大班美術(shù)欣賞教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》反思
大班美術(shù)欣賞教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》反思
1、大班美術(shù)欣賞教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。通過(guò)觀察、初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?
二、擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹(shù)
(1)師:樹(shù)有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?
四、欣賞交流
師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?
【教學(xué)反思】
讓學(xué)生親自到陽(yáng)光下體驗(yàn)光和影子的變化,并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽(yáng)光下物體都有影子,影子的長(zhǎng)短、方向會(huì)隨太陽(yáng)高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長(zhǎng),中午影子短,早晨太陽(yáng)在東影子在西,傍晚太陽(yáng)在西影子在東。光和影子的方向相反。
2、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
2、難點(diǎn):保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn):你看到了哪些色彩?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)
3、提問(wèn):這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過(guò)渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫(huà)等)
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具?
2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具:水粉筆。
3、仔細(xì)看圖譜,說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么?(樹(shù)的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù),再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。)
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等)
四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評(píng):我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺(jué)?
3、結(jié)束語(yǔ):大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。
【教學(xué)反思】
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
3、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫(huà)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2、嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種發(fā)型圖片。
2、各種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂(lè)、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)師幼談話進(jìn)入主題。
師:小朋友們看看我,崔老師和剛才相比有什么變化?那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢?請(qǐng)回頭看一看,小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。
(二)欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
師:這么多好看的發(fā)型都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來(lái)看一看。
1、欣賞生活中常見(jiàn)的發(fā)型。(PPT1)
師:這些發(fā)型中有的是直發(fā),有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長(zhǎng)發(fā);有的扎了辮子,有的盤(pán)起了頭;有的有劉海,有的沒(méi)有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的,多美呀!
2、欣賞特殊的發(fā)型。
師:美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型,他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物,設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢?我們也來(lái)看看吧。(PPT2)
師:這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)常看到嗎?你在什么活動(dòng)中會(huì)見(jiàn)到?
小結(jié):這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型,比較夸張,很有創(chuàng)意。
(三)幼兒認(rèn)識(shí)版畫(huà)及所用材料。
1、師:發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師。看!這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)
提問(wèn):大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣?
2、引入“版畫(huà)”,幼兒初步了解。
師:我用的是版畫(huà)的畫(huà)法。什么是版畫(huà)呢?(邊播PPT3邊大概講解)
“版畫(huà)”是我國(guó)許多種繪畫(huà)方式中的一種,就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫(huà)面再涂上顏料,然后印刷出來(lái)的東西。現(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫(huà)作品。
3、介紹作畫(huà)材料,提出作畫(huà)要求。
(1)我制作這些版畫(huà)時(shí)用到了KT板,畫(huà)紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
(2)畫(huà)的時(shí)候要記住(教師演示):先在KT板上“用力畫(huà)出來(lái)”,然后用排筆“均勻刷顏料”,最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
(3)幫助幼兒鞏固畫(huà)法步驟。
展示剛畫(huà)好的版畫(huà)。
提問(wèn):想完成好版畫(huà),第一步要干什么?(在kt版上“用力畫(huà)出來(lái)”)力氣太大會(huì)戳破kt版,太小用力畫(huà)出的痕跡會(huì)不清楚。
第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)
第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。
(四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、師:小朋友們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?
2、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
(五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手,激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型,幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí),為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型,是為了激活孩子的思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn),教師要特別注重孩子作畫(huà)過(guò)程中的巡視、指導(dǎo),注意幼兒能力差異。
4、大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)跳舞的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解樹(shù)的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹(shù)的各種動(dòng)態(tài)。
2.體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇,感受線條曲直的變化美。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刮畫(huà)紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹(shù)”圖片、音樂(lè)、作品展示黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),你會(huì)做什么樣的動(dòng)作,跳怎樣的舞蹈。
來(lái),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
(瞧,腰扭起來(lái)了,手臂也伸長(zhǎng)了,手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)
說(shuō)一說(shuō):剛才跳舞的時(shí)候,你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了?
2.欣賞“會(huì)跳舞的樹(shù)”。
小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跳舞,你們知道嗎?有一種樹(shù)聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)跳舞.傳說(shuō),在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹(shù).只要一聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè),樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。
今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹(shù),我們一起看一看,它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹(shù)枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹(shù)干,雙臂當(dāng)樹(shù)枝)。
3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹(shù)”(音樂(lè))
樹(shù)能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來(lái),我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹(shù),跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
尋找三棵最神奇的跳舞樹(shù),上前表演。
4.刮畫(huà):會(huì)跳舞的樹(shù)
看,這是什么?用過(guò)嗎?(介紹刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具)神奇的樹(shù)想在刮畫(huà)紙上跳舞,想試一試嗎?
幼兒作畫(huà)。(背景音樂(lè):白日夢(mèng))
5.作品展評(píng)
將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹(shù)的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
5、大班美術(shù)欣賞教案《藍(lán)印花布》含反思
活動(dòng)目的:
1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、
學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片(花形、魚(yú)形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、整體欣賞藍(lán)印花布
導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,
提問(wèn):除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?
看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺(jué)是什么?
小結(jié):走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué),有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍(lán)印花布
導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品
a.染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的東西?
誰(shuí)來(lái)介紹?誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?還有嗎?
小結(jié):藍(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來(lái)自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看,讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的衣服?
喜歡它的什么?
小結(jié):藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里的東西?
告訴我們,你喜歡它的原因是什么?
