五彩池

五彩池

五彩池


說(shuō)明:教學(xué)活動(dòng)中試圖滲透的教學(xué)理念:
  1、注重學(xué)生主體。
  2、注重語(yǔ)文工具性和現(xiàn)代人文精神的統(tǒng)一。
  3、致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
  4、注重探究性學(xué)習(xí),創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的培訓(xùn)。
  5、尊重語(yǔ)文教育規(guī)律與特點(diǎn),注重培訓(xùn)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,珍視獨(dú)特感受,體驗(yàn)和理解、認(rèn)識(shí)、形成多樣化的個(gè)性特點(diǎn)。
  6、堅(jiān)決摒棄在教學(xué)過(guò)程中追求完整的序列和精確的目標(biāo)。
  基于上述教學(xué)理念,特將《五彩池》一課定位為興趣式(即創(chuàng)設(shè)誘因,激發(fā)興趣--自主領(lǐng)悟,再現(xiàn)情景--合作共研,完善認(rèn)識(shí)--課內(nèi)小結(jié),深化效益)的開(kāi)放式教學(xué)結(jié)構(gòu)。
  其具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)階段,(1)激趣導(dǎo)入(旅游廣告);(2)審美欣賞(虛擬旅游);(3)整體感悟(暢談旅游見(jiàn)聞);(4)拓展學(xué)習(xí)(網(wǎng)上旅游)。

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想:
  1、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在趣味盎然的虛擬活動(dòng)中,去讀、去思、去悟、去探究,達(dá)到“自主學(xué)習(xí),自悟?qū)W習(xí),自得學(xué)習(xí)”的目的。
  2、開(kāi)放教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)想象情境,創(chuàng)設(shè)交流情境,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維,培訓(xùn)創(chuàng)新和探究能力。在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中,相互學(xué)習(xí)、交流,共同感受《五彩池》的美麗、神奇,探究大自然的奧秘,感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山,熱愛(ài)生活的思想感情和審美情趣。
  二、教材簡(jiǎn)析:
  本課給我們展示了一個(gè)奇麗畫(huà)面,在四川松潘藏龍山上,有許多大大小小、形狀各異的水池,池水在陽(yáng)光的照耀下呈現(xiàn)出不同的顏色,再加上池周?chē)鷺?shù)木花草的倒影,瑰麗多姿。多美的五彩池啊,真是人間仙境。課文的二、三、四自然段是全文的主體,特別是二、三自然段,教學(xué)中要通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng),重點(diǎn)讓學(xué)生借助文中生動(dòng)形象的描寫(xiě),展開(kāi)想象,了解五彩池的特點(diǎn),體悟五彩池的美麗神奇,探究大自然的奧秘。
  三、教學(xué)目標(biāo):
  1、認(rèn)知目標(biāo):了解五彩池的特點(diǎn),體會(huì)五彩池的美麗神奇及形成的原因。
  2、能力目標(biāo):通過(guò)開(kāi)放的課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力,想象能力,表達(dá)能力和創(chuàng)新的思維能力??茖W(xué)精神和探險(xiǎn)精神。
  3、情意目標(biāo):通過(guò)體會(huì)五彩池的美麗神奇,從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山,熱愛(ài)生活的思想感情和審美情趣。
  四、教學(xué)重點(diǎn):
    體悟感受五彩池的美麗及其形成五彩顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn):探究形成五彩顏色的原因。
  五、學(xué)情分析:
    本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課,是建立在學(xué)生比較充分了解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上了一年多的計(jì)算機(jī)課程,考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本方法,所以教學(xué)活動(dòng)大膽安排了“網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)”。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維萌芽的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生探究知識(shí)的熱情高、認(rèn)識(shí)水平隨思維發(fā)展而迅速提高。本課正是基于這樣的學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。
  六、學(xué)法與教法:
    這是一堂基于網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí),試圖引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,感悟體會(huì),生動(dòng)描述,獨(dú)立思考,分組合作,主動(dòng)交流。教師通過(guò)激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)三個(gè)階段,以組織同學(xué)們進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游”為線(xiàn)索,來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師利用事前開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的“五彩池”主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,充分引導(dǎo)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)模擬旅游情景,展開(kāi)平等對(duì)話(huà)。
  七、CAI的設(shè)計(jì)思路:
    開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)“五彩池”的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,搜集“五彩池”資源的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)地址,充分利用已有的關(guān)于“五彩池”的網(wǎng)絡(luò)資源。
  八、教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入(旅游廣告)
  故事引入:整體感知--“天上假瑤池”
  具體做法:
  1、談話(huà):同學(xué)們看過(guò)電視劇《西游記》嗎?你知道王母娘娘居住的地方叫什么嗎?--瑤池。
  2、通過(guò)CAI課件,展示“瑤池”。瞧,這就是王母娘娘居住的瑤池。這么美的瑤池,大家想不想親自去看一看。能去嗎?--(不能,因?yàn)槟鞘翘焐系默幊兀?。?duì),“天上假瑤池”。
  3、播放《古民樂(lè)》,由教師講述課文第一自然段的傳說(shuō)及自己今年夏天在我們四川松潘的藏龍山見(jiàn)到的人間真瑤池--五彩池。引入課題。并交待老師做導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家作一次旅游。以上做法的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入課文主體。

