大班體育教案《跳跳更健康》反思

大班體育教案《跳跳更健康》反思

1、大班體育教案《跳跳更健康》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;

　　2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;

　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師：(組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

　　2.基本部分

　　(1)分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

　　(2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

　　(3)項(xiàng)目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。

　　3.結(jié)束部分

　　師：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置)。

活動(dòng)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

2、大班教案《跳跳樂(lè)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

　　2、勇敢大膽地進(jìn)行跳躍，體驗(yàn)與木樁做游戲的快樂(lè)。

　　3、知道要注意安全，懂得自我保護(hù)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊(duì);自選音樂(lè)兩段。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、開始部分

　　(1)幼兒聽口令有精神地做動(dòng)作，繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、矮人走、快走、慢走)

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過(guò)木樁林。

　　教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，并隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

　　(2)熱身運(yùn)動(dòng)：木樁有氧操

　　師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個(gè)好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來(lái)鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧!首先一起來(lái)做個(gè)木樁有氧操!

　　請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺(jué)熱的話就脫衣服。

　　教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動(dòng)作，利用木樁做各種動(dòng)作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂(lè)節(jié)奏明顯，充分調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)情緒。

　　2、基本部分

　　(1)請(qǐng)幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

　　師：我們要參加的那個(gè)比賽項(xiàng)目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再?gòu)哪緲渡咸氐孛?。我們一起?lái)跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。

　　幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽地跳。

　　教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會(huì)做出各種各樣的動(dòng)作，教師要注意觀察、及時(shí)引導(dǎo)并提醒他們注意安全。

　　(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢(shì)：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時(shí)落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來(lái)保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳，前腳掌首先著地，然后整個(gè)腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

　　請(qǐng)幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵(lì)膽小的幼兒先在矮一點(diǎn)的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點(diǎn)的木樁。提醒幼兒注意安全。

　　教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔易懂，便于幼兒掌握動(dòng)作。

　　(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。

　　(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵(lì)幼兒大膽地跳，注意跳的時(shí)候雙腳并攏。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳木樁，可以來(lái)進(jìn)行比賽了!你們玩過(guò)接力賽嗎?今天我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好。

　　教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)小朋友示范動(dòng)作。

　　游戲進(jìn)行兩次，給獲勝隊(duì)戴花冠。

　　教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過(guò)接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動(dòng)作準(zhǔn)確。

　　3、結(jié)束部分。

　　放松運(yùn)動(dòng)：隨著輕柔的音樂(lè)跳木樁芭蕾舞。

　　師：讓我們放松一下，一起來(lái)跳木樁芭蕾舞吧!

【成效與反思】

　　本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

　　這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

　　對(duì)話與解讀：

　　本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

　　《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒?dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

3、大班體育教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索球的多種玩法，發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.幼兒愿意參加玩球的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師提問(wèn)：一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操吧。

　　(2)幼兒每人拿一個(gè)球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

　　2.設(shè)計(jì)球的玩法。

　　(1)教師提出任務(wù)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

　　(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況，對(duì)于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

　　(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

　　3.放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的情況。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

4、大班教案《木樁跳跳樂(lè)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

　　2、勇敢大膽地進(jìn)行跳躍，體驗(yàn)與木樁做游戲的快樂(lè)。

　　3、知道要注意安全，懂得自我保護(hù)。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊(duì);自選音樂(lè)兩段。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、開始部分

　　(1)幼兒聽口令有精神地做動(dòng)作，繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、矮人走、快走、慢走)

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過(guò)木樁林。

　　教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，并隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

　　(2)熱身運(yùn)動(dòng)：木樁有氧操

　　師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個(gè)好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來(lái)鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧!首先一起來(lái)做個(gè)木樁有氧操!

　　請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺(jué)熱的話就脫衣服。

　　教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動(dòng)作，利用木樁做各種動(dòng)作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂(lè)節(jié)奏明顯，充分調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)情緒。

　　2、基本部分

　　(1)請(qǐng)幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

　　師：我們要參加的那個(gè)比賽項(xiàng)目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再?gòu)哪緲渡咸氐孛妗Ｎ覀円黄饋?lái)跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。

　　幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽地跳。

　　教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會(huì)做出各種各樣的動(dòng)作，教師要注意觀察、及時(shí)引導(dǎo)并提醒他們注意安全。

　　(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢(shì)：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時(shí)落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來(lái)保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳，前腳掌首先著地，然后整個(gè)腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

　　請(qǐng)幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵(lì)膽小的幼兒先在矮一點(diǎn)的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點(diǎn)的木樁。提醒幼兒注意安全。

　　教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔易懂，便于幼兒掌握動(dòng)作。

　　(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。

　　(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵(lì)幼兒大膽地跳，注意跳的時(shí)候雙腳并攏。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳木樁，可以來(lái)進(jìn)行比賽了!你們玩過(guò)接力賽嗎?今天我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好。

　　教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)小朋友示范動(dòng)作。

　　游戲進(jìn)行兩次，給獲勝隊(duì)戴花冠。

　　教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過(guò)接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動(dòng)作準(zhǔn)確。

　　3、結(jié)束部分。

　　放松運(yùn)動(dòng)：隨著輕柔的音樂(lè)跳木樁芭蕾舞。

　　師：讓我們放松一下，一起來(lái)跳木樁芭蕾舞吧!

【成效與反思】

　　本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

　　這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

　　對(duì)話與解讀：

　　本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

　　《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動(dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

5、大班體育教案《鉆山洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

　　2.能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴子頭飾人手1個(gè)，拱形門12個(gè)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩游戲“我是快樂(lè)的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

　　3.增強(qiáng)游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　猴子要跳過(guò)大陷阱，爬(鉆)過(guò)山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

　　4.分組競(jìng)賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

　　5.放松運(yùn)動(dòng)，播放輕柔的音樂(lè)，幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

6、大班體育教案《快樂(lè)皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠快速側(cè)身鉆過(guò)60厘米以下高度的皮筋。

　　2.能夠雙腳跳過(guò)20厘米以上高度的皮筋。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。

　　2.請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　(1) 將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請(qǐng)幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過(guò)皮筋到圈內(nèi)，繞過(guò)下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

　　(2) 皮筋降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰皮筋的做法。

　　小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。

　　(3) 皮筋再次降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　師生共同總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過(guò)去、 收腿。

　　(4) 放松活動(dòng)，圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動(dòng)作。

　　3.請(qǐng)幼兒跳過(guò)距地20厘米的皮筋。

　　(1) 請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳過(guò)20厘米高的皮筋。

　　(2) 根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請(qǐng)幼兒原地雙腳跳過(guò)。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè)自由做放松的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用皮筋，整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣，而且對(duì)提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

7、大班體育教案《木樁跳跳樂(lè)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒總愛(ài)做一些跳上跳下的動(dòng)作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們經(jīng)常在木樁上走來(lái)跳去，玩得不亦樂(lè)乎，而有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來(lái)跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒(méi)敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護(hù)自己，一會(huì)兒跨跳、一會(huì)兒蹦上蹦下、一會(huì)兒又踩到木樁邊上，從而出現(xiàn)了從木樁上滑落或者摔跤的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。綱要中還特別指出了健康教育的一個(gè)重要目標(biāo)——幼兒需要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。因此設(shè)計(jì)了本次“木樁跳跳樂(lè)”體育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗(yàn)與木樁游戲的快樂(lè)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢大膽地進(jìn)行游戲活動(dòng)，并知道要注意安全，懂得自我保護(hù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

　　2、勇敢大膽地進(jìn)行跳躍，體驗(yàn)與木樁做游戲的快樂(lè)。

　　3、知道要注意安全，懂得自我保護(hù)。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊(duì);自選音樂(lè)兩段。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、開始部分

　　(1)幼兒聽口令有精神地做動(dòng)作，繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、矮人走、快走、慢走)

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過(guò)木樁林。

　　教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，并隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

　　(2)熱身運(yùn)動(dòng)：木樁有氧操

　　師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個(gè)好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來(lái)鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧!首先一起來(lái)做個(gè)木樁有氧操!

