大班美術教案《蔬菜廣告牌》

大班美術教案《蔬菜廣告牌》

1、大班美術教案《蔬菜廣告牌》

活動背景：

　　《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)驗的獲得，是一種在審美范疇內感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗獲得，而這種直覺、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過科學認知等領域的學習所發(fā)展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)“透視畫”、“斷裂畫”的現(xiàn)象。盡管藝術活動中，對幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況，顯然是幼兒對事物缺少科學的認知。又結合主題《有用的植物》中“在菜場里”的線索點，要求幼兒“運用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜”。

　　因此，我設計了此次活動，讓幼兒在嘗試繪畫重疊蔬菜的過程中，學習重疊畫的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對人體的益處，從而更愛吃蔬菜。

幼兒分析：

　　1、幼兒“重疊畫”的表現(xiàn)能力。

　　進入大班的幼兒漸漸地開始嘗試繪畫重疊畫?；顒又拔野嘤變簢L試繪畫過《登長城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進行表現(xiàn)的作品，已經(jīng)積累了一些相關的經(jīng)驗。同時，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好，而對于遮住中間部分感到有一定的困難，常常會出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以，在本次活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，提高多種重疊技法的表現(xiàn)。

　　2、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。

　　經(jīng)常會聽到家長說，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”、“每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿卜挑出來”……可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的不愛吃生菜、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時，把肉絲全挑出來，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，教師希望通過幼兒在本次活動中繪畫、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處，從而改善挑食的壞習慣。

環(huán)節(jié)分析：

　　情節(jié)一：“河馬先生開蔬菜店”。

　　教師運用幼兒喜歡動物的年齡特點，在活動導入時出示了可愛的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節(jié)，使活動變得更加有趣。

　　情節(jié)二：“請廣告公司設計蔬菜廣告牌”。

　　第二個情節(jié)教師是這樣設計的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?”幼兒通過對比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力，所以，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看，并說說河馬先生喜歡的理由。然后，教師又將這種經(jīng)驗引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會覺得孤單”，進一步加深幼兒對“重疊畫”的喜歡。

　　情節(jié)三：“幫助河馬先生設計廣告牌”。

　　這個部分主要是幼兒操作的過程，教師也運用情境性的語言作為這個環(huán)節(jié)的導入“森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設計好嗎?”來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助他人的樂趣。

　　情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語”。

　　教師組織開展本次活動，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動讓幼兒了解蔬菜對人體的益處，并樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動真正為生活所服務?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語，實則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛吃蔬菜。

活動目標：

　　1、在繪畫蔬菜時，能分辨物體的前后關系，嘗試運用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜。

　　2、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處，愿意在生活中多吃蔬菜。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、課件、記號筆、鉛畫紙

　　2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿卜(部分)

活動過程：

　　一、導入情景，引起興趣。

　　提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?

　　情景導入：原來是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時很少有小動物經(jīng)過，所以它邀請廣告公司幫它設計蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。

　　二、說說布局，畫畫重疊。

　　1、了解“重疊畫”。

　　提問二：播放圖片2——過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設計好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)

　　提問三：播放圖片——那么，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出來的?

　　2、擺放青菜的位置。

　　提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜、西紅柿、蘑菇)——這四個蔬菜中，第一個出場的是誰?為什么?(引導幼兒作畫時要先畫最大的物體)

　　教師提示：青菜放在中間往右或左一點的位置更好看。

　　3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)

　　提問五：這會是哪個蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調皮，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯位置，讓幼兒想辦法，應該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像“斷掉”的)。

　　4.擺放西紅柿的位置。

　　提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。

　　5.畫蘑菇。

　　西紅柿孤零零的真可憐，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇)。

　　提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

　　提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請你來說一說。

　　小結：對呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分，只要畫露出來的那一半就行了。

　　三、畫畫蔬菜，感知重疊。

　　1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設計好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設計廣告牌。當然，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。

　　2、觀察要點：

　　提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿卜。

　　引導幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊的蔬菜等)。

　　四、欣賞作品，說說廣告語。

　　你們的廣告牌設計好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們設計得怎么樣了?

　　1.欣賞作品。

　　提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?

　　2、說廣告語。

　　蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設計一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好。

　　總結：既然蔬菜這么有營養(yǎng)，那大家一定要多吃蔬菜哦!

2、大班美術教案《房子》

活動目標：

　　1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

　　2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

活動準備：

　　1.ppt

　　2.抽象畫圖片

　　3.背景音樂

　　4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

活動過程：

　　一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

　　開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)

　　1.觀看ppt.

　　2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

　　小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

　　小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)

　　小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。)

　　3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內心的情感。)

　　4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

　　5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)

　　6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

　　二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

　　1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

　　從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

　　小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)

　　不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色，黑色等。)

　　不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)

　　不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)

　　2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

　　3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群?，想逃跑?/p>

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

　　1.感悟色彩與心情之間的關系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

　　2.幼兒作品展示與欣賞。

　　你喜歡哪幅畫，為什么?

