小五班2004年工作總結(jié)

小五班2004年工作總結(jié)

  

一、家訪及情緒安撫工作                                         

剛開學(xué)的家訪工作是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，目的有三：一是了解幼兒的情況，包括性格特點(diǎn)、特長、生活習(xí)慣等，便于對(duì)幼兒入園后進(jìn)行因材施教；二是了解每個(gè)家庭的教育觀念和幼兒生活的家庭氛圍，解答家長對(duì)幼兒園有關(guān)方面的疑問，聽取家長的要求和建議，便于今后開展家長工作；三是在了解每一位幼兒的基礎(chǔ)上，初步了解班級(jí)整體狀況，制定適合本班幼兒的教育目標(biāo)和措施，為幼兒順利入園作好鋪墊。

記得開學(xué)第一天，看著從家長手中接過的二十八個(gè)“小不點(diǎn)”，我們都樂了：多可愛的小朋友呀！瞧，胖嘟嘟的，還有幾個(gè)說起話來道理一套套的。從那一刻起，大家的心中就不約而同地下了個(gè)決心，要盡全力把這班小朋友照顧好，教育好。這時(shí)我們面對(duì)的首要問題就是：有的放矢的掃除幼兒的適應(yīng)障礙，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，盡快獲得幼兒的信任，幫助他們盡快度過分離焦慮期。入園第一天，大家都以親切的語調(diào)、溫軟的摟抱、細(xì)致的照料、友善的寬容給孩子留下了媽媽般的印象，以便盡快成為幼兒新的依戀對(duì)象。然后，我們布置了新穎而富有童趣的環(huán)境，安排生動(dòng)活潑的活動(dòng)，提供豐富有趣的游戲材料，讓孩子被活動(dòng)吸引，從而淡忘分離痛苦。此外，為了確保幼兒保持愉快的情緒，我們允許幼兒暫時(shí)保留一些原有的生活習(xí)慣，如抱著自己的衣服睡覺，由教師幫忙喂下沒吃完的飯菜，等等。等孩子的情緒平穩(wěn)后，在逐步確立基本的行為規(guī)則，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

二、常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)驗(yàn)證明，幼兒離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會(huì)比較容易接受，并且第一次的印象會(huì)成為孩子們好習(xí)慣的開端。所以我們采用了寓常規(guī)教育于豐富有趣的生活內(nèi)容中的方法，讓有序、有趣的內(nèi)容使孩子在不知不覺中服從常規(guī)要求。師生間的親切互動(dòng)使孩子更容易擺脫對(duì)家人的依戀，縮短情緒波動(dòng)