　　請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺(jué)熱的話就脫衣服。

　　教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動(dòng)作，利用木樁做各種動(dòng)作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂(lè)節(jié)奏明顯，充分調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)情緒。

　　2、基本部分

　　(1)請(qǐng)幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

　　師：我們要參加的那個(gè)比賽項(xiàng)目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再?gòu)哪緲渡咸氐孛?。我們一起?lái)跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。

　　幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽地跳。

　　教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會(huì)做出各種各樣的動(dòng)作，教師要注意觀察、及時(shí)引導(dǎo)并提醒他們注意安全。

　　(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢(shì)：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時(shí)落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來(lái)保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳，前腳掌首先著地，然后整個(gè)腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

　　請(qǐng)幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵(lì)膽小的幼兒先在矮一點(diǎn)的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點(diǎn)的木樁。提醒幼兒注意安全。

　　教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔易懂，便于幼兒掌握動(dòng)作。

　　(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。

　　(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵(lì)幼兒大膽地跳，注意跳的時(shí)候雙腳并攏。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳木樁，可以來(lái)進(jìn)行比賽了!你們玩過(guò)接力賽嗎?今天我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽，比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好。

　　教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)小朋友示范動(dòng)作。

　　游戲進(jìn)行兩次，給獲勝隊(duì)戴花冠。

　　教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過(guò)接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動(dòng)作準(zhǔn)確。

　　3、結(jié)束部分。

　　放松運(yùn)動(dòng)：隨著輕柔的音樂(lè)跳木樁芭蕾舞。

　　師：讓我們放松一下，一起來(lái)跳木樁芭蕾舞吧!

【成效與反思】

　　本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

　　這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

　　對(duì)話與解讀：

　　本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

　　《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動(dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

8、大班體育教案《揪尾巴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤

【活動(dòng)流程】

　　熱身運(yùn)動(dòng)--自主探索--運(yùn)動(dòng)--分享交流

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

　　2、聽著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編，上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運(yùn)動(dòng)

　　二、游戲開始：

　　1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

　　三、自由玩布條

　　1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　　2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

9、大班體育教案《跳跳樂(lè)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè)，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

　　戶外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

　　下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

　　2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的跳舞毯(每人一個(gè))，音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》

　　2、場(chǎng)地布置

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!

　　在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

　　(鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮)

　　(二)基本活動(dòng)：

　　1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

　　教師：

　　“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

　　“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的?”

　　“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。”

　　2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

　　(幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試)

　　(1)教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!

　　其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　(2)教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　師：跳舞毯上畫著什么?

　　(大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái))

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的?

　　教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，(2—3名幼兒)

　　4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試。

活動(dòng)反思：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

10、大班體育游戲教案《好玩的跳跳袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種方式玩布袋，提升體育器材的趣味性。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)跳跳袋

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種方法玩布袋，保護(hù)自身安全

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)

　　(1)教師自我介紹，和孩子們相互認(rèn)識(shí)。

　　(2)游戲：聽口令做動(dòng)作

　　2、好玩的跳跳袋

　　(1)分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿

　　頭、肩、脖子、后背、前胸

　　(2)游戲：聽聲音，找一找

　　幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認(rèn)是否找到老師。

　　(3)貓頭鷹的游戲。

　　幼兒將布袋披在身上，蹲下當(dāng)貓頭鷹，教師隨音樂(lè)把"老鼠"灑在空地上，音樂(lè)結(jié)束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。

　　(4)小袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)。

　　幼兒將布袋撐開，跳進(jìn)去，并提拉袋口，雙腳向前跳。

　　(5)毛毛蟲的夢(mèng)想

　　幼兒用布袋變毛毛蟲，幼兒套進(jìn)布袋中，在地面上爬行，跟隨教師吃樹葉，然后結(jié)繭，最后蛻變?yōu)楹诓即車w翔

　　3、放松活動(dòng)

　　(1)師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　(2)用變魔術(shù)的方式，將布袋收拾好。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

11、大班體育教案《送水果》含反思

活動(dòng)要求:

　　1、進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。

　　2、能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀;體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示水果樹,激發(fā)幼兒興趣寶寶們,你們看一看李老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊?哦,你們看到了很多的水果寶寶和大樹媽媽!你們知道嗎,大樹媽媽啊開了一個(gè)幼兒園,所以啊有這么多的水果寶寶來(lái)上幼兒園了!你們看看大樹幼兒園里都來(lái)了哪些水果寶寶啊?

　　二、故事欣賞并討論

　　教師操作演示教具并講述故事

　　(1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)

　　(2)蘋果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,橘子和生梨寶寶的家

　　(3)蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn):

　　(4)蘋果寶寶找到自己的家了嗎?

　　(5)蘋果寶寶的家是什么顏色的啊?

　　(6)蘋果寶寶還看到了誰(shuí)的家?

　　討論:蘋果寶寶到家了可是還有香蕉,生梨和橘子寶寶沒(méi)找到家呢!我們等一下一起幫他們找好不好?不過(guò)啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長(zhǎng)得什么樣子看好了才能幫他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對(duì)不對(duì)?

　　三、游戲"送水果"

　　1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家

　　游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

　　2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法

　　鉆紙箱太陽(yáng)下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞，找到自己的水果房子

　　3、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng))

　　四、活動(dòng)結(jié)束:

　　品嘗水果樹媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(lái)(老師在每人面前放一水果)

活動(dòng)反思：

　　一、 科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提

　　二、通過(guò)親子活動(dòng)形成幼兒樂(lè)意與人交往的態(tài)度

　　三、 通過(guò)親子活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人分享

　　四、 通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作行為

12、大班體育教案《運(yùn)水》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢?jiàn)孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái)，設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問(wèn)好。

　　2、聽音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽著音樂(lè)跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：大竹梯上運(yùn)水

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　　(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。

　　(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。

　　(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、收拾器材，師生再見(jiàn)。

【活動(dòng)反思】

　　玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

13、大班體育教案《小兔過(guò)河》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　愛(ài)玩是孩子的天性,大班的幼兒聰明活潑,喜歡蹦蹦跳跳,更喜歡活潑可愛(ài)的小白兔,在幼兒熟悉小兔過(guò)河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂(lè)于助人的良好品質(zhì),在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力,讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　寬闊的場(chǎng)地、泡沫墊子、呼啦圈、音樂(lè)磁帶、小白兔頭飾

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂(lè)做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、師幼談話,創(chuàng)設(shè)情境;有一天,剛下過(guò)雨,兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河呢?