　　幼兒自由交流結束活動。

課后反思：

　　藝術的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷?！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇

3、大班美術教案《新年賀卡》

　　活動目標：

　　1、了解新年賀卡的用途，知道賀卡的形式是多種多樣的。

　　2、選擇自己喜歡的方式設計制作新年賀卡。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒搜集各種賀年卡，布置在教室中，舉辦賀年卡展覽。

　　2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

　　3、展臺(實物投影儀)。

　　活動流程：

　　1、請幼兒參加賀年卡展覽。

　　(1)請幼兒參觀賀年卡展覽，欣賞各種賀年卡。引導幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀年卡的美。

　　(2)小朋友剛才看了賀年卡展覽，你最喜歡哪一張賀年卡?說出為什么喜歡它?自己最喜歡這張賀卡的什么地方?(讓幼兒把賀卡放在展臺上，講解自己的喜愛之處，讓其他小朋友一同享受其中的美。)

　　2、師：有一位小姑娘做了幾張卡片，準備送給她的好朋友，可是她不知道哪張最漂亮?請你們幫小姑娘來選一張好不好?(老師把課本上的賀卡圖片放在展臺上，讓幼兒一一欣賞不同的賀卡，說出賀卡上有什么，表達了什么意思。)說出自己覺得最漂亮的賀卡。

　　3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請幾名小朋友發(fā)言后，教師小節(jié)：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用各種不同的材料、形式來裝飾賀卡，賀卡做好后，要寫上送給誰，寫上祝福的話。

　　4、讓幼兒說一說自己見到過什么樣的賀卡，是誰送的，送給誰的?

　　5、設計制作賀年卡。

　　(1)老師：“我們欣賞了這么多賀卡，你想不想自己動手制作一張賀年卡?新年就要到了，做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡，老師準備了好多材料，我們來看看都有哪些材料吧!

　　(2)邊看材料邊介紹制作賀卡的要求

　　老師：剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具，在制作之前，我先講幾點要求：

　?、?你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料，但要充分利用材料進行制作，不能浪費。

　　② 用剪刀的時候要小心手指，不要和小朋友做危險的動作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生，保持桌面和地面的整潔。

　?、?制作的卡片可以是各種各樣的，做之前先想好要用到哪些東西。

　　④ 遇到困難時可以找老師或小朋友幫忙。

　　(3)幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾，教師指導。

　　(4)祝福的話語可以請老師幫忙代寫，也可以自己用圖畫出想要說的祝福話語。

　　6.交流賀年卡的制作。

　　把自己設計的賀卡在組里交流一下，可以從材料、形狀、顏色、圖案、語句等方面所以說，聽聽同伴的意見。再想想自己有什么困難，可以請誰來幫忙?

　　7.請幼兒介紹自己制作的賀年卡，說說要送給誰，說什么祝福話。

　　8.展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū)，大家一起欣賞，分享彼此的喜悅。

　　9.活動延伸：讓幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡，并講一講自己制作的賀卡的內容。

　　小結及反思：

　　幼兒通過學習了解了賀年卡的種類形式等，并且自己制作了賀年卡。孩子們的學習興趣濃厚，在制作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀，畫出了別具一格的圖案，使我更進一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動手制作能力較差，還需加強鍛煉，或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對簡單一些，我覺得這樣效果會更好。

4、大班美術教案《水果》

活動目標：

　　1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

　　2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

　　3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

　　4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1、幼兒準備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。

　　2、教師準備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動過程：

　　1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

　　師：現(xiàn)在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。(請你來)好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。

　　2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

　　師：小朋友，看看，上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構圖的?它們的顏色是怎樣的?

　　3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。

　　師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看啊!

　　4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。

　　(1)教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系)

　　(2)討論水果寫生的步驟和方法。

　　我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

　　師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。)

　　(3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)

　　5、引導幼兒畫襯布。

　　小朋友，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。

　　6、引導幼兒如何簡單的調顏色。

　　師：這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。

　　7、教師交代作畫要求。

　　(1)在作畫時，要安靜認真的觀察。

　　(2)我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

　　8、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

　　(2)對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。

5、大班活動教案《蔬菜》

　　活動設計背景

　　因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準備了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多!

　　2.體驗互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂!

　　3.能認清蔬菜的名稱。

　　4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。

　　活動準備

　　1. 帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關蔬菜的各種知識。

　　2. 蔬菜實物、圖片若干

　　活動過程

　　一：談話導入：

　　師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此?

　　問題1、卡卡怎么啦?

　　師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

　　幼：開塞露 、肥皂頭……

　　二：介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復。

　　師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容!

　　師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領!

　　三：拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識)師：今天，鄭老師也帶來了幾種蔬菜，(看圖片)你們認識它們嗎?

　　1. 海帶

　　提問：海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預防大脖子)

　　2. 蘑菇

　　提問：蘑菇長在什么地方?(出示圖片：地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng)，農民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

　　四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

　　師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。(紅青菜)

　　師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么?(出示圖片)

　　五：買菜游戲(結合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜)

　　師：今天我們認識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢?還剩下多少錢?

　　六、活動延伸:在區(qū)角當中設置一個菜場，讓孩子們進一步體驗生活，認識蔬菜!

6、大班美術教案《燈籠》

　　活動目標

　　1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備

　　1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

　　2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

　　3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

　　活動流程

　　導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?

　　2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

　　(1)出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

　　(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

　　(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

　　(2)請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

　　(3)幼兒操作，教師輔導。

　　幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

　　3、評價作品，結束活動。

　　把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

　　活動反思：

　　活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

　　幼兒行為基礎

　　在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。

7、大班美術教案《花》

　　教學目標：

　　1.嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

　　2.在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　教學準備：

　　物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

　　知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

　　教學過程：

　　一、導入活動：參觀畫展

　　“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

　　教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

　　二、示范講解

　　1.卷紙

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

　　2.百變卷型

　　這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們去試一試。

　　師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難?”

　　心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

　　螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

　　正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

　　3.組合

　　“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1.要求

　　本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

　　2.幼兒制作，教師指導

　　能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

　　能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

　　四、評價

　　請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花?為什么?

8、大班美術教案《畢業(yè)照》

活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

　　2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

　　幼兒用書、油畫棒

活動過程：

　　一 、引起幼兒興趣。

　　教師：再過幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的小學生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?

　　為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧!