 ?。ǘ徝佬蕾p(虛擬旅游)--“人間真瑤池”
  旅游準(zhǔn)備(讀),旅游活動(dòng)(描述特點(diǎn))。
  具體做法:
  1、旅游準(zhǔn)備(讀)
   (1)談話(huà)(出示準(zhǔn)備的導(dǎo)游帽4頂)同學(xué)們,今天就由老師做總導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),作一次虛擬旅游去看一看“人間真瑤池”。問(wèn)題:同學(xué)們,出門(mén)旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)歸結(jié)(出門(mén)旅游應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?)。背景資料的準(zhǔn)備(即預(yù)先了解對(duì)“五彩池”的介紹,閱讀課文2、3、4自然段)。
  ?。?)全體同學(xué)自由朗讀課文2、3、4自然段,感悟五彩池的美麗神奇及其特點(diǎn)(放《九寨風(fēng)光》背景音樂(lè))。
  ?。?)劃分旅游小組(分為組),每組選出小導(dǎo)游一名,發(fā)給導(dǎo)游帽一頂,然后指定每一組再次閱讀討論某一自然段,掌握景物特點(diǎn),并作好導(dǎo)游解說(shuō)。
  2、旅游行動(dòng):
   (1)旅游開(kāi)始(出示CAI課件:旅游路線(xiàn)圖)。
  ?。?)教師做總導(dǎo)游。點(diǎn)擊課件路線(xiàn)圖,每到一風(fēng)景點(diǎn),作為旅游團(tuán)的小憩,小憩時(shí)就由每一小組的小導(dǎo)游按預(yù)先指定的自然段介紹五彩池的某一特點(diǎn)。到達(dá)目的地之前分別介紹完五彩池的所有特點(diǎn)。
   (3)到達(dá)目的地。參觀五彩池,由教師提供五彩池學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)地址(教師事先編制的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)),學(xué)生可以自由點(diǎn)擊,欣賞美景,了解相關(guān)知識(shí)。
   (4)旅游歸來(lái)(整體感悟,暢談旅游見(jiàn)聞)。
  提問(wèn):1、你看到什么?2、為什么美?
  在學(xué)生的發(fā)言中,老師歸結(jié),
  板書(shū):
               數(shù)量(多)
    五彩池  美麗而神奇
               形狀(奇)
         祖國(guó)山河美
               顏色(美)
 ?。ㄈ┩卣箤W(xué)習(xí)、網(wǎng)上探因(課后作業(yè))。
  1、通過(guò)教師提供和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址,學(xué)生檢索五彩池形成原因的相關(guān)資料。
  2、學(xué)生以小組為單位,提交一個(gè)“五彩池成因”的小報(bào)告。
  3、學(xué)生可以將報(bào)告發(fā)送到教師的電子郵箱,或者在五彩池學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站BBS上發(fā)布。
  4、教師在課后與學(xué)生利用電子信箱或BBS交流。
  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是培養(yǎng)同學(xué)們探究性的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)也是拓展性學(xué)習(xí)。