【游戲玩法】

　　1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

　　2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

　　幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對(duì)岸,成功過(guò)河。

　　3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。

【教師總結(jié)】

　　今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。

【放松整理】

　　幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。

【活動(dòng)反思】

　　在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

14、大班體育教案《小紅帽》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽?；顒?dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

　　準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作。基本動(dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程(一) 進(jìn)場(chǎng)

　　1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

15、大班體育教案《蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

　　3.鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境的布置。

　　2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過(guò)程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏帶。

　　5.桑葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

　　師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺(jué)身體靈活多了!

　　2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3."蠶寶寶"游戲

　　(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來(lái)，變--變--變!(教師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。)

　　師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動(dòng)作。)師：再試試看!

　　(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!

　　師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們?cè)倥赖侥沁吶コ园?

　　(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來(lái)摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過(guò)了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。

　　(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過(guò)來(lái)變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

　　4.整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

16、大班體育教案《奪球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大皮球塑料圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分。

　　聽口令練習(xí)走及變換隊(duì)形：大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊(duì)。

　　2、基本部分。

　　(1)交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊(duì)，(教案出自：快思.教案網(wǎng))分別站在相距3米的線上，各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人，每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開始，兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　(2)交換規(guī)則：拋、接球時(shí)不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長(zhǎng)時(shí)間奪不到球，可另?yè)Q人。

　　(4)復(fù)習(xí)游戲“過(guò)小島”，交代“過(guò)小島”的游戲規(guī)則。

　　3、結(jié)束部分。

　　放松整理活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹葉飄落的動(dòng)作，動(dòng)作柔軟，以起到放松作用。

　　教后感：本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

17、大班體育教案《好玩的罐子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走梅花樁，發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。

　　2、通過(guò)一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒與同伴的合作能力。

　　3、通過(guò)廢舊物利用，提高幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、排成四列縱隊(duì)踏步進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)。

　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、 我們先來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)，把我們身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)都活動(dòng)開來(lái)，好嗎?

　　2、 集體做律動(dòng)。要求每個(gè)幼兒都能愉快地動(dòng)起來(lái)。

　　三、提供奶粉罐，練習(xí)一物多玩。

　　(一)、今天我有一樣好玩的東西想請(qǐng)大家一起玩，可這個(gè)東西是要大家一起動(dòng)腦筋才玩得起來(lái)的，你們想玩嗎?

　　(二)、第一次嘗試玩奶粉罐。

　　1、出示奶粉罐，這是什么?那如果老師請(qǐng)你們每個(gè)小朋友自己拿一個(gè)奶粉罐，然后自己一個(gè)人玩奶粉罐，你會(huì)怎么玩?

　　2、幼兒自由玩一玩，教師指導(dǎo)幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體練習(xí)這些好的玩法。

　　(三)、第二次嘗試玩奶粉罐。

　　1、剛才我們是一個(gè)人玩奶粉罐，那現(xiàn)在如果老師請(qǐng)你和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐，又有哪些玩法呢?(可以是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人合作)

　　2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)一部分幼兒演示，集體練習(xí)，并引出“走梅花樁”。

　　四、自由練習(xí)走梅花樁。

　　1、幼兒自由練習(xí)走梅花樁。

　　剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當(dāng)作梅花樁練習(xí)走梅花樁，那我們一起來(lái)練一練吧?

　　2、幼兒練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

　?、佟⒛憧?，老師在這里還為你們準(zhǔn)備了大小不同的瓶和壺，如果你覺(jué)得你的力氣比較大，那你可以選擇油壺，如果你覺(jué)得自己的力氣比較小，那你可以選擇礦泉水瓶，如果你覺(jué)得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。

　?、凇⒂變喊葱〗M自由練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

　　五、 游戲：功夫大比拼。

　　1、教師交代游戲規(guī)則：

　?、佟⒚拷M幼兒可自由選擇不同的瓶，一個(gè)幼兒走完時(shí)，將手中的瓶子放入筐內(nèi)，第二個(gè)幼兒則接上，最快完成的一組為獲勝。

　　②、完成的幼兒則到梅花樁兩側(cè)去保護(hù)沒(méi)完成的小朋友。

　　2、幼兒游戲。

　　3、講評(píng)、結(jié)束游戲。

　　今天我們玩得真開心，但游戲的最后，章老師還是要考考小朋友，我們除了廢舊奶粉罐可以當(dāng)梅花樁走，還有哪些廢舊物品也可以當(dāng)梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過(guò)來(lái)，放到幼兒園的體育活動(dòng)室里和別的小朋友一起玩，好嗎?

　　六、放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、今天我們做了那么多的運(yùn)動(dòng)，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

活動(dòng)反思：

　　《好玩的罐子》，活動(dòng)形式很新穎，幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng)?；顒?dòng)氛圍很輕松，我營(yíng)造了一個(gè)很溫馨、和諧的氛圍?；顒?dòng)開始我以拿罐子當(dāng)小凳子坐為榜樣，大大激發(fā)了幼兒的興趣。接下來(lái)讓孩子探索不同罐子的玩法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐，教師指導(dǎo)。

　　在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子把罐子當(dāng)梅花樁，先徒手走梅花樁，然后帶物走梅花樁，整個(gè)活動(dòng)孩子興趣很濃，參與度很高?；顒?dòng)中唯一不足：有部分的玩法相對(duì)來(lái)說(shuō)安全性不高，孩子之間合作互動(dòng)環(huán)節(jié)紀(jì)律性不太好，這與活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不到位有很大關(guān)系，在以后的活動(dòng)中我會(huì)變換游戲的方法，增加孩子對(duì)游戲的興趣引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。

18、大班體育教案《泡泡樂(lè)翻天》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。

　　2.通過(guò)一物多玩的活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.塑料袋扎好的泡泡兩框。

　　2.場(chǎng)地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)，線路。

　　過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)--行進(jìn)間齊步走和跑步走。

　　1.齊步走。

　　2.跑步走。

　　二、猜謎活動(dòng)，引出話題。

　　1.猜謎。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜。--看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了。(空氣)你有什么方法把它抓住?

　　三、基本部分

　　(一)泡泡飛飛飛

　　1.出示泡泡。

　　師：昨天，老師用塑料袋裝了好多的空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)輕輕一頂，(教案出自：快思.教案網(wǎng))泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來(lái))除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?請(qǐng)你們每一種都去試一試。

　　2.幼兒自主嘗試頂泡泡。

　　3.討論交流。

　　師：你試過(guò)的這些方法里，你覺(jué)得用什么頂最方便，泡泡飛得最高?為什么?(力氣大，瞄得準(zhǔn))

　　4.幼兒再次玩泡泡，比一比誰(shuí)的泡泡飛得高。(看活動(dòng)情況頂一下)師：那誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢，我們?cè)賮?lái)比試一下。

　　5.總結(jié)。

　　師：玩的方法有很多種，試過(guò)之后我們才能找到最好的。

　　(二)泡泡滾滾滾。

　　1.師：泡泡沒(méi)頂住，掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來(lái)?(用手趕、用腳踢……)

　　2.滾泡泡。師：在這些方法里，你覺(jué)得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說(shuō)用手趕，有的小朋友說(shuō)用腳踢，有問(wèn)題了，讓我們來(lái)比試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍，選擇用腳踢的小朋友，請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。

　　3.滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　4.討論：試過(guò)之后，你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣?