　　二、講解示范。

　　教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

　　三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。

9、大班美術教案《我愛運動》

活動目標：

　　1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。

　　2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

活動過程：

　　1、通過談話激發(fā)熱情：

　　小朋友，你們喜歡運動嗎?你喜歡參加什么運動?

　　你們聽說過奧運會嗎?知道2008年奧運會在哪舉行嗎?

　　奧運會有哪些運動項目呢?我們一起來了解一下。(觀看大屏幕上的課件)

　　2、觀看屏幕說說學學

　　說一說你看到了哪些運動?

　　學一學你喜歡的運動項目

　　3、利用火柴棒拼搭

　　游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

　　教師巡回指導

　　4、在彩紙上畫出線描人(運動圖片循環(huán)播放)

　　表揚有創(chuàng)意的幼兒

　　幼兒作品展覽。

10、大班美術教案《蔬菜》含反思

活動目標：

　　1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備：

　　蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。

活動過程：

　　一、導入：

　　1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

　　(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!

　　出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?

　　幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?

　　幼：有觀察與演示。

　　請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

　　(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

　　師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

　　(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　小結：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

　　2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。

　　(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

　　(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

　　小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!

　　游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。

活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

11、大班美術教案《可愛的熊貓》

　　活動目標：

　　1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現(xiàn)自己的欲望。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

　　2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

　　3、收集各種美工材料。

　　指導要點：

　　1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經(jīng)驗。

　　2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

　　3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

12、大班美術教案《錢鼠來了》

活動目標：

　　1.通過對比欣賞、對話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中“襯色剪紙畫”的色彩美、形象美、寓意美。

　　2.了解民間剪紙藝術中所蘊涵的民俗文化，萌發(fā)對民間剪紙藝術的喜愛之情。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動重難點：

　　感受繪本畫面中“襯色剪紙畫”的色彩美、形象美、寓意美。

　　了解“錢鼠”典故，感受民間剪紙藝術中的“寓意美”。

活動準備：

　　1.嘗試過簡單的剪窗花、花邊等剪紙活動，理解“單色剪紙”含義。

　　2.《錢鼠來了》PPT課件，《琵琶語》MP3音樂。

　　3.幼兒人手一本《錢鼠來了》小圖書。

活動過程：

　　1.觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。

　　(1)出示繪本《錢鼠來了》，介紹該繪本的繪制形式——民間剪紙。

　　師：老師帶來了一本很特別的書，請你看一看，這本書特別在什么地方?書的封面上都有些什么?

　　(2)將封面上的兩只老鼠“聚焦、放大”，進行重點欣賞。

　　師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出來的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請你仔細看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?

　　花紋像柳樹葉子“一瓣一瓣”的，這種花紋叫“柳葉紋”;像彎彎的月亮一樣的花紋叫“月牙紋”;老鼠的眼睛是“小圓孔”紋樣。

　　這本書是由臺灣非常有名的畫家趙國宗爺爺，用剪紙的方法剪出來的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍色紙上剪了一些“柳葉紋、月牙紋、小圓孔”等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I可真大。

　　2.自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術的美。

　　(1)幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導。

　　師：請你來欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?

　　(2)交流與分享：你最喜歡哪一頁的剪紙畫，為什么?

　　評析

　　幼兒介紹哪一頁剪紙畫時，教師在大屏幕上點擊播放該畫面，大家可以進行有針對性的觀察與欣賞。同時，還可以邀請同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進行簡單補充，讓他們自由述說“喜歡的理由”，尊重每個幼兒對相同畫面的不同理解。

　　3.重點欣賞幾幅剪紙畫，進一步感受民間剪紙藝術的美。

　　(1)組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。

　　師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別，我們一起來看一看。

　?、龠@三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺?

　　三幅剪紙畫分別用深藍、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙進行剪紙，這樣的剪紙畫是“單色剪紙”。

　?、谶@三幅“單色剪紙”背后，襯上了不同顏色的紙，它們分別是什么顏色?

　　③深藍色剪紙配上黃底色，米色剪紙配上紅底色，粉紅色剪紙配上藍底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺?

　　④小結。

　　如果在這三幅“單色剪紙”后面，襯上對比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會顯得色彩鮮明、對比強烈，這三幅剪紙畫看起來更加突出、更加美麗。

　　評析

　　通過對比欣賞的方法，幼兒能主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關系，理解單色剪紙配上“合適的”襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到“襯紙剪紙畫”的色彩美。

　　(2)組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。

　　師：這本書里還有兩個人，他們是誰?我們一起來看關于老公公和老婆婆的剪紙畫。

　?、倏戳诉@兩幅剪紙畫，你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?

　?、诶瞎屠掀牌拍昙o大了，為什么還要干活?

　?、劾瞎巢駮r，旁邊的小動物是誰?它可能會說些什么?你來學一學山上野雞說的話，好嗎?

　?、芾掀牌偶徏啎r，紡車上面的小鳥可能會說些什么呢?你來學一學小鳥說的話，好嗎?

　?、菪〗Y。

　　這兩幅剪紙畫，表現(xiàn)出來的是傳統(tǒng)中國人的美麗形象。古時候的中國人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍柴、捕獵;女人們在家紡紗、織布，很晚才能停下來休息，每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧，畫面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友;老婆婆認真地紡紗，小鳥為她唱歌。這樣的畫面，讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂!

　　評析

　　繪本中共有23幅剪紙畫，每一幅剪紙畫都很美，在30分鐘的教學時間內，不可能一幅幅詳細欣賞。我重點找了兩幅“剪紙人物”的畫面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實的人物形象，并通過“師幼對話欣賞、情境體驗式欣賞”等方法，引導幼兒感受并體驗畫面中人物和動物之間和諧共處的畫面美感。

　　(3)重點欣賞：感受民間剪紙的寓意美。

　　師：這一幅剪紙畫很常見，許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗戶上貼這樣的剪紙畫(或窗花)。

　　①請你仔細看一看，這一幅剪紙畫給你什么感覺?你喜歡這幅畫嗎，為什么?

