大班科學教案《動物的家》反思

大班科學教案《動物的家》反思

1、大班科學教案《動物的家》反思

　　活動設計背景

　　通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、動物卡片

　　3、動物的家背景圖片2張

　　活動過程

　　1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類

　　3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么?

　　4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　?、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　?、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?

　　5、游戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

　　6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　教學反思

　　在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

2、大班科學教案《動物》

活動目標

　　1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

　　2.能利用對動物本領(lǐng)的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，掌握一些動物生活基本常識。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

　　各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動過程：

　　1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

　　師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機。

　　師：我們一起學飛機起飛的動作。

　　師：飛機與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！?。

活動延伸：

　　1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng)，也來設計個小發(fā)明吧。互相交流自己的小發(fā)明，結(jié)束活動。

　　小百科;動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

3、大班科學教案《動物怎樣過冬》含反思

活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

　　每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

　　“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復數(shù)次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

　　3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存，適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

活動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

4、大班科學教案《動物法庭》含反思

【教學目標】

　　1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。

　　2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。(重點)

　　3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【教學準備】

　　故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學難點】

　　簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。

【教學過程】

　　一、故事梳理，對話中感知

　　1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

　　2.繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會怎么做?

　　教師小結(jié)：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

　　3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?

　　4.板書小結(jié)

　　草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

　　教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戲中感悟

　　1.幼兒自由選擇角色進行游戲。

　　2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。

　　三、合作拼擺，操作中體驗

　　1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

　　2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。

　　四、活動小結(jié)，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識。

【教師反思】

　　把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

5、大班科學教案《昆蟲找家》含反思

活動目的：

　　1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

　　2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

　　1、昆蟲頭飾二十一個。

　　2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

　　3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

　　4、音樂帶、錄音機。

　　5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

　　一、認識昆蟲

　　1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

　　2、師：“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。

　　3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?”幼兒講述，教師出示圖卡。

　　二、游戲《昆蟲找食》

　　1、教師宣布游戲規(guī)則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么?！庇變簩ふ也⒋魃项^飾。

　　2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物?！狈乓魳罚處煄ьI(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

　　3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?”請5～8位幼兒回答。

　　三、益蟲和害蟲

　　1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲?！?/p>

　　2、師宣布游戲規(guī)則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。

　　3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

活動反思：

　　幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然后教師總結(jié)：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點講得不夠準確

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

6、大班科學活動《動物家族》含反思

活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片、掛飾若干;

　　3、動物的家背景圖4張。

活動重點：

　　引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動過程：

　　1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　?、賻煟盒∨笥?，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

　　②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

　?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。(評：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。(評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

　　5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?(評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

　　6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。(評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。)

活動反思：

　　為了給孩子們增長見識，我特別增加了一些課外小知識，如，與恐龍同時代但如今卻是一個龐大家族的蟑螂，國家二級保護動物娃娃魚的生活習性，最原始的哺乳動物鴨嘴獸等。

　　通過教學，增長了孩子們的見識，也加強了環(huán)保意識。

7、大班下學期科學教案《動物的家》含反思

幼兒園大班科學教案：

　　動物的家

活動目標：

　　1、讓幼兒認識動物的家。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　1、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片;

　　3、動物的家背景圖。

活動過程：

　　1、激趣導入

　　出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、了解動物的家

　　師：動物有家嗎?它們的家在哪里呢?

　　幼兒自由討論，回答。

　　3、給動物找家

　　4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　?、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認識哪些動物，它們的家在哪里?

　?、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?

