認(rèn)識(shí)Re音(音樂)

認(rèn)識(shí)Re音(音樂)

認(rèn)識(shí)Re音(音樂)

  

一、設(shè)計(jì)思路:
  在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來越感興趣,從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶,所以過程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,所以在認(rèn)識(shí)Re的過程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫?、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

二、音樂活動(dòng)

(一)目標(biāo):

  1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
  2) 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
      八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

(四)流程:

      練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識(shí)Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

(五)過程:

?。ㄒ唬?練聲“小雞在哪里”
  幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

?。ǘ?認(rèn)識(shí)Re音
  1. 聽Re的音高
  教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨別音高
  1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)
  2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高
  今天這幾個(gè)音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當(dāng)裁判,好嗎?