音樂教育的思考

音樂教育的思考

音樂教育的思考

  

音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力,促進個性發(fā)展的有效手段。音樂是一門聽覺藝術,看不見摸不著;又是一門表演藝術,必須在活動中感知音樂所表現的情感,直接親身的體驗、感知音樂,從中獲得相應的音樂知識和技能,使他們有參與音樂實踐活動的本領,能唱、會跳、能欣賞、會創(chuàng)造,才能在音樂藝術活動中表現音樂,接受美的熏陶,萌發(fā)感受美、表現美的情趣。

幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂,喜歡隨著音樂唱歌、舞蹈,音樂活動應該是孩子最喜歡的活動之一。但是,在過去的音樂活動中,教師非常強調秩序和規(guī)則在教師的設計和要求下,孩子被動機械地唱歌、作動作,所有的環(huán)節(jié)都如教師所愿“順利”完成。但是如果我們看不到孩子在音樂活動中愉快地感受,熱情地表達,自由地想象,那么,這樣的音樂活動算是成功的嗎?《綱要指南》中明確提出藝術活動的目標是:培養(yǎng)幼兒對美的感受能力、豐富審美經驗、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。本學期,在李兆慰老師的指導和帶領下,我們學習了整體感受法。它注重的的不是單純的知識和技能技巧的傳授,而是注重孩子在音樂活動中對音樂的情感體驗。通過一學期的學習,和自身的實踐,我有以下的一些體會:

首先,讓孩子學會“聽”。在我們平時的教學中,孩子接觸的音樂作品的數量和種類不夠多,欣賞時間也很少,。而音樂是聲音的藝術,情感的藝術,想要讓孩子充分感受音樂的美,并引起相關的情感體驗,惟有創(chuàng)造機會讓幼兒充分的接觸音樂。當然,有的孩子只能直覺的感到音色悅耳,,有的孩子會自然而然的跟著音樂搖擺,但漸漸他們發(fā)現了有的音樂舒緩,有的緊張,有的快樂,有的憂傷,有的快,有的慢……游樂豐富的體驗,孩子們對音樂的興趣更濃了。

一切音樂教育都應當建立在聽的基礎上。所以,為了讓孩子走進音樂世界,我會盡可能在音樂活動和日常生活中提供欣賞的機會,擴大欣賞的范圍和內容,讓孩子接觸各種各樣的聲音和音樂,如:大自然、生活中的各種響聲,器樂曲,兒童歌曲,打擊樂等。在欣賞時,可以讓孩子全身放松,聯想,欣賞,充分享受音樂。還可以組織相應的討論,讓幼兒交流對音樂的理解。

其次,運用所有的感官去感受音樂,表達情感。音樂教育的本質是愉悅身心,音樂學習的過程是任職、情感互相影響和作用