說(shuō)話的藝術(shù)

說(shuō)話的藝術(shù)

  

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一直有一個(gè)問(wèn)題困惑在我的心頭：當(dāng)我問(wèn)及孩子們“你們有沒(méi)有玩好了？你們有沒(méi)有吃飽了？”回答我的是“有或者沒(méi)有”。而當(dāng)我反過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們玩好了沒(méi)有？你們吃飽了沒(méi)有？”回答我的則是“玩好了或者沒(méi)有；吃飽了或者沒(méi)有?！睘檫@個(gè)問(wèn)題，我確實(shí)想了很多。我想：著也許是孩子年齡小的緣故吧！雖然孩子們已經(jīng)能領(lǐng)會(huì)老師的意思，并且也能把自己的想法表達(dá)了出來(lái)，但在其字面上卻容易搞錯(cuò)或者混淆，畢竟2~~3歲的孩子其語(yǔ)言發(fā)展水平還是處在較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上。出現(xiàn)孩子的這種選擇性的回答，顯然不是孩子的錯(cuò)，孩子的這種選擇性的回答是符合客觀現(xiàn)實(shí)的，只不過(guò)這樣僅僅是違背了在說(shuō)話上的藝術(shù)和美感。

前幾年我?guī)У亩际侵写蟀嗪⒆樱瑤缀跷丛霈F(xiàn)過(guò)類似的情況。因?yàn)?~~6歲的孩子其語(yǔ)言發(fā)展水平和理解能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展了。

看來(lái)，說(shuō)話也是極其講究藝術(shù)的。作為我們，應(yīng)該要面對(duì)客體進(jìn)行實(shí)際的操作，靈活機(jī)動(dòng)。孩子之所以出現(xiàn)這樣的原因，究其根源就在于我們首先沒(méi)有重視好說(shuō)話的藝術(shù)。因此，在和小年齡孩子交談、問(wèn)話的時(shí)候，所采用的方式方法都應(yīng)該講究藝術(shù)