　　②這兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?

　?、圻@是兩只“錢鼠”，你喜歡這兩只“錢鼠”嗎?為什么?

　?、苋藗?yōu)槭裁匆皯?、墻面上貼“錢鼠”這樣的剪紙畫?

　　評析

　　在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒實際課堂反應，預先設計一個補充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出“人們喜歡‘錢鼠’這樣的剪紙畫”的原因，教師給予積極肯定與表揚，不需要增加補充環(huán)節(jié)。如幼兒一時回答不出，教師可以出示預備好的“龍年吉祥、恭喜發(fā)財、連年有魚”這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫，豐富并拓展幼兒相關的民俗知識與經(jīng)驗。

　?、菪〗Y。

　　過年過節(jié)的時候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。這些剪紙畫大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛，也給人們帶來了美的享受，大家都希望明年的新生活會越來越幸福。

　　評析

　　民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長壽、萬事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達出來，寄托著人們對未來美好新生活的向往。我將這一幅“紅色錢鼠”作為重點欣賞畫面，有助于幼兒形象、直觀地理解“紅色錢鼠”的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實際，幫助幼兒體驗并感悟民間剪紙藝術中所蘊涵的民俗文化。

　　4.完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術的美。

　　(1)欣賞繪本中的“圖文”故事，了解“錢鼠”典故。

　　教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書，完整傾聽故事內容，了解“錢鼠”典故，整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。

　　(2)交流與分享“整體欣賞”后的審美感受。

　　師：看了這本剪紙小圖書，聽了關于“錢鼠”的民間故事，你有什么感覺?你喜歡這本書嗎?為什么?

　　這本小圖書，不僅故事好聽，上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非?？蓯?，它們是兩只“錢鼠”，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶來幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的，許多小朋友說“看了還想再看”，說明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū)，你可以在自由活動的時間去翻一翻、看一看，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)，會更喜歡看這本書。

活動延伸

　　1.在圖書區(qū)提供小圖書，引導幼兒進一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術的紋樣美、構圖美，逐步提升幼兒的藝術審美能力。

　　2.在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙，引導幼兒學習一些民間剪紙的基本方法與簡單技能，鼓勵并支持幼兒創(chuàng)作“兒童剪紙畫”，逐步提升幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

13、大班美術教案《神奇的帽子》含反思

設計意圖：

　　借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學目的：

　　1、激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

　　2、通過學習繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學重點、難點：

　　1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

　　2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學準備：

　　1、視頻展示臺

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子實物及帽子的圖片

　　4、小動物的圖片

　　5、情景圖片若干

　　6、繪畫工具

教學過程：

　　一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

　　(師說故事)小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。

　　提問：

　　1、"這頂帽子看起來像什么?"

　　2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規(guī)，打破權威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展?！?/p>

　　二、想象，豐富創(chuàng)作內容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

　　小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(出示河流圖片，幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導學生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床(師示范做睡覺的動作，幼兒想象)一定很舒服。

　　小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象)房子真是再合適不過了。

　　公雞說：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想象)把傘。

　　小羊說：我可以把它做成(提示小羊要購物，幼兒想象)籃子。

　　師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么?(師適當提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想象，引導正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步?！?/p>

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

　　2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

　　3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。(教師給與適當誘導和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。)

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、教師示范作畫：

　　取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

　　a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子;

　　b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;

　　c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

　　2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

活動反思：

　　在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

14、大班美術教案《車》

活動目標：

　　1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。

　　2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。

　　2. 幼兒收集小汽車玩具。

活動過程：

　　一、音樂游戲活動

　　1.師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學英語單詞：bear

　　2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學英語單詞：car

　　3.師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4.師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎?

　　二、觀察與實踐

　　1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?

　　4.師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5.(放音樂)幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　延伸活動：

　　1.師：小朋友幫小熊實現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?

　　2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

　　3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　師自編兒歌：

安全小衛(wèi)士

　　小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。

15、大班美術教案《動物的隱身》

活動目標：

　　1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

　　2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1、水粉顏料(紅、綠、藍)、調色盤、排筆人手一份。

　　2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

　　3、展板一塊、擦手毛巾若干。

活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)隱身動物。

　　1、導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎?

　　老師有個好辦法，能讓它們現(xiàn)身。

　　老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。

　　2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

　　(1)小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢?

　　(分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的?)

　　(2)眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢?

　　(分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的?)

　　(3)嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢?

　　(分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的?)

　　3、小結。

　　師：小動物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

　　二、自主探索，感知

　　“油水分離”的現(xiàn)象。

　　1、介紹作畫材料。

　　師：你們想認識這些神奇的材料嗎?我們來看看都有哪些材料?

　　2、提出作畫要求。

　　師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎?這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

　　畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、小結“油水分離”的現(xiàn)象。

　　師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動物現(xiàn)身?

　　三、運用油性材料進行創(chuàng)作。

　　1、提出第二次作畫要求。

　　師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

　　你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

　　2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。

　　3、小結。

　　師：所有的動物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。

　　你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣?