　　5、游戲：動物找家

　　玩法：設置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時(音樂停)，“動物”趕緊跑回自己的家。

　　6、結(jié)束活動：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

8、大班科學教案《動物》含反思

活動目標：

　　1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

　　2、在交流、分享動物自我保護本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

　　3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

　　4、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

　　(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

　　一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

　　2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。

　　1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

　　3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

　　三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設計的?(烏龜)為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

　　(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

　　四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學習，結(jié)合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)

　　1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

　　2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

　　活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

9、大班優(yōu)秀科學教案《動物家族》含反思

活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片、掛飾若干;

　　3、動物的家背景圖4張。

活動重點：

　　引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動過程：

　　1、激趣導入 以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　?、賻煟盒∨笥?，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類 幼兒自由討論，教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

　?、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動物分類。

　　③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。

　　(評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。

　　(評：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。 (評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)

　　5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　?、趲煟簞游锸俏覀?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撊绾螌Υ齽游?(評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

　　6、游戲：動物找家 玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。(評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結(jié)束活動：

　　教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。)

教學反思

　　在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

10、大班游戲教案《動物的本領(lǐng)》含反思

【游戲目標】

　　1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

　　2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。

　　3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

【游戲準備】

　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.游戲場所準備：本班各游戲區(qū)域

　　室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

　　3.游戲材料準備：

　　(1)美工區(qū)：即時帖;皺紋紙;彩紙;舊報紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。

　　(2)益智區(qū)：骰子5個;棋譜5張;動物棋子5只。

　　(3)閱讀區(qū)：各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等。

　　(4)表演區(qū)：多種動物頭飾;多種掛件等。

【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

　　1.美工區(qū)：動物保護色

　　玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

　　2.益智區(qū)：動物棋

　　玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結(jié)束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數(shù)字正好走到終點?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

　　3.閱讀區(qū)：動物的秘密

　　玩法：將各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。

　　4.表演區(qū):動物小舞臺

　　玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。

　　三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

　　重點指導美工區(qū)的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。

　　四、游戲評價。

　　1.指導幼兒收拾好游戲場地。

　　2.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

11、大班科學教案《植物的家》含反思

　　活動目標：

　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

　　2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

　　3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　物質(zhì)準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

　　3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

　　4.植物頭飾。

　　5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

　　6.一袋泥土。

　　活動過程：

　　一、植物為什么會干枯

　　1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

　　引導幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

　　2.小結(jié)：引導幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

　　2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)

　　3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

　　5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

　　6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

　　2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

　　五、延伸活動與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土。

　　活動反思：

　　活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

　　本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

12、大班體育教案《動物比賽》含反思

　　活動目標：

　　1、練習在平衡木上變換手臂動作行走。

　　2、發(fā)展幼兒的模仿能力和平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加平衡活動的興趣。

　　活動準備：

　　板凳20張、鉆山洞的架子若干、動物頭飾4 個。

　　活動過程：

　　1、導入："今天森林里的小動物們要舉行一個鉆山洞、過橋比賽，讓我們來比比看哪一隊的本領(lǐng)最大。"

　　2、教師介紹游戲玩法。

　　3、把幼兒分成4隊，(教案出自：快思:教案網(wǎng))站在起跑線后每隊排頭的幼兒帶好頭飾。

　　4、游戲開始：各隊的第一只"動物"分別模仿所扮動物的動作走過板凳擺的"平衡木"，穿過"山洞"后，按原路跑回，并拍第二個小朋友的手，快速依次進行，直到最后一個，先跑完的隊伍為勝。

　　5、引導幼兒助威，注意遵守規(guī)則：安全、模仿動物動作、變換手臂動作、拍手缺一不可。

　　6、表揚獲勝組。

　　活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

13、大班科學教案《美麗的家園》含反思

設計思路:

　　隨著社會經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護地球、保護環(huán)境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。

活動要求：

　　1、通過活動，鼓勵幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運用色彩表現(xiàn)美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護人類生存環(huán)境的意識。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動重點、難點：

　　大膽運用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。

活動準備：

　　地球儀，有關(guān)地球的錄象;范例，繪畫用品。

活動流程：

　　導入活動------感知、交流------體驗表現(xiàn)------評價延伸

活動過程：

　　一、導入活動，引出主題。

　　1、出示地球儀，問：“這是什么?是誰的家?”