　　師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過(guò)之后才知道。

　　(三)泡泡砰砰砰。

　　1."砰"。師：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來(lái)玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧!

　　(四)泡泡回收站。

　　把各自的泡泡帶回教室，放在箱子里留著廢物利用。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對(duì)泡泡是那樣的喜歡，對(duì)它充滿了興趣與好奇?；顒?dòng)中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會(huì)到游戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓每個(gè)幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

19、大班體育游戲教案《跳跳樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

　　2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。

　　出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來(lái)跳格子呢?”

　　1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　(1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　(2)幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

　　(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

　　(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

　　(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

20、大班體育教案《學(xué)會(huì)跳繩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。

　　2、探索繩子的多種玩法，通過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。

　　3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、繩子人手一根。

　　2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)---大圓---開花---放縱。

　　要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。

　　玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。

　　2、游戲活動(dòng)----跳繩

　　老師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)老師是怎么跳繩的。

　　幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

　　教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。

　　教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。

　　教師：繩子除了一個(gè)人跳，還可以幾個(gè)人跳呢?

　　兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子(繩子高度接近地面)，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。

　　學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。

　　3、集體舞《朋友舞》。

　　教師：剛才，小朋友和同伴在一起玩游戲，大家玩的真開心，下面我和小朋友一起聽音樂(lè)跳一跳快樂(lè)的《朋友舞》好嗎?

　　音樂(lè)起，大家一起跳集體舞。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

21、大班體育教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目的

　　1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動(dòng)中，從運(yùn)動(dòng)中受益，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

　　2.在學(xué)習(xí)玩輪胎的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合能力和運(yùn)動(dòng)技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　充分寬裕的游戲場(chǎng)地，輪胎若干，平衡木兩個(gè)。

活動(dòng)玩法

　　(1) 滾輪胎：將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)4--6名幼兒，每名幼兒一個(gè)輪胎，兩隊(duì)同時(shí)開始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動(dòng)輪胎，走到平衡木時(shí)，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點(diǎn)。

　　(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進(jìn)行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎， 兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)的鉆輪胎，進(jìn)行比賽。

　　(3)跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個(gè)輪胎圈里跳到地面，再往第二個(gè)輪胎圈里跳。

　　(4)走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊(duì)伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來(lái)位置，以速度快的幼兒為勝。

　　規(guī)則

　　(1)滾輪胎時(shí)，輪胎要挨地滾動(dòng)，尤其在平衡木上滾動(dòng)時(shí)，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來(lái)。

　　(2)鉆輪胎時(shí)，幼兒不能把輪胎碰倒。

　　(3)跳輪胎時(shí)，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動(dòng)，起身向前跳躍，全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。

　　(4)走輪胎時(shí)，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

22、大班體育教案《搶救傷員》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，在以往的體育課中，幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行體育活動(dòng)中，啟蒙班的孩子們思維活躍，對(duì)新鮮事物有很濃厚的興趣，但是持久度不是很好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節(jié)課進(jìn)行的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為主，試著去幫助需要的人，并讓幼兒了解掌握一定的救護(hù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)幼兒多次的嘗試練習(xí)，總結(jié)出活動(dòng)的重難點(diǎn)，共同商議解決問(wèn)題的辦法，用實(shí)踐來(lái)證實(shí)自己的辦法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力，更加讓孩子們敢于面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，能快樂(lè)的掌握教學(xué)內(nèi)容。

　　2、通過(guò)游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過(guò)障礙及多人平衡的方法，培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍能力和不怕困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。了解并且掌握簡(jiǎn)單的救護(hù)方法。

　　3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法，相應(yīng)的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)材料：平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂(lè)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)搶救傷員的過(guò)程有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂(lè)，幼兒跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。

　　2、幼兒分組集體游戲：搶救傷員。

　　(1)幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　"小醫(yī)生們，施工場(chǎng)地有病人需要我們?nèi)尵?，大家四人一組準(zhǔn)備好墊子，先來(lái)了解一下?lián)尵染€路。"

　　材料：跳繩(跨跳)、障礙(繞)、平衡木(平衡)。

　　方法：幼兒四人一組，按照教師分組進(jìn)行活動(dòng)，拿起墊子一起跨過(guò)跳繩組成的障礙，走過(guò)S形的障礙，走過(guò)平衡木后，將等待的幼兒放在墊子上，然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。

　　規(guī)則：搶救過(guò)程中不能讓擔(dān)架上的小朋友落地，否則任務(wù)失敗。

活動(dòng)嘗試：

　　1、幼兒進(jìn)行搶救傷員的游戲，教師觀察，第一輪活動(dòng)結(jié)束后，集合幼兒進(jìn)行討論，你在搶救傷員的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?你想想這個(gè)問(wèn)題怎么才能解決。教師可以給予簡(jiǎn)單的提示。幼兒商議出結(jié)果時(shí)，進(jìn)行再一次的嘗試。(遇到的問(wèn)題：墊子比較軟，應(yīng)該怎么用墊子抬傷員。過(guò)障礙的時(shí)候比較吃力，會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象，怎么去解決。)

　　2、經(jīng)過(guò)這次嘗試，幼兒已經(jīng)基本掌握活動(dòng)的基本技巧。教師可以提出適當(dāng)?shù)囊?，加大游戲的難度，幼兒共同討論遇到了新的問(wèn)題，該怎么去解決。(從通過(guò)障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。)

　　3、最后一次活動(dòng)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程已經(jīng)很熟悉，可以采用比賽的形式，限定時(shí)間看哪組搶救的傷員數(shù)量多，包扎的質(zhì)量好。

　　(2)活動(dòng)交流："你們搶救了幾個(gè)人，是怎么樣到達(dá)搶救地點(diǎn)的?你們現(xiàn)在心情怎么樣?"

　　教師總結(jié)活動(dòng)，對(duì)孩子們好的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦，敢于面對(duì)困難，解決困難。激發(fā)孩子們的探索能力，樹立幼兒的自信心。

　　3、幼兒聽音樂(lè)做全身放松活動(dòng)

　　集體整理活動(dòng)用品及場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

23、大班體育教案《坐纜車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得有秩序地上下樓梯以及大型運(yùn)動(dòng)器械。

　　2、初步學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

材料準(zhǔn)備：

　　1、滑梯

　　2、幼兒有關(guān)于纜車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)遵守秩序的意義。導(dǎo)入安全教育。

活動(dòng)反思

　　“坐纜車”的競(jìng)賽活動(dòng)一是為了增加活動(dòng)量，二是為了再次掀起高潮，因?yàn)椋还?jié)好的體育課應(yīng)當(dāng)高潮迭起。

　　整節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮到了上升――平穩(wěn)――下降的原則，符合人體的生理機(jī)能和幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度。

24、大班體育教案《推小車》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車,而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車的過(guò)程----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、快樂(lè)熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)

　　師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。

　　二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)

　　1、談話導(dǎo)入,示范講解

　　師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

　　2、教師扮演推車人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過(guò)程。

　　師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。

　　3、師幼共同分析、總結(jié)

　　(1)二人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

　　(2)三人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

　　三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)

　　1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來(lái)推,將"小車"從開始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。

　　四、放松活動(dòng)

　　在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。

活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)反思：

　　幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

25、大班體育教案《轉(zhuǎn)身接球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

　　2、通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一個(gè)皮球。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)熱身活動(dòng)

　　(1)每人抱球聽哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們今天和球玩一玩，你們?cè)敢鈫?一起出發(fā)吧!