　　四、延伸活動。

16、大班美術教案《年》

　　活動目標：

　　1 . 大膽用繪畫的形式表現(xiàn)過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

　　2.感受新年給人們帶來的快樂。

　　3.讓學生了解新年的習俗。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　1.材料準備：紙、水彩筆;新年的喜慶音樂;教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

　　2.經(jīng)驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶?；顒?。

　　活動重點：

　　鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現(xiàn)出來。

　　活動難點：

　　學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當?shù)脑~語連貫完整的進行講述。

　　指導要點：

　　通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當?shù)脑~匯、連貫完整的語言。

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　你們喜歡過年嗎?過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方?做了些什么事呢?做這些事情時你心里的感覺怎樣?

　　2.繪畫：熱鬧的新年。

　　教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

　　(1)幼兒作畫(簡筆畫)播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置;不會畫的事物用某一符號進行記錄。

　　3.講述。

　　(1)分組講述：

　　畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發(fā)言， 提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當?shù)脑~語，連貫完整的講述。

　　(2)個別講述：

　　請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

　　(3)評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現(xiàn)事物;講述時是否會用恰當?shù)脑~語，語言表達是否流暢等(4)教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

　　活動延伸：

　　將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

　　評價要素：

　　幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動建議：

　　請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶?；顒右詧D畫和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

17、大班美術教案《我的標記牌》含反思

活動目標：

　　1、能用自己喜歡的美術表現(xiàn)形式，裝飾自己的標記牌。

　　2、體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

　　寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

活動過程：

　　一、產(chǎn)生愿望

　　——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

　　——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

　　——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現(xiàn)形式)。

　　二、設計標記

　　——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

　　——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

　　——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

　　三、展示標記牌

　　——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

　　——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

活動反思：

　　本次活動幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

18、大班美術教案《艾瑪捉迷藏》反思

活動目標：

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。

　　2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

　　3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

　　一、出示課件，引起興趣。

　　1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢?

　　2、什么是捉迷藏?

　　師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結：原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

　　5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

　　三、拓展

　　1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結：原來jiefangjun叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

　　小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請你們去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動反思：

　　聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。整個活動中，幼兒積極性強，但是孩子們都搶著說，想第一個公布答案，顯得課堂秩序有些混亂。

19、大班美術欣賞教案《可愛的蔬菜造型》

活動目標：

　　1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。

　　2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、事先購買各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;

　　2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

　　3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣：

　　昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

　　二、觀察蔬菜造型制作：

　　這個蔬菜寶寶是用什么做的?

　　土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

　　三、觀察想象：

　　1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么?

　　2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

　　3、是用什么材料把它們連起來的?

　　牙簽(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)

　　四、幼兒創(chuàng)作：

　　1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。

　　2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

　　3、個別指導使用牙簽連接的方法。

　　五、交流分享：

　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

20、大班美術教案《鞋的聯(lián)想》

活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1、幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。

　　2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

活動過程：

　　(一)、激趣導入：

　　小朋友，上節(jié)課，我們認識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導幼兒觀察鞋子的特點。)

　　請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)、示范創(chuàng)作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　(五)、欣賞評價：

　　魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導幼兒用完整的話介紹。)

活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區(qū)里去變一變。

21、大班美術教案《春如線》

活動目標：

　　1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。

　　2、引導幼兒根據(jù)音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

　　3、大膽運用線條與點進行美術創(chuàng)作。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

活動過程：

　　一、欣賞美術作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)

　　1、用視覺直觀欣賞。

　　“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

　　“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

　　小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。

　　“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

　　2、聽音樂作畫：

　　仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

　　——用手勢書空，老師示范作畫

　　——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

　　小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

　　二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)

　　1、介紹作家的人文背景。

　　他是中國一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

　　三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

　　“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

　　“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

　　小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發(fā)芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下?！?/p>

　　瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎?

　　四、創(chuàng)作活動：我來學大師、

　　“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

22、大班美術教案《大象找工作》

活動目標：

　　1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

　　(一)以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅耍游飩兌疾辉纲I。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應該有什么本領。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

　　師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。)

　　3.討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰?(應該有大象老師和小貓們)。 畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應該畫的怎樣?和大象比，小貓應該畫的怎樣?

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　(三)幼兒作畫，教師指導 ，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

　　c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

　　d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

　　(四)講評

　　1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

　　師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

　　師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)

　　2、教師選取部分作品續(xù)編故事結尾。

　　師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?

　　(教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式"先……然后……最后……"來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)

　　師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了，讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎?

　　3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

23、大班美術教案《圓形》

活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、對圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

　　(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。)

活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

結束部分：

　　我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：

　　利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好!聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

　　我的小手握一握，(握握握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做做做三角)

　　我的小手做個圓，(做做做個圓)

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

　　看，我的圓好嗎?(教師出示準備好的教具)

　　4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

　　5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

　　7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?

　　8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)

　　10、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍!!(隨著音樂下場)

24、大班美術教案《四子王旗》

活動目標:

　　1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。

　　2.制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。

　　3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

　　1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。

　　2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

　　3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

活動過程:

　　一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。

　　二、討論，四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠方的客人呢?(引出今天的任務—做蒙古包)

　　三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

　　重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結構特點。

　　四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

　　五、扎上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作制作。

　　1.以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。

　　2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

　　3.提醒個別幼兒節(jié)約材料，及時整理物品。

　　六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。

　　自我教學反思

設計分析:

　　借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點，幼兒園選此內容進行一次教學研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術的元素，使幼兒得到操作交流機會，并進一步感受民族風情的美。

策略分析:

　　在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細細體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：

　　1.以美為主導，注意環(huán)境的渲染

　　作為一個藝術活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

　　2.材料合理擺放，空間自由寬松

　　合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行，使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等)裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結合的方法，提供一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會，也增加了合作互補的機會;另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放;工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時整理，養(yǎng)成良好的習慣。

　　3.扶持與鼓勵結合，建立幼兒的自信

　　盡管這次是第二次多人合作完成任務，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強自信。

25、大班下學期美術教案《蔬菜總動員》含反思

活動目標：

　　1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。

活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

　　出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!