小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布
導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!
1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊
提問(wèn):你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?
你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?
2、幼兒整體秀
a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)
b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)
你做了什么?怎么做的?
教學(xué)反思:
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思:
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來(lái)吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。
二、活動(dòng)教學(xué)的反思:
1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦,對(duì)于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、教師的隨機(jī)應(yīng)變
整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng),應(yīng)該會(huì)有所改變吧。
3、教師的前期準(zhǔn)備
活動(dòng)時(shí),在材料提供方面出現(xiàn)了小情況,從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。
6、大班美術(shù)欣賞教案《奇妙的果樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫(huà)法。
2、通過(guò)想象畫(huà)出長(zhǎng)滿(mǎn)各種各樣水果的奇妙的果樹(shù),感受各種水果的美麗。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。
活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)孩子畫(huà)石榴等有難度的水果,水果要盡量畫(huà)多,顏色搭配鮮艷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、師提問(wèn):小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的果樹(shù),果樹(shù)上長(zhǎng)著各種水果,請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果?
幼兒:(蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……)
二、 教師范畫(huà)
1、師(出示范畫(huà)):小朋友們仔細(xì)看,老師這顆奇妙的果樹(shù)上,有哪些水果?哪些是你覺(jué)得比較難畫(huà)的?
小朋友(石榴,葡萄……)
2、教師范畫(huà),根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
1對(duì)小朋友提出作畫(huà)要求
師:小朋友們,畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意,看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多?誰(shuí)的果子顏色最漂亮?
2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類(lèi)的水果。,
四、講評(píng)
1、師:現(xiàn)在,我們來(lái)看一看,誰(shuí)的果樹(shù)上的果子,品種最多啊?
2、師:誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮啊?
五、展覽
把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區(qū)展覽
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
7、大班美術(shù)欣賞教案《面團(tuán)大變身》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。
2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹(shù)葉等裝飾材料,剪刀,托盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖
師:小朋友,今天來(lái)了兩位朋友。這是誰(shuí)?面團(tuán)摸上去是什么感覺(jué)?
師:今天,搟面杖和面團(tuán)要來(lái)玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲,想看一看嗎?
二、嘗試搟面
1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。
師:小朋友,圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身,從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會(huì)搟出不同形狀的面餅。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。
師:小面團(tuán)說(shuō):讓你我變成面餅,一點(diǎn)都難不倒我,我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料,提問(wèn):在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創(chuàng)作裝飾
幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾,教師指導(dǎo)。
五、展示并介紹作品
活動(dòng)反思:
面團(tuán)是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作,喜歡自己動(dòng)手,并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)?;顒?dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中大量的操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過(guò)具體的操作,感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒從無(wú)目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時(shí)間關(guān)系,孩子們不得不停止操作,教師只好請(qǐng)孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。
8、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢(mèng)》含反思
活動(dòng)名稱(chēng):
小小太空夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引出話題。
教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?
2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:
三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)
師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
9、大班美術(shù)欣賞教案《紙繩貼畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。
2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作材料“紙繩貼畫(huà)”、紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紙張貼畫(huà)范例,引起幼兒興趣。
教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料做的,你們想用紙繩貼一副畫(huà)嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
教師:
紙繩繞貼的方法主要有兩種,一種是出內(nèi)向外繞貼,一種是出外向內(nèi)繞貼。
教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓,示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊,拿一根彩色紙繩,找好圓心,將紙繩的一頭貼在圓心上,然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼住。
一個(gè)圖可以只繞一種顏色,也可以繞多種顏色。
教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:
要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說(shuō)出方法后,教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上,貼到角上時(shí),用手指壓在紙繩固定在角上,另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:
下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫(huà)”
是怎么做的。
再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓,要畫(huà)得大一些,不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊,選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi),保持桌面整潔。
幼兒觀察范例后自己操作,教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副,幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓,討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),說(shuō)出最喜歡的畫(huà),為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。
(出左向右、出上向下。)
活動(dòng)反思:
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,紙繩很細(xì),4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說(shuō)這么小的孩子了,可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待,孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>
10、大班美術(shù)欣賞教案《打電話》含反思
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。
本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上,大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作,能?chē)L試給不同的人物打電話,享受通訊手段帶給人類(lèi)的便捷,在快樂(lè)的氣氛中,分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng),通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)和即興表演的能力。
活動(dòng)建議:
1、欣賞與模唱。
2、生活練習(xí)。真電話:媽媽、朋友;假電話:圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。
3、音樂(lè)游戲練習(xí)。
4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù),分成三組給不同的人打電話。生活中:媽媽、朋友、119、110;假想:
5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。
多種選擇:
1、音樂(lè)。
2、VCD光盤(pán)。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話與手機(jī)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng),活動(dòng)中投入。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂(lè):磁帶《打電話》
場(chǎng)地:活動(dòng)室、睡眠室,與孩子們玩起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
?、判蕾p與模唱
①教師:今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒:什么歌曲?
教師:小朋友仔細(xì)聽(tīng),就能發(fā)現(xiàn)。
?、诜乓魳?lè)《打電話》,一共三遍:媽媽、朋友、9小哪吒
?、劢處煟耗阒栏枨拿謫?幼兒:《打電話》。
教師:你會(huì)打電話嗎?幼兒:會(huì)。
教師:打電話需要注意什么呢?幼兒:知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。
?、茖W(xué)打電話
?、偕铍娫挘捍蛲饩€。
?、谙胂箅娫挘捍騼?nèi)線、園內(nèi)教師配合。
⑶音樂(lè)游戲:《打電話》
幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿?tīng)顟B(tài)。
⑷創(chuàng)作與表演
?、俳處煟何覀儠?huì)打電話啦,而且將電話打給了媽媽、外星人、119,能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢?
