從舞蹈《斗牛舞》談示范法在集體舞教學(xué)中的運(yùn)用
從舞蹈《斗牛舞》談示范法在集體舞教學(xué)中的運(yùn)用
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所謂示范法就是教師通過(guò)自己的表演,為幼兒提供范例,它是幼兒掌握技能的主要方法之一。根據(jù)教學(xué)的需要,它可以分為完整示范和部分示范兩種。
下面,以集體舞《斗牛舞》為例,談?wù)勎以诮虒W(xué)中運(yùn)用示范法的一點(diǎn)體會(huì)。
《斗牛舞》是一個(gè)具有濃郁西班牙風(fēng)格的舞蹈,其動(dòng)作的主要特征就是“挺”。在教學(xué)一開始,我就完整地示范了一遍《斗牛舞》,教師豐富的表情、夸張的動(dòng)作和熱情歡快的音樂的有機(jī)結(jié)合,充分展現(xiàn)了斗牛士英勇颯爽的風(fēng)姿,一下子就調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)示范表演,幼兒對(duì)整個(gè)舞蹈有了一個(gè)初步的整體的感知,對(duì)音樂也有了初步的感受。示范完,我問(wèn)幼兒:“老師剛才跳了哪些動(dòng)作?”孩子們馬上就能做出以“挺”為前提的抬頭、聳肩等動(dòng)作,并能積極主動(dòng)地模仿,從而很準(zhǔn)確地抓住了《斗牛舞》主要?jiǎng)幼鞯娘L(fēng)格特征。
接下去,我又提問(wèn):“老師的腳做了哪些舞步?”很快,就有幾位幼兒做出踢踏步,我馬上做了動(dòng)作反饋,全班幼兒很自然地跟著學(xué)了起來(lái)。
在幼兒初步掌握了舞蹈動(dòng)作的先后次序之后,我又通過(guò)部分示范,教幼兒進(jìn)行隊(duì)形變化。我先帶一隊(duì)女孩示范雙手拎著裙擺夸張地圍著男孩轉(zhuǎn)圈,讓其他兩隊(duì)女孩觀察,然后,請(qǐng)這兩隊(duì)女孩分別練習(xí)。由于有老師示范在先,示范過(guò)程中又有語(yǔ)言講解,這兩隊(duì)女孩繞圈隊(duì)形一次就獲得了成功。
在幼兒初步學(xué)會(huì)跳《斗牛舞》后,我又邀請(qǐng)了一名教師和我一起作了一次完整的示范,并要求幼兒回答:“老師跳的和你們的有什么不一樣?”本來(lái),孩子已有些疲勞,但一看教師跳舞,情緒又高漲起來(lái),形成教學(xué)中的又一個(gè)興奮點(diǎn)。示范完后,幼兒回答出:“老師拎裙轉(zhuǎn)圈的時(shí)候是挺胸看著斗牛士的,做聳肩時(shí),兩個(gè)老師對(duì)看著跳。”順著幼兒的回答,我對(duì)幼兒下一次跳舞提出了要求,“轉(zhuǎn)圈聳肩時(shí)都要看著對(duì)方,要有斗牛士的氣勢(shì)”……就這樣,幼兒通過(guò)模仿
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