促進小班幼兒萌發(fā)自我意識的系列活動
時間:2022-10-07 18:09:55
促進小班幼兒萌發(fā)自我意識的系列活動
小班幼兒開始經(jīng)歷從家庭到幼兒園的環(huán)境變遷,他們從家庭有限的人際交往活動轉(zhuǎn)向更廣泛更興趣地與同伴之間的交往活動,以下系列活動的設計引導幼兒喜歡和同伴游戲,學習一些簡單的交往技巧,懂得一些集體規(guī)則,使之逐步從“自我中心”擺脫出來。活動一:好聽的名字
目標:通過活動,使幼兒喜歡自己的名字,并愿意在集體面前大膽地說出自己的名字。
準備:布袋木偶小狗一只。
過程:1、幼兒圍坐在教師身邊,教師手持布袋木偶小狗向小朋友問好,介紹自己的名字叫小花狗。
2、教師以小花狗的口吻告訴幼兒,它的鼻子特別靈,只要聞一聞,就能猜出小朋友叫什么名字。小花狗聞聞幼兒,猜出三個幼兒的名字,并請這三個幼兒大膽地說出自己的名字,大家為小花狗猜對了拍拍手。小花狗聞聞幼兒,故意說錯兩個幼兒的名字,請兩個幼兒響亮地說出自己的名字,小花狗請全體幼兒教它。
3、小花狗夸小朋友真能干,都知道自己好聽的名字,小花狗就和誰親親。
活動二:我?guī)А靶游铩比ネ?BR>
目的:愿意與同伴友好玩,不爭先,一個挨著一個輪流玩。玩時能照顧好自己的“小動物”,不碰壞同伴的“小動物”。
準備:每個幼兒一只哥哥姐姐送的自制“小動物”。
過程:1、教師告訴幼兒:“小動物”想到操場上去玩,這么多小朋友和“小動物”一起玩,怎么玩才能玩得高興。教師與幼兒一起討論。
2、請每個幼兒牽抱好自己的“小動物”,一個挨著一個走到操場上去玩。幼兒可以抱著自己的“小動物”滑滑梯,可以和同伴一起牽著“小動物”散步等,教師注意提醒幼兒遵守必要的規(guī)則。
3、教師以“小動物”的口吻表揚不爭先、一個挨著一個輪流玩的幼兒,表揚照顧好自己的“小動物”、不碰壞同伴“小動物”的小朋友。
活動三:小小手印疊一起
目標:讓幼兒通過手印畫,初步感受與好朋友合作畫畫的愉快。
準備:裝有浸各種顏料小毛巾的盆子若干只。
過程:1、教師以小小手印握握手來引起幼兒與好朋友一起印手印的
興趣。
2、兩位教師當場示范印畫,教師請一位幼兒做好朋友,教幼兒印畫的步驟:伸出一只小手按在浸有顏料的小毛巾上,使手掌心和手指都沾有顏料,用力按在白紙上,不移動,放開小手,手印便印畫好了。兩個好朋友一個印好后另一個再印,兩只小手印疊在一起,就像兩個好朋友握握手。提醒幼兒保持衣服桌面干凈,印畫后即去洗手。
3、幼兒先找好朋友,然后選自己喜歡的顏料印畫。畫好洗干凈小手后,請小朋友說說哪只小手印是自己的,哪只小手印是好朋友的。
延伸活動:請幼兒與好朋友一起說說兩只小手印疊在一起像什么,教師根據(jù)幼兒說的添畫幾筆就成了一幅畫。例:兩只手印疊在一起可以像蝴蝶,交叉疊可以像小狗等,并可以剪下來布置教室。
活動四:表達愿望
目標:會使用人稱代詞:“我”,“你”,能用完整短句表達自己的愿望。
準備:設置五個娃娃家,準備玩具、食品等給娃娃的禮物;幼兒常見的玩具、物品圖片及玩具食品。
過程:
(一)游戲“給娃娃過生日”
1、放錄音:“祝你生日快樂”,告訴幼兒娃娃要過生日。
2、逐一出現(xiàn)教師準備的禮物,請幼兒說是什么,注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。
3、教師問:“你想送娃娃什么生日禮物?”
4、送禮物。幼兒每人拿一件禮物到娃娃家送禮,送時要說:“我要把XX送給你”,“我送你XX”。要求幼兒用完整句子表達愿望。
(二)游戲“買東西”
1、教師扮演售貨員,請幼兒來買食品、圖片或玩具,買時講清楚,我要買圖片XXX或我要買XX。要求幼兒用完整句表達愿望。
2、幼兒表達愿望完整清楚,發(fā)音正確,就可以買給他。
3、教師可以提問題如:“你要買幾張圖片?你買這個想干什么……”要求幼兒回答。
(三)日常對話
1、在活動區(qū)游戲中,教師可以啟發(fā)幼兒表達自己的愿望。
2、在日常生活中,教師要為幼兒創(chuàng)造條件啟發(fā)幼兒交談。教師保證每天跟幾個幼兒談話。
3、每天留幾分鐘時間讓幼兒自己說話,如:早飯前說說自己在家里的事;昨晚看什么電視了;午飯前說自己喜歡什么事,想干什么等。教師啟發(fā)幼兒談話內(nèi)容,注意指導幼兒要語意清楚的交談。
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