　　2、小結(jié)：這是地球，是人類、動植物的家。

　　二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗。

　　觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境)，組織討論：

　　1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?

　　小結(jié)：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?

　　小結(jié)：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?

　　小結(jié)：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

　　4、總結(jié)：地球只有1個，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。

　　三、體驗美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。

　　四、評價延伸活動

　　1、評價幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。

　　2、延伸活動：我們一起努力將地球建設得更加美麗。

活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

14、大班主題教案《動物世界》含反思

活動設計背景

　　本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發(fā)現(xiàn)動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

活動目標

　　1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

　　活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動準備

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、投影機、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

　　5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

活動過程

　　一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　　(1)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?

　　師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)

　　(2)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

　　(3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。

　　二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。

　　1、點畫法。

　　2、勾線畫法。

　　3、面的畫法。(點和線的排列組合)

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　　七、觀賞評析作品：

教學反思

　　在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

15、大班科學教案《參觀動物園》含反思

設計思路：

　　本次《參觀動物園》實踐活動內(nèi)容來自來自于主題活動《動物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動，回到幼兒園，我們結(jié)合活動目標、內(nèi)容進行了討論，同時進一步學習"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認為，這個內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點，首先是教會幼兒學看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動目標：

　　1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

　　2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

　　一、明確任務--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

　　1、談談對導游圖的認識師：你們認識這個嗎?

　　這是什么地方?

　　這張導游圖有什么作用?

　　小結(jié)：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

　　2、認識導游圖上的標志師：你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有什么標志?

　　(有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結(jié)：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

　　3、根據(jù)方位猜動物師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--)幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

　　4、明確任務師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢?

　　二、小組合作完成任務：今天我們要去看長頸鹿

　　1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

　　2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

　　三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應該怎么做呢?

　　小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做愛護小動物的宣傳員。

活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進行思考。

　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

16、大班數(shù)學教案《動物叫聲》含反思

活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　2、學習動物的叫聲。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1、五種動物的圖片、掛件。

　　2、錄有動物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

活動過程：

　　一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐椤！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

　　1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

　　2)依次學習以下幾種動物的叫聲。

　　三、游戲

　　1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?

　　2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　?、倮蠋熌顑焊枰槐?。

　?、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?

活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

17、大班語言教案《動物列車》含反思

活動目的：

　　1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習慣。

　　3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

　　火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程：

　　1、設置游戲情境。將"動物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說："嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲答："我來坐。"

　　(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，"回答正確者方能乘動物列車。

　　(3)"火車"繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說："嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲回答："我來坐。"教師請一幼兒起立后，幼兒說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。"隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

　　4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展"動物列車"的游戲活動。

活動反思：

　　由于大班幼兒語言表達能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會說，導致幼兒不愿意說，久而久之，相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

18、大班科學優(yōu)秀教案《動物的秘密》含反思

　　一、活動目標：

　　1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　二、活動準備：

　　1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

　　2、動物的秘密調(diào)查表。

　　3、動物捕食的錄像。

　　三、活動過程：

　　(一)、活動導入游戲"猜尾巴"。

　　師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。(出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴)師："請小朋友猜猜看它們是誰?"小結(jié)："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰?"

　　(二)、交流討論圖片上動物尾巴的作用?

　　1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。

　　2、小組討論動物尾巴的用處。

　　師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請個別小朋友說一說)4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。

　　(三)、看錄像，了解動物的捕食過程。

　　1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎?"來;自.屈;老師;教.案;。今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢?