　　出示蔬菜(實物)

　　師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?

　　幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?

　　幼：有觀察與演示。

　　請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

　　(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

　　師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

　　(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　小結：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

　　2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。

　　(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

　　(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

結束部分：

　　幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

　　小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!

　　游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

26、大班健康教案《蔬菜的營養(yǎng)》含反思

活動設計背景

　　因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準備了這節(jié)課。

活動目標

　　1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多。

　　2.體驗互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂。

　　3.了解健康的小常識。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點

　　讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。

活動準備

　　1. 帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關蔬菜的各種知識。

　　2. 蔬菜實物、圖片若干

活動過程

　　一：談話導入：

　　師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服。”我們一起去看看他吧!

　　問題1、卡卡怎么啦?

　　師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

　　幼：開塞露 、肥皂頭……

　　二：介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

　　師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復。

　　師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容!

　　師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領!

　　三：拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識)師：今天，鄭老師也帶來了幾種蔬菜，(看圖片)你們認識它們嗎?

　　1. 海帶

　　提問：海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預防大脖子)

　　2. 蘑菇

　　提問：蘑菇長在什么地方?(出示圖片：地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng)，農民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

　　四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

　　師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。(紅青菜)

　　師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么?(出示圖片)

　　五：買菜游戲(結合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜)

　　師：今天我們認識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處?，F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬 菜，現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養(yǎng)，你買了多少錢?還剩下多少錢?

　　六、活動延伸:在區(qū)角當中設置一個菜場，讓孩子們進一步體驗生活，認識蔬菜!

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

27、大班美術欣賞教案《蔬菜也美麗》含反思

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

　　2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內部的紋樣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　環(huán)境與材料：

　　洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

　　活動過程：

　　一、觀察蔬菜外形及切開面

　　1、出示PPT課件。

　　師：看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀?

　　2、出示切開的實物洋蔥頭，觀察并交流。

　　師：看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

　　師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

　　師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣?(出示范例)

　　3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

　　4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

　　二、幼兒作畫、教師指導

　　1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

　　2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

　　3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

　　師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

　　三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

　　活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調動幼兒參與活動積極性，結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

28、大班美術教案《旗袍》

　　活動目標：

　　1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。

　　2. 嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋，體驗設計民族服飾帶來的樂趣。

　　3. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　各種旗袍PPT圖片，背靜音樂，表演使用的小道具

　　活動過程：

　　一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

　　1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?

　　二、了解旗袍的歷史與來源

　　播放PPT教師介紹旗袍的來歷

　　三、欣賞旗袍的美麗

　　1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

　　2.播放PPT：引導幼兒觀察電影里《花樣年華》

　　四、旗袍的圖案

　　討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾?

　　教師出示裝飾的各種圖案。

　　五、設計旗袍

　　1.介紹工具名稱，討論使用方法。

　　2.請小朋友來當設計師，每兩個人一組來設計完成旗袍。(男孩和女孩)

　　六、旗袍展示會

　　1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來聽音樂表演

　　2.討論演出的造型。

　　3.旗袍展示。

29、大班美術教案《螃蟹》

　　活動目標：

　　1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2.錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1.聽音樂做水底動物動作。

　　(1)幼兒聽音樂做動作。

　　(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

　　2.教師出示范畫并講解示范。

　　(1)結合畫面講述故事內容。

　　(2)示范用手指蘸顏料，[快思老師.教案網(wǎng)出處]在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

　　(4)最后添畫。

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

30、大班美術優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

　　2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、媒體課件、實物投影儀。

　　2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入課題。

　　師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

　　二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

　　1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出，由老師引出。)

　　2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧!

　　3、老師出示一些常見蔬菜。

　　師：這些蔬菜的名字叫什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

　　師：這些蔬菜有什么用處?(可以吃，有很多營養(yǎng)。)

　　4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

　　5、老師邊講解邊示范。

　　師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)

　　師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

　　師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

　　師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

　　老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

　　幼兒作畫，教師個別指導。

　　四、展示幼兒的作品。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

　　活動延伸：

　　請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

　　活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

31、大班美術教案《新疆帽》

　　一、活動目標：

　　1、了解新疆帽的外形特點，能根據(jù)折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。

　　2、能用簡單圖案有規(guī)律的裝飾新疆帽，感受民族服飾的多姿多彩。

　　二、活動準備：

　　1、各種新疆帽的范樣、折紙步驟圖，幼兒學習資源。

　　2、正方形紙、水彩筆、油畫棒。

　　3、《民族歌舞大聯(lián)歡》錄像，藏族、維族、蒙族、朝鮮族等民族服飾圖片。

　　三、活動過程：

　　1、教師出示各種新疆帽范樣，請幼兒說一說是哪個民族的，有什么特點。(www.banzhuren.cn)知道新疆帽有多種形狀：正方形、六邊形、八邊形等。它們花紋漂亮，顏色鮮艷，而且花紋是有規(guī)律排列的。

　　2、請幼兒分組觀察討論正方形新疆帽的折紙步驟圖，自己嘗試折疊。

　　3、教師示范折疊的步驟，重點指導第三步和第八步，提醒幼兒對齊壓平，輕輕拉開。教師適當幫助有困難的幼兒。

　　4、幼兒根據(jù)教師的示范，進一步嘗試，教師巡回指導。引導完成的幼兒用簡單的圖案進行裝飾，注意規(guī)律排序和色彩搭配。

　　5、幼兒作品展示，請幼兒欣賞自己及伙伴制作的新疆帽。

32、大班美術教案《撕貼畫》

　　教學目標：

　　1. 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。

　　2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。

　　教學難點：

　　通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學準備：

　　知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

　　物質準備：

　　1. 兩幅示范撕貼畫

　　2. 固體膠、筆一支 / 人

　　3. 彩紙若干、托盤四個、素描紙 4 張

　　4. 輕音樂

　　教學過程：

　　一. 開始部分

　　(一) 導入：手指操

　　導語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

　　(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。

　　導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

　　(教師進行總結)

　　二. 基本部分

　　(一)教師示范沿輪廓撕紙

　　導語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學?現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

　　(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

　　導語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

　　(三) 幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導

　　導語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢?請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長來領托盤(放輕音樂，教師做巡回指導)

　　(四) 作品展示

　　讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。

　　師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!