幼兒:能。
教師:好。我請(qǐng)小朋友分成三組,分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目,現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?,一?huì)兒演出。
?、谡?qǐng)幼兒分三組來(lái)練習(xí)和創(chuàng)作。
?、壅?qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目,推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
?、稍u(píng)價(jià)與再創(chuàng)造
?、僭u(píng)價(jià)剛才同伴的表演,提出需要注意的問(wèn)題。
?、谔峁┓b、道具和化妝。
?、塾變涸僖淮伪硌?,幼兒欣賞。
?、驶顒?dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目,我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具,好嗎?
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問(wèn)題,構(gòu)建教學(xué)過(guò)程,在課堂上學(xué)生積極主動(dòng),順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn)了新課程理念。
1、在教材處理上,實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變,“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書(shū)(人教版)五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容,其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握,在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難,因此采取分層遞進(jìn)的方法,先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案,進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材,分散了難點(diǎn),也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過(guò)程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳,教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案,于是,從方案一的“逐個(gè)通知”,方案二的分組通知,最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”,讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果,彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略,同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此,盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加,但是,這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過(guò)程,學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開(kāi)始,激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而,教師建議學(xué)生用這樣的方法來(lái)探索打電話盡快通知15人的最佳方案,讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題,最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn),不是老師“給予”的,不是學(xué)生被動(dòng)接受的,而是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的,是學(xué)生自己悟出來(lái)的,是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。
當(dāng)然,教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言,需要改進(jìn)和提高的地方還很多,希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
11、大班美術(shù)欣賞教案《魔幻手指樹(shù)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、結(jié)合手掌的外形,按照構(gòu)思將樹(shù)干輪廓勾畫(huà)出來(lái)。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹(shù)干、樹(shù)冠。
3、感受黑白裝飾畫(huà)的特殊美,保持畫(huà)面整潔。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。
今天,魔幻小精靈給我們帶來(lái)了一副神奇的畫(huà),你們想不想看?(黑板上展示作品)
你看到了什么?這棵樹(shù)像什么呢?(像我們的手掌)對(duì),這棵樹(shù)就叫手指樹(shù)。
二、引導(dǎo)幼兒探索:
1、魔幻小精靈告訴老師畫(huà)手指樹(shù)應(yīng)該用記號(hào)筆把你手掌的輪廓畫(huà)出來(lái),然后再畫(huà)它的樹(shù)干,這樣一棵魔幻手指樹(shù)就畫(huà)好了。
2、我們的手掌能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫(huà)過(guò)程。
1、老師請(qǐng)小朋友把手放在紙上,用記號(hào)筆沿著手的輪廓把它畫(huà)出來(lái),教師請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)棵樹(shù)。
2、師:這棵魔幻手指樹(shù)還缺少點(diǎn)什么:(樹(shù)葉、花紋),好,今天我們就用線描的方法來(lái)裝飾這棵神奇的魔幻手指樹(shù)!可以怎么裝飾呢?
幼:可以用各種各樣的圖形和線條來(lái)裝飾。
3、師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小的記號(hào)筆來(lái)用各種圖形和各種線條來(lái)裝飾你所畫(huà)。
1、作畫(huà)的時(shí)候提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔。
2、在邊上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。
五、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
3、介紹線描畫(huà),鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
【活動(dòng)反思】
在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
12、大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象。
3、正確使用裝飾工具,注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過(guò)搟泥的經(jīng)驗(yàn);
4、幻燈設(shè)備,電視機(jī)。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過(guò)面條嗎?(吃過(guò))那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵(lì)幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過(guò)團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時(shí),要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);
3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機(jī)等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等裝飾工具和材料,鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時(shí)幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評(píng)價(jià)。
1、出示幻燈機(jī),放映幼兒的成品,并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖。
2、教師表?yè)P(yáng)部分作品出色的幼兒,鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評(píng),發(fā)表寶貴意見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品,感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時(shí),我先把技法展示出來(lái),讓學(xué)生來(lái)思考這個(gè)技法有哪些注意事項(xiàng),然后再次強(qiáng)調(diào)并板書(shū)。并嘗試用一種方法做泥板。
13、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
【活動(dòng)流程】
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
【教學(xué)反思】
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō),而是教師全說(shuō)了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí),這時(shí)可讓他們說(shuō),這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí),又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí),面有點(diǎn)窄,范圍不夠廣。
14、大班美術(shù)欣賞教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。通過(guò)觀察、初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?
二、擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹(shù)
(1)師:樹(shù)有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?
四、欣賞交流
師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?
