祝福歌兒大家唱

祝福歌兒大家唱

祝福歌兒大家唱

  

祝福歌兒大家唱

距畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近,分別的氣氛彌散在老師、孩子們的心中、舉止中、言談中,我發(fā)現(xiàn)我和孩子們都陷入了離別的傷感情緒中,在這樣的狀態(tài)下,我選擇了《祝福歌兒大家唱》這一整合課程,旨在調(diào)節(jié)一下氣氛,引導(dǎo)孩子展望美好的未來(lái)。

歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞易理解,孩子們很快便掌握了,饒有興趣的唱著。

我開(kāi)始組織孩子進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),在圍圈的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)要好的幼兒圍在一堆打鬧著,我走過(guò)去準(zhǔn)備招呼他們時(shí),忽然改變了主意,因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)他們居然在進(jìn)行歌詞的改編。張一山正在唱著:“祝福你牙好,胃口好”,引起了大家的哄然大笑,劉太其不甘示弱,用壓過(guò)哄笑的聲音唱到:“祝福你腰不酸,腿不疼”孩子們又是一陣大笑,看到站在一旁的我并未制止他們,孩子們興奮極了,繼續(xù)他們的快樂(lè)的游戲。而周?chē)暮⒆右哺械胶苡信d趣,陸續(xù)的圍過(guò)來(lái)加入了游戲。就這樣,歌聲、笑聲、吵鬧聲此起彼伏,孩子們自編自導(dǎo)自演了這一活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),他們?cè)谟淇斓耐嫠V蝎@得了極大的滿(mǎn)足,感受了交流的快樂(lè),創(chuàng)造的歡欣。

所以,當(dāng)孩子們喧嘩、打鬧時(shí),你不要急著介入和干涉,看看他們又是怎樣進(jìn)行的。學(xué)做一個(gè)旁觀者,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、輕松的心理環(huán)境,使孩子們?cè)竿靡詽M(mǎn)足,興趣得以提高,身心舒適而愉快,個(gè)性得以充分的發(fā)展,何樂(lè)而不為呢!