　　三.活動延伸：

　　小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，<來.源快思教.案網(wǎng)>看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

　　附： 手指操

　　我有一雙小小手，一只左來一只右

　　變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

　　變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

33、大班美術教案《客家涼帽》

　　活動目標：

　　1、知識經(jīng)驗：認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。

　　2、方法技能：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　難點：運用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

　　活動準備：

　　裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。

　　二、主體部分：

　　1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。

　　T：你知道這是什么?它的名字叫什么?

　　T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

　　T：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?

　　T：如果讓你來制作客家涼帽，你會什么樣做?

　　小結：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。(教案來自：快思教案網(wǎng).)涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。

　　2、教師講解示范，交代要求。

　　(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。

　　(2)裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。)

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　要求：(1)保護清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時注意安全。

　　(2)要畫出各種不同的花邊、圖案。

　　(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。

　　(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。

　　三、結束部分：展示作品，欣賞與評價。

　　評價重點：構圖飽滿，設計有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。

　　四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。

34、大班美術教案《面點制作》

　　活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。

　　2、 培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。

　　3、 引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。

　　活動準備

　　1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。

　　2、 根據(jù)所制面點的需要做好其他物質準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

　　3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。

　　活動過程

　　1、教師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。

　　師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);今天老師跟小朋友一起當一次面點師。

　　2、教師介紹各種面點的名稱及方法

　　(1)出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。

　　(2)教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。

　　3、帶領幼兒按順序洗手。

　　4、教師帶領幼兒動手制作面點(輕柔音樂)

　　(1)鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。

　　(2)鼓勵幼兒用不同工具制作面點。

　　5、加工成熟

　　(1)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引導幼兒討論還可以用什么工具制作)

　　(2)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。

　　(3)洗手

　　6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。

　　7、活動延伸：制作單餅，包水餃等。

　　活動反思

　　幼兒藝術教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；顒又?，注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

35、大班美術教案《快樂摩天輪》

　　活動目標：

　　1.創(chuàng)設玩摩天輪的游戲情景，感受大家一起乘坐摩天輪的快樂氛圍。

　　2.學習表現(xiàn)人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.已初步了解摩天輪或有過乘坐摩天輪的經(jīng)歷。

　　2.摩天輪圖片、可轉動的摩天輪背景圖。

　　3.畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設玩摩天輪的情景，引起幼兒的興趣。

　　(1)前幾天，我們討論了一個很好玩的游樂項目是什么?(摩天輪)

　　(2)在欣賞視頻時，你看到人們都是怎樣玩摩天輪的?(坐在車廂)

　　2.觀察、討論表現(xiàn)人物姿態(tài)、外形特征的方法。

　　(1)引導幼兒通過看、摸、空手畫的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝蓋彎彎，小腿直直。

　　(2)討論人物特征。

　?、倌阕钕霂дl一起坐摩天輪?

　?、谌绻埬惆阉麄儺嬒聛恚趺醋寗e人一看就知道你帶的是誰?

　　3.創(chuàng)作表現(xiàn)乘坐摩天輪的情景。

　　(1)出示畫紙，師講解作畫要求。

　　(2)師：摩天輪將會在15分鐘之后啟動，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>先畫好的小朋友就可以先坐上摩天輪，抓緊時間開始吧!

　　(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4.欣賞與評價。

　　(1)幼兒展示作品。師：畫好的小朋友可以坐上摩天輪了。

　　(2)看看這個車廂里乘坐的人安全嗎?你和誰一起乘坐的摩天輪?請你來介紹。

　　(3)結束語：今天摩天輪玩得開心嗎?下次有機會我們再來坐，好嗎?

36、大班美術教案《福燈籠》

　　一、活動目的：

　　1、學習制作簡單的福燈籠，并進行裝飾。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、教師自制的小燈籠。

　　2.紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

　　三、活動過程：

　　導入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日?(元宵節(jié))在這個節(jié)日里你們吃過什么?(湯圓)玩過什么?(燈籠、煙花……)

　　1、教師出示自制的燈籠

　　提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么?(好漂亮)和你們元宵節(jié)買的燈籠有什么區(qū)別?(我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣……)你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)

　　2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

　　(1)觀察材料，了解其用途

　　今天老師為你們準備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢?(教案出自：banzhuren.cn)(幼兒互相討論制作燈籠所需的材料)

　　(2) 教師講解示范制作燈籠的方法

　　長方形紙上寫上各種福字;裝飾上下兩條長邊;折成長方體、圓柱體或三棱柱，粘牢連接處;在頂部系上線繩;底部裝飾穗頭。

　　(3)教師交代要求，幼兒操作。

　　教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。

　　3、展示作品

　　幼兒手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

37、大班數(shù)學教案《蔬菜怎么分》含反思

　　【活動目標】

　　1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

　　2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

　　3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

　　物質準備：

　　1.課件：5的分法。

　　2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.籮筐記錄表人手一份。

　　【活動過程】

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

　　師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，(教案出自：快思教案網(wǎng))今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

　　二、幼兒自由探索分蔬菜

　　(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

　　(二)了解5分成兩份的多種分法

　　提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

　　如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

　　提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

　　幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

　　提問：誰與他們分得不一樣?