　　2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

　　師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

　　(四)、交流調(diào)查表。

　　(五)、活動延伸。

　　師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"

　　活動反思：

　　根據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?/p>

　　在活動前我做了PPT?；顒又形医Y(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習性。

　　活動中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領(lǐng)的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

19、大班下學期科學教案《動物過冬》含反思

　　活動目標：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

　　2、經(jīng)驗準備

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

　　二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

　　1、先認識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"

　　2、幼兒表達自己的想法

　　3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

　　總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

　　活動延伸：大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

　　活動反思：首先我選擇這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動結(jié)束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等

　　活動反思：

　　1.知識準備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

　　2.教學思路要清晰

　　在設計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

　　3.對幼兒認知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設計活動，教學效果很有實效性。

　　4.激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

　　一堂科學活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

20、大班科學教案《動物家族聚會》含反思

　　活動設計背景

　　通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、動物卡片

　　3、動物的家背景圖片2張

　　活動過程

　　1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類

　　3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么?

　　4、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　?、賻煟撼诉@些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　　②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?

　　5、游戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

　　6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　教學反思

　　在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

21、幼兒大班科學教案《動物保護色》含反思

　　設計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　活動目標：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

　　2、對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　重點：

　　在創(chuàng)設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

　　難點：

　　幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認識。

　　2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

　　3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

　　(觀看PPT，討論)

　　重點提問：

　　(一)小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

　　(二)紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　　(三)為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢?

　　小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

　　價值分析：觀看PPT，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護色

　　重點提問：

　　(一)你們知道還有哪些動物也有保護色呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(幼兒說，老師點出圖片)

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　(二)四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

　　(三)游戲：誰的眼睛最最亮

　　規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

　　三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)

　　重點提問：

　　(一)動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

　　小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

　　(二)動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領(lǐng)的興趣。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)科常活動，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。

22、大班科學教案《動物怎樣生寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。

　　2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、小花貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

　　二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看課件了解卵生動物的常識。

　　1、觀看蜻蜓的課件。

　　(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

　　(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

　　(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

　　(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?

　　2、觀看母雞的課件。

　　(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

　　(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物、這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

　　(3)擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

　　3、了解胎生動物的有關(guān)常識。

　　(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

　　(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

　　(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)

　　小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

　　(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)師小結(jié)：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

　　三、鞏固卵生動物和胎生動物。

　　(1)分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

　　(2)幼兒講述后，教師逐一出示答案。

　　四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

　　1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

　　2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員貼上一朵小紅花，搶答結(jié)束后以小紅花多的一隊獲勝。

　　3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。

　　五、活動延伸：

　　師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。

23、幼兒大班科學教案《動物之最》含反思

　　活動目標：

　　1. 知道各種"動物之，了解一些動物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　2.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　PPT課件、"動物之最"表格

　　活動過程：

　　一、謎語導入,引出動物之最的話題。

　　(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

　　(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

　　(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

　　小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

　　1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。"來;自.屈;老師;教.案;最"而非洲象是陸地上最重的動物。

　　2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)

　　4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

　　小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

　　簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)

　　六、完成"動物之最"表格。

　　活動反思：

　　科學活動的目標是讓幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。活動開始，我通過一個謎語進行導入，然后就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗。同時我運用多媒體進行輔助教學，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

　　整個活動中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

　　在討論保護動物這個環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導了一下，這個地方可以多引導一些，讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中，我設計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧!

　　無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長!在今后的活動中，我還要多加以改進學習，努力做到更好。

24、大班美術(shù)教案《動物口罩》含反思

【活動目標】

　　1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【活動準備】

　　口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動過程】

　　一、感知各種口罩(看PPT)

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么?

　　2、這些人為什么要戴口罩呢?

　　3、你喜歡哪一款呢?為什么?

　　4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢?

　　二、教師示范，幼兒仔細觀看。

　　1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。

　　2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什么呢?(小貓咪的胡子)

　　3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫)，那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

　　重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　要求：

　　1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。

　　2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

　　重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。

　　2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教師小結(jié)。

　　小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。

【活動反思】

　　本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標。

　　活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。

　　小游戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然?；顒又?，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯。

　　引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現(xiàn)較好。

　　一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現(xiàn)。

　　活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。

25、幼兒園大班科學教案《多變的天氣》反思

　　本篇是幼兒園大班活動，通過了解氣象與軍事的關(guān)系，通過常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣，知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況，激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備課件、表格

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的?