　　(2)聽哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，游戲開始之前，我們一起做球操。

　　(二)基本部分

　　1、第一次玩球，揭示課題。

　　師：你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩，看誰(shuí)的方法與眾不同。

　　你是怎么玩球的?教師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。

　　師：我們可以有多種方法來(lái)玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來(lái)一種新的玩球方法，仔細(xì)看，我是怎么玩的?

　　教師示范轉(zhuǎn)身接球。

　　提問(wèn)：我是怎么玩的?指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。

　　總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。

　　2、第二次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球

　　師：你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在老師的周圍找個(gè)空地試一試;你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎?

　　師：一起來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步，沒(méi)成功的，站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)賮?lái)試一次。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示(引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)：拍球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到;也不能太近，否則會(huì)撞到自己，球就會(huì)滾掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　師：回到位置，我們一起聽口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2-3次。

　　3、第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球

　　師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

　　師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?

　　請(qǐng)成功的小朋友示范，教師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功?

　　師：球要拍得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

　　4、第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球

　　師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家，你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　師：老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

　　幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

　　師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表?yè)P(yáng))

　　5、分組玩球，體驗(yàn)成功

　　幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

【課后反思】

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動(dòng)中，我是以跑步進(jìn)場(chǎng)，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點(diǎn)多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動(dòng)中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)更好，比如：抱球，轉(zhuǎn)球等，可能會(huì)放松小朋友手部肌肉。其次，在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，還是有一些乏味的，整節(jié)課，我都是讓小朋友站著的，可能因?yàn)樵谑覂?nèi)場(chǎng)地的關(guān)系，如果不排隊(duì)站好，總感覺(jué)整節(jié)課會(huì)比較亂，小朋友會(huì)不聽老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時(shí)候，太快進(jìn)入主題了，球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些幼兒是沒(méi)有能完全掌握這個(gè)技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時(shí)候，可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí)，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習(xí)，這樣更能掌握技能。最后，如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲，提高孩子的興趣，會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

26、大班體育教案《椅子游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　“椅子”

　　陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

　　在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。

　　根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

　　通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

　　在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開展活動(dòng)。

　　如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　開始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

　　坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

　　基本部分——騎著馬兒去郊游。

　　先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

　　站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

　　接著鼓勵(lì)幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。

　　在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

　　在活動(dòng)最后，組織幼兒與椅子上聽音樂(lè)做游戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

活動(dòng)主體：

　　在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

　　讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

　　讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

　　如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

　　開始運(yùn)動(dòng)了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵(lì)他們大膽一些兒，沒(méi)關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái)，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來(lái)，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去，對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵(lì)他們沒(méi)關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了，而且不少孩子說(shuō)：“真好玩。”

　　帶著勇敢地過(guò)橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

　　第四，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

27、大班體育優(yōu)秀教案《跳跳更健康》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;

　　2、發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;

　　3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備(熱身)師：(組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

　　2、基本部分

　　(1)分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

　　(2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。

　　三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

　　(3)項(xiàng)目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。

　　3、結(jié)束部分：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)，之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置。

　　教學(xué)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸?，以至于孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

28、大班體育教案《貼人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。

　　2、提高幼兒思維的靈敏性。

　　3、提高幼兒兩人合作進(jìn)行游戲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已練習(xí)左右分隊(duì)走。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分。

　　隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)、大圓走、開花走、左右分隊(duì)走、一對(duì)一對(duì)走、成雙圓圈走。

　　2、基本部分

　　(1)幼兒站成一個(gè)大圓(人與人間略有間隔)，老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。

　　師：今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。我請(qǐng)一位小朋友，一位跑，一位追，(教案出自：快思.教案網(wǎng))被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。

　　(2)幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另?yè)Q追捉的幼兒。被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。

　　3、結(jié)束部分。

　　做放松整理動(dòng)作。

　　教后感：此活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過(guò)幼兒相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。

　　教學(xué)反思：通過(guò)玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進(jìn)行游戲的能力。

29、大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)今社會(huì)的孩子們對(duì)父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說(shuō)是一無(wú)所知，孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。于是，我針對(duì)這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“跳棋樂(lè)翻天”，放大跳棋游戲，讓幼兒作為游戲的主體，自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行。

　　“跳棋樂(lè)翻天”不僅滿足了幼兒喜愛(ài)游戲的心理，而且也促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望，教師通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了游戲的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙嗷ズ献?，共同解決遇到的困難活動(dòng)中，體驗(yàn)到了彈跳的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試雙腳蹦跳，學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂(lè)趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)雙腳蹦跳。

　　2、有合作意識(shí)，能和同伴共同協(xié)作游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、能夠打開的4色棋格若干，棋路圖譜2張，小棋子若干。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)

　　跑步入場(chǎng)，跟著音樂(lè)利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(二)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、談話引出跳棋游戲，讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳，輕輕落地)。

　　2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法：棋格和棋格之間空開距離，順著一個(gè)方向，一個(gè)一個(gè)間隔跳。

　　(三)增加難度

　　1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路：兩個(gè)兩個(gè)橫著排，兩個(gè)兩個(gè)豎著排，讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

　　2、把棋格打開，架成A字型，幼兒自由擺放，讓小跳棋跳得更高。

　　(四)接力比賽

　　1、講述游戲規(guī)則：由顏色分組，自由擺放棋路，從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳蹦跳，拿過(guò)自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn)，跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽，看哪組旗子最多，哪組就是冠軍。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)

　　邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

【效果反思】

　　大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè)翻天》，在活動(dòng)中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲?；顒?dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難，最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，但也存在著一些不足，如場(chǎng)地考慮不足，提供給孩子的場(chǎng)地不夠大;在后一輪的競(jìng)賽之前，可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí)，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。

30、大班體育教案《扇子樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。

　　2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂(lè)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。

　　2、扇子(人手一把)，錄音機(jī)一臺(tái)，無(wú)線話筒一對(duì)，《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云追月》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)唱童謠，玩“拍手游戲”

　　幼兒四散地坐在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)自然進(jìn)入游戲。

　　二、巧用扇子，玩民間游戲

　　(一)引發(fā)興趣，初步嘗試，探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師：“小朋友快來(lái)看看，誰(shuí)坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉，她們是用扇子來(lái)鍛煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂(lè)《采紅菱》)

　　(二)遷移經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間游戲。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，探索用扇子做民間游戲。

　　老師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂(lè)《幸福年》)

　　2、選幾種典型游戲，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　(三)引導(dǎo)交流，共同探索，小組合作玩游戲。

　　老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

　　三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長(zhǎng)同游戲

　　老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個(gè)新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來(lái)幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，請(qǐng)奶奶當(dāng)老師，我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫，好不好?