【教學(xué)反思】
讓學(xué)生親自到陽(yáng)光下體驗(yàn)光和影子的變化,并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽(yáng)光下物體都有影子,影子的長(zhǎng)短、方向會(huì)隨太陽(yáng)高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長(zhǎng),中午影子短,早晨太陽(yáng)在東影子在西,傍晚太陽(yáng)在西影子在東。光和影子的方向相反。
15、大班美術(shù)欣賞教案《美人魚(yú)的鱗片》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
2.在繪畫(huà)鱗片的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
運(yùn)用粗細(xì)不同的線條來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
能夠獨(dú)立運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗,布局合理美觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
勾線筆、水筆、范例、美人魚(yú)、膠帶等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出活動(dòng)主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚(yú)失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚(yú)獲得鱗片
1.呀美人魚(yú)失去了鱗片好傷心啊,小魚(yú)們都想幫助她,那你們有什么好辦法嗎?(個(gè)別幼兒回答)
2.我呀有個(gè)好辦法,我們做美麗的鱗片給美人魚(yú)。
3.教師出示各范例,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)鱗,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條。
4.那請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)畫(huà)看,你會(huì)怎么來(lái)用粗細(xì)畫(huà)呢。(個(gè)別幼兒示范)
5.教師小結(jié)。
三、幼兒集體操作畫(huà)魚(yú)鱗,教師觀察指導(dǎo)
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚(yú)找回鱗片,那么我們動(dòng)手來(lái)畫(huà)吧。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)(教師提出繪畫(huà)的要求:記住要用粗線不同的兩種筆來(lái)畫(huà)并運(yùn)用多種圖案,并教幼兒如何幫美人魚(yú)粘貼上鱗片)
2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作品展示,欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚(yú)的鱗片做好啦,那我們來(lái)看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請(qǐng)個(gè)別回答那片最好看,為什么?
3.小朋友們真棒,美人魚(yú)要重新游回大海啦,我們一起來(lái)和她說(shuō)再見(jiàn)!
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得孩子們興致不是很濃厚,回答問(wèn)題不夠踴躍,主要是我沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中繪畫(huà)的要求提的不是很到位,沒(méi)有很明確今天的主題到底是什么,所以孩子們畫(huà)的時(shí)候有點(diǎn)無(wú)從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來(lái)畫(huà)的時(shí)候要先用粗筆畫(huà)好,然后再用細(xì)筆裝飾,這一點(diǎn)忘記提了,導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
16、大班美術(shù)欣賞教案《獅子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫(huà)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜",請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng):
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜,邊畫(huà))
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀?"(獅子)
3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。
5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子,我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)
1、幼兒擺放,教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家:你的獅子會(huì)在什么地方,會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、教師提要求:
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō):
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為,使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象,自信地布置畫(huà)面,畫(huà)面內(nèi)容豐富有趣。
故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):教師將獅子的外形特點(diǎn),動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫(huà)面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事,邊講故事邊畫(huà)畫(huà),牢牢地吸引幼兒的注意,讓幼兒既能掌握畫(huà)畫(huà)的步驟,又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律,從而變繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。
17、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
聽(tīng),多美的音樂(lè)呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>
哦,原來(lái)這里正舉行著舞會(huì)呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?
小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))
1、大家正樂(lè)著呢,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?
2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng):“我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓樱∨笥颜?qǐng)你們幫幫我吧。”原來(lái)是螞蟻小姐在哭,我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子??梢园盐浵伄?huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng):
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
1、推銷(xiāo)自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸:
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來(lái)跳跳,幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
18、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。播放音樂(lè),請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1-2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn):
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱(chēng)。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)??偨Y(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
教學(xué)反思:
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
19、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的啤酒桶》含反思
活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識(shí)就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)1,課件;各種連續(xù)的圖案
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。
2、師出示沒(méi)有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀察圖案,發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件,請(qǐng)幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評(píng)。
2、思想教育
活動(dòng)反思:
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入,故事中發(fā)生的趣事使他們對(duì)啤酒桶產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料,讓他們有了一定的選擇空間,可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進(jìn)行自由操作,使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中,在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的,幼兒就互相幫助,一人拿著杯子,一人粘膠帶,幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí),都比較大膽,能運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng),物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶,從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn),而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識(shí),讓他們?cè)趯?shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題,讓他們獲得了成功的喜悅。
20、大班美術(shù)欣賞教案《騎自行車(chē)的人》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片-騎自行車(chē)的人
2、范畫(huà),油畫(huà)棒,水彩筆,白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。
出示圖片,討論:
自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車(chē)上是什么樣的?
2、教師范畫(huà)一遍,幼兒觀察。
出示范畫(huà),教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫(huà)一遍:
畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē),接著畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人,畫(huà)完后,還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意,人與自行車(chē)的正確比例,根據(jù)自行車(chē)的不同,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
討論:我們找找哪一輛自行車(chē)最好看,最穩(wěn),騎上去不會(huì)倒?
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢(shì)最好?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
21、大班安全教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》
美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹(shù)林
目標(biāo):通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林,初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林
難點(diǎn):理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1.各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過(guò)程:
一、觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?
二、擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1.實(shí)物擺放
(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹(shù)
(1)師:樹(shù)有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作
師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?
四、欣賞交流
師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?
22、大班美術(shù)欣賞教案《神奇的傳話筒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音,學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。
2.能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫(huà)筆,傳話筒1個(gè),電話鈴聲,小兔子頭飾,門(mén)鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來(lái)電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
門(mén)鈴響起,簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"
(二)基本部分
1.教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對(duì)話。
3.交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。
4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服
(三)結(jié)束部分展示幼兒作品,請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。
結(jié)束活動(dòng),和小兔子一起慶祝六一
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
23、大班美術(shù)欣賞教案《蔬菜也美麗》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫(huà)出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開(kāi)和不切開(kāi)的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察蔬菜外形及切開(kāi)面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開(kāi)的實(shí)物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開(kāi)來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開(kāi)洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開(kāi)來(lái)有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開(kāi)來(lái)的,橫著切開(kāi);來(lái)會(huì)是什么樣呢?(教師再切開(kāi)洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫(huà),會(huì)是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開(kāi)來(lái)像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫(huà)的話怎么畫(huà)?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?