　　(短信、電視、報紙等)

　　4、 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。

　　(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

　　三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1、趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　(1)高溫天怎樣避暑?

　　(2)雷雨天怎樣維護自身?

　　(3)雨天出門準備些什么?

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

26、大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》反思

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

　　“我們現(xiàn)在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復數(shù)次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

　　3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存，適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

　　活動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

27、幼兒園大班科學教案《神奇的小麥》反思

　　活動目標

　　1.了解小麥的生長過程和用途。

　　2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。

　　3.體驗用肢體語言演繹小麥生長過程的快樂。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點難點

　　重點：了解小麥的生長過程。

　　難點：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：了解小麥的各部分名稱。

　　物質(zhì)準備

　　課件;音樂;米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物;頭飾

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　音樂《開火車》引入。在音樂聲中，教師做開火車的動作入場：小朋友們好，我是“探索號”列車的列車長，今天想邀請小朋友們乘坐我們的列車開往麥田，探索小麥的一生，你們愿意跟我一起去嗎?

　　二、基本部分：

　　(一)談話導入。

　　教師：上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長速度不一樣，小朋友們也說了很多影響小麥生長的因素，那我們現(xiàn)在到達了麥田農(nóng)場，你們想看一看小麥是怎樣生長的嗎?

　　(二)了解小麥的生長過程。

　　1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長過程。

　　2.說一說：請幼兒說一說自己看到的小麥是怎樣生長的?經(jīng)過了哪些過程?

　　3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。

　　(1)引導幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長大的過程。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中用肢體動作模擬種子生長過程。

　　(三)了解小麥的用途。

　　1.提問：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢?

　　2.帶領(lǐng)幼兒認識面粉和面食。

　　3.了解部分麥稈工藝品。

　　(四)能夠區(qū)分麥制品食物。

　　1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請幼兒猜一猜誰是由小麥制成的，并用投票的方式每個幼兒將四種食物貼到對應的農(nóng)作物(小麥、水稻、大豆、玉米)旁。

　　2.驗證：請幼兒說一說可以用哪些方法來區(qū)分這些食物(看、聞、摸、嘗)。

　　3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。

　　(1)老師帶上頭飾當農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀?”幼兒說：“我是xx,我是您種植的小麥?！?/p>

　　(2)請幼兒帶上頭飾當農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。

　　4.教師小結(jié)：原來我們平時吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學會了用各種方法來區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會讓你們說一說飯菜里有沒有今天學習的這四種農(nóng)作物。

　　三、結(jié)束部分：

　　(一)懂得愛惜糧食。

　　復習學過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動成果。

　　(二)留下任務。

　　小朋友們，前段時間我們也種下了小麥種子，通過你們的照顧已經(jīng)長得很高了，那接下來我們要一起驗證一下，小麥的的生長過程是不是和我們今天學習的一樣，我們把它的生長過程，各個時期的狀態(tài)記錄下來。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。

　　(三)活動結(jié)束。

　　今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號”要返程了，請小朋友們跟好哦!

　　活動總結(jié)

　　在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。

　　《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的，在幼兒園的學習中，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

28、大班科學教案《變化的月亮》反思

　　活動目標

　　1.對事物有好奇心，愿意積極參與探索，感受自主探索的樂趣。

　　2.認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

　　3.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備

　　課件準備：“月亮”組圖;“變化的月亮”圖片。

　　紙面教具：《月亮的變化》記錄單。

　　材料準備：操作材料“變化的月亮”;顏料、水粉刷、顏料盤、白紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗討論月亮的形狀

　　——天黑的時候我們會看到月亮掛在天上，月亮的形狀都是一樣的嗎?

　　——你看到過什么形狀的月亮?它像什么?

　　二

　　發(fā)放操作材料引導幼兒探索月亮變化的規(guī)律

　　——慢慢地拉動細繩，看看月亮的形狀發(fā)生了什么變化?