　　1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。

　　2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂(lè)《彩云追月》)。

　　3、老小樂(lè)，幼兒和奶奶共同表演第一段。

　　四、老師小結(jié)，預(yù)約下周再游戲

活動(dòng)反思：

　　隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動(dòng)中，我們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出了怎樣的代價(jià)：是否越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識(shí)技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日?；顒?dòng)中，幼兒越來(lái)越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并得到有效的發(fā)展呢? 以下，我就本班開展的折紙活動(dòng)《美麗的扇子》反思幾點(diǎn)。

　　一是："授之以漁"在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)"扇子是怎樣做出來(lái)的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

　　二是："分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

　　三是："交流提高"在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^(guò)相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流還可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

　　總之，折紙活動(dòng)是孩子喜歡，教師引導(dǎo)較難的活動(dòng)，特別是對(duì)于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。

31、大班體育教案《好玩的竹竿》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂(lè)趣;鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè);通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干;音樂(lè)《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)

　　二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

　　1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿

　　2、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

　　3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

　　4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

　　三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

　　1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的一些地方，(教案出自：快思:教案網(wǎng))比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩?

　　2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

　　四、跳長(zhǎng)竹竿

　　1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)， 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

　　2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

　　3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。

　　五、活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。

　　"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

32、大班數(shù)學(xué)教案《棋子跳跳跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2. 發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說(shuō)出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。

　　3. 促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件 、 多媒體設(shè)備。

　　2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

　　3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

　　(1) 看課件，猜一猜禮物(格子)。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物，看看是什么?(放課件，至出現(xiàn)格子)

　　(2) 尋找和回憶生活中的格子

　　(3)續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　2、游戲激趣，感知格子的特征。

　　(1)出示課件格子

　　師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結(jié)：有八個(gè)相同的小格，3條橫線，5條豎線)

　　(2)自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。

　　(3) 看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

　　師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?

　　師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(四個(gè)位置)

　　3、追逐游戲，感知方位及空間

　　(1) 8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

　　師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。(播放課件)

　　(2) 9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增

　　方法同上，速度加快。(播放課件出示9格格子)

　　(3)捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置

　?、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子，錯(cuò)的會(huì)“哭”。

　?、谕ǎ層變赫f(shuō)出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

　　4、競(jìng)賽合作游戲——12格格子游戲

　　幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。

　　師：我們小朋友分成兩隊(duì)紅隊(duì)，白隊(duì)，棋子們出絕招了，它們?cè)谀奈覀兙妥返侥恰?播放課件，6次)

　　5、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)

　　活動(dòng)反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

33、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳樂(lè)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè)，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

　　2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的跳舞毯(每人一個(gè))，音樂(lè)磁帶《幸福拍拍手》

　　2、場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!

　　在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。

　　(鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮)

　　(二)、基本活動(dòng)：

　　1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

　　教師：“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

　　“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的?”

　　“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?/p>

　　2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

　　(幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試)

　　(1)、教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!

　　其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　(2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　師：跳舞毯上畫著什么?

　　(大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái))

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、集中幼兒展示嘗試效果

　　教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的?

　　教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，(2—3名幼兒)

　　4、加入音樂(lè)《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的

　　第三次嘗試(加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)

　　(1)、嘗試幼兒一人跳

　　播放音樂(lè)《幸福拍拍手》

　　“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。

　　(大班幼兒感受音樂(lè)的能力教強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，又可以通過(guò)節(jié)

　　奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性)

　　教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

　　(2)、嘗試兩兩合作跳

　　教師：播放音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。

　　(通過(guò)第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，通過(guò)兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高

　　同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高)

　　(3)、集體合作，進(jìn)行大圓跳

　　(通過(guò)多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功)

　　教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性)

　　教師：播放音樂(lè)一起來(lái)跳舞。

　　(可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳)

　　玩的開心還可以請(qǐng)周圍的老師也加入到舞蹈中來(lái)。

　　三、結(jié)束部分

　　聽音樂(lè)做放松動(dòng)作

　　成效與反思：

　　本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

　　這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

　　在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂(lè)很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

　　對(duì)話與解讀：

　　本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

　　《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒?dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

34、大班健康優(yōu)秀教案《跳跳樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開始部分。

　　今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓 )在游戲中進(jìn)行熱身。

　　二.基本部分。

　　1. 出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲) 教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交 往方面)

　　幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

　　2. 講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3. 出示袋鼠圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

　　將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

　　將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

　　6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

　　出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

　　單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

　　雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

　　左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續(xù)游戲。

　　三.結(jié)束部分，游戲《叫號(hào)猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

35、大班體育教案《穿越封鎖線》反思

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒，基本動(dòng)作迅速發(fā)展，能比較自如地調(diào)控身體動(dòng)作，同時(shí)在活動(dòng)中幼兒也會(huì)自然地關(guān)注同伴的行為方式，對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。“穿越封鎖線”就是建立在幼兒這一發(fā)展基礎(chǔ)之上的活動(dòng)?；顒?dòng)中我為幼兒提供了“炸彈”、平衡木、繩子等作為體育器械，滿足他們好奇、好動(dòng)、好玩的心理，發(fā)展幼兒匍匐前進(jìn)、平衡、投擲等能力。并且為了尊重幼兒的運(yùn)動(dòng)差異，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，我將封鎖線設(shè)計(jì)成三條，高矮不同。將炸敵人碉堡也做了三條遠(yuǎn)近不同的距離線。既滿足不同孩子的需要，又具有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小兵野外訓(xùn)練的場(chǎng)景，讓孩子結(jié)合一定的輔助材料自主地探索匍匐爬行的動(dòng)作。由易到難，通過(guò)幼兒攜物匍匈爬行、走平衡木、投擲沙包到一定距離，掌握向前匍匈爬行，引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、投擲以及注意的分配，并且在活動(dòng)中通過(guò)自主探索、分組挑戰(zhàn)的方法，激發(fā)幼兒的游戲興趣，鞏固練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。通過(guò)活動(dòng)積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功和快樂(lè)。

　　▲教學(xué)策略：

　　鑒于以上分析，為了更好達(dá)成目標(biāo)，讓孩子獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我將采取以下幾種教學(xué)策略：

　　1、情景激勵(lì)有效激發(fā)興趣

　　活動(dòng)中，通過(guò)小小兵訓(xùn)練營(yíng)的游戲情境創(chuàng)設(shè)，賦予幼兒游戲的角色，激發(fā)幼兒練習(xí)練習(xí)動(dòng)作，參與活動(dòng)的興趣。

　　2、自由探索，練習(xí)鞏固動(dòng)作

　　對(duì)幼兒的技能掌握不能僅僅停留在教授上，只有通過(guò)孩子自主的探索總結(jié)，才能產(chǎn)生一種內(nèi)在需要。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流總結(jié)，之后再實(shí)踐讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中掌握匍匐前進(jìn)的技巧，獲取新經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的游戲中，幼兒自主性得到了充分發(fā)揮，及掌握了技能，又體驗(yàn)到了小組合作的成功感

