有趣的長(zhǎng)頸鹿（大班美工）

有趣的長(zhǎng)頸鹿（大班美工）

  

教學(xué)目標(biāo)：在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。 

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份 


　　教學(xué)過(guò)程： 


　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察 


　　1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？ 


　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。 


　　二、說(shuō)說(shuō)、畫畫，老師示范 


　　1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位 


　　(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示） 


　　(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置 


　　2、教師示范（邊說(shuō)邊畫） 


　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同） 


　　(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄） 


　　(3)恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服） 


　　3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求 


　　三、幼兒繪畫： 


　　1、畫單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。 


　　2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。 


　　四、活動(dòng)講評(píng)： 


　　1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。 


　　2、介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)） 



　　教案說(shuō)明：在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫，因此在學(xué)畫任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在美術(shù)