隔著綠顏色再隔黃顏色再隔綠顏色……這樣有規(guī)律地排下去的，這樣的小棒看上去很美，我們也來學(xué)一學(xué)這種好辦法好不好?

　　幼兒學(xué)習(xí)用間隔的方法再搭一次雪花片。

　　(將孩子的作品進(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比老師的說教效果要好，孩子教孩子似乎更有說服力。展示孩子的作品時(shí)讓幼兒有一個(gè)視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行效仿也能讓幼兒展開想的翅膀。)

　　3、學(xué)習(xí)有規(guī)律的間隔排列

　　師：讓大家看看你排的怎么樣?

　　(1)展示幼兒成果，師幼共同檢查排列情況。(展示中發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒已經(jīng)模仿成功了，還有一小部分幼兒在整個(gè)排列中有些錯(cuò)誤，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)其他孩子還幫著進(jìn)行了糾正。還有少數(shù)幾個(gè)幼兒還沒有弄明白到底怎么是有規(guī)律的排。整個(gè)展示過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，老師給孩子的是耐心的等候、鼓勵(lì)的微笑以及大大的擁抱。在掌聲、糾正、擁抱中，孩子們?cè)诓粩嗟奶嵘鴮?duì)“規(guī)律”一詞的感受，學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)的能力有所提高。)

　　(2)師：小朋友的這種好辦法還有一個(gè)名字呢!小朋友想知道嗎?(一系列的活動(dòng)過后，孩子的好奇心上來了，比一開始就告訴幼兒來得更有吸引力。)這叫間隔排列，是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的間隔排列(師邊說邊用手指雪花片小棒)這樣排下去可以排得很長(zhǎng)很長(zhǎng)呢!我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來。

　　(3)幼兒尋找一樣顏色的雪花片棒并連接。哇……

　　(4)我們來檢查檢查是不是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律地排的?(當(dāng)連成很長(zhǎng)的雪花棒時(shí)，孩子興奮又覺神奇，笑容燦爛攝人。在檢查過程中進(jìn)一步加深了對(duì)“有規(guī)律地間隔排列”的概念的理解。)

　　4、欣賞“有規(guī)律地間隔排列”的現(xiàn)實(shí)裝飾美

　　師：我們現(xiàn)在有很多地方都用這種有規(guī)律的間隔排列進(jìn)行裝飾呢，我們一起來看看。(以視頻轉(zhuǎn)換儀的形式出示)

　　圖1：百潤(rùn)發(fā)里的彩色小旗圖(有紅白兩種顏色一隔一排列而成)

　　圖2：人民商場(chǎng)里垂吊的花球(兩種顏色一個(gè)隔一個(gè)排列而成)

　　圖3、自己幼兒園走廊內(nèi)的珠簾圖(由瓢蟲和綠葉一隔一排列而成)

　　(每欣賞一張圖都請(qǐng)幾名幼兒講述其中的排列方法，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)間隔排列的方法這樣有用時(shí)都欣喜萬分，從雪花片單調(diào)的形象轉(zhuǎn)為實(shí)物的豐富多彩，加深了對(duì)規(guī)律排列的美的享受。)

　　師：有規(guī)律地排列讓我們的環(huán)境變得真美啊!我們也來用這種辦法把我們的教室打扮得更漂亮好不好?

　　5、幼兒打扮教室，深化對(duì)規(guī)律排列的印象。

　　師：看老師為大家準(zhǔn)備了哪些材料?幼兒回答。你想用什么材料進(jìn)行排列?怎樣用這些材料進(jìn)行竄連?幼兒回答

　　幼兒分組意愿活動(dòng)可以選擇：竄彩色小木珠、竄彩色玻璃珠、做彩色紙鏈。教師巡回指導(dǎo)(豐富的材料讓孩子有了選擇的余地，且各種材料的串聯(lián)又簡(jiǎn)單而有效，有了之前的認(rèn)識(shí)，孩子信心十足，動(dòng)手欲強(qiáng)烈)