　　——它有什么規(guī)律呢?

　　三

　　出示圖片引導幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律

　　——月亮形狀的變化規(guī)律是不是你們說的那樣呢?我們一起來看一看。

　　——左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎?哪里不一樣?

　　四

　　鼓勵幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)月亮形狀變化規(guī)律

　　1.教師介紹繪畫要求。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　今天，教學活動為大班科學活動《變化的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

29、大班科學領(lǐng)域活動教案《動物與天氣》反思

　　活動目標

　　1、了解天氣預報的作用，認識幾種氣象標志。

　　2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。

　　3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。

　　4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛科學的情感。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　6、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　重點難點

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。

　　能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　活動準備

　　1、多媒體課件PPT

　　2、學習單、筆

　　3、雨天 晴天、等氣象標志

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)，春天是一個適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如我們要出去旅游，在旅游之前我們首先要準備什么物品，了解什么哪些事情呢?

　　幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)

　　老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品，了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。

　　二、 認識幾種常見的氣象標志

　　拿出天氣氣象標志表，首先出示晴天的標志，讓小朋友們觀察，

　　提問：(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)

　　(2)如果是下大雨，我們應該用什么圖案來表示呢?

　　小朋友們自由討論，回答問題，

　　小結(jié)：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。

　　同樣的方式，引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

　　小結(jié)：晴天的時候，有亮亮的太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

　　老師：有哪位小朋友可以告訴老師，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志，明天又會是什么樣的天氣呢?幼：不知道，有可能……

　　三、 提前知道天氣的方法

　　小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

　　幼：看電視、上網(wǎng)、看報紙……

　　出示能知道天氣途徑的圖片，CCTV天氣播報，看報紙，網(wǎng)絡等，引導孩子說出看天氣預報。

　　小結(jié)：我們的農(nóng)民伯伯不用看天氣預報，也能知道明后天的天氣是怎樣的，猜一猜他是怎么知道的呢?

　　四、 能預報天氣的動物

　　近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)

　　師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

　　第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。

　　第二個來的是小魚，他說：我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

　　第三個來的是青蛙，他說：我能預報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。

　　第四個來的是螞蟻，他說：我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。

　　第五個來的是小狗，他說：我能預報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

　　第六個來的是烏龜，他說：我能預報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

　　小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎?

　　我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

　　蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

　　小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。

　　青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。

　　螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

　　小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。

　　烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結(jié)在上面，就好像出汗一樣。

　　五、游戲:小小氣象員

　　請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，XXX，今天是11月20號，天氣晴朗(看當天天氣)，接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)

　　六、完成操作單

　　給每個小朋友發(fā)一份學習單，請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

　　活動總結(jié)

　　通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系，了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預報天氣的，了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴，蜘蛛收網(wǎng)是下雨， ……)

30、大班科學教案《空氣在哪里》反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感知空氣的存在以及空氣看不見、摸不著、無孔不入等特點。

　　2.引導幼兒初步感知空氣對人、動植物的作用 ，知道我們的生活離不開空氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：氣球、清水1盆、塑料水瓶、針筒、小磚塊、吹氣胡子、乒乓球等實驗材料。

　　活動過程：

　　一、感知空氣的存在

　　1.小朋友看這是什么?(氣球)

　　2.氣球里面有東西嗎?

　　3.對準幼兒的臉，邊放邊問：感覺有東西出來嗎?(有)能看見它嗎?(不能)抓得到嗎?(不能)聞到味道了嗎?(沒有)

　　4.小結(jié)：原來氣球里有空氣，空氣是沒有顏色、沒有味道，看不到、摸不著的氣體。

　　二、感知空氣的無孔不入

　　1.空間中有空氣

　　(1)氣球里有空氣，那么我們的活動室里會有空氣嗎?

　　(2)我們用塑料袋到活動室的各個地方裝一下，大家分開找，找好后捏緊袋口，回到座位上。

　　(3)你在什么地方找到了空氣?

