幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)測(cè)量
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)測(cè)量
一、說(shuō)教材
(一)教材分析:
測(cè)量是認(rèn)識(shí)量的手段,幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”,即通過(guò)感知比較量的差異。大班幼兒的測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量。自然測(cè)量是指利用自然物(如筷子,小棍,腳步,小碗等)作為量具(器)進(jìn)行直接測(cè)量。即僅局限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量,而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。
學(xué)習(xí)自然測(cè)量,可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí);有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí);加深幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
什么東西可以用來(lái)測(cè)量?這個(gè)有趣的問題會(huì)引起孩子的好奇,促使他們開動(dòng)腦筋,有步驟去探索,去發(fā)現(xiàn),在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
今天的幼兒是21世紀(jì)的主人,21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,需要的是高素質(zhì)的人才。時(shí)代對(duì)幼兒提出了很高的要求:從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,即通過(guò)學(xué)習(xí),不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí),記住某些東西,而是更應(yīng)通過(guò)自身努力,掌握解決問題的方法,養(yǎng)成主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。
根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”要求,結(jié)合本班幼兒對(duì)測(cè)量的認(rèn)識(shí)特點(diǎn):尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第1次測(cè)量的終點(diǎn),作為第2次測(cè)量的起點(diǎn)。因此,我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、初步選擇和使用材料與工具,在實(shí)驗(yàn)中積極思考,從而掌握正確的測(cè)量方法。
2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒主動(dòng)參與自然測(cè)量的過(guò)程是重點(diǎn),討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測(cè)量方法是難點(diǎn)
因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)幼兒的積極參與,才能使幼兒在活動(dòng)中獲益,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓幼兒用多種感官去聽、去思考,參與討論,動(dòng)手操作,最終獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
由于測(cè)量技能本身的要求,大班幼兒對(duì)于測(cè)量的方法技巧,還較難掌握,幼兒獨(dú)立、正確地完成測(cè)量任務(wù)還有困難,因此,幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測(cè)量方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作:
1、在活動(dòng)區(qū)里準(zhǔn)備:木棍、紙條、曲別針、毛線、礦泉水瓶等。為幼兒創(chuàng)設(shè)探索操作的條件,為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)服務(wù)。
2、教師操作的教具一套:為幫助幼兒突破難點(diǎn)準(zhǔn)備的。
三、說(shuō)教法
皮亞杰研究幼兒怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)提出:“作為教師,我們教兒童,既然我們教兒童,那我們就要了解兒童怎樣思維,兒童怎樣學(xué)習(xí)……,也許,我們只是自以為了解他們?!备鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)注重手、眼并用,動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、觸覺運(yùn)動(dòng)等多種感覺分析器,學(xué)習(xí)自然測(cè)量,從而萌發(fā)探索周圍事物的興趣,所以在本次活動(dòng)主要采用了猜測(cè)討論法,探索操作法,發(fā)現(xiàn)法、游戲法等。
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