為幼兒識字創(chuàng)設最佳的環(huán)境

為幼兒識字創(chuàng)設最佳的環(huán)境

  

為幼兒識字創(chuàng)設最佳的環(huán)境 

“為嬰幼兒創(chuàng)造一種適合的漢字環(huán)境，使他們沒有任何壓力、負擔和煩惱，像自然學會說話一樣，輕松愉快地學會識字、閱讀，學會普通話，學會寫字?！边@是幼兒教育專家在首屆國際嬰幼兒科學漢字教育學術研討會上提出的“嬰幼兒科學漢字教育”新概念的內(nèi)容。據(jù)悉，目前我國已有５千多所幼兒園、５０多萬嬰幼兒參加了這一實驗教育的探索。提交這次研討會的１８２篇優(yōu)秀論文反映了目前嬰幼兒科學漢字教育的研究水平和海內(nèi)外幼教界對嬰幼兒漢字教育的有益嘗試。
     據(jù)現(xiàn)代生理學、心理學和腦科學研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒期是形成個性、發(fā)展智力、學習語言、開發(fā)心身潛能的關鍵時期。漢字與拼音文字的最大區(qū)別是：拼音文字主要是音碼刺激，在人左腦發(fā)生作用，而漢字具有音碼、形碼（圖形）、義碼三種不同的刺激，在人左右腦同時發(fā)生作用，是一種智能型的文字，嬰幼兒學習漢字不僅能開發(fā)左腦功能，而且也有利于開發(fā)右腦功能，科學的嬰幼兒漢字教育有助于嬰幼兒智能潛能的開發(fā)。

在嬰幼兒科學漢字教育過程中，環(huán)境創(chuàng)設占有極其重要的地位。漢字教育與幼兒園其他教育內(nèi)容一樣,需要環(huán)境創(chuàng)設作為一種教育輔助手段,對嬰幼兒施加影響。

在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設中,應該從三個方面進行了考慮：
(1) 考慮到幼兒園教育工作特點,要圍繞嬰幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律進行創(chuàng)設。
(2) 考慮到要突出幼兒漢字教育實驗工作的特點,把對幼兒進行語言文字教育與幼兒園原有的教育內(nèi)容體系緊密結合在一起。
(3) 考慮美化園所環(huán)境,從提高