二、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師:在畫(huà)面里你看到了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?
2、畫(huà)畫(huà)捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫(huà),在這幅畫(huà)里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫(huà)。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)前面的蔬菜,再畫(huà)躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi),做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
24、大班美術(shù)欣賞教案《我的鞋印變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)不同鞋印想象,大膽組合與添畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、感受作品的美感。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小不同的鞋子若干,鉛畫(huà)紙、彩色水粉顏料、海綿、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、印鞋印,導(dǎo)入活動(dòng)師:五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦,說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的?
師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫(huà)紙上?請(qǐng)你印一個(gè)鞋印。
(聽(tīng)說(shuō)用鞋底印畫(huà),幼兒感覺(jué)很新鮮,躍躍欲試)
二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印,請(qǐng)幼兒猜猜鞋印的主人。
師:這只鞋印是哪只鞋的呢?說(shuō)對(duì)了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置,同時(shí)比較,進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師:你覺(jué)得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象,教師選擇個(gè)別鞋印,按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
(有的幼兒說(shuō)像小船,有的幼兒說(shuō)像一個(gè)餅,有幼兒說(shuō),畫(huà)格翅膀就變成蝴蝶了。)
三、啟發(fā)想象,大膽創(chuàng)作
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個(gè)找個(gè)幾只鞋子都沒(méi)有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來(lái)印畫(huà)。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫(huà)。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是,幼兒開(kāi)始下筆添畫(huà)了。
四、作品展示陳列幼兒作品,請(qǐng)幼兒猜猜這些畫(huà)分別畫(huà)的是什么?
存在問(wèn)題:
1、幼兒帶來(lái)的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒(méi)有期望的那么富于變化。孩子帶來(lái)的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時(shí)候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫(huà)。說(shuō)明老師對(duì)幼兒的啟發(fā)還不夠。
指導(dǎo)策略:
1、聽(tīng)到孩子的回答,老師要快速機(jī)智作出調(diào)整,不要急于求成。
活動(dòng)開(kāi)始,我為了引發(fā)幼兒對(duì)鞋印的想象,他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后,我問(wèn)他們:"你們看這鞋印象什么?"孩子們說(shuō)"像鞋印!"孩子的回答令我有點(diǎn)失望,但我馬上意識(shí)到自己語(yǔ)言啟發(fā)不到位,我快速調(diào)整:"對(duì),除了像鞋印,還像什么呢?"孩子們似乎找到了靈感,有的說(shuō)像花生,有的說(shuō)像葫蘆……
2、觀察孩子的創(chuàng)作,老師及時(shí)調(diào)整自己的要求,不固執(zhí)己見(jiàn)。
在孩子印鞋印的過(guò)程中,我詳細(xì)交代印鞋印的過(guò)程,要去孩子利用整個(gè)鞋印進(jìn)行想象添畫(huà)。在巡視中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。于是在對(duì)于其他孩子的指導(dǎo)中,我沒(méi)有固執(zhí)己見(jiàn),而是鼓勵(lì)他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
25、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、感受作品的美感。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫(huà)。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
(3)用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。
活動(dòng)反思:
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看,我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
26、大班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)活動(dòng):小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)林》,感知秋天的色彩。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?
(3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)林是什么顏色的?!.快思.教案網(wǎng)!
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
(1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)
(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
6、作品展示。
活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)林。
活動(dòng)反思:
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
27、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的太空房子》含反思
設(shè)計(jì)思想:
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種衛(wèi)星的發(fā)射,讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國(guó)"神舟8號(hào)" 載人航天飛船的成功發(fā)射,神奇的太空勾起了孩子們的無(wú)限聯(lián)想和好奇心,為此,設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》,活動(dòng)旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā),最大程度啟迪幼兒的思維想象空間,從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂(lè)。
《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中,教師和幼兒共同探索太空房子,采用談話法、演示法等,達(dá)到師生互動(dòng),生生互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,從而引起幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,使幼兒的繪畫(huà)技能和創(chuàng)作能力得到提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示,讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品,培養(yǎng)幼兒的自信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn):通過(guò)各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:神州八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨音樂(lè)《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)談話引入課題,了解"神州8號(hào)"發(fā)射。
(2)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開(kāi)始吧!
(2)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
(3)教師與幼兒一同做畫(huà)。
5、欣賞評(píng)價(jià)作品。
(1)教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。
(2)欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
(3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
延伸活動(dòng):
區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
28、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》含反思
目標(biāo):
通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林,初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林
難點(diǎn):
理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1. 各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)
2. 深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過(guò)程:
一.觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?
二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1. 實(shí)物擺放
(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2. 皺紙表現(xiàn)樹(shù)
(1)師:樹(shù)有哪些顏色?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?
四.欣賞交流
師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?