　　3、由易到難，循序漸進(jìn)原則，注重活動(dòng)的趣味性

　　本次活動(dòng)中始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)俯臥匍匐前進(jìn)的方法，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、增強(qiáng)幼兒四肢肌肉力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神，喜歡參加體育活動(dòng)。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手榴彈(沙包)若干、封鎖線三道(每道兩條封鎖線)、墊子若干個(gè)、平衡木三個(gè)、直線兩條、輪胎敵人碉堡三個(gè)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、情境引入，師幼共同做熱身活動(dòng)。

　　幼兒扮演小士兵偵查敵情，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一快跑一彎腰前行一蹲下行走一模仿射擊動(dòng)作一快速回到陣地等。重點(diǎn)活動(dòng)手腕、手肘等上肢關(guān)節(jié)。

　　■二、通過(guò)“穿越封鎖線”的游戲，學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1、幼兒自由探索“穿越封鎖線”的方法，幼兒自由討論后，第一次嘗試穿越，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。教師(或幼兒)示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：雙手撐地，眼看前方，身體、肚子都貼在地上，雙手向前扒地、雙腳蹬地前進(jìn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)士兵訓(xùn)練營(yíng)情境，引導(dǎo)幼兒在“草地”上練習(xí)，教師指導(dǎo)、糾正。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：雙手雙腳同時(shí)用力匍匐前進(jìn)的速度快

　　3、教師加大穿越難度，幼兒第二次嘗試穿越(下調(diào)封鎖線的高度)。交流經(jīng)驗(yàn)：在封鎖線變矮以后我們的身體要更矮才能安全通過(guò)封鎖線。

　　■三、游戲《炸碉堡》。

　　1、游戲“炸碉堡”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，手腳并用匍匐前進(jìn)穿過(guò)封

　　游戲玩法：每個(gè)士兵帶上一枚手榴彈，匍匐前進(jìn)穿過(guò)封鎖線，跨過(guò)小土坡(平衡木)，向敵人陣地扔炸彈炸稠堡，然后從封鎖線右邊跑回來(lái)，拍第二名“小士兵”的手我，第二名“小士兵”再出發(fā)

　　游戲規(guī)則：

　　a、匍匐前進(jìn)要做到手肘膝蓋著地，如果碰到封鎖線就原路返回起點(diǎn)重新開始。

　　B、每次只能拿一枚炸彈，不能多拿

　　C、任務(wù)完成結(jié)束必須和下一名“小士兵”拍手，下一名“小士兵”方可出發(fā)

　　3、進(jìn)行第二遍游戲，幼兒小組交換比賽通道，統(tǒng)計(jì)每隊(duì)幼兒扔炸彈的數(shù)量，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，敢于克服困難完成游戲任務(wù)

　　4、進(jìn)行第三遍游戲，幼兒再次交換比賽通道，統(tǒng)計(jì)前兩遞游戲幼兒扔炸彈的數(shù)量，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望，注意動(dòng)作要領(lǐng)，提高游戲速度

　　■四、放松活動(dòng)、收拾“戰(zhàn)場(chǎng)”

　　師幼慶祝會(huì)，在舒緩的音樂(lè)中放松，收拾“戰(zhàn)場(chǎng)”

　　活動(dòng)反思：

　　《突破封鎖線》是大班的活動(dòng)，主要講述了紅軍長(zhǎng)征的故事。在長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂(lè)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒去欣賞并體會(huì)紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。

　　如今孩子們都處于和平時(shí)代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛，如今幸福生活的來(lái)之不易，并無(wú)特別大的感受。于是，在欣賞該音樂(lè)之前，我讓孩子們看了一些長(zhǎng)征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長(zhǎng)征的視頻，在這一基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂(lè)，效果很明顯，孩子們聽的很激動(dòng)，仿佛身在長(zhǎng)征之中。

　　為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂(lè)曲堅(jiān)定、有力的音樂(lè)風(fēng)格，我為他們準(zhǔn)備了一些樂(lè)器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂(lè)曲用上述樂(lè)器模仿演奏整首歌曲。在此過(guò)程中，我用各種簡(jiǎn)單的手勢(shì)來(lái)指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱，達(dá)到了更好的音樂(lè)欣賞效果。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)還有許多不足之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂(lè)器后自主玩耍、不聽指揮，個(gè)別幼兒不會(huì)使用響板，這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

36、大班體育教案《瘋狂的足球》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　足球是幼兒喜愛(ài)的一種體育器械?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、球類等體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班幼兒大肌肉動(dòng)作、肢體的協(xié)調(diào)性已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。通過(guò)足球游戲，幼兒“踢”、“跑”等動(dòng)作技能得到發(fā)展。“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球”和“腳內(nèi)側(cè)踢球”是足球活動(dòng)里面的一個(gè)基本動(dòng)作，也是提高幼兒控球能力的一個(gè)基本要素。本次活動(dòng)建立在幼兒已有的動(dòng)作技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于足球的游戲來(lái)提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并參與到足球運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在奔跑、運(yùn)球等動(dòng)作過(guò)程中體驗(yàn)足球游戲的樂(lè)趣，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)，愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。

　　2.在游戲中發(fā)展身體的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　3.能夠主動(dòng)參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：踢球時(shí)腳的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：球門2、標(biāo)志桶4、音樂(lè)、足球15個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　準(zhǔn)備部分：

　　師幼問(wèn)好，檢查人數(shù)、服裝。

　　熱身：跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳，主要下肢)

　　X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　開始部分：

　　1.通過(guò)游戲《趕小豬》，鞏固腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，并初步嘗試內(nèi)側(cè)踢球的方法。

　　(1)回憶腳內(nèi)側(cè)踢球要領(lǐng)，幼兒自主嘗試。

　　師：還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》游戲嗎?

　　師：是怎樣趕小豬的?

　　小結(jié)：注意膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾，隨著身體的向前移動(dòng)，運(yùn)球腳提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時(shí)也要保護(hù)好自己。

　　(2)嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球

　　師：小豬趕出來(lái)這么久了都已經(jīng)累了，我們把小豬送回家休息一會(huì)兒吧!但是小豬的家我們不能進(jìn)去，只能從這里將小豬趕進(jìn)洞，我們?cè)囈辉囋鯓訉⑺s進(jìn)去?

　　2.教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)，幼兒集中練習(xí)。

　　(1)教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)

　　師：誰(shuí)剛才從這里把小豬趕回家了?你有什么好方法?

　　小結(jié)并示范：踢球的時(shí)候注意支撐腳在足球的側(cè)后方位置，膝蓋稍微彎曲，踢球腳稍向后提起，腳腕要用力，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。

　　(1)幼兒分組練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，引導(dǎo)幼兒總結(jié)成功和失敗的原因。

　　師：這一次你成功將小豬趕回家了嗎?

　　師：為什么會(huì)成功?/為什么會(huì)失敗?