　　課后延伸：打扮活動(dòng)室，欣賞孩子的成果。

　　【教學(xué)反思】

　　什么是有規(guī)律的間隔排列?如果老師要用一兩句話讓孩子來理解，相信小學(xué)生理解起來也很困難，何況是5、6歲的孩子?如果老師直接出示效果圖，少了之前的實(shí)際操作與摸索，單純的模仿，相信孩子們不會(huì)有很深的印象。我設(shè)計(jì)的整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們一刻也沒有閑著。孩子們?cè)谂排?、比比，再排排、比比的探索過程中感受著“規(guī)律”一詞的含義。一次次地操作與對(duì)比，孩子們摸索出了真知，這是一個(gè)有著心里轉(zhuǎn)換的過程。人家都說“實(shí)踐出真知”。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的裝飾圖片的欣賞，讓孩子感受到這種排列方法的美好，從而產(chǎn)生打扮活動(dòng)室的想法，順其自然。老師準(zhǔn)備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。整個(gè)活動(dòng)樸實(shí)無華，操作性強(qiáng)，層層深入，讓孩子體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的趣味。兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自己所探求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。教師創(chuàng)設(shè)的不同情境，讓孩子在自由的天地里，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

26、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

　　3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

　　4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

　　2. 小動(dòng)物圖片人手一份。

　　3. 彩色珠子圖片每組若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰啊?

　　1. 出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　(三)教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

　　1. 出示第五頁圖片。

　　教師：“你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

　　2. 出示第六頁圖片。

　　教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)

　　3. 出示第五頁圖片。

　　教師：“森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”

　　4. 出示第五頁圖片。

　　教師：“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序)

　　5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序)

　　(四)幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　(五)、幼兒講述操作結(jié)果，最后放音樂，和小動(dòng)物們一起跳舞。

　　(六)、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

27、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7的守恒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。

　　三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

　　1、師講解示范。

　　2、幼兒自由操作。

　　(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。

　　(2)比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。

　　(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。 !.快思.教案網(wǎng)!

　　3、交流操作結(jié)果。

　　(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

　　(2)驗(yàn)證。

　　4、游戲“捉迷藏”。

　　(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)

　　(2)幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

　　4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。

28、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《生活中的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。

　　4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

　?、夔姳砩系臄?shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

　?、谌諝v上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

　?、垭娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，!.快思.教案網(wǎng)出處!還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

　　八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

29、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《按規(guī)律排序》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近晨間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對(duì)排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動(dòng)過程

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)

　　“好，我么一起來看，是什么禮物?”

　?、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　?、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在頭上)

　　“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”

　　小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

　?、坌〗Y(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”

　?、傩〖t旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

　?、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

　　小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

　　3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)

　　“上面寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?/p>

　　“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)

　　老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的?

　?、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

　　③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

　　6、老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!”

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

30、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了更好地讓幼兒認(rèn)識(shí)半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來，讓幼兒自己動(dòng)手操作，并且在動(dòng)手將圓形變成半圓形的時(shí)候，孩子們也都能成功的完成任務(wù)。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒能夠認(rèn)識(shí)半圓形。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形。

　　難點(diǎn)：知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

　　2.剪刀。漿糊若干。

　　3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

　　4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

　　活動(dòng)過程

　　一. 讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形和半圓形。

　　1. 教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

　　2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

　　3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系

　　二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

　　1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

　　2. 幼兒討論后，教師請(qǐng)若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

　　3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀察。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

　　三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

　　1. 教師出示圓形，把圓形對(duì)折，必須以中線為中心邊對(duì)邊對(duì)折，對(duì)折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

　　2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗(yàn)證。

　　3..請(qǐng)幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗(yàn)證。

　　4..教師對(duì)幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

　　5. 教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來就是一個(gè)整圓。

　　四，延伸活動(dòng);快樂圖形拼

　　1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請(qǐng)幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

　　哪些物體的拼成里有半圓形。

　　2. 教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請(qǐng)你說一說。

　　3. 請(qǐng)幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。

　　4. 教師點(diǎn)評(píng)若干幼兒的作品。

　　5. 活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　1.初步認(rèn)識(shí)半圓形

　　在認(rèn)識(shí)半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識(shí)過程做了相應(yīng)的鋪墊。

　　2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)

　　教師不單要把知識(shí)傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí)，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。

31、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《鵝大哥開店》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對(duì)鵝也有了一定的認(rèn)識(shí)。一次帶孩子們到野外玩時(shí)，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動(dòng)物，這些水生動(dòng)物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鵝大哥開店》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì)不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦!”