教學(xué)反思:
讓學(xué)生親自到陽(yáng)光下體驗(yàn)光和影子的變化,并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽(yáng)光下物體都有影子,影子的長(zhǎng)短、方向會(huì)隨太陽(yáng)高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長(zhǎng),中午影子短,早晨太陽(yáng)在東影子在西,傍晚太陽(yáng)在西影子在東。光和影子的方向相反。
29、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫(huà)游戲。
2、欣賞自己的印畫(huà)作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
2、背景音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。
2、能大膽的想象,添畫(huà)動(dòng)物的眼睛。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題
——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。
——請(qǐng)坐,徐老師問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
——小朋友長(zhǎng)大了,本領(lǐng)變多了,個(gè)子也長(zhǎng)高了。
(出示小時(shí)候穿過(guò)小的背心)
——看,這是我們小時(shí)候穿過(guò)的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來(lái)印畫(huà)玩,好不好?
二、幼兒自由拓印
1、教師示范:教師邊說(shuō)兒歌邊演示拓印。
——首先,戴上小手套
(兒歌:小背心輕輕拿,染料盤(pán)里躺一躺。輕輕按,沾沾滿(mǎn)。輕輕拿起來(lái),快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓,輕輕的拿起來(lái))
——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。
——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說(shuō)兒歌)出穴拓印。
——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了??纯匆粫?huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。
——我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說(shuō)兒歌)遮擋拓印。
2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬?,一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。
——一會(huì)兒在印畫(huà)的時(shí)候,看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來(lái)帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。
三、想象添畫(huà)
圖片欣賞,豐富經(jīng)驗(yàn)
——我們把小背心收起來(lái),擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。
——關(guān)掉視頻提問(wèn):咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來(lái),他們都跑到小朋友剛才印的畫(huà)里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?
——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
——來(lái)!我們換個(gè)方向看看,說(shuō)不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。
——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物,會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫(huà)出來(lái),圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫(huà)出來(lái),現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了吧?
——一會(huì)兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫(huà)出來(lái),記住!先畫(huà)小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫(huà)的大大的,再用白色畫(huà)上眼白。最后給小動(dòng)物畫(huà)上漂亮的花紋?,F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)吧!
四、作品評(píng)價(jià)
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
——小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰(shuí)來(lái)講一講?
活動(dòng)反思:
《漂亮的背心》這一活動(dòng)的開(kāi)展,收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚,都專(zhuān)注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮,畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí),我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解,邊畫(huà)出線條,邊向幼兒介紹,并講明通過(guò)變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí),我曾有過(guò)猶豫,因?yàn)檫@樣的“老師畫(huà)一筆,孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡,認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死,畫(huà)出的作品會(huì)成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后,針對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求,我決定還是遵照老傳統(tǒng),提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對(duì)的,在看過(guò)老師的示范后,我班的孩子并沒(méi)有一味地“仿制”老師的作品,他們通過(guò)自己的獨(dú)特的想象,設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心,當(dāng)我巡視一圈后,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品,孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜!
但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過(guò)程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問(wèn)題.
30、大班美術(shù)欣賞教案《建筑師的新圖紙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有目的地改變屋頂、墻和門(mén)窗樣式,運(yùn)用點(diǎn)的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。
2、學(xué)著準(zhǔn)確清晰地畫(huà)線條,愿意向現(xiàn)代建筑師學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有點(diǎn)子的畫(huà)紙、粗細(xì)不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)務(wù)f說(shuō)我們周?chē)睦戏孔雍托路孔印?說(shuō)一說(shuō),各自最喜歡的房子的名稱(chēng),并介紹它是老房子還是新房子)
2、了解人們一直都在做這樣的爭(zhēng)論,并請(qǐng)世界建筑大師為建筑師評(píng)獎(jiǎng),2012年我國(guó)建筑師王澍得了第一名。
二、欣賞討論
1、欣賞王澍設(shè)計(jì)的房子,思考:王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇,也不像現(xiàn)代高樓那樣豪華,為什么會(huì)得第一,它有什么特別的地方呢?
2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門(mén)窗樓梯特別的地方,了解王澍得獎(jiǎng)的理由。
屋頂——高高低低,就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。
門(mén)和窗——有直有橫,有大有小,就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話。
墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。
3、來(lái)自世界各地的評(píng)委們說(shuō):這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料,它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗,是最受全世界歡迎,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的房子。
三、操作表現(xiàn)
1、向王澍學(xué)習(xí),也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。
2、回憶畫(huà)圖紙,了解新要求:圖紙上的每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上。(師:“上次我們畫(huà)的圖紙都很不錯(cuò),還記得畫(huà)圖紙的要求嗎?”今天,工程師讓我們畫(huà)的圖紙更接近真的圖紙,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)看一下,圖紙上多了什么?“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫(huà)得清楚、準(zhǔn)確,而且每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上,如果對(duì)自己的圖紙滿(mǎn)意的畫(huà),還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色,想不想試一下?!?
2、從屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處有目的地想象,改變?cè)煨汀?/p>
3、以點(diǎn)子為依據(jù),關(guān)注各處連接點(diǎn),流暢而準(zhǔn)確地畫(huà)線條。
4、運(yùn)用重復(fù)圖案的方法適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
5、認(rèn)真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。
6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色,構(gòu)成鋼筆淡彩的效果。
四、觀察評(píng)議
1、互相觀賞作品,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意(屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處的與眾不同)。
2、都來(lái)當(dāng)大眾評(píng)委,每人三面小旗,為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中,最后插三面旗平衡得獎(jiǎng)機(jī)會(huì))
3、為得旗最多者鼓掌,并談?wù)摽梢岳^續(xù)改進(jìn)的地方,找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準(zhǔn)確的作品。
五、延伸
利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。(附:圖紙樣式)
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》,針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足:
1. 在引導(dǎo)部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié),孩子等待時(shí)間太長(zhǎng),老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。
3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大,好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié),我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系,只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié),給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
31、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《仰望的樹(shù)林》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞仰望的樹(shù)林,感受仰望時(shí)高高的大樹(shù)伸向天空所帶來(lái)的獨(dú)特視角美。
2、了解仰望時(shí)樹(shù)干的粗細(xì)變化,并通過(guò)合作的方式表現(xiàn)仰望的樹(shù)林。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配樂(lè)ppt《仰望的樹(shù)林》,樹(shù)林的圖片若干,背景音樂(lè)。
2、油畫(huà)棒,水粉顏料、排刷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖片,感受仰望的樹(shù)林。
1、師:今天陸老師帶來(lái)了一些照片,待會(huì)看完以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這是在哪里拍攝的?(幼兒欣賞圖片后提問(wèn):這些照片是在哪里拍的?)