　　3.邀請(qǐng)個(gè)別進(jìn)球率高的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4.游戲《瘋狂的足球》

　　玩法：將幼兒分兩隊(duì)，每次上場(chǎng)雙發(fā)各三個(gè)人，每隊(duì)一個(gè)球門，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)往對(duì)方球門踢進(jìn)的次數(shù)多，哪一隊(duì)獲勝，在比賽中不能用手，沒(méi)有守門員，不能朝小朋友踢，不得把球踢飛。

　　結(jié)束部分：

　　送小豬回到家了，小朋友們也休息一下吧。

　　帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做放松活動(dòng)，拉伸、從頭到腳，并分享活動(dòng)感受。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)游戲化足球課，主要目的是為了讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于足球的游戲來(lái)提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從熱身、復(fù)習(xí)、接觸新技能、學(xué)習(xí)新技能、足球比賽、放松幾個(gè)環(huán)節(jié)展開，通過(guò)游戲化使幼兒喜歡上這節(jié)健康課，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，通過(guò)趕小豬的游戲，使幼兒學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，送小豬回家的游戲使幼兒了解學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)踢球，最后通過(guò)瘋狂的足球使幼兒感受了一下足球比賽的樂(lè)趣。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們非常的喜歡這樣的足球課。

　　在以后的工作教學(xué)中，要繼續(xù)開發(fā)游戲化課程，體育活動(dòng)游戲化讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓幼兒喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

37、大班體育教案《一起去旅行》反思

　　▲活動(dòng)名稱：體育《一起去旅行》

　　▲年齡段：大班

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

　　3.主動(dòng)參與鍛煉，并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　▲活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè)，熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。

　　2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■1.情境導(dǎo)入

　　(1)運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。

　　提問(wèn)：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼?你

　　可以用你自己的方法么?”

　　小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

　　(2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。

　　教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶?lè)園吧?跟老師

　　一起旅行沒(méi)有太多要求，就是答應(yīng)我的事情一定要做到，可以么?”

　　■2.熱身運(yùn)動(dòng)

　　(1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

　　(2)跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　■3.游戲活動(dòng)

　　●(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲，準(zhǔn)備四張桌子。

　　第一次：幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng)，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)的靈敏性。

　　第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　第三次：幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上，積極思考，運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。

　　教師小結(jié)：我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

　　●(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲，幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)參與鍛煉。

　　第一次：幼兒熟悉路線和要求。

　　教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友，不然橋會(huì)塌。

　　第二次：幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

　　教師：請(qǐng)問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋，記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

　　在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

　　教師小結(jié)：為孩子們點(diǎn)贊，第一，每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察，向他人學(xué)習(xí)，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

　　●(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲，過(guò)斜拉橋，幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。

　　第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運(yùn)用自己的方式過(guò)橋，鍛煉攀爬能力。

　　第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。

　　教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。

　　●(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲，幼兒練習(xí)跨跳，主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規(guī)則。

　　第一次：提出要求，橋面上只能有一個(gè)小朋友，幼兒進(jìn)行試跳，主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

　　第二次：加大難度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

　　教師小結(jié)：跑的速度快，沒(méi)有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4.放松活動(dòng)

　　教師：“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去，跟我來(lái)，我們跟著音樂(lè)放松一下。”

　　▲活動(dòng)延伸：

　　教師：“讓自己更強(qiáng)壯、更健康，是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏，我們繼續(xù)去旅行吧?！?/p>

　　課后反思

　　活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法，感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

　　活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng)，及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分，所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如：第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng)，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行，備教材、備孩子等都是很重要的。

　　活動(dòng)開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲，整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動(dòng)量有些大。

　　以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

38、大班體育教案《紙的游戲》反思

　　▲課程名稱：大班體育《紙的游戲》

　　▲課程分析：(500字以內(nèi))

　　在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫、做手工、寫數(shù)字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來(lái)做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間，小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒(méi)有成功，于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球，玩起了拋球的游戲。看著她們玩得這么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗(yàn)孩子們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候了。

　　▲課程目標(biāo)：(500字以內(nèi))

　　1、探索紙的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。

　　3、培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)互相協(xié)作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個(gè)

　　2、場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線)

　　3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

　　▲課程過(guò)程：

　　■1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

　　■2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：我們到達(dá)目的地啦!讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)把!

　　幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　■3、自由探索

　　(1)師：“孩子們，請(qǐng)問(wèn)你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

　　教師小結(jié)幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和紙玩得最高興。

　　幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。

　　師：剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興，我們請(qǐng)他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

　　師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的?你遇到問(wèn)題嗎?是怎樣解決的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。

　　師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩，試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

　　師：你和誰(shuí)一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評(píng)后再玩一次)

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　■4、游戲活動(dòng)：男女大PK。

　　師生共同布置場(chǎng)地，幼兒分隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　魚貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

　　接力賽： 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

　　合作游戲： 平衡報(bào)紙上的小球到達(dá)終點(diǎn)。

　　(視情況可重復(fù)一遍)

　　■5、放松活動(dòng)。

　　全體幼兒聽音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　師：孩子們，現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運(yùn)動(dòng)吧!

　　師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請(qǐng)小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

　　▲課程反思：

　　自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié)，在幼兒初次探索時(shí)，鼓勵(lì)他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒合作游戲，探索紙的新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私猓矠楹罄m(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。

　　在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示玩法，極大鼓勵(lì)了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè)趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行游戲，也增加了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的興趣。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達(dá)探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法，提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

39、大班體育教案《好玩的太空棒》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的“小河”，有勇于克服困難的信心。

　　2.探索用身體不同部位固定太空棒，有創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空棒40根，塑料樁12個(gè)，終點(diǎn)樁3個(gè)，音樂(lè)、自粘紙

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開始部分

　　1.律動(dòng)《快樂(lè)寶貝》。

　　2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

　　■二、基本部分

　　(一)單人練習(xí)

　　1.跨跳距離為30厘米(兩根)，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.跨跳距離為45厘米(三根)，鞏固跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.跨跳距離為60厘米(四根)，練習(xí)跨跳動(dòng)作技能。

　　4.任意兩隊(duì)跨跳距離為75厘米，另一隊(duì)跨跳距離為60厘米，鼓勵(lì)幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

　　5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。

　　(二)雙人練習(xí)

　　1.幼兒兩兩合作，嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

　　2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

　　3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

　　(三)小組游戲：魔法樹洞

　　1.將幼兒分成兩組，女生扮演魔法樹枝，上下捶打太空棒，男生鉆樹洞。

　　2.男女生交換。

　　■三、結(jié)束部分

　　1.舒展活動(dòng)：吹泡泡。

　　2.動(dòng)腦筋想一想，用一個(gè)剛才沒(méi)試過(guò)的方法，帶著太空棒回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善。

40、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽指令合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊報(bào)紙每人 1張，錄音機(jī)及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報(bào)紙做的 碉堡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來(lái)玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過(guò)山洞，跳過(guò)雷區(qū)，跨過(guò)斷墻，走過(guò)獨(dú)木橋，沖過(guò)封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營(yíng)地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長(zhǎng)，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開，貼在胸前快速跑，使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

　　1.鉆過(guò)山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過(guò)去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì)，將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過(guò)斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長(zhǎng)條，兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下，把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點(diǎn)線出發(fā)，助跑跨跳跳過(guò)斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長(zhǎng)條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過(guò)時(shí)，雙手做動(dòng)作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過(guò)封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報(bào)紙放地下，先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立，另一人快速?zèng)_過(guò)去，將報(bào)紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒(méi)投入的重新再投，投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營(yíng)地。

　　【活動(dòng)延伸】在戶外活動(dòng)時(shí)，為兒童提供廢舊報(bào)紙，讓兒童動(dòng)腦筋，想出多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶摺⑴?、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂(lè)游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。