　　(4)小結(jié)：活動室的各個地方都有空氣，老師還帶來了一些東西，它們里面會有空氣嗎?(幼兒猜測)

　　2.物體中有空氣

　　(1)介紹三組實驗

　　這是什么(可樂瓶)，它的上面有一個紙?zhí)?，像個小火箭，玩的時候雙手用力拍打小瓶子，看看火箭會有什么變化?

　　它是什么(針筒)玩的時候連續(xù)地推動針筒，看看乒乓球有什么變化?

　　這個玩具很好玩，等會拿一個紙嘴套在上面，對準吹氣口吹氣，看看胡子有什么變化?用完的吹嘴放在藍色盒子里。

　　游戲很好玩，玩好一個游戲可以和其他小朋友交換，等會聽到小鈴聲請你們把材料放在桌上再回到座位上。

　　(2)交流

　　a.在玩火箭發(fā)射時你發(fā)現(xiàn)小火箭怎么樣了?為什么?空氣藏在哪里?

　　b.玩乒乓球游戲時推動針筒你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?空氣藏在哪里?

　　c.吹胡子游戲中胡子有什么變化?為什么?空氣藏在哪里?

　　小結(jié)：原來一些東西里有空氣，連身體里也藏著空氣。猜猜這塊小磚塊里有空氣嗎?(幼兒猜測)

　　(3)空氣的無孔不入

　　a.小磚塊按到水中，水里有什么變化?(空氣從磚塊里跑出來，原來磚塊里也有空氣)

　　b.小結(jié)：空氣就在我們周圍，凡是有空隙的東西里空氣都可以跑進去。在生活中，空氣還會用在什么地方呢?

　　(4)空氣的運用

　　a.幼兒自由講述

　　b.(出示幻燈)，看看空氣藏在哪里?

　　三、空氣的作用

　　(1)我們周圍都有空氣，如果捂住口鼻，會怎么樣?(人離不空氣)

　　(2)還有誰也離不空氣?(植物、動物離不開空氣)(看幻燈)

　　小結(jié)：我們呼吸需要空氣，連動物、植物都離不開它，所以有生命的東西都離不開它;而且新鮮的空氣更有助于人們的身體健康，我們一起到大樹下去呼吸新鮮空氣吧!

　　教學反思

　　本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

　　活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。!來自快思老師教案.!活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護環(huán)境。

　　總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

31、大班科學教案《空氣的力量》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了?

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去?

　　三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

　　四、小實驗：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。

　　活動反思：

　　通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

32、大班科學教案《東西不見了》反思

　　大班科學公開課教案《東西不見了》

　　活動目標：

　　1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：通過實驗感知溶解的特性。

　　難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動準備：

　　1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。

　　2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

　　3、袋裝果珍、泡騰片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、觀察引導，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、組織幼兒觀察了解實驗用品。

　　(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

　　(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

　　2、開始做實驗。

　　教師預設問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會先溶化?

　　實驗一：

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　　(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導幼兒觀察哪種糖化的快。

　　(3)指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

　　(4)幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?

　　教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

　　實驗二：

　　(1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。

　　(2)請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。

　　教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

　　3、引導幼兒舉一反三。

　　(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

　　(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)

　　(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

　　活動延伸：

　　生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

33、幼兒園大班科學教案《動物園里裝電話》教學設計反思

　　本次科學活動的是6個數(shù)字進行排列組合，為可愛的小動物進行設計，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣，幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功，體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

　　2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、討論電話號碼的秘密

　　1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)

　　2、分析、討論：

　　(1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

　　(2)每家的電話號碼有重復的嗎?為什么?

　　(3)怎樣讓電話號碼不重復?

　　二.設計電話號碼

　　1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

　　2、提出設計要求：必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字;每家一個電話號碼，不能重復。

　　3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

　　4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

　　5、交流、檢查。

　　活動反思：

　　1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。