2、師:我們要用什么樣的姿勢(shì)才能看到這樣的樹(shù)林?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)。
3、師:哦,要把頭抬起來(lái),這個(gè)姿勢(shì)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“仰望”。幼兒學(xué)說(shuō)。
二、觀察樹(shù)林,了解仰望時(shí)樹(shù)干的粗細(xì)。
1、師:你覺(jué)得仰望的樹(shù)林跟我們眼睛平視看到的樹(shù)林一樣嗎?怎么不一樣?
2、總結(jié):仰望時(shí),樹(shù)干是從四面八方伸向當(dāng)中的天空的。
3、出示ppt6,師:那請(qǐng)你再仔細(xì)看看,仰望時(shí)樹(shù)干從四周往當(dāng)中伸的時(shí)候有什么變化?
4、總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)仰望的樹(shù)林四周的樹(shù)干粗,(來(lái)源:快思教案網(wǎng))伸向當(dāng)中的天空的越來(lái)越細(xì)。
三、集體嘗試,學(xué)習(xí)樹(shù)林畫(huà)面布局
1、師:仰望的樹(shù)林可真美,那我們一起來(lái)抬起頭,腦中想像一下,樹(shù)干從四面八方伸向當(dāng)中的天空,由粗慢慢變細(xì),高高的樹(shù)干中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹(shù)林了嗎?
2、師:你們想不想把這個(gè)美麗景色留在畫(huà)紙上?誰(shuí)想先來(lái)試試看。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前示范,教師評(píng)講,指出畫(huà)畫(huà)的要點(diǎn))
3、師:樹(shù)干畫(huà)好了,還缺什么?
△師:大自然中的樹(shù)葉有哪些顏色?可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4、師:今天我們請(qǐng)排刷來(lái)幫忙,點(diǎn)畫(huà)出美麗的葉子。
(小排刷,斜著拿,大樹(shù)葉,重重點(diǎn),小樹(shù)葉,輕輕點(diǎn),這棵樹(shù),點(diǎn)一點(diǎn),那棵樹(shù),點(diǎn)一點(diǎn),換支筆,換種顏色點(diǎn)一點(diǎn)。)
四、操作
1、師:你們想試試嗎?待會(huì)四個(gè)人一起合作,在一張紙上畫(huà)畫(huà)。先用油畫(huà)棒畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,再用排刷點(diǎn)畫(huà)出美麗的葉子,注意畫(huà)的時(shí)候紙的四周都要畫(huà)上樹(shù),所有的樹(shù)都伸向當(dāng)中的天空,留出當(dāng)中圓圓的天空。
2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)
(樹(shù)林里的樹(shù)都很高,要把樹(shù)干畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn))
五、評(píng)價(jià)
1、師:你最喜歡哪個(gè)樹(shù)林?喜歡它什么地方?
2、師:仰望的樹(shù)林和我們平視時(shí)看到的樹(shù)林有不一樣的美,待會(huì)我們?cè)偃フ乙徽?,周?chē)€有哪些仰望時(shí)看到的情境和平視時(shí)不一樣。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
32、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師:你在畫(huà)面上看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
*欣賞作品的色彩
教師:這幅畫(huà)里有許多的鵝,畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?
(畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白,這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。)
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師:
這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?
它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項(xiàng)美在哪里?你覺(jué)得象什么?畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的?我們用手來(lái)模仿一下?畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
(畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀,但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)
*欣賞作品中鵝的布局。
教師:畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝,他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫(huà)家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點(diǎn)?哪里又疏一點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)指一指?這么多鵝像排著隊(duì)一樣,如果我們把它們排成一條直線會(huì)
有什么樣的感覺(jué)?畫(huà)家又是怎樣處理的?我們用手來(lái)指一指。
他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?
(畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央,醒目突出,與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線,使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫(huà)面活潑不呆板。)
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。
*教師:這首詩(shī)說(shuō)了什么?和這幅畫(huà)有相似的地方嗎?畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”?
*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師:誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)
“曲項(xiàng)向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?
*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫(huà)呀!