　　幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　(三)復習分合號，進一步理解5的分合

　　1.復習理解分合號的意義。

　　提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

　　2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

　　提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

　　如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提問：5分成兩份，有幾種分法?

　　提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。(教案出自：快思教案網(wǎng))這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關系。

　　3.游戲“你問我答”，復習5的分合式。

　　4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

　　師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

　　鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

　　師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

　　活動反思：

　　讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，[教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).]豐富幼兒的相關經(jīng)驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性，了解實際生活中數(shù)學的作用，將數(shù)學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

38、大班美術教案《母雞和小雞》

　　活動目標：

　　1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。

　　2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.教具準備：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

　　2.學具準備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

　　教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀?雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢?請小朋友來擺一擺，好嗎?

　　2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。

　　二、引導幼兒思考、討論如何表現(xiàn)畫面。

　　讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

　　教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢?畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些?母雞是什么樣的?畫在什么地方比較合適?為什么?如果有幾只小雞在一起，應該用什么方法畫呢?(重疊)小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲?可以畫些什么背景呢?老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢?(畫些線條、圖案和花紋)

　　三、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

　　重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

　　四、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

　　教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?

　　活動延伸：

　　1.環(huán)境創(chuàng)設：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態(tài)。

　　2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞。

39、大班美術教案《氣球畫》

　　活動目標：

　　1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點)

　　2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創(chuàng)作;(難點)

　　3.情感目標：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗創(chuàng)美的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動

　　2、物質準備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術品;顏料;毛筆;

　　活動過程：

　　一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣

　　1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)

　　2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?

　　3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。

　　4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

　　5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

　　二、欣賞作品，探討畫法

　　1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)

　　2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

　　3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你準備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　1.師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)

　　2.幼兒作畫，教師巡視指導。

　　四、展示作品，欣賞交流

　　1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

　　2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的書桌、書柜或房間。

　　教學反思：

　　1，整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2，在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養(yǎng)。

40、大班美術課教案《蔬菜造型講述》含反思

　　設計意圖：

　　《綱要》非常重視在生活中去學習和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。

　　教學目標：

　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點：根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

　　教學難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1、活動前準備：

　　(1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

　　(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

　　2、教具準備：

　　(1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

　　(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

　　(3)投影儀一部。

　　教學過程：

　　1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

　　2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作)

　　3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

　　4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

　　5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。

　　經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

　　活動反思：

　　我們老師去上課，往往預設得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預設的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學，而一味地把學生們領引進你課前預設的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學生永遠是學習的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預設的延續(xù)下去。我并沒有過多地關注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預設了。

41、大班美術教案《風箏飛上天》

　　活動目標

　　1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

　　2.感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

　　活動準備

　　1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源第27頁。

　　2.教師教學資源《風箏飛上天》。

　　3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

　　4.教師提前做好風箏。

　　5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。

　　活動過程

　　1.播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

　　(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。

　　(2)引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　2.教師講解風箏的制作方法。

　　(1)在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。(教案出自：banzhuren.cn)

　　(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。

　　(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

　　3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

　　(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。

　　(2)教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

　　4.鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。

　　活動延伸

　　1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源③第27頁。

　　2.教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。

42、大班美術教案《母親節(jié)》

　　活動目標：

　　1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　2、學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

　　2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

43、教案大班美術教案《名字猜猜樂》

　　這是一篇幼兒大班的美術活動，美術活動的特點在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造，教師應給予幼兒空間，讓幼兒展開想象，此次活動中就是運用自己的名字來進行繪畫，并了解自己姓名的特點。

　　活動目標：

　　1.了解自己姓名的特點。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　姓名的圖片、藝術簽名、了解自己名字的故事

　　活動過程：

　　1.點名游戲。

　　師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?

　　(2)請幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級里。

　　(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

44、大班美術教案《有趣的蠶》反思

　　設計思路：

　　春天來了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。

　　活動目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征，體驗生命的多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　材料準備：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

　　2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

　　活動過程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

　　2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?

　　在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關事項，如需要哪些材料等等

　　3、教師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。

　　4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

　　活動反思：

　　雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中，每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶，每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結束人生第一次與小動物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

45、大班英文教案《蔬菜Vegetables》

　　大班英文教案《蔬菜Vegetables》

　　蔬菜Vegetables

　　活動目標：

　　1、了解一些常見蔬菜的名稱和特征。(西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot)

　　2、引導幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。

　　3、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　4、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　活動過程：

　　一、復習水果Fruit

　　T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,

　　Orange and pear, do you also remember them?

　　S：yes!

　　T：ok!Now let me test you !(教師出示圖片，問)

　　Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables

　　gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

　　二、認識蔬菜

　　1、認識蔬菜、了解特征

　　T：This is …….

　　1)What color is it?(在黑板上畫出顏色)

　　2)What sample is it?(在黑板上畫出樣子)

　　T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

　　It is red / green / yellow / Orange.

　　It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 /

　　long、Thick粗.

　　Color：

　　Sample：

　　T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

　　2、游戲：摸摸是誰

　　Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one.

　　Who can try?

　　幼兒上前摸，提醒他們摸一個Touch one，

　　Please tell us, What have you touched to? what is this?

　　2、游戲：我說你選擇

　　T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and　sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other　people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong

　　please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?

　　畫好后提問：Please tell us ，what vegetables have you drawn?

　　3、游戲：誰的眼睛亮

　　T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast ,　please tell me what vegetables this is. Ok?