　　二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請(qǐng)幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

　　3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產(chǎn)品，請(qǐng)幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識(shí)。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產(chǎn)品找朋友。

　　3、看實(shí)物畫點(diǎn)子。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，(請(qǐng)兩位幼兒到白板上來操作)

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動(dòng)等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識(shí)，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時(shí)，我應(yīng)多請(qǐng)幾位幼兒來講講，讓每個(gè)孩子都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

32、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《彩旗飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

　　2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語言表述。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》、蠟筆每人一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

　　難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語言表述。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起興趣1.師：國慶節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的?

　　二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律

　　1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

　　幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。

　　2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　(1)師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的?

　　幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

　　(2)小結(jié)：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來排列的。

　　三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺

　　1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

　　(1)師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰來幫幫他?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

　　四、布置輔導(dǎo)

　　1.出示彩旗，教師講解操作要求。

　　2.師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請(qǐng)小朋友來幫彩旗涂色。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，組織講評(píng)

　　1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的?

　　2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。

　　3.讓幼兒相互檢查。

　　六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

　　活動(dòng)反思：

　　彩旗是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對(duì)色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說用三種物體來排列有點(diǎn)難度。有半數(shù)排列有錯(cuò)誤，有幾個(gè)開始是對(duì)的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準(zhǔn)備一組有三種物體的來滿足個(gè)別的需求。還有在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯(cuò)誤的地方可以移動(dòng)修改的話，那會(huì)更好。

33、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)的加法》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo):通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

　　3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡片小黑板

　　活動(dòng)過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

　　教學(xué)反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

　　2. 在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。

　　6. 在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)

　　8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。

34、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的小東西》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，體會(huì)探索的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)的能力和按數(shù)量分類的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽嘗試，用語言、藝術(shù)等形式表達(dá)自己獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)昆蟲、動(dòng)物等小東西的一些常識(shí)。

　　2.教材的準(zhǔn)備：較大的螃蟹兩、三只;圖畫紙、彩筆;錄音機(jī)、伴奏帶;昆蟲、動(dòng)物的圖片、頭飾、標(biāo)本;數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.在優(yōu)美的音樂伴奏中，教師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得它們是誰嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(讓幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

　　2.出示螃蟹，讓幼兒認(rèn)識(shí)新的小東西，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地與螃蟹“交朋友”，觀察螃蟹怪異的體態(tài)，通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說等探索活動(dòng)感知螃蟹的特征和習(xí)性。(重點(diǎn)在數(shù)一數(shù)有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。)

　　4.模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿態(tài)，在探索活動(dòng)中隨著音樂藝術(shù)地再現(xiàn)小螃蟹的動(dòng)態(tài)特征。

　　5.讓幼兒自由觀察，比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同。

　　6.延伸活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行觀察活動(dòng)，對(duì)幾只腳的小東西進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并用自己的方式記錄觀察結(jié)果。教師在活動(dòng)中一邊指導(dǎo)，一邊尋找幼兒新的興趣點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.為了安全，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，方便教幼兒觀察。

　　2.活動(dòng)建議采取分組的形式，有利于幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，有利于教師指導(dǎo)，幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發(fā)展。

　　3.有條件的話可提供一些活的昆蟲和小動(dòng)物給幼兒觀察。

　　活動(dòng)反思：

　　《有趣的小東西》活動(dòng)實(shí)質(zhì)是一個(gè)促進(jìn)幼兒語言、藝術(shù)、認(rèn)知和情感發(fā)展為目標(biāo)的綜合活動(dòng)?；顒?dòng)選材投幼兒所好，把握住幼兒喜歡“小東西”的興趣點(diǎn)，給幼兒提供探索與發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。組織活動(dòng)的過程堅(jiān)持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師生互動(dòng)的原則。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導(dǎo)者。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒盡情地與同伴、教師交流，在不知不覺中豐富了幼兒的知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)，發(fā)揮了幼兒的主體性，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。