潔白的鵝群游在碧綠的水面
【教學(xué)反思】
1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口,主動(dòng)參與,有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。
2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象,感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà),為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。
通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,課堂氣氛良好
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起,既有知識(shí)教育的要求,又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。
33、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
a)出示噴畫(huà)范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
教學(xué)反思
有了第一課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒在完成噴畫(huà)作品的過(guò)程中,能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫(huà),同時(shí),新的噴畫(huà)工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫(huà)的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場(chǎng)氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。
此外,在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒對(duì)顏色非常好奇,將兩個(gè)顏色混合在一起,因此,可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫(huà)混色。
34、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班的孩子探索欲望較強(qiáng),蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。
2、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽,周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛,想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去,等盛滿(mǎn)了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫(huà),(教案出自:快思.教案網(wǎng))先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫(huà)眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫(huà)身體,斑紋,翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。
3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束:
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》
小蜜蜂 嗡嗡嗡
飛到西 飛到東
采花粉 把蜜釀
愛(ài)勞動(dòng) 做榜樣
小朋友 要學(xué)它
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大
活動(dòng)反思:
樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣; 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng),我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。
35、大班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的小兔》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
(1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?
(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫(huà)快樂(lè)的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。
師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了?通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力?;顒?dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
(三)教師指導(dǎo),評(píng)價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),也為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇窗:原來(lái)美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
36、大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《陽(yáng)光下的樹(shù)林》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能?chē)L試用水粉表示陽(yáng)光下的樹(shù)林。
2、初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn):表示陽(yáng)光下的樹(shù)林
難點(diǎn):理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表示。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?
(二)擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
(2)幼兒分組擺放。
(3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2、皺紙表示樹(shù)
(1)師:樹(shù)有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
(2)師生一起撒皺紙
邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
(三)自由創(chuàng)作
師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?
(四)欣賞交流
師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?
教學(xué)反思:
讓學(xué)生親自到陽(yáng)光下體驗(yàn)光和影子的變化,并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽(yáng)光下物體都有影子,影子的長(zhǎng)短、方向會(huì)隨太陽(yáng)高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長(zhǎng),中午影子短,早晨太陽(yáng)在東影子在西,傍晚太陽(yáng)在西影子在東。光和影子的方向相反。
37、大班美術(shù)欣賞教案《魚(yú)鱗亮閃閃》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú),幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣
1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚(yú),小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú),魚(yú)是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié):魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚(yú)鰭。
2.觀察魚(yú)鰭的形狀
師:魚(yú)靠什么在水里游呢?魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。
二、觀察魚(yú)鱗的色彩、形狀和排列方式,學(xué)習(xí)魚(yú)鱗的畫(huà)法
魚(yú)是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚(yú)鱗)?
1.師:讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。(出示圖片2。)
小結(jié):魚(yú)鱗像個(gè)圓形,一片一片的,亮閃閃的。
2.師:魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)
3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗:教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà),可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
師:水里還會(huì)有其他各種各樣的魚(yú),我們來(lái)欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)
我們還可以添畫(huà)些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3.幼兒作畫(huà),圖片欣賞自動(dòng)播放,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享
展示全班幼兒作品,共同欣賞,請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品,說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得孩子們興致不是很濃厚,回答問(wèn)題不夠踴躍,主要是我沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中繪畫(huà)的要求提的不是很到位,沒(méi)有很明確今天的主題到底是什么,所以孩子們畫(huà)的時(shí)候有點(diǎn)無(wú)從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來(lái)畫(huà)的時(shí)候要先用粗筆畫(huà)好,然后再用細(xì)筆裝飾,這一點(diǎn)忘記提了,導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
38、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞,感受樹(shù)林色彩的豐富。用遮擋的方法畫(huà)出樹(shù)林,嘗試有目的地選擇顏色,運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫(huà)。
2.喜歡水粉畫(huà)創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有用水粉點(diǎn)彩的經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備:彩色的樹(shù)林圖片一幅 。
3.材料準(zhǔn)備:水粉顏料、油畫(huà)筆、素描紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。
師:"你喜歡樹(shù)林嗎?你心中的樹(shù)林是什么顏色?"(幼兒自由回答)
2.欣賞圖片,感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹(shù)林》
"今天,老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林,我們一起來(lái)看一看。"
(2)提問(wèn):"在這片彩色的樹(shù)林里,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹(shù),顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠(yuǎn)處的那片樹(shù),顏色又是怎么漸變的?
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。
(1)回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),你還記得是怎么畫(huà)得嗎?"(對(duì)了,就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。)"(教案出自:快思教案網(wǎng))今天,我們要提高一點(diǎn)難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"
(2)教師示范,并講解要點(diǎn)。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù),我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà),你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫(huà)好后,我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的?(教案出自:快思教案網(wǎng))哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說(shuō)得很好,我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來(lái),應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來(lái)試一試!"
(3)請(qǐng)幼兒參與,提高活動(dòng)積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況,予以相應(yīng)的說(shuō)明和評(píng)價(jià)。
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(1)提出繪畫(huà)要求。
"下面,讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前,老師要提幾個(gè)要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林,樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈;最后,請(qǐng)大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"
(2)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
"下面,請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子,拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。
4.評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
39、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的滑雪運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、樂(lè)于參與繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、雪景圖片、音樂(lè)。
2、繪畫(huà)工具:油畫(huà)棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的見(jiàn)解。
教師提問(wèn):小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周?chē)沫h(huán)境會(huì)怎么樣?你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫(huà)棒或水粉顏料點(diǎn)畫(huà)雪花……)
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫(huà)方法--紙團(tuán)印畫(huà)。
教師示范講解紙團(tuán)印畫(huà)的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問(wèn):雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
3、播放PPT,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫(huà)一個(gè)人滑,也可以畫(huà)多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫(huà)棒繪畫(huà)人物,要求畫(huà)面豐富飽滿(mǎn)后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖,引發(fā)幼兒互評(píng)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
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