促進小班幼兒萌發(fā)自我意識的系列活動

時間：2022-10-07 18:09:55

促進小班幼兒萌發(fā)自我意識的系列活動

促進小班幼兒萌發(fā)自我意識的系列活動

小班幼兒開始經(jīng)歷從家庭到幼兒園的環(huán)境變遷，他們從家庭有限的人際交往活動轉(zhuǎn)向更廣泛更興趣地與同伴之間的交往活動，以下系列活動的設計引導幼兒喜歡和同伴游戲，學習一些簡單的交往技巧，懂得一些集體規(guī)則，使之逐步從“自我中心”擺脫出來。

活動一：好聽的名字

目標：通過活動，使幼兒喜歡自己的名字，并愿意在集體面前大膽地說出自己的名字。

準備：布袋木偶小狗一只。

過程：1、幼兒圍坐在教師身邊，教師手持布袋木偶小狗向小朋友問好，介紹自己的名字叫小花狗。

2、教師以小花狗的口吻告訴幼兒，它的鼻子特別靈，只要聞一聞，就能猜出小朋友叫什么名字。小花狗聞聞幼兒，猜出三個幼兒的名字，并請這三個幼兒大膽地說出自己的名字，大家為小花狗猜對了拍拍手。小花狗聞聞幼兒，故意說錯兩個幼兒的名字，請兩個幼兒響亮地說出自己的名字，小花狗請全體幼兒教它。

3、小花狗夸小朋友真能干，都知道自己好聽的名字，小花狗就和誰親親。

活動二：我?guī)А靶游铩比ネ?BR>
目的：愿意與同伴友好玩，不爭先，一個挨著一個輪流玩。玩時能照顧好自己的“小動物”，不碰壞同伴的“小動物”。

準備：每個幼兒一只哥哥姐姐送的自制“小動物”。

過程：1、教師告訴幼兒：“小動物”想到操場上去玩，這么多小朋友和“小動物”一起玩，怎么玩才能玩得高興。教師與幼兒一起討論。

2、請每個幼兒牽抱好自己的“小動物”，一個挨著一個走到操場上去玩。幼兒可以抱著自己的“小動物”滑滑梯，可以和同伴一起牽著“小動物”散步等，教師注意提醒幼兒遵守必要的規(guī)則。

3、教師以“小動物”的口吻表揚不爭先、一個挨著一個輪流玩的幼兒，表揚照顧好自己的“小動物”、不碰壞同伴“小動物”的小朋友。

活動三：小小手印疊一起

目標：讓幼兒通過手印畫，初步感受與好朋友合作畫畫的愉快。

準備：裝有浸各種顏料小毛巾的盆子若干只。

過程：1、教師以小小手印握握手來引起幼兒與好朋友一起印手印的
興趣。

2、兩位教師當場示范印畫，教師請一位幼兒做好朋友，教幼兒印畫的步驟：伸出一只小手按在浸有顏料的小毛巾上，使手掌心和手指都沾有顏料，用力按在白紙上，不移動，放開小手，手印便印畫好了。兩個好朋友一個印好后另一個再印，兩只小手印疊在一起，就像兩個好朋友握握手。提醒幼兒保持衣服桌面干凈，印畫后即去洗手。

3、幼兒先找好朋友，然后選自己喜歡的顏料印畫。畫好洗干凈小手后，請小朋友說說哪只小手印是自己的，哪只小手印是好朋友的。

　　延伸活動：請幼兒與好朋友一起說說兩只小手印疊在一起像什么，教師根據(jù)幼兒說的添畫幾筆就成了一幅畫。例：兩只手印疊在一起可以像蝴蝶，交叉疊可以像小狗等，并可以剪下來布置教室。

活動四：表達愿望

目標：會使用人稱代詞：“我”，“你”，能用完整短句表達自己的愿望。

準備：設置五個娃娃家，準備玩具、食品等給娃娃的禮物；幼兒常見的玩具、物品圖片及玩具食品。

過程：

（一）游戲“給娃娃過生日”

1、放錄音：“祝你生日快樂”，告訴幼兒娃娃要過生日。

2、逐一出現(xiàn)教師準備的禮物，請幼兒說是什么，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。

3、教師問：“你想送娃娃什么生日禮物？”

4、送禮物。幼兒每人拿一件禮物到娃娃家送禮，送時要說：“我要把XX送給你”，“我送你XX”。要求幼兒用完整句子表達愿望。

（二）游戲“買東西”

1、教師扮演售貨員，請幼兒來買食品、圖片或玩具，買時講清楚，我要買圖片XXX或我要買XX。要求幼兒用完整句表達愿望。

2、幼兒表達愿望完整清楚，發(fā)音正確，就可以買給他。

3、教師可以提問題如：“你要買幾張圖片？你買這個想干什么……”要求幼兒回答。

（三）日常對話

　　1、在活動區(qū)游戲中，教師可以啟發(fā)幼兒表達自己的愿望。

　　2、在日常生活中，教師要為幼兒創(chuàng)造條件啟發(fā)幼兒交談。教師保證每天跟幾個幼兒談話。

　　3、每天留幾分鐘時間讓幼兒自己說話，如：早飯前說說自己在家里的事；昨晚看什么電視了；午飯前說自己喜歡什么事，想干什么等。教師啟發(fā)幼兒談話內(nèi)容，注意指導幼兒要語意清楚的交談。