認識Re音（音樂）

認識Re音（音樂）

  

一、設計思路：
　　在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

二、音樂活動

（一）目標：

　　1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
　　2） 復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

（二）重點與難點：

（三）活動準備：
　　　　　　八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

　　　　　　練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

（五）過程：

　（一） 練聲“小雞在哪里”
　　幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調----->F調練聲。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。）

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　　1. 聽Re的音高
　　教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

　　2．辨別音高
　　1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）
　　2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高
　　今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？