35、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的幾何圖形》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

　　3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的 “坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

　　課后反思：

　　在幼兒的活動(dòng)過程中，確有許多的知識(shí)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時(shí)候，及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)。

36、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個(gè);開火車音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的?(一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的)

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個(gè)玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請(qǐng)幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個(gè))

　　(1)我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

　　(2)我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

　　(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。[.來源快思老師教案網(wǎng)]那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”

　　(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

　　(2)第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂，開火車出活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我利用了大班的教材(認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；顒?dòng)后，我覺的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

37、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找規(guī)律排序》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

　　2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

　　2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、觀察物體，尋找規(guī)律。

　　創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

　　二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

　　1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。(總結(jié)擺放方法：顏色、大小、高矮等。)

　　2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

　　3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。(幼兒用書)

　　幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。

　　三、評(píng)價(jià)反饋，嘗試互查改錯(cuò)。

　　投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我評(píng)價(jià)作業(yè)情況，嘗試自查自糾。

　　四、延伸活動(dòng)：本冊(cè)幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

38、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圖形身份證》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

　　2、能用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

　　2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形;會(huì)使用圖形模板。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個(gè);圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國的圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請(qǐng)我們到他的王國去做客，你們?cè)敢鈫?”

　　(2)觀察比較，認(rèn)識(shí)圖形。

　　師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(出示圖形片，引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。)

　　2、給圖形寶寶制作身份證。

　　(1)師：“圖形國王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫這些圖形寶寶做身份證?！?/p>

　　(2)(出示大人身份證)師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙，要有照片，要有名稱形狀，要有顏色，要有大小標(biāo)記。)

　　(3)師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

　　(5)幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。

　　3、游戲“取禮物”。

　　(1)師：“圖形國王送給我們每個(gè)小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們?cè)撛鯓尤ト《Y物呢?”(幼兒觀察討論。)

　　(2)師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封，才能打開信封取出禮物。

　　(3)幼兒自選禮物卷進(jìn)行找信封游戲。

　　提醒幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標(biāo)記，尋找圖形。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，找到所有的信封。

　　(4)取禮物，互相交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成功的快樂。

　　4、延伸、拓展。

　　(出示半圓形、橢圓形、梯形)

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動(dòng)中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶?shí)際情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗(yàn)，也建立了孩子們的自信心。

39、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖編電話號(hào)碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)

　　請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

　　(數(shù)字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼

　　增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

　　(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

　　(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一

　　你編的電話是幾位數(shù)的。

　　5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

　　課后反思：

　　在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用：因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

40、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《封閉式數(shù)數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

　　近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

　　2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

　　數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

　　有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.連線紙、水彩筆

　　2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4.數(shù)字卡片

　　5.錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.游戲《連線找客人》

　　2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

　　二、配對(duì)

　　1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

　　2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1.教師出示雞蛋!

　　“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

　　2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

　　2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

　　幼兒說對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1.交代游戲規(guī)則

　　“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

　　2.游戲三邊

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

41、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《開水果店》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

　　2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

　　3.提高幼兒的繪畫能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;難點(diǎn)：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書;

　　2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

　　3.教師自制水彩筆，白紙;

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分

　　教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

　　1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

　　2.在水果店里那兒有哪些水果?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))怎樣擺放的?

　　師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

　　二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律：

　　1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

　　(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)

　　(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)

　　2.分享交流：

　　(1)請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣?)

　　(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

　　三.結(jié)束部分

　　幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

　　最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動(dòng)手操作。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

　　小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。

　　(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

　　活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí)，自己在第幾位?

　　教學(xué)反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

43、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小螞蟻過生日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

　　3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

　　2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)情境引入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　(1)教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀?

　　(2)有許多小動(dòng)物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會(huì)是誰呢?

　　(3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。

　　(4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(5)(教師出示課件：拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(6)(教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰啊?原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(6)(教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(8)教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么?

　　總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)

　　(三)小組操作。

　　教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作)。

　　第一組：看數(shù)字帖花朵。

　　第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。

　　請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

　　(四)結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

　　(1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

　　(2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

　　教師：小螞蟻非常的開心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

　　(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5的分解組成》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)手操作

　　1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。